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1. Brahimi, Fouzia. Influence du sentiment d'efficacité personnelle sur la formation professionnelle continue des salariés (cadres vs professions intermédiaires) dans les entreprises privées en Algérie : secteur BTP : The levers and organizational mechanisms for value creation inherent in owner-buy-out (OBO) operations : an exploratory study.

Degree: Docteur es, Sciences de Gestion, 2018, Aix Marseille Université

Dans ce travail de recherche, nous allons étudier les facteurs déterminants inhérents aux salariés, qui interviennent dans leur prise de décision de se former. Nous… (more)

Subjects/Keywords: Sentiment d'efficacité personnelle; Formation professionnelle continue; Grandes entreprises privées; Self efficacy; Training; Large compagnies

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APA (6th Edition):

Brahimi, F. (2018). Influence du sentiment d'efficacité personnelle sur la formation professionnelle continue des salariés (cadres vs professions intermédiaires) dans les entreprises privées en Algérie : secteur BTP : The levers and organizational mechanisms for value creation inherent in owner-buy-out (OBO) operations : an exploratory study. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2018AIXM0214

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brahimi, Fouzia. “Influence du sentiment d'efficacité personnelle sur la formation professionnelle continue des salariés (cadres vs professions intermédiaires) dans les entreprises privées en Algérie : secteur BTP : The levers and organizational mechanisms for value creation inherent in owner-buy-out (OBO) operations : an exploratory study.” 2018. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2018AIXM0214.

MLA Handbook (7th Edition):

Brahimi, Fouzia. “Influence du sentiment d'efficacité personnelle sur la formation professionnelle continue des salariés (cadres vs professions intermédiaires) dans les entreprises privées en Algérie : secteur BTP : The levers and organizational mechanisms for value creation inherent in owner-buy-out (OBO) operations : an exploratory study.” 2018. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Brahimi F. Influence du sentiment d'efficacité personnelle sur la formation professionnelle continue des salariés (cadres vs professions intermédiaires) dans les entreprises privées en Algérie : secteur BTP : The levers and organizational mechanisms for value creation inherent in owner-buy-out (OBO) operations : an exploratory study. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2018. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2018AIXM0214.

Council of Science Editors:

Brahimi F. Influence du sentiment d'efficacité personnelle sur la formation professionnelle continue des salariés (cadres vs professions intermédiaires) dans les entreprises privées en Algérie : secteur BTP : The levers and organizational mechanisms for value creation inherent in owner-buy-out (OBO) operations : an exploratory study. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018AIXM0214

2. Javed, Aziz. Leadership styles and employees' job performance : the mediating role of employees' self- and collective efficacy in private commercial banks in Pakistan : Augmented reality for navigation assistance.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2011, Aix-Marseille 3

Le leadership et la performance de ses adeptes ont toujours attiré l'attention des chercheurs de l'organisation. Le leadership est considéré comme l'un des facteurs importants,… (more)

Subjects/Keywords: Leadership; Le rendement au travail des employés; Les comportements de citoyenneté organisationnelle; L'auto-efficacité; L'efficacité collective; Leadership; Employees’ job performance; Organizational citizenship behaviors; Self-efficacy; Collective efficacy

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APA (6th Edition):

Javed, A. (2011). Leadership styles and employees' job performance : the mediating role of employees' self- and collective efficacy in private commercial banks in Pakistan : Augmented reality for navigation assistance. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2011AIX32031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Javed, Aziz. “Leadership styles and employees' job performance : the mediating role of employees' self- and collective efficacy in private commercial banks in Pakistan : Augmented reality for navigation assistance.” 2011. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille 3. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2011AIX32031.

MLA Handbook (7th Edition):

Javed, Aziz. “Leadership styles and employees' job performance : the mediating role of employees' self- and collective efficacy in private commercial banks in Pakistan : Augmented reality for navigation assistance.” 2011. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Javed A. Leadership styles and employees' job performance : the mediating role of employees' self- and collective efficacy in private commercial banks in Pakistan : Augmented reality for navigation assistance. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille 3; 2011. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX32031.

Council of Science Editors:

Javed A. Leadership styles and employees' job performance : the mediating role of employees' self- and collective efficacy in private commercial banks in Pakistan : Augmented reality for navigation assistance. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille 3; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX32031

3. Masson, Julien. Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d’école primaire ? : Motivation and school achivement : the role of Self-efficacy, achievement goals, and interest in primary school.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2011, Université Paris X – Nanterre

La motivation est un concept que l’on retrouve aussi bien dans la littérature scientifique que dans le langage courant et d’autant plus scolaire. Elle est… (more)

Subjects/Keywords: Motivation; Sentiment d'efficacité personnelle; Buts d'accomplissement; Intérêt; Résultats scolaires; Motivation; Self-efficacy; Achievement goals; Interest; School achievement

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APA (6th Edition):

Masson, J. (2011). Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d’école primaire ? : Motivation and school achivement : the role of Self-efficacy, achievement goals, and interest in primary school. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA100149

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Masson, Julien. “Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d’école primaire ? : Motivation and school achivement : the role of Self-efficacy, achievement goals, and interest in primary school.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2011PA100149.

MLA Handbook (7th Edition):

Masson, Julien. “Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d’école primaire ? : Motivation and school achivement : the role of Self-efficacy, achievement goals, and interest in primary school.” 2011. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Masson J. Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d’école primaire ? : Motivation and school achivement : the role of Self-efficacy, achievement goals, and interest in primary school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2011. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA100149.

Council of Science Editors:

Masson J. Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d’école primaire ? : Motivation and school achivement : the role of Self-efficacy, achievement goals, and interest in primary school. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA100149

4. Thorel, Philippe. Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad.

Degree: Docteur es, Psychologie du Travail et des Organisations, 2016, Université Paris X – Nanterre

Le retour d’expatriation professionnelle (repatriation) est une transition psychosociale qui fait l’objet de peu de recherches dans le champ de la psychologie de la carrière.… (more)

Subjects/Keywords: Retour d’expatriation; Transition professionnelle; Identité; Socialisation organisationnelle; Mobilité internationale; Sentiment d’efficacité; Repatriation; Professional transition; Identity; Self-Efficacy; Organisational socialisation; International mobility

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APA (6th Edition):

Thorel, P. (2016). Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PA100134

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thorel, Philippe. “Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2016PA100134.

MLA Handbook (7th Edition):

Thorel, Philippe. “Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad.” 2016. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Thorel P. Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2016. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2016PA100134.

Council of Science Editors:

Thorel P. Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle : The psychosocial transition of repatriation : issues of identity and ability after working abroad. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PA100134

5. Gray, Laura. Stéréotypes liés à l’activité physique et la fatigue chez les personnes vivant avec le VIH : une identification des mécanismes psychologiques et physiologiques impliqués : Exercise stereotypes, fatigue and physical activity in people living with HIV : an identification of psychological and physiological mechanisms at play.

