▼ As políticas socioambientais emergiram no Brasil, especialmente a partir dos anos 90, para promover o desenvolvimento sustentável no país e contribuir para a proteção ambiental. Os princípios que pretendiam promover a sustentabilidade passaram a nortear as políticas públicas que, a partir de sua integração institucional buscaram erradicar a pobreza, promover o desenvolvimento econômico e a conservação da natureza para construção de um modelo produtivo sustentável que integrasse o desenvolvimento no âmbito urbano e rural. O objetivo central desta tese foi investigar o desenvolvimento do Programa Bolsa Verde (PBV), criado em 2011 pelo governo federal como estratégia de conservação ambiental e inclusão produtiva rural, e suas implicações nos modos de vida e trabalho das famílias agroextrativistas da comunidade Cassianã na Resex Médio Purus em Lábrea (AM). Para tanto, foi necessário, a partir de um olhar interdisciplinar, identificar o contexto de lutas, de ambientalização das demandas sociais e os conflitos socioambientais que emergem frente às estratégias governamentais de inclusão produtiva no rural amazônico, sob a perspectiva da conservação ambiental. A metodologia utilizada teve como fundamento a pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de levantamento documental e bibliográfico, pesquisa de campo e observação. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, por meio de formulários aplicados às 17 unidades familiares atendidas pelo PBV e a elaboração coletiva de mapas mentais para identificação das características geográficas e ambientais do sistema agroextrativista da comunidade Cassianã. Ainda foram realizadas entrevistas narrativas, tendo como instrumento o esquema autogerador aplicado ao gestor da Resex Médio Purus e às lideranças comunitárias. Os resultados indicam que, como um dos elementos para inclusão produtiva rural e conservação ambiental, o PBV não apresenta clareza quanto ao seu conceito e metodologia. Por ser um programa novo e em caráter experimental, carece de melhor definição para efetivar-se como política de direito socioambiental para os povos tradicionais. Pois, ao longo dos últimos anos, por meio do processo de ambientalização e reconstrução de identidades socioculturais, as lutas sociais e políticas dos povos tradicionais da Amazônia vêm colocando em discussão, na arena política, os conflitos socioambientais, como importante estratégia no desenvolvimento e (re)construção de novas territorialidades que conservam as identidades étnicas, culturais e garantem a sobrevivência dos ecossistemas em que vivem os povos tradicionais. Nesse contexto, o ecossistema agroextrativista da comunidade Cassianã apresenta-se a partir de uma íntima relação entre homem e natureza. Sua potencialidade produtiva requer a urgente elaboração de um plano de manejo que possibilite uma cadeia produtiva economicamente viável, ambientalmente equilibrada e socialmente justa, capaz de gerar melhorias de vida para as famílias agroextrativistas. Para isso será necessário romper com aspectos materiais e simbólicos do… Advisors/Committee Members: Scherer, Elenise Faria, 017853890-20, http://lattes.cnpq.br/9963969899295818, Soares, Ana Paulina Aguiar, http://lattes.cnpq.br/0583627955031330, Nogueira, Marinez Gil, Costa, Wellington Luciano de Souza, Higushi, Maria Inês Gasparetto, Melo, Lucilene Ferreira de, [email protected].

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Os lagos de várzea desempenham uma importante função na produtividade do ecossistema aquático, contribuindo para alta diversidade de peixes e produtividade pesqueira da bacia Amazônica. O rio Purus, devido a sua alta produtividade contribui para grande parte do pescado desembarcado em Manaus, no entanto, os esforços de pesca têm sido concentrados em poucas espécies com maior valor comercial, resultando em situações de sobrepesca. Nesse sentido, o manejo dos recursos pesqueiros se faz necessário tanto pela conservação dos ambientes aquáticos quanto pela manutenção de uma atividade de destacada importância sócio-econômica para a população tradicional Amazônica. Além do modo de utilização, muitos estudos consideram que a organização das comunidades é determinada por fatores abióticos e pelas interações biológicas. Portanto, o objetivo do presente trabalho foi avaliar o efeito do manejo de lagos e de características ambientais sobre atributos das assembléias de peixes de lagos da várzea do rio Purus. As coletas foram realizadas entre outubro e novembro de 2009 em 20 lagos de várzea inseridos nos setores Caua-Cuiuanã e Itapuru, região norte da Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus, área de influência do interflúvio Solimões-Purus. Para cada lago foi utilizada uma bateria de malhadeiras com malhas de 30, 40, 60, 80, 100 e 120 mm (entre nós opostos) e 10 metros de comprimento cada, exposta por 4 horas e revistada em períodos de 1 hora no anoitecer. Também foram amostrados nove parâmetros ambientais de cada lago, sendo estes: área superficial, perímetro, transparência, profundidade, zona eufótica, condutividade elétrica, concentração de nitrogênio total, concentração de fósforo total e a relação nitrogênio:fósforo. Foram capturados 2295 indivíduos, pertencentes a 77 espécies, 21 famílias e seis ordens. As ordens mais representativas em riqueza e abundância foram Characiformes e Siluriformes, seguindo o padrão encontrado em estudos similares na região Neotropical. Constatou-se que as assembléias de peixes são influenciadas pelas características ambientais profundidade e condutividade e pela categoria de uso na qual estão inseridas (uso ou proteção). Portanto, a implementação do manejo dos lagos nos setores Cáua-Cuiuanã e Itapuru da RDS-PP, está demonstrando-se efetiva no que diz respeito à conservação e utilização sustentável dos recursos. A escolha por parte dos comunitários dos lagos destinados a proteção, mesmo que implicitamente, resguardou o conhecimento tradicional embasado por fatores históricos, logísticos e culturais e repercutiu na predileção por lagos que apresentam características ambientais mais favoráveis a ictiofauna.

Floodplain lakes play an important function in the aquatic ecosystem productivity, contributing to high fish diversity and fishery productivity of the Amazon basin. The Purus river, due to its high productivity, has a major role on the fish landed in Manaus, although fishing effort has been concentrated in a few species with high commercial value, resulting in situations of…

Advisors/Committee Members: Deus, Cláudia Pereira de, Thomaz, Sidinei Magela, Ferreira, Efrem Jorge Gondim, Daniel, Lúcia Helena Rapp Py, Venticinque, Eduardo Martins.

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As Reservas de Desenvolvimento Sustentável (RDS) vêm sendo constantemente utilizadas pelo governo brasileiro para promover a conservação da Amazônia, no entanto são poucos os estudos que procuram avaliar se existe sustentabilidade dentro destas reservas. Os carnívoros são animais muito afetados pela presença de populações humanas e necessitam ser estudados neste tipo de Unidade de Conservação. Em nosso estudo avaliamos através de quatro técnicas de amostragem e de aplicação de questionários a influência que as populações humanas têm nos carnívoros dentro da RDS Piagaçu-Purus (PP) na Amazônia Central. Foram utilizados doze transectos localizados em áreas distantes e próximas das comunidades e aplicados questionários nas seis comunidades que fazem uso desta área. Registramos um total de 15 espécies de carnívoros indicando uma alta diversidade da ordem na RDS-PP. Nossos resultados indicam que os grandes felinos utilizam com mais freqüência áreas afastadas das comunidades e que os comunitários têm a impressão de que todos os carnívoros, com exceção da Eira barbara, são mais fáceis de serem visualizados em áreas distantes. Proximidade de grandes corpos d água perenes também apresentou influência na distribuição dos grandes felinos. Geramos ainda informações relativas aos usos e ameaças relacionados a cada espécie de carnívoro dentro da RDS-PP. Terminamos o artigo fazendo considerações sobre o uso de RDS como ferramenta de conservação dos carnívoros.

The Sustainable Development Reserves (SDR) have been used by the Brazilian government to promote conservation in the Amazon, however, few studies evaluated if these achieve sustainability livelihoods and biodiversity within reserves. Carnivores are greatly affected by human population density and impacts on their populations should be evaluated in these units of conservation. In our study we used four techniques to evaluate the status of carnivore populations. These were surveys and questionnaires that seek to measure the influence of human populations on carnivores inside Piagaçu-Purus (PP) SDR, Brazilian Amazon. Twelve transects situated far and near from villages were used to measure population status, and questionnaires were applied at six communities. Fifteen carnivores species were registered in the area indicating a high diversity for this order of vertebrates at SDR-PP. Our results indicate that big cats use far sites from villages more frequently then near and villagers report that all carnivores, except Eira barbara, are more frequently encountered at far sites. Proximity of perennial water courses also influenced the carnivore distribution. We generate information about use and population threat for each carnivore species inside SDR-PP, and make recommendations the uses of the SDR as a conservation tool for carnivores.

Advisors/Committee Members: Venticinque, Eduardo Martins, Shepard Jr, Glenn Harvey, Michalski, Fernanda, Fragoso, Jose Manuel Vieira, Paglia, Adriano Pereira, Paglia, Adriano Pereira.

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As Reservas de Desenvolvimento Sustentável (RDS) vêm sendo constantemente utilizadas pelo governo brasileiro para promover a conservação da Amazônia, no entanto são poucos os estudos que procuram avaliar se existe sustentabilidade dentro destas reservas. Os carnívoros são animais muito afetados pela presença de populações humanas e necessitam ser estudados neste tipo de Unidade de Conservação. Em nosso estudo avaliamos através de quatro técnicas de amostragem e de aplicação de questionários a influência que as populações humanas têm nos carnívoros dentro da RDS Piagaçu-Purus (PP) na Amazônia Central. Foram utilizados doze transectos localizados em áreas distantes e próximas das comunidades e aplicados questionários nas seis comunidades que fazem uso desta área. Registramos um total de 15 espécies de carnívoros indicando uma alta diversidade da ordem na RDS-PP. Nossos resultados indicam que os grandes felinos utilizam com mais freqüência áreas afastadas das comunidades e que os comunitários têm a impressão de que todos os carnívoros, com exceção da Eira barbara, são mais fáceis de serem visualizados em áreas distantes. Proximidade de grandes corpos d água perenes também apresentou influência na distribuição dos grandes felinos. Geramos ainda informações relativas aos usos e ameaças relacionados a cada espécie de carnívoro dentro da RDS-PP. Terminamos o artigo fazendo considerações sobre o uso de RDS como ferramenta de conservação dos carnívoros.

The Sustainable Development Reserves (SDR) have been used by the Brazilian government to promote conservation in the Amazon, however, few studies evaluated if these achieve sustainability livelihoods and biodiversity within reserves. Carnivores are greatly affected by human population density and impacts on their populations should be evaluated in these units of conservation. In our study we used four techniques to evaluate the status of carnivore populations. These were surveys and questionnaires that seek to measure the influence of human populations on carnivores inside Piagaçu-Purus (PP) SDR, Brazilian Amazon. Twelve transects situated far and near from villages were used to measure population status, and questionnaires were applied at six communities. Fifteen carnivores species were registered in the area indicating a high diversity for this order of vertebrates at SDR-PP. Our results indicate that big cats use far sites from villages more frequently then near and villagers report that all carnivores, except Eira barbara, are more frequently encountered at far sites. Proximity of perennial water courses also influenced the carnivore distribution. We generate information about use and population threat for each carnivore species inside SDR-PP, and make recommendations the uses of the SDR as a conservation tool for carnivores.

