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You searched for subject:(Significant Social Networks). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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1. Queiroz, Norcirio Silva. Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A homofobia sofrida na escola não se encerra no ato em si, podendo trazer implicações psicossociais que podem perdurar até a vida adulta. Dessa forma, procuramos responder a seguinte pergunta: Como se dão as vivências desses jovens? Para isso, elaboramos o objetivo geral: Compreender as vivências de homens homossexuais cisgênero adultos acerca da homofobia sofrida na escola e suas implicações subjetivas. Os específicos são: Analisar os relatos acerca da homofobia sofrida na escola; descrever as significações atribuídas às implicações subjetivas decorrentes da homofobia na escola; caracterizar a organização e funcionamento das Redes Sociais Significativas do sujeito utilizadas para lidar com as situações de violência homofóbica da época e atualmente. Utilizamos como marco teórico a Teoria dos Aparelhos Ideológicos do Estado por entendermos a escola como aparelho reprodutor de ideologias das classes dominantes; a Teoria Queer voltada para o campo da educação; e a Teoria das Redes Sociais que nos auxiliará no entendimento da constituição e funcionamento das Redes Sociais Significativas, além de nos conferir também instrumento para a coleta de dados. Trata-se de pesquisa qualitativa descritiva, na qual entrevistamos 10 homens homossexuais com idade entre 18 e 30 anos que sofreram homofobia em escola manaura. Para a coleta dos dados realizamos entrevista semi-estruturada, além de preenchimento do instrumento Mapa Mínimo de Relações (MMR). Para análise das entrevistas utilizamos a Análise de Conteúdo temática, e para a análise das Redes Sociais Significativas, utilizamos a Teoria das Redes Sociais. Como resultados da Análise de Conteúdo, encontramos duas categorias finais: Vivências das homofobias e Implicações Psicossociais à época e atuais. Na primeira, os relatos trouxeram o sofrimento dos entrevistados pelo descumprimento da normatividade aliado ao fato de se encontrarem em um ambiente normativo, que possibilita que a homofobia se perpetue; Já na segunda categoria, são trazidas algumas implicações como forma de prevenção do sujeito diante de possíveis ataques, algumas para neutralizar ou contra-atacar; outras serviram, ainda, para ajudar o sujeito a sentir mais empatia para com o próximo. A análise das Redes Sociais Significativas dos sujeitos apresentou desde sujeitos que encontraram na escola a perpetuação do desamparo encontrado dentro de casa até aqueles que cresceram em um ambiente de respeito às diferenças e tiveram apoio psicoterápico. Alguns entrevistados não tinham a quem recorrer no período escolar, senão aos seus colegas da mesma idade. Nessa perspectiva, se faz importante que a escola invista em projetos que protagonizem os adolescentes para atuarem na educação e prevenção da discriminação entre seus pares.

The homophobia suffered in the school does not end in the act itself, being able to bring psychosocial implications that can last until the adult life. In this way, we try to answer the following question: How do the experiences of these young people take place? To answer this question, we elaborate…

Advisors/Committee Members: Gutierrez, Denise Machado Duran, 05623709869, http://lattes.cnpq.br/5137661928193717, Honorato, Eduardo Jorge Sant'Ana, Oliveira, Adriana Rosmaninho Caldeira de, [email protected].

Subjects/Keywords: Homofobia; Implicações Psicossociais; Análise de Conteúdo; Redes Sociais Significativas; Homophobia; Psychosocial Implications; Content analysis; Significant Social Networks; CIENCIAS HUMANAS: PSICOLOGIA: PSICOLOGIA SOCIAL

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APA (6th Edition):

Queiroz, N. S. (2018). Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Norcirio Silva. “Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305.

MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Norcirio Silva. “Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Queiroz NS. Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305.

Council of Science Editors:

Queiroz NS. Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305

2. Queiroz, Norcirio Silva. Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Psicologia; UFAM; Brasil; Faculdade de Psicologia

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FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas

92-98229-4412

The homophobia suffered in the school does not end in the act itself, being able to bring psychosocial implications that can last until the adult life. In this way, we try to answer the following question: How do the experiences of these young people take place? To answer this question, we elaborate the general objective: To understand the experiences of adult cisgender homosexual men about the homophobia suffered in school and its subjective implications. The specifics are: To analyze the reports about the homophobia suffered in the school; to describe the meanings attributed to the subjective implications of homophobia in school; to characterize the organization and functioning of the Significant Social Networks used to deal with situations of homophobic violence of the time and today. We use as theoretical framework the Theory of Ideological Apparatus of the State because we understand the school as a reproductive apparatus of ideologies of the dominant classes; the Queer Theory focused on the field of education; and Social Networks Theory that will help us understand the constitution and functioning of Significant Social Networks, as well as giving us an instrument for data collection. This is a descriptive qualitative research, in which we interviewed 10 homosexual men aged between 18 and 30 who suffered homophobia at schools of Manaus. For the data collection, we performed a semi-structured interview, in addition to completing the Minimum Relationship Map (MMR) instrument. For the analysis of the interviews we use the Thematic Content Analysis, and for the analysis of Significant Social Networks, we use Social Networks Theory. As results of the Content Analysis, we find two final categories: Experiences of homophobia and Psychosocial Implications to the time and current. In the first one, the reports brought the suffering of the interviewees by the noncompliance of the normative allied to the fact that they are in a normative environment, that allows that the homophobia is perpetuated; Already in the second category, some implications are…

Advisors/Committee Members: [email protected], Gutierrez, Denise Machado Duran, Honorato, Eduardo Jorge Sant'Ana, Oliveira, Adriana Rosmaninho Caldeira de.

Subjects/Keywords: Homofobia; Implicações Psicossociais; Análise de Conteúdo; Redes Sociais Significativas; Homophobia; Psychosocial Implications; Content analysis; Significant Social Networks; CIENCIAS HUMANAS: PSICOLOGIA: PSICOLOGIA SOCIAL

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APA (6th Edition):

Queiroz, N. S. (2018). Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Psicologia; UFAM; Brasil; Faculdade de Psicologia. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Norcirio Silva. “Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Psicologia; UFAM; Brasil; Faculdade de Psicologia. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305.

MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Norcirio Silva. “Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Queiroz NS. Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Psicologia; UFAM; Brasil; Faculdade de Psicologia; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305.

Council of Science Editors:

Queiroz NS. Vivências da homofobia no período escolar: significações na idade adulta. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Psicologia; UFAM; Brasil; Faculdade de Psicologia; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6305

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