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You searched for subject:(Saberes escolares). Showing records 1 – 20 of 20 total matches.

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1. Ribeiro, Vanessa Costa. A relação com o saber de crianças em acolhimento institucional.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2012, University of São Paulo

Os estudos da Sociologia expõem a existência de uma correlação estatística entre o pertencimento a uma classe social desfavorecida, a ruptura familiar e o fracasso… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Crianças abrigadas; Learning; Saberes escolares; School knowledge; School success; Sheltered children; Sucesso escolar

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APA (6th Edition):

Ribeiro, V. C. (2012). A relação com o saber de crianças em acolhimento institucional. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-152109/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Vanessa Costa. “A relação com o saber de crianças em acolhimento institucional.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-152109/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Vanessa Costa. “A relação com o saber de crianças em acolhimento institucional.” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Ribeiro VC. A relação com o saber de crianças em acolhimento institucional. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-152109/ ;.

Council of Science Editors:

Ribeiro VC. A relação com o saber de crianças em acolhimento institucional. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-152109/ ;


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Silva, Francisco Canindé da. Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research has as its object of study practiced in the daily curriculum of Youth and Adults in their midst and considered discussion of the… (more)

Subjects/Keywords: EJA; Currículos; Cotidianos escolares; Saberes/fazeres; EJA; Curriculum; School routine; Knowing/doing

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APA (6th Edition):

Silva, F. C. d. (2012). Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Francisco Canindé da. “Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Francisco Canindé da. “Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim .” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Silva FCd. Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490.

Council of Science Editors:

Silva FCd. Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490

3. Behrend, Danielle Monteiro. Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade.

Degree: 2011, Universidade Federal do Rio Grande

Dissertação (mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2011.

A presente pesquisa de cunho qualitativo está vinculada à… (more)

Subjects/Keywords: Educação Ambiental; Famílias; Escola; Saberes escolares; Environmental Education; Families; School; School knowledge

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APA (6th Edition):

Behrend, D. M. (2011). Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/2123

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Behrend, Danielle Monteiro. “Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.furg.br/handle/1/2123.

MLA Handbook (7th Edition):

Behrend, Danielle Monteiro. “Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade.” 2011. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Behrend DM. Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2011. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/2123.

Council of Science Editors:

Behrend DM. Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2011. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/2123


Universidade do Rio Grande do Norte

4. Silva, Francisco Canindé da. Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research has as its object of study practiced in the daily curriculum of Youth and Adults in their midst and considered discussion of the… (more)

Subjects/Keywords: EJA; Currículos; Cotidianos escolares; Saberes/fazeres; EJA; Curriculum; School routine; Knowing/doing

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APA (6th Edition):

Silva, F. C. d. (2012). Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Francisco Canindé da. “Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim .” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Francisco Canindé da. “Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim .” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Silva FCd. Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490.

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Council of Science Editors:

Silva FCd. Os currículos praticados no cotidiano da EJA: regulações e emancipações na Escola Centro Educacional Dr. Pedro Amorim . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14490

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5. Daniella Soraya Resende Araújo Ghantous. Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945).

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

 Trata-se de uma pesquisa sobre a atual Escola Estadual de Uberlândia, no período compreendido entre 1937 e 1945. O objetivo deste estudo é apresentar as… (more)

Subjects/Keywords: Disciplinarização; Saberes escolares; Comportamento; EDUCACAO; Educação - História; Escolas públicas; Disciplining; School knowledge; Behavior

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APA (6th Edition):

Ghantous, D. S. R. A. (2006). Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=906 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=907 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=908

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ghantous, Daniella Soraya Resende Araújo. “Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945).” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed December 01, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=906 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=907 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=908.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ghantous, Daniella Soraya Resende Araújo. “Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945).” 2006. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Ghantous DSRA. Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=906 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=907 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=908.