Advisors/Committee Members: Venticinque, Eduardo Martins, Shepard Jr, Glenn Harvey, Michalski, Fernanda, Fragoso, Jose Manuel Vieira, Paglia, Adriano Pereira, Paglia, Adriano Pereira.

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Historicamente, peixes ornamentais são explorados na Amazônia. Esta exploração vem acontecendo de forma desordenada, sem nenhum cuidado sobre a vulnerabilidade populacional das espécies e a sustentabilidade sócioeconômica para os sujeitos locais envolvidos na atividade. Da grande variedade de peixes explorados, o acará-disco (Symphysodon spp.) é um dos mais conhecidos. É evidente a carência de informações científicas sobre as espécies desse gênero em vida livre, sendo as disponíveis advindas de criadores e aquariofilistas. Os objetivos deste estudo foram: 1) descrever a pesca do acará-disco Symphysodon aequifasciatus Pellegrin, 1904; 2) avaliar experimentalmente a abundância e a colonização dos acarás-disco em atratores de pesca (galhadas), utilizados por pescadores locais; 3) avaliar alguns parâmetros reprodutivos e populacionais da espécie, na época de sua máxima exploração (vazante/seca). Também avaliamos duas técnicas auxiliares utilizadas na pesca do acará-disco: 1) avaliação da técnica de percepção e quantificação de discos através de mergulho em apnéia, por pescadores locais; 2) avaliação da poda e/ou corte de ramos e arbustos de vegetação ripária, que são utilizados para a construção dos atratores. O estudo foi realizado em três áreas da Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus (RDS-PP), durante a época de vazante/seca, nos períodos de setembro a novembro de 2006 e 2007. Os resultados revelam que a pesca de acará-disco é incipiente na RDS-PP e envolve técnicas artesanais de captura, armazenamento e transporte. Os atratores de pesca mostraram-se eficientes para a captura de discos, além de mostrar um potencial para a captura de outras espécies de interesse comercial. S. aequifasciatus foi a espécie mais abundante nas galhadas, representando pouco mais de 50% de toda a fauna de Cichlidae. A fecundidade média foi de 1.490 ovócitos (± 304 dp), e a proporção sexual populacional foi de 1:1. O L50 estimado para a espécie foi de 98,4mm (0,38 dp) para fêmeas e 95,8mm (0,86 dp) para machos. A técnica de percepção e quantificação de discos em mergulhos por pescadores locais mostrou-se eficiente, apresentando uma taxa em torno de 75% de acurácia. 98% dos indivíduos de araçá (Eugenia sp.) cortados e/ou podados para a construção dos atratores de pesca apresentaram regeneração, indicando um baixo impacto nessa vegetação. As informações biológicas, aliadas ao conhecimento ecológico local e o entendimento sobre os aspectos sociais relacionados à pesca de acará-disco gerados no presente estudo poderão ser incorporados a um plano de manejo para a exploração sustentável da espécie.

Historically ornamental fish have been commercially exploited in the Amazon. Nevertheless this exploitation has been carried out without much planning with little attention to the vulnerability of the fish population or to the social economical aspects of the activity for the local fishermen. Among the most known ornamental fish species commercially used is the discus fish (Symphysodon spp.) but very little is known about its biology…

Advisors/Committee Members: Ferreira, Efrem Jorge Gondim, Zuanon, Jansen Alfredo Sampaio, Begossi, Alpina, Freitas, Carlos Edwar de Carvalho, Santos, Geraldo Mendes dos, Queiroz, Helder Lima de, Queiroz, Helder Lima de.

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A reprodução em crocodilianos, especialmente do jacaré-tinga (Caiman crocodilus), é bem conhecida, mas, pouco se investigou sobre a movimentação de fêmeas nidificantes dessa e de outras espécies do grupo. O conhecimento do comportamento de uso do espaço poderá nortear ações futuras de conservação para o C. crocodilus na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus, e em outras áreas onde a espécie poderá ser submetida ao manejo econômico legal nos próximos anos. Os nossos objetivos nesse estudo foram avaliar como a movimentação das fêmeas variou nas fases de Pré-ninho, de Nidificação e de Pós-ninho, e com o nível da água do Rio Purus. Além de analisar a relação entre a posição do ninho e o uso do habitat pelas fêmeas. Oito fêmeas (CRC médio = 76,5 cm ± 4,7) foram marcadas com rádiotransmissor VHF, e monitoradas durante o período de 52 a 408 dias. A cota do Rio Purus não afetou significativamente a movimentação das fêmeas de C. crocodilus, aquelas que perderam os seus ovos por afogamento, ou foram predados pelo primata Sapajus apella, ou tiveram sucesso com o nascimento dos filhotes, apresentaram padrão de movimento similar. Sendo assim, a nossa pesquisa evidenciou que fêmeas adultas de C. crocodilus podem passar a maior parte do ano nas proximidades do seu local de nidificação. Comportamento similar também foi demonstrado para fêmeas de outras espécies. Estudo prévio realizado com a mesma população de C. crocodilus demonstrou que fêmeas nidificantes apresentaram diferenças marcantes na condição corporal e fisiológica quando comparadas com fêmeas não nidificantes. Estudos futuros poderiam comparar o movimento dessas duas categorias de fêmeas visando entender a relação entre movimentação e estratégia reprodutiva de C. crocodilus em florestas de várzea da Bacia Amazônia.

Crocodilians reproduction, especially for Spectacled caiman (Caiman crocodilus) is well described, however few studies were carried out on movements of nesting females. Knowledge on behaviors displayed for space occupancy should help future conservation actions for C. crocodilus in Piagaçu-Purus Sustainable Development Reserve and in others areas where, for next years, the species can be manage under economical harvesting conditions. Our main objective was to evaluate how females ‘movement is influenced by water level of Purus river and how it vary between pre-nest, nesting and post-nest phases. We also analyzed relation between nest location and habitat use by females. Eight females (mean SVL = 76.5 cm ± 4.7) were marked with a VHF transmitter and monitored from 52 to 408 days. Purus river water level did not influenced significantly C. crocodilus females movements. Females with nest hatched, flooded or predated by primates Sapajus apella, presented similar patterns of movement. By the way, our study demonstrated that adult females of C. crocodilus stay most of the year in proximity of respective nesting sites. Similar behaviors were already demonstrated for females other species. In same population, past…

Advisors/Committee Members: Silveira, Ronis da, 10903773805, http://lattes.cnpq.br/7214125748792946, [email protected].

▼ Estudos sobre o uso do habitat e ocorrência de espécies fornecem informações importantes sobre sua ecologia, distribuição e dinâmica populacional, possibilitando um melhor planejamento de estratégias para sua conservação. Os mamíferos carnívoros merecem atenção especial devido à sua vulnerabilidade à perda de habitat e à proximidade de humanos, além do seu papel na regulação de outras populações. Este estudo avaliou o uso do habitat e a ocupação por cinco espécies de carnívoros utilizando dados de armadilhas fotográficas na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus (RDS-PP), Amazônia Central, Brasil. As armadilhas fotográficas foram instaladas ao longo de 24 trilhas em florestas de terra firme em duas sessões de amostragem: uma no setor Aiapuá da RDS-PP, de março a maio de 2011, e outra no setor Uauaçu, de maio a junho de 2011. O número final de estações amostrais foi 107, totalizando uma área amostral de aproximadamente 1380 km². Cada ponto foi caracterizado por variáveis ambientais, obtidas tanto em campo quanto por sensoriamento remoto. A ocupação por carnívoros e sua relação com as variáveis ambientais foi avaliada em duas diferentes escalas, pontual (cada armadilha fotográfica, n = 107; ~50 ha) e local (cada trilha, n = 24; ~1100 ha). Para tal, foram utilizados modelos de ocupação baseados em máxima verossimilhança no software PRESENCE 3.1. A seleção de modelos pelo Critério de Informação de Akaike (AIC) mostrou que a densidade de sub-bosque (vegetação entre 0,5 m e 1,5 m de altura) afetou positivamente a ocorrência de jaguatiricas (Leopardus pardalis) em escala pontual e negativamente os cachorros-de-orelha-curta (Atelocynus microtis) em escala local. A ocorrência do cachorro-de-orelha-curta foi positivamente relacionada à presença de castanhais (áreas com alta densidade de Bertholletia excelsa), sendo 94% dos seus registros nessas áreas. As onças-vermelhas (Puma concolor) ocorreram mais em pontos com menor densidade de drenagem (metros de igarapés/hectare), provavelmente devido à inundação dos igarapés durante o período de cheias, quando foi realizada a amostragem. As iraras (Eira barbara) e onças-pintadas (Panthera onca) não tiveram forte relação com nenhuma das váriaveis de habitat analisadas, sugerindo que essas não são determinantes para sua ocorrência na área de estudo. A detectabilidade das jaguatiricas e das onças-vermelhas teve relação positiva com o nível do rio, provavelmente refletindo seu deslocamento para a terra-firme nos períodos de cheia. Esses resultados indicam que os castanhais representam áreas importantes para a conservação dos cachorros-de-orelha-curta, e portanto as atividades relacionadas ao extrativismo das castanhas devem ser levadas em consideração na elaboração de estratégias de conservação para a espécie. Além disso, a dependência de jaguatiricas e onças-vermelhas das florestas de terra-firme indicam que as unidades de conservação desenhadas para a proteção de áreas alagáveis na Amazônia devem também incluir grandes porções de terrafirme, para as quais tais espécies… Advisors/Committee Members: Venticinque, Eduardo Martins, Simões, Pedro Ivo, Barnett, Adrian Paul Ashton, Spironello, Wilson Roberto.

