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1. Fernanda Cristina Campos da Rocha. A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916).

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

Avec ce travail nous avons eu le but détudier et de comprendre la mise en oeuvre de la Reforma João Pinheiro par le biais des… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de primeiro grau; Escolas; Educação Teses; Reforma do ensino

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APA (6th Edition):

Rocha, F. C. C. d. (2008). A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Fernanda Cristina Campos da. “A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916).” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 25, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Fernanda Cristina Campos da. “A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916).” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Rocha FCCd. A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB.

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Council of Science Editors:

Rocha FCCd. A reforma João Pinheiro nas práticas escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XGRB

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Universidade Estadual de Campinas

2. Vieira, Emilia Peixoto. As condições de trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta tese analisa as condições de trabalho dos docentes do ensino superior público, considerando os movimentos de reforma da educação, entre o período compreendido… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho docente; Ensino superior; Reforma do ensino; Condições de trabalho

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APA (6th Edition):

Vieira, E. P. (2011). As condições de trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251157

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Emilia Peixoto. “As condições de trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251157.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Emilia Peixoto. “As condições de trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras .” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Vieira EP. As condições de trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251157.

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Council of Science Editors:

Vieira EP. As condições de trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251157

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3. Oliveira, Francisca de Spínola Moreira Braz de. Relevância do plano de tratamento multidisciplinar em medicina dentária e a sua implementação pelos médicos dentistas.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz

Objetivo: Compreender a relevância para os Médicos Dentistas do… (more)

Subjects/Keywords: Equipas multidisciplinares; Trabalho de equipa; Reforma de ensino; Educação interprofissional

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APA (6th Edition):

Oliveira, F. d. S. M. B. d. (2015). Relevância do plano de tratamento multidisciplinar em medicina dentária e a sua implementação pelos médicos dentistas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Francisca de Spínola Moreira Braz de. “Relevância do plano de tratamento multidisciplinar em medicina dentária e a sua implementação pelos médicos dentistas.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Francisca de Spínola Moreira Braz de. “Relevância do plano de tratamento multidisciplinar em medicina dentária e a sua implementação pelos médicos dentistas.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Oliveira FdSMBd. Relevância do plano de tratamento multidisciplinar em medicina dentária e a sua implementação pelos médicos dentistas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11784.

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Oliveira FdSMBd. Relevância do plano de tratamento multidisciplinar em medicina dentária e a sua implementação pelos médicos dentistas. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11784

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4. Silva, Jadilson Miguel da. Reformas pró-capital na educação escolar : a reestruturação do ensino médio pelo programa de educação integral de Pernambuco .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 As reformas que se operam no âmbito da educação formal, especificamente na educação escolar, apresentam, no seio de uma sociedade capitalista, um caráter classista e… (more)

Subjects/Keywords: Crise do Capital; Reforma Educacional; Ensino Médio; Programa de Educação Integral

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APA (6th Edition):

Silva, J. M. d. (2013). Reformas pró-capital na educação escolar : a reestruturação do ensino médio pelo programa de educação integral de Pernambuco . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13068

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jadilson Miguel da. “Reformas pró-capital na educação escolar : a reestruturação do ensino médio pelo programa de educação integral de Pernambuco .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13068.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jadilson Miguel da. “Reformas pró-capital na educação escolar : a reestruturação do ensino médio pelo programa de educação integral de Pernambuco .” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Silva JMd. Reformas pró-capital na educação escolar : a reestruturação do ensino médio pelo programa de educação integral de Pernambuco . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13068.

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Council of Science Editors:

Silva JMd. Reformas pró-capital na educação escolar : a reestruturação do ensino médio pelo programa de educação integral de Pernambuco . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13068

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5. Vilma Abdalla. Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores : a difícil arte do encontro.

Degree: 2007, Universidade Federal de São Carlos

Trabalho realizado em escola de ensino médio, em cidade de médio porte, do interior paulista, procura compreender as dificuldades enfrentadas, a partir da ótica dos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de segundo grau; Reforma do ensino; Professores e alunos; Análise do discurso; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Abdalla, V. (2007). Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores : a difícil arte do encontro. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1493

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abdalla, Vilma. “Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores : a difícil arte do encontro.” 2007. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1493.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abdalla, Vilma. “Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores : a difícil arte do encontro.” 2007. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Abdalla V. Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores : a difícil arte do encontro. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1493.

