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You searched for subject:(Qualidade da aprendizagem). Showing records 1 – 30 of 40 total matches.

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Universidade de Lisboa

1. Ribeiro, Inês Maria Pinto. Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem para aumentar a qualidade da aprendizagem.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013

O presente estudo tem por base… (more)

Subjects/Keywords: Estratégias de aprendizagem; Qualidade da aprendizagem; Teses de mestrado - 2013

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APA (6th Edition):

Ribeiro, I. M. P. (2013). Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem para aumentar a qualidade da aprendizagem. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10547

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Inês Maria Pinto. “Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem para aumentar a qualidade da aprendizagem.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10547.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Inês Maria Pinto. “Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem para aumentar a qualidade da aprendizagem.” 2013. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Ribeiro IMP. Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem para aumentar a qualidade da aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10547.

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Council of Science Editors:

Ribeiro IMP. Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem para aumentar a qualidade da aprendizagem. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10547

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Universidade de Lisboa

2. Morais, Cristiana Isabel Ribeiro. Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2011

Esta dissertação de mestrado integrado em… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Metacognição; Auto-regulação da aprendizagem; Teses de mestrado - 2011

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APA (6th Edition):

Morais, C. I. R. (2011). Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Cristiana Isabel Ribeiro. “Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Cristiana Isabel Ribeiro. “Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação.” 2011. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Morais CIR. Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5146.

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Council of Science Editors:

Morais CIR. Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5146

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Universidade de Lisboa

3. Roda, Alírio Manuel Bruno. Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2012

Este estudo, uma experiência de caso único na… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Aprendizagem da leitura; Psicologia educacional; Teses de mestrado - 2012

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APA (6th Edition):

Roda, A. M. B. (2012). Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roda, Alírio Manuel Bruno. “Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892.

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MLA Handbook (7th Edition):

Roda, Alírio Manuel Bruno. “Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único.” 2012. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Roda AMB. Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892.

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Council of Science Editors:

Roda AMB. Modificação da abordagem à leitura : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6892

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Universidade de Lisboa

4. Moita, Edite Maria Marques dos Santos Botas. Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013

Esta experiência de caso único pretende… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Estudantes universitários; Escrita - métodos de aprendizagem; Teses de mestrado - 2013

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APA (6th Edition):

Moita, E. M. M. d. S. B. (2013). Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9488

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moita, Edite Maria Marques dos Santos Botas. “Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9488.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moita, Edite Maria Marques dos Santos Botas. “Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem.” 2013. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Moita EMMdSB. Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9488.

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Council of Science Editors:

Moita EMMdSB. Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9488

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Universidade de Lisboa

5. Trindade, Ana Filipa Marques. O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.

Degree: 2009, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação - Núcleo de Psicologia Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2009

O presente estudo,… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Qualidade da aprendizagem; Motivação (Psicologia); Teses de mestrado - 2009

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APA (6th Edition):

Trindade, A. F. M. (2009). O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trindade, Ana Filipa Marques. “O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2009. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127.

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MLA Handbook (7th Edition):

Trindade, Ana Filipa Marques. “O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2009. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Trindade AFM. O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127.

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Council of Science Editors:

Trindade AFM. O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2127

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Universidade de Lisboa

6. Figueira, Ana Isa Salgado. Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único.

Degree: 2009, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação- Núcleo de Psicologia Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação,… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Motivação; Auto-regulação; Teses de mestrado - 2009

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APA (6th Edition):

Figueira, A. I. S. (2009). Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2175

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueira, Ana Isa Salgado. “Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único.” 2009. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2175.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueira, Ana Isa Salgado. “Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único.” 2009. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Figueira AIS. Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2175.

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Council of Science Editors:

Figueira AIS. Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2175

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Universidade de Lisboa

7. Vitorino, Ana Luísa de Sousa. Promoção de mudança na concepção de aprendizagem : uma experiência de caso único.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010

A presente investigação, realizada no âmbito de uma… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Cognição - Teorias; Metacognição; Teses de mestrado - 2010

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APA (6th Edition):

Vitorino, A. L. d. S. (2010). Promoção de mudança na concepção de aprendizagem : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2449

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vitorino, Ana Luísa de Sousa. “Promoção de mudança na concepção de aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2449.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vitorino, Ana Luísa de Sousa. “Promoção de mudança na concepção de aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2010. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Vitorino ALdS. Promoção de mudança na concepção de aprendizagem : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2449.

