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Universidade Federal do Maranhão

1. RITA MARIA GONÇALVES DE OLIVEIRA. INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Limites e possibilidades no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz.

Degree: 2007, Universidade Federal do Maranhão

Estudo das políticas de Educação Especial no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz. Compreendem-se as políticas de Educação Especial como integrantes de uma… (more)

Subjects/Keywords: Políticas educacionais; Inclusion; Necessidades educacionais especiais; Special Educational Needs; Inclusão; Educational Policy; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, R. M. G. D. (2007). INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Limites e possibilidades no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, RITA MARIA GONÇALVES DE. “INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Limites e possibilidades no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed July 23, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392.

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MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, RITA MARIA GONÇALVES DE. “INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Limites e possibilidades no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

OLIVEIRA RMGD. INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Limites e possibilidades no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392.

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Council of Science Editors:

OLIVEIRA RMGD. INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Limites e possibilidades no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Imperatriz. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

2. Rosana Sebastião da Silva. Sala de recursos como apoio especializado a alunos com necessidades educacionais especiais: estudo em escolas estaduais.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Esta pesquisa teve como objetivo conhecer e analisar os tipos de apoios prestados na Sala de Recursos a alunos com necessidades educacionais especiais e a… (more)

Subjects/Keywords: special education; EDUCACAO; sala de recursos; necessidades educacionais especiais; inclusão; educação especial; resources room; special educational needs students; inclusion

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APA (6th Edition):

Silva, R. S. d. (2009). Sala de recursos como apoio especializado a alunos com necessidades educacionais especiais: estudo em escolas estaduais. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1749

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rosana Sebastião da. “Sala de recursos como apoio especializado a alunos com necessidades educacionais especiais: estudo em escolas estaduais.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed July 23, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1749.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rosana Sebastião da. “Sala de recursos como apoio especializado a alunos com necessidades educacionais especiais: estudo em escolas estaduais.” 2009. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Silva RSd. Sala de recursos como apoio especializado a alunos com necessidades educacionais especiais: estudo em escolas estaduais. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1749.

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Council of Science Editors:

Silva RSd. Sala de recursos como apoio especializado a alunos com necessidades educacionais especiais: estudo em escolas estaduais. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1749

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3. Daniele Aparecida da Silva. Inclusão social de alunos com necessidades educacionais especiais em contexto escolar por atores sociais da escola.

Degree: 2009, Universidade Federal da Paraíba

A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular, representa uma alternativa viável para a inclusão social dessa parcela da população historicamente excluída… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educacionais especiais; Exclusão/inclusão; Significados do cotidiano; PSICOLOGIA; Keywords: Exclusion/inclusion; human being with special educational needs; daily life meanings.

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APA (6th Edition):

Silva, D. A. d. (2009). Inclusão social de alunos com necessidades educacionais especiais em contexto escolar por atores sociais da escola. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=713

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniele Aparecida da. “Inclusão social de alunos com necessidades educacionais especiais em contexto escolar por atores sociais da escola.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed July 23, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=713.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniele Aparecida da. “Inclusão social de alunos com necessidades educacionais especiais em contexto escolar por atores sociais da escola.” 2009. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Silva DAd. Inclusão social de alunos com necessidades educacionais especiais em contexto escolar por atores sociais da escola. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2009. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=713.

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Council of Science Editors:

Silva DAd. Inclusão social de alunos com necessidades educacionais especiais em contexto escolar por atores sociais da escola. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2009. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=713

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4. Castro, Adriano Monteiro de. A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública.

Degree: PhD, Educação, 2007, University of São Paulo

Esta pesquisa, de natureza qualitativa, teve como foco analisar os procedimentos de avaliação adotados por professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Continuous teacher training; Educação inclusiva; Evaluation; Formação continuada; Inclusive education; Necessidades educacionais especiais; Special educational needs

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APA (6th Edition):

Castro, A. M. d. (2007). A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-111437/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Adriano Monteiro de. “A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública.” 2007. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-111437/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Adriano Monteiro de. “A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Castro AMd. A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-111437/ ;.