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Abdalla V. Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores : a difícil arte do encontro. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1493

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Universidade Estadual de Campinas

6. Carvalho, Valdirene Rodrigues de. A leitura e a biblioteca escolar = o caso da rede estadual de São Paulo .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Trata-se de um estudo exploratório acerca dos principais documentos voltados para políticas públicas de leitura e de biblioteca escolar. Busca definir quais são os… (more)

Subjects/Keywords: Biblioteca escolar; Leitura; Políticas públicas; Rede Estadual de Ensino - São Paulo; Reforma do ensino

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APA (6th Edition):

Carvalho, V. R. d. (2011). A leitura e a biblioteca escolar = o caso da rede estadual de São Paulo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251323

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Valdirene Rodrigues de. “A leitura e a biblioteca escolar = o caso da rede estadual de São Paulo .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251323.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Valdirene Rodrigues de. “A leitura e a biblioteca escolar = o caso da rede estadual de São Paulo .” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Carvalho VRd. A leitura e a biblioteca escolar = o caso da rede estadual de São Paulo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251323.

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Council of Science Editors:

Carvalho VRd. A leitura e a biblioteca escolar = o caso da rede estadual de São Paulo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251323

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Universidade Estadual de Campinas

7. Ericeira, Júlio Augusto Mendes, 1959-. Colegiado escolar : espaço democrático nas escolas do ensino médio da rede pública estadual em São Luís do Maranhão - 2007 a 2010 .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho resulta de um estudo sobre gestão democrática na escola pública, tendo como pano de fundo as reformas neoliberais implantadas na América… (more)

Subjects/Keywords: Gestão escolar; Gestão democrática; Participação; Autonomia; Reforma do ensino; Rede Estadual de Ensino - Maranhão

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APA (6th Edition):

Ericeira, Júlio Augusto Mendes, 1. (2015). Colegiado escolar : espaço democrático nas escolas do ensino médio da rede pública estadual em São Luís do Maranhão - 2007 a 2010 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253987

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ericeira, Júlio Augusto Mendes, 1959-. “Colegiado escolar : espaço democrático nas escolas do ensino médio da rede pública estadual em São Luís do Maranhão - 2007 a 2010 .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253987.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ericeira, Júlio Augusto Mendes, 1959-. “Colegiado escolar : espaço democrático nas escolas do ensino médio da rede pública estadual em São Luís do Maranhão - 2007 a 2010 .” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Ericeira, Júlio Augusto Mendes 1. Colegiado escolar : espaço democrático nas escolas do ensino médio da rede pública estadual em São Luís do Maranhão - 2007 a 2010 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253987.

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Council of Science Editors:

Ericeira, Júlio Augusto Mendes 1. Colegiado escolar : espaço democrático nas escolas do ensino médio da rede pública estadual em São Luís do Maranhão - 2007 a 2010 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253987

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8. Melo, Ana Luísa Pinto do Souto e. O impacto do processo de Bolonha na formação de professores de Educação Visual e Tecnológica.

Degree: 2013, RCAAP

 A reestruturação e a uniformização do ensino superior, preconizadas pelo Processo de Bolonha, revelaram-se necessárias para fazer face ao aumento dos níveis de competitividade social,… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores - Educação visual e tecnológica; Ensino superior; Reforma pedagógica-didáctica; Processo de bolonha

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APA (6th Edition):

Melo, A. L. P. d. S. e. (2013). O impacto do processo de Bolonha na formação de professores de Educação Visual e Tecnológica. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2592

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Ana Luísa Pinto do Souto e. “O impacto do processo de Bolonha na formação de professores de Educação Visual e Tecnológica.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2592.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Ana Luísa Pinto do Souto e. “O impacto do processo de Bolonha na formação de professores de Educação Visual e Tecnológica.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Melo ALPdSe. O impacto do processo de Bolonha na formação de professores de Educação Visual e Tecnológica. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2592.

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Council of Science Editors:

Melo ALPdSe. O impacto do processo de Bolonha na formação de professores de Educação Visual e Tecnológica. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2592

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9. Ana Maria de Souza. As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola.

Degree: 2011, Universidade Nove de Julho

 Este estudo objetivou compreender o papel atribuído pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo ao Supervisor de Ensino do sistema educacional paulista na… (more)

Subjects/Keywords: Teaching Supervision; School Management; Education Reform; Políticas Públicas; Supervisão de Ensino; Gestão escolar; Reforma de Ensino; EDUCACAO; Public Policies

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APA (6th Edition):

Souza, A. M. d. (2011). As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=606

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Ana Maria de. “As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola.” 2011. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed April 25, 2019. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Ana Maria de. “As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola.” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Souza AMd. As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=606.