Degree: Docteur es, Sciences du mouvement humain, 2018, Université Côte d'Azur (ComUE)

L'activité physique (AP) aurait de nombreux effets bénéfiques chez les personnes vivant avec le VIH (PVVIH), notamment sur la fatigue, l'un des principaux symptômes et… (more)

Subjects/Keywords: VIH; Activité physique; Fatigue perçue; Fatigabilité; Stéréotypes; Auto-efficacité; HIV; Physical activity; Perceived fatigue; Performance fatigability; Stereotypes; Self-efficacy

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APA (6th Edition):

Gray, L. (2018). Stéréotypes liés à l’activité physique et la fatigue chez les personnes vivant avec le VIH : une identification des mécanismes psychologiques et physiologiques impliqués : Exercise stereotypes, fatigue and physical activity in people living with HIV : an identification of psychological and physiological mechanisms at play. (Doctoral Dissertation). Université Côte d'Azur (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2018AZUR4217

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gray, Laura. “Stéréotypes liés à l’activité physique et la fatigue chez les personnes vivant avec le VIH : une identification des mécanismes psychologiques et physiologiques impliqués : Exercise stereotypes, fatigue and physical activity in people living with HIV : an identification of psychological and physiological mechanisms at play.” 2018. Doctoral Dissertation, Université Côte d'Azur (ComUE). Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2018AZUR4217.

MLA Handbook (7th Edition):

Gray, Laura. “Stéréotypes liés à l’activité physique et la fatigue chez les personnes vivant avec le VIH : une identification des mécanismes psychologiques et physiologiques impliqués : Exercise stereotypes, fatigue and physical activity in people living with HIV : an identification of psychological and physiological mechanisms at play.” 2018. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Gray L. Stéréotypes liés à l’activité physique et la fatigue chez les personnes vivant avec le VIH : une identification des mécanismes psychologiques et physiologiques impliqués : Exercise stereotypes, fatigue and physical activity in people living with HIV : an identification of psychological and physiological mechanisms at play. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Côte d'Azur (ComUE); 2018. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2018AZUR4217.

Council of Science Editors:

Gray L. Stéréotypes liés à l’activité physique et la fatigue chez les personnes vivant avec le VIH : une identification des mécanismes psychologiques et physiologiques impliqués : Exercise stereotypes, fatigue and physical activity in people living with HIV : an identification of psychological and physiological mechanisms at play. [Doctoral Dissertation]. Université Côte d'Azur (ComUE); 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018AZUR4217

6. Pouille, Jeremy. Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit : Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Université Grenoble Alpes (ComUE)

Bien que les données soient relativement rares, les élèves français semblent particulièrement anxieux en milieu scolaire (OCDE, 2014). Parallèlement, un grand nombre d’entre eux présentent… (more)

Subjects/Keywords: Anxiété; Modélisation mutiniveaux; Compréhension écrite; Fluence de lecture; Auto-Efficacité; Anxiety; Multilevel models; Reading comprehension; Reading Fluency; Self-Efficacy; 370

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APA (6th Edition):

Pouille, J. (2016). Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit : Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition. (Doctoral Dissertation). Université Grenoble Alpes (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2016GREAH015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pouille, Jeremy. “Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit : Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Grenoble Alpes (ComUE). Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2016GREAH015.

MLA Handbook (7th Edition):

Pouille, Jeremy. “Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit : Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition.” 2016. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Pouille J. Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit : Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); 2016. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2016GREAH015.

Council of Science Editors:

Pouille J. Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit : Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition. [Doctoral Dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016GREAH015

7. Puozzo Capron, Isabelle. Le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'éducation plurilingue : le cas de la Vallée d'Aoste, une région bi-/plurilingue : Self-efficacy in the context of teaching/learning bi-/multilingual : the case of Aosta Valley, a bilingual region.

Degree: Docteur es, Sciences du langage spécialité didactique et linguistique, 2011, Grenoble; Università degli studi (Turin, Italie)

Cette thèse aborde le sentiment d'efficacité personnelle (Bandura, 1997/2003) en contexte éducatif plurilingue dans le cadre d'une enquête auprès d'élèves du secondaire en Vallée d'Aoste.… (more)

Subjects/Keywords: Sentiment d’efficacité personnelle; Plurilinguisme déséquilibré; Compétence; Évaluation; Valorisation; Créativité; Self-efficacy; Unbalanced multilingualism; Competence; Assessment; To highly; Creativity; 400

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APA (6th Edition):

Puozzo Capron, I. (2011). Le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'éducation plurilingue : le cas de la Vallée d'Aoste, une région bi-/plurilingue : Self-efficacy in the context of teaching/learning bi-/multilingual : the case of Aosta Valley, a bilingual region. (Doctoral Dissertation). Grenoble; Università degli studi (Turin, Italie). Retrieved from http://www.theses.fr/2011GRENL029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Puozzo Capron, Isabelle. “Le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'éducation plurilingue : le cas de la Vallée d'Aoste, une région bi-/plurilingue : Self-efficacy in the context of teaching/learning bi-/multilingual : the case of Aosta Valley, a bilingual region.” 2011. Doctoral Dissertation, Grenoble; Università degli studi (Turin, Italie). Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2011GRENL029.

MLA Handbook (7th Edition):

Puozzo Capron, Isabelle. “Le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'éducation plurilingue : le cas de la Vallée d'Aoste, une région bi-/plurilingue : Self-efficacy in the context of teaching/learning bi-/multilingual : the case of Aosta Valley, a bilingual region.” 2011. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Puozzo Capron I. Le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'éducation plurilingue : le cas de la Vallée d'Aoste, une région bi-/plurilingue : Self-efficacy in the context of teaching/learning bi-/multilingual : the case of Aosta Valley, a bilingual region. [Internet] [Doctoral dissertation]. Grenoble; Università degli studi (Turin, Italie); 2011. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2011GRENL029.

Council of Science Editors:

Puozzo Capron I. Le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'éducation plurilingue : le cas de la Vallée d'Aoste, une région bi-/plurilingue : Self-efficacy in the context of teaching/learning bi-/multilingual : the case of Aosta Valley, a bilingual region. [Doctoral Dissertation]. Grenoble; Università degli studi (Turin, Italie); 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011GRENL029

8. Marshall, Thomas. La fabrication des artisans : socialisation et processus de médiation dans l'apprentissage de la menuiserie : The making of craftsmen : socialization and mediation process in learning joinery.