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A compreensão do uso de habitat de uma espécie traz informações sobre sua ecologia, distribuição espacial e dinâmica populacional, que podem ser utilizadas em planos de conservação e manejo de populações. Os roedores caviomorfos atuam como predadores e/ou dispersores de sementes, garantindo a manutenção e regeneração de comunidades biológicas. Apesar da importância ecológica desses roedores, existem lacunas de conhecimento sobre suas preferências de habitat e efeitos de atividades antrópicas sobre seus comportamentos. O presente estudo foi realizado na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus, onde é permitido o uso direto dos recursos naturais, como a exploração de castanha-do-Brasil. Os objetivos foram avaliar as probabilidades de ocorrência de paca (Cuniculus paca), cutia (Dasyprocta fuliginosa) e cutiara (Myoprocta pratti) em função de variáveis ambientais medidas em duas escalas espaciais, em áreas com e sem exploração de castanha-do-Brasil. Para isso distribuímos 107 câmeras-trap em locais com e sem exploração de castanha-do-Brasil. As variáveis ambientais, utilizadas como preditoras da ocorrência das espécies, foram medidas em campo ou extraídas de bases geográficas digitais. Os resultados mostram que a paca ocorre preferencialmente em locais com alta densidade de drenagem, distantes de comunidades humanas e onde não há exploração de castanha-do-Brasil. Cotia ocorreu preferencialmente em áreas distantes de comunidades humana e com sub-bosque pouco denso. Cutiara ocorreu preferencialmente em áreas de alta densidade de drenagem e sem exploração de castanha-do-Brasil. Estes resultados contribuem para uma maior compreensão da ecologia dessas espécies, sobretudo em áreas de desenvolvimento sustentável onde atividades antrópicas influenciam diretamente a ocorrência e comportamento da fauna.

Understanding the habitat use of a species reveals details about its ecology, spatial distribution, and population dynamics that can be used in conservation and population management plans. Caviomorph rodents act as seed dispersers and seed predators, influencing the maintenance and regeneration of biological communities. Despite their importance, caviomorph habitat preferences are not well understood, including how anthropogenic activities may affect habitat use. We studied caviomorph habitat use in relation to extractivist activities at the Piagaçu-Purus Sustainable Development Reserve, a reserve managed for so that local communities may directly use natural resources, such as Brazil nuts. We evaluated the probability of occupancy of lowland paca (Cuniculus paca), black agouti (Dasyprocta fuliginosa), and green acouchi (Myoprocta pratti), in relation to environmental variables at two spatial scales, in areas with and without Brazil nut harvesting. We used camera trap data to estimate species occupancy and used environmental variables measured in the field and extracted from digital geographic databases as predictors of species occupancy. We found lowland paca occured most often in areas with high drainage…

Advisors/Committee Members: Venticinque, Eduardo Martins, Haugaasen, Torbjorn, Gordo, Marcelo, Bobrowiec, Paulo Estefano Dineli, Simões, Pedro Ivo.

▼ Estudos sobre o uso do habitat e ocorrência de espécies fornecem informações importantes sobre sua ecologia, distribuição e dinâmica populacional, possibilitando um melhor planejamento de estratégias para sua conservação. Os mamíferos carnívoros merecem atenção especial devido à sua vulnerabilidade à perda de habitat e à proximidade de humanos, além do seu papel na regulação de outras populações. Este estudo avaliou o uso do habitat e a ocupação por cinco espécies de carnívoros utilizando dados de armadilhas fotográficas na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus (RDS-PP), Amazônia Central, Brasil. As armadilhas fotográficas foram instaladas ao longo de 24 trilhas em florestas de terra firme em duas sessões de amostragem: uma no setor Aiapuá da RDS-PP, de março a maio de 2011, e outra no setor Uauaçu, de maio a junho de 2011. O número final de estações amostrais foi 107, totalizando uma área amostral de aproximadamente 1380 km². Cada ponto foi caracterizado por variáveis ambientais, obtidas tanto em campo quanto por sensoriamento remoto. A ocupação por carnívoros e sua relação com as variáveis ambientais foi avaliada em duas diferentes escalas, pontual (cada armadilha fotográfica, n = 107; ~50 ha) e local (cada trilha, n = 24; ~1100 ha). Para tal, foram utilizados modelos de ocupação baseados em máxima verossimilhança no software PRESENCE 3.1. A seleção de modelos pelo Critério de Informação de Akaike (AIC) mostrou que a densidade de sub-bosque (vegetação entre 0,5 m e 1,5 m de altura) afetou positivamente a ocorrência de jaguatiricas (Leopardus pardalis) em escala pontual e negativamente os cachorros-de-orelha-curta (Atelocynus microtis) em escala local. A ocorrência do cachorro-de-orelha-curta foi positivamente relacionada à presença de castanhais (áreas com alta densidade de Bertholletia excelsa), sendo 94% dos seus registros nessas áreas. As onças-vermelhas (Puma concolor) ocorreram mais em pontos com menor densidade de drenagem (metros de igarapés/hectare), provavelmente devido à inundação dos igarapés durante o período de cheias, quando foi realizada a amostragem. As iraras (Eira barbara) e onças-pintadas (Panthera onca) não tiveram forte relação com nenhuma das váriaveis de habitat analisadas, sugerindo que essas não são determinantes para sua ocorrência na área de estudo. A detectabilidade das jaguatiricas e das onças-vermelhas teve relação positiva com o nível do rio, provavelmente refletindo seu deslocamento para a terra-firme nos períodos de cheia. Esses resultados indicam que os castanhais representam áreas importantes para a conservação dos cachorros-de-orelha-curta, e portanto as atividades relacionadas ao extrativismo das castanhas devem ser levadas em consideração na elaboração de estratégias de conservação para a espécie. Além disso, a dependência de jaguatiricas e onças-vermelhas das florestas de terra-firme indicam que as unidades de conservação desenhadas para a proteção de áreas alagáveis na Amazônia devem também incluir grandes porções de terrafirme, para as quais tais espécies… Advisors/Committee Members: Venticinque, Eduardo Martins, Simões, Pedro Ivo, Barnett, Adrian Paul Ashton, Spironello, Wilson Roberto.

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A compreensão do uso de habitat de uma espécie traz informações sobre sua ecologia, distribuição espacial e dinâmica populacional, que podem ser utilizadas em planos de conservação e manejo de populações. Os roedores caviomorfos atuam como predadores e/ou dispersores de sementes, garantindo a manutenção e regeneração de comunidades biológicas. Apesar da importância ecológica desses roedores, existem lacunas de conhecimento sobre suas preferências de habitat e efeitos de atividades antrópicas sobre seus comportamentos. O presente estudo foi realizado na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Piagaçu-Purus, onde é permitido o uso direto dos recursos naturais, como a exploração de castanha-do-Brasil. Os objetivos foram avaliar as probabilidades de ocorrência de paca (Cuniculus paca), cutia (Dasyprocta fuliginosa) e cutiara (Myoprocta pratti) em função de variáveis ambientais medidas em duas escalas espaciais, em áreas com e sem exploração de castanha-do-Brasil. Para isso distribuímos 107 câmeras-trap em locais com e sem exploração de castanha-do-Brasil. As variáveis ambientais, utilizadas como preditoras da ocorrência das espécies, foram medidas em campo ou extraídas de bases geográficas digitais. Os resultados mostram que a paca ocorre preferencialmente em locais com alta densidade de drenagem, distantes de comunidades humanas e onde não há exploração de castanha-do-Brasil. Cotia ocorreu preferencialmente em áreas distantes de comunidades humana e com sub-bosque pouco denso. Cutiara ocorreu preferencialmente em áreas de alta densidade de drenagem e sem exploração de castanha-do-Brasil. Estes resultados contribuem para uma maior compreensão da ecologia dessas espécies, sobretudo em áreas de desenvolvimento sustentável onde atividades antrópicas influenciam diretamente a ocorrência e comportamento da fauna.

Understanding the habitat use of a species reveals details about its ecology, spatial distribution, and population dynamics that can be used in conservation and population management plans. Caviomorph rodents act as seed dispersers and seed predators, influencing the maintenance and regeneration of biological communities. Despite their importance, caviomorph habitat preferences are not well understood, including how anthropogenic activities may affect habitat use. We studied caviomorph habitat use in relation to extractivist activities at the Piagaçu-Purus Sustainable Development Reserve, a reserve managed for so that local communities may directly use natural resources, such as Brazil nuts. We evaluated the probability of occupancy of lowland paca (Cuniculus paca), black agouti (Dasyprocta fuliginosa), and green acouchi (Myoprocta pratti), in relation to environmental variables at two spatial scales, in areas with and without Brazil nut harvesting. We used camera trap data to estimate species occupancy and used environmental variables measured in the field and extracted from digital geographic databases as predictors of species occupancy. We found lowland paca occured most often in areas with high drainage…

Advisors/Committee Members: Venticinque, Eduardo Martins, Haugaasen, Torbjorn, Gordo, Marcelo, Bobrowiec, Paulo Estefano Dineli, Simões, Pedro Ivo.

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A l?gica fuzzy trabalha com termos imprecisos na matem?tica, cuja representa??o n?o pode ser feita atrav?s das propriedades dos conjuntos cl?ssicos conhecidas. Esses termos, mesmo que imprecisos podem ser interpretados por n?meros. O presente trabalho apresenta uma proposta para trabalhar l?gica Fuzzy no ensino m?dio com base em an?lise de problemas em que se pode aplicar a teoria dos conjuntos Fuzzy a partir do pensamento intuitivo. O referencial te?rico encontra-se em Barros e Bassanezi (2006) e nos resultados de Corcoll-Spina (2010) e Gayer (2017). O objetivo deste trabalho ? fazer com que os alunos utilizem a l?gica fuzzy no seu cotidiano atrav?s de aplica??es que eles dever?o desenvolver a partir da teoria cl?ssica dos conjuntos, passando pela l?gica fuzzy e, atrav?s da modelagem matem?tica, modelar fen?menos por meio da subjetividade e conseguir interpretar as aplica??es da l?gica fuzzy em variadas situa??es.

The Fuzzy logic is about uncertainty in Math, whose representation can?t be done by crisp sets properties known. This representation, even uncertaintly can be interpretados by numbers. This job presents a proposta to use Fuzzy logic at high school based in analysis of problems that can be applied the Fuzzy sets theory from intuitive thinking. The theoretical framework is Barros and Bassanezi (2006) and in the results of Corcoll-Spina (2010) and Gayer (2017). The objective of this work is to make the students use the fuzzy logic in their daily life through applications that they must develop from the classical theory of sets, passing through the fuzzy logic and, through mathematical modeling, to model phenomena through subjectivity and to be able to interpret the applications of fuzzy logic in many situations.

CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior

Advisors/Committee Members: Prata, Roberto Antonio Cordeiro, 43843778272, http://lattes.cnpq.br/5159150780688575, Oliveira, Nilomar Vieira de, Sousa, Jeanne Moreira de, [email protected].

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Este trabalho apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem de T?picos de Estat?stica B?sica, baseado no curr?culo da 3? S?rie do Ensino M?dio, onde se buscou referenciais te?ricos que auxiliassem na elabora??o de atividades pr?ticas, para que as mesmas fossem desenvolvidas com o aux?lio do computador, ferramenta auxiliar (e essencial) para ensino e aprendizagem deste conte?do. A mesma foi desenvolvida em uma turma de 3?. S?rie do Ensino M?dio, do Curso T?cnico em Administra??o - Forma Integrada, do Instituto Federal do Amazonas ? Campus Presidente Figueiredo. Por se tratar de uma turma de curso t?cnico, buscou-se proporcionar uma atividade did?tica mais pr?xima da realidade do educando, para que houvesse est?mulo e intera??o dos mesmos com seu objeto de estudo, bem como a aplicabilidade de recursos computacionais que lhes servir?o para atividades futuras, sejam acad?micas ou no mundo do trabalho, ap?s conclus?o do ensino m?dio no IFAM Campus Presidente Figueiredo.

