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1. Pagès, Claire. La négativité ou les intermittences du sens chez Hegel et chez Freud : The negativity or the intermissions of sense in Hegel’s philosophy and Freud’s psychoanalysis.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2010, Université Paris X – Nanterre

Cette thèse part du concept hégélien de négativité et construit, à partir de l’œuvre de Freud, un concept de négativité psychique. Nous nous intéressons à… (more)

Subjects/Keywords: Sens; Dysfonctionnement; Automatisme

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APA (6th Edition):

Pagès, C. (2010). La négativité ou les intermittences du sens chez Hegel et chez Freud : The negativity or the intermissions of sense in Hegel’s philosophy and Freud’s psychoanalysis. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA100221

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pagès, Claire. “La négativité ou les intermittences du sens chez Hegel et chez Freud : The negativity or the intermissions of sense in Hegel’s philosophy and Freud’s psychoanalysis.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2010PA100221.

MLA Handbook (7th Edition):

Pagès, Claire. “La négativité ou les intermittences du sens chez Hegel et chez Freud : The negativity or the intermissions of sense in Hegel’s philosophy and Freud’s psychoanalysis.” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Pagès C. La négativité ou les intermittences du sens chez Hegel et chez Freud : The negativity or the intermissions of sense in Hegel’s philosophy and Freud’s psychoanalysis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100221.

Council of Science Editors:

Pagès C. La négativité ou les intermittences du sens chez Hegel et chez Freud : The negativity or the intermissions of sense in Hegel’s philosophy and Freud’s psychoanalysis. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100221


University of Nairobi

2. Kirui, Ronald K. Agents based control and coordination model for a distributed wireless sensor network to maximize field life.

Degree: 2010, University of Nairobi

 In recent years, wireless sensor network deployments for real life applications have rapidly increased. However, energy control remains one of the major barriers hindering complete… (more)

Subjects/Keywords: wireless sens; network; field life

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APA (6th Edition):

Kirui, R. K. (2010). Agents based control and coordination model for a distributed wireless sensor network to maximize field life. (Thesis). University of Nairobi. Retrieved from http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kirui, Ronald K. “Agents based control and coordination model for a distributed wireless sensor network to maximize field life. ” 2010. Thesis, University of Nairobi. Accessed March 03, 2021. http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10153.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kirui, Ronald K. “Agents based control and coordination model for a distributed wireless sensor network to maximize field life. ” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Kirui RK. Agents based control and coordination model for a distributed wireless sensor network to maximize field life. [Internet] [Thesis]. University of Nairobi; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10153.

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Council of Science Editors:

Kirui RK. Agents based control and coordination model for a distributed wireless sensor network to maximize field life. [Thesis]. University of Nairobi; 2010. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10153

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3. Németh Bongers, Diane Ella. Le bon sens dans l’organisation : Common sense in organization.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2017, Université Paris X – Nanterre

Si le bon sens est fréquemment invoqué au cœur des préoccupations organisationnelles, il n’existe pas de théorie du bon sens en sciences de gestion. Nous… (more)

Subjects/Keywords: Bon sens; Sens Commun; Sens Pratique; Jugement; Réflexivité; Rupture; Common sense; Shared sense; Practical sense; Judgment; Reflexivity; Rupture

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APA (6th Edition):

Németh Bongers, D. E. (2017). Le bon sens dans l’organisation : Common sense in organization. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA100070

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Németh Bongers, Diane Ella. “Le bon sens dans l’organisation : Common sense in organization.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2017PA100070.

MLA Handbook (7th Edition):

Németh Bongers, Diane Ella. “Le bon sens dans l’organisation : Common sense in organization.” 2017. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Németh Bongers DE. Le bon sens dans l’organisation : Common sense in organization. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100070.

Council of Science Editors:

Németh Bongers DE. Le bon sens dans l’organisation : Common sense in organization. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100070

4. Dieu, Olivier. L'expérience corporelle, médiation entre sens pour l'élève et exigences pédagogiques : Objectivation par actimétrie de la corrélation entre la direction de jeu et les conations en badminton : Physical experiment, mediation between sense for student and educational requirements. Objectification by actimetry of the correlation between the direction of game and the conations in badminton.

Degree: Docteur es, Staps, 2012, Université d'Artois

Cette recherche a pour objet de matérialiser l’expérience corporelle « in situ », sans recours à la conscience, via l’étude de la direction de jeu… (more)

Subjects/Keywords: Pédagogie; Sens; Ergonomie; Contexte; Conation; Actimétrie; 796.345

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APA (6th Edition):

Dieu, O. (2012). L'expérience corporelle, médiation entre sens pour l'élève et exigences pédagogiques : Objectivation par actimétrie de la corrélation entre la direction de jeu et les conations en badminton : Physical experiment, mediation between sense for student and educational requirements. Objectification by actimetry of the correlation between the direction of game and the conations in badminton. (Doctoral Dissertation). Université d'Artois. Retrieved from http://www.theses.fr/2012ARTO0501

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dieu, Olivier. “L'expérience corporelle, médiation entre sens pour l'élève et exigences pédagogiques : Objectivation par actimétrie de la corrélation entre la direction de jeu et les conations en badminton : Physical experiment, mediation between sense for student and educational requirements. Objectification by actimetry of the correlation between the direction of game and the conations in badminton.” 2012. Doctoral Dissertation, Université d'Artois. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2012ARTO0501.