Council of Science Editors:

Castro AMd. A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-111437/ ;

5. Santos, Maria Luisa dos. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries.

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

A democratização do direito à educação com a inclusão escolar corresponde à previsão da legislação brasileira como direito para todos, respaldado pela legislação educacional nacional,… (more)

Subjects/Keywords: classe comum; common class; inclusão escolar; necessidades educacionais especiais; professores; school inclusion; special educational needs; teachers

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APA (6th Edition):

Santos, M. L. d. (2010). Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Luisa dos. “Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Luisa dos. “Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries.” 2010. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Santos MLd. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/ ;.

Council of Science Editors:

Santos MLd. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/ ;

6. Paula Tatiana Cardoso. Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais : práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

Tem sido cada vez mais forte o movimento para a inclusão da criança com necessidade educacional especial no sistema de educação regular no Brasil e… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes com necessidades educacionais especiais; Inclusão escolar; Terapia ocupacional; EDUCACAO ESPECIAL; School inclusion; Children with special educational needs; Occupational therapy

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APA (6th Edition):

Cardoso, P. T. (2009). Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais : práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Paula Tatiana. “Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais : práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 23, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Paula Tatiana. “Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais : práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais.” 2009. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Cardoso PT. Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais : práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775.

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Council of Science Editors:

Cardoso PT. Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais : práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775

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7. Carlos Henrique da Costa Tucci. Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais.

Degree: 2011, Universidade Federal de São Carlos

Educative Social Skills (ESS) is an integral concept of the field of Social Skills. The ESS are defined as those intentionally aimed at promoting development… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão escolar; Educação especial; Escolas particulares; EDUCACAO ESPECIAL; Educative social skills; Social skills; special educational needs; inclusive education; private schools

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APA (6th Edition):

Tucci, C. H. d. C. (2011). Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4224

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tucci, Carlos Henrique da Costa. “Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais.” 2011. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 23, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4224.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tucci, Carlos Henrique da Costa. “Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais.” 2011. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Tucci CHdC. Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4224.

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Council of Science Editors:

Tucci CHdC. Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4224

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Universidade Federal de Santa Maria

8. Márcia Terra Marques Caramão. SABERES DOCENTES, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO: ESTUDO DE UMA REALIDADE.

Degree: 2009, Universidade Federal de Santa Maria

 Esta pesquisa insere-se na Linha de Pesquisa de Educação Especial, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria. Propõe refletir sobre… (more)

Subjects/Keywords: alunos com necessidades educacionais especiais; inclusão; avaliação; saberes docentes; EDUCACAO; teachers knowledge; evaluation; inclusion; students with special educational needs

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APA (6th Edition):

Caramão, M. T. M. (2009). SABERES DOCENTES, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO: ESTUDO DE UMA REALIDADE. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2869

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caramão, Márcia Terra Marques. “SABERES DOCENTES, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO: ESTUDO DE UMA REALIDADE.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed July 23, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2869.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caramão, Márcia Terra Marques. “SABERES DOCENTES, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO: ESTUDO DE UMA REALIDADE.” 2009. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Caramão MTM. SABERES DOCENTES, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO: ESTUDO DE UMA REALIDADE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2869.

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Council of Science Editors:

Caramão MTM. SABERES DOCENTES, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO: ESTUDO DE UMA REALIDADE. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2869

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9. Eliana Caznók Sumi. DAS SINGULARIDADES: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR.

Degree: 2007, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

O trabalho teve como objetivo investigar as concepções dos professores de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. A pesquisa foi realizada num colégio… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Deficiência; Necessidades educacionais especiais; Educação inclusiva; Educação; Práticas pedagógicas; Educação especial; Deficiency; Special Educational Needs; Inclusive Education; Education; Pedagogic Practices

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APA (6th Edition):

Sumi, E. C. (2007). DAS SINGULARIDADES: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sumi, Eliana Caznók. “DAS SINGULARIDADES: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR.” 2007. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed July 23, 2019. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sumi, Eliana Caznók. “DAS SINGULARIDADES: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Sumi EC. DAS SINGULARIDADES: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=195.

