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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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2. Maria Aparecida Santana Camargo. Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions.

Degree: 2007, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A presente investigação problematiza a questão dos cânones e concepções estéticas no âmbito da educação em arte, tendo sido realizada a partir da junção da… (more)

Subjects/Keywords: educação artística; sala de aula; estética; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Camargo, M. A. S. (2007). Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Maria Aparecida Santana. “Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions.” 2007. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed December 10, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453.

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MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Maria Aparecida Santana. “Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions.” 2007. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Camargo MAS. Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2007. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453.

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Council of Science Editors:

Camargo MAS. Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2007. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453

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Universidade do Rio Grande do Norte

3. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

4. NOBREGA, Giselda Magalhães Moreno. Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Para Brousseau as situações didáticas referem-se ao conjunto de relações que envolvem o professor, o(s) aluno(s) e o saber a ser ensinado-aprendido. Desse sistema de(more)

Subjects/Keywords: Estatística; Sala de aula; Contrato didático; Psicologia

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APA (6th Edition):

NOBREGA, G. M. M. (2010). Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

NOBREGA, Giselda Magalhães Moreno. “Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592.

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MLA Handbook (7th Edition):

NOBREGA, Giselda Magalhães Moreno. “Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem .” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

NOBREGA GMM. Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592.

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Council of Science Editors:

NOBREGA GMM. Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Vital Toshio Yasumaru. Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A indisciplina em sala de aula é hoje um dos principais temas abordados no que diz respeito aos problemas enfrentados pelos professores, sejam eles do… (more)

Subjects/Keywords: Comportamentos de indisciplina; Disciplina escolar; Sala de aula; EDUCACAO; Misbehavior in classroom; Comportamentos indisciplinados; Indisciplina em sala de aula; Disruptive behavior

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APA (6th Edition):

Yasumaru, V. T. (2006). Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yasumaru, Vital Toshio. “Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 10, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yasumaru, Vital Toshio. “Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education.” 2006. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Yasumaru VT. Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855.

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Council of Science Editors:

Yasumaru VT. Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855

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6. João Marcos Pereira. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.

Degree: 2007, Universidade Católica de Brasilia

Análise documental sobre as vantagens do uso da informática no ensino e aprendizagem de Geometria Plana em três grupos de alunos da sétima série e… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; geometria; ensino-aprendizagem; informática; rendimento; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA

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APA (6th Edition):

Pereira, J. M. (2007). O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed December 10, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

Council of Science Editors:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

7. Odisi, Francisco, 1958- ; Reinehr, Edelberto Luiz, 1957- ; Noriler, Dirceu, 1978- . Avaliação da evolução e estratégias para controle da concentração do dióxido de carbono em uma sala de aula.

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edelberto Luiz Reinehr.

Co-orientador: Dirceu Noriler.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional Blumenau, Centro de Ciências Tecnológicas, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química.

Subjects/Keywords: Dióxido de carbono; Ar Controle de qualidade; Sala de aula Ventilação

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APA (6th Edition):

Odisi, Francisco, 1958- ; Reinehr, Edelberto Luiz, 1957- ; Noriler, Dirceu, . 1. (2013). Avaliação da evolução e estratégias para controle da concentração do dióxido de carbono em uma sala de aula. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/354957_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Odisi, Francisco, 1958- ; Reinehr, Edelberto Luiz, 1957- ; Noriler, Dirceu, 1978-. “Avaliação da evolução e estratégias para controle da concentração do dióxido de carbono em uma sala de aula.” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed December 10, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/354957_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Odisi, Francisco, 1958- ; Reinehr, Edelberto Luiz, 1957- ; Noriler, Dirceu, 1978-. “Avaliação da evolução e estratégias para controle da concentração do dióxido de carbono em uma sala de aula.” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Odisi, Francisco, 1958- ; Reinehr, Edelberto Luiz, 1957- ; Noriler, Dirceu 1. Avaliação da evolução e estratégias para controle da concentração do dióxido de carbono em uma sala de aula. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/354957_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Odisi, Francisco, 1958- ; Reinehr, Edelberto Luiz, 1957- ; Noriler, Dirceu 1. Avaliação da evolução e estratégias para controle da concentração do dióxido de carbono em uma sala de aula. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/354957_1_1.pdf

8. Sara Villas. Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

O presente trabalho insere-se nos estudos da Sociologia da Educação e se propõe a uma investigação etnográfica sobre as formas de sociabilidade entre alunos de(more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Alunos.; Ambiente de sala de aula.; Sociologia educacional.

