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1. Sales Barreto, Magna. A constituição da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 O propósito desta pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como objetivo compreender a constituição da Profissionalidade docente em algumas professoras dos anos iniciais do ensino fundamental.… (more)

Subjects/Keywords: Profissionalidade docente; Saberes Docentes

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APA (6th Edition):

Sales Barreto, M. (2011). A constituição da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4825

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sales Barreto, Magna. “A constituição da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4825.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sales Barreto, Magna. “A constituição da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental .” 2011. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Sales Barreto M. A constituição da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4825.

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Council of Science Editors:

Sales Barreto M. A constituição da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4825

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2. Fragelli, Carina Maria Bullio [UNESP]. Formação do professor universitário em cursos de licenciatura: a experiência da docência qualifica o ensino?.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

 As mudanças na formação inicial de professores no Brasil vêm exigindo uma modificação na maneira de compreender a atuação do professor universitário dentro das Instituições… (more)

Subjects/Keywords: Docência Universitária; Saberes Docentes; Experiência

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APA (6th Edition):

Fragelli, C. M. B. [. (2016). Formação do professor universitário em cursos de licenciatura: a experiência da docência qualifica o ensino?. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/144550

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fragelli, Carina Maria Bullio [UNESP]. “Formação do professor universitário em cursos de licenciatura: a experiência da docência qualifica o ensino?.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed October 21, 2020. http://hdl.handle.net/11449/144550.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fragelli, Carina Maria Bullio [UNESP]. “Formação do professor universitário em cursos de licenciatura: a experiência da docência qualifica o ensino?.” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Fragelli CMB[. Formação do professor universitário em cursos de licenciatura: a experiência da docência qualifica o ensino?. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144550.

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Council of Science Editors:

Fragelli CMB[. Formação do professor universitário em cursos de licenciatura: a experiência da docência qualifica o ensino?. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144550

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Universidade do Rio Grande do Norte

3. Araújo, José Magnaldo de Moura. Saberes docentes na prática do professor de música do Projeto SESC Cidadão .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work presents, discusses and analyzes how the teaching knowledge of a music teacher, working in a social project called SESC Cidadão, is formed and… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Saberes docentes; Projetos sociais; Professor de música

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APA (6th Edition):

Araújo, J. M. d. M. (2016). Saberes docentes na prática do professor de música do Projeto SESC Cidadão . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21529

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, José Magnaldo de Moura. “Saberes docentes na prática do professor de música do Projeto SESC Cidadão .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21529.

MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, José Magnaldo de Moura. “Saberes docentes na prática do professor de música do Projeto SESC Cidadão .” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Araújo JMdM. Saberes docentes na prática do professor de música do Projeto SESC Cidadão . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21529.

Council of Science Editors:

Araújo JMdM. Saberes docentes na prática do professor de música do Projeto SESC Cidadão . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21529

4. Silva, Nayanne Nayara Torres da. O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo buscou investigar os saberes e as práticas de professoras alfabetizadoras do 1º ano do ensino fundamental quanto ao tratamento da heterogeneidade de… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização; Heterogeneidade; Práticas de Ensino; Saberes Docentes

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APA (6th Edition):

Silva, N. N. T. d. (2014). O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11293

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Nayanne Nayara Torres da. “O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11293.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Nayanne Nayara Torres da. “O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras .” 2014. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva NNTd. O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11293.

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Council of Science Editors:

Silva NNTd. O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11293

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5. COUTINHO, Marta Callou Barros. construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucano .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente artigo teve como objetivo compreender como os professores do curso de Pedagogia têm construído saberes para atuar com alunos com deficiência. A metodologia… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Educação inclusiva; Ensino superior

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APA (6th Edition):

COUTINHO, M. C. B. (2013). construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucano . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13130

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

COUTINHO, Marta Callou Barros. “construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucano .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13130.

