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University: Université de Montréal

You searched for subject:(Reasoning). Showing records 1 – 26 of 26 total matches.

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Université de Montréal

1. Audétat, Marie-Claude. L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants) .

Degree: 2012, Université de Montréal

 INTRODUCTION : Le raisonnement clinique est au coeur de l’exercice professionnel. Cependant, nous manquons d'instruments pour identifier et objectiver les difficultés de raisonnement clinique, et… (more)

Subjects/Keywords: Processus de raisonnement clinique; Clinical reasoning process; Difficultés de raisonnement clinique; Clinical reasoning difficulties; Clinicien enseignant; Clinical teacher

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APA (6th Edition):

Audétat, M. (2012). L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants) . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/6224

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audétat, Marie-Claude. “L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants) .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/6224.

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MLA Handbook (7th Edition):

Audétat, Marie-Claude. “L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants) .” 2012. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Audétat M. L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants) . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6224.

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Council of Science Editors:

Audétat M. L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants) . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6224

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Université de Montréal

2. Chowdhury, Rakhee. Auditory pitch perception in autism spectrum disorder is associated with superior non-verbal abilities .

Degree: 2017, Université de Montréal

 Le Trouble du Spectre Autistique (TSA) est souvent caractérisé par un profil auditif atypique et des atteintes au niveau du langage. Des études antérieures examinant… (more)

Subjects/Keywords: autisme; autism; pitch; auditory; auditif; habiletés non-verbales; cognitive; non-verbal reasoning; language; langage; cognitif; développement typique; typical development

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APA (6th Edition):

Chowdhury, R. (2017). Auditory pitch perception in autism spectrum disorder is associated with superior non-verbal abilities . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18810

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chowdhury, Rakhee. “Auditory pitch perception in autism spectrum disorder is associated with superior non-verbal abilities .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/18810.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chowdhury, Rakhee. “Auditory pitch perception in autism spectrum disorder is associated with superior non-verbal abilities .” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Chowdhury R. Auditory pitch perception in autism spectrum disorder is associated with superior non-verbal abilities . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18810.

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Council of Science Editors:

Chowdhury R. Auditory pitch perception in autism spectrum disorder is associated with superior non-verbal abilities . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18810

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Université de Montréal

3. Dumont, Katia. Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI) .

Degree: 2013, Université de Montréal

 L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation du raisonnement clinique en sciences infirmières est un défi pour les éducateurs de cette profession et leurs étudiants. Depuis plusieurs décennies,… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique infirmier; Évaluation diagnostique; Test de concordance de script; Clinical nursing reasoning; Script concordance test; Diagnostic evaluation

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APA (6th Edition):

Dumont, K. (2013). Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI) . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/9941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumont, Katia. “Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI) .” 2013. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/9941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumont, Katia. “Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI) .” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Dumont K. Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI) . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9941.

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Council of Science Editors:

Dumont K. Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI) . [Thesis]. Université de Montréal; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9941

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Université de Montréal

4. Perrier, Charlotte. Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières .

Degree: 2014, Université de Montréal

 L'enseignement du raisonnement clinique infirmier (RCI) est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis plusieurs années. Les étudiantes en sciences infirmières éprouvent des… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique infirmier; Formulation d'hypothèses; Approche par compétences; Clinical nursing reasoning; Hypothesis generation; Competency based approach

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APA (6th Edition):

Perrier, C. (2014). Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/10998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perrier, Charlotte. “Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières .” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/10998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Perrier, Charlotte. “Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières .” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Perrier C. Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10998.

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Perrier C. Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières . [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10998

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Université de Montréal

5. Dumas, Jean-Pierre. L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie .

Degree: 2017, Université de Montréal

 Dans le contexte de l’enseignement universitaire en sciences de la santé, des changements importants se sont produits au cours des dernières décennies dans les programmes… (more)

Subjects/Keywords: Évaluation; Enseignement de la physiothérapie; Test de concordance de script; Problèmes de raisonnement clinique; Stage; Assessment; Physiotherapy teaching; Script concordance test; Clinical reasoning problem; Clinical placement

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APA (6th Edition):

Dumas, J. (2017). L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18597

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumas, Jean-Pierre. “L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/18597.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumas, Jean-Pierre. “L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie .” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Dumas J. L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18597.