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Council of Science Editors:

Vitorino ALdS. Promoção de mudança na concepção de aprendizagem : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2449

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Universidade de Lisboa

8. Rodeia, Ana Cristina de Jesus. Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010

Este estudo, realizado no âmbito de uma dissertação… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Qualidade da aprendizagem; Estudantes universitários; Teses de mestrado - 2010

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APA (6th Edition):

Rodeia, A. C. d. J. (2010). Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodeia, Ana Cristina de Jesus. “Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodeia, Ana Cristina de Jesus. “Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único.” 2010. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Rodeia ACdJ. Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767.

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Council of Science Editors:

Rodeia ACdJ. Modificação das abordagens à aprendizagem para exames : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2767

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Universidade de Lisboa

9. Trincão, Mónica Nicolau Vieira. Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2011

O presente estudo, realizado no âmbito… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da aprendizagem; Leitura; Teses de mestrado - 2011

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APA (6th Edition):

Trincão, M. N. V. (2011). Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5005

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trincão, Mónica Nicolau Vieira. “Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5005.

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MLA Handbook (7th Edition):

Trincão, Mónica Nicolau Vieira. “Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único.” 2011. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Trincão MNV. Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5005.

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Council of Science Editors:

Trincão MNV. Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5005

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10. Jean, Evren Ney da Silva. Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa teve como objetivo investigar de que modo à ferramenta Scratch pode facilitar o trabalho interdisciplinar, colaborativo, no desenvolvimento de recursos educativos que promovam… (more)

Subjects/Keywords: Educação Ambiental; Ferramente Scratch; Qualidade da aprendizagem; Environmental Education; CIÊNCIAS AGRÁRIAS

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APA (6th Edition):

Jean, E. N. d. S. (2017). Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jean, Evren Ney da Silva. “Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 28, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240.

MLA Handbook (7th Edition):

Jean, Evren Ney da Silva. “Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem.” 2017. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Jean ENdS. Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240.

Council of Science Editors:

Jean ENdS. Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240

11. Engrácio, Handerson Aguiar. O humor na educação .

Degree: 2008, Universidade Aberta

 Resumo - Este trabalho versa sobre a problemática do uso do humor enquanto ferramenta educacional, um tema ainda pouco explorado. Tem como objectivo principal averiguar… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Ensinar; Métodos pedagógicos; Comunicação em sala de aula; Humor; Eficácia; Qualidade da educação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Engrácio, H. A. (2008). O humor na educação . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/745

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Engrácio, Handerson Aguiar. “O humor na educação .” 2008. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed January 28, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/745.

MLA Handbook (7th Edition):

Engrácio, Handerson Aguiar. “O humor na educação .” 2008. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Engrácio HA. O humor na educação . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2008. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/745.

Council of Science Editors:

Engrácio HA. O humor na educação . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/745

12. Teixeira, Maria do Carmo Corujo. Atividades promotoras do pensamento critico no 1º CEB .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 A evolução permanente da sociedade faz com que os cidadãos se deparem no seu quotidiano com situações e problemas diversificados. Para lidar eficazmente com tais… (more)

Subjects/Keywords: Didática das ciências; Pensamento critico; Ensino das ciências; Qualidade do ar; Estratégias da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Teixeira, M. d. C. C. (2013). Atividades promotoras do pensamento critico no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13551

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Maria do Carmo Corujo. “Atividades promotoras do pensamento critico no 1º CEB .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 28, 2020. http://hdl.handle.net/10773/13551.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Maria do Carmo Corujo. “Atividades promotoras do pensamento critico no 1º CEB .” 2013. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Teixeira MdCC. Atividades promotoras do pensamento critico no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13551.

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Council of Science Editors:

Teixeira MdCC. Atividades promotoras do pensamento critico no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13551

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13. Veiga, Paula Cristina Teixeira. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório inscreve-se no âmbito da prática de ensino supervisionada do Mestrado em Educação Pré Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico,… (more)

Subjects/Keywords: Organização do ambiente educativo; Pedagogia da participação; Aprendizagem pela ação; Aprendizagem de qualidade; Organization of the educational environment; Quality learning

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APA (6th Edition):

Veiga, P. C. T. (2012). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7610

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Veiga, Paula Cristina Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7610.

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MLA Handbook (7th Edition):

Veiga, Paula Cristina Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Veiga PCT. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7610.

