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You searched for subject:(Psicologia da Educacao). Showing records 1 – 30 of 73 total matches.

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

1. Maria Lucia de A. Machado. Exclamações, interrogações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski.

Degree: 1993, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Após a promulgação da Constituição de 1988, o atendimento institucional às crianças de O a 6 anos de idade, passou a estar vinculado à área… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da Educacao; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Machado, M. L. d. A. (1993). Exclamações, interrogações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Maria Lucia de A.. “Exclamações, interrogações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski.” 1993. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8064.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Maria Lucia de A.. “Exclamações, interrogações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski.” 1993. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Machado MLdA. Exclamações, interrogações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1993. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8064.

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Council of Science Editors:

Machado MLdA. Exclamações, interrogações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1993. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8064

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Vera Lúcia Cabrera Duarte. As relações interpessoais em sala de aula num curso de inglês na universidade: o desempenho do aluno numa situação de medo.

Degree: 1988, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 o presente estudo trata da importância das relações interpessoais na situação de ensino/aprendizagem de inglês,em especial da disciplina de Prática Oral em curso de Língua… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA; Psicologia da Educacao

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APA (6th Edition):

Duarte, V. L. C. (1988). As relações interpessoais em sala de aula num curso de inglês na universidade: o desempenho do aluno numa situação de medo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6250

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Vera Lúcia Cabrera. “As relações interpessoais em sala de aula num curso de inglês na universidade: o desempenho do aluno numa situação de medo.” 1988. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6250.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Vera Lúcia Cabrera. “As relações interpessoais em sala de aula num curso de inglês na universidade: o desempenho do aluno numa situação de medo.” 1988. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Duarte VLC. As relações interpessoais em sala de aula num curso de inglês na universidade: o desempenho do aluno numa situação de medo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1988. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6250.

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Council of Science Editors:

Duarte VLC. As relações interpessoais em sala de aula num curso de inglês na universidade: o desempenho do aluno numa situação de medo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1988. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6250

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Terezinha Calil Padis Campos. A representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade: estereótipos socializadores.

Degree: 1983, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este trabalho teve por finalidade responder à questão: "Como é a representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade?" A importância dessa… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA; Psicologia da Educacao

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APA (6th Edition):

Campos, T. C. P. (1983). A representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade: estereótipos socializadores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Terezinha Calil Padis. “A representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade: estereótipos socializadores.” 1983. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Terezinha Calil Padis. “A representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade: estereótipos socializadores.” 1983. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Campos TCP. A representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade: estereótipos socializadores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1983. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6512.

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Council of Science Editors:

Campos TCP. A representação de idade e sexo nas fotografias de anúncios de publicidade: estereótipos socializadores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1983. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6512

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Universidade de Brasília

4. Maristela Rossato. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

This research focuses the overcoming of school learning difficulties in the subjectivity dynamics. Based on the Subjectivity Theory developed by González Rey who defined elements… (more)

Subjects/Keywords: distúrbios da aprendizagem; EDUCACAO; Psicologia da aprendizagem Aprendizagem - subjetividade

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APA (6th Edition):

Rossato, M. (2009). O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed January 25, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.

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Council of Science Editors:

Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527

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5. Diogo Acioli Lima. Dores de ser adolescentes: relação de dominação e violência entre estudantes.

Degree: 2010, Universidade Católica de Brasilia

Por meio da pesquisa bibliográfica e de campo, esta dissertação objetiva analisar a atuação de grupos de colegas dos anos finais do ensino fundamental e… (more)

Subjects/Keywords: psicologia da aprendizagem escolas; - organização e administração educação; finalidades e objetivos; educação inclusiva; EDUCACAO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Lima, D. A. (2010). Dores de ser adolescentes: relação de dominação e violência entre estudantes. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1287

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Diogo Acioli. “Dores de ser adolescentes: relação de dominação e violência entre estudantes.” 2010. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed January 25, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1287.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Diogo Acioli. “Dores de ser adolescentes: relação de dominação e violência entre estudantes.” 2010. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Lima DA. Dores de ser adolescentes: relação de dominação e violência entre estudantes. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1287.

Council of Science Editors:

Lima DA. Dores de ser adolescentes: relação de dominação e violência entre estudantes. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1287


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Eline Dias Moreira. A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Acredita-se que a perspectiva afetiva não representa a única vertente do fracasso escolar. Os problemas de aprendizagem são múltiplos e diversos, e os fatores causais… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da educação matemática; Educacao matematica; Psicologia da aprendizagem; MATEMATICA; Psicologia educacional; Mathematical education psychology; Afeto (Psicologia); Affective aspects; Aspectos Afetivos; Matematica  – Estudo e ensino; Educação matemática; Mathematical education

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APA (6th Edition):

Moreira, E. D. (2007). A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4947

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Eline Dias. “A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4947.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Eline Dias. “A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática.” 2007. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Moreira ED. A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4947.