Degree: Docteur es, Sciences de la communication, 2012, Université de Bourgogne

Cette thèse en Sciences de l’Information et de la Communication propose de repenser la question de la transmission des métiers manuels, dans le contexte contemporain… (more)

Subjects/Keywords: Activité; Apprentissage; Artisanat; Socialisation; Médiation; Signification; Identité; Efficacité personnelle; Attente de résultat; Valeur personnelle; Activity; Learning; Craftsmen; Socialization; Mediation; Meaning; Identity; Self-efficacy; Result expectancy; Self-valuation; 371.3

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APA (6th Edition):

Marshall, T. (2012). La fabrication des artisans : socialisation et processus de médiation dans l'apprentissage de la menuiserie : The making of craftsmen : socialization and mediation process in learning joinery. (Doctoral Dissertation). Université de Bourgogne. Retrieved from http://www.theses.fr/2012DIJOL010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marshall, Thomas. “La fabrication des artisans : socialisation et processus de médiation dans l'apprentissage de la menuiserie : The making of craftsmen : socialization and mediation process in learning joinery.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Bourgogne. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2012DIJOL010.

MLA Handbook (7th Edition):

Marshall, Thomas. “La fabrication des artisans : socialisation et processus de médiation dans l'apprentissage de la menuiserie : The making of craftsmen : socialization and mediation process in learning joinery.” 2012. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Marshall T. La fabrication des artisans : socialisation et processus de médiation dans l'apprentissage de la menuiserie : The making of craftsmen : socialization and mediation process in learning joinery. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Bourgogne; 2012. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2012DIJOL010.

Council of Science Editors:

Marshall T. La fabrication des artisans : socialisation et processus de médiation dans l'apprentissage de la menuiserie : The making of craftsmen : socialization and mediation process in learning joinery. [Doctoral Dissertation]. Université de Bourgogne; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012DIJOL010

9. Decorps, Charlotte. Renforcement de l’auto-efficacité par la transportation mentale : amélioration du pouvoir persuasif de communications prosociales en faveur du don de soi : Reinforcement of self-efficacy through mental transportation : improvement of persuasiveness of prosocial communication promoting self-donation.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2019, Université Grenoble Alpes (ComUE)

Alors que l’auto-efficacité apparaît comme une variable majeure de l’explication des comportements, peu de recherches se sont intéressées aux mécanismes susceptibles de l’améliorer dans le… (more)

Subjects/Keywords: Auto-Efficacité; Identification; Imagerie mentale de transportation; Niveaux de représentation; Proximité sociale; Représentations de soi; Self-Efficacy; Identification; Transportation imagery; Construal levels; Social proximity; Self-Construal; 650

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APA (6th Edition):

Decorps, C. (2019). Renforcement de l’auto-efficacité par la transportation mentale : amélioration du pouvoir persuasif de communications prosociales en faveur du don de soi : Reinforcement of self-efficacy through mental transportation : improvement of persuasiveness of prosocial communication promoting self-donation. (Doctoral Dissertation). Université Grenoble Alpes (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2019GREAG001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Decorps, Charlotte. “Renforcement de l’auto-efficacité par la transportation mentale : amélioration du pouvoir persuasif de communications prosociales en faveur du don de soi : Reinforcement of self-efficacy through mental transportation : improvement of persuasiveness of prosocial communication promoting self-donation.” 2019. Doctoral Dissertation, Université Grenoble Alpes (ComUE). Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2019GREAG001.

MLA Handbook (7th Edition):

Decorps, Charlotte. “Renforcement de l’auto-efficacité par la transportation mentale : amélioration du pouvoir persuasif de communications prosociales en faveur du don de soi : Reinforcement of self-efficacy through mental transportation : improvement of persuasiveness of prosocial communication promoting self-donation.” 2019. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Decorps C. Renforcement de l’auto-efficacité par la transportation mentale : amélioration du pouvoir persuasif de communications prosociales en faveur du don de soi : Reinforcement of self-efficacy through mental transportation : improvement of persuasiveness of prosocial communication promoting self-donation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); 2019. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2019GREAG001.

Council of Science Editors:

Decorps C. Renforcement de l’auto-efficacité par la transportation mentale : amélioration du pouvoir persuasif de communications prosociales en faveur du don de soi : Reinforcement of self-efficacy through mental transportation : improvement of persuasiveness of prosocial communication promoting self-donation. [Doctoral Dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019GREAG001

10. Gillet, Isabelle. L'impact des variables dispositionnelles et de la déclaration de liberté sur les résultats d'une activité de formation : Pas de titre traduit.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2011, Université de Bourgogne

Dans cette thèse nous nous intéressons à la prédiction de la réussite à l’issue de la formation (réussite à l’examen à l’université, insertion de demandeurs… (more)

Subjects/Keywords: Evaluation de formation; Satisfaction; Apprentissage; Estime de soi; Sentiment d'efficacité personnelle; Locus de contrôle; Optimisme; Evaluation centrale de soi; Engagement (déclaration de liberté); Training evaluation; Satisfaction; Learning; Self-esteem; Self-efficacy; Locus of control; Optimism; Core Self-Evaluations; Commitment (freedom of choice); 370.1

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APA (6th Edition):

Gillet, I. (2011). L'impact des variables dispositionnelles et de la déclaration de liberté sur les résultats d'une activité de formation : Pas de titre traduit. (Doctoral Dissertation). Université de Bourgogne. Retrieved from http://www.theses.fr/2011DIJOL022

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gillet, Isabelle. “L'impact des variables dispositionnelles et de la déclaration de liberté sur les résultats d'une activité de formation : Pas de titre traduit.” 2011. Doctoral Dissertation, Université de Bourgogne. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2011DIJOL022.

MLA Handbook (7th Edition):

Gillet, Isabelle. “L'impact des variables dispositionnelles et de la déclaration de liberté sur les résultats d'une activité de formation : Pas de titre traduit.” 2011. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Gillet I. L'impact des variables dispositionnelles et de la déclaration de liberté sur les résultats d'une activité de formation : Pas de titre traduit. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Bourgogne; 2011. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2011DIJOL022.

Council of Science Editors:

Gillet I. L'impact des variables dispositionnelles et de la déclaration de liberté sur les résultats d'une activité de formation : Pas de titre traduit. [Doctoral Dissertation]. Université de Bourgogne; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011DIJOL022


Université de Grenoble

11. Wilhelm, Marie-Claire. Compréhension du fonctionnement de l'appel à la peur et du role médiateur de la réactance situationnelle en communication préventive de l'anorexie : Understanding the fear appeal mechanism and the mediating role of situational reactance in anorexia preventive campaign.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2014, Université de Grenoble

A prévention de l'anorexie, et plus largement des troubles de comportement alimentaire, revêt un intérêt social et sociétal fort. Elle comporte également un intérêt académique,… (more)

Subjects/Keywords: Communication préventive; Type d'argument; Efficacité perçue et auto-efficacité; Vulnérabilité et sévérité perçues; Réactance situationnelle; Appel à la peur; Preventive communication; Argument; Perceived efficacy and self-efficacy; Perceived susceptibility and severity; Situational reactance; Fear appeal

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APA (6th Edition):

Wilhelm, M. (2014). Compréhension du fonctionnement de l'appel à la peur et du role médiateur de la réactance situationnelle en communication préventive de l'anorexie : Understanding the fear appeal mechanism and the mediating role of situational reactance in anorexia preventive campaign. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2014GRENG009

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wilhelm, Marie-Claire. “Compréhension du fonctionnement de l'appel à la peur et du role médiateur de la réactance situationnelle en communication préventive de l'anorexie : Understanding the fear appeal mechanism and the mediating role of situational reactance in anorexia preventive campaign.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2014GRENG009.