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APA (6th Edition):

Villas, S. (2009). Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villas, Sara. “Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed December 10, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villas, Sara. “Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio.” 2009. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Villas S. Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5.

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Council of Science Editors:

Villas S. Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5

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9. Fernanda Cristina Soares Silvino. Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Nesta pesquisa, foi proposta a realização de um estudo sobre a relação juventude/escola. De modo mais específico, analisar a relação entre alunos e professores em… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Professores e alunos.; Ambiente de sala de aula.

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APA (6th Edition):

Silvino, F. C. S. (2009). Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silvino, Fernanda Cristina Soares. “Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed December 10, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silvino, Fernanda Cristina Soares. “Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno.” 2009. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Silvino FCS. Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV.

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Council of Science Editors:

Silvino FCS. Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV

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Universidade do Rio Grande do Norte

10. Oliveira, Antonia Maria de Freitas. Saber ... e saber fazer: implicações teóricas e práticas no tratamento da modalidade oral no ensino de língua portuguesa .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 O processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa (LP), antes centrado apenas nas atividades de metalinguagem, passou por grandes modificações. Nessa renovação, a ampliação… (more)

Subjects/Keywords: Palavras-chave: Ensino de Língua Portuguesa. Oralidade. Sala de aula

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. M. d. F. (2015). Saber ... e saber fazer: implicações teóricas e práticas no tratamento da modalidade oral no ensino de língua portuguesa . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22801

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Antonia Maria de Freitas. “Saber ... e saber fazer: implicações teóricas e práticas no tratamento da modalidade oral no ensino de língua portuguesa .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22801.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Antonia Maria de Freitas. “Saber ... e saber fazer: implicações teóricas e práticas no tratamento da modalidade oral no ensino de língua portuguesa .” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Oliveira AMdF. Saber ... e saber fazer: implicações teóricas e práticas no tratamento da modalidade oral no ensino de língua portuguesa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22801.

Council of Science Editors:

Oliveira AMdF. Saber ... e saber fazer: implicações teóricas e práticas no tratamento da modalidade oral no ensino de língua portuguesa . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22801

11. Sousa, Tânia Isabel Marques de. “Motivação para a Matemática e a sua relação com o Género, Ano de Escolaridade, Desempenho, Clima de Sala de Aula, em Alunos do Secundário ”.

Degree: 2010, ISPA

Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

Este estudo teve como objectivo analisar a relação entre a motivação para a matemática, género, ano… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Matemática; Clima de sala de aula; Motivation; Mathematic; Classroom context

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APA (6th Edition):

Sousa, T. I. M. d. (2010). “Motivação para a Matemática e a sua relação com o Género, Ano de Escolaridade, Desempenho, Clima de Sala de Aula, em Alunos do Secundário ”. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3885

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Tânia Isabel Marques de. ““Motivação para a Matemática e a sua relação com o Género, Ano de Escolaridade, Desempenho, Clima de Sala de Aula, em Alunos do Secundário ”.” 2010. Thesis, ISPA. Accessed December 10, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3885.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Tânia Isabel Marques de. ““Motivação para a Matemática e a sua relação com o Género, Ano de Escolaridade, Desempenho, Clima de Sala de Aula, em Alunos do Secundário ”.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Sousa TIMd. “Motivação para a Matemática e a sua relação com o Género, Ano de Escolaridade, Desempenho, Clima de Sala de Aula, em Alunos do Secundário ”. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3885.

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Council of Science Editors:

Sousa TIMd. “Motivação para a Matemática e a sua relação com o Género, Ano de Escolaridade, Desempenho, Clima de Sala de Aula, em Alunos do Secundário ”. [Thesis]. ISPA; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3885

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12. Contente, Ana Rita Guerreiro. Motivação para a língua portuguesa e sua relação com o Género, Ano de escolaridade, Sucesso e Clima de sala de aula, em alunos do 6º e do 9º ano de escolaridade.

Degree: 2010, ISPA

Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

No presente estudo tivemos como objectivos analisar as relações entre a motivação para a Língua Portuguesa,… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Desempenho; Clima de sala de aula; Motivation; Mathematic; Classroom context

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APA (6th Edition):

Contente, A. R. G. (2010). Motivação para a língua portuguesa e sua relação com o Género, Ano de escolaridade, Sucesso e Clima de sala de aula, em alunos do 6º e do 9º ano de escolaridade. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3888

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Contente, Ana Rita Guerreiro. “Motivação para a língua portuguesa e sua relação com o Género, Ano de escolaridade, Sucesso e Clima de sala de aula, em alunos do 6º e do 9º ano de escolaridade.” 2010. Thesis, ISPA. Accessed December 10, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3888.