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Council of Science Editors:

Ghantous DSRA. Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=905 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=906 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=907 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=908

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6. SILVA, Elisângela Coêlho da. A história da África na escola, construindo olhares “outros” : as contribuições do manual do professor do livro didático de História do Ensino Médio .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa investigou o tratamento das orientações teórico-metodológicas relativas à educação das relações étnico-raciais presentes nos Manuais do Professor de livros didáticos de História do… (more)

Subjects/Keywords: História – Estudo e ensino; África – História; Livros didáticos; Antirracismo – Legislação; Manual do professor; Saberes escolares

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APA (6th Edition):

SILVA, E. C. d. (2018). A história da África na escola, construindo olhares “outros” : as contribuições do manual do professor do livro didático de História do Ensino Médio . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33833

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Elisângela Coêlho da. “A história da África na escola, construindo olhares “outros” : as contribuições do manual do professor do livro didático de História do Ensino Médio .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 01, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33833.

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Elisângela Coêlho da. “A história da África na escola, construindo olhares “outros” : as contribuições do manual do professor do livro didático de História do Ensino Médio .” 2018. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

SILVA ECd. A história da África na escola, construindo olhares “outros” : as contribuições do manual do professor do livro didático de História do Ensino Médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2020 Dec 01]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33833.

Council of Science Editors:

SILVA ECd. A história da África na escola, construindo olhares “outros” : as contribuições do manual do professor do livro didático de História do Ensino Médio . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33833

7. SOUZA JÚNIOR, Marcílio Barbosa Mendonça de. A constituição dos saberes escolares na educação básica .

Degree: 2007, Universidade Federal de Pernambuco

 A Escola, entendida como uma instituição social, responsabiliza-se em contribuir com a educação de homens e mulheres, crianças, jovens ou adultos. Sua educação se diferencia… (more)

Subjects/Keywords: Escola; Currículo; Disciplinas Curriculares; Saberes Escolares; Cultura Escolar.

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APA (6th Edition):

SOUZA JÚNIOR, M. B. M. d. (2007). A constituição dos saberes escolares na educação básica . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4144

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA JÚNIOR, Marcílio Barbosa Mendonça de. “A constituição dos saberes escolares na educação básica .” 2007. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4144.

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MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA JÚNIOR, Marcílio Barbosa Mendonça de. “A constituição dos saberes escolares na educação básica .” 2007. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

SOUZA JÚNIOR MBMd. A constituição dos saberes escolares na educação básica . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2007. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4144.

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Council of Science Editors:

SOUZA JÚNIOR MBMd. A constituição dos saberes escolares na educação básica . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2007. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4144

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8. Irlen Antonio Goncalves. Cultura escolar: práticas e produção dos grupos escolares em Minas Gerais (1891 1918).

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho tem por objetivo compreender o processo de produção da escola primária em Minas Gerais que se configurou na passagem da organização do modelo… (more)

Subjects/Keywords: Grupos escolares; Escolas publicas Aspectos sociais.; Práticas pedagógicas; Tempo escolar.; Cotidiano escolar; Docência em formação, saberes pedagógicos

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APA (6th Edition):

Goncalves, I. A. (2004). Cultura escolar: práticas e produção dos grupos escolares em Minas Gerais (1891 1918). (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-86PSJH

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goncalves, Irlen Antonio. “Cultura escolar: práticas e produção dos grupos escolares em Minas Gerais (1891 1918).” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed December 01, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-86PSJH.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goncalves, Irlen Antonio. “Cultura escolar: práticas e produção dos grupos escolares em Minas Gerais (1891 1918).” 2004. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Goncalves IA. Cultura escolar: práticas e produção dos grupos escolares em Minas Gerais (1891 1918). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-86PSJH.

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Council of Science Editors:

Goncalves IA. Cultura escolar: práticas e produção dos grupos escolares em Minas Gerais (1891 1918). [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-86PSJH

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9. Francisco Chaves Bezerra. O ensino superior de História na Paraíba (1952-1974): aspectos acadêmicos e institucionais.