MLA Handbook (7th Edition):

Dieu, Olivier. “L'expérience corporelle, médiation entre sens pour l'élève et exigences pédagogiques : Objectivation par actimétrie de la corrélation entre la direction de jeu et les conations en badminton : Physical experiment, mediation between sense for student and educational requirements. Objectification by actimetry of the correlation between the direction of game and the conations in badminton.” 2012. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Dieu O. L'expérience corporelle, médiation entre sens pour l'élève et exigences pédagogiques : Objectivation par actimétrie de la corrélation entre la direction de jeu et les conations en badminton : Physical experiment, mediation between sense for student and educational requirements. Objectification by actimetry of the correlation between the direction of game and the conations in badminton. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université d'Artois; 2012. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2012ARTO0501.

Council of Science Editors:

Dieu O. L'expérience corporelle, médiation entre sens pour l'élève et exigences pédagogiques : Objectivation par actimétrie de la corrélation entre la direction de jeu et les conations en badminton : Physical experiment, mediation between sense for student and educational requirements. Objectification by actimetry of the correlation between the direction of game and the conations in badminton. [Doctoral Dissertation]. Université d'Artois; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012ARTO0501


Université Laval

5. Jessop, David. Le rôle de l'intégration vestibulo-visuelle au sein du contrôle postural debout.

Degree: 2012, Université Laval

 Lors de ce projet de maîtrise, la contribution de l’intégration de l’information visuelle et vestibulaire sur le contrôle postural debout a été investiguée chez une… (more)

Subjects/Keywords: Position debout; Organes des sens; Vision

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APA (6th Edition):

Jessop, D. (2012). Le rôle de l'intégration vestibulo-visuelle au sein du contrôle postural debout. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/23003

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jessop, David. “Le rôle de l'intégration vestibulo-visuelle au sein du contrôle postural debout.” 2012. Thesis, Université Laval. Accessed March 03, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23003.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jessop, David. “Le rôle de l'intégration vestibulo-visuelle au sein du contrôle postural debout.” 2012. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Jessop D. Le rôle de l'intégration vestibulo-visuelle au sein du contrôle postural debout. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2012. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23003.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jessop D. Le rôle de l'intégration vestibulo-visuelle au sein du contrôle postural debout. [Thesis]. Université Laval; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23003

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6. Cui, Mengchao. La sémantique argumentative et la traduction : du mot au texte. : l'exemple d'Un Coeur Simple de Flaubert : The argumentative semantics and the translation : from the word to the text.

Degree: Docteur es, Arts et langages, 2017, Paris, EHESS

Issue d'une réflexion sur la langue et sur les opérations de la traduction, cette thèse essaie de mettre en parallèle différentes visions de la traduction… (more)

Subjects/Keywords: Traduction; Sens; Argumentation; Fidélité; Signiciation; Langue

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APA (6th Edition):

Cui, M. (2017). La sémantique argumentative et la traduction : du mot au texte. : l'exemple d'Un Coeur Simple de Flaubert : The argumentative semantics and the translation : from the word to the text. (Doctoral Dissertation). Paris, EHESS. Retrieved from http://www.theses.fr/2017EHES0136

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cui, Mengchao. “La sémantique argumentative et la traduction : du mot au texte. : l'exemple d'Un Coeur Simple de Flaubert : The argumentative semantics and the translation : from the word to the text.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris, EHESS. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2017EHES0136.

MLA Handbook (7th Edition):

Cui, Mengchao. “La sémantique argumentative et la traduction : du mot au texte. : l'exemple d'Un Coeur Simple de Flaubert : The argumentative semantics and the translation : from the word to the text.” 2017. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Cui M. La sémantique argumentative et la traduction : du mot au texte. : l'exemple d'Un Coeur Simple de Flaubert : The argumentative semantics and the translation : from the word to the text. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, EHESS; 2017. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2017EHES0136.

Council of Science Editors:

Cui M. La sémantique argumentative et la traduction : du mot au texte. : l'exemple d'Un Coeur Simple de Flaubert : The argumentative semantics and the translation : from the word to the text. [Doctoral Dissertation]. Paris, EHESS; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017EHES0136


Iowa State University

7. Hanrahan, Michael Patrick. Characterization of inorganic semiconductors by sensitivity-enhanced multidimensional solid-state NMR spectroscopy.

