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You searched for subject:(Raisonnement clinique). Showing records 1 – 30 of 30 total matches.

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Université de Sherbrooke

1. Paré, Élaine. Raisonnement clinique en Techniques d’inhalothérapie : étude des modalités d’enseignement et des interventions pédagogiques lors des stages.

Degree: 2014, Université de Sherbrooke

 But : Décrire les modalités d’enseignement adoptées et les interventions pédagogiques appliquées par les chargés d’enseignement clinique pour développer et soutenir le raisonnement clinique de… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Enseignement clinique; Modalités d'enseignement; Stages; Interventions pédagogiques; Inhalothérapie

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APA (6th Edition):

Paré, . (2014). Raisonnement clinique en Techniques d’inhalothérapie : étude des modalités d’enseignement et des interventions pédagogiques lors des stages. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/5968

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paré, Élaine. “Raisonnement clinique en Techniques d’inhalothérapie : étude des modalités d’enseignement et des interventions pédagogiques lors des stages.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/11143/5968.

MLA Handbook (7th Edition):

Paré, Élaine. “Raisonnement clinique en Techniques d’inhalothérapie : étude des modalités d’enseignement et des interventions pédagogiques lors des stages.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Paré . Raisonnement clinique en Techniques d’inhalothérapie : étude des modalités d’enseignement et des interventions pédagogiques lors des stages. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5968.

Council of Science Editors:

Paré . Raisonnement clinique en Techniques d’inhalothérapie : étude des modalités d’enseignement et des interventions pédagogiques lors des stages. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5968


Université de Sherbrooke

2. Côté, Sarah. Élaboration et validation d'un test de concordance de script pour évaluer le raisonnement clinique d'infirmières en contexte de détérioration clinique en milieu hospitalier: Development and validation of an instrument to assess clinical reasoning of nurses caring for in-hospital patients in the context of deterioration.

Degree: 2014, Université de Sherbrooke

 Résumé: Les signes de détérioration clinique chez les patients hospitalisés ne sont pas toujours détectés ou interprétés adéquatement, occasionnant des arrêts cardiaques, des transferts vers… (more)

Subjects/Keywords: Étude méthodologique; Détérioration clinique; Test de concordance de script; Infirmières; Évaluation du raisonnement clinique; Raisonnement clinique

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APA (6th Edition):

Côté, S. (2014). Élaboration et validation d'un test de concordance de script pour évaluer le raisonnement clinique d'infirmières en contexte de détérioration clinique en milieu hospitalier: Development and validation of an instrument to assess clinical reasoning of nurses caring for in-hospital patients in the context of deterioration. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6288

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Côté, Sarah. “Élaboration et validation d'un test de concordance de script pour évaluer le raisonnement clinique d'infirmières en contexte de détérioration clinique en milieu hospitalier: Development and validation of an instrument to assess clinical reasoning of nurses caring for in-hospital patients in the context of deterioration.” 2014. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/11143/6288.

MLA Handbook (7th Edition):

Côté, Sarah. “Élaboration et validation d'un test de concordance de script pour évaluer le raisonnement clinique d'infirmières en contexte de détérioration clinique en milieu hospitalier: Development and validation of an instrument to assess clinical reasoning of nurses caring for in-hospital patients in the context of deterioration.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Côté S. Élaboration et validation d'un test de concordance de script pour évaluer le raisonnement clinique d'infirmières en contexte de détérioration clinique en milieu hospitalier: Development and validation of an instrument to assess clinical reasoning of nurses caring for in-hospital patients in the context of deterioration. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6288.

Council of Science Editors:

Côté S. Élaboration et validation d'un test de concordance de script pour évaluer le raisonnement clinique d'infirmières en contexte de détérioration clinique en milieu hospitalier: Development and validation of an instrument to assess clinical reasoning of nurses caring for in-hospital patients in the context of deterioration. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6288


Université de Montréal

3. Meyer, Sylvie. Exploration des raisonnements produits par des ergothérapeutes intervenant auprès de personnes atteintes d'une hémiplégie consécutive à un accident vasculaire cérébral.

Degree: 2003, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Démarche clinique; Ergothérapie; Incapacités; Habitudes de vie

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APA (6th Edition):

Meyer, S. (2003). Exploration des raisonnements produits par des ergothérapeutes intervenant auprès de personnes atteintes d'une hémiplégie consécutive à un accident vasculaire cérébral. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/14391

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meyer, Sylvie. “Exploration des raisonnements produits par des ergothérapeutes intervenant auprès de personnes atteintes d'une hémiplégie consécutive à un accident vasculaire cérébral.” 2003. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/14391.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meyer, Sylvie. “Exploration des raisonnements produits par des ergothérapeutes intervenant auprès de personnes atteintes d'une hémiplégie consécutive à un accident vasculaire cérébral.” 2003. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Meyer S. Exploration des raisonnements produits par des ergothérapeutes intervenant auprès de personnes atteintes d'une hémiplégie consécutive à un accident vasculaire cérébral. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2003. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/14391.

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Council of Science Editors:

Meyer S. Exploration des raisonnements produits par des ergothérapeutes intervenant auprès de personnes atteintes d'une hémiplégie consécutive à un accident vasculaire cérébral. [Thesis]. Université de Montréal; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/1866/14391

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Université de Sherbrooke

4. Boileau, Élisabeth. Une approche algorithmique des difficultés de raisonnement clinique : étude d’utilité, d’acceptabilité et de faisabilité: The utility, acceptability and feasibility of a mobile application using an algorithmic approach to clinical reasoning difficulties.