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MLA Handbook (7th Edition):

COUTINHO, Marta Callou Barros. “construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucano .” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

COUTINHO MCB. construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucano . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13130.

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COUTINHO MCB. construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucano . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13130

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6. PEREIRA, Lourdes Fátima Gonçalves. Um olhar sobre a prática pedagógica do professor do curso de administração no contexto de sala de aula .

Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco

 Nas últimas décadas estamos vivenciando no Brasil um movimento e um debate em expansão, em torno da docência universitária, especificamente a formação pedagógica e profissional… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Prática pedagógica docente; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

PEREIRA, L. F. G. (2008). Um olhar sobre a prática pedagógica do professor do curso de administração no contexto de sala de aula . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4383

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Lourdes Fátima Gonçalves. “Um olhar sobre a prática pedagógica do professor do curso de administração no contexto de sala de aula .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4383.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Lourdes Fátima Gonçalves. “Um olhar sobre a prática pedagógica do professor do curso de administração no contexto de sala de aula .” 2008. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

PEREIRA LFG. Um olhar sobre a prática pedagógica do professor do curso de administração no contexto de sala de aula . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4383.

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PEREIRA LFG. Um olhar sobre a prática pedagógica do professor do curso de administração no contexto de sala de aula . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4383

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Silva, Kize Arachelli de Lira. Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 Este trabajo tiene como objetivo analizar los saberes y las perspectivas docentes en torno al currículum de una escuela pública rural de Enseñanza Fundamental del… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Saberes docentes; Educação do campo

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APA (6th Edition):

Silva, K. A. d. L. (2012). Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Kize Arachelli de Lira. “Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN .” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Kize Arachelli de Lira. “Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN .” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva KAdL. Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723.

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Council of Science Editors:

Silva KAdL. Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723

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Universidade do Rio Grande do Norte

8. Silva, Tacio Vitaliano da. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 As for the Education for Youth and Adult (EYA), the challenge of training these teachers is to provide tools to understand and act on the… (more)

Subjects/Keywords: EJA; Conhecimentos profissionais; Aprendizagem; Formação; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

Silva, T. V. d. (2013). Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Tacio Vitaliano da. “Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Tacio Vitaliano da. “Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva TVd. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649.

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Council of Science Editors:

Silva TVd. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649

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Universidade do Rio Grande do Norte

9. Maranhão, Dominique Cristina Souza de Sena. Os saberes das artes visuais na educação infantil: o olhar de uma professora numa Escola Pública Municipal de Natal/RN .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation refers to the research of a professional master's degree in the teaching of Arts / UFRN, dealing with the knowledge of teachers in… (more)

Subjects/Keywords: Artes visuais; Educação infantil; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

Maranhão, D. C. S. d. S. (2016). Os saberes das artes visuais na educação infantil: o olhar de uma professora numa Escola Pública Municipal de Natal/RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23243

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maranhão, Dominique Cristina Souza de Sena. “Os saberes das artes visuais na educação infantil: o olhar de uma professora numa Escola Pública Municipal de Natal/RN .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23243.

MLA Handbook (7th Edition):

Maranhão, Dominique Cristina Souza de Sena. “Os saberes das artes visuais na educação infantil: o olhar de uma professora numa Escola Pública Municipal de Natal/RN .” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Maranhão DCSdS. Os saberes das artes visuais na educação infantil: o olhar de uma professora numa Escola Pública Municipal de Natal/RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23243.

Council of Science Editors:

Maranhão DCSdS. Os saberes das artes visuais na educação infantil: o olhar de uma professora numa Escola Pública Municipal de Natal/RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23243


Universidade do Rio Grande do Norte

10. Silva, Tacio Vitaliano da. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 As for the Education for Youth and Adult (EYA), the challenge of training these teachers is to provide tools to understand and act on the… (more)

Subjects/Keywords: EJA; Conhecimentos profissionais; Aprendizagem; Formação; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

Silva, T. V. d. (2013). Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Tacio Vitaliano da. “Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Tacio Vitaliano da. “Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva TVd. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649.