Degree: 2020, Iowa State University

 This dissertation describes the development of sensitivity-enhanced solid-state nuclear magnetic resonance (NMR) spectroscopy techniques for the characterization of inorganic semiconductors. Inorganic semiconductors will play a… (more)

Subjects/Keywords: DNP SENS; Nanoparticles; Solid-State NMR

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APA (6th Edition):

Hanrahan, M. P. (2020). Characterization of inorganic semiconductors by sensitivity-enhanced multidimensional solid-state NMR spectroscopy. (Thesis). Iowa State University. Retrieved from https://lib.dr.iastate.edu/etd/18322

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hanrahan, Michael Patrick. “Characterization of inorganic semiconductors by sensitivity-enhanced multidimensional solid-state NMR spectroscopy.” 2020. Thesis, Iowa State University. Accessed March 03, 2021. https://lib.dr.iastate.edu/etd/18322.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hanrahan, Michael Patrick. “Characterization of inorganic semiconductors by sensitivity-enhanced multidimensional solid-state NMR spectroscopy.” 2020. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Hanrahan MP. Characterization of inorganic semiconductors by sensitivity-enhanced multidimensional solid-state NMR spectroscopy. [Internet] [Thesis]. Iowa State University; 2020. [cited 2021 Mar 03]. Available from: https://lib.dr.iastate.edu/etd/18322.

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Council of Science Editors:

Hanrahan MP. Characterization of inorganic semiconductors by sensitivity-enhanced multidimensional solid-state NMR spectroscopy. [Thesis]. Iowa State University; 2020. Available from: https://lib.dr.iastate.edu/etd/18322

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Viola, Carolina Gubert. Sentido e ausência de sentido no ensino de Jacques Lacan.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Na presente tese colocamos em questão a necessidade de um ensino fazer sentido para que o aprendizado se dê. Partindo do campo amplo do ensino,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Enseignement; Lacan, Jacques 1901-1981; Sens; Psicanálise; Ab-sens; Psychanalyse; Estilo; Lógique; Culture; Style

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APA (6th Edition):

Viola, C. G. (2015). Sentido e ausência de sentido no ensino de Jacques Lacan. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viola, Carolina Gubert. “Sentido e ausência de sentido no ensino de Jacques Lacan.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed March 03, 2021. http://hdl.handle.net/10183/128893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viola, Carolina Gubert. “Sentido e ausência de sentido no ensino de Jacques Lacan.” 2015. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Viola CG. Sentido e ausência de sentido no ensino de Jacques Lacan. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128893.

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Council of Science Editors:

Viola CG. Sentido e ausência de sentido no ensino de Jacques Lacan. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128893

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Université du Québec à Montréal

9. Legault, Benoît. Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Sous la forme d'une installation interactive, cette recherche création est destinée à faire vivre au public en général l'expérience d'être dans la peau d'une personne… (more)

Subjects/Keywords: Non-voyant; Installation d'art; Art interactif; Multimédia interactif; Sens (Perception); Son; Toucher (Sens)

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APA (6th Edition):

Legault, B. (2010). Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Legault, Benoît. “Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Legault, Benoît. “Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur.” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Legault B. Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf.

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Council of Science Editors:

Legault B. Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf

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Université du Québec à Montréal

10. Legault, Benoît. Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Sous la forme d'une installation interactive, cette recherche création est destinée à faire vivre au public en général l'expérience d'être dans la peau d'une personne… (more)

Subjects/Keywords: Non-voyant; Installation d'art; Art interactif; Multimédia interactif; Sens (Perception); Son; Toucher (Sens)

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APA (6th Edition):

Legault, B. (2010). Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Legault, Benoît. “Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Legault, Benoît. “Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur.” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Legault B. Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf.

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Council of Science Editors:

Legault B. Développement d'une installation interactive et immersive pour personnes non-voyantes et voyantes : création d'un spectacle multi-sensoriel en situation de noirceur. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/2693/1/M11304.pdf

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11. Gargam, Fabien. Strengthening weak organizations : La force du faible : Une perspective organisationnelle.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2016, Université Paris-Saclay (ComUE)

La thèse intitulée dans sa version originale ‘Strengthening weak organizations’ a pour équivalent ‘La force du faible : Une perspective organisationnelle’ en français. Elle a… (more)

Subjects/Keywords: Petite organisation; Métatriangulation; Théorie et pratique; Création du sens; Influence du sens; Destruction du sens; Small organization; Metatriangulation; Theory and practice; Sensemaking; Sensegiving; Sensebreaking

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APA (6th Edition):

Gargam, F. (2016). Strengthening weak organizations : La force du faible : Une perspective organisationnelle. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Saclay (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2016SACLX065

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gargam, Fabien. “Strengthening weak organizations : La force du faible : Une perspective organisationnelle.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paris-Saclay (ComUE). Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2016SACLX065.