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MLA Handbook (7th Edition):

Contente, Ana Rita Guerreiro. “Motivação para a língua portuguesa e sua relação com o Género, Ano de escolaridade, Sucesso e Clima de sala de aula, em alunos do 6º e do 9º ano de escolaridade.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Contente ARG. Motivação para a língua portuguesa e sua relação com o Género, Ano de escolaridade, Sucesso e Clima de sala de aula, em alunos do 6º e do 9º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3888.

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Council of Science Editors:

Contente ARG. Motivação para a língua portuguesa e sua relação com o Género, Ano de escolaridade, Sucesso e Clima de sala de aula, em alunos do 6º e do 9º ano de escolaridade. [Thesis]. ISPA; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3888

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Universidade de Lisboa

13. Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2014

A atividade de estudo é essencial… (more)

Subjects/Keywords: Autorregulação; Sala de aula; Psicologia da aprendizagem; Teses de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Cabaço, S. R. d. C. M. d. N. C. e. (2014). Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. “Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 10, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. “Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.” 2014. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Cabaço SRdCMdNCe. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486.

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Council of Science Editors:

Cabaço SRdCMdNCe. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486

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14. Cavalcanti, Larissa de Pinho. Anotações em língua inglesa: o estudo do gênero para a autorregulação .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 As anotações são práticas de escrita recorrentes em sala de aula, por isso se pode pensá-las como gêneros textuais inseridos na esfera escolar. Porém, contrário… (more)

Subjects/Keywords: Anotações em sala de aula; Autorregulação; Estratégias de aprendizagem; Gêneros textuais

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APA (6th Edition):

Cavalcanti, L. d. P. (2012). Anotações em língua inglesa: o estudo do gênero para a autorregulação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11618

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcanti, Larissa de Pinho. “Anotações em língua inglesa: o estudo do gênero para a autorregulação .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11618.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcanti, Larissa de Pinho. “Anotações em língua inglesa: o estudo do gênero para a autorregulação .” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Cavalcanti LdP. Anotações em língua inglesa: o estudo do gênero para a autorregulação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11618.

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Council of Science Editors:

Cavalcanti LdP. Anotações em língua inglesa: o estudo do gênero para a autorregulação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11618

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15. SANTOS, Eline de Melo. Práticas de leitura no 1º ano do ensino fundamental: processos de mediação e compreensão textual em sala de aula.

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 O aprendizado da leitura é um dos múltiplos desafios da escola, talvez o mais cobrado e valorizado pela sociedade (Foucambert, 1994). Na concepção de Fávero… (more)

Subjects/Keywords: práticas de leitura; compreensão textual; sala de aula; mediação pedagógica

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APA (6th Edition):

SANTOS, E. d. M. (2013). Práticas de leitura no 1º ano do ensino fundamental: processos de mediação e compreensão textual em sala de aula. (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10204

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Eline de Melo. “Práticas de leitura no 1º ano do ensino fundamental: processos de mediação e compreensão textual em sala de aula. ” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10204.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Eline de Melo. “Práticas de leitura no 1º ano do ensino fundamental: processos de mediação e compreensão textual em sala de aula. ” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

SANTOS EdM. Práticas de leitura no 1º ano do ensino fundamental: processos de mediação e compreensão textual em sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10204.

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Council of Science Editors:

SANTOS EdM. Práticas de leitura no 1º ano do ensino fundamental: processos de mediação e compreensão textual em sala de aula. [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10204

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16. Neves, Manuela. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA.

Degree: 2014, RCAAP

 O presente Relatório Final intitula-se “A organização do espaço educativo: «quebrar» a rotina”. Tendo em conta a necessidade de motivar os alunos para as aprendizagens,… (more)

Subjects/Keywords: organização da sala de aula – recursos didáticos – Prática de Ensino

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Neves, M. (2014). ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760

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Neves, Manuela. “ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed December 10, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Manuela. “ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA.” 2014. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Neves M. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Dec 10]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760.

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Council of Science Editors:

Neves M. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760

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17. Menezes, Natércia do Céu Andrade Pesqueira. Motivação de alunos com e sem utilização das TIC em sala de aula.