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Council of Science Editors:

Veiga PCT. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7610

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14. Santarém, Filipe António Fazendeiro. Percepção da qualidade no ensino superior, na classe docente da UBI.

Degree: 2011, Universidade da Beira Interior

 Este trabalho tem como principal objectivo aferir a percepção detida pelo corpo docente da UBI, acerca da Qualidade no Ensino Superior. Para o cumprimento deste… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - Qualidade; Classe docente - Universidade da Beira Interior - Cultura de qualidade; Ensino superior - Ensino - Aprendizagem - Indicadores de qualidade; Representações sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Sociologia

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APA (6th Edition):

Santarém, F. A. F. (2011). Percepção da qualidade no ensino superior, na classe docente da UBI. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3857

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santarém, Filipe António Fazendeiro. “Percepção da qualidade no ensino superior, na classe docente da UBI.” 2011. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3857.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santarém, Filipe António Fazendeiro. “Percepção da qualidade no ensino superior, na classe docente da UBI.” 2011. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Santarém FAF. Percepção da qualidade no ensino superior, na classe docente da UBI. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3857.

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Council of Science Editors:

Santarém FAF. Percepção da qualidade no ensino superior, na classe docente da UBI. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3857

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15. Bona, Aurilene de Macêdo Alves. Educação comprometida: vicissitudes de aprendizagem de um grupo de estudantes de uma escola pública na cidade de Campo Maior - Piauí.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

A educação não pode se caracterizar como sendo algo que estabelece diferenças e prioridades levando-se em consideração as vantagens de grupos de alunos que possuem… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM; QUALIDADE; BRASIL; CAMPO MAIOR; PIAUÍ; EDUCATION; LEARNING; QUALITY; BRAZIL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Bona, A. d. M. A. (2012). Educação comprometida: vicissitudes de aprendizagem de um grupo de estudantes de uma escola pública na cidade de Campo Maior - Piauí. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4241

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bona, Aurilene de Macêdo Alves. “Educação comprometida: vicissitudes de aprendizagem de um grupo de estudantes de uma escola pública na cidade de Campo Maior - Piauí.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed January 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4241.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bona, Aurilene de Macêdo Alves. “Educação comprometida: vicissitudes de aprendizagem de um grupo de estudantes de uma escola pública na cidade de Campo Maior - Piauí.” 2012. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Bona AdMA. Educação comprometida: vicissitudes de aprendizagem de um grupo de estudantes de uma escola pública na cidade de Campo Maior - Piauí. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4241.

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Council of Science Editors:

Bona AdMA. Educação comprometida: vicissitudes de aprendizagem de um grupo de estudantes de uma escola pública na cidade de Campo Maior - Piauí. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4241

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16. Pereira, Henrique Lopes. Das competências em gestão da qualidade à aprendizagem organizacional : um modelo explicativo.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Este estudo ressalva asserções das competências em gestão da qualidade, entendendo-as como uma estratégia de gestão que envolve os colaboradores numa perspetiva de melhoria contínua,… (more)

Subjects/Keywords: DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; COMPETÊNCIAS; GESTÃO DA QUALIDADE; APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL; ENSINO SUPERIOR; EDUCATION; SKILLS; QUALITY MANAGEMENT; ORGANIZATIONAL LEARNING; HIGHER EDUCATION

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APA (6th Edition):

Pereira, H. L. (2013). Das competências em gestão da qualidade à aprendizagem organizacional : um modelo explicativo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8650

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Henrique Lopes. “Das competências em gestão da qualidade à aprendizagem organizacional : um modelo explicativo.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed January 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8650.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Henrique Lopes. “Das competências em gestão da qualidade à aprendizagem organizacional : um modelo explicativo.” 2013. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Pereira HL. Das competências em gestão da qualidade à aprendizagem organizacional : um modelo explicativo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8650.

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Council of Science Editors:

Pereira HL. Das competências em gestão da qualidade à aprendizagem organizacional : um modelo explicativo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8650

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17. Louzada, Solange Aquino. Otimização do Ensino a Distância: estudo de caso em uma instituição de ensino superior privada.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

A demanda por educação cresce ao redor do mundo em velocidade equivalente ao aprimoramento das necessidades socioeconômicas. Com isso, o acesso à educação de qualidade(more)

Subjects/Keywords: Educação a Distância; Processo de Ensino Aprendizagem e Qualidade; Gestão da informação; Ensino à Distância (EaD); ENGENHARIAS: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

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APA (6th Edition):

Louzada, S. A. (2017). Otimização do Ensino a Distância: estudo de caso em uma instituição de ensino superior privada. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6405

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Louzada, Solange Aquino. “Otimização do Ensino a Distância: estudo de caso em uma instituição de ensino superior privada.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 28, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6405.