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Council of Science Editors:

Moreira ED. A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4947

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7. Claudia Flores Rodrigues. Por uma percepção multiangular : a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola.

Degree: PhD, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O objetivo do presente trabalho foi conhecer as expectativas e as percepções de mulheres professoras de um município próximo a Porto Alegre, RS, quanto ao… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA DA MULHER; MULHERES - MEIA-IDADE - TRABALHO; ENVELHECIMENTO; PROFESSORES - ATUAÇÃO PROFISSIONAL; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Rodrigues, C. F. (2013). Por uma percepção multiangular : a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola. (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5091 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Claudia Flores. “Por uma percepção multiangular : a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola.” 2013. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed January 25, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5091 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Claudia Flores. “Por uma percepção multiangular : a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola.” 2013. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues CF. Por uma percepção multiangular : a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5091 ;.

Council of Science Editors:

Rodrigues CF. Por uma percepção multiangular : a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola. [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5091 ;

8. Ligia de Carvalho Abões Vercelli. A psicologia da educação na formação docente.

Degree: 2007, Universidade Nove de Julho

O objetivo desta pesquisa é conhecer os sentidos que alunos em formação pedagógica atribuem aos conhecimentos da psicologia estudados na disciplina Psicologia da Educação. A… (more)

Subjects/Keywords: Complexidade; Psicologia da educação; EDUCACAO; Teachers formation; Educational psychology; Complexity; Formação do professor

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APA (6th Edition):

Vercelli, L. d. C. A. (2007). A psicologia da educação na formação docente. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vercelli, Ligia de Carvalho Abões. “A psicologia da educação na formação docente.” 2007. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed January 25, 2020. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vercelli, Ligia de Carvalho Abões. “A psicologia da educação na formação docente.” 2007. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Vercelli LdCA. A psicologia da educação na formação docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2007. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125.

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Council of Science Editors:

Vercelli LdCA. A psicologia da educação na formação docente. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2007. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125

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9. Rosilaine de Paula Menezes. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O presente trabalho é qualitativo, do tipo estudo de caso, que teve como objetivo abordar as dificuldades pedagógicas apresentadas por uma criança com dislexia, acompanhada… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO ESPECIAL; DISLEXIA; LEITURA - DIFICULDADES; PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; LEITURA - APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM - DISTÚRBIOS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Menezes, R. d. P. (2008). Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Rosilaine de Paula. “Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed January 25, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Rosilaine de Paula. “Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.” 2008. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Menezes RdP. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;.

Council of Science Editors:

Menezes RdP. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Maria Fernanda Farah Cavaton. Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?.

Degree: 1992, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Pesquisamos duas escolas públicas em Brasília, especificamente quatro salas do ciclo Básico de Alfabetização, com o objetivo de descobrir como o professor alfabetizador lida com… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; PSICOLOGIA; Dificuldades de aprendizagem; Psicologia da Educacao

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APA (6th Edition):

Cavaton, M. F. F. (1992). Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7222

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavaton, Maria Fernanda Farah. “Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?.” 1992. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7222.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavaton, Maria Fernanda Farah. “Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?.” 1992. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Cavaton MFF. Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7222.

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Cavaton MFF. Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7222

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Renata Teixeira Junqueira. "Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento.

Degree: 2004, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho teve como objetivo identificar modalidades de interação social criança-criança que propiciam o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social da criança. Partindo da psicologia soviética,… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da Educacao; Interacao social em crianca; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Junqueira, R. T. (2004). "Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7245

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junqueira, Renata Teixeira. “"Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento.” 2004. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7245.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junqueira, Renata Teixeira. “"Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento.” 2004. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Junqueira RT. "Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2004. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7245.

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Council of Science Editors:

Junqueira RT. "Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2004. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7245

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Adil Margarete Visentini Kitahara. O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática.

Degree: 1991, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente trabalho propôs-se a realizar uma análise crítica da relação teoria-prática na disciplina Psicologia da Educação em um curso de Pedagogia de uma instituição… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da educação; Psicologia da educacao  – Estudo e ensino; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Kitahara, A. M. V. (1991). O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172

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Kitahara, Adil Margarete Visentini. “O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática.” 1991. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kitahara, Adil Margarete Visentini. “O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática.” 1991. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Kitahara AMV. O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172.

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Council of Science Editors:

Kitahara AMV. O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172

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13. Josà Tancredo Lobo. A produÃÃo de sonhos dos meninos da Casa Grande.

