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You searched for subject:(Savoirs professionnels). Showing records 1 – 7 of 7 total matches.

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1. Eyland, Isabelle. Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins : Professional knowledge related to the square with independent nurses : building a model of analysis of professional practices related to care in care situations.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2017, Montpellier

Le terme de care est devenu, ces dernières années, de plus en plus populaire dans divers domaines comme l’éducation, la sociologie ou la politique. Historiquement,… (more)

Subjects/Keywords: Care; Gestes professionnels; Savoirs professionnels; Care; Clinical assesment; Nursing skils

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APA (6th Edition):

Eyland, I. (2017). Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins : Professional knowledge related to the square with independent nurses : building a model of analysis of professional practices related to care in care situations. (Doctoral Dissertation). Montpellier. Retrieved from http://www.theses.fr/2017MONTD012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eyland, Isabelle. “Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins : Professional knowledge related to the square with independent nurses : building a model of analysis of professional practices related to care in care situations.” 2017. Doctoral Dissertation, Montpellier. Accessed January 17, 2021. http://www.theses.fr/2017MONTD012.

MLA Handbook (7th Edition):

Eyland, Isabelle. “Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins : Professional knowledge related to the square with independent nurses : building a model of analysis of professional practices related to care in care situations.” 2017. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Eyland I. Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins : Professional knowledge related to the square with independent nurses : building a model of analysis of professional practices related to care in care situations. [Internet] [Doctoral dissertation]. Montpellier; 2017. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://www.theses.fr/2017MONTD012.

Council of Science Editors:

Eyland I. Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins : Professional knowledge related to the square with independent nurses : building a model of analysis of professional practices related to care in care situations. [Doctoral Dissertation]. Montpellier; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017MONTD012


Université de Sherbrooke

2. Labelle, Christine. Processus d’accompagnement qui favorise l’émergence d’une gestion stratégique chez les directions d’établissements scolaires.

Degree: 2020, Université de Sherbrooke

 La modernisation de la gouvernance scolaire apporte une complexité à la tâche de toute direction d’établissement (DÉ) et suppose le développement d’une gestion stratégique du… (more)

Subjects/Keywords: Pratique réflexive; Direction d’établissement; Accompagnement; Gestion stratégique; Savoirs professionnels

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APA (6th Edition):

Labelle, C. (2020). Processus d’accompagnement qui favorise l’émergence d’une gestion stratégique chez les directions d’établissements scolaires. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/17312

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Labelle, Christine. “Processus d’accompagnement qui favorise l’émergence d’une gestion stratégique chez les directions d’établissements scolaires.” 2020. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed January 17, 2021. http://hdl.handle.net/11143/17312.

MLA Handbook (7th Edition):

Labelle, Christine. “Processus d’accompagnement qui favorise l’émergence d’une gestion stratégique chez les directions d’établissements scolaires.” 2020. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Labelle C. Processus d’accompagnement qui favorise l’émergence d’une gestion stratégique chez les directions d’établissements scolaires. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2020. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/17312.

Council of Science Editors:

Labelle C. Processus d’accompagnement qui favorise l’émergence d’une gestion stratégique chez les directions d’établissements scolaires. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/11143/17312

3. Thébault, Jeanne. La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail. Une recherche auprès de personnels soignants dans un Centre Hospitalier Universitaire. : Transfer of professional skills : processes of elaboration of formative interactions in work situations : a research focused on the nursing staff in a university hospital.

Degree: Docteur es, Ergonomie, 2013, Paris, CNAM

Cette recherche auprès de soignants d’un CHU vise à rendre compte, à partir d’une approche ergonomique, de la complexité de la transmission des savoirs professionnels(more)

Subjects/Keywords: Ergonomie constructive; Interactions formatives; Parcours professionnels; Savoirs professionnels; Soignants; Transmission professionnelle; Travail de soins; Constructive ergonomics; Formative interactions; Professional trajectories; Professional skills; Nursing; Transfer of professional skills; Healthcare work; 620.8

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APA (6th Edition):

Thébault, J. (2013). La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail. Une recherche auprès de personnels soignants dans un Centre Hospitalier Universitaire. : Transfer of professional skills : processes of elaboration of formative interactions in work situations : a research focused on the nursing staff in a university hospital. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2013CNAM0896

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thébault, Jeanne. “La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail. Une recherche auprès de personnels soignants dans un Centre Hospitalier Universitaire. : Transfer of professional skills : processes of elaboration of formative interactions in work situations : a research focused on the nursing staff in a university hospital.” 2013. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed January 17, 2021. http://www.theses.fr/2013CNAM0896.

MLA Handbook (7th Edition):

Thébault, Jeanne. “La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail. Une recherche auprès de personnels soignants dans un Centre Hospitalier Universitaire. : Transfer of professional skills : processes of elaboration of formative interactions in work situations : a research focused on the nursing staff in a university hospital.” 2013. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Thébault J. La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail. Une recherche auprès de personnels soignants dans un Centre Hospitalier Universitaire. : Transfer of professional skills : processes of elaboration of formative interactions in work situations : a research focused on the nursing staff in a university hospital. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2013. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://www.theses.fr/2013CNAM0896.