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Council of Science Editors:

Dumas J. L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18597

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Université de Montréal

6. Levasseur, Caroline. Désensibilisation morale et légitimation de l'intimidation entre pairs au secondaire .

Degree: 2016, Université de Montréal

 Cette thèse doctorale, qui prend la forme de quatre articles, est une étude corrélationnelle mettant en relation le raisonnement moral et la légitimation des dynamiques… (more)

Subjects/Keywords: Intimidation scolaire; désensibilisation morale; raisonnement sociomoral; désengagement moral; rôle lors d'incidents d'intimidation; adolescence; moral disinhibition; school bullying; moral disinhibition; sociomoral reasoning; moral disengagement; bullying incident participant role

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APA (6th Edition):

Levasseur, C. (2016). Désensibilisation morale et légitimation de l'intimidation entre pairs au secondaire . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/15904

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Levasseur, Caroline. “Désensibilisation morale et légitimation de l'intimidation entre pairs au secondaire .” 2016. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/15904.

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MLA Handbook (7th Edition):

Levasseur, Caroline. “Désensibilisation morale et légitimation de l'intimidation entre pairs au secondaire .” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Levasseur C. Désensibilisation morale et légitimation de l'intimidation entre pairs au secondaire . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/15904.

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Council of Science Editors:

Levasseur C. Désensibilisation morale et légitimation de l'intimidation entre pairs au secondaire . [Thesis]. Université de Montréal; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1866/15904

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Université de Montréal

7. LeBlanc, Manon. Étude de situations de validation en algèbre vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique .

Degree: 2011, Université de Montréal

 L’un des buts de l’apprentissage des mathématiques est le développement du raisonnement et celui-ci participe à la compréhension des mathématiques. Très liée au raisonnement, la… (more)

Subjects/Keywords: Algèbre; Forum électronique; Preuve; Raisonnement; Règles du débat mathématique; Situations de validation; Algebra; Electronic forum; Proof; Reasoning; Rules of the mathematical debate; Situations of validation

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APA (6th Edition):

LeBlanc, M. (2011). Étude de situations de validation en algèbre vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/5446

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LeBlanc, Manon. “Étude de situations de validation en algèbre vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique .” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/5446.

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MLA Handbook (7th Edition):

LeBlanc, Manon. “Étude de situations de validation en algèbre vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique .” 2011. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

LeBlanc M. Étude de situations de validation en algèbre vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/5446.

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Council of Science Editors:

LeBlanc M. Étude de situations de validation en algèbre vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique . [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/5446

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8. Simard, Isabelle. L’implication du réseau fronto-pariétal dans le raisonnement est-elle atypique chez les autistes? .

Degree: 2015, Université de Montréal

 Les individus autistes présentent un profil cognitif particulier. Par exemple, contrairement aux non-autistes, ils tendent à obtenir des scores plus élevés au test des Matrices… (more)

Subjects/Keywords: Autisme; IRMf; raisonnement; RSPM; connectivité; Autism; fMRI; reasoning; RSPM; connectivity

…the “reasoning” network, which includes fronto-parietal regions and extended temporal and… …occipital regions involved in fluid reasoning, is differently modulated by task complexity in… …networks involved in dealing with complexity of reasoning. As reasoning complexity increased… …verified in which brain regions functional connectivity increased as a function of reasoning… …temporal gyrus, but generally less modulation of the reasoning network, as complexity increased… 

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APA (6th Edition):

Simard, I. (2015). L’implication du réseau fronto-pariétal dans le raisonnement est-elle atypique chez les autistes? . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/12467

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simard, Isabelle. “L’implication du réseau fronto-pariétal dans le raisonnement est-elle atypique chez les autistes? .” 2015. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/12467.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simard, Isabelle. “L’implication du réseau fronto-pariétal dans le raisonnement est-elle atypique chez les autistes? .” 2015. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Simard I. L’implication du réseau fronto-pariétal dans le raisonnement est-elle atypique chez les autistes? . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2015. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12467.