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Council of Science Editors:

Sumi EC. DAS SINGULARIDADES: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2007. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=195

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Silva, Karla Fernanda Wunder da. Inclusão escolar de alunos com deficiência mental: possíveis causas do insucesso.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente Dissertação de Mestrado aborda o tema da Inclusão Escolar. É uma investigação que utiliza a abordagem qualitativa e elenca como problema de pesquisa… (more)

Subjects/Keywords: School inclusion; Inclusão escolar; Necessidades educacionais especiais; Special educational needs; Criança; Mentally-challenged; Inclusão social; Inclusive schools; Deficinete mental

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APA (6th Edition):

Silva, K. F. W. d. (2007). Inclusão escolar de alunos com deficiência mental: possíveis causas do insucesso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17040

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Karla Fernanda Wunder da. “Inclusão escolar de alunos com deficiência mental: possíveis causas do insucesso.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17040.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Karla Fernanda Wunder da. “Inclusão escolar de alunos com deficiência mental: possíveis causas do insucesso.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Silva KFWd. Inclusão escolar de alunos com deficiência mental: possíveis causas do insucesso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17040.

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Council of Science Editors:

Silva KFWd. Inclusão escolar de alunos com deficiência mental: possíveis causas do insucesso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17040

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11. Vagno Batista Ribeiro. Aportes conceituais sobre a dialética inclusão/exclusão: possibilidades de convivência com a diversidade no espaço escolar.

Degree: Master, 2013, Escola Superior de Teologica

Educação Inclusiva na contemporaneidade expressa um dos desejos de uma sociedade que, ainda, estigmatiza e discrimina pessoas portadoras de alguma necessidade educativa especial. Maior dignidade,… (more)

Subjects/Keywords: Portadores de Necessidades Educativas Especiais; Educação Especial; Educação Inclusiva; EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA COM INFÂNCIA E JUVENTUDE; People with special educational needs; Special Education; Inclusive Education; TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Ribeiro, V. B. (2013). Aportes conceituais sobre a dialética inclusão/exclusão: possibilidades de convivência com a diversidade no espaço escolar. (Masters Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=424 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Vagno Batista. “Aportes conceituais sobre a dialética inclusão/exclusão: possibilidades de convivência com a diversidade no espaço escolar.” 2013. Masters Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed July 23, 2019. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=424 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Vagno Batista. “Aportes conceituais sobre a dialética inclusão/exclusão: possibilidades de convivência com a diversidade no espaço escolar.” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Ribeiro VB. Aportes conceituais sobre a dialética inclusão/exclusão: possibilidades de convivência com a diversidade no espaço escolar. [Internet] [Masters thesis]. Escola Superior de Teologica; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=424 ;.

Council of Science Editors:

Ribeiro VB. Aportes conceituais sobre a dialética inclusão/exclusão: possibilidades de convivência com a diversidade no espaço escolar. [Masters Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2013. Available from: http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=424 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

12. Matos, Maria Almerinda de Souza. Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa investiga como a Rede de Ensino Municipal de Manaus tem buscado garantir a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais,… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão escolar; Inclusive education; Special education; Educação especial; Políticas públicas; Public politics; Municipal public education – Manaus – Brazil; Necessidades educacionais especiais; Special educational needs; Ensino público municipal; Manaus (AM)

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APA (6th Edition):

Matos, M. A. d. S. (2008). Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14867

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Maria Almerinda de Souza. “Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/14867.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Maria Almerinda de Souza. “Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus.” 2008. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Matos MAdS. Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14867.