Degree: 2007, Universidade Federal da Paraíba

 Esse trabalho tem como objetivo fazer um estudo sobre a formação do profissional de história em instituições de nível superior na Paraíba, de 1952 a… (more)

Subjects/Keywords: Saberes; Historical Culture; School Institutions; História; Cultura Histórica; Ensino de História; Instituições Escolares; HISTORIA; History; Teaching of History; Knowledges

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APA (6th Edition):

Bezerra, F. C. (2007). O ensino superior de História na Paraíba (1952-1974): aspectos acadêmicos e institucionais. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=167

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Francisco Chaves. “O ensino superior de História na Paraíba (1952-1974): aspectos acadêmicos e institucionais.” 2007. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed December 01, 2020. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=167.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Francisco Chaves. “O ensino superior de História na Paraíba (1952-1974): aspectos acadêmicos e institucionais.” 2007. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Bezerra FC. O ensino superior de História na Paraíba (1952-1974): aspectos acadêmicos e institucionais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2007. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=167.

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Council of Science Editors:

Bezerra FC. O ensino superior de História na Paraíba (1952-1974): aspectos acadêmicos e institucionais. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2007. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=167

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10. Maria Clarete Borges de Andrade. Cultura escolar no Ginásio de Aplicação da Universidasde Federal de Santa Catarina na década de 60.

Degree: 2009, Universidade do Estado de Santa Catarina

O presente trabalho tem como objetivo conhecer e analisar aspectos da cultura escolar em prática no Ginásio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina… (more)

Subjects/Keywords: Saberes escolares; Implementation School; School culture; EDUCACAO; Práticas de socialização; Cultura escolar; School knowledge; Ginásio de Aplicação; Practices of socialization

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APA (6th Edition):

Andrade, M. C. B. d. (2009). Cultura escolar no Ginásio de Aplicação da Universidasde Federal de Santa Catarina na década de 60. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1708

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Maria Clarete Borges de. “Cultura escolar no Ginásio de Aplicação da Universidasde Federal de Santa Catarina na década de 60.” 2009. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed December 01, 2020. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1708.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Maria Clarete Borges de. “Cultura escolar no Ginásio de Aplicação da Universidasde Federal de Santa Catarina na década de 60.” 2009. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Andrade MCBd. Cultura escolar no Ginásio de Aplicação da Universidasde Federal de Santa Catarina na década de 60. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2009. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1708.

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Council of Science Editors:

Andrade MCBd. Cultura escolar no Ginásio de Aplicação da Universidasde Federal de Santa Catarina na década de 60. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2009. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1708

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11. Daniela Gomes de Mattos Pedroso. SABERES PRIVILEGIADOS E SABERES EXCLUÍDOS: ANÁLISE DA SELEÇÃO CULTURAL REALIZADA PELOS PROFESSORES NA DISCIPLINA DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

Esta dissertação é resultado de uma investigação realizada com professores de Arte do segundo segmento do Ensino Fundamental, da Rede Municipal de Ensino de Curitiba.… (more)

Subjects/Keywords: educação; saberes escolares; seleção cultural; conteúdos; ensino de arte; EDUCACAO; education; school knowledge; cultural selection; contents; art teaching

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APA (6th Edition):

Pedroso, D. G. d. M. (2012). SABERES PRIVILEGIADOS E SABERES EXCLUÍDOS: ANÁLISE DA SELEÇÃO CULTURAL REALIZADA PELOS PROFESSORES NA DISCIPLINA DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=393

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedroso, Daniela Gomes de Mattos. “SABERES PRIVILEGIADOS E SABERES EXCLUÍDOS: ANÁLISE DA SELEÇÃO CULTURAL REALIZADA PELOS PROFESSORES NA DISCIPLINA DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed December 01, 2020. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=393.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedroso, Daniela Gomes de Mattos. “SABERES PRIVILEGIADOS E SABERES EXCLUÍDOS: ANÁLISE DA SELEÇÃO CULTURAL REALIZADA PELOS PROFESSORES NA DISCIPLINA DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA.” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Pedroso DGdM. SABERES PRIVILEGIADOS E SABERES EXCLUÍDOS: ANÁLISE DA SELEÇÃO CULTURAL REALIZADA PELOS PROFESSORES NA DISCIPLINA DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=393.