Council of Science Editors:

Thébault J. La transmission professionnelle : processus d'élaboration d'interactions formatives en situation de travail. Une recherche auprès de personnels soignants dans un Centre Hospitalier Universitaire. : Transfer of professional skills : processes of elaboration of formative interactions in work situations : a research focused on the nursing staff in a university hospital. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013CNAM0896


Université Toulouse II – Le Mirail

4. Garcia, Audrey. De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée : Professional Training : analysis of student teachers in French agricultural education during their practical work experience.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

Cette thèse, s’inscrivant dans une approche sociocognitive, étudie l’apprentissage professionnel des enseignants stagiaires de l’enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée. Son objectif… (more)

Subjects/Keywords: Pratiques d'enseignement; Approche socio-cognitive; Stage de pratique accompagnée; Savoirs professionnels; Professional training; Social interaction; Teaching experience; Professional knowledge; Professional Efficiency

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APA (6th Edition):

Garcia, A. (2011). De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée : Professional Training : analysis of student teachers in French agricultural education during their practical work experience. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20063

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Audrey. “De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée : Professional Training : analysis of student teachers in French agricultural education during their practical work experience.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed January 17, 2021. http://www.theses.fr/2011TOU20063.

MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Audrey. “De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée : Professional Training : analysis of student teachers in French agricultural education during their practical work experience.” 2011. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Garcia A. De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée : Professional Training : analysis of student teachers in French agricultural education during their practical work experience. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20063.

Council of Science Editors:

Garcia A. De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée : Professional Training : analysis of student teachers in French agricultural education during their practical work experience. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20063


Université de Sherbrooke

5. Bertrand, Chantal. La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants.

Degree: 2020, Université de Sherbrooke

 La pratique du dialogue, objet de cette recherche, est largement reconnue comme étant un exercice aussi exigeant qu’indispensable à un meilleur vivre-ensemble. De grandes instances… (more)

Subjects/Keywords: Dialogue; Éthique et culture religieuse; Questions socialement vives; Questions personnellement vives; Posture professionnelle; Savoirs professionnels; Représentations sociales

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APA (6th Edition):

Bertrand, C. (2020). La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/16947

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bertrand, Chantal. “La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants.” 2020. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed January 17, 2021. http://hdl.handle.net/11143/16947.

MLA Handbook (7th Edition):

Bertrand, Chantal. “La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants.” 2020. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Bertrand C. La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2020. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/16947.

Council of Science Editors:

Bertrand C. La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/11143/16947

6. Lapostolle, Dany. L'ingénierie territoriale vue des pays : une bureaucratie professionnelle territoriale en gestation : Territorial engineering seen from two “pays” : a professional territorial bureaucracy in the making.

Degree: Docteur es, Science politique, 2010, Université Lumière – Lyon II

L’étude de l’ingénierie territoriale dans les Pays du Beaujolais et du Roannais en Rhône Alpes, en liaison avec de nombreux autres dispositifs (Contrats d’agglomération, Contrats… (more)

Subjects/Keywords: Action publique; Bureaucratie; Développement territorial; Ingénierie; Instruments d’action publique; Participation; Relation d’agence; Régulation; Savoirs professionnels; Public action; Bureaucracy; Territorial development; Engineering; Instruments of public action; Participation; Agency system; Regulation; Professional expertise

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APA (6th Edition):

Lapostolle, D. (2010). L'ingénierie territoriale vue des pays : une bureaucratie professionnelle territoriale en gestation : Territorial engineering seen from two “pays” : a professional territorial bureaucracy in the making. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2010LYO20016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lapostolle, Dany. “L'ingénierie territoriale vue des pays : une bureaucratie professionnelle territoriale en gestation : Territorial engineering seen from two “pays” : a professional territorial bureaucracy in the making.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed January 17, 2021. http://www.theses.fr/2010LYO20016.

MLA Handbook (7th Edition):

Lapostolle, Dany. “L'ingénierie territoriale vue des pays : une bureaucratie professionnelle territoriale en gestation : Territorial engineering seen from two “pays” : a professional territorial bureaucracy in the making.” 2010. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Lapostolle D. L'ingénierie territoriale vue des pays : une bureaucratie professionnelle territoriale en gestation : Territorial engineering seen from two “pays” : a professional territorial bureaucracy in the making. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20016.

Council of Science Editors:

Lapostolle D. L'ingénierie territoriale vue des pays : une bureaucratie professionnelle territoriale en gestation : Territorial engineering seen from two “pays” : a professional territorial bureaucracy in the making. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010LYO20016


Université de Montréal

7. Godrie, Baptiste. Savoirs d’expérience et savoirs professionnels : un projet expérimental dans le champ de la santé mentale.

Degree: 2015, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Savoirs professionnels et expérientiels; Expertise; Projet expérimental; Hiérarchisation des savoirs; Co-production des savoirs; Participation publique; Pairs et pairs-aidants; Psychiatrie; Professional and experiential knowledge; Experimental project; Hierarchy of knowledge; Co-production of knowledge; Public participation; Peers and peer-support; Psychiatry; Health Sciences - Mental Health / Sciences de la santé - Santé mentale (UMI : 0347)

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APA (6th Edition):

Godrie, B. (2015). Savoirs d’expérience et savoirs professionnels : un projet expérimental dans le champ de la santé mentale. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/12008

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godrie, Baptiste. “Savoirs d’expérience et savoirs professionnels : un projet expérimental dans le champ de la santé mentale.” 2015. Thesis, Université de Montréal. Accessed January 17, 2021. http://hdl.handle.net/1866/12008.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Godrie, Baptiste. “Savoirs d’expérience et savoirs professionnels : un projet expérimental dans le champ de la santé mentale.” 2015. Web. 17 Jan 2021.

Vancouver:

Godrie B. Savoirs d’expérience et savoirs professionnels : un projet expérimental dans le champ de la santé mentale. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2015. [cited 2021 Jan 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12008.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Godrie B. Savoirs d’expérience et savoirs professionnels : un projet expérimental dans le champ de la santé mentale. [Thesis]. Université de Montréal; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12008

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

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