MLA Handbook (7th Edition):

Louzada, Solange Aquino. “Otimização do Ensino a Distância: estudo de caso em uma instituição de ensino superior privada.” 2017. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Louzada SA. Otimização do Ensino a Distância: estudo de caso em uma instituição de ensino superior privada. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6405.

Council of Science Editors:

Louzada SA. Otimização do Ensino a Distância: estudo de caso em uma instituição de ensino superior privada. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6405

18. Ferreira, Maria da Conceição Monteiro. Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus.

Degree: 2011, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa investigou o Tempo de Acelerar, projeto implementado entre 2001 e 2008 pela Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino do Amazonas… (more)

Subjects/Keywords: Aceleração da Aprendizagem; Educação de Jovens e Adultos; Qualidade da Educação; Aceleración del Aprendizaje; Educación de Jóvenes y Adultos; Calidad de la Educación; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Ferreira, M. d. C. M. (2011). Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3244

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Maria da Conceição Monteiro. “Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 28, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3244.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Maria da Conceição Monteiro. “Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus.” 2011. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Ferreira MdCM. Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3244.

Council of Science Editors:

Ferreira MdCM. Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3244

19. Francisco Maciel Lima Alves. AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

 O objetivo deste trabalho à apresentar os resultados da pesquisa realizada para avaliar a qualidade pedagÃgica de um curso superior de formaÃÃo de professores a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo a DistÃncia; FormaÃÃo; Qualidade; AvaliaÃÃo; Distance Learning,; Formation; Quality; Evaluation; EducaÃÃo Continuada; FormaÃÃo Continuada do Professor; AvaliaÃÃo da EducaÃÃo; AvaliaÃÃo da Qualidade da EducaÃÃo; Programa FormaÃÃo de Professores em ExercÃcio; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Realidade virtual na educaÃÃo

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APA (6th Edition):

Alves, F. M. L. (2007). AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3957 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Francisco Maciel Lima. “AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 28, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3957 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Francisco Maciel Lima. “AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual.” 2007. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Alves FML. AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3957 ;.

Council of Science Editors:

Alves FML. AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3957 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

20. Martins, Marta Buffon. O processo de aprendizagem organizacional no âmbito de programas de qualidade.

Degree: 2002, Universidade do Rio Grande do Sul

As constantes mudanças no ambiente exigem das empresas uma capacidade de adaptação para a sobrevivência, aliada à necessidade de expandir a capacidade criativa. Desta forma,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem organizacional; Administração de recursos humanos; Qualidade : Programas; Mudança organizacional; Organizações; Gestão de pessoas; Gestão da qualidade; Controle de qualidade

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APA (6th Edition):

Martins, M. B. (2002). O processo de aprendizagem organizacional no âmbito de programas de qualidade. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/3433

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Marta Buffon. “O processo de aprendizagem organizacional no âmbito de programas de qualidade.” 2002. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 28, 2020. http://hdl.handle.net/10183/3433.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Marta Buffon. “O processo de aprendizagem organizacional no âmbito de programas de qualidade.” 2002. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Martins MB. O processo de aprendizagem organizacional no âmbito de programas de qualidade. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/3433.

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Council of Science Editors:

Martins MB. O processo de aprendizagem organizacional no âmbito de programas de qualidade. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10183/3433

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21. Ana LÃcia da Silva. PolÃtica pÃblica de regulaÃÃo: processo de habilitaÃÃo institucional de uma IFES para oferta de EducaÃÃo à DistÃncia.