Degree: 2016, Université de Sherbrooke

 Abstract: INTRODUCTION While clinical teachers generally identify problem learners readily, they often find themselves ill-equipped for the following steps, from diagnosis to remediation. Although various… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Supervision clinique; Sous-performance; Formation professorale; Technologie mobile; Clinical reasoning; Clinical supervision; Underperformance; Faculty development; Mobile technology

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APA (6th Edition):

Boileau, . (2016). Une approche algorithmique des difficultés de raisonnement clinique : étude d’utilité, d’acceptabilité et de faisabilité: The utility, acceptability and feasibility of a mobile application using an algorithmic approach to clinical reasoning difficulties. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/8937

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boileau, Élisabeth. “Une approche algorithmique des difficultés de raisonnement clinique : étude d’utilité, d’acceptabilité et de faisabilité: The utility, acceptability and feasibility of a mobile application using an algorithmic approach to clinical reasoning difficulties.” 2016. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/11143/8937.

MLA Handbook (7th Edition):

Boileau, Élisabeth. “Une approche algorithmique des difficultés de raisonnement clinique : étude d’utilité, d’acceptabilité et de faisabilité: The utility, acceptability and feasibility of a mobile application using an algorithmic approach to clinical reasoning difficulties.” 2016. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Boileau . Une approche algorithmique des difficultés de raisonnement clinique : étude d’utilité, d’acceptabilité et de faisabilité: The utility, acceptability and feasibility of a mobile application using an algorithmic approach to clinical reasoning difficulties. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2016. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/8937.

Council of Science Editors:

Boileau . Une approche algorithmique des difficultés de raisonnement clinique : étude d’utilité, d’acceptabilité et de faisabilité: The utility, acceptability and feasibility of a mobile application using an algorithmic approach to clinical reasoning difficulties. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11143/8937


Université de Sherbrooke

5. Chebbihi, Hassiba. L'auto-explication pour supporter le développement du raisonnement diagnostique : perspective des externes de troisième année de médecine: Self-explanation to support diagnostic reasoning development: perspectives from third-year medical clerks.

Degree: 2018, Université de Sherbrooke

 Abstract: Introduction: Self-explanation (SE), when used as a learning strategy with clinical cases, contributes to medical clerks’ diagnostic performance. However, SE’s contribution to clerks’ specific… (more)

Subjects/Keywords: Auto-explication; Raisonnement clinique; Monitoring; Étude qualitative; Self-explanation; Clinical reasoning; Qualitative study

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APA (6th Edition):

Chebbihi, H. (2018). L'auto-explication pour supporter le développement du raisonnement diagnostique : perspective des externes de troisième année de médecine: Self-explanation to support diagnostic reasoning development: perspectives from third-year medical clerks. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/12126

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chebbihi, Hassiba. “L'auto-explication pour supporter le développement du raisonnement diagnostique : perspective des externes de troisième année de médecine: Self-explanation to support diagnostic reasoning development: perspectives from third-year medical clerks.” 2018. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/11143/12126.

MLA Handbook (7th Edition):

Chebbihi, Hassiba. “L'auto-explication pour supporter le développement du raisonnement diagnostique : perspective des externes de troisième année de médecine: Self-explanation to support diagnostic reasoning development: perspectives from third-year medical clerks.” 2018. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Chebbihi H. L'auto-explication pour supporter le développement du raisonnement diagnostique : perspective des externes de troisième année de médecine: Self-explanation to support diagnostic reasoning development: perspectives from third-year medical clerks. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2018. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/12126.

Council of Science Editors:

Chebbihi H. L'auto-explication pour supporter le développement du raisonnement diagnostique : perspective des externes de troisième année de médecine: Self-explanation to support diagnostic reasoning development: perspectives from third-year medical clerks. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11143/12126

6. Pelaccia, Thierry. Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et de leur mode d'exercice ? : How do emergency physicians make decisions in the context of their daily practice ?.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Strasbourg; Université de Sherbrooke (Québec, Canada)

Introduction : l'aptitude à prendre des décisions est cruciale en médecine d'urgence. Notre étude avait pour objectif de mieux comprendre comment les médecins urgentistes prennent… (more)

Subjects/Keywords: Prise de décisions; Résolution de problèmes; Intuition; Raisonnement analytique; Raisonnement clinique; Médecine d'urgence; Decision making; Problem solving; Intuition; Analytical reasoning; Clinical reasoning; Emergency medicine; 374; 610.7

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APA (6th Edition):

Pelaccia, T. (2014). Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et de leur mode d'exercice ? : How do emergency physicians make decisions in the context of their daily practice ?. (Doctoral Dissertation). Strasbourg; Université de Sherbrooke (Québec, Canada). Retrieved from http://www.theses.fr/2014STRAG034

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pelaccia, Thierry. “Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et de leur mode d'exercice ? : How do emergency physicians make decisions in the context of their daily practice ?.” 2014. Doctoral Dissertation, Strasbourg; Université de Sherbrooke (Québec, Canada). Accessed September 26, 2020. http://www.theses.fr/2014STRAG034.