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Council of Science Editors:

Simard I. L’implication du réseau fronto-pariétal dans le raisonnement est-elle atypique chez les autistes? . [Thesis]. Université de Montréal; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12467

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Université de Montréal

9. Bestawros, Alain. L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script .

Degree: 2014, Université de Montréal

 La pratique de l’hématologie, comme celle de toute profession, implique l’acquisition d’un raisonnement adéquat. Se basant sur une théorie de psychologie cognitive, le test de… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Jugement clinique; Evaluation; Résidents; Hématologie; Morphologie; Test de concordance de script; Clinical reasoning; Clinical judgment; Residents; Hematology; Morphology; Script concordance test

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APA (6th Edition):

Bestawros, A. (2014). L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/12805

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bestawros, Alain. “L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script .” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/12805.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bestawros, Alain. “L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script .” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Bestawros A. L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12805.

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Council of Science Editors:

Bestawros A. L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script . [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12805

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Université de Montréal

10. Leclerc, Andrée-Anne. Évaluation de l’acceptabilité du test de concordance de script : une étude nationale chez les résidents en oto-rhino-laryngologie .

Degree: 2018, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Script; Concordance; Raisonnement; Acceptabilité; Oto-rhino-laryngologie; Reasoning; Acceptability; Otolaryngology

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APA (6th Edition):

Leclerc, A. (2018). Évaluation de l’acceptabilité du test de concordance de script : une étude nationale chez les résidents en oto-rhino-laryngologie . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/20504

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leclerc, Andrée-Anne. “Évaluation de l’acceptabilité du test de concordance de script : une étude nationale chez les résidents en oto-rhino-laryngologie .” 2018. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/20504.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leclerc, Andrée-Anne. “Évaluation de l’acceptabilité du test de concordance de script : une étude nationale chez les résidents en oto-rhino-laryngologie .” 2018. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Leclerc A. Évaluation de l’acceptabilité du test de concordance de script : une étude nationale chez les résidents en oto-rhino-laryngologie . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2018. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/20504.

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Leclerc A. Évaluation de l’acceptabilité du test de concordance de script : une étude nationale chez les résidents en oto-rhino-laryngologie . [Thesis]. Université de Montréal; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1866/20504

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Université de Montréal

11. Lemay, Jacques. Convergences et divergences dans les conceptions de la morale de Ronald Dworkin et Alasdair MacIntyre .

Degree: 2012, Université de Montréal

 Ce mémoire porte sur l’articulation de la morale en droit. Il soulève la question de l’objectivité de la morale dans la théorie du droit de… (more)

Subjects/Keywords: Philosophie du droit; Dworkin; Objectivité de la morale; Rationalité pratique; MacIntyre; Positivisme; Traditions d’investigation; Éthique de la vertu; Philosophy of law; Objectivity of morality; Practical reasoning; Positivism; Traditions of enquiry; Justice; Virtue ethics

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APA (6th Edition):

Lemay, J. (2012). Convergences et divergences dans les conceptions de la morale de Ronald Dworkin et Alasdair MacIntyre . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8426

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemay, Jacques. “Convergences et divergences dans les conceptions de la morale de Ronald Dworkin et Alasdair MacIntyre .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/8426.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lemay, Jacques. “Convergences et divergences dans les conceptions de la morale de Ronald Dworkin et Alasdair MacIntyre .” 2012. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Lemay J. Convergences et divergences dans les conceptions de la morale de Ronald Dworkin et Alasdair MacIntyre . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8426.

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Council of Science Editors:

Lemay J. Convergences et divergences dans les conceptions de la morale de Ronald Dworkin et Alasdair MacIntyre . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8426

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Université de Montréal

12. Morin-Chassé, Alexandre. Quand la politique et la génétique se rencontrent : comment le public interprète-t-il la recherche? .