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Council of Science Editors:

Souza AMd. As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2011. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=606

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Universidade Estadual de Campinas

10. Perez, Regina Helena Lombardo. Progressão continuada : mais um capitulo da reformulação do ensino no Estado de São Paulo .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa apresenta a análise das condições de trabalho em uma escola estadual paulista para o desenvolvimento do Ciclo II de Ensino Fundamental em… (more)

Subjects/Keywords: Progressão continuada - Seleção; Reforma do ensino; Condições de trabalho; Trabalho docente; Isolamento social

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APA (6th Edition):

Perez, R. H. L. (2009). Progressão continuada : mais um capitulo da reformulação do ensino no Estado de São Paulo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251738

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perez, Regina Helena Lombardo. “Progressão continuada : mais um capitulo da reformulação do ensino no Estado de São Paulo .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251738.

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MLA Handbook (7th Edition):

Perez, Regina Helena Lombardo. “Progressão continuada : mais um capitulo da reformulação do ensino no Estado de São Paulo .” 2009. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Perez RHL. Progressão continuada : mais um capitulo da reformulação do ensino no Estado de São Paulo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251738.

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Perez RHL. Progressão continuada : mais um capitulo da reformulação do ensino no Estado de São Paulo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251738

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

11. Carla Zottolo Villanova Souza. A emergência das políticas de avaliação no processo de reforma da universidade brasileira .

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta tese analisa a emergência das políticas de avaliação e a ênfase atribuída aos procedimentos avaliativos no processo de (re)estruturação da universidade brasileira. O recorte… (more)

Subjects/Keywords: Educação Superior; Reforma da Universidade; Políticas de Avaliação; POLITICAS PUBLICAS; Reforma universitária Aspectos políticos - Brasil; Ensino superior e Estado - Brasil; Ensino superior Avaliação Brasil; Evaluation Policies; Universitys Reform; Higher Education

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APA (6th Edition):

Souza, C. Z. V. (2012). A emergência das políticas de avaliação no processo de reforma da universidade brasileira . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5721 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Carla Zottolo Villanova. “A emergência das políticas de avaliação no processo de reforma da universidade brasileira .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5721 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Carla Zottolo Villanova. “A emergência das políticas de avaliação no processo de reforma da universidade brasileira .” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Souza CZV. A emergência das políticas de avaliação no processo de reforma da universidade brasileira . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5721 ;.

Council of Science Editors:

Souza CZV. A emergência das políticas de avaliação no processo de reforma da universidade brasileira . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5721 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Fabio Alves dos Santos. Rui Barbosa and the education at Pedro II: a pedagogical discourse during the XIX Century in Brazil (1880-1885).

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research focuses on Rui Barbosas participation in the educational debates during the last years of the Second Brazilian Empire (1840-1889), according to his counsels… (more)

Subjects/Keywords: Barbosa, Ruy, 1849-1923; Educação - Brasil - História; HISTORIA DA EDUCACAO; Reforma do ensino; Colégio de Pedro II; ensino secundário; educação Império

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APA (6th Edition):

Santos, F. A. d. (2005). Rui Barbosa and the education at Pedro II: a pedagogical discourse during the XIX Century in Brazil (1880-1885). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1397

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Fabio Alves dos. “Rui Barbosa and the education at Pedro II: a pedagogical discourse during the XIX Century in Brazil (1880-1885).” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 25, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1397.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Fabio Alves dos. “Rui Barbosa and the education at Pedro II: a pedagogical discourse during the XIX Century in Brazil (1880-1885).” 2005. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Santos FAd. Rui Barbosa and the education at Pedro II: a pedagogical discourse during the XIX Century in Brazil (1880-1885). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1397.

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Council of Science Editors:

Santos FAd. Rui Barbosa and the education at Pedro II: a pedagogical discourse during the XIX Century in Brazil (1880-1885). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1397

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. Ana Paula da Graça Souza Blengini. O Ensino Médio Integrado: concepções, disputas e indeterminações .