MLA Handbook (7th Edition):

Pelaccia, Thierry. “Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et de leur mode d'exercice ? : How do emergency physicians make decisions in the context of their daily practice ?.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Pelaccia T. Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et de leur mode d'exercice ? : How do emergency physicians make decisions in the context of their daily practice ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Strasbourg; Université de Sherbrooke (Québec, Canada); 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAG034.

Council of Science Editors:

Pelaccia T. Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et de leur mode d'exercice ? : How do emergency physicians make decisions in the context of their daily practice ?. [Doctoral Dissertation]. Strasbourg; Université de Sherbrooke (Québec, Canada); 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAG034

7. Blanié, Antonia. Evaluation expérimentale du raisonnement clinique dans le cadre des jeux sérieux pour la formation des professionnels de santé. : Experimental evaluation of clinical reasoning of healthcare professionals in training with the use of serious games.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2020, université Paris-Saclay

 L’amélioration du raisonnement clinique (RC) est un enjeu essentiel pour la Médecine de demain car il est établi que son utilisation imparfaite conduit à des… (more)

Subjects/Keywords: Jeux sérieux; Raisonnement clinique; Formation; Professionnels de santé; Simulation; Serious game; Clinical reasoning; Training; Healthcare professionals; Simulation

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APA (6th Edition):

Blanié, A. (2020). Evaluation expérimentale du raisonnement clinique dans le cadre des jeux sérieux pour la formation des professionnels de santé. : Experimental evaluation of clinical reasoning of healthcare professionals in training with the use of serious games. (Doctoral Dissertation). université Paris-Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2020UPASS092

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blanié, Antonia. “Evaluation expérimentale du raisonnement clinique dans le cadre des jeux sérieux pour la formation des professionnels de santé. : Experimental evaluation of clinical reasoning of healthcare professionals in training with the use of serious games.” 2020. Doctoral Dissertation, université Paris-Saclay. Accessed September 26, 2020. http://www.theses.fr/2020UPASS092.

MLA Handbook (7th Edition):

Blanié, Antonia. “Evaluation expérimentale du raisonnement clinique dans le cadre des jeux sérieux pour la formation des professionnels de santé. : Experimental evaluation of clinical reasoning of healthcare professionals in training with the use of serious games.” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Blanié A. Evaluation expérimentale du raisonnement clinique dans le cadre des jeux sérieux pour la formation des professionnels de santé. : Experimental evaluation of clinical reasoning of healthcare professionals in training with the use of serious games. [Internet] [Doctoral dissertation]. université Paris-Saclay; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.theses.fr/2020UPASS092.

Council of Science Editors:

Blanié A. Evaluation expérimentale du raisonnement clinique dans le cadre des jeux sérieux pour la formation des professionnels de santé. : Experimental evaluation of clinical reasoning of healthcare professionals in training with the use of serious games. [Doctoral Dissertation]. université Paris-Saclay; 2020. Available from: http://www.theses.fr/2020UPASS092

8. Guyet, Delphine. Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésithérapie : approches cliniques : Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2019, Normandie

La récente réingénierie des études de soignants paramédicaux en général et celle de MK en particulier (en 2015), introduit une nouvelle dimension dans les cycles… (more)

Subjects/Keywords: Didactique professionnelle; Tutorat; Formation paramédicale; Schème; Raisonnement clinique; Professional didactics; Tutoring; Paramedical training; Schème; Clinical reasoning; 370; 610

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APA (6th Edition):

Guyet, D. (2019). Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésithérapie : approches cliniques : Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches. (Doctoral Dissertation). Normandie. Retrieved from http://www.theses.fr/2019NORMR026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guyet, Delphine. “Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésithérapie : approches cliniques : Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches.” 2019. Doctoral Dissertation, Normandie. Accessed September 26, 2020. http://www.theses.fr/2019NORMR026.

MLA Handbook (7th Edition):

Guyet, Delphine. “Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésithérapie : approches cliniques : Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches.” 2019. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Guyet D. Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésithérapie : approches cliniques : Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches. [Internet] [Doctoral dissertation]. Normandie; 2019. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.theses.fr/2019NORMR026.

Council of Science Editors:

Guyet D. Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésithérapie : approches cliniques : Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches. [Doctoral Dissertation]. Normandie; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019NORMR026


University of Ottawa

9. Exantus, Judith. Comparaison des propriétés métriques des scores obtenus avec un test de concordance de script au regard de trois méthodes de détermination des scores .

Degree: 2020, University of Ottawa

 Le test de concordance de script (TCS) est un outil qui vise à mesurer le raisonnement clinique (RC) des apprenants en contexte d’incertitude en comparaison… (more)

Subjects/Keywords: Test de concordance de script; Raisonnement clinique; Scores; Mesure; Théorie classique des tests; Modèle de Rasch

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APA (6th Edition):

Exantus, J. (2020). Comparaison des propriétés métriques des scores obtenus avec un test de concordance de script au regard de trois méthodes de détermination des scores . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/40447

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Exantus, Judith. “Comparaison des propriétés métriques des scores obtenus avec un test de concordance de script au regard de trois méthodes de détermination des scores .” 2020. Thesis, University of Ottawa. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/10393/40447.

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MLA Handbook (7th Edition):

Exantus, Judith. “Comparaison des propriétés métriques des scores obtenus avec un test de concordance de script au regard de trois méthodes de détermination des scores .” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Exantus J. Comparaison des propriétés métriques des scores obtenus avec un test de concordance de script au regard de trois méthodes de détermination des scores . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/40447.