MLA Handbook (7th Edition):

Wilhelm, Marie-Claire. “Compréhension du fonctionnement de l'appel à la peur et du role médiateur de la réactance situationnelle en communication préventive de l'anorexie : Understanding the fear appeal mechanism and the mediating role of situational reactance in anorexia preventive campaign.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Wilhelm M. Compréhension du fonctionnement de l'appel à la peur et du role médiateur de la réactance situationnelle en communication préventive de l'anorexie : Understanding the fear appeal mechanism and the mediating role of situational reactance in anorexia preventive campaign. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENG009.

Council of Science Editors:

Wilhelm M. Compréhension du fonctionnement de l'appel à la peur et du role médiateur de la réactance situationnelle en communication préventive de l'anorexie : Understanding the fear appeal mechanism and the mediating role of situational reactance in anorexia preventive campaign. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENG009

12. Ambroise, Corinne. Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité : Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2016, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II

Le développement professionnel des enseignants-débutants est étudié au travers des souvenirs de leurs premières expériences professionnelles et de la dynamique des relations qui s’établit entre… (more)

Subjects/Keywords: Développement professionnel; Premières expériences professionnelles; Souvenirs autobiographiques; Sentiment d’efficacité personnelle; Enseignants-débutants; Professional development; First professional experiences; Autobiographical memories; Self-efficacy; Novice teachers

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APA (6th Edition):

Ambroise, C. (2016). Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité : Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness. (Doctoral Dissertation). Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Retrieved from http://www.theses.fr/2016CLF20020

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ambroise, Corinne. “Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité : Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2016CLF20020.

MLA Handbook (7th Edition):

Ambroise, Corinne. “Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité : Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness.” 2016. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Ambroise C. Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité : Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2016. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2016CLF20020.

Council of Science Editors:

Ambroise C. Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité : Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness. [Doctoral Dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016CLF20020

13. Dulu, Olivier. Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2014, Paris, CNAM

Quelle est la structure décisionnelle de la compétence à s’orienter ? Après avoir analysé les modèles existants et parcouru plusieurs recherches étudiant l’impact de différentes… (more)

Subjects/Keywords: Maturité de carrière; Compétence à s’orienter; Modèle de prise décision; Orientation professionnelle; Efficacité; Career guidance; Career maturity; Decision-Making model; Feeling of self-Efficacy; Measurable effectiveness; 371.4

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APA (6th Edition):

Dulu, O. (2014). Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2015CNAM0949

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dulu, Olivier. “Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2015CNAM0949.

MLA Handbook (7th Edition):

Dulu, Olivier. “Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Dulu O. Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM0949.

Council of Science Editors:

Dulu O. Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM0949

14. Santoni, Juliane. Le rôle de la sensibilisation, de l'accompagnement et de l'auto-efficacité entrepreneuriale perçue dans l'engagement entrepreneurial des femmes : The role of entrepreneurial support, awareness and perceived entrepreneurial self-efficacy in the entrepreneurial commitment of women entrepreneurs.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2016, Université de Strasbourg

Les scènes publiques et académiques internationales portent une attention croissante à l’entrepreneuriat des femmes (Hughes et al., 2012) ainsi qu’aux pratiques et acteurs de l’accompagnement… (more)

Subjects/Keywords: Entrepreneuriat des femmes; Accompagnement et sensibilisation; Auto-efficacité entrepreneuriale perçue; Recherche qualitative; Women’s entrepreneurship; Entrepreneurial support; Perceived entrepreneurial self-efficacy; Qualitative research; 658.3

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APA (6th Edition):

Santoni, J. (2016). Le rôle de la sensibilisation, de l'accompagnement et de l'auto-efficacité entrepreneuriale perçue dans l'engagement entrepreneurial des femmes : The role of entrepreneurial support, awareness and perceived entrepreneurial self-efficacy in the entrepreneurial commitment of women entrepreneurs. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2016STRAB008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santoni, Juliane. “Le rôle de la sensibilisation, de l'accompagnement et de l'auto-efficacité entrepreneuriale perçue dans l'engagement entrepreneurial des femmes : The role of entrepreneurial support, awareness and perceived entrepreneurial self-efficacy in the entrepreneurial commitment of women entrepreneurs.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2016STRAB008.

MLA Handbook (7th Edition):

Santoni, Juliane. “Le rôle de la sensibilisation, de l'accompagnement et de l'auto-efficacité entrepreneuriale perçue dans l'engagement entrepreneurial des femmes : The role of entrepreneurial support, awareness and perceived entrepreneurial self-efficacy in the entrepreneurial commitment of women entrepreneurs.” 2016. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Santoni J. Le rôle de la sensibilisation, de l'accompagnement et de l'auto-efficacité entrepreneuriale perçue dans l'engagement entrepreneurial des femmes : The role of entrepreneurial support, awareness and perceived entrepreneurial self-efficacy in the entrepreneurial commitment of women entrepreneurs. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAB008.

Council of Science Editors:

Santoni J. Le rôle de la sensibilisation, de l'accompagnement et de l'auto-efficacité entrepreneuriale perçue dans l'engagement entrepreneurial des femmes : The role of entrepreneurial support, awareness and perceived entrepreneurial self-efficacy in the entrepreneurial commitment of women entrepreneurs. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAB008

15. Colson, Sébastien. Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program.

Degree: Docteur es, Pathologie humaine, 2015, Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières

En France, les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination de l’adolescent diabétique de type 1 visent à rendre l’adolescent autonome pour gérer sa… (more)

Subjects/Keywords: Adolescents; Diabète de type 1; Éducation thérapeutique du patient; Sentiment d’efficacité personnelle; Méthode mixte concurrente parallèle; Adolescents; Type 1 diabetes; Therapeutic patient education; Self-Efficacy; Concurrent parallel mixed method

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APA (6th Edition):

Colson, S. (2015). Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM5057

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colson, Sébastien. “Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program.” 2015. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2015AIXM5057.

MLA Handbook (7th Edition):

Colson, Sébastien. “Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program.” 2015. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Colson S. Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières; 2015. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM5057.