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho tem por objetivo problematizar a concepção de Ensino Médio Integrado que fundamentou a revogação do Decreto n. 2.208/07 do governo Fernando Henrique… (more)

Subjects/Keywords: Polytechnic education; Secondary education; Professional education; Educational reform; Integrated secondary education; Escola unitária; POLITICAS PUBLICAS; Ensino médio Brasil; Ensino profissional Brasil; Ensino técnico Brasil; Reforma de ensino Brasil; Educação politécnica; Ensino médio integrado; Reforma educacional; Unitary school

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APA (6th Edition):

Blengini, A. P. d. G. S. (2012). O Ensino Médio Integrado: concepções, disputas e indeterminações . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5681 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blengini, Ana Paula da Graça Souza. “O Ensino Médio Integrado: concepções, disputas e indeterminações .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5681 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Blengini, Ana Paula da Graça Souza. “O Ensino Médio Integrado: concepções, disputas e indeterminações .” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Blengini APdGS. O Ensino Médio Integrado: concepções, disputas e indeterminações . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5681 ;.

Council of Science Editors:

Blengini APdGS. O Ensino Médio Integrado: concepções, disputas e indeterminações . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5681 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Luciana Neves Loponte. Educação profissional: um estudo do impacto da lei e implantação da reforma do ensino técnico e suas decorrências no CEFET-RS : (1997-2004).

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This dissertation investigates the implementation of and the resistance movements against the Professional Education Reform Program put into practice through the Executive Law 2.208 dated… (more)

Subjects/Keywords: Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas; Ensino tecnico  – Brasil; Education reform; Professional education; Ensino profissional  – Brasil; Educação profissional; Decreto 2.208 de 1997; Ensino técnico; Brasil  – [Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997]; ENSINO PROFISSIONALIZANTE; Reforma do ensino  – Brasil; 1997 Executive Law 2.208; Reforma educacional; Centro Federal de Educacao Tecnologica de Pelotas, RS; Vocational teaching

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APA (6th Edition):

Loponte, L. N. (2006). Educação profissional: um estudo do impacto da lei e implantação da reforma do ensino técnico e suas decorrências no CEFET-RS : (1997-2004). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3159

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loponte, Luciana Neves. “Educação profissional: um estudo do impacto da lei e implantação da reforma do ensino técnico e suas decorrências no CEFET-RS : (1997-2004).” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 25, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3159.

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MLA Handbook (7th Edition):

Loponte, Luciana Neves. “Educação profissional: um estudo do impacto da lei e implantação da reforma do ensino técnico e suas decorrências no CEFET-RS : (1997-2004).” 2006. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Loponte LN. Educação profissional: um estudo do impacto da lei e implantação da reforma do ensino técnico e suas decorrências no CEFET-RS : (1997-2004). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3159.

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Council of Science Editors:

Loponte LN. Educação profissional: um estudo do impacto da lei e implantação da reforma do ensino técnico e suas decorrências no CEFET-RS : (1997-2004). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3159

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15. Laura Karine Maia dos Santos. A UniÃo Nacional dos Estudantes e a Contra-Reforma UniversitÃria no Governo Lula: a educaÃÃo pÃblica em debate.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

 O atual momento histÃrico configura uma profunda crise do sistema capitalista, cujas caracterÃsticas do fantÃstico desenvolvimento cientÃfico-tecnolÃgico, por um lado, e a paulatina destruiÃÃo dos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Reforma UniversitÃria; Governo Lula; EducaÃÃo PÃblica; Reforma UniversitÃria; Governo Lula; EducaÃÃo PÃblica; UniÃo Nacional dos Estudantes (Brasil) Movimentos estudantis - Brasil â HistÃria; Reforma da EducaÃÃo (Brasil); Reforma do Ensino Superior â Brasil; Programa Universidade para Todos; PolÃticas PÃblicas de EducaÃÃo

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APA (6th Edition):

Santos, L. K. M. d. (2007). A UniÃo Nacional dos Estudantes e a Contra-Reforma UniversitÃria no Governo Lula: a educaÃÃo pÃblica em debate. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10484 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Laura Karine Maia dos. “A UniÃo Nacional dos Estudantes e a Contra-Reforma UniversitÃria no Governo Lula: a educaÃÃo pÃblica em debate.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10484 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Laura Karine Maia dos. “A UniÃo Nacional dos Estudantes e a Contra-Reforma UniversitÃria no Governo Lula: a educaÃÃo pÃblica em debate.” 2007. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Santos LKMd. A UniÃo Nacional dos Estudantes e a Contra-Reforma UniversitÃria no Governo Lula: a educaÃÃo pÃblica em debate. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10484 ;.