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Council of Science Editors:

Exantus J. Comparaison des propriétés métriques des scores obtenus avec un test de concordance de script au regard de trois méthodes de détermination des scores . [Thesis]. University of Ottawa; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/10393/40447

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Université de Sherbrooke

10. Carrier, Annie. Raisonnement clinique sous-jacent à l'enseignement ergothérapique des transferts aux personnes âgées en milieu communautaire.

Degree: 2010, Université de Sherbrooke

 Introduction : Le raisonnement clinique (RC) de l'ergothérapeute, c.-à-d. la façon qu'il a de résoudre des problèmes et de prendre des décisions, détermine ses interventions.… (more)

Subjects/Keywords: Transferts; Personnes âgées; Pratique communautaire; Raisonnement clinique; Ergothérapie

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APA (6th Edition):

Carrier, A. (2010). Raisonnement clinique sous-jacent à l'enseignement ergothérapique des transferts aux personnes âgées en milieu communautaire. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/4055

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrier, Annie. “Raisonnement clinique sous-jacent à l'enseignement ergothérapique des transferts aux personnes âgées en milieu communautaire.” 2010. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/4055.

MLA Handbook (7th Edition):

Carrier, Annie. “Raisonnement clinique sous-jacent à l'enseignement ergothérapique des transferts aux personnes âgées en milieu communautaire.” 2010. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Carrier A. Raisonnement clinique sous-jacent à l'enseignement ergothérapique des transferts aux personnes âgées en milieu communautaire. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2010. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/4055.

Council of Science Editors:

Carrier A. Raisonnement clinique sous-jacent à l'enseignement ergothérapique des transferts aux personnes âgées en milieu communautaire. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2010. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/4055


Université de Sherbrooke

11. Pelaccia, Thierry. Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?.

Degree: 2014, Université de Sherbrooke

 Contexte : malgré les particularités de l’environnement de pratique de la médecine d’urgence, il n’existe pas de recherches spécifiquement menées sur la thématique du raisonnement(more)

Subjects/Keywords: Médecine d'urgence; Raisonnement clinique; Intuition; Hypothèse diagnostique; Hypothético-déduction; Résolution de problèmes; Prise de décisions; Expertise

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APA (6th Edition):

Pelaccia, T. (2014). Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/126

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pelaccia, Thierry. “Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/126.

MLA Handbook (7th Edition):

Pelaccia, Thierry. “Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Pelaccia T. Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/126.

Council of Science Editors:

Pelaccia T. Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2014. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/126


Université de Montréal

12. Deschênes, Marie-France. Élaboration et évaluation des propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation du raisonnement clinique empreint de Human caring.

Degree: 2007, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Outil d'évaluation; Test de concordance de script; Raisonnement clinique; Human caring

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APA (6th Edition):

Deschênes, M. (2007). Élaboration et évaluation des propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation du raisonnement clinique empreint de Human caring. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/17937

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deschênes, Marie-France. “Élaboration et évaluation des propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation du raisonnement clinique empreint de Human caring.” 2007. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/17937.

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Deschênes, Marie-France. “Élaboration et évaluation des propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation du raisonnement clinique empreint de Human caring.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Deschênes M. Élaboration et évaluation des propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation du raisonnement clinique empreint de Human caring. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/17937.

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Deschênes M. Élaboration et évaluation des propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation du raisonnement clinique empreint de Human caring. [Thesis]. Université de Montréal; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1866/17937

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13. Demeester, Anne. Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : Bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles : Initial training to clinical reasoning in midwifery : Advantages, limits and perspectives of concept mapping.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Aix-Marseille; Université catholique de Louvain (1970-....)

Introduction. Le raisonnement clinique (RC) est une compétence médicale clé. Cette thèse soutient que l'organisation et la mise en lien systématique et explicite entre les… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Cartes conceptuelles; Formation initiale médicale; Éducation en sciences de la santé; Sage-Femme; Clinical reasoning; Problem solving; Concept mapping; Health sciences undergraduates programs; Midwifery

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APA (6th Edition):

Demeester, A. (2014). Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : Bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles : Initial training to clinical reasoning in midwifery : Advantages, limits and perspectives of concept mapping. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille; Université catholique de Louvain (1970-....). Retrieved from http://www.theses.fr/2014AIXM3112

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demeester, Anne. “Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : Bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles : Initial training to clinical reasoning in midwifery : Advantages, limits and perspectives of concept mapping.” 2014. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille; Université catholique de Louvain (1970-....). Accessed September 26, 2020. http://www.theses.fr/2014AIXM3112.

MLA Handbook (7th Edition):

Demeester, Anne. “Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : Bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles : Initial training to clinical reasoning in midwifery : Advantages, limits and perspectives of concept mapping.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Demeester A. Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : Bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles : Initial training to clinical reasoning in midwifery : Advantages, limits and perspectives of concept mapping. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille; Université catholique de Louvain (1970-....); 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3112.

Council of Science Editors:

Demeester A. Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : Bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles : Initial training to clinical reasoning in midwifery : Advantages, limits and perspectives of concept mapping. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille; Université catholique de Louvain (1970-....); 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3112

14. Galopin, Alexandre. Modélisation ontologique des recommandations de pratique clinique pour une aide à la décision à niveaux d'abstraction variables : Ontological modeling of clinical practice guidelines to provide flexible decision support.