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Council of Science Editors:

Pedroso DGdM. SABERES PRIVILEGIADOS E SABERES EXCLUÍDOS: ANÁLISE DA SELEÇÃO CULTURAL REALIZADA PELOS PROFESSORES NA DISCIPLINA DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2012. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=393

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12. Leitao da Silva, Valdenice. Números decimais: no que os saberes de adultos diferem dos de crianças? .

Degree: 2006, Universidade Federal de Pernambuco

 Nesta pesquisa foram investigados saberes de adultos e de crianças sobre números decimais. Objetivou-se verificar se, e como, os processos de aprendizagem de crianças e… (more)

Subjects/Keywords: Saberes escolares e da práxis social; Ensino Fundamental e EJA; Números decimais.

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APA (6th Edition):

Leitao da Silva, V. (2006). Números decimais: no que os saberes de adultos diferem dos de crianças? . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4481

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leitao da Silva, Valdenice. “Números decimais: no que os saberes de adultos diferem dos de crianças? .” 2006. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4481.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leitao da Silva, Valdenice. “Números decimais: no que os saberes de adultos diferem dos de crianças? .” 2006. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Leitao da Silva V. Números decimais: no que os saberes de adultos diferem dos de crianças? . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4481.

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Council of Science Editors:

Leitao da Silva V. Números decimais: no que os saberes de adultos diferem dos de crianças? . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4481

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13. Castilho, Clarissa Silva de. Os sentidos da escola e do saber: relatos de alunos de uma escola pública e de uma escola privada da cidade de São Paulo.

Degree: Mestrado, Educação, 2009, University of São Paulo

Tendo como base teórica a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento psicológico humano, esta pesquisa, de cunho qualitativo, investigou os sentidos da escola e do saber e… (more)

Subjects/Keywords: cultura escolar; educational psychology; escolarização; psicologia educacional; relação escola-aluno; saberes escolares; school culture; school knowledge; schooling; student-school relationship; vygotsky-lev semenovich; vygotsky-lev semenovich

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APA (6th Edition):

Castilho, C. S. d. (2009). Os sentidos da escola e do saber: relatos de alunos de uma escola pública e de uma escola privada da cidade de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-152302/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castilho, Clarissa Silva de. “Os sentidos da escola e do saber: relatos de alunos de uma escola pública e de uma escola privada da cidade de São Paulo.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-152302/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Castilho, Clarissa Silva de. “Os sentidos da escola e do saber: relatos de alunos de uma escola pública e de uma escola privada da cidade de São Paulo.” 2009. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Castilho CSd. Os sentidos da escola e do saber: relatos de alunos de uma escola pública e de uma escola privada da cidade de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-152302/ ;.

Council of Science Editors:

Castilho CSd. Os sentidos da escola e do saber: relatos de alunos de uma escola pública e de uma escola privada da cidade de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-152302/ ;

14. Mérice de Lourdes de Souza. A interação entre mediador e mediado em situações de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa.

Degree: 2012, Universidade Federal da Paraíba

A presente investigação centraliza o estudo na interação entre aluno-aluno em contexto de Língua Portuguesa. Pretendemos saber se o processo interativo, constituído de um mediador… (more)

Subjects/Keywords: Saberes escolares; Dificuldade de aprendizagem; Conteúdo escolar gramatical; Discussão e negociação; Orientação escolar; Interação mediador-mediado; LINGUISTICA; School guidance; Mediator-mediated interaction; Discussion and negotiation; School grammatical content; Learning difficulties; School knowledge

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APA (6th Edition):

Souza, M. d. L. d. (2012). A interação entre mediador e mediado em situações de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2589

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Mérice de Lourdes de. “A interação entre mediador e mediado em situações de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa.” 2012. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed December 01, 2020. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2589.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Mérice de Lourdes de. “A interação entre mediador e mediado em situações de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa.” 2012. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Souza MdLd. A interação entre mediador e mediado em situações de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2012. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2589.

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Souza MdLd. A interação entre mediador e mediado em situações de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2012. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2589

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15. Shieh, Cynthia Lushiuen. O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929).