Council of Science Editors:

Santos LKMd. A UniÃo Nacional dos Estudantes e a Contra-Reforma UniversitÃria no Governo Lula: a educaÃÃo pÃblica em debate. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10484 ;

16. Camila Aparecida da Silva. O ensino de arte no contexto da proposta curricular paulista.

Degree: 2013, Universidade Nove de Julho

O objeto desta pesquisa é a Proposta Curricular para o ensino de Arte implantada pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo no… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Reforma curricular; Disciplina de Arte; Ensino de Arte; EDUCACAO; Educational policy; Curriculum reform; Discipline of Art; Art education

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APA (6th Edition):

Silva, C. A. d. (2013). O ensino de arte no contexto da proposta curricular paulista. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Camila Aparecida da. “O ensino de arte no contexto da proposta curricular paulista.” 2013. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed April 25, 2019. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Camila Aparecida da. “O ensino de arte no contexto da proposta curricular paulista.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Silva CAd. O ensino de arte no contexto da proposta curricular paulista. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579.

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Council of Science Editors:

Silva CAd. O ensino de arte no contexto da proposta curricular paulista. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2013. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579

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17. Francelino de Lima, Jailson. Um estudo sobre o tratamento dos temas sistema municipal de ensino e Democratização da Educação em trabalhos publicados na revista Educação e Sociedade .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 A partir do conteúdo de artigos publicados no periódico Educação & Sociedade, o presente estudo investigou como são tratadas as relações entre a instituição dos… (more)

Subjects/Keywords: Revista Educação e Sociedade; Sistema Municipal de Ensino, Regime de colaboração, Descentralização e municipalização; Reforma do estado

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APA (6th Edition):

Francelino de Lima, J. (2009). Um estudo sobre o tratamento dos temas sistema municipal de ensino e Democratização da Educação em trabalhos publicados na revista Educação e Sociedade . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4248

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Francelino de Lima, Jailson. “Um estudo sobre o tratamento dos temas sistema municipal de ensino e Democratização da Educação em trabalhos publicados na revista Educação e Sociedade .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4248.

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MLA Handbook (7th Edition):

Francelino de Lima, Jailson. “Um estudo sobre o tratamento dos temas sistema municipal de ensino e Democratização da Educação em trabalhos publicados na revista Educação e Sociedade .” 2009. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Francelino de Lima J. Um estudo sobre o tratamento dos temas sistema municipal de ensino e Democratização da Educação em trabalhos publicados na revista Educação e Sociedade . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4248.

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Council of Science Editors:

Francelino de Lima J. Um estudo sobre o tratamento dos temas sistema municipal de ensino e Democratização da Educação em trabalhos publicados na revista Educação e Sociedade . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4248

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Jussara Biagini. Reforma do Ensino Técnico: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Reestruturação Curricular do CEFET de Minas Gerais.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente pesquisa objetivou compreender o processo de implementação da recente reformulação curricular do ensino técnico no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino profissional - Minas Gerais; formação profissional; EDUCACAO; educação básica para jovens; Ensino técnico - Minas Gerais; reforma do ensino técnico; diretrizes curriculares da educação profissional de nível técnico; Reforma do ensino - Minas Gerais

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APA (6th Edition):

Biagini, J. (2005). Reforma do Ensino Técnico: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Reestruturação Curricular do CEFET de Minas Gerais. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Biagini, Jussara. “Reforma do Ensino Técnico: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Reestruturação Curricular do CEFET de Minas Gerais.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 25, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457.

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MLA Handbook (7th Edition):

Biagini, Jussara. “Reforma do Ensino Técnico: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Reestruturação Curricular do CEFET de Minas Gerais.” 2005. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Biagini J. Reforma do Ensino Técnico: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Reestruturação Curricular do CEFET de Minas Gerais. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457.

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Council of Science Editors:

Biagini J. Reforma do Ensino Técnico: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Reestruturação Curricular do CEFET de Minas Gerais. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457

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19. Ana Flávia Ribeiro Santana. Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história.

Degree: 2012, Federal University of Uberlândia

 Esse trabalho apresenta um estudo sobre o projeto político educacional da EaD (com foco prioritário no curso de licenciatura em história), modalidade de ensino que… (more)

Subjects/Keywords: Políticas neoliberais; Educação a distância; Reforma educacional; Formação de professores; Ensino de história; HISTORIA; História social; Ensino a distância - Brasil; Políticas públicas - Educação; História - Formação de professores

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APA (6th Edition):

Santana, A. F. R. (2012). Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Ana Flávia Ribeiro. “Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história.” 2012. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Ana Flávia Ribeiro. “Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Santana AFR. Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4452.

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Council of Science Editors:

Santana AFR. Educação a distância, políticas públicas e seus desdobramentos na formação dos professores de história. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4452

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20. Busquini, João Acácio. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática.