MLA Handbook (7th Edition):

Gargam, Fabien. “Strengthening weak organizations : La force du faible : Une perspective organisationnelle.” 2016. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Gargam F. Strengthening weak organizations : La force du faible : Une perspective organisationnelle. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Saclay (ComUE); 2016. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2016SACLX065.

Council of Science Editors:

Gargam F. Strengthening weak organizations : La force du faible : Une perspective organisationnelle. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Saclay (ComUE); 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016SACLX065

12. Coadour, Damien. Construire du sens autour d’une activité occasionnelle de formation : le cas des ingénieurs dans les transferts de technologie : Constructing Meaning from an Occasional Training Activity : the Case of Engineers Involved in Technology Transfers.

Degree: Docteur es, Formation des adultes, 2015, Paris, CNAM

Les transferts de technologie sont des contrats de vente de grands systèmes (transport, énergie, défense) qui rassemblent de la fourniture de biens matériels et un… (more)

Subjects/Keywords: Formateur occasionel; Transfert de technlogie; Construction de sens; Dilemme; Ethos; Occasional training; Technology transfer; Sens-Making; Ethos; Reference frame; 370

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APA (6th Edition):

Coadour, D. (2015). Construire du sens autour d’une activité occasionnelle de formation : le cas des ingénieurs dans les transferts de technologie : Constructing Meaning from an Occasional Training Activity : the Case of Engineers Involved in Technology Transfers. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2015CNAM1013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coadour, Damien. “Construire du sens autour d’une activité occasionnelle de formation : le cas des ingénieurs dans les transferts de technologie : Constructing Meaning from an Occasional Training Activity : the Case of Engineers Involved in Technology Transfers.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2015CNAM1013.

MLA Handbook (7th Edition):

Coadour, Damien. “Construire du sens autour d’une activité occasionnelle de formation : le cas des ingénieurs dans les transferts de technologie : Constructing Meaning from an Occasional Training Activity : the Case of Engineers Involved in Technology Transfers.” 2015. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Coadour D. Construire du sens autour d’une activité occasionnelle de formation : le cas des ingénieurs dans les transferts de technologie : Constructing Meaning from an Occasional Training Activity : the Case of Engineers Involved in Technology Transfers. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2015. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM1013.

Council of Science Editors:

Coadour D. Construire du sens autour d’une activité occasionnelle de formation : le cas des ingénieurs dans les transferts de technologie : Constructing Meaning from an Occasional Training Activity : the Case of Engineers Involved in Technology Transfers. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM1013

13. Pernuit, Claire. Une relecture de la cathédrale de Sens : (1130-1550) : A rereading of the cathedral of Sens : (1130-1550).

Degree: Docteur es, Histoire de l'art, 2015, Université de Bourgogne

Cette thèse s’inscrit dans le prolongement d’un premier travail, mené dans le cadre du Master I, puis du Master II, sur l’iconographie des vitraux du… (more)

Subjects/Keywords: Cathédrale; Sens; Architecture; Gothique; Sculpture; Moyen Âge; Lumière; Cathedral; Sens; Architecture; Gothic; Sculpture; Middle Ages; 720; 730; 740; 944.1

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APA (6th Edition):

Pernuit, C. (2015). Une relecture de la cathédrale de Sens : (1130-1550) : A rereading of the cathedral of Sens : (1130-1550). (Doctoral Dissertation). Université de Bourgogne. Retrieved from http://www.theses.fr/2015DIJOL016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pernuit, Claire. “Une relecture de la cathédrale de Sens : (1130-1550) : A rereading of the cathedral of Sens : (1130-1550).” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Bourgogne. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2015DIJOL016.

MLA Handbook (7th Edition):

Pernuit, Claire. “Une relecture de la cathédrale de Sens : (1130-1550) : A rereading of the cathedral of Sens : (1130-1550).” 2015. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Pernuit C. Une relecture de la cathédrale de Sens : (1130-1550) : A rereading of the cathedral of Sens : (1130-1550). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Bourgogne; 2015. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2015DIJOL016.

Council of Science Editors:

Pernuit C. Une relecture de la cathédrale de Sens : (1130-1550) : A rereading of the cathedral of Sens : (1130-1550). [Doctoral Dissertation]. Université de Bourgogne; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015DIJOL016

14. Mallet, Jeremie. Le cancer chez l’enfant : du phénomène corporel à sa subjectivation : Cancer in children : from the body phenomenon to its subjectification.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2019, Rennes 2

Lorsque la pathologie cancéreuse touche l’enfant, figure sacrée du XXIe siècle, c’est aussi le poids de représentations culturelles formant un discours social anxiogène qui pèse sur lui.… (more)

Subjects/Keywords: Cancer; Enfant; Mise en sens; Hors-­sens; Subjectivation; Signifiant; Cancer; Child; Put in sense; Off-meaning; Subjectification; Significant; 150

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APA (6th Edition):

Mallet, J. (2019). Le cancer chez l’enfant : du phénomène corporel à sa subjectivation : Cancer in children : from the body phenomenon to its subjectification. (Doctoral Dissertation). Rennes 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2019REN20013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mallet, Jeremie. “Le cancer chez l’enfant : du phénomène corporel à sa subjectivation : Cancer in children : from the body phenomenon to its subjectification.” 2019. Doctoral Dissertation, Rennes 2. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2019REN20013.