Degree: Docteur es, Informatique Biomédicale, 2015, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI

Conformément aux principes de la médecine factuelle, les guides de bonne pratique clinique (GBPC) sont élaborés dans un but d'amélioration de la qualité des soins.… (more)

Subjects/Keywords: Système d'aide à la décision médicale; Guides de bonne pratique clinique; Raisonnement ontologique; Web sémantique; Polypathologie; Go-Dss; Ontological reasoning; Multiple pathologies; 610.28

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APA (6th Edition):

Galopin, A. (2015). Modélisation ontologique des recommandations de pratique clinique pour une aide à la décision à niveaux d'abstraction variables : Ontological modeling of clinical practice guidelines to provide flexible decision support. (Doctoral Dissertation). Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA066202

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galopin, Alexandre. “Modélisation ontologique des recommandations de pratique clinique pour une aide à la décision à niveaux d'abstraction variables : Ontological modeling of clinical practice guidelines to provide flexible decision support.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Pierre et Marie Curie – Paris VI. Accessed September 26, 2020. http://www.theses.fr/2015PA066202.

MLA Handbook (7th Edition):

Galopin, Alexandre. “Modélisation ontologique des recommandations de pratique clinique pour une aide à la décision à niveaux d'abstraction variables : Ontological modeling of clinical practice guidelines to provide flexible decision support.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Galopin A. Modélisation ontologique des recommandations de pratique clinique pour une aide à la décision à niveaux d'abstraction variables : Ontological modeling of clinical practice guidelines to provide flexible decision support. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA066202.

Council of Science Editors:

Galopin A. Modélisation ontologique des recommandations de pratique clinique pour une aide à la décision à niveaux d'abstraction variables : Ontological modeling of clinical practice guidelines to provide flexible decision support. [Doctoral Dissertation]. Université Pierre et Marie Curie – Paris VI; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA066202


Université Catholique de Louvain

15. Demeester, Anne. Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles.

Degree: 2014, Université Catholique de Louvain

Introduction. Clinical reasoning (CR) is a key competence that students in health sciences must acquire. This thesis argues that concept mapping improves midwives students’ performance… (more)

Subjects/Keywords: Concept mapping; Clinical reasoning; Health sciences undergraduates programs; Midwifery; Formation initiale médicale; Sage-femme; Raisonnement clinique; Problem solving; Education en sciences de la santé; Cartes conceptuelles

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APA (6th Edition):

Demeester, A. (2014). Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/173714

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demeester, Anne. “Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles.” 2014. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/173714.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demeester, Anne. “Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Demeester A. Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/173714.

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Council of Science Editors:

Demeester A. Formation initiale au raisonnement clinique en sciences maïeutiques : bénéfices, limites et perspectives d'utilisation des cartes conceptuelles. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/173714

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Université de Sherbrooke

16. Faucher, Caroline. Explicitation du raisonnement clinique chez des optométristes de niveaux compétent et expert : développement d'un modèle de raisonnement clinique en optométrie.

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 L'optométrie a récemment connu une expansion rapide de son champ de pratique, ce qui rehausse l'importance pour les optométristes actuels et futurs de développer leur… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Optométrie; Expertise professionnelle; Expert; Compétent; Formation; Professionnalisation; Professionnalité

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APA (6th Edition):

Faucher, C. (2009). Explicitation du raisonnement clinique chez des optométristes de niveaux compétent et expert : développement d'un modèle de raisonnement clinique en optométrie. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/939

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faucher, Caroline. “Explicitation du raisonnement clinique chez des optométristes de niveaux compétent et expert : développement d'un modèle de raisonnement clinique en optométrie.” 2009. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/939.

MLA Handbook (7th Edition):

Faucher, Caroline. “Explicitation du raisonnement clinique chez des optométristes de niveaux compétent et expert : développement d'un modèle de raisonnement clinique en optométrie.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Faucher C. Explicitation du raisonnement clinique chez des optométristes de niveaux compétent et expert : développement d'un modèle de raisonnement clinique en optométrie. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/939.

Council of Science Editors:

Faucher C. Explicitation du raisonnement clinique chez des optométristes de niveaux compétent et expert : développement d'un modèle de raisonnement clinique en optométrie. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/939


Université de Montréal

17. Audétat, Marie-Claude. L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants).

Degree: 2012, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Processus de raisonnement clinique; Clinical reasoning process; Difficultés de raisonnement clinique; Clinical reasoning difficulties; Clinicien enseignant; Clinical teacher; Health Sciences - Education / Sciences de la santé - Enseignement (UMI : 0350)

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APA (6th Edition):

Audétat, M. (2012). L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants). (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/6224

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audétat, Marie-Claude. “L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants).” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/6224.

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MLA Handbook (7th Edition):

Audétat, Marie-Claude. “L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants).” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Audétat M. L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants). [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6224.

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Council of Science Editors:

Audétat M. L’identification et la remédiation des difficultés de raisonnement clinique en médecine (État des pratiques, recherche d’outils et processus pour soutenir les cliniciens enseignants). [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6224

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Université de Montréal

18. Godbout, Véronique. Raisonnement clinique avec un simulateur virtuelle de patients sur Internet : l'apprentissage est-il augmenté par l'utilisation d'un groupe de discussion virtuel.