Degree: PhD, Educação, 2013, University of São Paulo

A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN) do ano de 1996, iniciou-se a produção de diversos documentos, tanto de orientações… (more)

Subjects/Keywords: Competence; Competência; Currículo; Curriculum; Curriculum reform; Ensino de matemática; Prática docente; Reforma curricular; Teaching mathematics; Teaching practice

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APA (6th Edition):

Busquini, J. A. (2013). A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Busquini, João Acácio. “A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática.” 2013. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Busquini, João Acácio. “A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Busquini JA. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/ ;.

Council of Science Editors:

Busquini JA. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/ ;

21. Aparecida Carneiro Pires. A relação entre diversificação e diferenciação institucional nas políticas de gestão da educação superior nos anos de 1995 a 2006.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

This research is in The Public and Management Policy Research on Education of the Post- Graduate Education Program of the Federal University of Uberlândia. It… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação superior; Diversificação - Diferenciação institucional; Mercantilização; Universidades e faculdades particulares - Brasil - Avaliação; Reforma de ensino - Brasil; Políticas públicas - Brasil

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APA (6th Edition):

Pires, A. C. (2007). A relação entre diversificação e diferenciação institucional nas políticas de gestão da educação superior nos anos de 1995 a 2006. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1620

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Aparecida Carneiro. “A relação entre diversificação e diferenciação institucional nas políticas de gestão da educação superior nos anos de 1995 a 2006.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1620.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Aparecida Carneiro. “A relação entre diversificação e diferenciação institucional nas políticas de gestão da educação superior nos anos de 1995 a 2006.” 2007. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Pires AC. A relação entre diversificação e diferenciação institucional nas políticas de gestão da educação superior nos anos de 1995 a 2006. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1620.

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Council of Science Editors:

Pires AC. A relação entre diversificação e diferenciação institucional nas políticas de gestão da educação superior nos anos de 1995 a 2006. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1620

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22. Ana Sheila Fernandes Costa. O professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

Este estudo insere-se na Linha de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão em Educação e possui como temática central a reestruturação do trabalho docente e seus… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Trabalho docente; Reformas educacionais; Profissionalização; EDUCACAO; Professores Formação; Reforma do ensino; Teacher training; Teaching work; Educational reform; Professionalization

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APA (6th Edition):

Costa, A. S. F. (2008). O professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2193

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Ana Sheila Fernandes. “O professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2193.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Ana Sheila Fernandes. “O professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia.” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Costa ASF. O professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2193.

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Council of Science Editors:

Costa ASF. O professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2193

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23. Brás, Maria de Lurdes Bernardo. Um modelo de referência para a gestão escolar: o caso da escola Quinta das Palmeiras da Covilhã.

Degree: 2008, RCAAP

 A estrutura do novo modelo de autonomia, administração e gestão das escolas públicas, nomeadamente, a formação profissional do director/gestor escolar, e as dinâmicas de relação… (more)

Subjects/Keywords: Gestão escolar - Ensino secundário; Reforma escolar - Estudo de caso

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APA (6th Edition):

Brás, M. d. L. B. (2008). Um modelo de referência para a gestão escolar: o caso da escola Quinta das Palmeiras da Covilhã. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2885

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brás, Maria de Lurdes Bernardo. “Um modelo de referência para a gestão escolar: o caso da escola Quinta das Palmeiras da Covilhã.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed April 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2885.

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Brás, Maria de Lurdes Bernardo. “Um modelo de referência para a gestão escolar: o caso da escola Quinta das Palmeiras da Covilhã.” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Brás MdLB. Um modelo de referência para a gestão escolar: o caso da escola Quinta das Palmeiras da Covilhã. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2885.

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Brás MdLB. Um modelo de referência para a gestão escolar: o caso da escola Quinta das Palmeiras da Covilhã. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2885

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Francisco Alencar de Sousa. THE TIME OF THE EMPERE: Free Teaching Law Reform.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como objetivo analisar a Reforma do Ensino Livre estabelecida pelo Decreto n 7247, de 19 de abril de 1879. Para tanto, a… (more)

Subjects/Keywords: Edifícios Escolares; Educacao  – Brasil  – Historia; Escola; School; EDUCACAO; Reforma; Reforma do ensino  – Brasil; Liberdade de Ensino; Conferência Pedagógica; Free teaching; School Buildings; Império; Pedagogical Conference; Brasil (Decreto n. 7247 de 19 de abril de 1879); Empere; Educação; Educação e Higiene; Ensino Livre; Education Freedom; Reform; Education; Education and Hygiene; Liberdade de ensino  – Brasil

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APA (6th Edition):

Sousa, F. A. d. (2006). THE TIME OF THE EMPERE: Free Teaching Law Reform. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2552

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Francisco Alencar de. “THE TIME OF THE EMPERE: Free Teaching Law Reform.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 25, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2552.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Francisco Alencar de. “THE TIME OF THE EMPERE: Free Teaching Law Reform.” 2006. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Sousa FAd. THE TIME OF THE EMPERE: Free Teaching Law Reform. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2552.