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Council of Science Editors:

Matos MAdS. Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14867

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Zortéa, Ana Maira. Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Este estudo busca registrar como ocorrem as interações entre pares nos processos de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. São registrados alguns movimentos acerca… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão escolar; Inclusion; Special educational needs; Educação infantil; Interaction among peers; Ensino público municipal; Infância; Child sociology; Socialização; Special education; Porto Alegre (RS)

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APA (6th Edition):

Zortéa, A. M. (2007). Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13735

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zortéa, Ana Maira. “Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13735.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zortéa, Ana Maira. “Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Zortéa AM. Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13735.

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Council of Science Editors:

Zortéa AM. Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13735

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Universidade de Brasília

14. Vília Mariza Fraga Modesto. Inclusão escolar: um olhar para a diversidade : as representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública sobre o aluno com necessidades educacionais especiais.

Degree: 2008, Universidade de Brasília

A Educação Inclusiva é um processo em evolução e tem sido motivo de muitas discussões e estudos. A despeito das inúmeras discussões, os alunos com… (more)

Subjects/Keywords: inclusive education; representações sociais; educação inclusiva; professor; EDUCACAO; teacher; social representations; alunos com necessidades educacionais especiais (ANEEs); students with special educational needs (SSENs)

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APA (6th Edition):

Modesto, V. M. F. (2008). Inclusão escolar: um olhar para a diversidade : as representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública sobre o aluno com necessidades educacionais especiais. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Modesto, Vília Mariza Fraga. “Inclusão escolar: um olhar para a diversidade : as representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública sobre o aluno com necessidades educacionais especiais.” 2008. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed July 23, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Modesto, Vília Mariza Fraga. “Inclusão escolar: um olhar para a diversidade : as representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública sobre o aluno com necessidades educacionais especiais.” 2008. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Modesto VMF. Inclusão escolar: um olhar para a diversidade : as representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública sobre o aluno com necessidades educacionais especiais. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4615.

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Council of Science Editors:

Modesto VMF. Inclusão escolar: um olhar para a diversidade : as representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública sobre o aluno com necessidades educacionais especiais. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4615

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15. Lucas Cordeiro Freitas. Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas.

Degree: 2011, Universidade Federal de São Carlos

Evaluation studies about social skills of children have shown that in general there is an impairment of social skills in learning disabilities, sensory disabilities and… (more)

Subjects/Keywords: Habilidades sociais; Educação especial; Problemas de comportamento; Dificuldades de aprendizagem; Avaliação psicológica; Professores; EDUCACAO ESPECIAL; Social skills; Children; Special educational needs; Behavioral problems; Learning disabilities; Assessment; Teacher; Crianças

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APA (6th Edition):

Freitas, L. C. (2011). Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4354

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Lucas Cordeiro. “Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas.” 2011. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 23, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4354.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Lucas Cordeiro. “Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas.” 2011. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Freitas LC. Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4354.

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Council of Science Editors:

Freitas LC. Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4354

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16. Marília Pinto Ferreira Murata. Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades educativas especiais.

Degree: 2013, Universidade Federal de São Carlos

 A resiliência tem se destacado como fator importante para a superação de adversidades e redução dos efeitos negativos das circunstâncias desfavoráveis, sendo considerada um processo… (more)

Subjects/Keywords: Resiliência; Resilience; Risk and protective factors; EDUCACAO ESPECIAL; Fatores de risco e proteção; Special educational needs; Educação Especial; Necessidades especiais; Inclusão escolar; Necessidades educativas especiais

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APA (6th Edition):

Murata, M. P. F. (2013). Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades educativas especiais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6048

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murata, Marília Pinto Ferreira. “Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades educativas especiais.” 2013. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 23, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6048.

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MLA Handbook (7th Edition):

Murata, Marília Pinto Ferreira. “Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades educativas especiais.” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Murata MPF. Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6048.

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Murata MPF. Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades educativas especiais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6048

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17. Cristiane Higueras Simó. O estado da arte das teses acadêmicas que abordam arte e inclusão: um recorte de 1998 a 2008 no Brasil.