Degree: 2012, RCAAP

 As novas tecnologias ganham cada vez mais espaço e importância no nosso mundo atual. Se até então tudo mudou, porque não mudar o elemento fundamental… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); Sala de aula; TMI

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APA (6th Edition):

Menezes, N. d. C. A. P. (2012). Motivação de alunos com e sem utilização das TIC em sala de aula. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/516

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Natércia do Céu Andrade Pesqueira. “Motivação de alunos com e sem utilização das TIC em sala de aula.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed December 10, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/516.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Natércia do Céu Andrade Pesqueira. “Motivação de alunos com e sem utilização das TIC em sala de aula.” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Menezes NdCAP. Motivação de alunos com e sem utilização das TIC em sala de aula. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/516.

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Council of Science Editors:

Menezes NdCAP. Motivação de alunos com e sem utilização das TIC em sala de aula. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/516

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18. Neves, Jorge Manuel dos Santos. Motivação dos professores com e sem utilização das TIC em sala de aula.

Degree: 2013, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são cada vez mais uma realidade nas… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); Sala de aula; TMTICE

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APA (6th Edition):

Neves, J. M. d. S. (2013). Motivação dos professores com e sem utilização das TIC em sala de aula. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/629

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Jorge Manuel dos Santos. “Motivação dos professores com e sem utilização das TIC em sala de aula.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed December 10, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/629.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Jorge Manuel dos Santos. “Motivação dos professores com e sem utilização das TIC em sala de aula.” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Neves JMdS. Motivação dos professores com e sem utilização das TIC em sala de aula. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/629.

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Council of Science Editors:

Neves JMdS. Motivação dos professores com e sem utilização das TIC em sala de aula. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/629

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Universidade Estadual de Campinas

19. Silva, Thanuci, 1988-. Planejamento, desenvolvimento e avaliação da aplicação de testes em uma abordagem de sala de aula invertida de um curso teórico-prático de bioquímica .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Dado o caráter interdisciplinar em termos de conceitos e experimentação que a Bioquímica adquiriu ao longo dos anos, se tornando integrada com a Química,… (more)

Subjects/Keywords: Bioquímica - Estudo e ensino; Sala de aula invertida; Estratégias de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Silva, Thanuci, 1. (2018). Planejamento, desenvolvimento e avaliação da aplicação de testes em uma abordagem de sala de aula invertida de um curso teórico-prático de bioquímica . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332131

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Thanuci, 1988-. “Planejamento, desenvolvimento e avaliação da aplicação de testes em uma abordagem de sala de aula invertida de um curso teórico-prático de bioquímica .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332131.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Thanuci, 1988-. “Planejamento, desenvolvimento e avaliação da aplicação de testes em uma abordagem de sala de aula invertida de um curso teórico-prático de bioquímica .” 2018. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Silva, Thanuci 1. Planejamento, desenvolvimento e avaliação da aplicação de testes em uma abordagem de sala de aula invertida de um curso teórico-prático de bioquímica . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332131.

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Council of Science Editors:

Silva, Thanuci 1. Planejamento, desenvolvimento e avaliação da aplicação de testes em uma abordagem de sala de aula invertida de um curso teórico-prático de bioquímica . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332131

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20. Dias, Darlan Carlos ; Marchi, Rita de Cássia . Tribos na sala de aula :um estudo sobre culturas juvenis na escola.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Rita de Cássia Marchi.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Juventude; Grupos sociais; Ambiente de sala de aula

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APA (6th Edition):

Dias, Darlan Carlos ; Marchi, R. d. C. (2011). Tribos na sala de aula :um estudo sobre culturas juvenis na escola. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349200_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Darlan Carlos ; Marchi, Rita de Cássia. “Tribos na sala de aula :um estudo sobre culturas juvenis na escola.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed December 10, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349200_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Darlan Carlos ; Marchi, Rita de Cássia. “Tribos na sala de aula :um estudo sobre culturas juvenis na escola.” 2011. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Dias, Darlan Carlos ; Marchi RdC. Tribos na sala de aula :um estudo sobre culturas juvenis na escola. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349200_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Dias, Darlan Carlos ; Marchi RdC. Tribos na sala de aula :um estudo sobre culturas juvenis na escola. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349200_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

21. Moraes, Clélia Mendonça de. Conforto térmico em salas de aula no Brasil = análise experimental e numérica .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A qualidade da sala de aula é determinada pelo projeto da edificação. Esse, por sua vez, exerce uma forte influência sobre as condições térmicas… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente de sala de aula; Simulação computacional; Conforto térmico; Arquitetura

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APA (6th Edition):

Moraes, C. M. d. (2009). Conforto térmico em salas de aula no Brasil = análise experimental e numérica . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/263734

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moraes, Clélia Mendonça de. “Conforto térmico em salas de aula no Brasil = análise experimental e numérica .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/263734.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moraes, Clélia Mendonça de. “Conforto térmico em salas de aula no Brasil = análise experimental e numérica .” 2009. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Moraes CMd. Conforto térmico em salas de aula no Brasil = análise experimental e numérica . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/263734.