Council of Science Editors:

Colson S. Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM5057

16. Haag, Pascale. L’expérience doctorale : stress, santé, relation d’encadrement : Doctoral experience : stress, health, advisory relationship.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2018, Université Paris X – Nanterre

Afin de mieux appréhender l’expérience doctorale, le présent travail s’intéresse tout particulièrement à trois dimensions : le stress, la santé physique et la relation d’encadrement.… (more)

Subjects/Keywords: Doctorat; Enseignement supérieur; Relation d’encadrement; Alliance de travail; Auto-Efficacité; Satisfaction par rapport aux études; Doctoral degree; Higher education; Advisory relationship; Working alliance; Self-Efficacy; Satisfaction with studies

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APA (6th Edition):

Haag, P. (2018). L’expérience doctorale : stress, santé, relation d’encadrement : Doctoral experience : stress, health, advisory relationship. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2018PA100020

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haag, Pascale. “L’expérience doctorale : stress, santé, relation d’encadrement : Doctoral experience : stress, health, advisory relationship.” 2018. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2018PA100020.

MLA Handbook (7th Edition):

Haag, Pascale. “L’expérience doctorale : stress, santé, relation d’encadrement : Doctoral experience : stress, health, advisory relationship.” 2018. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Haag P. L’expérience doctorale : stress, santé, relation d’encadrement : Doctoral experience : stress, health, advisory relationship. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2018. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2018PA100020.

Council of Science Editors:

Haag P. L’expérience doctorale : stress, santé, relation d’encadrement : Doctoral experience : stress, health, advisory relationship. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018PA100020

17. Dulu, Olivier. Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2014, Paris, CNAM

Quelle est la structure décisionnelle de la compétence à s’orienter ? Après avoir analysé les modèles existants et parcouru plusieurs recherches étudiant l’impact de différentes… (more)

Subjects/Keywords: Maturité de carrière; Compétence à s’orienter; Modèle de prise décision; Orientation professionnelle; Efficacité; Career guidance; Career maturity; Decision-Making model; Feeling of self-Efficacy; Measurable effectiveness; 371.4

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APA (6th Edition):

Dulu, O. (2014). Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2014CNAM0949

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dulu, Olivier. “Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2014CNAM0949.

MLA Handbook (7th Edition):

Dulu, Olivier. “Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Dulu O. Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2014CNAM0949.

Council of Science Editors:

Dulu O. Approche structurale de la compétence à s’orienter : proposition d’un modèle général, hiérarchique, dynamique et multivarié. : A structural approach to career self-determination : a dynamic, hierarchical and multi-variable model. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014CNAM0949


Université de Grenoble

18. Debbabi, Khaoula. Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée : Cognitive and affective determinants of acceptability of new technologies of information and communication : the case of the Enterprise Ressource Planning.

Degree: Docteur es, Psychologie du travail et ergonomie, 2014, Université de Grenoble

Cette thèse fournit des éléments pertinents dans la prédiction de l'intention d'usage d'un progiciel de gestion intégrée (PGI) dans le secteur de transport aérien en… (more)

Subjects/Keywords: Acceptabilité sociale; Utilisabilité; Utilité; Contrôle perçu; Charge subjective de travail perçue; Auto-efficacité informatique; Social acceptability; Usability; Utility; Perceived control; Task load; Self-efficacy

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APA (6th Edition):

Debbabi, K. (2014). Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée : Cognitive and affective determinants of acceptability of new technologies of information and communication : the case of the Enterprise Ressource Planning. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2014GRENH026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Debbabi, Khaoula. “Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée : Cognitive and affective determinants of acceptability of new technologies of information and communication : the case of the Enterprise Ressource Planning.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2014GRENH026.

MLA Handbook (7th Edition):

Debbabi, Khaoula. “Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée : Cognitive and affective determinants of acceptability of new technologies of information and communication : the case of the Enterprise Ressource Planning.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Debbabi K. Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée : Cognitive and affective determinants of acceptability of new technologies of information and communication : the case of the Enterprise Ressource Planning. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENH026.

Council of Science Editors:

Debbabi K. Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée : Cognitive and affective determinants of acceptability of new technologies of information and communication : the case of the Enterprise Ressource Planning. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENH026

19. Lecefel, Pierre. Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage : The subjective experience of apprentices in a professional situation as a learning resource.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2019, Antilles

Dans la présente thèse, l’hypothèse selon laquelle un dispositif d’analyse de pratiques professionnelles basé sur l’entretien d’explicitation a un impact sur le sentiment d’efficacité personnelle… (more)

Subjects/Keywords: Didactique professionnelle; Psychophénoménologie; Analyse de l’activité; Entretien d’explicitation; Sentiment d’efficacité personnelle; Subjectivité; Professional didactics; Activity analysis; Psychophenomenology; Explanation interview; Subjectivity; Self-efficacy; 331.259 22

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APA (6th Edition):

Lecefel, P. (2019). Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage : The subjective experience of apprentices in a professional situation as a learning resource. (Doctoral Dissertation). Antilles. Retrieved from http://www.theses.fr/2019ANTI0426

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lecefel, Pierre. “Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage : The subjective experience of apprentices in a professional situation as a learning resource.” 2019. Doctoral Dissertation, Antilles. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2019ANTI0426.

MLA Handbook (7th Edition):

Lecefel, Pierre. “Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage : The subjective experience of apprentices in a professional situation as a learning resource.” 2019. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Lecefel P. Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage : The subjective experience of apprentices in a professional situation as a learning resource. [Internet] [Doctoral dissertation]. Antilles; 2019. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2019ANTI0426.

Council of Science Editors:

Lecefel P. Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage : The subjective experience of apprentices in a professional situation as a learning resource. [Doctoral Dissertation]. Antilles; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019ANTI0426


Université de Grenoble

20. Vallet, Fanny. Comment évalue-t-on l'efficience de notre mémoire : le rôle des attributions causales et des théories naïves : Injectable Artemisinin loaded nano-assembled systems made with biotransesterified Cyclodextrin fatty esters.

Degree: Docteur es, Médecine, 2012, Université de Grenoble

Ce travail a pour but d'identifier les déterminants du Sentiment d'Auto-efficacité Mnésique (SAM). Dans le chapitre 1, nous définissons le SAM et décrivons ses déterminants… (more)

Subjects/Keywords: Sentiment d'Auto-efficacité Mnésique; Attributions causales; Théories naïves; Conception d'unité de la mémoire; Memory Self-Efficacy; Causal attributions; Lay theories; Unity conception of memory

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APA (6th Edition):

Vallet, F. (2012). Comment évalue-t-on l'efficience de notre mémoire : le rôle des attributions causales et des théories naïves : Injectable Artemisinin loaded nano-assembled systems made with biotransesterified Cyclodextrin fatty esters. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2012GRENS008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vallet, Fanny. “Comment évalue-t-on l'efficience de notre mémoire : le rôle des attributions causales et des théories naïves : Injectable Artemisinin loaded nano-assembled systems made with biotransesterified Cyclodextrin fatty esters.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2012GRENS008.

MLA Handbook (7th Edition):

Vallet, Fanny. “Comment évalue-t-on l'efficience de notre mémoire : le rôle des attributions causales et des théories naïves : Injectable Artemisinin loaded nano-assembled systems made with biotransesterified Cyclodextrin fatty esters.” 2012. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Vallet F. Comment évalue-t-on l'efficience de notre mémoire : le rôle des attributions causales et des théories naïves : Injectable Artemisinin loaded nano-assembled systems made with biotransesterified Cyclodextrin fatty esters. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2012. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2012GRENS008.