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

O estudo aqui apresentado insere-se na linha de pesquisa História da Educação e Historiografia. Trata-se da análise dos programas de ensino produzidos entre 1887 e… (more)

Subjects/Keywords: cultura escolar; educational magazines; educational reports; história da escola primária paulista; history of the public primary school; legislação escolar; periódicos educacionais; relatórios de ensino; saberes escolares; scholar culture; school knowledge; school legislation

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APA (6th Edition):

Shieh, C. L. (2010). O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929). (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-141230/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shieh, Cynthia Lushiuen. “O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929).” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-141230/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Shieh, Cynthia Lushiuen. “O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929).” 2010. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Shieh CL. O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929). [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-141230/ ;.

Council of Science Editors:

Shieh CL. O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929). [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-141230/ ;


Universidade Estadual de Campinas

16. Almeida, Rosileia Oliveira de. Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The attempt to associate the technological advances to the process of production of hand-made cachaça in the microregion of Abaíra - BA, involves dilemmas,… (more)

Subjects/Keywords: Mudança social; Saber; Cotidiano; Conhecimento cientifico; Aprendizagem escolar; Saberes escolares; Cultural changes; Knowledge; Daily; Scientific knowledge; School learning; School knowledge

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APA (6th Edition):

Almeida, R. O. d. (2008). Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Rosileia Oliveira de. “Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Rosileia Oliveira de. “Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia.” 2008. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Almeida ROd. Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778.

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Council of Science Editors:

Almeida ROd. Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778

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Universidade Estadual de Campinas

17. Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: História - Estudo e ensino; Ensino - Aprendizagem; Saberes escolares; Cotidiano escolar; History - Study and teaching; Teaching - Learning; Know pertaining to school

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APA (6th Edition):

Oliveira, S. R. F. d. (2006). Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. “Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. “Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education.” 2006. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Oliveira SRFd. Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622.

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Oliveira SRFd. Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Orlando José de Almeida Filho. A estratégia da produção e circulação católica do projeto editorial das coleções de Theobaldo Miranda Santos: (1945-1971).

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The inquiry of this work turned toward the collections Curso de Psicologia e Pedagogia, Curso de Filosofia e Ciências and the volumes published in the… (more)

Subjects/Keywords: Santos, Theobaldo Miranda  – 1904-1971  – Publicacoes; Cultural history; School knowledge; Education; História cultural; Igreja Catolica  – Educacao; Produção; Saberes escolares; Production; Coleções e estratégias católicas; Collections and catholic strategies; EDUCACAO; Educacao  – Brasil  – Historia

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APA (6th Edition):

Filho, O. J. d. A. (2008). A estratégia da produção e circulação católica do projeto editorial das coleções de Theobaldo Miranda Santos: (1945-1971). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7517

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Orlando José de Almeida. “A estratégia da produção e circulação católica do projeto editorial das coleções de Theobaldo Miranda Santos: (1945-1971).” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 01, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7517.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Orlando José de Almeida. “A estratégia da produção e circulação católica do projeto editorial das coleções de Theobaldo Miranda Santos: (1945-1971).” 2008. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Filho OJdA. A estratégia da produção e circulação católica do projeto editorial das coleções de Theobaldo Miranda Santos: (1945-1971). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7517.

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Council of Science Editors:

Filho OJdA. A estratégia da produção e circulação católica do projeto editorial das coleções de Theobaldo Miranda Santos: (1945-1971). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7517

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Universidade Estadual de Campinas

19. Silva, Claudio Borges da. "Eu tive uma vida que foi bem mais que uma escola! Agora só falta estudar" : a elaboração de conhecimentos e de subjetividades na educação de jovens e adultos: I had a life that he was well more than a school! Now only he lacks to study: the elaboration of knowledge and subjectivity in adult and youth education.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present work concentrates on the knowledge production process and in the subjectivities regarding the education of young and adults. Considering a co-operative education… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Subjetividade; Saberes escolares; Elaboracao do conhecimento; Education of young and adults; Subjectivity; Knowledge portaining to school; Elaboration of the knowledge