This paper presents a proposal for teaching and learning topics of Basic Statistics, based on the curriculum of the 3 rd High School Series, where theoretical references where sought and then were developed with the help of a computer, auxiliary (and essential) tool for teaching and learning of this content. It was developed in a group of the 3 rd High School Series, of the Technical Administration Course - Integrated Form, of Federal Institute of Amazonas Campus Presidente Figueiredo (IFAM-CPRF). It is a class of technical course, so we sought to provide a didactic activity closer to the reality of the students in order to stimulate them to interact with their object of study. As well as their applicability of computational resources that will serve for future activities, whether academic or in the workplace after high school graduation.

Advisors/Committee Members: Prata, Roberto Antonio Cordeiro, 43843778272, http://lattes.cnpq.br/5159150780688575, Sousa, Jeanne Moreira, http://lattes.cnpq.br/3452575521411050, Cabral, Valtemir Martins, http://lattes.cnpq.br/9865165503190305, Moraes, Nadime Mustafa, http://lattes.cnpq.br/4822173026595958, [email protected].

▼ O presente estudo teve como objetivo analisar as pol?ticas p?blicas educacionais no contexto inclusivo para os alunos com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio em escolas da rede estadual de ensino na cidade de Manaus/AM. Especificamente, objetivou-se: contextualizar o ensino m?dio no Brasil, evidenciando as pol?ticas p?blicas educacionais e inclusivas para essa etapa de ensino; descrever sobre Defici?ncia Intelectual (DI) e subs?dios jur?dicos que sustentam a inclus?o do aluno com DI nas classes comuns do ensino m?dio regular; e, discorrer sobre as pol?ticas educacionais inclusivas e como elas alcan?am o aluno do ensino m?dio com defici?ncia intelectual em escolas da SEDUC/AM, tomando como refer?ncia sua implementa??o a partir das escolas investigadas. Metodologicamente, o estudo tem natureza qualitativa de an?lise documental, bibliogr?fica e de campo, com enfoque no m?todo dial?tico, e para sua realiza??o fizemos uso da entrevista semiestruturada. Inicialmente foram criadas categorias que, posteriormente, foram analisadas a partir das respostas extra?das no roteiro de entrevista utilizando a an?lise de conte?do de Bardin (1977; 2011). Participaram do estudo os gestores institucionais que, dentro de suas fun??es, organizam, delegam e colaboram na implementa??o dos programas, projetos e a??es, de compet?ncia federal ou estadual, nas escolas estaduais de ensino m?dio. O Ensino no M?dio no Brasil, nas ?ltimas d?cadas, passou por mudan?as em sua estrutura com diferentes reformas, contudo, observou-se maior investimento de recursos atrav?s de pol?ticas educacionais nos governos Lula e Dilma, principalmente com a cria??o do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), cujo foco era a educa??o b?sica e a educa??o especial. Sobre os subs?dios jur?dicos de sustenta??o inclusiva para os alunos com DI, verificou-se a relev?ncia da Pol?tica Nacional de Educa??o Especial na Perspectiva da Educa??o Inclusiva (2008) e da Lei Brasileira de Inclus?o (2015) garantindo a esses alunos que as barreiras de acessibilidade no acesso e perman?ncia em escolas comuns, sejam eliminadas. Como principais resultados verificamos que as pol?ticas educacionais, atrav?s de programas, projetos e a??es, desenvolvidos para o p?blico do Ensino M?dio, em Manaus/AM, est?o chegando ?s escolas para atender todos os alunos, o que n?o significa se est?o alcan?ando o aluno com DI e promovendo mudan?as significativas no seu processo de escolariza??o. O desafio da escola est? no cumprimento dos princ?pios da inclus?o evitando a manuten??o da pr?tica pedag?gica homog?nea, enquadrando o aluno com DI em procedimentos did?ticos universais, desconsiderando as diferen?as. Especificamente, atrav?s do Programa Escola Acess?vel (PEA), de compet?ncia federal, est? sendo poss?vel reestruturar as escolas que aderem ao PEA em infraestrutura, com recursos disponibilizados ?s contempladas pelo Programa Implanta??o de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos alunos com DI ou outras defici?ncias. Por fim, a inquietude… Advisors/Committee Members: Matos, Maria Almerinda de Souza, http://lattes.cnpq.br/5590755531194676, Pacheco, Maria L?cia Tinoco, http://lattes.cnpq.br/8566103887875970, Fernandes, W?nia Ribeiro, http://lattes.cnpq.br/8182491076826479.

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L’argomento di questa tesi concerne un’interpretazione in chiave pedagogico-educativa del personalismo filosofico di William Ernest Hocking, uno dei più grandi filosofi statunitensi del 1900, ma praticamente sconosciuto in Italia. La tesi ha un intento fortemente teoretico: dimostrare che gli errori in campo educativo dipendono, alle loro radici, da disordini nel pensare metafisico. Infatti, secondo Hocking l’educazione, intesa come continuo processo di umanizzazione, può essere pienamente giustificata solo dentro un orizzonte metafisico in cui possiamo riconosce sia la reale presenza di Dio dentro la Natura sia l’effettiva possibilità per la persona umana di divenire immortale. L’idea di Dio e l’idea di immortalità dell’anima” – idee annunciate universalmente dalla religione – sorgono dentro l’umana esperienza e funzionano come “chiavi ermeneutiche” per comprendere il cammino di crescita e di umanizzazione della persona.

The topic of this thesis concerns an interpretation of philosophical personalism of William Ernest Hocking, one of the most important American philosopher of 1900, in the light of pedagogical interpretation. The thesis has a highly theoretical aim: to demonstrate that educational mistakes derive, at them roots, from disorders in metaphysical thought. Indeed, according to Hocking education, as an incessant process of humanizing, can be fully justified only within a metaphysical horizon in which we can recognize both the real presence of God into Nature and the concrete possibility for human self to become immortal. Then, the idea of God and the idea of “soul’s immortality” – ideas that are universally indicated by religion – rise into human experience and work as “hermeneutical keys” to understand the process of human growth as a progress in personal humanizing.

Advisors/Committee Members: VIGANO', RENATA MARIA, PATI, LUIGI.

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Contro l’argomento anselmiano del Proslogion sono state sollevate varie obiezioni, come quelle, molto note, di Gaunilone, di san Tommaso e di Kant. In questo saggio si sostiene la tesi che tutte queste critiche si basano fondamentalmente su una interpretazione imprecisa del testo di Anselmo che, se correttamente letto, ne risulta invece al riparo. Viene quindi offerta una nuova lettura dell’unum argumentum, con la quale, ricercandone lo spirito originario e più autentico, viene messa in risalto innanzitutto la sua struttura formale di dimostrazione per assurdo, illustrando in secondo luogo l’importante rapporto di complementarità che lega questa tipologia di prova a quelle strutturate in modo diverso, che procedono cioè a posteriori per costruzione diretta.

Many important Authors – as Gaunilo, Thomas Aquinas and Kant – have brought many well-known objections against the anselmian argument. This paper proposes the thesis that all these objections are based on an inaccurate interpretation of the Proslogion: in fact, an in-depth analysis of the text shows its fully validity. Therefore, it is offered a new reading of the anselmian argument, that looks for its original and authentic sense: firstly, it is enlightened its formal structure of proof by contradiction, and secondly it is showed its important complementary relationship with the other kind of a posteriori proofs.

Advisors/Committee Members: BEARZOT, CINZIA SUSANNA, GHISALBERTI, ALESSANDRO, GALVAN, SERGIO.

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Esta pesquisa buscou investigar quais s?o as caracter?sticas que favorecem o ensino e aprendizagem do conceito de for?a inercial em alunos do primeiro ano do ensino m?dio mediado por uma unidade de Ensino? Com a finalidade de responder a esta quest?o o estudo teve como objetivo geral: Analisar o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial pelos alunos da primeira s?rie do Ensino M?dio. Para tanto, buscou-se desenvolver uma proposta did?tica para o ensino e aprendizagem do conceito for?a inercial dentro do conte?do de Din?mica; identificar as concep??es espont?neas dos alunos acerca do conceito de Referencial, movimento, repouso, for?a, for?a inercial; desenvolver um estudo diagn?stico do processo de ensino e aprendizagem atrav?s da pr?tica docente e da din?mica de sala de aula; caracterizar as aprendizagens constru?das a partir da unidade de ensino para que sejam sistematizados os conceitos fundamentais necess?rios ? compreens?o e aprendizagem do conceito de for?a inercial. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na modalidade experimental. Adotou-se como referencial te?rico a teoria psicogen?tica de Jean Piaget, que concebe o sujeito como agente ativo da constru??o do conhecimento. A pesquisa teve como participantes 25 alunos da primeira s?rie do Ensino M?dio com idades entre 14 a 17 anos. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a observa??o estruturada, entrevista, question?rios que foram aplicados ao professor e ao estudante e exerc?cios avaliativos. De acordo com os dados obtidos ? poss?vel afirmar que os sujeitos ancoram suas constru??es a partir da realidade concreta, principalmente em rela??o aos conceitos de for?a, referencial e movimento. Com rela??o a esse aspecto foi observado ap?s a aplica??o da unidade de Ensino uma evolu??o significativa em contraponto as concep??es identificados na an?lise pr?via. A respeito do conceito de for?a de in?rcia, constatou-se que este conceito mostra-se ausente das discuss?es nas salas do Ensino M?dio, mesmo em conte?dos com os quais este relaciona-se. Assim, considera-se que a sequ?ncia utilizada pela unidade de Ensino ? favor?vel a apreens?o do conceito de For?a de in?rcia, partindo-se de conceito chaves apontados nessa pesquisa.

This research aimed to investigate the characteristics that favor the teaching and learning of the concept of inertial force in first year students of high school mediated by a unit of Education? With the purpose of answering this question the study had as general objective: To analyze the process of acquisition of the concept of inertial force by the students of the first grade of High School. To do so, we tried to develop a didactic proposal for the teaching and learning of the inertial force concept within the Dynamic content; identify the students' spontaneous conceptions about the concept of Referential, movement, rest, Force, inertial force; to develop a diagnostic study of the process of teaching and learning through the teaching practice and the dynamics of the classroom; characterize the learning built from the…

Advisors/Committee Members: Nicot, Yuri Exp?sito, 536.476.022-72, http://lattes.cnpq.br/8007807447496552, Souza, Katiuscia dos Santos de, http://lattes.cnpq.br/5474421431483167, Zayas, Fidel Guerrero, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4234525E0, [email protected].