Council of Science Editors:

Vallet F. Comment évalue-t-on l'efficience de notre mémoire : le rôle des attributions causales et des théories naïves : Injectable Artemisinin loaded nano-assembled systems made with biotransesterified Cyclodextrin fatty esters. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012GRENS008


Université de Grenoble

21. Lussier, Bruno. Les facteurs influençant l'efficacité du marketing relationnel : une approche dyadique : Factors that influence the effectiveness of relationship marketing : a dyadic approach.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2014, Université de Grenoble

Le succès d'une entreprise est garanti par son approche relationnelle, c'est-à-dire, sa capacité à créer, développer et maintenir de nouvelles relations d'affaires mutuellement profitable sur… (more)

Subjects/Keywords: Intuition; Marketing relationnel; Dyade vendeur-client; Expertise; Attitude envers la vente; Auto-efficacité; Intuition; Relationship marketing; Buyer-seller dyad; Expertise; Attitude towards selling; Self-efficacy

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APA (6th Edition):

Lussier, B. (2014). Les facteurs influençant l'efficacité du marketing relationnel : une approche dyadique : Factors that influence the effectiveness of relationship marketing : a dyadic approach. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2014GRENG008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lussier, Bruno. “Les facteurs influençant l'efficacité du marketing relationnel : une approche dyadique : Factors that influence the effectiveness of relationship marketing : a dyadic approach.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2014GRENG008.

MLA Handbook (7th Edition):

Lussier, Bruno. “Les facteurs influençant l'efficacité du marketing relationnel : une approche dyadique : Factors that influence the effectiveness of relationship marketing : a dyadic approach.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Lussier B. Les facteurs influençant l'efficacité du marketing relationnel : une approche dyadique : Factors that influence the effectiveness of relationship marketing : a dyadic approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENG008.

Council of Science Editors:

Lussier B. Les facteurs influençant l'efficacité du marketing relationnel : une approche dyadique : Factors that influence the effectiveness of relationship marketing : a dyadic approach. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014GRENG008

22. Khenfer, Jamel. Trois essais sur l'influence des agents externes de contrôle sur la poursuite du but du consommateur : de la religion aux marques : Three essays on the influence of external agents of control on consumer goal pursuit : from religion to brands.

Degree: Docteur es, Sciences de Gestion, 2015, Aix Marseille Université

Lors de la poursuite d’un but, les consommateurs s’appuient souvent sur des sources externes de contrôle pour maintenir des niveaux de motivation élevés. Face à… (more)

Subjects/Keywords: Religion; Contrôle personnel; Efficacité personnelle; Contrôle compensatoire; Marque; Comportement du consommateur; Marketing; Religion; Personal control; Self-Efficacy; Compensatory control; Branding; Consumer behavior; Marketing

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APA (6th Edition):

Khenfer, J. (2015). Trois essais sur l'influence des agents externes de contrôle sur la poursuite du but du consommateur : de la religion aux marques : Three essays on the influence of external agents of control on consumer goal pursuit : from religion to brands. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM1067

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Khenfer, Jamel. “Trois essais sur l'influence des agents externes de contrôle sur la poursuite du but du consommateur : de la religion aux marques : Three essays on the influence of external agents of control on consumer goal pursuit : from religion to brands.” 2015. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2015AIXM1067.

MLA Handbook (7th Edition):

Khenfer, Jamel. “Trois essais sur l'influence des agents externes de contrôle sur la poursuite du but du consommateur : de la religion aux marques : Three essays on the influence of external agents of control on consumer goal pursuit : from religion to brands.” 2015. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Khenfer J. Trois essais sur l'influence des agents externes de contrôle sur la poursuite du but du consommateur : de la religion aux marques : Three essays on the influence of external agents of control on consumer goal pursuit : from religion to brands. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2015. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1067.

Council of Science Editors:

Khenfer J. Trois essais sur l'influence des agents externes de contrôle sur la poursuite du but du consommateur : de la religion aux marques : Three essays on the influence of external agents of control on consumer goal pursuit : from religion to brands. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1067

23. Clémens Corbi, Christine. L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l’activité des maîtres et instauration d’une médiation formative dans l’établissement : Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Aix Marseille Université

Cette thèse montre en quoi l'analyse de l'activité des professeurs des écoles enseignant une Langue Vivante Etrangère peut apporter des connaissances utiles au processus de… (more)

Subjects/Keywords: Langues Vivantes Étrangères à l'école primaire; Ergonomie de l'activité; Formation continue; Polyvalence; Pouvoir d'agir; Confiance en soi; Sentiment d'auto efficacité personnelle.; Foreign Languages in the primary school; Ergonomy of activity; Ongoing training; Versatility; Power to act; Self confidence; Feeling of self efficacy.

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APA (6th Edition):

Clémens Corbi, C. (2014). L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l’activité des maîtres et instauration d’une médiation formative dans l’établissement : Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2014AIXM3039

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clémens Corbi, Christine. “L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l’activité des maîtres et instauration d’une médiation formative dans l’établissement : Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment.” 2014. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2014AIXM3039.

MLA Handbook (7th Edition):

Clémens Corbi, Christine. “L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l’activité des maîtres et instauration d’une médiation formative dans l’établissement : Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Clémens Corbi C. L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l’activité des maîtres et instauration d’une médiation formative dans l’établissement : Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3039.

Council of Science Editors:

Clémens Corbi C. L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l’activité des maîtres et instauration d’une médiation formative dans l’établissement : Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3039

24. Perotto, François. Les déterminants de la performance du vendeur en situation de plateau de carrière : The performance determinants of the plateaued salesperson.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2011, Paris 2

Les déterminants de la performance du vendeur ont fait l’objet d’un vaste courant de recherche dont il ressort que les variables personnelles sont les plus… (more)

Subjects/Keywords: Vendeur; Performance; Plafonnement; Carrière; Plateau de carrière; Esprit de compétition; Rigueur; Estime de soi; Efficacité personnelle; Effort; Recrutement; Formation; Evaluation de la performance; Salesperson; Performance persistance; Career plateau; Competitiveness; Conscientiousness; Self-estim; Self-efficacy; Effort; Recruiting; Training

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APA (6th Edition):

Perotto, F. (2011). Les déterminants de la performance du vendeur en situation de plateau de carrière : The performance determinants of the plateaued salesperson. (Doctoral Dissertation). Paris 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA020016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perotto, François. “Les déterminants de la performance du vendeur en situation de plateau de carrière : The performance determinants of the plateaued salesperson.” 2011. Doctoral Dissertation, Paris 2. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2011PA020016.