MLA Handbook (7th Edition):

Mallet, Jeremie. “Le cancer chez l’enfant : du phénomène corporel à sa subjectivation : Cancer in children : from the body phenomenon to its subjectification.” 2019. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Mallet J. Le cancer chez l’enfant : du phénomène corporel à sa subjectivation : Cancer in children : from the body phenomenon to its subjectification. [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 2; 2019. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2019REN20013.

Council of Science Editors:

Mallet J. Le cancer chez l’enfant : du phénomène corporel à sa subjectivation : Cancer in children : from the body phenomenon to its subjectification. [Doctoral Dissertation]. Rennes 2; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019REN20013

15. Le Corre, François. Distinguishing the senses : individuation and classification : Distinguer les sens : individuation et classification.

Degree: Docteur es, Sciences cognitives, 2014, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI

Cette Dissertation porte sur deux problèmes théoriques concernant les modalités sensorielles. Le premier pose la question de savoir comment les sens sont individués (indépendamment de… (more)

Subjects/Keywords: Individuation des sens; Contenu; Environnement; Croyance en cinq sens; Verbes sensoriels; Substitution sensorielle.; Sensory substitution; Believe in five senses; 153

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APA (6th Edition):

Le Corre, F. (2014). Distinguishing the senses : individuation and classification : Distinguer les sens : individuation et classification. (Doctoral Dissertation). Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA066419

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Le Corre, François. “Distinguishing the senses : individuation and classification : Distinguer les sens : individuation et classification.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2014PA066419.

MLA Handbook (7th Edition):

Le Corre, François. “Distinguishing the senses : individuation and classification : Distinguer les sens : individuation et classification.” 2014. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Le Corre F. Distinguishing the senses : individuation and classification : Distinguer les sens : individuation et classification. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2014. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA066419.

Council of Science Editors:

Le Corre F. Distinguishing the senses : individuation and classification : Distinguer les sens : individuation et classification. [Doctoral Dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA066419


Université du Québec à Montréal

16. Brault, Vincent. Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La première partie de ce mémoire de maîtrise présente un recueil qui compte huit nouvelles et quatre récits. « Ça ne dure jamais plus d'une… (more)

Subjects/Keywords: Intersubjectivité; Art d'écrire; Création littéraire; Langage; Mort; Sens de la vie

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APA (6th Edition):

Brault, V. (2011). Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brault, Vincent. “Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brault, Vincent. “Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens.” 2011. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Brault V. Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf.

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Council of Science Editors:

Brault V. Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf

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Université du Québec à Montréal

17. Leduc, Christine. Corps communicants en situation de proximité de la mort : le lien et le toucher.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Ce travail de recherche a pour objet de réfléchir sur la situation des personnes en fin de vie. Il explore les transformations de l'appareil psychique… (more)

Subjects/Keywords: Mort; Mourant; Appétence relationnelle; Psychisme; Phénoménologie; Toucher (Sens); Histoire de vie

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APA (6th Edition):

Leduc, C. (2010). Corps communicants en situation de proximité de la mort : le lien et le toucher. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2762/1/M11331.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leduc, Christine. “Corps communicants en situation de proximité de la mort : le lien et le toucher.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/2762/1/M11331.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leduc, Christine. “Corps communicants en situation de proximité de la mort : le lien et le toucher.” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Leduc C. Corps communicants en situation de proximité de la mort : le lien et le toucher. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2762/1/M11331.pdf.

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Council of Science Editors:

Leduc C. Corps communicants en situation de proximité de la mort : le lien et le toucher. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2762/1/M11331.pdf

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Rehm, Alyne. Corpos possíveis : corpo, dança e análise do discurso.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

O corpo que dança e suas imagens provocam interpretações, suscitam sentidos. A Análise do Discurso (AD) de vertente francesa, proposta pelo filósofo Michel Pêcheux enquanto… (more)

Subjects/Keywords: Discours; Análise do discurso; Corpo; Corps; Dança; Sens; Sentido; Danse

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APA (6th Edition):

Rehm, A. (2015). Corpos possíveis : corpo, dança e análise do discurso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/130778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rehm, Alyne. “Corpos possíveis : corpo, dança e análise do discurso.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed March 03, 2021. http://hdl.handle.net/10183/130778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rehm, Alyne. “Corpos possíveis : corpo, dança e análise do discurso.” 2015. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Rehm A. Corpos possíveis : corpo, dança e análise do discurso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130778.