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No ensino de ci?ncias, observa-se que os alunos pouco aprendem o que lhes ? ensinado e ainda desenvolvem apatia pelo aprendizado de ci?ncias porque a aprendizagem vem se tornando repetitiva e memor?stica. Por isso os processos de aprendizagem n?o podem ser meras repeti??es e memoriza??es, mas fazer com que os alunos aprendam a modificar suas ideias e a reconstruir produtos e processos culturais para apreend?-los. Portanto a proposta dessa disserta??o surge da necessidade de empregar metodologias ativas ? como as oficinas criativas e oficinas com Scratch ? para ensinar e aprender ci?ncias, tornando nossas aulas descomplicadas, interessantes, instigantes, l?dicas, criativas e apaixonantes. E a partir da manipula??o frequente dessas metodologias ativas, almejamos que nossos estudantes sejam o principal objetivo do processo educativo, dando a eles condi??es favor?veis para que planejem, criem, testem e se tornem pessoas mais engajadas na resolu??o de problemas do cotidiano. Participaram dessa pesquisa, alunos da 2? S?rie do Ensino M?dio, do Centro de Ensino em Tempo Integral (CETI), escola p?blica, localizada no munic?pio de Coari, no interior do estado do Amazonas. A an?lise dos dados coletados foi direcionada pela An?lise de Conte?do, que auxilia na interpreta??o de mensagens obtidas dos alunos durante todo o processo investigativo. Os resultados obtidos evidenciam que ? poss?vel desenvolver estrat?gias para ensinar nossos alunos de maneira mais instigante e motivadora, fazendo com que eles sejam o principal objetivo do processo educativo. Visto como os discentes se envolvem naturalmente ultrapassando o brincar quando se integra a Aprendizagem Criativa a conceitos curriculares, fazendo com que o desenvolvimento e a criatividade de ambos sejam objetivos alcan??veis.

In science education, it is observed that students learn little of what they are taught and still develop apathy for science learning because learning has become repetitive and memoristic. For this reason, learning processes cannot be mere repetitions and memorizations, but make students learn to modify their ideas and to reconstruct cultural products and processes in order to apprehend them. Therefore, the purpose of this dissertation arises from the need to employ active methodologies - such as creative workshops and workshops with Scratch - to teach and learn science, making our classes uncomplicated, interesting, thought-provoking, playful, creative and passionate. And from the frequent manipulation of these active methodologies, we aim for our students to be the main objective of the educational process, giving them favorable conditions for them to plan, create, test and become people more engaged in solving everyday problems. Participated in this research, students from the 2nd Grade of High School, from the Full Time Teaching Center (CETI), a public school, located in the municipality of Coari, in the interior of the state of Amazonas. The analysis of the collected data was guided by Content Analysis, which helps in the interpretation of messages…

Advisors/Committee Members: Cavalcante, Marisa Almeida, http://lattes.cnpq.br/7224775081434545, Oliveira, Irlane Maia de, http://lattes.cnpq.br/3156688483798707, Rivera, Jos? Anglada, http://lattes.cnpq.br/5724564590431920.

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A filosofia, a ci?ncia e arte s?o conhecimentos que se completam, porque s?o igualmente criadores e trabalham com o pensamento. A quest?o ? saber como trabalhar com a filosofia no Ensino M?dio, qual a sua tarefa nessa modalidade de Ensino. A proposta presente buscou identificar no existencialismo, a partir da obra O Existencialismo ? um Humanismo, de Jean-Paul Sartre, uma possibilidade de fazer com que os alunos desse segmento escolar descubram suas individualidades e subjetividades, como condi??es necess?rias para a autonomia. Considerando que o Ensino M?dio n?o trabalha com especialistas, necess?rio se faz encontrar uma maneira eficaz de trabalhar a filosofia com os alunos deste n?vel de ensino, nos parecendo apropriado, neste caso, trabalhar de forma intertextual, buscando na literatura, particularmente na poesia e, de forma muito particular, na poesia popular, em especial a de Paulo C?sar Batista de Faria, um elemento facilitador desse esfor?o, porquanto essa poesia popular seja impregnada do cotidiano retratando, por isso, os problemas da vida e dos indiv?duos, possibilitando, mais facilmente a identifica??o dos alunos com esses problemas, inclusive em suas pr?prias vidas. Palavras chaves: filosofia, existencialismo, individualidade, subjetividade, educa??o, poesia, intertextualidade, cotidiano. ?

Philosophy, science and art are complementary knowledge, because they are also creators and work with thought. The question is how to work with philosophy in high school, what is your task in this type of teaching. The present proposal sought to identify in existentialism, from the work Existentialism is a Humanism, by Jean-Paul Sartre, a possibility to make students in this school segment discover their individualities and subjectivities, as necessary conditions for autonomy. Considering that high school does not work with specialists, it is necessary to find an effective way to work philosophy with students at this level of education, which seems appropriate, in this case, to work in an intertextual way, searching in literature, particularly in poetry and, in a very particular way, in popular poetry, especially that of Paulo C?sar Batista de Faria, a facilitator of this effort, since this popular poetry is impregnated with the daily life, thus portraying the problems of life and individuals, making it easier the identification of students with these problems, including in their own lives. Keywords: philosophy, existentialism, individuality, subjectivity, education, poetry, intertextuality, daily life.

Falta de familiaridade com o sistema.

O t?tulo do trabalho aparece em discord?ncia com o da Ata de defesa, porque, por sugest?o da banca, foi trocado.

Advisors/Committee Members: Costa, Carlos Rubens de Souza, http://lattes.cnpq.br/3584975879461666, Celed?n, Esteban Reyes, http://lattes.cnpq.br/1951026484779852, Costa, Valcicl?ia Pereira da, http://lattes.cnpq.br/2219072466269116.

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Esta pesquisa consistiu na an?lise da Proposta Curricular do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa do estado do Amazonas reestruturada pela Secretaria de Estado de Educa??o e Qualidade do Ensino (SEDUC/AM). O aporte te?rico que sustenta este trabalho corresponde aos princ?pios da Lingu?stica Aplicada, enquanto campo f?rtil de investiga??o no que se refere ao ensino de L?ngua Portuguesa. Ancorada nos pressupostos te?rico-epistemol?gicos e metodol?gicos do C?rculo de Bakhtin e da An?lise Dial?gica do Discurso (ADD), subsidiada nos mesmos pressupostos, tendo como objetivo quais as lacunas e os silenciamentos da Proposta Curricular de L?ngua Portuguesa do Ensino M?dio do Amazonas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual as interpreta??es s?o pautadas na ADD proposta por Bakhtin. Enquanto subs?dio para a an?lise, foram considerados os seguintes documentos oficiais: Par?metros Curriculares Nacionais (PCN, 1998, 1999 e 2000) e Orienta??es Curriculares do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa (OCEM, 2006). Os enunciados oriundos da Proposta apresentam-se em uma estrutura discursiva em que a vontade de mudar e de se materializar existe no ensino de l?ngua, no entanto, o que se evidencia, ainda ? um estudo equivocado na condu??o desse ensino, marcado por um encaminhamento tradicional, que insiste em permanecer por conta da pouca compreens?o acerca de ensino de l?ngua/linguagem que perpassa o contexto educacional.

This research consisted on the analysis of the Portuguese Language High School Curricular Proposal of the state of Amazonas, which was restructured by the State Secretariat of Education and Teaching Quality (SEDUC/AM). The theoretical support that supports this work corresponds to the principles of Applied Linguistics, as fertile field of research regarding Portuguese language teaching. The research was anchored on the theoretical-epistemological and methodological assumptions from Bakhtin Circle and the Dialogical Analysis of the Discourse (ADD), subsidized in the same assumptions, having as objective which gaps and silences from the Portuguese Language High School Curricular Proposal of the state of Amazonas. It is a qualitative research, in which the interpretations are based on the ADD proposed by Bakhtin. As an allowance for the analysis, following official documents are considered: National Curriculum Parameters (PCN, 1998, 1999 e 2000) and Portuguese Language High School Curricular Guidelines (OCEM, 2006). The statements coming from the Proposal are presented in a discursive structure in which the desire to change and materialize exists in language teaching, however, the evidenced, it is that there is still a wrong study in the conduction of this teaching, marked by a traditional approach, which insists on remaining on account of the poor understanding about language teaching that permeates the educational context.

Advisors/Committee Members: Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198, Teixeira, Wagner Barros, http://lattes.cnpq.br/6227315631560289, Monteiro, Marta de Faria e Cunha, http://lattes.cnpq.br/4672487830828193.

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In this Dissertation my attempt is to interpret Dio’s four Discourses in which the central person is the Cynic philosopher Diogenes, who is also present in some other Discourses (The fourth on Kingship, On Fortune II, On Personal Appearance) apart from the four ones treated here, i.e. On Tyranny, On Virtue, The Isthmian Discourse and On Servants. The Cynic Philosophy, however, generally diffuses the body of Dio’s Discourses, especially those written during his exile. The four so-called “Diogenic” Discourses, which for the first time are translated into Greek in this Dissertation, contain in its entirety the cynic philosophical view of things, which is mainly practical and less theoretical, and the principles of cynic doctrines (physical life, shamelessness, temperance, exercise, boldness, rejection of any social contract). These principles are examined in relation to Dio’s thought, which was formed at that time, and to his life, which followed the cynic model of life. In approaching these four Discourses, Dio’s personality in his time and his intellectual production is in the first instance seen closely. Next, the philosophical principles of Stoicism and Cynicism near one another are recorded, and some data on the life and spiritual personality of Diogenes and Dio Chrysostom are given. Along with the interpretation of the said four Discourses, Dio’s influence by Homer, the Tragic Poets, Plato and Stoicism is examined in them, and more broadly in the whole body of the work of Dio, as well as the presence of the Sophists in these Discourses and elsewhere. It is significant to say that these four Discourses include the Cynic Philosophy throughout its scope, and I believe that this work provides the reader the opportunity to know and understand Diogenes’ cynic principles and personality, also the way and the method of his philosophical approach.