Council of Science Editors:

Silva TVd. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649


Universidade do Rio Grande do Norte

11. Silva, Kize Arachelli de Lira. Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 Este trabajo tiene como objetivo analizar los saberes y las perspectivas docentes en torno al currículum de una escuela pública rural de Enseñanza Fundamental del… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Saberes docentes; Educação do campo

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APA (6th Edition):

Silva, K. A. d. L. (2012). Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Kize Arachelli de Lira. “Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Kize Arachelli de Lira. “Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN .” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva KAdL. Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723.

Council of Science Editors:

Silva KAdL. Saberes e perspectivas dos docentes em torno do currículo de uma escola pública rural do RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20723

12. Geraldo Rodrigues da Silva. Professor universitário dos cursos de administração e ciências contábeis : saberes e práticas.

Degree: 2012, Universidade Católica de Santos

 Este trabalho tem como temática a formação de professores que atuam na educação superior, em cursos de Administração e Ciências Contábeis. Diversos autores como Tardif… (more)

Subjects/Keywords: professores universitários; saberes docentes; prática docente; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, G. R. d. (2012). Professor universitário dos cursos de administração e ciências contábeis : saberes e práticas. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Geraldo Rodrigues da. “Professor universitário dos cursos de administração e ciências contábeis : saberes e práticas.” 2012. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed October 21, 2020. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Geraldo Rodrigues da. “Professor universitário dos cursos de administração e ciências contábeis : saberes e práticas.” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva GRd. Professor universitário dos cursos de administração e ciências contábeis : saberes e práticas. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359.

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Council of Science Editors:

Silva GRd. Professor universitário dos cursos de administração e ciências contábeis : saberes e práticas. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359

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Universidade do Rio Grande do Norte

13. Silva, Tacio Vitaliano da. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 As for the Education for Youth and Adult (EYA), the challenge of training these teachers is to provide tools to understand and act on the… (more)

Subjects/Keywords: EJA; Conhecimentos profissionais; Aprendizagem; Formação; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

Silva, T. V. d. (2013). Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Tacio Vitaliano da. “Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Tacio Vitaliano da. “Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA .” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva TVd. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649.

Council of Science Editors:

Silva TVd. Formação docente e conhecimento profissional: desafios para o ensino da matemática na EJA . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19649


Universidade do Rio Grande do Norte

14. Nascimento, Catarina Aracelle Porto do. PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Music Education in Brazil has gained its place on the Brazilian educational scene, causing a rethinking of the contemporary music educator’s initial training. Based on… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente em música; Saberes docentes; PIBID Música/UFRN; Articulação de saberes docentes

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APA (6th Edition):

Nascimento, C. A. P. d. (2015). PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Catarina Aracelle Porto do. “PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Catarina Aracelle Porto do. “PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes .” 2015. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Nascimento CAPd. PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351.

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Council of Science Editors:

Nascimento CAPd. PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351

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Universidade do Rio Grande do Norte

15. Nascimento, Catarina Aracelle Porto do. PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Music Education in Brazil has gained its place on the Brazilian educational scene, causing a rethinking of the contemporary music educator’s initial training. Based on… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente em música; Saberes docentes; PIBID Música/UFRN; Articulação de saberes docentes

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Nascimento, C. A. P. d. (2015). PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Catarina Aracelle Porto do. “PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Catarina Aracelle Porto do. “PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes .” 2015. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Nascimento CAPd. PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351.

Council of Science Editors:

Nascimento CAPd. PIBID MÚSICA - UFRN: a formação de professores em articulação com os saberes docentes . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20351


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16. Santos, Maria Deuza dos. Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 El estudio investiga los saberes literários del profesores del Enseño Fundamental de las series iniciales sobre la literatura. Cuando se piensa en la influencia del… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Literatura; Saberes literários de professores; Saberes docentes

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Santos, M. D. d. (2014). Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606

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Santos, Maria Deuza dos. “Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Deuza dos. “Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental .” 2014. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Santos MDd. Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606.