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Council of Science Editors:

Moraes CMd. Conforto térmico em salas de aula no Brasil = análise experimental e numérica . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/263734

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22. Balog, Isabel Cristina Campos [UNESP]. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

A poesia é uma das linguagens secundarizadas em sala de aula, relacionada a ela há o poema que, por vezes, é considerado difícil de se… (more)

Subjects/Keywords: Poesia; Sala de aula; Sequência didática; Poetry; Classroom; Didactic sequence

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APA (6th Edition):

Balog, I. C. C. [. (2017). A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balog, Isabel Cristina Campos [UNESP]. “A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed December 10, 2019. http://hdl.handle.net/11449/148020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Balog, Isabel Cristina Campos [UNESP]. “A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental.” 2017. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Balog ICC[. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148020.

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Council of Science Editors:

Balog ICC[. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148020

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Universidade do Rio Grande do Norte

23. Santos, Luciana Maria Carvalho Medeiros dos. Encantos poéticos: a poesia potiguar pede licença...

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 É certo que muitas discussões acerca da abordagem da poesia em sala de aula têm sido promovidas e publicadas, entretanto qual a razão para a… (more)

Subjects/Keywords: Poesia potiguar. Sala de Aula. Ensino Fundamental. Propostas Didáticas. Site.

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APA (6th Edition):

Santos, L. M. C. M. d. (2015). Encantos poéticos: a poesia potiguar pede licença... (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Luciana Maria Carvalho Medeiros dos. “Encantos poéticos: a poesia potiguar pede licença... ” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 10, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22759.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Luciana Maria Carvalho Medeiros dos. “Encantos poéticos: a poesia potiguar pede licença... ” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Santos LMCMd. Encantos poéticos: a poesia potiguar pede licença... [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22759.

Council of Science Editors:

Santos LMCMd. Encantos poéticos: a poesia potiguar pede licença... [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22759


Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

24. Carvalho, Marline. As práticas pedagógicas na sala de aula e a qualidade do processo ensinoaprendizagem Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.

Degree: 2009, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

O trabalho que ora apresentamos constitui a nossa memória do fim de curso, destinado a obtenção do grau de Licenciatura em Ciências da Educação e… (more)

Subjects/Keywords: Práticas pedagógicas; Sala de aula; Qualidade; Processo ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. (2009). As práticas pedagógicas na sala de aula e a qualidade do processo ensinoaprendizagem Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. (Thesis). Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Retrieved from http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/88

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Marline. “As práticas pedagógicas na sala de aula e a qualidade do processo ensinoaprendizagem Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.” 2009. Thesis, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Accessed December 10, 2019. http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/88.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Marline. “As práticas pedagógicas na sala de aula e a qualidade do processo ensinoaprendizagem Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.” 2009. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Carvalho M. As práticas pedagógicas na sala de aula e a qualidade do processo ensinoaprendizagem Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. [Internet] [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2009. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/88.

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Council of Science Editors:

Carvalho M. As práticas pedagógicas na sala de aula e a qualidade do processo ensinoaprendizagem Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2009. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/88

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Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

25. Andrade, Benilde. Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.

Degree: 2009, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

O trabalho que ora apresentamos constitui a nossa memória do fim de curso, destinado á obtenção do grau de licenciatura em Ciências da Educação e… (more)

Subjects/Keywords: Gestão da diversidade; Sala de aula; Escola Secundária

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APA (6th Edition):

Andrade, B. (2009). Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. (Thesis). Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Retrieved from http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Benilde. “Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.” 2009. Thesis, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Accessed December 10, 2019. http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Benilde. “Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.” 2009. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Andrade B. Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. [Internet] [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2009. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196.

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Council of Science Editors:

Andrade B. Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2009. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196

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26. MIREILI LÚCIA DE SANT ANNA. Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática.