Degree: 2009, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Simulateur virtuel; Forum; Apprentissage collaboratif; VIPS; Clinical resasoning; Virtual simulator; Forum; Collaborative learning; VIPS

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APA (6th Edition):

Godbout, V. (2009). Raisonnement clinique avec un simulateur virtuelle de patients sur Internet : l'apprentissage est-il augmenté par l'utilisation d'un groupe de discussion virtuel. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8229

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godbout, Véronique. “Raisonnement clinique avec un simulateur virtuelle de patients sur Internet : l'apprentissage est-il augmenté par l'utilisation d'un groupe de discussion virtuel.” 2009. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/8229.

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MLA Handbook (7th Edition):

Godbout, Véronique. “Raisonnement clinique avec un simulateur virtuelle de patients sur Internet : l'apprentissage est-il augmenté par l'utilisation d'un groupe de discussion virtuel.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Godbout V. Raisonnement clinique avec un simulateur virtuelle de patients sur Internet : l'apprentissage est-il augmenté par l'utilisation d'un groupe de discussion virtuel. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8229.

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Council of Science Editors:

Godbout V. Raisonnement clinique avec un simulateur virtuelle de patients sur Internet : l'apprentissage est-il augmenté par l'utilisation d'un groupe de discussion virtuel. [Thesis]. Université de Montréal; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8229

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Université de Montréal

19. Audétat, Marie-Claude. Le test de concordance de script (TCS) explore-t-il des processus de raisonnement clinique différents de ceux du QCM à contexte riche (basés sur des cas cliniques) ? : et si oui, quels sont-ils ?.

Degree: 2008, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Processsus de raisonnement clinique; Différences entre TCS et QCM basés sur des cas; Théorie des scripts

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APA (6th Edition):

Audétat, M. (2008). Le test de concordance de script (TCS) explore-t-il des processus de raisonnement clinique différents de ceux du QCM à contexte riche (basés sur des cas cliniques) ? : et si oui, quels sont-ils ?. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8241

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audétat, Marie-Claude. “Le test de concordance de script (TCS) explore-t-il des processus de raisonnement clinique différents de ceux du QCM à contexte riche (basés sur des cas cliniques) ? : et si oui, quels sont-ils ?.” 2008. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/8241.

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MLA Handbook (7th Edition):

Audétat, Marie-Claude. “Le test de concordance de script (TCS) explore-t-il des processus de raisonnement clinique différents de ceux du QCM à contexte riche (basés sur des cas cliniques) ? : et si oui, quels sont-ils ?.” 2008. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Audétat M. Le test de concordance de script (TCS) explore-t-il des processus de raisonnement clinique différents de ceux du QCM à contexte riche (basés sur des cas cliniques) ? : et si oui, quels sont-ils ?. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2008. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8241.

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Council of Science Editors:

Audétat M. Le test de concordance de script (TCS) explore-t-il des processus de raisonnement clinique différents de ceux du QCM à contexte riche (basés sur des cas cliniques) ? : et si oui, quels sont-ils ?. [Thesis]. Université de Montréal; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8241

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20. D'Ascia-Berger, Valerie. Stratégie d'implantation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation : approche éducative et collaborative : Implementation strategy for a scale to assess the risk of constipation : a collaborative educational approach.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Aix Marseille Université

Cette recherche porte sur la co-construction d'une stratégie pour implanter dans la pratique infirmière une échelle d'évaluation du risque de constipation du patient hospitalisé (ERCoPH).… (more)

Subjects/Keywords: Education pour la santé; Modèle Humaniste; Pratique infirmière; Raisonnement clinique; Echelle d'évaluation; Approche éducative et collaborative; Health education; Humanistic model; Nursing practice; Clinical reasoning; Assessment scale; Collaborative and educational approach; Transfer of learning

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APA (6th Edition):

D'Ascia-Berger, V. (2014). Stratégie d'implantation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation : approche éducative et collaborative : Implementation strategy for a scale to assess the risk of constipation : a collaborative educational approach. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2014AIXM3081

Chicago Manual of Style (16th Edition):

D'Ascia-Berger, Valerie. “Stratégie d'implantation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation : approche éducative et collaborative : Implementation strategy for a scale to assess the risk of constipation : a collaborative educational approach.” 2014. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed September 26, 2020. http://www.theses.fr/2014AIXM3081.

MLA Handbook (7th Edition):

D'Ascia-Berger, Valerie. “Stratégie d'implantation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation : approche éducative et collaborative : Implementation strategy for a scale to assess the risk of constipation : a collaborative educational approach.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

D'Ascia-Berger V. Stratégie d'implantation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation : approche éducative et collaborative : Implementation strategy for a scale to assess the risk of constipation : a collaborative educational approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3081.

Council of Science Editors:

D'Ascia-Berger V. Stratégie d'implantation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation : approche éducative et collaborative : Implementation strategy for a scale to assess the risk of constipation : a collaborative educational approach. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3081

21. Latreille, Marie-Eve. Évaluation du raisonnement clinique d'étudiantes et d'infirmières dans le domaine de la pédiatrie, à l'aide d'un test de concordance de script .

