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1. Adjane Costa Tourinho e Silva. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

 Nesta pesquisa são analisadas e caracterizadas, numa perspectiva contrastiva, as estratégias enunciativas articuladas por dois professores de Química, em duas salas de aula do 2o… (more)

Subjects/Keywords: Salas de aula Teses; Lingüistica Teses

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APA (6th Edition):

Silva, A. C. T. e. (2008). Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Adjane Costa Tourinho e. “Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Adjane Costa Tourinho e. “Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Silva ACTe. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6.

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Council of Science Editors:

Silva ACTe. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6

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2. Lage, Joana Margarida Pereira da. Educador/professor: do pensamento à acção.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico

O documento relativo ao relatório de estágio que a seguir se apresenta… (more)

Subjects/Keywords: Educadores; Professores; Salas de aula; Prática pedagógica

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APA (6th Edition):

Lage, J. M. P. d. (2010). Educador/professor: do pensamento à acção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lage, Joana Margarida Pereira da. “Educador/professor: do pensamento à acção.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lage, Joana Margarida Pereira da. “Educador/professor: do pensamento à acção.” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Lage JMPd. Educador/professor: do pensamento à acção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519.

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Council of Science Editors:

Lage JMPd. Educador/professor: do pensamento à acção. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519

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3. ARAÚJO, Maiana Cunha. Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 O aprendizado pode ser entendido como o primeiro trabalho executado pelo ser humano. A adaptação do meio em que vive, do meio onde se executam… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente construído; Legislação; Salas de aula; MEAC

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APA (6th Edition):

ARAÚJO, M. C. (2014). Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARAÚJO, Maiana Cunha. “Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231.

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MLA Handbook (7th Edition):

ARAÚJO, Maiana Cunha. “Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

ARAÚJO MC. Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231.

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Council of Science Editors:

ARAÚJO MC. Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231

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Universidade Estadual de Campinas

4. Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985-. Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo verificar e analisar as representações da figura de professor e de sala de aula, a percepção dos alunos sobre… (more)

Subjects/Keywords: Percepção; Relação aluno-professor; Salas de aula

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APA (6th Edition):

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1. (2017). Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985-. “Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985-. “Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de 1. Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de 1. Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696

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5. Maria Ines Mafra Goulart. A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho descreve e analisa a participação de crianças entre quatro e seis anos e suas professoras em atividades de exploração do mundo físico realizadas… (more)

Subjects/Keywords: Educação de crianças teses  ; Aprendizagem Teses; Salas de aula Teses

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APA (6th Edition):

Goulart, M. I. M. (2005). A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goulart, Maria Ines Mafra. “A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goulart, Maria Ines Mafra. “A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem.” 2005. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Goulart MIM. A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH.

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Council of Science Editors:

Goulart MIM. A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH

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6. GAUDIOT, Denise Maria Simões Freire. Sala de aula para surdos: recomendações ergonômicas .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 A escola representa, para a criança especial, um espaço significativo de aprendizado e sociabilidade e só a garantia dos dois pode permitir a inclusão verdadeira.… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia; Acessibilidade; Aplicações da ergonomia; Salas de aula; Educação de surdos

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APA (6th Edition):

GAUDIOT, D. M. S. F. (2010). Sala de aula para surdos: recomendações ergonômicas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3348

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GAUDIOT, Denise Maria Simões Freire. “Sala de aula para surdos: recomendações ergonômicas .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3348.

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MLA Handbook (7th Edition):

GAUDIOT, Denise Maria Simões Freire. “Sala de aula para surdos: recomendações ergonômicas .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

GAUDIOT DMSF. Sala de aula para surdos: recomendações ergonômicas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3348.