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Santos MDd. Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Santos, Maria Deuza dos. Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 El estudio investiga los saberes literários del profesores del Enseño Fundamental de las series iniciales sobre la literatura. Cuando se piensa en la influencia del… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Literatura; Saberes literários de professores; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

Santos, M. D. d. (2014). Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606

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Santos, Maria Deuza dos. “Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Deuza dos. “Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental .” 2014. Web. 21 Oct 2020.

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Santos MDd. Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606.

Council of Science Editors:

Santos MDd. Saberes sobre a literatura: um estudo com professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19606

18. Regina Fortes Da Silva, Sônia. Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática .

Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco

 Com o advento da informática na educação, surgiu uma demanda do uso do computador em sala de aula pelas escolas. Esse uso tem sido constantemente… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Laboratório de Informática; saberes informáticos; Educação Matemática; Informática Educacional; software educacional

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APA (6th Edition):

Regina Fortes Da Silva, S. (2008). Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4720

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Regina Fortes Da Silva, Sônia. “Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4720.

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Regina Fortes Da Silva, Sônia. “Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática .” 2008. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Regina Fortes Da Silva S. Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4720.

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Regina Fortes Da Silva S. Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4720

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19. Neves, Ilmaçara Pereira. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta investigação apresenta como objetivo principal compreender os modos pelos quais os professores com formação inicial no Curso Normal Superior e que ensinam Matemática nos… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Professores de Matemática; Entrevista narrativa; Saberes de conteúdos e pedagógicos; CIENCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Neves, I. P. (2018). A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

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Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 21, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 21]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

Council of Science Editors:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

20. Neves, Ilmaçara Pereira. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta investigação apresenta como objetivo principal compreender os modos pelos quais os professores com formação inicial no Curso Normal Superior e que ensinam Matemática nos… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Professores de Matemática; Entrevista narrativa; Saberes de conteúdos e pedagógicos; CIENCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Neves, I. P. (2018). A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 21, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 21]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

Council of Science Editors:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

21. Dorta, Natália Maria Pavezzi [UNESP]. Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

 O presente trabalho teve por objetivo central investigar modos pelos quais professoras da Educação Infantil percebem e definem os saberes que, mobilizados em suas práticas… (more)

Subjects/Keywords: Educação Infantil; Cuidar e educar; Saberes docentes; Profissionalidade docente; Educación Infantil; Cuidar y educar; Saberes docentes; Profesionalidad docente

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APA (6th Edition):

Dorta, N. M. P. [. (2017). Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/152043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dorta, Natália Maria Pavezzi [UNESP]. “Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed October 21, 2020. http://hdl.handle.net/11449/152043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dorta, Natália Maria Pavezzi [UNESP]. “Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil.” 2017. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Dorta NMP[. Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/152043.

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Council of Science Editors:

Dorta NMP[. Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/152043

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22. Marcelo Silva da Silva. "Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A presente tese é fruto do estudo realizado no campo da docência universitária, explorando as fronteiras e os intercruzamentos entre a razão e a emoção;… (more)

Subjects/Keywords: intuições docentes; saberes profissionais docentes; docência universitária; teachers intuitions; teachers professional knowledge; academic teaching; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, M. S. d. (2009). "Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1002

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marcelo Silva da. “"Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed October 21, 2020. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1002.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marcelo Silva da. “"Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade.” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva MSd. "Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1002.

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Council of Science Editors:

Silva MSd. "Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1002

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23. MORAES, Daisinalva Amorim. Construção de práticas de alfabetização no contexto dos Programas Alfa e Beto e PNAIC .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho teve como objetivo compreender a construção das práticas de alfabetização de um professor alfabetizador de uma escola de um município de Pernambuco no… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização; Letramento; Práticas docentes; Saberes docentes; Alphabetization; Literacy; Teaching practices; Teaching knowledges

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APA (6th Edition):

MORAES, D. A. (2015). Construção de práticas de alfabetização no contexto dos Programas Alfa e Beto e PNAIC . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MORAES, Daisinalva Amorim. “Construção de práticas de alfabetização no contexto dos Programas Alfa e Beto e PNAIC .” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16016.