Degree: 2012, University of Ottawa

 Le but de cette étude exploratoire est de déterminer si le test de concordance de script est un instrument capable de mesurer le raisonnement clinique(more)

Subjects/Keywords: test de concordance de script; raisonnement clinique; sciences infirmières; pédiatrie; simulation de haute fidélité; outil d'évaluation

…développement du raisonnement clinique en sciences infirmières… …différentes disciplines en vue de mesurer le raisonnement clinique des participants… …79 Tableau 13 - Nombre d’items et pourcentage des dimensions du raisonnement clinique… …92 Tableau 18 - Corrélation de Pearson entre les dimensions du raisonnement clinique et… …raisonnement clinique… 

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APA (6th Edition):

Latreille, M. (2012). Évaluation du raisonnement clinique d'étudiantes et d'infirmières dans le domaine de la pédiatrie, à l'aide d'un test de concordance de script . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/22698

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Latreille, Marie-Eve. “Évaluation du raisonnement clinique d'étudiantes et d'infirmières dans le domaine de la pédiatrie, à l'aide d'un test de concordance de script .” 2012. Thesis, University of Ottawa. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/10393/22698.

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MLA Handbook (7th Edition):

Latreille, Marie-Eve. “Évaluation du raisonnement clinique d'étudiantes et d'infirmières dans le domaine de la pédiatrie, à l'aide d'un test de concordance de script .” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Latreille M. Évaluation du raisonnement clinique d'étudiantes et d'infirmières dans le domaine de la pédiatrie, à l'aide d'un test de concordance de script . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/22698.

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Council of Science Editors:

Latreille M. Évaluation du raisonnement clinique d'étudiantes et d'infirmières dans le domaine de la pédiatrie, à l'aide d'un test de concordance de script . [Thesis]. University of Ottawa; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10393/22698

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Université de Sherbrooke

22. Gilbert, Annie. Élaboration et évaluation d’un test de concordance de script pour mesurer le raisonnement clinique infirmier relatif à l’usage optimal des médicaments en centre d’hébergement: Development and evaluation of a script concordance test to measure nursing clinical reasoning regarding the optimal use of medication in long-term care facilities.

Degree: 2015, Université de Sherbrooke

 Abstract : The administration of prescribed medication in long-term care facilities is a task that requires the nurse to solve complex problems in a context… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Outil d'évaluation; Infirmières; Test de concordance de script; Usage optimal des médicaments; Personnes agées; Centre d'hébergement; Clinical reasoning; Assessment tool; Nurses; Script concordance test; Optimal use of medication; The elderly; Long-term care facilities

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APA (6th Edition):

Gilbert, A. (2015). Élaboration et évaluation d’un test de concordance de script pour mesurer le raisonnement clinique infirmier relatif à l’usage optimal des médicaments en centre d’hébergement: Development and evaluation of a script concordance test to measure nursing clinical reasoning regarding the optimal use of medication in long-term care facilities. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6864

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gilbert, Annie. “Élaboration et évaluation d’un test de concordance de script pour mesurer le raisonnement clinique infirmier relatif à l’usage optimal des médicaments en centre d’hébergement: Development and evaluation of a script concordance test to measure nursing clinical reasoning regarding the optimal use of medication in long-term care facilities.” 2015. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/11143/6864.

MLA Handbook (7th Edition):

Gilbert, Annie. “Élaboration et évaluation d’un test de concordance de script pour mesurer le raisonnement clinique infirmier relatif à l’usage optimal des médicaments en centre d’hébergement: Development and evaluation of a script concordance test to measure nursing clinical reasoning regarding the optimal use of medication in long-term care facilities.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Gilbert A. Élaboration et évaluation d’un test de concordance de script pour mesurer le raisonnement clinique infirmier relatif à l’usage optimal des médicaments en centre d’hébergement: Development and evaluation of a script concordance test to measure nursing clinical reasoning regarding the optimal use of medication in long-term care facilities. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6864.

Council of Science Editors:

Gilbert A. Élaboration et évaluation d’un test de concordance de script pour mesurer le raisonnement clinique infirmier relatif à l’usage optimal des médicaments en centre d’hébergement: Development and evaluation of a script concordance test to measure nursing clinical reasoning regarding the optimal use of medication in long-term care facilities. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6864


Université de Montréal

23. Bestawros, Alain. L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script.

Degree: 2014, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique; Jugement clinique; Evaluation; Résidents; Hématologie; Morphologie; Test de concordance de script; Clinical reasoning; Clinical judgment; Residents; Hematology; Morphology; Script concordance test; Education - Tests and Measurements / Éducation - Évaluation (UMI : 0288)

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Bestawros, A. (2014). L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/12805

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bestawros, Alain. “L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script.” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/12805.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bestawros, Alain. “L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Bestawros A. L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12805.

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Council of Science Editors:

Bestawros A. L’évaluation du raisonnement clinique des résidents en hématologie par l’approche de concordance de script. [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12805

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Université de Montréal

24. Neugnot-Cerioli, Mathilde. Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu.

Degree: 2016, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Remédiation cognitive; Intelligence; Raisonnement fluide; Intelligence cristallisée; Fonctionnement intellectuel limite; Jeux; Cognitive training; Fluid reasoning; Crystallized intelligence; Borderline intellectual functioning; Game; Psychology - Clinical / Psychologie clinique (UMI : 0622)

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APA (6th Edition):

Neugnot-Cerioli, M. (2016). Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/15887

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neugnot-Cerioli, Mathilde. “Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu.” 2016. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/15887.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neugnot-Cerioli, Mathilde. “Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu.” 2016. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Neugnot-Cerioli M. Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2016. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/15887.