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Council of Science Editors:

GAUDIOT DMSF. Sala de aula para surdos: recomendações ergonômicas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3348

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Universidade Estadual de Campinas

7. Vieira, Juliana Maria Arruda. Características de salas de aula de escolas de maior e menor valor agregado participantes do Projeto GERES Pólo Campinas .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente estudo constitui-se como resultado de uma pesquisa desenvolvida em quarto escolas da Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP, selecionadas entre as escolas… (more)

Subjects/Keywords: Projeto GERES; Escolas; Salas de aula; Avaliação educacional; Conselho de classe

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APA (6th Edition):

Vieira, J. M. A. (2011). Características de salas de aula de escolas de maior e menor valor agregado participantes do Projeto GERES Pólo Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251285

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Juliana Maria Arruda. “Características de salas de aula de escolas de maior e menor valor agregado participantes do Projeto GERES Pólo Campinas .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251285.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Juliana Maria Arruda. “Características de salas de aula de escolas de maior e menor valor agregado participantes do Projeto GERES Pólo Campinas .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Vieira JMA. Características de salas de aula de escolas de maior e menor valor agregado participantes do Projeto GERES Pólo Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251285.

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Council of Science Editors:

Vieira JMA. Características de salas de aula de escolas de maior e menor valor agregado participantes do Projeto GERES Pólo Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251285

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8. Karina Fideles Filgueiras. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo da presente pesquisa é investigar as semelhanças e diferenças encontradas, entre escola pública e escola particular, quanto ao diagnóstico, e posterior encaminhamento, dos… (more)

Subjects/Keywords: Escolas publicas; Educação Teses; Escolas particulares  ; Salas de aula; Leitura  Educação 

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APA (6th Edition):

Filgueiras, K. F. (2004). Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filgueiras, Karina Fideles. “Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filgueiras, Karina Fideles. “Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular.” 2004. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Filgueiras KF. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT.

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Council of Science Editors:

Filgueiras KF. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT

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9. Maria de Fatima Cardoso Gomes. Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

Esse trabalho é fruto de pesquisa realizada nos anos 2000 e 2001, em salas de aula de química, em uma escola federal e em uma… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Química Estudo e ensino; Salas de aula; Escolas

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APA (6th Edition):

Gomes, M. d. F. C. (2004). Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Maria de Fatima Cardoso. “Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Maria de Fatima Cardoso. “Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares.” 2004. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Gomes MdFC. Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6.

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Council of Science Editors:

Gomes MdFC. Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6

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10. Garcia, Basílio João Marques. Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral.

Degree: 2014, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

Do desejo de reflexão e investigação sobre o uso do Quadro Interativo… (more)

Subjects/Keywords: Quadros interativos; Salas de aula; Professores; Ensino básico 1º ciclo

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APA (6th Edition):

Garcia, B. J. M. (2014). Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3372

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Basílio João Marques. “Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3372.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Basílio João Marques. “Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Garcia BJM. Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3372.

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Council of Science Editors:

Garcia BJM. Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3372

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11. Feliciano, Anabela Madureira Coutinho. Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Física e de Química no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Ao longo do tempo, as… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Aprendizagem; Física; Química; Salas de aula; Simulação computacional

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APA (6th Edition):

Feliciano, A. M. C. (2015). Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4930

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feliciano, Anabela Madureira Coutinho. “Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4930.

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MLA Handbook (7th Edition):

Feliciano, Anabela Madureira Coutinho. “Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula.” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Feliciano AMC. Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4930.

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Council of Science Editors:

Feliciano AMC. Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4930

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12. MODESTO, Mayara Araújo. Inteligibilidade da fala em salas de aula .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Os estudos da qualidade acústica de salas de aula têm despertado interesse acadêmico nos últimos anos devido sua grande influência na relação ensino-aprendizagem. Atualmente, os… (more)

Subjects/Keywords: Engenharia Civil; Salas de aula; Inteligibilidade da fala; Parâmetros acústicos

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APA (6th Edition):

MODESTO, M. A. (2017). Inteligibilidade da fala em salas de aula . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29681

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MODESTO, Mayara Araújo. “Inteligibilidade da fala em salas de aula .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29681.