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Council of Science Editors:

Rehm A. Corpos possíveis : corpo, dança e análise do discurso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130778

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19. Grenier-Mélançon, Gabriel. Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation.

Degree: D. Ps., Psychologie, 2015, Université de Sherbrooke

 À la suite d’accidents, les personnes atteintes de traumatismes physiques graves doivent faire des deuils importants dans différentes sphères de leur vie, sur les plans… (more)

Subjects/Keywords: Recherche de sens; Résilience; Approche narrative; Réadaptation; Psychologie positive; Recherche qualitative

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APA (6th Edition):

Grenier-Mélançon, G. (2015). Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_7539.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/7539/3/Grenier_Melancon_Gabriel_DPs_2015.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grenier-Mélançon, Gabriel. “Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation.” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed March 03, 2021. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_7539.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/7539/3/Grenier_Melancon_Gabriel_DPs_2015.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Grenier-Mélançon, Gabriel. “Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation.” 2015. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Grenier-Mélançon G. Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_7539.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/7539/3/Grenier_Melancon_Gabriel_DPs_2015.pdf.

Council of Science Editors:

Grenier-Mélançon G. Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_7539.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/7539/3/Grenier_Melancon_Gabriel_DPs_2015.pdf

20. Nilma Margarida de Castro Crusoé. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 Este trabalho se inscreve no âmbito do debate sobre a organização da docência no Ensino Fundamental. Assume como objetivo compreender limites e possibilidades de efetivação… (more)

Subjects/Keywords: Sens; Enseignement fondamental; Ensino fundamental; EDUCACAO; Interdisciplinarité; Interdisciplinaridade; Sentidos

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APA (6th Edition):

Crusoé, N. M. d. C. (2010). Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed March 03, 2021. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras.” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650.

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Council of Science Editors:

Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650

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21. Sendi, Monia. La géométrie du sens : la polysémie verbale en question : The geometry of meaning : verbal polysemy in question.

Degree: Docteur es, Langue et littérature françaises, 2015, Dijon; Université de Sfax (Tunisie)

Notre étude porte sur la notion de géométrie de sens. Ainsi, l’étude de la notion de verbe occupe l’axe principal de notre thèse. Cette notion… (more)

Subjects/Keywords: Verbe; Polysémie verbale; Polytaxie; Géométrie du sens; Sens; Construction dynamique de sens; Désambiguïsation automatique; Calcul dynamique de sens; Espace sémantique; Verb; Verbal polysemy; Polytaxie; Geometry of sense; Meaning; Dynamic construction of sense; Automatic disambiguation; Dynamic calculation of sense; Semantic space; 401; 440

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APA (6th Edition):

Sendi, M. (2015). La géométrie du sens : la polysémie verbale en question : The geometry of meaning : verbal polysemy in question. (Doctoral Dissertation). Dijon; Université de Sfax (Tunisie). Retrieved from http://www.theses.fr/2015DIJOL028

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sendi, Monia. “La géométrie du sens : la polysémie verbale en question : The geometry of meaning : verbal polysemy in question.” 2015. Doctoral Dissertation, Dijon; Université de Sfax (Tunisie). Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2015DIJOL028.

MLA Handbook (7th Edition):

Sendi, Monia. “La géométrie du sens : la polysémie verbale en question : The geometry of meaning : verbal polysemy in question.” 2015. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Sendi M. La géométrie du sens : la polysémie verbale en question : The geometry of meaning : verbal polysemy in question. [Internet] [Doctoral dissertation]. Dijon; Université de Sfax (Tunisie); 2015. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2015DIJOL028.

Council of Science Editors:

Sendi M. La géométrie du sens : la polysémie verbale en question : The geometry of meaning : verbal polysemy in question. [Doctoral Dissertation]. Dijon; Université de Sfax (Tunisie); 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015DIJOL028

22. Ait Berri, Aicha. Rituel et Oralité chez les Ait Soukhmanes. Le cérémonial du mariage : une pratique en mutation : Ritual and Orality among the Ait Soukhmanes. The marriage ceremony : une pratique en mutation.

Degree: Docteur es, Littératures et civilisations, 2017, Sorbonne Paris Cité

Cette recherche s'articule autour du rituel du mariage chez les Ait Soukhmanes. Il s'agit de voir comment évoluent la pratique et l'oralité dans une communauté… (more)

Subjects/Keywords: Ait Soukhmanes; Sens; Globalisation; Identité; Ait Soukhmanes; Meaning; Globalization; Identity

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APA (6th Edition):

Ait Berri, A. (2017). Rituel et Oralité chez les Ait Soukhmanes. Le cérémonial du mariage : une pratique en mutation : Ritual and Orality among the Ait Soukhmanes. The marriage ceremony : une pratique en mutation. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCF040

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ait Berri, Aicha. “Rituel et Oralité chez les Ait Soukhmanes. Le cérémonial du mariage : une pratique en mutation : Ritual and Orality among the Ait Soukhmanes. The marriage ceremony : une pratique en mutation.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed March 03, 2021. http://www.theses.fr/2017USPCF040.