Degree: 2010, Universidade do Estado de Santa Catarina

A pesquisa tem como foco realizar um mapeamento das teses de doutorado, que articulam os temas da arte-educação e da inclusão de pessoas com necessidades… (more)

Subjects/Keywords: Pós-graduação; Necessidades educacionais especiais; Teses de doutorado; Educação inclusiva; Art-education; Special educational needs; Arte e educação; Arte-educação; Doctorate dissertation; Arte estudo e ensino; ARTES

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APA (6th Edition):

Simó, C. H. (2010). O estado da arte das teses acadêmicas que abordam arte e inclusão: um recorte de 1998 a 2008 no Brasil. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2155

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simó, Cristiane Higueras. “O estado da arte das teses acadêmicas que abordam arte e inclusão: um recorte de 1998 a 2008 no Brasil.” 2010. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed July 23, 2019. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2155.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simó, Cristiane Higueras. “O estado da arte das teses acadêmicas que abordam arte e inclusão: um recorte de 1998 a 2008 no Brasil.” 2010. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Simó CH. O estado da arte das teses acadêmicas que abordam arte e inclusão: um recorte de 1998 a 2008 no Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2010. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2155.

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Council of Science Editors:

Simó CH. O estado da arte das teses acadêmicas que abordam arte e inclusão: um recorte de 1998 a 2008 no Brasil. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2010. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2155

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18. Adriana Martins Parreira. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR - UCG.

Degree: 2007, Universidade Católica de Goiás

Esta dissertação discute a inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais no ensino superior, buscando entender como ocorre seu processo de aprendizagem neste nível de… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educacionais especiais; University; Learning process; EDUCACAO; Special educational needs; Relação com o saber; Processo de aprendizagem; Inclusive education; Relation with knowledge; Universidade; Educação inclusiva

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APA (6th Edition):

Parreira, A. M. (2007). O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR - UCG. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=391

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Parreira, Adriana Martins. “O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR - UCG.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed July 23, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=391.

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MLA Handbook (7th Edition):

Parreira, Adriana Martins. “O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR - UCG.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Parreira AM. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR - UCG. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=391.

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Council of Science Editors:

Parreira AM. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR - UCG. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2007. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=391

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19. Edna Aparecida de Oliveira. EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ANÁPOLIS-GO: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?.

Degree: 2007, Universidade Católica de Goiás

O objeto de pesquisa foi a educação dos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino em Anápolis-GO, especificamente nas escolas públicas municipais… (more)

Subjects/Keywords: escola; School; State; Public policy; EDUCACAO; Education of students having special educational needs; Estado; políticas públicas; educação de alunos com necessidades educacionais especiais.

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APA (6th Edition):

Oliveira, E. A. d. (2007). EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ANÁPOLIS-GO: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=609

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Edna Aparecida de. “EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ANÁPOLIS-GO: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed July 23, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=609.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Edna Aparecida de. “EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ANÁPOLIS-GO: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Oliveira EAd. EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ANÁPOLIS-GO: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=609.

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Council of Science Editors:

Oliveira EAd. EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ANÁPOLIS-GO: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2007. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=609

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Universidade Federal de Santa Maria

20. Cleonice Machado de Pellegrini. INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM - RS.

Degree: 2006, Universidade Federal de Santa Maria

O presente estudo teve por objetivo investigar o Ingresso, Acesso e Permanência dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Universidade Federal de Santa Maria -… (more)

Subjects/Keywords: inclusão no ensino superior; barreiras arquitetônicas e atitudinais; alunos com necessidades educacionais especiais; EDUCACAO; Students with special educational needs; architectural and attitudinal barriers; inclusion in the university.

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APA (6th Edition):

Pellegrini, C. M. d. (2006). INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM - RS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=380 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=381 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=385 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=386 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=389 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=390 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=379 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=382 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=383 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=387 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pellegrini, Cleonice Machado de. “INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM - RS.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed July 23, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=380 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=381 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=385 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=386 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=389 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=390 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=379 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=382 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=383 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=387 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pellegrini, Cleonice Machado de. “INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM - RS.” 2006. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Pellegrini CMd. INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM - RS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=380 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=381 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=385 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=386 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=389 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=390 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=379 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=382 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=383 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=387 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388.