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Council of Science Editors:

Neugnot-Cerioli M. Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu. [Thesis]. Université de Montréal; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1866/15887

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Université de Montréal

25. Dumont, Katia. Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI).

Degree: 2013, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique infirmier; Évaluation diagnostique; Test de concordance de script; Clinical nursing reasoning; Script concordance test; Diagnostic evaluation; Education - Tests and Measurements / Éducation - Évaluation (UMI : 0288)

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APA (6th Edition):

Dumont, K. (2013). Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI). (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/9941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumont, Katia. “Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI).” 2013. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/9941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumont, Katia. “Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI).” 2013. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Dumont K. Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI). [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2013. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9941.

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Council of Science Editors:

Dumont K. Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI). [Thesis]. Université de Montréal; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9941

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Université de Montréal

26. Perrier, Charlotte. Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières.

Degree: 2014, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Raisonnement clinique infirmier; Formulation d'hypothèses; Approche par compétences; Clinical nursing reasoning; Hypothesis generation; Competency based approach; Education - Vocational / Éducation - Enseignement professionnel (UMI : 0747)

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APA (6th Edition):

Perrier, C. (2014). Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/10998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perrier, Charlotte. “Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières.” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/10998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Perrier, Charlotte. “Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Perrier C. Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10998.

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Council of Science Editors:

Perrier C. Une activité d'élaboration d'hypothèses pour soutenir le développement du RCI d'étudiantes en sciences infirmières. [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10998

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Université de Montréal

27. Dumas, Jean-Pierre. L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie.

Degree: 2017, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Évaluation; Enseignement de la physiothérapie; Test de concordance de script; Problèmes de raisonnement clinique; Stage; Assessment; Physiotherapy teaching; Script concordance test; Clinical reasoning problem; Clinical placement; Education - Higher / Éducation - Enseignement supérieur (UMI : 0745)

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APA (6th Edition):

Dumas, J. (2017). L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18597

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumas, Jean-Pierre. “L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie.” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/18597.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumas, Jean-Pierre. “L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie.” 2017. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Dumas J. L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18597.

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Dumas J. L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie. [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18597

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Université de Montréal

28. Mhiri, Salma Nadia. Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires.

Degree: 2009, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Radiographies pulmonaires; Détection; Identification; Interprétation; Évaluation des résidents; Raisonnement clinique en contexte d'incertitutde; Test de concordance de scripts; Tests d'évaluation en ligne; Chest X rays; Abonormalities perception; Detection; Identification; Abnormalities interpretation; Clinical reasoning; Residents assessment; Ill-defined problems; Script concordance test; Web-based assessment

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APA (6th Edition):

Mhiri, S. N. (2009). Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8230

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mhiri, Salma Nadia. “Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires.” 2009. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/8230.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mhiri, Salma Nadia. “Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Mhiri SN. Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8230.

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Mhiri SN. Développement de tests mesurant les habiletés de perception et d'interprétation des radiographies pulmonaires. [Thesis]. Université de Montréal; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8230

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Université de Montréal

29. Sauvé, Véronique. L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité.

Degree: 2012, Université de Montréal

Subjects/Keywords: raisonnement clinique; soins infirmiers de première ligne; vulnérabilité; population vulnérable; intervention précoce; méthode think aloud; priorités d’intervention; Clinical reasoning; primary care nursing services; vulnerability; vulnerable population; early intervention; think-aloud method; intervention priorities; Health Sciences - Nursing / Sciences de la santé - Soins infirmiers (UMI : 0569)

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APA (6th Edition):

Sauvé, V. (2012). L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sauvé, Véronique. “L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité.” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/8615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sauvé, Véronique. “L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité.” 2012. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Sauvé V. L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8615.

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Sauvé V. L’exercice du raisonnement clinique d’infirmières du programme SIPPE lorsqu’elles priorisent leurs interventions auprès de familles qui vivent en contexte de vulnérabilité. [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8615

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Université de Montréal

30. Hellou, Gisèle. Les théories de la complexité et la systémique en gouvernance clinique: le cas des soins intensifs chirurgicaux.

Degree: 2009, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Système dynamique non linéaire; Technologies de la santé; Gestion en santé; Modes d’interventions en santé; Médecine fondée sur les données probantes; Évaluation des pratiques cliniques en santé; Organisation de haute fiabilité; Épistémologie médicale; Raisonnement clinique; Herméneutique en médecine; Non-Linear Dynamic System; Health Technology Assessment; Health Care Management; Medical Epistemology; EBM; High Reliability Organization; Surgical Critical Care; ICU; Complexity Theory; Systemic Thought Process; Health Sciences - Health Care Management / Sciences de la santé - Gestion de la santé (UMI : 0769)

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APA (6th Edition):

Hellou, G. (2009). Les théories de la complexité et la systémique en gouvernance clinique: le cas des soins intensifs chirurgicaux. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/2831

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hellou, Gisèle. “Les théories de la complexité et la systémique en gouvernance clinique: le cas des soins intensifs chirurgicaux.” 2009. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 26, 2020. http://hdl.handle.net/1866/2831.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hellou, Gisèle. “Les théories de la complexité et la systémique en gouvernance clinique: le cas des soins intensifs chirurgicaux.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Hellou G. Les théories de la complexité et la systémique en gouvernance clinique: le cas des soins intensifs chirurgicaux. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/2831.

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Council of Science Editors:

Hellou G. Les théories de la complexité et la systémique en gouvernance clinique: le cas des soins intensifs chirurgicaux. [Thesis]. Université de Montréal; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1866/2831

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