Degree: 2015, Université de Montréal

 L’objectif général de cette thèse de doctorat est de mieux comprendre comment le public interprète les nouvelles scientifiques portant sur la génétique humaine, plus précisément… (more)

Subjects/Keywords: Communication de la science; Génopolitique; Génoécomique; Effets des médias; Génétique des comportements; Génétique des races; Raisonnement motivé; Raccoucis heuristiques; Attribution génétique; Science communication; Genopolitics; Genoeconomics; Media effects; Behavioral genetics; Genetics and race; Motivated reasoning; Heuristics; Genetic attribution

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APA (6th Edition):

Morin-Chassé, A. (2015). Quand la politique et la génétique se rencontrent : comment le public interprète-t-il la recherche? . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/12826

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morin-Chassé, Alexandre. “Quand la politique et la génétique se rencontrent : comment le public interprète-t-il la recherche? .” 2015. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/12826.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morin-Chassé, Alexandre. “Quand la politique et la génétique se rencontrent : comment le public interprète-t-il la recherche? .” 2015. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Morin-Chassé A. Quand la politique et la génétique se rencontrent : comment le public interprète-t-il la recherche? . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2015. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12826.

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Council of Science Editors:

Morin-Chassé A. Quand la politique et la génétique se rencontrent : comment le public interprète-t-il la recherche? . [Thesis]. Université de Montréal; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12826

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Université de Montréal

13. Sabas, Arsène. A Categorical Framework for the Specification and the Verification of Aspect Oriented Systems .

Degree: 2013, Université de Montréal

 Un objectif principal du génie logiciel est de pouvoir produire des logiciels complexes, de grande taille et fiables en un temps raisonnable. La technologie orientée… (more)

Subjects/Keywords: Software Engineering; Modular reasoning; Aspect Oriented Development; Formal Specification; Formal Verification; Aspect Interaction; Prevention Policy; Génie Logiciel; Développement Orienté Aspect; Spécification Formelle; Vérification Formelle; Interaction Aspect; Mécanisme de Prévention; Raisonnement Modulaire; Modularité; Modularity

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APA (6th Edition):

Sabas, A. (2013). A Categorical Framework for the Specification and the Verification of Aspect Oriented Systems . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/9041

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sabas, Arsène. “A Categorical Framework for the Specification and the Verification of Aspect Oriented Systems .” 2013. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/9041.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sabas, Arsène. “A Categorical Framework for the Specification and the Verification of Aspect Oriented Systems .” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Sabas A. A Categorical Framework for the Specification and the Verification of Aspect Oriented Systems . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9041.

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Council of Science Editors:

Sabas A. A Categorical Framework for the Specification and the Verification of Aspect Oriented Systems . [Thesis]. Université de Montréal; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9041

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14. Vera Estay, Evelyn Christy. Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives .

Degree: 2012, Université de Montréal

 Le raisonnement sociomoral (RSM) est une habileté essentielle durant l’adolescence, car elle guide les décisions sociales, facilitant le fonctionnement social. Quelques facteurs sociocognitifs et socioémotionnels… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement sociomoral; Fonctions exécutives; Adolescence; Fonctionnement social; Moral reasoning; Executive functioning; Social functioning

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APA (6th Edition):

Vera Estay, E. C. (2012). Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/9009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vera Estay, Evelyn Christy. “Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/9009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vera Estay, Evelyn Christy. “Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives .” 2012. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Vera Estay EC. Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9009.

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Council of Science Editors:

Vera Estay EC. Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9009

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Université de Montréal

15. Cloutier, Guylaine. Étude sur les repères de stagiaires finissants en formation initiale à l'enseignement au secondaire permettant de soutenir le développement de leur compétence éthique .

Degree: 2017, Université de Montréal

 Dans la foulée du mouvement de professionnalisation, l’éthique professionnelle enseignante est portée par une compétence professionnelle, plus précisément par la compétence éthique, laquelle est présentée… (more)

Subjects/Keywords: Compétence éthique; Stagiaires; Formation à l'enseignement; Raisonnement professionnel; Interventions des enseignants associés; Interventions des superviseurs de stage; Student teachers; Teacher training; Professional reasoning; Feedback by cooperating teachers; Feedback from stage supervisors; Ethical competence

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APA (6th Edition):

Cloutier, G. (2017). Étude sur les repères de stagiaires finissants en formation initiale à l'enseignement au secondaire permettant de soutenir le développement de leur compétence éthique . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/19017

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cloutier, Guylaine. “Étude sur les repères de stagiaires finissants en formation initiale à l'enseignement au secondaire permettant de soutenir le développement de leur compétence éthique .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/19017.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cloutier, Guylaine. “Étude sur les repères de stagiaires finissants en formation initiale à l'enseignement au secondaire permettant de soutenir le développement de leur compétence éthique .” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Cloutier G. Étude sur les repères de stagiaires finissants en formation initiale à l'enseignement au secondaire permettant de soutenir le développement de leur compétence éthique . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19017.