Η παρούσα διδακτορική διατριβή έχει ως βασικό της αντικείμενο την διεξοδική ερμηνευτική ανάλυση των τεσσάρων Λόγων του Δίωνος Χρυσοστόμου με κεντρικό πρόσωπο τον Διογένη τον Κυνικό, ο οποίος είναι παρών και σε άλλους Λόγους του Δίωνος (Περὶ Βασιλείας Δ΄, Περὶ Τύχης Β’, Περί σχήματος) εκτός από τους τέσσερεις Λόγους που πραγματεύονται στην εργασία αυτή (Περὶ Τυραννίδος, Περὶ Ἀρετῆς, Ἰσθμικός , Περὶ Οἰκετῶν). Η κυνική φιλοσοφία συνέχει την φιλοσοφική σκέψη του Δίωνος και διαχέεται γενικότερα σε όλο το σώμα των Λόγων του, ιδιαίτερα αυτών που γράφτηκαν κατά την περίοδο της εξορίας του. Οι τέσσερεις αυτοί – διογενικοί επονομαζόμενοι – Λόγοι του Δίωνος, οι οποίοι για πρώτη φορά μεταφράζονται και ερμηνεύονται στην Ελληνική γλώσσα στην παρούσα εργασία, περιέχουν σε όλο της το εύρος την κυνική φιλοσοφική θεώρηση των πραγμάτων, η οποία είναι κυρίως πρακτική και λιγότερη θεωρητική, και τις αρχές της κυνικής φιλοσοφίας (φυσική ζωή, εγκράτεια, αναίδεια, άσκηση, παρρησία, απόρριψη κάθε κοινωνικής σύμβασης). Στους Λόγους αυτούς εξετάζονται οι κυνικές αρχές σε σχέση και με την σκέψη του Δίωνος, η οποία διαμορφώθηκε κατά την συγκεκριμένη εποχή, και με την ζωή του,…

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O estudo investiga o ensino m?dio no Projeto Educativo Pastoral Salesiano do Col?gio Dom Bosco de Manaus no per?odo de 1998 a 2003, de acordo com os princ?pios da Sociedade de S?o Francisco de Sales e as diretrizes para a educa??o nacional. Situa os antecedentes hist?ricos do ensino m?dio no Col?gio Dom Bosco de Manaus e articula os processos pedag?gicos da educa??o salesiana para esta etapa de ensino diante da pol?tica educacional brasileira. Por se tratar de uma tem?tica com interface hist?rica, com ?nfase nos documentos, utilizou-se a abordagem qualitativa. Dentre as fontes selecionadas os relat?rios dos inspetores de ensino possibilitaram as aproxima??es dos antecedentes hist?ricos do ensino m?dio no Col?gio. Como tamb?m privilegiou as atas escolares, matriz curricular, mapas de matr?cula, hist?rico escolar, correspond?ncia oficial, planos de curso, agendas escolares e o censo escolar. A investiga??o se organiza em tr?s cap?tulos, sendo que o primeiro apresenta os princ?pios da educa??o salesiana e os antecedentes hist?ricos do ensino m?dio no Col?gio Dom Bosco de Manaus. O segundo enfoca os princ?pios e diretrizes do Projeto Educativo Pastoral Salesiano para a Amaz?nia explicitando a presen?a salesiana nas obras educativas e sociais. O terceiro cap?tulo analisa o movimento hist?rico de oferecimento e organiza??o do ensino m?dio no Projeto Educativo Pastoral Salesiano do Col?gio Dom Bosco, no per?odo de 1998 a 2003, em articula??o com os processos educativos da educa??o salesiana para a forma??o de jovens e adolescentes em Manaus e com as diretrizes para a educa??o nacional. A pesquisa reafirma a intencionalidade desta institui??o confessional em direcionar o ensino m?dio ? prepara??o dos estudantes aos exames vestibulares bem como a difus?o dos princ?pios da educa??o salesiana.

This study focuses on the middle education inside the Salesian Educative Project of Dom Bosco School of Manaus in the period between 1998 and 2003, acording to the principles of the San Francisco of Sales Society and the directives of the brazilian national education. It situates the historical antecedents of the middle education on the Dom Bosco School of Manaus and links the pedagogical process of salesian education for this stage of the education to the brazilian political education. Because of it is a theme with an historical interface, based on documents, we applied qualitative research methods. Among the selected data sources, the teaching inspectors reports enabled the analysis of the historical antecedents of middle education in the School. At the same manner, the qualitative research was applied to another documents as the school registers, the curricula, registration maps, oficial mail, plans of courses, school schedules and the school census. The research is structured in three chapters. The first presents the principles of salesian education and the historical antecedents of the middle education in the Dom Bosco Scholl of Manaus. The second chapter focuses on the principles and directives of Educative Project…

Advisors/Committee Members: Pinheiro, Maria das Gra?as S? Peixoto, CPF:00066893291.

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O uso de estrat?gias metodol?gicas como ferramenta para dar significado aos conte?dos de Qu?mica est? tem sido considerada um recurso ?til e elementar. Dentre elas a experimenta??o pautada na investiga??o, tem tomado destaque, uma vez que permite que os alunos sejam protagonistas do seu aprendizado. Tais metodologias exercem uma fun??o motivadora no processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma aprendizagem mais significativa. Assim, o presente trabalho tem como objetivo analisar o uso da experimenta??o como estrat?gia metodol?gica no ensino de Qu?mica no Ensino M?dio. Para isso fez-se uma interven??o pedag?gica com a execu??o de dois experimentos, com diferentes Graus de liberdade, sendo um deles baseado nas SEIs propostas por Carvalho (2013). Os dados foram coletados por meio de question?rios, observa??o participativa, com o aux?lio de grava??es de v?deo e ?udio, e produ??o textual dos alunos, os quais foram analisados a partir da t?cnica An?lise Textual Discursiva (ATD). A an?lise foi dividida em duas categorias: a entrevista com a professora; e o que pensam e como agem os alunos a respeito da experimenta??o. A partir dos dados desta pesquisa percebeu-se que a estimula??o pela utiliza??o do laborat?rio serviu como uma estrat?gia de ensino eficiente, ao qual deve ser mantida constantemente para que possa proporcionar ao discente uma compreens?o significativa, e oferecer meios que consigam relacionar conceitos vistos em sala de aula com o seu cotidiano.

The use of methodological strategies as a tool to give meaning to the contents of Chemistry has been considered a useful and elementary resource. Among them, experimentation based on research has been highlighted since it allows students to be protagonists of their learning. Such methodologies play a motivating role in the teaching-learning process, promoting more meaningful learning. Thus, the present work aims to analyze the use of experimentation as a methodological strategy in the teaching of Chemistry in High School. In order to do that, a pedagogical intervention was carried out with the execution of two experiments, with different degrees of freedom, one of them based on the SEIs proposed by Carvalho (2013). Data were collected through questionnaires, participatory observation, with the aid of video and audio recordings, and textual production by students, which were analyzed using the Discursive Textual Analysis (ATD) technique. The analysis was divided into two categories: the interview with the teacher; and what students think and do about experimentation. From the data of this, we came to conclusion that the stimulation by the use of the laboratory served as an efficient teaching technique, which must be constantly maintained so that it can provide the student with a meaningful understanding, and also offer means that are able with relate concepts seen in the classroom with your daily life.

FAPEAM - Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado do Amazonas

Advisors/Committee Members: Menezes, Jorge Almeida de, http://lattes.cnpq.br/5546652961693009, Lima, Renato Abreu, http://lattes.cnpq.br/5164284305900865, Silva, Enio Gomes da, http://lattes.cnpq.br/3514753145451778.

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Esta disserta??o tem como objetivo abordar a modelagem matem?tica como ferramenta facili- tadora dentro do processo de ensino-aprendizagem, buscando associar a matem?tica ensinada dentro de sala de aula com o cotidiano do aluno, tendo como prioridade a obten??o do conhe- cimento por parte do educando. Nessa perspectiva, procurou-se responder qual a import?ncia e contribui??o do uso da modelagem matem?tica no estudo da geometria plana e espacial no segundo ano do ensino m?dio? Com isso, buscando produzir uma intera??o entre professor e aluno, foi deixado para os educandos que eles escolhessem o tema no qual seria estudado os conte?dos matem?ticos a partir da modelagem. Desse modo, procurou-se entender a aplica??o dessa estrat?gia como meio facilitador, favorecendo o ensino da geometria e contribuindo para uma aprendizagem significativa de trinta e um alunos da segunda s?rie do ensino m?dio. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa bibliogr?fica, na qual buscou-se entender o processo de uti- liza??o da modelagem, as diferentes concep??es, os obst?culos e a import?ncia da mesma para o ensino-aprendizagem da matem?tica. Dando continuidade, foi realizada uma atividade com a modelagem em uma escola estadual na cidade de Beruri-Am, aonde se estudou os conte?dos matem?ticos a partir do tema Abastecimento de ?gua. Em resumo, concluiu-se que a modela- gem quando se trabalhada de forma correta, se mostra ser uma ferramenta de suma import?ncia no ensino e aprendizagem da matem?tica, despertando nos alunos o interesse e a curiosidade por novos conhecimentos dentro e fora da sala de aula.

This dissertation aimed to approach mathematical modeling as a facilitating tool within the teaching-learning process, seeking to associate the mathematics taught in the classroom with the student?s daily life, having as priority the student?s knowledge acquisition. From this pers- pective, we sought to answer the importance and contribution of the use of mathematical mode- ling in the study of flat and spatial geometry in the second year of high school? Thus, seeking to produce an interaction between teacher and student, it was left to the students to choose the theme in which would be studied the mathematical contents from modeling. Thus, we sought to understand the application of this strategy as a facilitating means, favoring the teaching of geometry and contributing to a meaningful learning of thirty-one students in the second grade of high school. In this sense, a bibliographic research was carried out, which sought to understand the process of using modeling, the different conceptions, the obstacles and its importance for the teaching-learning of mathematics. Continuing, an activity was performed with modeling in a state school in the city of Beruri-Am, where we studied the mathematical contents from the theme Water Supply. In short, it was concluded that modeling, when worked correctly, proves to be a very important tool in teaching and learning mathematics, arousing in students the interest and…

Advisors/Committee Members: Oliveira, Disney Douglas de Lima, http://lattes.cnpq.br/0809035825922353, Oliveira, Nilomar Vieira de, http://lattes.cnpq.br/4870990824639847, Sousa, Jeanne, http://lattes.cnpq.br/3452575521411050.