MLA Handbook (7th Edition):

MODESTO, Mayara Araújo. “Inteligibilidade da fala em salas de aula .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

MODESTO MA. Inteligibilidade da fala em salas de aula . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29681.

Council of Science Editors:

MODESTO MA. Inteligibilidade da fala em salas de aula . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29681

13. XIMENES, Carmen Maria Barbieri Nunes. A sala de aula e a percepção de seus usuários: um estudo de caso com estudantes de Arquitetura e Urbanismo da UFPE .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O espaço físico da sala de aula é o principal locus onde o processo ensino/aprendizagem acontece. Na nova lógica do ensino, na sociedade da informação,… (more)

Subjects/Keywords: Ergonomia; Ambiente construído; Percepção ambiental; Psicologia ambiental; Salas de aula de arquitetura; Estudantes de arquitetura

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APA (6th Edition):

XIMENES, C. M. B. N. (2017). A sala de aula e a percepção de seus usuários: um estudo de caso com estudantes de Arquitetura e Urbanismo da UFPE . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24633

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

XIMENES, Carmen Maria Barbieri Nunes. “A sala de aula e a percepção de seus usuários: um estudo de caso com estudantes de Arquitetura e Urbanismo da UFPE .” 2017. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24633.

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MLA Handbook (7th Edition):

XIMENES, Carmen Maria Barbieri Nunes. “A sala de aula e a percepção de seus usuários: um estudo de caso com estudantes de Arquitetura e Urbanismo da UFPE .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

XIMENES CMBN. A sala de aula e a percepção de seus usuários: um estudo de caso com estudantes de Arquitetura e Urbanismo da UFPE . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24633.

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Council of Science Editors:

XIMENES CMBN. A sala de aula e a percepção de seus usuários: um estudo de caso com estudantes de Arquitetura e Urbanismo da UFPE . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24633

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14. Rosana Horta Tavares Pereira. Estratégias do ensino de leitura utilizadas em sala de jovens e adultos do ensino médio.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho tem por objetivo analisar os recursos utilizados pelos professores, no processo de construção de significados dos textos lidos em uma mesma sala de(more)

Subjects/Keywords: Exclusao educacional ; Educação de adultos; Educacao Teses; Salas de aula  ; Ensino médio; Leitura  Ensino

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APA (6th Edition):

Pereira, R. H. T. (2004). Estratégias do ensino de leitura utilizadas em sala de jovens e adultos do ensino médio. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858H2J

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Rosana Horta Tavares. “Estratégias do ensino de leitura utilizadas em sala de jovens e adultos do ensino médio.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858H2J.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Rosana Horta Tavares. “Estratégias do ensino de leitura utilizadas em sala de jovens e adultos do ensino médio.” 2004. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira RHT. Estratégias do ensino de leitura utilizadas em sala de jovens e adultos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858H2J.

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Council of Science Editors:

Pereira RHT. Estratégias do ensino de leitura utilizadas em sala de jovens e adultos do ensino médio. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858H2J

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15. Saionara Lucia Fonseca Murta. A leitura na escola: o avesso da avaliação externa.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa pretendeu estabelecer relações entre as práticas de leitura desenvolvidas nas salas de aula de escolas da Rede Municipal de Belo Horizonte e o… (more)

Subjects/Keywords: Praticas de leitura  ; Conhecimento; Educação Teses; Salas de aula; Livros didáticos; Avaliação escolar

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APA (6th Edition):

Murta, S. L. F. (2004). A leitura na escola: o avesso da avaliação externa. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UN3A

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murta, Saionara Lucia Fonseca. “A leitura na escola: o avesso da avaliação externa.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UN3A.

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MLA Handbook (7th Edition):

Murta, Saionara Lucia Fonseca. “A leitura na escola: o avesso da avaliação externa.” 2004. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Murta SLF. A leitura na escola: o avesso da avaliação externa. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UN3A.