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Sousa FAd. THE TIME OF THE EMPERE: Free Teaching Law Reform. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2552

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Koppe, Leonardo Renner. Transformações da educação superior na Europa : a reforma da educação superior na Alemanha pós-processo de Bolonha.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tem por tema a reforma da educação superior implantada na Alemanha, após o processo de Bolonha. A partir do contexto europeu de discussões… (more)

Subjects/Keywords: Sociologia da educação; Higher education; Bologna process; Ensino superior; Germany; Universidade; Educação superior; Reform; Reforma educacional; Sistema de ensino; Educação e sociedade; Declaração de Bolonha; Alemanha

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APA (6th Edition):

Koppe, L. R. (2008). Transformações da educação superior na Europa : a reforma da educação superior na Alemanha pós-processo de Bolonha. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16890

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koppe, Leonardo Renner. “Transformações da educação superior na Europa : a reforma da educação superior na Alemanha pós-processo de Bolonha.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/16890.

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MLA Handbook (7th Edition):

Koppe, Leonardo Renner. “Transformações da educação superior na Europa : a reforma da educação superior na Alemanha pós-processo de Bolonha.” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Koppe LR. Transformações da educação superior na Europa : a reforma da educação superior na Alemanha pós-processo de Bolonha. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16890.

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Koppe LR. Transformações da educação superior na Europa : a reforma da educação superior na Alemanha pós-processo de Bolonha. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16890

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26. WARLÚCIA PEREIRA GUIMARÃES. MEMÓRIA E REFORMA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA (1983 1992).

Degree: 2004, Universidade Católica de Goiás

Este trabalho registra a memória daqueles que compartilharam o período da reforma do ensino de História empreendida na rede municipal de ensino de Goiânia, nos… (more)

Subjects/Keywords: Reforma; Ensino de História; Rede municipal de ensino; EDUCACAO; Educação; História; Goiânia

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APA (6th Edition):

GUIMARÃES, W. P. (2004). MEMÓRIA E REFORMA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA (1983 1992). (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=34

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GUIMARÃES, WARLÚCIA PEREIRA. “MEMÓRIA E REFORMA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA (1983 1992).” 2004. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed April 25, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=34.

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MLA Handbook (7th Edition):

GUIMARÃES, WARLÚCIA PEREIRA. “MEMÓRIA E REFORMA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA (1983 1992).” 2004. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

GUIMARÃES WP. MEMÓRIA E REFORMA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA (1983 1992). [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2004. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=34.

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GUIMARÃES WP. MEMÓRIA E REFORMA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA (1983 1992). [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2004. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=34

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

27. Christina Pinto da Silva Bastos. O que pode uma reforma de ensino: os efeitos no cotidiano docente no contexto dos Governos do PT em Chapeco-Sc.

Degree: PhD, 2008, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta tese versa sobre a história da implantação de uma reforma de ensino implementada durante dois governos petistas no município de Chapecó, Santa Catarina. No… (more)

Subjects/Keywords: Governo Petista; Efeitos no Cotidiano Docente; Reforms of Education; Government Petista; Effects on Life Teacher; PSICOLOGIA SOCIAL; Educação - Brasil; Reforma de ensino; Prática de ensino

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APA (6th Edition):

Bastos, C. P. d. S. (2008). O que pode uma reforma de ensino: os efeitos no cotidiano docente no contexto dos Governos do PT em Chapeco-Sc. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4933 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bastos, Christina Pinto da Silva. “O que pode uma reforma de ensino: os efeitos no cotidiano docente no contexto dos Governos do PT em Chapeco-Sc.” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4933 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bastos, Christina Pinto da Silva. “O que pode uma reforma de ensino: os efeitos no cotidiano docente no contexto dos Governos do PT em Chapeco-Sc.” 2008. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Bastos CPdS. O que pode uma reforma de ensino: os efeitos no cotidiano docente no contexto dos Governos do PT em Chapeco-Sc. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2008. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4933 ;.