Degree: Master, 2019, Universidade Federal do Ceará

 O presente trabalho tem como objetivo analisar o processo de habilitaÃÃo institucional (credenciamento e recredenciamento) de uma InstituiÃÃo Federal de Ensino Superior (IFES) cearense para… (more)

Subjects/Keywords: AVALIACAO DA APRENDIZAGEM; PolÃticas de RegulaÃÃo; EaD; ParÃmetros de qualidade; SINAES; Credenciamento da InstituiÃÃo; EducaÃÃo a DistÃncia; LegalizaÃÃo da InstituiÃÃo de Ensino; Recredenciamento da InstituiÃÃo; Sistema Nacional de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo Superior

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APA (6th Edition):

Silva, A. L. d. (2019). PolÃtica pÃblica de regulaÃÃo: processo de habilitaÃÃo institucional de uma IFES para oferta de EducaÃÃo à DistÃncia. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20714 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana LÃcia da. “PolÃtica pÃblica de regulaÃÃo: processo de habilitaÃÃo institucional de uma IFES para oferta de EducaÃÃo à DistÃncia.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 28, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20714 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana LÃcia da. “PolÃtica pÃblica de regulaÃÃo: processo de habilitaÃÃo institucional de uma IFES para oferta de EducaÃÃo à DistÃncia.” 2019. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Silva ALd. PolÃtica pÃblica de regulaÃÃo: processo de habilitaÃÃo institucional de uma IFES para oferta de EducaÃÃo à DistÃncia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2019. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20714 ;.

Council of Science Editors:

Silva ALd. PolÃtica pÃblica de regulaÃÃo: processo de habilitaÃÃo institucional de uma IFES para oferta de EducaÃÃo à DistÃncia. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2019. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20714 ;

22. Pereira, Raquel Sofia da Cunha Pitas. A importância dos conceitos prévios na Aprendizagem da história e da Geografia: as dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida, no 9º ano de escolaridade, num meio psicossocial rural.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho de investigação incide na análise e interpretação de uma experiência educativa, desenvolvida em contexto de sala de aula, que teve como referência… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO DA HISTÓRIA; ENSINO DE GEOGRAFIA; APRENDIZAGEM ESCOLAR; DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM; EDUCATION; HISTORY TEACHING; GEOGRAPHY TEACHING; SCHOLAR LEARNING; LEARNING DISABILITIES; QUALIDADE DE VIDA; QUALITY OF LIFE; MESTRADO EM ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA NO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Pereira, R. S. d. C. P. (2013). A importância dos conceitos prévios na Aprendizagem da história e da Geografia: as dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida, no 9º ano de escolaridade, num meio psicossocial rural. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Raquel Sofia da Cunha Pitas. “A importância dos conceitos prévios na Aprendizagem da história e da Geografia: as dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida, no 9º ano de escolaridade, num meio psicossocial rural.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed January 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Raquel Sofia da Cunha Pitas. “A importância dos conceitos prévios na Aprendizagem da história e da Geografia: as dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida, no 9º ano de escolaridade, num meio psicossocial rural.” 2013. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Pereira RSdCP. A importância dos conceitos prévios na Aprendizagem da história e da Geografia: as dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida, no 9º ano de escolaridade, num meio psicossocial rural. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4766.

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Council of Science Editors:

Pereira RSdCP. A importância dos conceitos prévios na Aprendizagem da história e da Geografia: as dificuldades de aprendizagem do conceito de qualidade de vida, no 9º ano de escolaridade, num meio psicossocial rural. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4766

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23. Erica Costantini das Chagas Ribeiro. Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007).

Degree: 2008, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Esta pesquisa teve como intento discutir e analisar as ações que vem sendo desenvolvidas no campo educacional direcionadas à amenização da distorção idade-série e conseqüentemente… (more)

Subjects/Keywords: Aceleração da Aprendizagem; Distorção idade-série; correction flow school; Qualidade do Ensino; accelerated learning; age-range distortion; POLITICA EDUCACIONAL; Correção do Fluxo Escolar; quality of education

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APA (6th Edition):

Ribeiro, E. C. d. C. (2008). Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007). (Thesis). Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Retrieved from http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Erica Costantini das Chagas. “Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007).” 2008. Thesis, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Accessed January 28, 2020. http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Erica Costantini das Chagas. “Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007).” 2008. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Ribeiro ECdC. Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro; 2008. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39.

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Council of Science Editors:

Ribeiro ECdC. Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007). [Thesis]. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro; 2008. Available from: http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39

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24. Erica Costantini das Chagas Ribeiro. Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007).