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Pellegrini CMd. INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM - RS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=380 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=381 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=384 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=385 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=386 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=389 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=390 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=379 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=382 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=383 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=387 ; http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=388

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

21. Cristiane Spada Freitas. Ação escolar junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão.

Degree: 2007, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Com o objetivo de estudar ações escolares desenvolvidas junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão, foi realizada pesquisa bibliográfica e análise… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; relação professor-aluno; aluno com necessidades educacionais especiais; inclusão escolar; relations teacher-student; students with special educational needs; scholar inclusion

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Freitas, C. S. (2007). Ação escolar junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=159 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=158

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Freitas, Cristiane Spada. “Ação escolar junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão.” 2007. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed July 23, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=159 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=158.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Cristiane Spada. “Ação escolar junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Freitas CS. Ação escolar junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=159 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=158.

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Council of Science Editors:

Freitas CS. Ação escolar junto aos alunos com necessidades educacionais especiais em situação de inclusão. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=159 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=158

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

22. Ana Elizabeth Gondim Gomes. Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar em escolas públicas municipais de Fortaleza (CE).

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 A Educação Física Escolar é disciplina de fundamental importância para o desenvolvimento de crianças e adolescentes. A política educacional brasileira se norteia pelo princípio da… (more)

Subjects/Keywords: alunos com deficiência; escola pública; inclusão escolar; necessidades educacionais especiais; professores de educação física; students with disabilities; public school; scholar inclusion; special educational needs; physical Education teachers; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Gomes, A. E. G. (2012). Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar em escolas públicas municipais de Fortaleza (CE). (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2674

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Ana Elizabeth Gondim. “Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar em escolas públicas municipais de Fortaleza (CE).” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed July 23, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2674.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Ana Elizabeth Gondim. “Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar em escolas públicas municipais de Fortaleza (CE).” 2012. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Gomes AEG. Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar em escolas públicas municipais de Fortaleza (CE). [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2674.

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Council of Science Editors:

Gomes AEG. Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar em escolas públicas municipais de Fortaleza (CE). [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2674

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23. Clayton dos Reis Marques. Levantamento de crianças com indicadores de altas habilidades em Jaboticabal/São Paulo.

Degree: 2010, Universidade Federal de São Carlos

Poucas pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Brasil são identificadas, menos ainda são aquelas atendidas de forma satisfatória para atingir seu pleno desenvolvimento. A área necessita… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Estudantes com necessidades educacionais especiais; Indicadores; Educação inclusiva; Altas habilidades/superdotação; Indicadores de altas habilidades/superdotação; EDUCACAO ESPECIAL; Special education; Indicators of high abilities/giftedness; Special educational needs; Inclusive education; High abilities/giftedness

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APA (6th Edition):

Marques, C. d. R. (2010). Levantamento de crianças com indicadores de altas habilidades em Jaboticabal/São Paulo. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3848

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Clayton dos Reis. “Levantamento de crianças com indicadores de altas habilidades em Jaboticabal/São Paulo.” 2010. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed July 23, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3848.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Clayton dos Reis. “Levantamento de crianças com indicadores de altas habilidades em Jaboticabal/São Paulo.” 2010. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Marques CdR. Levantamento de crianças com indicadores de altas habilidades em Jaboticabal/São Paulo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3848.

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Council of Science Editors:

Marques CdR. Levantamento de crianças com indicadores de altas habilidades em Jaboticabal/São Paulo. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3848

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Brizolla, Francéli. Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim".

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese de doutorado trata de um estudo das políticas públicas de inclusão escolar no Rio Grande do Sul, de acordo com o atual cenário… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial : Políticas públicas; Students with deficiencies; Inclusão escolar : Políticas públicas; Students with special educational needs; Necessidades educacionais especiais; Right to the education; Special education; Políticas públicas; Rio Grande do Sul; Inclusive education; School inclusion; Public policies of education

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APA (6th Edition):

Brizolla, F. (2007). Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim". (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brizolla, Francéli. “Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim".” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/12216.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brizolla, Francéli. “Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim".” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Brizolla F. Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim". [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12216.