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APA (6th Edition):

Silva, C. B. d. (2007). "Eu tive uma vida que foi bem mais que uma escola! Agora só falta estudar" : a elaboração de conhecimentos e de subjetividades na educação de jovens e adultos: I had a life that he was well more than a school! Now only he lacks to study: the elaboration of knowledge and subjectivity in adult and youth education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252455

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Claudio Borges da. “"Eu tive uma vida que foi bem mais que uma escola! Agora só falta estudar" : a elaboração de conhecimentos e de subjetividades na educação de jovens e adultos: I had a life that he was well more than a school! Now only he lacks to study: the elaboration of knowledge and subjectivity in adult and youth education.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 01, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252455.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Claudio Borges da. “"Eu tive uma vida que foi bem mais que uma escola! Agora só falta estudar" : a elaboração de conhecimentos e de subjetividades na educação de jovens e adultos: I had a life that he was well more than a school! Now only he lacks to study: the elaboration of knowledge and subjectivity in adult and youth education.” 2007. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

Silva CBd. "Eu tive uma vida que foi bem mais que uma escola! Agora só falta estudar" : a elaboração de conhecimentos e de subjetividades na educação de jovens e adultos: I had a life that he was well more than a school! Now only he lacks to study: the elaboration of knowledge and subjectivity in adult and youth education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252455.

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Council of Science Editors:

Silva CBd. "Eu tive uma vida que foi bem mais que uma escola! Agora só falta estudar" : a elaboração de conhecimentos e de subjetividades na educação de jovens e adultos: I had a life that he was well more than a school! Now only he lacks to study: the elaboration of knowledge and subjectivity in adult and youth education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252455

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

20. CECILIA MARIA FERREIRA BORGES. [fr] L ENSEIGNANT DE L ÉDUCATION DE BASE DU 5E AU 8E. DEGRÉ ET LEURS SAVOIRS PROFESSIONNELS.

Degree: 2003, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esta tese inscreve-se no âmbito das pesquisas internacionais que se interessam pelos saberes dos docentes, considerando o seu trabalho e a sua formação. Trata-se… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO BASICA; [fr] EDUCATION DE BASE; [pt] SABERES DISCIPLINARES; [fr] SAVOIRS DISCIPLINAIRES; [pt] DISCIPLINAS ESCOLARES; [fr] DISCIPLINES SCOLAIRES; [pt] FORMACAO DE PROFESSORES; [fr] FORMATION DES ENSEIGNANTS; [pt] PROFISSIONALIZACAO DOCENTE; [fr] PROFISSIONALISATION ENSEIGNANTE; [pt] PRATICA DOCENTE; [fr] PRATIQUE ENSEIGNANTE

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APA (6th Edition):

BORGES, C. M. F. (2003). [fr] L ENSEIGNANT DE L ÉDUCATION DE BASE DU 5E AU 8E. DEGRÉ ET LEURS SAVOIRS PROFESSIONNELS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BORGES, CECILIA MARIA FERREIRA. “[fr] L ENSEIGNANT DE L ÉDUCATION DE BASE DU 5E AU 8E. DEGRÉ ET LEURS SAVOIRS PROFESSIONNELS.” 2003. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed December 01, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3988.

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MLA Handbook (7th Edition):

BORGES, CECILIA MARIA FERREIRA. “[fr] L ENSEIGNANT DE L ÉDUCATION DE BASE DU 5E AU 8E. DEGRÉ ET LEURS SAVOIRS PROFESSIONNELS.” 2003. Web. 01 Dec 2020.

Vancouver:

BORGES CMF. [fr] L ENSEIGNANT DE L ÉDUCATION DE BASE DU 5E AU 8E. DEGRÉ ET LEURS SAVOIRS PROFESSIONNELS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2003. [cited 2020 Dec 01]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3988.

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Council of Science Editors:

BORGES CMF. [fr] L ENSEIGNANT DE L ÉDUCATION DE BASE DU 5E AU 8E. DEGRÉ ET LEURS SAVOIRS PROFESSIONNELS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2003. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=3988

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