Degree: 2008, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Esta pesquisa teve como intento discutir e analisar as ações que vem sendo desenvolvidas no campo educacional direcionadas à amenização da distorção idade-série e conseqüentemente… (more)

Subjects/Keywords: POLITICA EDUCACIONAL; Distorção idade-série; age-range distortion; Aceleração da Aprendizagem; Correção do Fluxo Escolar; accelerated learning; correction flow school; Qualidade do Ensino; quality of education

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APA (6th Edition):

Ribeiro, E. C. d. C. (2008). Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007). (Thesis). Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Retrieved from http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Erica Costantini das Chagas. “Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007).” 2008. Thesis, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Accessed January 28, 2020. http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Erica Costantini das Chagas. “Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007).” 2008. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Ribeiro ECdC. Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro; 2008. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39.

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Council of Science Editors:

Ribeiro ECdC. Ações políticas de melhoria da qualidade do ensino: descrição e análise da implementação da política de aceleração de aprendizagem na Região Norte Fluminense (2004-2007). [Thesis]. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro; 2008. Available from: http://tede.uenf.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=39

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25. Cheverria, Silvia Cristiane Fogaça de Assis. A contribuição da Educação Física no processo de ensino aprendizagem da Matemática Básica no Ensino Fundamental.

Degree: 2018, Universidade Fernando Pessoa

O presente trabalho procurou investigar a importância que a Educação Física e a Matemática constitui na formação dos alunos. O principal objetivo foi verificar a… (more)

Subjects/Keywords: Educação Física e Matemática; Educação Infantil; Qualidade no ensino aprendizagem; Physical Education and Mathematics; Child education; Quality in teaching learning; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Cheverria, S. C. F. d. A. (2018). A contribuição da Educação Física no processo de ensino aprendizagem da Matemática Básica no Ensino Fundamental. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6842

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cheverria, Silvia Cristiane Fogaça de Assis. “A contribuição da Educação Física no processo de ensino aprendizagem da Matemática Básica no Ensino Fundamental.” 2018. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed January 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6842.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cheverria, Silvia Cristiane Fogaça de Assis. “A contribuição da Educação Física no processo de ensino aprendizagem da Matemática Básica no Ensino Fundamental.” 2018. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Cheverria SCFdA. A contribuição da Educação Física no processo de ensino aprendizagem da Matemática Básica no Ensino Fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2018. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6842.

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Cheverria SCFdA. A contribuição da Educação Física no processo de ensino aprendizagem da Matemática Básica no Ensino Fundamental. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6842

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26. Teixeira, Marlene Clara Castro. Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo no ambiente físico em creche.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

Resumo: O presente Relatório Final de Estágio, desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), do plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-escolar… (more)

Subjects/Keywords: Creche; Ambiente físico e qualidade em creche; Oportunidades de aprendizagem; Agência da criança; Pedagogia; Daycare; Learning opportunities; Agency of the child; Pedagogy; Physical environment and quality childcare

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APA (6th Edition):

Teixeira, M. C. C. (2014). Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo no ambiente físico em creche. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2300

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Marlene Clara Castro. “Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo no ambiente físico em creche.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed January 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2300.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Marlene Clara Castro. “Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo no ambiente físico em creche.” 2014. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Teixeira MCC. Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo no ambiente físico em creche. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2014. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2300.

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Teixeira MCC. Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo no ambiente físico em creche. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2300

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27. Noronha, João Carlos Oliveira Krug. Implementação de procedimento de gestão de não conformidades no âmbito de um sistema de gestão da qualidade pela EN ISO 9001:2008: estudo de caso de uma clínica de imagiologia.

Degree: 2012, RCAAP

Este estudo investiga quais são, na perspectiva dos colaboradores de uma clínica de Imagiologia e no âmbito do respectivo Sistema de Gestão de Qualidade, os… (more)

Subjects/Keywords: Cultura organizacional; Aprendizagem organizacional; Sistemas de gestão da qualidade; Gestão de serviços de saúde; Organizational culture; Organizational learning; Quality management systems; Healthcare management services

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APA (6th Edition):

Noronha, J. C. O. K. (2012). Implementação de procedimento de gestão de não conformidades no âmbito de um sistema de gestão da qualidade pela EN ISO 9001:2008: estudo de caso de uma clínica de imagiologia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/3622

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noronha, João Carlos Oliveira Krug. “Implementação de procedimento de gestão de não conformidades no âmbito de um sistema de gestão da qualidade pela EN ISO 9001:2008: estudo de caso de uma clínica de imagiologia.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed January 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/3622.