MLA Handbook (7th Edition):

MORAES, Daisinalva Amorim. “Construção de práticas de alfabetização no contexto dos Programas Alfa e Beto e PNAIC .” 2015. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

MORAES DA. Construção de práticas de alfabetização no contexto dos Programas Alfa e Beto e PNAIC . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Oct 21]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16016.

Council of Science Editors:

MORAES DA. Construção de práticas de alfabetização no contexto dos Programas Alfa e Beto e PNAIC . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16016

24. Tenório, Fabiana Júlia de Araújo. Ensino de gramática e análise linguística: mudanças e permanências nas práticas de ensino de língua portuguesa .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo buscou investigar as práticas de ensino de duas professoras de língua portuguesa, que lecionavam nos anos finais do ensino fundamental, na rede municipal… (more)

Subjects/Keywords: Análise linguística; Ensino de gramática; Práticas de ensino; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

Tenório, F. J. d. A. (2013). Ensino de gramática e análise linguística: mudanças e permanências nas práticas de ensino de língua portuguesa . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12901

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tenório, Fabiana Júlia de Araújo. “Ensino de gramática e análise linguística: mudanças e permanências nas práticas de ensino de língua portuguesa .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12901.

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Tenório, Fabiana Júlia de Araújo. “Ensino de gramática e análise linguística: mudanças e permanências nas práticas de ensino de língua portuguesa .” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Tenório FJdA. Ensino de gramática e análise linguística: mudanças e permanências nas práticas de ensino de língua portuguesa . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12901.

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Tenório FJdA. Ensino de gramática e análise linguística: mudanças e permanências nas práticas de ensino de língua portuguesa . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12901

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25. Sales, Rebeca de Oliveira. Saberes-fazeres da prática docente universitária considerada exitosa a partir do olhar do estudante .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho é filiado à linha de pesquisa de Formação de Professores e Prática Pedagógica e faz parte do Programa de Pós-Graduação em Educação em… (more)

Subjects/Keywords: Prática docente universitária; Saberes-Fazeres docentes; Aula universitária

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Sales, R. d. O. (2012). Saberes-fazeres da prática docente universitária considerada exitosa a partir do olhar do estudante . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12891

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Sales, Rebeca de Oliveira. “Saberes-fazeres da prática docente universitária considerada exitosa a partir do olhar do estudante .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12891.

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Sales, Rebeca de Oliveira. “Saberes-fazeres da prática docente universitária considerada exitosa a partir do olhar do estudante .” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Sales RdO. Saberes-fazeres da prática docente universitária considerada exitosa a partir do olhar do estudante . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12891.

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Sales RdO. Saberes-fazeres da prática docente universitária considerada exitosa a partir do olhar do estudante . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12891

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26. SILVA, Marta Henrique da. Saberes docentes e formação continuada: concepções de docentes formadores atuantes em curso na modalidade a distância .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo, no âmbito da formação continuada a distância, tem como finalidade analisar as concepções de docentes formadores do ensino superior sobre os saberes docentes(more)

Subjects/Keywords: Formação de Professores na Educação a Distância; Prática Docente; Saberes Docentes

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SILVA, M. H. d. (2014). Saberes docentes e formação continuada: concepções de docentes formadores atuantes em curso na modalidade a distância . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13061

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Marta Henrique da. “Saberes docentes e formação continuada: concepções de docentes formadores atuantes em curso na modalidade a distância .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13061.

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MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Marta Henrique da. “Saberes docentes e formação continuada: concepções de docentes formadores atuantes em curso na modalidade a distância .” 2014. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

SILVA MHd. Saberes docentes e formação continuada: concepções de docentes formadores atuantes em curso na modalidade a distância . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13061.