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Council of Science Editors:

Brizolla F. Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim". [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12216

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Benincasa, Melina Chassot. Educação especial e educação infantil : uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente estudo teve como objetivo analisar a constituição do atendimento educacional especializado em educação especial para crianças da Educação Infantil. Para tanto, procurei descrever… (more)

Subjects/Keywords: Educación especial; Educação especial; Educação infantil; Educación Infantil; Escolaridad; Escolarização; Atendimiento; Necessidades educacionais especiais; Necesidades educativas especiales; Prática pedagógica; Relação professor-aluno; Práctica pedagógica; Relación profesor-alumno; Inclusão escolar; Inclusión en la escuela; Special education; Infantile education; Specialized educational attendance; Special educational needs; Pedagogical practice; Teacher-student relationship; School inclusion

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APA (6th Edition):

Benincasa, M. C. (2011). Educação especial e educação infantil : uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29958

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benincasa, Melina Chassot. “Educação especial e educação infantil : uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/29958.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benincasa, Melina Chassot. “Educação especial e educação infantil : uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre.” 2011. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Benincasa MC. Educação especial e educação infantil : uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29958.

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Council of Science Editors:

Benincasa MC. Educação especial e educação infantil : uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29958

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26. Lêda Pinto Bandeira Lima. Reflexão sobre o processo de inclusão de pessoas portadoras de sofrimentos psíquicos na Educação de Jovens e Adultos EJA, numa escola confessional Metodista, em Porto Alegre.

Degree: Master, 2007, Escola Superior de Teologica

Com o propósito de refletir sobre a inclusão das pessoas portadoras de sofrimento psíquico na Educação de Jovens e Adultos EJA, realizei nesta pesquisa reflexões… (more)

Subjects/Keywords: Integração; Inclusão; Necessidades educacionais especiais; Educação de jovens e adultos; Currículo; Avaliação; Prática docente; RELIGIÃO E EDUCAÇÃO; Integration; Inclusion; Special educational needs; Yound and adult education; Curriculum; Evaluation; Teaching Practice; TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Lima, L. P. B. (2007). Reflexão sobre o processo de inclusão de pessoas portadoras de sofrimentos psíquicos na Educação de Jovens e Adultos EJA, numa escola confessional Metodista, em Porto Alegre. (Masters Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=73 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Lêda Pinto Bandeira. “Reflexão sobre o processo de inclusão de pessoas portadoras de sofrimentos psíquicos na Educação de Jovens e Adultos EJA, numa escola confessional Metodista, em Porto Alegre.” 2007. Masters Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed July 23, 2019. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=73 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Lêda Pinto Bandeira. “Reflexão sobre o processo de inclusão de pessoas portadoras de sofrimentos psíquicos na Educação de Jovens e Adultos EJA, numa escola confessional Metodista, em Porto Alegre.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Lima LPB. Reflexão sobre o processo de inclusão de pessoas portadoras de sofrimentos psíquicos na Educação de Jovens e Adultos EJA, numa escola confessional Metodista, em Porto Alegre. [Internet] [Masters thesis]. Escola Superior de Teologica; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=73 ;.

Council of Science Editors:

Lima LPB. Reflexão sobre o processo de inclusão de pessoas portadoras de sofrimentos psíquicos na Educação de Jovens e Adultos EJA, numa escola confessional Metodista, em Porto Alegre. [Masters Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2007. Available from: http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=73 ;

27. Tojal, Amanda Pinto da Fonseca. Políticas públicas culturais de inclusão de públicos especiais em museus.

Degree: PhD, Cultura e Informação, 2007, University of São Paulo

Este trabalho de doutoramento tem por objetivo afirmar que é possível conceber o museu e o patrimônio cultural que ele abriga como instrumentos de políticas… (more)