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Council of Science Editors:

Cloutier G. Étude sur les repères de stagiaires finissants en formation initiale à l'enseignement au secondaire permettant de soutenir le développement de leur compétence éthique . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19017

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Université de Montréal

16. Neugnot-Cerioli, Mathilde. Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu .

Degree: 2016, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Remédiation cognitive; Intelligence; Raisonnement fluide; Intelligence cristallisée; Fonctionnement intellectuel limite; Jeux; Cognitive training; Fluid reasoning; Crystallized intelligence; Borderline intellectual functioning; Game

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APA (6th Edition):

Neugnot-Cerioli, M. (2016). Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/15887

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neugnot-Cerioli, Mathilde. “Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu .” 2016. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/15887.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neugnot-Cerioli, Mathilde. “Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu .” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Neugnot-Cerioli M. Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/15887.

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Council of Science Editors:

Neugnot-Cerioli M. Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu . [Thesis]. Université de Montréal; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1866/15887

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Université de Montréal

17. Menezes, Ilusca Lima Lopes de. Influence des facteurs émotionnels sur la résistance au changement dans les organisations .

Degree: 2008, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Agents intelligents; Raisonnement à base de cas; Classicateur bayésien naïf; Émotions; Changement organisationnel; Résistance; Intelligent agents; Case based reasoning; Naïve Bayes classifier; Emotions; Organizational change; Resistance

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APA (6th Edition):

Menezes, I. L. L. d. (2008). Influence des facteurs émotionnels sur la résistance au changement dans les organisations . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/7237

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Ilusca Lima Lopes de. “Influence des facteurs émotionnels sur la résistance au changement dans les organisations .” 2008. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/7237.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Ilusca Lima Lopes de. “Influence des facteurs émotionnels sur la résistance au changement dans les organisations .” 2008. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Menezes ILLd. Influence des facteurs émotionnels sur la résistance au changement dans les organisations . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2008. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7237.

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Council of Science Editors:

Menezes ILLd. Influence des facteurs émotionnels sur la résistance au changement dans les organisations . [Thesis]. Université de Montréal; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7237

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Université de Montréal

18. Labelle-Chiasson, Vincent. Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale .

Degree: 2018, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Cognition sociale; Raisonnement moral; Empathie; Lésion cérébrale focale; Évaluation; Enfance; Adolescence; Social cognition; Moral reasoning; Empathy; Focal brain lesion; Assessment; Childhood; Adolescence

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APA (6th Edition):

Labelle-Chiasson, V. (2018). Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/20617

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Labelle-Chiasson, Vincent. “Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale .” 2018. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/20617.

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MLA Handbook (7th Edition):

Labelle-Chiasson, Vincent. “Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale .” 2018. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Labelle-Chiasson V. Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2018. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/20617.

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Council of Science Editors:

Labelle-Chiasson V. Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale . [Thesis]. Université de Montréal; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1866/20617

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19. Cormier, Caroline. Étude des conceptions alternatives et des processus de raisonnement des étudiants de chimie du niveau collégial sur la molécule, la polarité et les phénomènes macroscopiques .