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Council of Science Editors:

SILVA MHd. Saberes docentes e formação continuada: concepções de docentes formadores atuantes em curso na modalidade a distância . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13061

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27. ANDRADE, Renata Maria Barros Lessa de. Produção de textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo teve como objetivo analisar práticas docentes em situações de produção de textos, buscando investigar saberes pedagógicos subjacentes ao ensino da escrita. A base… (more)

Subjects/Keywords: Produção de textos; Saberes docentes; Prática docente; Ensino

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APA (6th Edition):

ANDRADE, R. M. B. L. d. (2015). Produção de textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANDRADE, Renata Maria Barros Lessa de. “Produção de textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16775.

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MLA Handbook (7th Edition):

ANDRADE, Renata Maria Barros Lessa de. “Produção de textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal .” 2015. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

ANDRADE RMBLd. Produção de textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16775.

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ANDRADE RMBLd. Produção de textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16775

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28. da Silva Guimarães, Gina. O ritmo e a repercussão da construção de saberes: olhares e reflexões na práxis educativa de professores de educação física em uma política pública de saúde no município do Recife .

Degree: 2006, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo buscou desvelar e analisar a construção dos saberes docentes na práxis educativa de professores de Educação Física em intervenção numa Política Pública… (more)

Subjects/Keywords: Práxis Educativa; Diálogo; Saberes Docentes.

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APA (6th Edition):

da Silva Guimarães, G. (2006). O ritmo e a repercussão da construção de saberes: olhares e reflexões na práxis educativa de professores de educação física em uma política pública de saúde no município do Recife . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4433

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

da Silva Guimarães, Gina. “O ritmo e a repercussão da construção de saberes: olhares e reflexões na práxis educativa de professores de educação física em uma política pública de saúde no município do Recife .” 2006. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4433.

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MLA Handbook (7th Edition):

da Silva Guimarães, Gina. “O ritmo e a repercussão da construção de saberes: olhares e reflexões na práxis educativa de professores de educação física em uma política pública de saúde no município do Recife .” 2006. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

da Silva Guimarães G. O ritmo e a repercussão da construção de saberes: olhares e reflexões na práxis educativa de professores de educação física em uma política pública de saúde no município do Recife . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4433.

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Council of Science Editors:

da Silva Guimarães G. O ritmo e a repercussão da construção de saberes: olhares e reflexões na práxis educativa de professores de educação física em uma política pública de saúde no município do Recife . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2006. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4433

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29. CAMPELO, Arandi Maciel. Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo trata dos saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da Faculdade de Ciências da Administração… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Formação docente; Práticas de ensino; Profissão professor; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

CAMPELO, A. M. (2011). Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3837

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CAMPELO, Arandi Maciel. “Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3837.

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MLA Handbook (7th Edition):

CAMPELO, Arandi Maciel. “Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE .” 2011. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

CAMPELO AM. Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3837.

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CAMPELO AM. Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3837

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30. MUTCHNIK, Nira. Matsoft: um software para a integração da tecnologia computacional no ensino da matemática .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa buscou conceber, desenvolver e validar um ambiente que permita ao professor a elaboração de um projeto didático-pedagógico da integração do computador no ensino… (more)

Subjects/Keywords: Informática na educação; Tecnologia computacional; Saberes docentes; Software educativo

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APA (6th Edition):

MUTCHNIK, N. (2010). Matsoft: um software para a integração da tecnologia computacional no ensino da matemática . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3975

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MUTCHNIK, Nira. “Matsoft: um software para a integração da tecnologia computacional no ensino da matemática .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3975.

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MLA Handbook (7th Edition):

MUTCHNIK, Nira. “Matsoft: um software para a integração da tecnologia computacional no ensino da matemática .” 2010. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

MUTCHNIK N. Matsoft: um software para a integração da tecnologia computacional no ensino da matemática . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3975.

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MUTCHNIK N. Matsoft: um software para a integração da tecnologia computacional no ensino da matemática . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3975

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