Subjects/Keywords: Accessibility; Acessibilidade; Comunicação Museológica; Cultural Public Policies; Inclusão Social; Inclusive Educational Programs and Special Needs People.; Museological Communication; Museu; Museum; Políticas Públicas Culturais; Programas de Ação Educativa Inclusiva e Públicos Especiais.; Social Inclusion

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APA (6th Edition):

Tojal, A. P. d. F. (2007). Políticas públicas culturais de inclusão de públicos especiais em museus. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-19032008-183924/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tojal, Amanda Pinto da Fonseca. “Políticas públicas culturais de inclusão de públicos especiais em museus.” 2007. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-19032008-183924/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Tojal, Amanda Pinto da Fonseca. “Políticas públicas culturais de inclusão de públicos especiais em museus.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Tojal APdF. Políticas públicas culturais de inclusão de públicos especiais em museus. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-19032008-183924/ ;.

Council of Science Editors:

Tojal APdF. Políticas públicas culturais de inclusão de públicos especiais em museus. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-19032008-183924/ ;

28. Perez, Maria Alice Rosmaninho. Educação especial em tempos de inclusão: política educacional e laços sociais.

Degree: PhD, Educação, 2008, University of São Paulo

Esta tese se propõe a demonstrar avanços e limitações encontrados para a escolarização de crianças e jovens com necessidades especiais na rede estadual de ensino… (more)

Subjects/Keywords: Affiliation/Disaffiliation; Afiliação/Desafiliação; Critical sociology; Desigualdade social; Educação inclusiva; Educational policy; Inclusão/Exclusão; Inclusion/Exclusion; Inclusive education; Laços sociais; Necessidades especiais; Política educacional; Social inequality; Social laces; Sociologia crítica; Special needs

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APA (6th Edition):

Perez, M. A. R. (2008). Educação especial em tempos de inclusão: política educacional e laços sociais. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-163825/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Maria Alice Rosmaninho. “Educação especial em tempos de inclusão: política educacional e laços sociais.” 2008. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-163825/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Maria Alice Rosmaninho. “Educação especial em tempos de inclusão: política educacional e laços sociais.” 2008. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Perez MAR. Educação especial em tempos de inclusão: política educacional e laços sociais. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-163825/ ;.

Council of Science Editors:

Perez MAR. Educação especial em tempos de inclusão: política educacional e laços sociais. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-163825/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Lúcia Suzete Simbine. A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente dissertação é resultado da pesquisa intitulada: "A Comunicação na Relação Professor-Aluno com Necessidades Especiais Auditivas - Estudo de caso numa Escola em Maputo".… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades Educativas Especiais Auditivas; Educacao especial  – Mocambique; Exclusão; Curriculum; Fraco desempenho pedagógico; Poor Performance; Moçambique; Educational special hearing Needs; Currículo; Surdos  – Educacao  – Maputo (Mocambique); Communication in the Teacher-Pupil Relationship; Exclusion; Comunicação na Relação Professor-Aluno; EDUCACAO; Mozambique

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APA (6th Edition):

Simbine, L. S. (2006). A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3564

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simbine, Lúcia Suzete. “A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3564.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simbine, Lúcia Suzete. “A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo.” 2006. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Simbine LS. A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3564.

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Council of Science Editors:

Simbine LS. A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3564

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Solange Vera Nunes de Lima d Água. Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente estudo se relaciona às questões postas na atualidade em relação ao processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Inclusão; Gestão; EDUCACAO; Necessidades educacionais especiais; Inclusao em educacao; Special educational needs; Políticas públicas; Professores de educacao especial; Inclusion; Teachers education; Educacao especial; Public policies; Criancas deficientes  – Educacao; Management

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APA (6th Edition):

Água, S. V. N. d. L. d. (2007). Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Água, Solange Vera Nunes de Lima d. “Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966.

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MLA Handbook (7th Edition):

Água, Solange Vera Nunes de Lima d. “Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades.” 2007. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Água SVNdLd. Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966.

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Council of Science Editors:

Água SVNdLd. Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966

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