Degree: 2015, Université de Montréal

 La chimie est un sujet difficile étant donné ses concepts nombreux et souvent peu intuitifs. Mais au-delà de ces difficultés d’ordre épistémologique, l’apprentissage de la… (more)

Subjects/Keywords: Conceptions alternatives; Raisonnement en sciences; Enseignement de la chimie; Enseignement postsecondaire; Alternative conceptions; Reasoning in science; Chemistry education; Post-secondary education

…However, no satisfactory typology of reasoning processes and alternative conceptions in… …suggest that such a typology is needed and should render explicit the reasoning processes… …involving these alternative conceptions. Explicitation of the reasoning used by the students while… …this reasoning is based. Reasoning is viewed as the process that proceeds from implicit ideas… …conceptions and modes of reasoning lead students to make poor predictions in chemistry or to give… 

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APA (6th Edition):

Cormier, C. (2015). Étude des conceptions alternatives et des processus de raisonnement des étudiants de chimie du niveau collégial sur la molécule, la polarité et les phénomènes macroscopiques . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/11916

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cormier, Caroline. “Étude des conceptions alternatives et des processus de raisonnement des étudiants de chimie du niveau collégial sur la molécule, la polarité et les phénomènes macroscopiques .” 2015. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/11916.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cormier, Caroline. “Étude des conceptions alternatives et des processus de raisonnement des étudiants de chimie du niveau collégial sur la molécule, la polarité et les phénomènes macroscopiques .” 2015. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Cormier C. Étude des conceptions alternatives et des processus de raisonnement des étudiants de chimie du niveau collégial sur la molécule, la polarité et les phénomènes macroscopiques . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2015. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/11916.

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Council of Science Editors:

Cormier C. Étude des conceptions alternatives et des processus de raisonnement des étudiants de chimie du niveau collégial sur la molécule, la polarité et les phénomènes macroscopiques . [Thesis]. Université de Montréal; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1866/11916

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20. Passaro, Valériane. Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans .

Degree: 2016, Université de Montréal

 Afin de mieux cerner les enjeux de la transition entre le secondaire et le postsecondaire, nous proposons un examen du passage de la notion de… (more)

Subjects/Keywords: didactique des mathématiques; fonction; dérivée; covariation; raisonnement covariationnel; variable; taux de variation; accroissement; modélisation; mathematics education; function; derivative; covariational reasoning; rate of change; increment; modeling

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APA (6th Edition):

Passaro, V. (2016). Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/13509

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passaro, Valériane. “Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans .” 2016. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/13509.

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MLA Handbook (7th Edition):

Passaro, Valériane. “Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans .” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Passaro V. Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/13509.

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Council of Science Editors:

Passaro V. Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans . [Thesis]. Université de Montréal; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1866/13509

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Université de Montréal

21. Garon, Mathieu. Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique .

Degree: 2019, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Raisonnement moral; Prise de décision morale; Encodage visuel; Oculométrie; Pupillométrie; Trouble du spectre autistique; Cognition sociale; Moral reasoning; Moral decision-making; Visual encoding; Eye-tracking; Pupillometry; Autism spectrum disorder; social cognition

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APA (6th Edition):

Garon, M. (2019). Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/21762

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garon, Mathieu. “Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique .” 2019. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/21762.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garon, Mathieu. “Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique .” 2019. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Garon M. Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2019. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/21762.

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Council of Science Editors:

Garon M. Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique . [Thesis]. Université de Montréal; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1866/21762

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Université de Montréal

22. Sauvé, Véronique. L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité .

Degree: 2012, Université de Montréal

Subjects/Keywords: raisonnement clinique; soins infirmiers de première ligne; vulnérabilité; population vulnérable; intervention précoce; méthode think aloud; priorités d’intervention; Clinical reasoning; primary care nursing services; vulnerability; vulnerable population; early intervention; think-aloud method; intervention priorities

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APA (6th Edition):

Sauvé, V. (2012). L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sauvé, Véronique. “L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/8615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sauvé, Véronique. “L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité .” 2012. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Sauvé V. L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8615.

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Council of Science Editors:

Sauvé V. L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8615

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Université de Montréal

23. Mhiri, Salma Nadia. Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires .

Degree: 2009, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Radiographies pulmonaires; Détection; Identification; Interprétation; Évaluation des résidents; Raisonnement clinique en contexte d'incertitutde; Test de concordance de scripts; Tests d'évaluation en ligne; Chest X rays; Abonormalities perception; Detection; Identification; Abnormalities interpretation; Clinical reasoning; Residents assessment; Ill-defined problems; Script concordance test; Web-based assessment

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APA (6th Edition):

Mhiri, S. N. (2009). Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8230

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mhiri, Salma Nadia. “Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires .” 2009. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/8230.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mhiri, Salma Nadia. “Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires .” 2009. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Mhiri SN. Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2009. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8230.