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Este trabalho teve como objetivo geral analisar a a??o das oficinas de forma??o da Olimp?ada de L?ngua Portuguesa na voz de docentes de L?ngua Portuguesa e, como espec?ficos, averiguar se as oficinas afetam a concep??o docente em rela??o ao ensino da l?ngua e como, investigar se as oficinas interferem na pr?tica do docente de L?ngua Portuguesa e de que forma e apreender o papel das oficinas de forma??o da OLP para o docente de LP. O referencial te?rico abordou quest?es hist?ricas relacionadas ao ensino da L?ngua Materna na educa??o b?sica fundamentados em Brasil (1998; 2002), Freire (2004), Mendon?a (2014) e Soares (2004), a L?ngua Portuguesa no Ensino M?dio alicer?ados em Antunes (2009), Brasil (2002; 2006; 2008; 2017 [1996]), Mendon?a e Bunzen (2006) e Faraco (2008), a produ??o de textos escritos nas aulas de L?ngua Portuguesa apoiado em Bunzen (2006), Geraldi (1997) e Marquesi (2014). Quanto ? Olimp?ada de L?ngua Portuguesa, foi embasada em Dolz (2011), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004); Marcuschi (2010); Rangel e Garcia (2012) e Set?bal (2008). Ancorada nesses aportes te?ricos, a pesquisa baseou-se no paradigma qualitativo (CRESWEEL, 2007; MICHALISZYN; TOMASINI, 2012; SEVERINO, 2007; STRAUSS; CORBIN, 2008), ? luz de um estudo interpretativista (BORTONI-RICARDO, 2008). Foram utilizados para gera??o a de dados a entrevista e dois question?rios, sendo um de perfil e outro investigativo (LAKATOS; MARCONI, 2002; MONTEIRO, 2009). O contexto de realiza??o da pesquisa foram tr?s escolas de Ensino M?dio do Distrito 6 da zona norte de Manaus. Os resultados indicaram que os professores veem a forma??o continuada como um ?curso t?cnico?, de como dar aula, em outras palavras, um aporte que fornece conte?dos para que seja transmitido futuramente por eles nas aulas. Percebeu-se, tamb?m, a constitui??o de uma concep??o absolutamente antag?nica entre a vis?o tradicional e a atualmente em voga sobre o ensino da l?ngua materna, emergindo na fala de um dos professores um certo orgulho em dizer ?eu sou tradicional?, como se isso desse uma legitimidade ou uma qualidade diferenciada no ensino.

This work had as general objective to analyze the action of the training workshops of the Portuguese Language Olympiad in the voice of Portuguese language teachers and, as specific, to verify if the workshops affect the teaching concept in relation to language teaching and how to investigate if workshops interfere in the practice of the Portuguese language teacher and how and learn the role of PLO training workshops for the LP teacher. The theoretical framework addressed historical issues related to the teaching of the Mother Language in basic education based in Brazil (1998; 2002), Freire (2004), Mendon?a (2014) and Soares (2004), the Portuguese Language in High School based on Antunes (2009) ), Brazil (2002; 2006; 2008; 2017 [1996]), Mendon?a and Bunzen (2006) and Faraco (2008), the production of texts written in Portuguese language classes supported by Bunzen (2006), Geraldi (1997) and Marquesi (2014). As for the Portuguese-speaking…

Advisors/Committee Members: Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198, Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398.

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Neste trabalho ? visto que o Ensino de Ci?ncias apresenta um processo pautado em abordagens baseadas em reprodu??es dos livros did?ticos, que distorcem a imagem da ci?ncia e das descobertas ou inven??es conhecidas perante a comunidade cient?fica. Observando a forma de ensino de Qu?mica e a vis?o que os alunos t?m sobre os ?tomos, ? discutido sobre a abordagem de ensino das teorias at?mica, em que este ? compreendido pelas metodologias de ensino atuais, como modelos simpl?rios e que pouco abrangem sobre as quest?es hist?ricas e filos?ficas. A partir desta ideia, neste estudo ? investigado como ferramenta de ensino o uso da Hist?ria e Filosofia da Ci?ncia (HFC), referenciando-a como uma alternativa de mudar a vis?o fragmentada e err?nea que muitos alunos obt?m nas escolas sobre as teorias at?micas. Com isto, foca-se ao estudo dos modelos mentais, sendo este um fator dominante na percep??o humana, pois se trata de como vemos o mundo ao nosso redor e de como compreendemos conceitos b?sicos. Utilizando a estrat?gia de investiga??o denominada fenomenologia, buscou-se compreender as experi?ncias e as concep??es que alunos de educa??o b?sica t?m a respeito do ?tomo, e como poder? ser mudado este processo ao inferir novas experi?ncias por meio da Hist?ria e Filosofia da Ci?ncia (HFC). Para isto, foi analisado as representa??es de dezesseis participantes da pesquisa, que eram alunos do segundo ano do ensino m?dio t?cnico integrado em inform?tica, a respeito dos ?tomos e ci?ncia por meio de desenhos e linguagens apresentados por eles atrav?s de entrevistas semiestruturadas gravadas, question?rios, ambos de forma individual, e o desenvolvimento de hist?rias em quadrinhos realizados em grupos. Logo, neste trabalho ? respondido: Como analisar as representa??es dos Modelos Mentais dos alunos do ensino b?sico a partir da Hist?ria e Filosofia da Ci?ncia intr?nseca ao estudo das Teorias At?mica por meio da fenomenologia? A fenomenologia auxiliou capturar os modelos mentais consistentes em alunos no antes e depois do desenvolvimento desta an?lise. Por fim, os resultados obtidos foram organizados em dezesseis temas, com base nas interpreta??es realizadas das concep??es e desenhos fornecidos pelos alunos, conclui-se com a discuss?o sobre os desafios e conquistas alcan?adas nesta pesquisa pela pesquisadora e pelos alunos, focando nos objetivos propostos a este trabalho, que foram discutidos com base nos te?ricos Thomas Kuhn, referenciando a HFC, e Johnson-Laird, aos modelos mentais.

In this work, it is seen that Science Teaching presents a process based on approaches which focus on reproductions of textbooks that distort the image of science and the discoveries or inventions known by the scientific community. Through observing the way of teaching Chemistry and the view that students have about atoms, it is discussed about the teaching approach of atomic theories, in which it is understood by current teaching methodologies, as simple models that barely reach the historical and philosophical issues. Based on this idea, in this study, the…

Advisors/Committee Members: Souza, Renato Henriques de, http://lattes.cnpq.br/1108446279263711, Farias, Sidilene Aquino de, http://lattes.cnpq.br/6974383103784984, Souza, Leandro de Oliveira, http://lattes.cnpq.br/5133010305349485.

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O desafio do ensino de Qu?mica est? voltado para a produ??o de conhecimento significativo, interligando conte?do de ensino e saberes da realidade social dos estudantes. Considerando essa perspectiva e seguindo as orienta??es da Proposta Curricular de Qu?mica para o Ensino M?dio ( SEDUC-AM, 2012), que orienta para a utiliza??o de alternativas metodol?gicas para essa etapa de forma??o b?sica, elegemos a Manihot esculenta Crantz ( mandioca), como objeto de estudo e promo??o da aprendizagem significativa em qu?mica org?nica.. Nesse sentido, abriu-se espa?o para o seguinte questionamento: De que forma os saberes locais relacionados ao estudo das mol?culas da mandioca, podem contribuir para a aprendizagem significativa em qu?mica org?nica? Diante dessa problem?tica, no intuito de gerar significados aos conte?dos trabalhados de Qu?mica Org?nica, foi aplicada uma Sequ?ncia Did?tica ou Unidade de Ensino utilizando como contexto as mol?culas da mandioca, a luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (1963), por integrar o cotidiano dos estudantes da Escola Estadual de Tempo Integral Brand?o de Amorim, no munic?pio de Parintins-AM. Assim p?de-se considerar os conhecimentos pr?vios dos estudantes, saberes locais, para a inser??o dos novos conceitos como cadeias carb?nicas, fun??es org?nicas e pol?mero. A pesquisa foi conduzida em uma abordagem qualitativa e os participantes foram 18 estudantes do 3? ano do Ensino M?dio e um professor de qu?mica. As a??es foram realizadas em quinze aulas divididas em sete atividades. Os resultados obtidos foram analisados atrav?s da utiliza??o da An?lise Textual Discursiva e da observa??o participante e mostram que os participantes em diversos momentos fornecem evidencias de aprendizagem significativa. Tais resultados, permitem-nos afirmar que a utiliza??o dos saberes locais contextualizados em uma sequ?ncia did?tica planejada, contribui de forma significativa para a aprendizagem de conceitos qu?micos, pois os estudantes apresentaram mudan?as em sua forma de pensar e de agir em sala de aula, al?m disso, foi poss?vel observar novos entendimentos sobre os conte?dos estudados a partir dos coment?rios produzidos pelos estudantes, o que tamb?m pode se caracterizar como ocorr?ncia da aprendizagem significativa.

The challenge of teaching Chemistry is aimed at producing meaningful knowledge, linking teaching content and knowledge of the students' social reality. Considering this perspective and following the guidelines of the Chemistry Curriculum Proposal for High School (SEDUC-AM, 2012), which guides the use of methodological alternatives for this stage of basic training, we elected Manihot esculenta Crantz (cassava) as the object to study and promote meaningful learning in organic chemistry. In this sense, the following question was opened: How can local knowledge related to the study of cassava molecules contribute to meaningful learning in organic chemistry? In view of this problem, in order to generate meanings to the contents worked on Organic Chemistry, a Didactic Sequence or…

Advisors/Committee Members: Souza, Renato Henriques de, http://lattes.cnpq.br/1108446279263711, Oliveira, Irlane Maia de, http://lattes.cnpq.br/3156688483798707, Eleut?rio, C?lia Maria Serr?o, http://lattes.cnpq.br/7844024998662410.

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A relação entre gradientes ambientais e a assembleia de palmeiras (Arecaceæ) foi investigada em 48 parcelas permanentes instaladas em 25 km2 de floresta em um trecho do interflúvio Pu-rus-Madeira na Estação Ecológica do Cuniã (ESEC Cuniã) que está localizada no norte do Estado de Rondônia, município de Porto Velho. Das 48 parcelas investigadas, 30 são de terra-firme e seguem a curva de nível do terreno para minimizar a variação interna de solos e topo-grafia e 18 parcelas são ripárias e seguem o curso dos igarapés. Para estudo das relações entre a assembleia de palmeiras e as variações ambientais, foram coletados dados de amostras superficiais de solo e feitas análises granulométricas (porcentagens de silte, areia e argila), macro e micronutrientes (pH, Ca, Mg, P, K, Fe, Al, Mn, Zn). As condições hidrológicas locais foram medidas pela distância do igarapé mais próximo e o gradiente vertical de drenagem foi medido pela profundidade do lençol freático. A profundidade de liteira foi medida a cada dois metros ao longo da linha central de cada parcela. Foi avaliada a estrutura e composição florística de palmeiras e os fatores a ela relacionados. Estudou-se a relação entre palmeiras e gradiente de solo, topografia, altitude e profundidade de liteira local, avaliando os fatores mais importantes para palmeiras do dossel e subdossel da floresta e como as variações em pequena escala alteram a resposta das espécies às condições ambientais. A comunidade apresentou correlação positiva com as variáveis de teor de silte, fósforo, doma de bases e distância do igarapé, mostrando que a substituição das espécies está ligada a condições locais. O estudo da relação entre as palmeiras e o gradiente hidrológico foi avaliado com base no monitoramento do lençol freático, distância da água e como as espécies se comportam segundo as variações das condições hídricas locais. A água é fator importante para a colonização das espécies de palmeiras e afeta de forma distinta, de acordo com o porte das espécies. Por fim, avaliou-se como a assembleia de palmeiras responde à variação temporal pela análise das taxas de mortalidade e recrutamento das espécies. Os principais gradientes ligados às taxas de mortalidade de palmeiras na área foram Altitude e distância da água. O recrutamento foi fortemente influenciado pelo teor de silte e distância da água.