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Murta SLF. A leitura na escola: o avesso da avaliação externa. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UN3A

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16. Carla Soares Rocha. O uso da imagem pelo professor de geografia no ensino fundamental: o texto em vídeo na sala de aula.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

 A nossa cultura vem, há muito, privilegiando a escrita como elemento de comunicação dentro da sociedade. A grande maioria dos acervos culturais e registros históricos… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Geografia Estudo e ensino; Professor Formação profissional; Salas de aula

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APA (6th Edition):

Rocha, C. S. (2005). O uso da imagem pelo professor de geografia no ensino fundamental: o texto em vídeo na sala de aula. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UJ7A

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Carla Soares. “O uso da imagem pelo professor de geografia no ensino fundamental: o texto em vídeo na sala de aula.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UJ7A.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Carla Soares. “O uso da imagem pelo professor de geografia no ensino fundamental: o texto em vídeo na sala de aula.” 2005. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha CS. O uso da imagem pelo professor de geografia no ensino fundamental: o texto em vídeo na sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UJ7A.

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Council of Science Editors:

Rocha CS. O uso da imagem pelo professor de geografia no ensino fundamental: o texto em vídeo na sala de aula. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UJ7A

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17. Daniel Abud Seabra Matos. A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

Essa pesquisa descreve uma validação do Teacher Communication Behavior Questionnaire (TCBQ) (She e Fisher, 2000) com uma amostra de alunos brasileiros. O questionário mencionado foi… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Alunos Condições sociais; Salas de aula; Ciencia Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Matos, D. A. S. (2006). A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UNRC

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Daniel Abud Seabra. “A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UNRC.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Daniel Abud Seabra. “A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências.” 2006. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Matos DAS. A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UNRC.

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Council of Science Editors:

Matos DAS. A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UNRC

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Universidade do Rio Grande do Norte

18. Correia, Andreia Gurgel Umbelino. Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 The objective of this study is to assess the natural light of the classrooms sectors, at Universidade Federal do Rio Grande do Norte. It was… (more)

Subjects/Keywords: Iluminação natural; Avaliação Pós-Ocupação; Salas de aula; Natural Lighting; Post-Occupancy Evaluation; Classrooms

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APA (6th Edition):

Correia, A. G. U. (2008). Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/12332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Andreia Gurgel Umbelino. “Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/12332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Andreia Gurgel Umbelino. “Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte .” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Correia AGU. Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/12332.

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Council of Science Editors:

Correia AGU. Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/12332

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19. Fernandes, Carlos Alberto de Jesus. A inclusão das crianças com NEE, portadoras de paralisia cerebral nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lamego: um estudo centrado na perceção dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor

Uma linha de investigação sobre a inclusão que tem vindo a… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educativas especiais; Paralisia cerebral; Salas de aula; Perceção; Inclusiva; Expectativas negativas

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APA (6th Edition):

Fernandes, C. A. d. J. (2014). A inclusão das crianças com NEE, portadoras de paralisia cerebral nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lamego: um estudo centrado na perceção dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2962

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Carlos Alberto de Jesus. “A inclusão das crianças com NEE, portadoras de paralisia cerebral nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lamego: um estudo centrado na perceção dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2962.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Carlos Alberto de Jesus. “A inclusão das crianças com NEE, portadoras de paralisia cerebral nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lamego: um estudo centrado na perceção dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Fernandes CAdJ. A inclusão das crianças com NEE, portadoras de paralisia cerebral nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lamego: um estudo centrado na perceção dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2962.