MLA Handbook (7th Edition):

Perotto, François. “Les déterminants de la performance du vendeur en situation de plateau de carrière : The performance determinants of the plateaued salesperson.” 2011. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Perotto F. Les déterminants de la performance du vendeur en situation de plateau de carrière : The performance determinants of the plateaued salesperson. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 2; 2011. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA020016.

Council of Science Editors:

Perotto F. Les déterminants de la performance du vendeur en situation de plateau de carrière : The performance determinants of the plateaued salesperson. [Doctoral Dissertation]. Paris 2; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA020016

25. Ben salah, Amira. Contribution à la compréhension de l'impact de l'accompagnement sur le développement de la perception des compétences entrepreneuriales : étude de Réseau Entreprendre : Contribution to the understanding of the impact of new venture support programs on the development of entrepreneurial competencies' perception : a study of Réseau Entreprendre®.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2013, Université Jean Moulin – Lyon III

La question de la compétence de l’entrepreneur est tout à fait centrale. Cependant la prise en compte de cette notion demeure un problème persistant qui… (more)

Subjects/Keywords: Auto-perception; Compétences Entrepreneuriales (CE); Structures d’accompagnement; Accompagnement entrepreneurial; Auto-efficacité entrepreneuriale (AEE); Auto-conscience des CE; Croyances d’amélioration des CE; Self-perception; Entrepreneurial Competence (EC); New venture Support Structures; New venture support programs; Business incubation programs; Entrepreneurial Self-efficacy (ESE); Self- Awareness of EC; Beliefs about the improvability of EC; 650

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APA (6th Edition):

Ben salah, A. (2013). Contribution à la compréhension de l'impact de l'accompagnement sur le développement de la perception des compétences entrepreneuriales : étude de Réseau Entreprendre : Contribution to the understanding of the impact of new venture support programs on the development of entrepreneurial competencies' perception : a study of Réseau Entreprendre®. (Doctoral Dissertation). Université Jean Moulin – Lyon III. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LYO30079

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ben salah, Amira. “Contribution à la compréhension de l'impact de l'accompagnement sur le développement de la perception des compétences entrepreneuriales : étude de Réseau Entreprendre : Contribution to the understanding of the impact of new venture support programs on the development of entrepreneurial competencies' perception : a study of Réseau Entreprendre®.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Jean Moulin – Lyon III. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2013LYO30079.

MLA Handbook (7th Edition):

Ben salah, Amira. “Contribution à la compréhension de l'impact de l'accompagnement sur le développement de la perception des compétences entrepreneuriales : étude de Réseau Entreprendre : Contribution to the understanding of the impact of new venture support programs on the development of entrepreneurial competencies' perception : a study of Réseau Entreprendre®.” 2013. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Ben salah A. Contribution à la compréhension de l'impact de l'accompagnement sur le développement de la perception des compétences entrepreneuriales : étude de Réseau Entreprendre : Contribution to the understanding of the impact of new venture support programs on the development of entrepreneurial competencies' perception : a study of Réseau Entreprendre®. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Jean Moulin – Lyon III; 2013. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO30079.

Council of Science Editors:

Ben salah A. Contribution à la compréhension de l'impact de l'accompagnement sur le développement de la perception des compétences entrepreneuriales : étude de Réseau Entreprendre : Contribution to the understanding of the impact of new venture support programs on the development of entrepreneurial competencies' perception : a study of Réseau Entreprendre®. [Doctoral Dissertation]. Université Jean Moulin – Lyon III; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO30079

26. Desit-Ricard, Isabelle. Relations entre performances académiques, motivation, sentiment d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude menée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques : Links between self-efficacy, achievement goals, motivation and academic achievement : a study led among French science students enrolled in CPGE*(*Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles).

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Aix Marseille Université

Cette recherche a été menée auprès d'étudiants de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles Scientifiques. Un de ses objectifs est d'analyser l'influence des variables motivationnelles sur… (more)

Subjects/Keywords: Auto-Efficacité; Buts d’accomplissement; Théorie de l’intégration organismique (TIO); Théorie de l’autodétermination (TAD); Théorie sociocognitive; Motivation; Motivation autodéterminée; Classes préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE); Réussite académique; Psychologie positive; Self-Efficacy; Achievement goals; Organismic integration theory; Self-Determination theory; Socio-Cognitive theory; Motivation; Intrinsic motivation; Extrinsic motivation; Academic achievement; Positive psychology

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APA (6th Edition):

Desit-Ricard, I. (2015). Relations entre performances académiques, motivation, sentiment d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude menée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques : Links between self-efficacy, achievement goals, motivation and academic achievement : a study led among French science students enrolled in CPGE*(*Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles). (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM3041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Desit-Ricard, Isabelle. “Relations entre performances académiques, motivation, sentiment d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude menée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques : Links between self-efficacy, achievement goals, motivation and academic achievement : a study led among French science students enrolled in CPGE*(*Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles).” 2015. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2015AIXM3041.

MLA Handbook (7th Edition):

Desit-Ricard, Isabelle. “Relations entre performances académiques, motivation, sentiment d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude menée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques : Links between self-efficacy, achievement goals, motivation and academic achievement : a study led among French science students enrolled in CPGE*(*Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles).” 2015. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Desit-Ricard I. Relations entre performances académiques, motivation, sentiment d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude menée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques : Links between self-efficacy, achievement goals, motivation and academic achievement : a study led among French science students enrolled in CPGE*(*Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles). [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2015. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM3041.

Council of Science Editors:

Desit-Ricard I. Relations entre performances académiques, motivation, sentiment d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude menée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques : Links between self-efficacy, achievement goals, motivation and academic achievement : a study led among French science students enrolled in CPGE*(*Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles). [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM3041

27. Deacken, Nadia. Le sentiment d'employabilité des cadres seniors, secteur privé français : définition, opérationnalisation et déterminants. : Self-perceived employability of french senior executives and managers, private business sector : definition, operationalization and determinants.

Degree: Docteur es, Sciences de Gestion, 2015, Aix Marseille Université

La notion de Sentiment d’Employabilité est imbriqué dans le concept de l’employabilité et est peu évoquée au niveau des pratiques managériales modernes. Les travaux académiques… (more)

Subjects/Keywords: Sentiment d’Employabilité; Employabilité; Cadre; Manager; Senior; Gestion des âges; Marché du travail; Compétence; Formation Continue; Sentiment d’Efficacité Personnelle; Réseau; Techniques de Recherche d’Emploi; Connaissance de la réalité du marché; Employability; Self-Perceived Employability; Executive; Manager; Senior; Labor market; Skills; Continuous Training; Self-Efficacy; Networking; Job Search Skills; Real understanding of the job market

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APA (6th Edition):

Deacken, N. (2015). Le sentiment d'employabilité des cadres seniors, secteur privé français : définition, opérationnalisation et déterminants. : Self-perceived employability of french senior executives and managers, private business sector : definition, operationalization and determinants. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM1062

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deacken, Nadia. “Le sentiment d'employabilité des cadres seniors, secteur privé français : définition, opérationnalisation et déterminants. : Self-perceived employability of french senior executives and managers, private business sector : definition, operationalization and determinants.” 2015. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2015AIXM1062.