The relationship between environmental gradients and the set of palms trees (Arecaceae) was investigated in 48 permanent plots installed in 25 km2 of the forest in a fragment between the rivers Purus-Madeira in the Estação Ecologica do Cuniã (Ecological Station Cuniã - ESEC Cu-niã) which is located in the North of the province of Rondônia, Porto Velho municipality. 48 investigated plots, 30 are from the mainland and follow the curve of the ground level to mini-mize the internal variation in soils and topography and 18 plots are riparian and follow the course of streams. For the study of the relationship between the set of palm trees and environ-mental variations, data of surface soil samples were…

Advisors/Committee Members: Manzatto, Angelo Gilberto, 13787059806, http://lattes.cnpq.br/2262645179322854, Rocha, Rodrigo Barros, Bastos, Wanderley Rodrigues, Silva, Alexandre de Almeida e, Costa, Flávia Regina Capelotto.

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A relação entre gradientes ambientais e a assembleia de palmeiras (Arecaceæ) foi investigada em 48 parcelas permanentes instaladas em 25 km2 de floresta em um trecho do interflúvio Pu-rus-Madeira na Estação Ecológica do Cuniã (ESEC Cuniã) que está localizada no norte do Estado de Rondônia, município de Porto Velho. Das 48 parcelas investigadas, 30 são de terra-firme e seguem a curva de nível do terreno para minimizar a variação interna de solos e topo-grafia e 18 parcelas são ripárias e seguem o curso dos igarapés. Para estudo das relações entre a assembleia de palmeiras e as variações ambientais, foram coletados dados de amostras superficiais de solo e feitas análises granulométricas (porcentagens de silte, areia e argila), macro e micronutrientes (pH, Ca, Mg, P, K, Fe, Al, Mn, Zn). As condições hidrológicas locais foram medidas pela distância do igarapé mais próximo e o gradiente vertical de drenagem foi medido pela profundidade do lençol freático. A profundidade de liteira foi medida a cada dois metros ao longo da linha central de cada parcela. Foi avaliada a estrutura e composição florística de palmeiras e os fatores a ela relacionados. Estudou-se a relação entre palmeiras e gradiente de solo, topografia, altitude e profundidade de liteira local, avaliando os fatores mais importantes para palmeiras do dossel e subdossel da floresta e como as variações em pequena escala alteram a resposta das espécies às condições ambientais. A comunidade apresentou correlação positiva com as variáveis de teor de silte, fósforo, doma de bases e distância do igarapé, mostrando que a substituição das espécies está ligada a condições locais. O estudo da relação entre as palmeiras e o gradiente hidrológico foi avaliado com base no monitoramento do lençol freático, distância da água e como as espécies se comportam segundo as variações das condições hídricas locais. A água é fator importante para a colonização das espécies de palmeiras e afeta de forma distinta, de acordo com o porte das espécies. Por fim, avaliou-se como a assembleia de palmeiras responde à variação temporal pela análise das taxas de mortalidade e recrutamento das espécies. Os principais gradientes ligados às taxas de mortalidade de palmeiras na área foram Altitude e distância da água. O recrutamento foi fortemente influenciado pelo teor de silte e distância da água.

The relationship between environmental gradients and the set of palms trees (Arecaceae) was investigated in 48 permanent plots installed in 25 km2 of the forest in a fragment between the rivers Purus-Madeira in the Estação Ecologica do Cuniã (Ecological Station Cuniã - ESEC Cu-niã) which is located in the North of the province of Rondônia, Porto Velho municipality. 48 investigated plots, 30 are from the mainland and follow the curve of the ground level to mini-mize the internal variation in soils and topography and 18 plots are riparian and follow the course of streams. For the study of the relationship between the set of palm trees and environ-mental variations, data of surface soil samples were…

Advisors/Committee Members: Manzatto, Angelo Gilberto, http://lattes.cnpq.br/2262645179322854, Rocha, Rodrigo Barros, Bastos, Wanderley Rodrigues, Silva, Alexandre de Almeida e.

▼ Atualmente pesquisadores de diversas partes do mundo vêm buscando alternativas para o tratamento da malária, principalmente daquela causada por Plasmodium falciparum, a qual vem apresentando resistência aos derivados de quinino em diversas regiões do mundo. A artemisinina reanima a perspectiva de se encontrar no ambiente amazônico, alguma espécie efetiva, dentre as inúmeras utilizadas pelos habitantes da região, para o tratamento da malária, a exemplo do que já ocorreu com a quina. Esses estudos, em comunidades tradicionais do município de Boca do Acre, no estado do Amazonas, contribuirão para resgatar os conhecimentos e conceitos desenvolvidos sobre o uso e cultivo de plantas antimaláricas, além de contribuir positivamente na conservação desses recursos vegetais e da cultura local, pois os municípios vêm sofrendo uma vasta redução da flora e destruição dos habitat, assim como a alteração da cultura popular das pessoas que vivem desse bioma, decorrente do grande impacto causado pela prática agropecuária. O objetivo do trabalho foi de identificar o saber tradicional através do enfoque etnobotânico associado ao cultivo, uso, manejo e conservação de espécies vegetais antimaláricas por comunidades tradicionais do município de Boca do Acre no Estado do Amazonas. O estudo foi realizado no município de Boca do Acre, na área de influência do médio Purus, selecionado de acordo com a ocorrência de malária, com base no Índice Parasitário Anual (IPA) de 2010, fornecido pela Fundação de Vigilância Sanitária (FVS). Foram realizadas visitas às casas, para o levantamento de informações sobre os informantes, conhecimentos sobre malária e as plantas utilizadas para prevenção, tratamento ou cura, através de entrevistas semi-estruturadas. Os dados coletados foram tabulados em Excel. Ao todo foram entrevistados 61 pessoas, entre homens e mulheres. Os moradores das comunidades foco desta pesquisa possuem um conhecimento empírico sobre a doença da malária, e suas possíveis implicações em seu cotidiano. Entre o total das pessoas selecionadas para as entrevistas, foi observado que as mulheres são as principais detentoras do conhecimento relacionado ao uso de plantas medicinais e que 75% nasceram no próprio município. A idade e gênero dos entrevistados influenciam sobre o uso de plantas voltadas para o tratamento da malária e males associados e cerca de 27 pessoas disseram ter a atividade da pecuária como fonte de renda principal e 17 pessoas afirmaram nunca ter contraído a malária. Entre os informantes, a malária também é conhecida como sezão e paludismo e os sintomas da malária citados foram febre, dor no corpo, fraqueza, dor de cabeça, falta de apetite, frio, boca amarga, tontura, dor nos olhos, anemia, dor no fígado, e mal estar. Ao todo foram citadas 70 espécies de plantas utilizadas para a malária e seus males associados, sendo 23 exclusivamente para o uso da malária. Da totalidade de plantas citadas a maioria são de origem exótica, com hábito de crescimento herbáceo, cultivadas por essas populações em seus quintais. As folhas e as… Advisors/Committee Members: Chaves, Francisco Célio Maia, CPF:316.088.093-15, http://lattes.cnpq.br/1859956031845736, Hidalgo, Ari de Freitas, http://lattes.cnpq.br/6312594272028342, Chaves, Francisco Célio Maia, Kffuri, Carolina Weber, Fraxe, Therezinha de Jesus Pinto, Pinto, Ernesto Oliveira Serra, Pinto, Ilzo Castro.

▼ Atualmente pesquisadores de diversas partes do mundo vêm buscando alternativas para o tratamento da malária, principalmente daquela causada por Plasmodium falciparum, a qual vem apresentando resistência aos derivados de quinino em diversas regiões do mundo. A artemisinina reanima a perspectiva de se encontrar no ambiente amazônico, alguma espécie efetiva, dentre as inúmeras utilizadas pelos habitantes da região, para o tratamento da malária, a exemplo do que já ocorreu com a quina. Esses estudos, em comunidades tradicionais do município de Boca do Acre, no estado do Amazonas, contribuirão para resgatar os conhecimentos e conceitos desenvolvidos sobre o uso e cultivo de plantas antimaláricas, além de contribuir positivamente na conservação desses recursos vegetais e da cultura local, pois os municípios vêm sofrendo uma vasta redução da flora e destruição dos habitat, assim como a alteração da cultura popular das pessoas que vivem desse bioma, decorrente do grande impacto causado pela prática agropecuária. O objetivo do trabalho foi de identificar o saber tradicional através do enfoque etnobotânico associado ao cultivo, uso, manejo e conservação de espécies vegetais antimaláricas por comunidades tradicionais do município de Boca do Acre no Estado do Amazonas. O estudo foi realizado no município de Boca do Acre, na área de influência do médio Purus, selecionado de acordo com a ocorrência de malária, com base no Índice Parasitário Anual (IPA) de 2010, fornecido pela Fundação de Vigilância Sanitária (FVS). Foram realizadas visitas às casas, para o levantamento de informações sobre os informantes, conhecimentos sobre malária e as plantas utilizadas para prevenção, tratamento ou cura, através de entrevistas semi-estruturadas. Os dados coletados foram tabulados em Excel. Ao todo foram entrevistados 61 pessoas, entre homens e mulheres. Os moradores das comunidades foco desta pesquisa possuem um conhecimento empírico sobre a doença da malária, e suas possíveis implicações em seu cotidiano. Entre o total das pessoas selecionadas para as entrevistas, foi observado que as mulheres são as principais detentoras do conhecimento relacionado ao uso de plantas medicinais e que 75% nasceram no próprio município. A idade e gênero dos entrevistados influenciam sobre o uso de plantas voltadas para o tratamento da malária e males associados e cerca de 27 pessoas disseram ter a atividade da pecuária como fonte de renda principal e 17 pessoas afirmaram nunca ter contraído a malária. Entre os informantes, a malária também é conhecida como sezão e paludismo e os sintomas da malária citados foram febre, dor no corpo, fraqueza, dor de cabeça, falta de apetite, frio, boca amarga, tontura, dor nos olhos, anemia, dor no fígado, e mal estar. Ao todo foram citadas 70 espécies de plantas utilizadas para a malária e seus males associados, sendo 23 exclusivamente para o uso da malária. Da totalidade de plantas citadas a maioria são de origem exótica, com hábito de crescimento herbáceo, cultivadas por essas populações em seus quintais. As folhas e as… Advisors/Committee Members: Chaves, Francisco Célio Maia, http://lattes.cnpq.br/1859956031845736, Chaves, Francisco Célio Maia, Kffuri, Carolina Weber, Fraxe, Therezinha de Jesus Pinto.