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Council of Science Editors:

Fernandes CAdJ. A inclusão das crianças com NEE, portadoras de paralisia cerebral nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lamego: um estudo centrado na perceção dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2962

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20. Geovane Reges de Jesus Campos. SOBRE O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA PARA A PUC GOIÁS: UM ESTUDO DE CASO PARA A ÁREA 3, CAMPUS I.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Este trabalho apresenta um estudo para o problema de designação de salas de aula para a PUC Goiás, área 3, Campus I, baseado em um… (more)

Subjects/Keywords: problema de designação de salas de aula; modelagem; otimização linear; ENGENHARIA DE PRODUCAO; classroom assignment problem; modeling; linear optimization

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APA (6th Edition):

Campos, G. R. d. J. (2012). SOBRE O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA PARA A PUC GOIÁS: UM ESTUDO DE CASO PARA A ÁREA 3, CAMPUS I. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1344

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Geovane Reges de Jesus. “SOBRE O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA PARA A PUC GOIÁS: UM ESTUDO DE CASO PARA A ÁREA 3, CAMPUS I.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed October 18, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1344.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Geovane Reges de Jesus. “SOBRE O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA PARA A PUC GOIÁS: UM ESTUDO DE CASO PARA A ÁREA 3, CAMPUS I.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Campos GRdJ. SOBRE O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA PARA A PUC GOIÁS: UM ESTUDO DE CASO PARA A ÁREA 3, CAMPUS I. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1344.

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Council of Science Editors:

Campos GRdJ. SOBRE O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA PARA A PUC GOIÁS: UM ESTUDO DE CASO PARA A ÁREA 3, CAMPUS I. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1344

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21. Jeancarlo Ribeiro. O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA DA PUC GOIÁS.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

O problema de designação de salas de aula em Universidades consiste em distribuir turmas programadas para as devidas salas, respeitando os requisitos estabelecidos em cada… (more)

Subjects/Keywords: problema de designação de salas de aula; otimização linear; modelagem; ENGENHARIA DE PRODUCAO; classroom assignment problem; linear optimization; modeling

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APA (6th Edition):

Ribeiro, J. (2013). O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA DA PUC GOIÁS. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Jeancarlo. “O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA DA PUC GOIÁS.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed October 18, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Jeancarlo. “O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA DA PUC GOIÁS.” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Ribeiro J. O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA DA PUC GOIÁS. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547.

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Ribeiro J. O PROBLEMA DE DESIGNAÇÃO DE SALAS DE AULA DA PUC GOIÁS. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2013. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1547

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Universidade do Porto

22. Pinheiro, Célia Maria da Silva. Gestão da aprendizagem : controlo através de software de gestão de salas de aula.

Degree: 2010, Universidade do Porto

Tese de mestrado. Multimédia (Perfil Educação). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010 Advisors/Committee Members: Cardoso, Eduardo Luís, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Software educativo; Gestão de salas de aula

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APA (6th Edition):

Pinheiro, C. M. d. S. (2010). Gestão da aprendizagem : controlo através de software de gestão de salas de aula. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58852

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Célia Maria da Silva. “Gestão da aprendizagem : controlo através de software de gestão de salas de aula.” 2010. Thesis, Universidade do Porto. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58852.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Célia Maria da Silva. “Gestão da aprendizagem : controlo através de software de gestão de salas de aula.” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pinheiro CMdS. Gestão da aprendizagem : controlo através de software de gestão de salas de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58852.

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Pinheiro CMdS. Gestão da aprendizagem : controlo através de software de gestão de salas de aula. [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/58852

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23. Simone Farias Pereira. Produzindo autores: conexões entre interação e autoria na produção de textos em sala de aula.

Degree: 2003, Universidade Federal de Minas Gerais

Este estudo tem como objetivo analisar as condições de produção de textos em sala de aula e sua relação com a construção da autoria. Ele… (more)

Subjects/Keywords: Escrita; Educação Teses; Salas de aula; Professores Formação profissional 

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APA (6th Edition):

Pereira, S. F. (2003). Produzindo autores: conexões entre interação e autoria na produção de textos em sala de aula. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85DHR3

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Simone Farias. “Produzindo autores: conexões entre interação e autoria na produção de textos em sala de aula.” 2003. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85DHR3.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Simone Farias. “Produzindo autores: conexões entre interação e autoria na produção de textos em sala de aula.” 2003. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira SF. Produzindo autores: conexões entre interação e autoria na produção de textos em sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2003. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85DHR3.