MLA Handbook (7th Edition):

Deacken, Nadia. “Le sentiment d'employabilité des cadres seniors, secteur privé français : définition, opérationnalisation et déterminants. : Self-perceived employability of french senior executives and managers, private business sector : definition, operationalization and determinants.” 2015. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Deacken N. Le sentiment d'employabilité des cadres seniors, secteur privé français : définition, opérationnalisation et déterminants. : Self-perceived employability of french senior executives and managers, private business sector : definition, operationalization and determinants. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2015. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1062.

Council of Science Editors:

Deacken N. Le sentiment d'employabilité des cadres seniors, secteur privé français : définition, opérationnalisation et déterminants. : Self-perceived employability of french senior executives and managers, private business sector : definition, operationalization and determinants. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1062

28. Dose, Eric. Qualité de vie au travail : quels effets de facteurs organisationnels, psychosociaux et individuels sur le bien-être et le succès de carrière ? : Quality of life at work : what effects of organizational, psychological and individual factors on well-being and career success ?.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2018, Lille 3

En lien avec les théories du bien-être, du succès de carrière, de l'autodétermination et de l'échange social, la thèse s'attache à cerner les déterminants organisationnels,… (more)

Subjects/Keywords: Bien-être psychologique au travail; Succès de carrière; Satisfaction des besoins psychologiques; LMX; Auto-efficacité; Soutien organisationnel perçu; Gestion de carrière organisationnelle perçue; Well-being; Success career; Need satisfaction; Leader Member eXchange; Self-efficacy; Perceived organizational support; Perceived organizational career management

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APA (6th Edition):

Dose, E. (2018). Qualité de vie au travail : quels effets de facteurs organisationnels, psychosociaux et individuels sur le bien-être et le succès de carrière ? : Quality of life at work : what effects of organizational, psychological and individual factors on well-being and career success ?. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2018LIL3H020

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dose, Eric. “Qualité de vie au travail : quels effets de facteurs organisationnels, psychosociaux et individuels sur le bien-être et le succès de carrière ? : Quality of life at work : what effects of organizational, psychological and individual factors on well-being and career success ?.” 2018. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2018LIL3H020.

MLA Handbook (7th Edition):

Dose, Eric. “Qualité de vie au travail : quels effets de facteurs organisationnels, psychosociaux et individuels sur le bien-être et le succès de carrière ? : Quality of life at work : what effects of organizational, psychological and individual factors on well-being and career success ?.” 2018. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Dose E. Qualité de vie au travail : quels effets de facteurs organisationnels, psychosociaux et individuels sur le bien-être et le succès de carrière ? : Quality of life at work : what effects of organizational, psychological and individual factors on well-being and career success ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2018. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2018LIL3H020.

Council of Science Editors:

Dose E. Qualité de vie au travail : quels effets de facteurs organisationnels, psychosociaux et individuels sur le bien-être et le succès de carrière ? : Quality of life at work : what effects of organizational, psychological and individual factors on well-being and career success ?. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018LIL3H020

29. Zein, Rowayda. Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. : Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon.

Degree: Docteur es, Psychologie/Orientation, 2014, Paris, CNAM

Au Liban, le taux d’abandon scolaire est élevé entre le primaire et le complémentaire(l’équivalent du collège en France). Notre objectif est d’identifier certains facteurspsychologiques et… (more)

Subjects/Keywords: Anxiété scolaire; Relation maitre-Élève; Expériences d'apprentissage; Sentiment d'efficacité; Attente de résultats; Buts; Risque d'abandon scolaire; School anxiety; Relation teacher-Student; Learning experiences; Self-Efficacy; Outcome expectations; Goals; Risk of dropping out; 371.4

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APA (6th Edition):

Zein, R. (2014). Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. : Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2015CNAM0967

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zein, Rowayda. “Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. : Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2015CNAM0967.

MLA Handbook (7th Edition):

Zein, Rowayda. “Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. : Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon.” 2014. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Zein R. Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. : Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2014. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM0967.

Council of Science Editors:

Zein R. Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. : Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2015CNAM0967

30. Plateau, Jean-François. FOAD et Compétences : Influence d’un dispositif FOAD sur l’acquisition des compétences dans le cadre d’une formation d’auxiliaire de puériculture : ODL and skills : Influence of an ODL system on the acquisition of skills as part of a childcare assistant training.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2018, Mulhouse

Cette recherche a été amorcée par un étonnement. Si la formation ouverte et à distance (FOAD) est rarement sollicitée pour celle des travailleurs sanitaires et… (more)

Subjects/Keywords: FOAD; Compétences transversales; Compétences émotionnelles; Auto-efficacité; Alternance intégrative médiatisée; Formation à distance; Accompagnement; Bien-être; ODL; Transferrable skills; Emotional skills; Self-efficacy; Mediatised integrative professional training; Distance learning; Coaching; Well-being; 370

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APA (6th Edition):

Plateau, J. (2018). FOAD et Compétences : Influence d’un dispositif FOAD sur l’acquisition des compétences dans le cadre d’une formation d’auxiliaire de puériculture : ODL and skills : Influence of an ODL system on the acquisition of skills as part of a childcare assistant training. (Doctoral Dissertation). Mulhouse. Retrieved from http://www.theses.fr/2018MULH9878

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plateau, Jean-François. “FOAD et Compétences : Influence d’un dispositif FOAD sur l’acquisition des compétences dans le cadre d’une formation d’auxiliaire de puériculture : ODL and skills : Influence of an ODL system on the acquisition of skills as part of a childcare assistant training.” 2018. Doctoral Dissertation, Mulhouse. Accessed July 08, 2020. http://www.theses.fr/2018MULH9878.

MLA Handbook (7th Edition):

Plateau, Jean-François. “FOAD et Compétences : Influence d’un dispositif FOAD sur l’acquisition des compétences dans le cadre d’une formation d’auxiliaire de puériculture : ODL and skills : Influence of an ODL system on the acquisition of skills as part of a childcare assistant training.” 2018. Web. 08 Jul 2020.

Vancouver:

Plateau J. FOAD et Compétences : Influence d’un dispositif FOAD sur l’acquisition des compétences dans le cadre d’une formation d’auxiliaire de puériculture : ODL and skills : Influence of an ODL system on the acquisition of skills as part of a childcare assistant training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Mulhouse; 2018. [cited 2020 Jul 08]. Available from: http://www.theses.fr/2018MULH9878.

Council of Science Editors:

Plateau J. FOAD et Compétences : Influence d’un dispositif FOAD sur l’acquisition des compétences dans le cadre d’une formation d’auxiliaire de puériculture : ODL and skills : Influence of an ODL system on the acquisition of skills as part of a childcare assistant training. [Doctoral Dissertation]. Mulhouse; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018MULH9878

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