Degree: 2008, Universidade Metodista de São Paulo

This dissertation aims to sharpen the difference between theory and practice related to the Brazilian education law, which is called Lei de Diretrizes e Bases.… (more)

Subjects/Keywords: LDB; teoria; prática; sala de aula; leitura; educação; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

ANNA, M. L. D. S. (2008). Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1204

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANNA, MIREILI LÚCIA DE SANT. “Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática.” 2008. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed December 10, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1204.

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MLA Handbook (7th Edition):

ANNA, MIREILI LÚCIA DE SANT. “Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática.” 2008. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

ANNA MLDS. Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1204.

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ANNA MLDS. Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1204

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27. Renato Hugo de Felice Filho. O professor e suas representações : como sua imagem é vista no cotidiano da sala de aula.

Degree: 2007, Universidade Católica de Santos

 O presente estudo procura compreender os desafios que os professores enfrentam ao longo de toda sua formação profissional. O aprimoramento profissional, devendo ser constante, atravessa… (more)

Subjects/Keywords: representação docente; identidade profissional; cotidiano na sala de aula; linguagem.; EDUCACAO

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Filho, R. H. d. F. (2007). O professor e suas representações : como sua imagem é vista no cotidiano da sala de aula. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=94

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Renato Hugo de Felice. “O professor e suas representações : como sua imagem é vista no cotidiano da sala de aula.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed December 10, 2019. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=94.

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Filho, Renato Hugo de Felice. “O professor e suas representações : como sua imagem é vista no cotidiano da sala de aula.” 2007. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Filho RHdF. O professor e suas representações : como sua imagem é vista no cotidiano da sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2007. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=94.

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Filho RHdF. O professor e suas representações : como sua imagem é vista no cotidiano da sala de aula. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2007. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=94

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Universidade Nova

28. Felgueiras, Helena Maria Fernandes. Blogues na educação.

Degree: 2013, Universidade Nova

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Física e Química

O presente relatório está dividido em três partes. Na primeira parte retrato… (more)

Subjects/Keywords: Blogues; Criar um blogue; Novas tecnologias; Sala de aula

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Felgueiras, H. M. F. (2013). Blogues na educação. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9412

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Felgueiras, Helena Maria Fernandes. “Blogues na educação.” 2013. Thesis, Universidade Nova. Accessed December 10, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9412.

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Felgueiras, Helena Maria Fernandes. “Blogues na educação.” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Felgueiras HMF. Blogues na educação. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9412.

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Felgueiras HMF. Blogues na educação. [Thesis]. Universidade Nova; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9412

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Universidade do Porto

29. Martins, Júlio Renato Mendes Luís. Do espartilho dos livros de texto à liberdade no desenho dos materiais didáticos.

Degree: 2012, Universidade do Porto

 O presente trabalho insere-se no desenvolvimento da Iniciação à Prática Pedagógica do Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico… (more)

Subjects/Keywords: Audiovisual - Utilização em sala de aula; Línguas - Ensino; Recursos didáticos

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Martins, J. R. M. L. (2012). Do espartilho dos livros de texto à liberdade no desenho dos materiais didáticos. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66523

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Martins, Júlio Renato Mendes Luís. “Do espartilho dos livros de texto à liberdade no desenho dos materiais didáticos.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed December 10, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66523.

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Martins, Júlio Renato Mendes Luís. “Do espartilho dos livros de texto à liberdade no desenho dos materiais didáticos.” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Martins JRML. Do espartilho dos livros de texto à liberdade no desenho dos materiais didáticos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66523.

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Martins JRML. Do espartilho dos livros de texto à liberdade no desenho dos materiais didáticos. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66523

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Universidade do Porto

30. Silva, Vera Mónica da Costa e. A importância do jogo dramático nas aulas de língua.

Degree: 2010, Universidade do Porto

 Como o jogo revelou ser, desde sempre, um elemento fundamental para o desenvolvimento do indivíduo, sobretudo da criança e do adolescente, este relatório pretende demonstrar… (more)

Subjects/Keywords: Línguas - Ensino; Jogo dramático - Utilização em sala de aula

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Silva, V. M. d. C. e. (2010). A importância do jogo dramático nas aulas de língua. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Vera Mónica da Costa e. “A importância do jogo dramático nas aulas de língua.” 2010. Thesis, Universidade do Porto. Accessed December 10, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Vera Mónica da Costa e. “A importância do jogo dramático nas aulas de língua.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Silva VMdCe. A importância do jogo dramático nas aulas de língua. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55043.

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Silva VMdCe. A importância do jogo dramático nas aulas de língua. [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55043

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