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MLA Handbook (7th Edition):

Noronha, João Carlos Oliveira Krug. “Implementação de procedimento de gestão de não conformidades no âmbito de um sistema de gestão da qualidade pela EN ISO 9001:2008: estudo de caso de uma clínica de imagiologia.” 2012. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Noronha JCOK. Implementação de procedimento de gestão de não conformidades no âmbito de um sistema de gestão da qualidade pela EN ISO 9001:2008: estudo de caso de uma clínica de imagiologia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2020 Jan 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/3622.

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Council of Science Editors:

Noronha JCOK. Implementação de procedimento de gestão de não conformidades no âmbito de um sistema de gestão da qualidade pela EN ISO 9001:2008: estudo de caso de uma clínica de imagiologia. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/3622

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Universidade Nova

28. Leslie, Carolyn Elizabeth. Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms.

Degree: 2016, Universidade Nova

The present study investigates peer to peer oral interaction in two task based language teaching classrooms, one of which was a self-declared cohesive group, and… (more)

Subjects/Keywords: Task based language learning; Peer oral interaction; Cohesive groups; Affect; Learning opportunities; Sociocognition; Quality and quantity of language; Situated nature of language learning; Aprendizagem da língua com base em tarefas; Interacção oral em pares; Grupos coesos; Domínio afectivo; Oportunidades de aprendizagem; Socio-cognição; Qualidade e quantidade de linguagem; Condição e situação de aprendizagem da língua; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Leslie, C. E. (2016). Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/17166

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leslie, Carolyn Elizabeth. “Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms.” 2016. Thesis, Universidade Nova. Accessed January 28, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/17166.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leslie, Carolyn Elizabeth. “Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms.” 2016. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Leslie CE. Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2016. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/17166.

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Council of Science Editors:

Leslie CE. Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms. [Thesis]. Universidade Nova; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/17166

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29. André, Ussene Eusébio. Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus .

Degree: 2017, Universidade Aberta

 Em Moçambique é recorrente a situação da qualidade de ensino, em quase todos níveis, estando a soar negativamente todo sistema nacional, desde o ensino primário… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade da educação; Formação de professores; Modelos educativos; Processos de aprendizagem; Professores; Ensino; Aprendizagem; Avaliação; 2º ciclo; Moçambique; Evaluation of learning; Teaching and learning; Teaching models; Teaching methods and techniques; Assessment practices

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APA (6th Edition):

André, U. E. (2017). Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/6670

Chicago Manual of Style (16th Edition):

André, Ussene Eusébio. “Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus .” 2017. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed January 28, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/6670.

MLA Handbook (7th Edition):

André, Ussene Eusébio. “Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus .” 2017. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

André UE. Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2017. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/6670.

Council of Science Editors:

André UE. Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/6670

30. Jackson Nunes de Oliveira. Oficinas de qualidade de vida como técnica motivacional para melhoria do desempenho em equipes : um estudo de caso no CNPq.

Degree: 2008, Universidade Católica de Brasilia

Cada vez mais as instituições têm buscado modelos de gestão de pessoas que as tornem competitivas e atuantes no mercado. Nesse sentido, as oficinas de… (more)

Subjects/Keywords: qualidade de vida; Ciências Sociais Aplicadas; teoria da motivação; aprendizagem organizacional; gestão do conhecimento; meta aprendizagem; quality of life; theories of motivation; organizational learning; knowledge management; meta learning; Ciências Sociais Aplicadas

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. N. d. (2008). Oficinas de qualidade de vida como técnica motivacional para melhoria do desempenho em equipes : um estudo de caso no CNPq. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=838

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Jackson Nunes de. “Oficinas de qualidade de vida como técnica motivacional para melhoria do desempenho em equipes : um estudo de caso no CNPq.” 2008. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed January 28, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=838.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Jackson Nunes de. “Oficinas de qualidade de vida como técnica motivacional para melhoria do desempenho em equipes : um estudo de caso no CNPq.” 2008. Web. 28 Jan 2020.

Vancouver:

Oliveira JNd. Oficinas de qualidade de vida como técnica motivacional para melhoria do desempenho em equipes : um estudo de caso no CNPq. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2008. [cited 2020 Jan 28]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=838.

Council of Science Editors:

Oliveira JNd. Oficinas de qualidade de vida como técnica motivacional para melhoria do desempenho em equipes : um estudo de caso no CNPq. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=838

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