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Pereira SF. Produzindo autores: conexões entre interação e autoria na produção de textos em sala de aula. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85DHR3

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24. Andreia Gurgel Umbelino Correia. Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Degree: 2008, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

The objective of this study is to assess the natural light of the classrooms sectors, at Universidade Federal do Rio Grande do Norte. It was… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação Pós-Ocupação; Iluminação natural; Salas de aula; ARQUITETURA E URBANISMO; Post-Occupancy Evaluation; Classrooms; Natural Lighting

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APA (6th Edition):

Correia, A. G. U. (2008). Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2099

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Andreia Gurgel Umbelino. “Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2099.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Andreia Gurgel Umbelino. “Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Correia AGU. Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2099.

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Correia AGU. Avaliação Pós-Ocupação da iluminação natural das salas dos setores de aulas teóricas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2099

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Universidade Estadual de Campinas

25. Oliveira, Nadia Freire. Avaliação acustica de salas de aula de dimensões reduzidas atraves da tecnica impulsiva .

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As atividades desenvolvidas num ambiente definem quais as condições acústicas requeridas para que este apresente um bom desempenho acústico. No caso das salas de(more)

Subjects/Keywords: Acústica arquitetônica; Salas de aula; Som - Medição

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APA (6th Edition):

Oliveira, N. F. (2006). Avaliação acustica de salas de aula de dimensões reduzidas atraves da tecnica impulsiva . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/258527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Nadia Freire. “Avaliação acustica de salas de aula de dimensões reduzidas atraves da tecnica impulsiva .” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/258527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Nadia Freire. “Avaliação acustica de salas de aula de dimensões reduzidas atraves da tecnica impulsiva .” 2006. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira NF. Avaliação acustica de salas de aula de dimensões reduzidas atraves da tecnica impulsiva . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/258527.

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Oliveira NF. Avaliação acustica de salas de aula de dimensões reduzidas atraves da tecnica impulsiva . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/258527

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26. Tatiane Tagino Comin. Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior.

Degree: 2012, Universidade Federal de São Carlos

As pesquisas sobre a qualidade do ar interno (QAI) tornaram-se frequentes na última década e alguns estudos em ambiente escolar relacionam o surgimento de problemas… (more)

Subjects/Keywords: Engenharia química; Monitoramento ambiental; Ar - qualidade; Salas de aula; ENGENHARIA QUIMICA; Environmental monitoring; Air quality; Classrooms

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APA (6th Edition):

Comin, T. T. (2012). Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Comin, Tatiane Tagino. “Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior.” 2012. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946.

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Comin, Tatiane Tagino. “Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Comin TT. Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946.

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Comin TT. Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946

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27. Massano, Maria Lúcia Ramos. Liderança e aprendizagem na perspetiva do aluno : estudo de caso numa aula de inglês do Ensino Secundário .

Degree: 2013, Universidade Aberta

 Partir do pressuposto que todos os professores são iguais é falacioso e perigoso para a organização escolar. Urge, pois, dar voz às lideranças de sala… (more)

Subjects/Keywords: Organização escolar; Papel do professor; Liderança; Professores; Salas de aula; Alunos; Relações professor-aluno; Aprendizagem; Leadership; Learning; Practice; Student; Teacher

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APA (6th Edition):

Massano, M. L. R. (2013). Liderança e aprendizagem na perspetiva do aluno : estudo de caso numa aula de inglês do Ensino Secundário . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/3387

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Massano, Maria Lúcia Ramos. “Liderança e aprendizagem na perspetiva do aluno : estudo de caso numa aula de inglês do Ensino Secundário .” 2013. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/3387.

MLA Handbook (7th Edition):

Massano, Maria Lúcia Ramos. “Liderança e aprendizagem na perspetiva do aluno : estudo de caso numa aula de inglês do Ensino Secundário .” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Massano MLR. Liderança e aprendizagem na perspetiva do aluno : estudo de caso numa aula de inglês do Ensino Secundário . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/3387.