MLA Handbook (7th Edition):

Ait Berri, Aicha. “Rituel et Oralité chez les Ait Soukhmanes. Le cérémonial du mariage : une pratique en mutation : Ritual and Orality among the Ait Soukhmanes. The marriage ceremony : une pratique en mutation.” 2017. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Ait Berri A. Rituel et Oralité chez les Ait Soukhmanes. Le cérémonial du mariage : une pratique en mutation : Ritual and Orality among the Ait Soukhmanes. The marriage ceremony : une pratique en mutation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCF040.

Council of Science Editors:

Ait Berri A. Rituel et Oralité chez les Ait Soukhmanes. Le cérémonial du mariage : une pratique en mutation : Ritual and Orality among the Ait Soukhmanes. The marriage ceremony : une pratique en mutation. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCF040


Université du Québec à Montréal

23. Loiselle, Fannie. Contes, comptines et histoires pour enfants moroses ; suivi de, La lumière des abysses.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de maîtrise est composé de deux parties. La première, Contes, comptines et histoires pour enfants moroses, est un recueil de trente-huit brèves nouvelles,… (more)

Subjects/Keywords: Enfance; Imaginaire; Angoisse; Intimité; Sens (Perception); Thème littéraire; Minimalisme

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APA (6th Edition):

Loiselle, F. (2011). Contes, comptines et histoires pour enfants moroses ; suivi de, La lumière des abysses. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3933/1/M11922.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loiselle, Fannie. “Contes, comptines et histoires pour enfants moroses ; suivi de, La lumière des abysses.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/3933/1/M11922.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Loiselle, Fannie. “Contes, comptines et histoires pour enfants moroses ; suivi de, La lumière des abysses.” 2011. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Loiselle F. Contes, comptines et histoires pour enfants moroses ; suivi de, La lumière des abysses. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3933/1/M11922.pdf.

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Council of Science Editors:

Loiselle F. Contes, comptines et histoires pour enfants moroses ; suivi de, La lumière des abysses. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3933/1/M11922.pdf

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Université du Québec à Montréal

24. Dallaire, Denis. Intervalles ; suivi de, l'émergence du sens. La multiplicité dans la brièveté fantastique.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire se divise en un volet créatif et un volet réflexif. Intervalles Le volet créatif présente un recueil de nouvelles fantastiques de formats, de… (more)

Subjects/Keywords: Littérature fantastique; Nouvelle (Genre littéraire); Double (Littérature); Sens

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APA (6th Edition):

Dallaire, D. (2008). Intervalles ; suivi de, l'émergence du sens. La multiplicité dans la brièveté fantastique. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1556/1/m10447.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dallaire, Denis. “Intervalles ; suivi de, l'émergence du sens. La multiplicité dans la brièveté fantastique.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://www.archipel.uqam.ca/1556/1/m10447.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dallaire, Denis. “Intervalles ; suivi de, l'émergence du sens. La multiplicité dans la brièveté fantastique.” 2008. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Dallaire D. Intervalles ; suivi de, l'émergence du sens. La multiplicité dans la brièveté fantastique. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1556/1/m10447.pdf.

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Council of Science Editors:

Dallaire D. Intervalles ; suivi de, l'émergence du sens. La multiplicité dans la brièveté fantastique. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1556/1/m10447.pdf

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Universidade do Rio Grande do Norte

25. Crusoé, Nilma Margarida de Castro. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 Ce travail s'inscrit dans le cadre du débat autour de l'organisation du corps enseignant dans l'Enseignement Fondamental. Son objectif est de couvrir les limites et… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Sentidos; Ensino fundamental; Interdisciplinarité; Sens; Enseignement fondamental

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APA (6th Edition):

Crusoé, N. M. d. C. (2010). Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 03, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278.

MLA Handbook (7th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras .” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278.