Council of Science Editors:

Bastos CPdS. O que pode uma reforma de ensino: os efeitos no cotidiano docente no contexto dos Governos do PT em Chapeco-Sc. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2008. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4933 ;


Universidade Estadual de Campinas

28. Leyva Carhuatanta, Gladys Norma. Os PCNs e suas tendencias no ensino fundamental em escolas da Rede Publica de Campinas .

Degree: 2002, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Estimativa de parâmetro; Ensino de primeiro grau; Professores - Formação; Currículos; Reforma do ensino

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APA (6th Edition):

Leyva Carhuatanta, G. N. (2002). Os PCNs e suas tendencias no ensino fundamental em escolas da Rede Publica de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251024

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leyva Carhuatanta, Gladys Norma. “Os PCNs e suas tendencias no ensino fundamental em escolas da Rede Publica de Campinas .” 2002. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251024.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leyva Carhuatanta, Gladys Norma. “Os PCNs e suas tendencias no ensino fundamental em escolas da Rede Publica de Campinas .” 2002. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Leyva Carhuatanta GN. Os PCNs e suas tendencias no ensino fundamental em escolas da Rede Publica de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251024.

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Leyva Carhuatanta GN. Os PCNs e suas tendencias no ensino fundamental em escolas da Rede Publica de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251024

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29. Cíntia dÂngelo da Silva Gouveia. Implicações do choque de gestão e reformas em Minas Gerais: a avaliação de desempenho individual (ADI) dos docentes da rede estadual de ensino de Uberlândia no período 2003/2010.

Degree: 2012, Federal University of Uberlândia

This study was developed in the masters program from Universidade Federal de Uberlândia (UFU) on the field State, Policy and Management Education. It has as… (more)

Subjects/Keywords: Reforma do Estado; Administração gerencial; Avaliação de desempenho individual; Reforma educacional; Trabalho docente; EDUCACAO; Educação e estado; Política e educação - Minas Gerais; Reforma do ensino Minas Gerais; Pessoal Avaliação Minas Gerais; State reform; Managerial management; Individual performance evaluation (IPE); Educational reform; Teaching work

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APA (6th Edition):

Gouveia, C. d. d. S. (2012). Implicações do choque de gestão e reformas em Minas Gerais: a avaliação de desempenho individual (ADI) dos docentes da rede estadual de ensino de Uberlândia no período 2003/2010. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gouveia, Cíntia dÂngelo da Silva. “Implicações do choque de gestão e reformas em Minas Gerais: a avaliação de desempenho individual (ADI) dos docentes da rede estadual de ensino de Uberlândia no período 2003/2010.” 2012. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 25, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gouveia, Cíntia dÂngelo da Silva. “Implicações do choque de gestão e reformas em Minas Gerais: a avaliação de desempenho individual (ADI) dos docentes da rede estadual de ensino de Uberlândia no período 2003/2010.” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Gouveia CddS. Implicações do choque de gestão e reformas em Minas Gerais: a avaliação de desempenho individual (ADI) dos docentes da rede estadual de ensino de Uberlândia no período 2003/2010. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521.

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Council of Science Editors:

Gouveia CddS. Implicações do choque de gestão e reformas em Minas Gerais: a avaliação de desempenho individual (ADI) dos docentes da rede estadual de ensino de Uberlândia no período 2003/2010. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521

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30. Antonia Rozimar Machado e Rocha. O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil .

Degree: PhD, 2009, Universidade Federal do Ceará

 O Programa Universidade para Todos â PROUNI, regulado pela Lei 11.096 de 2004, constitui objeto central de nossas anÃlises. Na presente pesquisa, tivemos como objetivo… (more)

Subjects/Keywords: POLITICA EDUCACIONAL; ensino superior; reforma; polÃtica educacional do ensino superior; enseÃanza superior; reforma; polÃtica de la educaciÃn superior; Programa Universidade para Todos; Bolsas de estudo - PolÃtica governamental - Brasil; Estudantes universitÃrios - Bolsas de estudo - Brasil; Ensino superior e estado - Brasil - 1995-2006; Ensino superior e estado - Cearà - 1995-2006

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APA (6th Edition):

Rocha, A. R. M. e. (2009). O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2580 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Antonia Rozimar Machado e. “O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2580 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Antonia Rozimar Machado e. “O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil .” 2009. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Rocha ARMe. O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2580 ;.

Council of Science Editors:

Rocha ARMe. O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2580 ;

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