Council of Science Editors:

Massano MLR. Liderança e aprendizagem na perspetiva do aluno : estudo de caso numa aula de inglês do Ensino Secundário . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/3387

28. Dias, Paulo Agostinho Lourenço. Práticas de avaliação formativa na sala de aula : regulação e feedback .

Degree: 2011, Universidade Aberta

 A avaliação formativa assume, de acordo com o Despacho Normativo n.º 1/2005, de 5 de Janeiro, uma qualidade de primazia sobre as outras modalidades de(more)

Subjects/Keywords: Educação; Salas de aula; Avaliação; Avaliação formativa; Feed-back (comunicação); Formative assessment; Teaching; Learning; Regulation; Feedback

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APA (6th Edition):

Dias, P. A. L. (2011). Práticas de avaliação formativa na sala de aula : regulação e feedback . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2107

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Paulo Agostinho Lourenço. “Práticas de avaliação formativa na sala de aula : regulação e feedback .” 2011. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2107.

MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Paulo Agostinho Lourenço. “Práticas de avaliação formativa na sala de aula : regulação e feedback .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Dias PAL. Práticas de avaliação formativa na sala de aula : regulação e feedback . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2107.

Council of Science Editors:

Dias PAL. Práticas de avaliação formativa na sala de aula : regulação e feedback . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2107

29. Filgueiras, Marta Sofia Carreiro. O espaço e o seu impacto educativo : quais as principais características da gestão e organização do espaço sala em educação infantil .

Degree: 2010, Universidade Aberta

 A presente investigação pretende consciencializar para a importância da gestão e organização do espaço sala, como condicionante do ambiente de aprendizagem. As principais linhas orientadoras… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-primária; Aprendizagem; Salas de aula; Espaço; Organização; Comunicação na aula; Jardins de infância; Living space; Educational strategies; Management and organization; Quality

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APA (6th Edition):

Filgueiras, M. S. C. (2010). O espaço e o seu impacto educativo : quais as principais características da gestão e organização do espaço sala em educação infantil . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/1575

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filgueiras, Marta Sofia Carreiro. “O espaço e o seu impacto educativo : quais as principais características da gestão e organização do espaço sala em educação infantil .” 2010. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/1575.

MLA Handbook (7th Edition):

Filgueiras, Marta Sofia Carreiro. “O espaço e o seu impacto educativo : quais as principais características da gestão e organização do espaço sala em educação infantil .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Filgueiras MSC. O espaço e o seu impacto educativo : quais as principais características da gestão e organização do espaço sala em educação infantil . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1575.

Council of Science Editors:

Filgueiras MSC. O espaço e o seu impacto educativo : quais as principais características da gestão e organização do espaço sala em educação infantil . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1575

30. Simões, Helena Isabel Pereira Lucas. O projecto curricular de turma : da teoria à praxis .

Degree: 2009, Universidade Aberta

 A reflexão desenvolvida ao longo deste trabalho situa-se no âmbito da Reorganização Curricular do Ensino Básico e tem como cerne o desenvolvimento curricular e os… (more)

Subjects/Keywords: Organização escolar; Plano curricular; Projetos de educação; Desenvolvimento do curriculum; Educação; Salas de aula; Trabalho colaborativo; Curricular development; Class curricular project; Collaborative work and reflection

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APA (6th Edition):

Simões, H. I. P. L. (2009). O projecto curricular de turma : da teoria à praxis . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/1446

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simões, Helena Isabel Pereira Lucas. “O projecto curricular de turma : da teoria à praxis .” 2009. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/1446.

MLA Handbook (7th Edition):

Simões, Helena Isabel Pereira Lucas. “O projecto curricular de turma : da teoria à praxis .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Simões HIPL. O projecto curricular de turma : da teoria à praxis . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1446.

Council of Science Editors:

Simões HIPL. O projecto curricular de turma : da teoria à praxis . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1446

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