Council of Science Editors:

Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278


Université du Québec à Montréal

26. Migner-Laurin, Julie. S'approcher, pivoter, répondre : l'art d'interpréter l'expérience musicale en musicothérapie et en psychothérapie musicale.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche contribue au dialogue entre la psychologie et les arts, plus spécifiquement entre psychothérapie et musicothérapie. Interrogeant le sens de la musique lorsqu'expérimentée en… (more)

Subjects/Keywords: Musicothérapie; Psychothérapie et musique; Interprétation (Philosophie); Sens; Écoute

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APA (6th Edition):

Migner-Laurin, J. (2018). S'approcher, pivoter, répondre : l'art d'interpréter l'expérience musicale en musicothérapie et en psychothérapie musicale. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11668/1/D3457.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Migner-Laurin, Julie. “S'approcher, pivoter, répondre : l'art d'interpréter l'expérience musicale en musicothérapie et en psychothérapie musicale.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://archipel.uqam.ca/11668/1/D3457.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Migner-Laurin, Julie. “S'approcher, pivoter, répondre : l'art d'interpréter l'expérience musicale en musicothérapie et en psychothérapie musicale.” 2018. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Migner-Laurin J. S'approcher, pivoter, répondre : l'art d'interpréter l'expérience musicale en musicothérapie et en psychothérapie musicale. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11668/1/D3457.pdf.

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Council of Science Editors:

Migner-Laurin J. S'approcher, pivoter, répondre : l'art d'interpréter l'expérience musicale en musicothérapie et en psychothérapie musicale. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11668/1/D3457.pdf

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Universidade do Rio Grande do Norte

27. Crusoé, Nilma Margarida de Castro. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 Ce travail s'inscrit dans le cadre du débat autour de l'organisation du corps enseignant dans l'Enseignement Fondamental. Son objectif est de couvrir les limites et… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Sentidos; Ensino fundamental; Interdisciplinarité; Sens; Enseignement fondamental

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APA (6th Edition):

Crusoé, N. M. d. C. (2010). Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 03, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras .” 2010. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278.

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Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14278

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28. Robson Adriano Fonseca Dias Silva. Absoluto de exigência e "horizonte de sentido" na crise da modernidade segundo o pensamento de Henrique Claúdio de Lima Vaz.

Degree: 2007, Universidade Federal de Juiz de Fora

 A modernidade, sob certo aspecto, e devido ao fato de estar fundada num processo de absolutização da razão, pode ser considerada como processo de exclusão… (more)

Subjects/Keywords: TEOLOGIA; Absoluto; Sentido; Modernidade; consciência; dialética; Absolu; Sens; Modernité; conscience; dialectique

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APA (6th Edition):

Silva, R. A. F. D. (2007). Absoluto de exigência e "horizonte de sentido" na crise da modernidade segundo o pensamento de Henrique Claúdio de Lima Vaz. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=138

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Robson Adriano Fonseca Dias. “Absoluto de exigência e "horizonte de sentido" na crise da modernidade segundo o pensamento de Henrique Claúdio de Lima Vaz.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed March 03, 2021. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=138.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Robson Adriano Fonseca Dias. “Absoluto de exigência e "horizonte de sentido" na crise da modernidade segundo o pensamento de Henrique Claúdio de Lima Vaz.” 2007. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Silva RAFD. Absoluto de exigência e "horizonte de sentido" na crise da modernidade segundo o pensamento de Henrique Claúdio de Lima Vaz. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2007. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=138.

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Silva RAFD. Absoluto de exigência e "horizonte de sentido" na crise da modernidade segundo o pensamento de Henrique Claúdio de Lima Vaz. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=138

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Université de Montréal

29. Hongu, Ioana. Gadamer et Derrida : entre l'unité du sens et le sens " différé ".

Degree: 2008, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Derrida; Gadamer; Herméneutique; Déconstruction; Sens

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APA (6th Edition):

Hongu, I. (2008). Gadamer et Derrida : entre l'unité du sens et le sens " différé ". (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/7527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hongu, Ioana. “Gadamer et Derrida : entre l'unité du sens et le sens " différé ".” 2008. Thesis, Université de Montréal. Accessed March 03, 2021. http://hdl.handle.net/1866/7527.

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Hongu, Ioana. “Gadamer et Derrida : entre l'unité du sens et le sens " différé ".” 2008. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Hongu I. Gadamer et Derrida : entre l'unité du sens et le sens " différé ". [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2008. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7527.

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Hongu I. Gadamer et Derrida : entre l'unité du sens et le sens " différé ". [Thesis]. Université de Montréal; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7527

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Université du Québec à Montréal

30. Brault, Vincent. Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La première partie de ce mémoire de maîtrise présente un recueil qui compte huit nouvelles et quatre récits. « Ça ne dure jamais plus d'une… (more)

Subjects/Keywords: Intersubjectivité; Art d'écrire; Création littéraire; Langage; Mort; Sens de la vie

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APA (6th Edition):

Brault, V. (2011). Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brault, Vincent. “Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 03, 2021. http://archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brault, Vincent. “Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens.” 2011. Web. 03 Mar 2021.

Vancouver:

Brault V. Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2021 Mar 03]. Available from: http://archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf.

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Council of Science Editors:

Brault V. Ça ne dure jamais plus d'une heure, le ciel ; suivi de Donner sens. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/9567/1/M11937.pdf

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