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Mhiri SN. Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires . [Thesis]. Université de Montréal; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8230

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Université de Montréal

24. Lakhlili, Zakia. TAARAC : test d'anglais adaptatif par raisonnement à base de cas .

Degree: 2008, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Test adaptif par ordinateur; Computerized adaptive testing; Théorie des réponses aux items; Item response theory; L'espérance à postériori; Expected a posteriori; Estimateur du niveau d'habileté; Estimation of skill level; Raisonnement à base de cas; Case-based reasoning; Similarité des profils; Profile similarity

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APA (6th Edition):

Lakhlili, Z. (2008). TAARAC : test d'anglais adaptatif par raisonnement à base de cas . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/7206

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lakhlili, Zakia. “TAARAC : test d'anglais adaptatif par raisonnement à base de cas .” 2008. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/7206.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lakhlili, Zakia. “TAARAC : test d'anglais adaptatif par raisonnement à base de cas .” 2008. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Lakhlili Z. TAARAC : test d'anglais adaptatif par raisonnement à base de cas . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2008. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7206.

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Council of Science Editors:

Lakhlili Z. TAARAC : test d'anglais adaptatif par raisonnement à base de cas . [Thesis]. Université de Montréal; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7206

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25. Vera Estay, Evelyn Christy. Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique .

Degree: 2017, Université de Montréal

 Il est reconnu que le développement social des enfants et des adolescents est soutenu par l’évolution des capacités cognitives et sociocognitives en interaction avec les… (more)

Subjects/Keywords: fonctionnement exécutif; cognition sociale; raisonnement moral; empathie; théorie de l’esprit; Syndrome Gilles de la Tourette; enfance; adolescence; fonctionnement social; executive functioning; social cognition; moral reasoning; empathy; theory of mind; Tourette’s Syndrome; childhood; adolescence; social functioning

…Child task (Socio-Moral Reasoning Aptitude Level… …81 Article 3 Figure 1: Example item from the So-Moral task (Socio-Moral Reasoning… …la Tourette En anglais : MR Moral reasoning EF Executive functioning ToM Theory of… …SocioMoral Reasoning Aptitude Level Task (So Moral) : La tâche So-Moral (Socio-Moral… …Reasoning Aptitude Level, (Beauchamp et al., 2013; Dooley et al., 2010) est un nouvel… 

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APA (6th Edition):

Vera Estay, E. C. (2017). Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18501

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vera Estay, Evelyn Christy. “Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique .” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/18501.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vera Estay, Evelyn Christy. “Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique .” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Vera Estay EC. Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18501.

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Council of Science Editors:

Vera Estay EC. Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique . [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18501

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Université de Montréal

26. Diedhiou, Serigne Ben Moustapha. Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative .

Degree: 2018, Université de Montréal

Subjects/Keywords: abandon; ajustement; co-analyse; "École québécoise"; "école montréalaise"; "écologie professionnelle"; "épistémologie de la pratique"; "enseignants formés à l’étranger"; "manières d’évaluer"; "perspective interactionniste"; "processus adaptatifs"; "raisonnement par cas"; "recherche collaborative"; reconstruction; savoir-évaluer; sociologie interactionniste des groupes professionnels; socioconstructivisme; abandonment; adjustment; Co-analysis; Schools in Quebec; school in Montreal; professional ecology; epistemology of practice; overseas trained teachers; how to evaluate; interactionist perspective; adaptive processes; reasoning by case; collaborative research; reconstruction; assessment skills; interactionist sociology of professional groups; socioconstructivism

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APA (6th Edition):

Diedhiou, S. B. M. (2018). Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/21212

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diedhiou, Serigne Ben Moustapha. “Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative .” 2018. Thesis, Université de Montréal. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/1866/21212.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diedhiou, Serigne Ben Moustapha. “Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative .” 2018. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Diedhiou SBM. Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2018. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/21212.

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Council of Science Editors:

Diedhiou SBM. Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative . [Thesis]. Université de Montréal; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1866/21212

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