Degree: PhD, 2010, Universidade Federal do Ceará

 Vivemos um tempo de desespero, num mundo avesso Ãs utopias, ou seja, numa carÃncia de esperanÃa. A promessa de vida melhor e abundante que o… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Sonhos; EsperanÃa; Utopia; ResiliÃncia; Dreams; Hope; Utopia; Resilience; Psicologia da Juventude; Psicologia do Desenvolvimento; Psicologia da EducaÃÃo; ResiliÃncia PsicolÃgica; Movimentos Sociais e EducaÃÃo

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APA (6th Edition):

Lobo, J. T. (2010). A produÃÃo de sonhos dos meninos da Casa Grande. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4952 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lobo, Josà Tancredo. “A produÃÃo de sonhos dos meninos da Casa Grande.” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 25, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4952 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lobo, Josà Tancredo. “A produÃÃo de sonhos dos meninos da Casa Grande.” 2010. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Lobo JT. A produÃÃo de sonhos dos meninos da Casa Grande. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4952 ;.

Council of Science Editors:

Lobo JT. A produÃÃo de sonhos dos meninos da Casa Grande. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4952 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Lina Maria de Moraes Carvalho. Importância da brincadeira no desenvolvimento infantil segundo professores de pré-escolas (Teresina-PI).

Degree: 1999, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In this study, the pre-school teachers conception about toy and playtime and the relations they establish between the play and the child development were investigated.… (more)

Subjects/Keywords: Professor de pre-escola; PSICOLOGIA; Educacao infantil; Brincadeira; Psicologia da Educacao; Jogos

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APA (6th Edition):

Carvalho, L. M. d. M. (1999). Importância da brincadeira no desenvolvimento infantil segundo professores de pré-escolas (Teresina-PI). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7250

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Lina Maria de Moraes. “Importância da brincadeira no desenvolvimento infantil segundo professores de pré-escolas (Teresina-PI).” 1999. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7250.

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Carvalho, Lina Maria de Moraes. “Importância da brincadeira no desenvolvimento infantil segundo professores de pré-escolas (Teresina-PI).” 1999. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Carvalho LMdM. Importância da brincadeira no desenvolvimento infantil segundo professores de pré-escolas (Teresina-PI). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7250.

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Carvalho LMdM. Importância da brincadeira no desenvolvimento infantil segundo professores de pré-escolas (Teresina-PI). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7250

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Sergio Wajman. O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão.

Degree: 2003, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo tem por objetivo promover uma reflexão a respeito dos destinos que têm os saberes e conhecimentos de adultos submetidos a uma situação de… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da Educacao; Escolas sindicais; Educacao de adultos; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Wajman, S. (2003). O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7318

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wajman, Sergio. “O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão.” 2003. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7318.

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Wajman, Sergio. “O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão.” 2003. Web. 25 Jan 2020.

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Wajman S. O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7318.

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Wajman S. O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7318

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Marynelma Camargo Garanhani. Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança.

Degree: 2004, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente pesquisa buscou investigar concepções e práticas cotidianas de educadoras de um Centro de Educação Infantil, para identificar quais saberes norteiam as ações pedagógicas… (more)

Subjects/Keywords: Educadores; Educacao de criancas; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Movimento corporal; Psicologia da Educacao

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APA (6th Edition):

Garanhani, M. C. (2004). Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7356

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garanhani, Marynelma Camargo. “Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança.” 2004. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7356.

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Garanhani, Marynelma Camargo. “Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança.” 2004. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Garanhani MC. Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2004. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7356.

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Garanhani MC. Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2004. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7356

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Anegreice Valério. A constituição da teoria da mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Compreender estados mentais como desejos, emoções e crenças é importante para o êxito de nossas relações cotidianas. A aquisição e o desenvolvimento dessa habilidade são… (more)

Subjects/Keywords: Crença falsa; Desenvolvimento cognitivo; Educação infantil; Construtivismo (Educacao); Educacao de criancas; Cognitive development; Childrens preschooler education; Teoria da mente; Filosofia da mente; Theory of mind; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; False-belief

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APA (6th Edition):

Valério, A. (2008). A constituição da teoria da mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valério, Anegreice. “A constituição da teoria da mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valério, Anegreice. “A constituição da teoria da mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa.” 2008. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Valério A. A constituição da teoria da mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6844.

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Valério A. A constituição da teoria da mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6844

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Agnes Maria Gomes Murta. Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente tese constitui-se em uma pesquisa qualitativa. Tem como objetivo compreender e desvelar o que se passa, como se passa e como é constituída(more)

Subjects/Keywords: Atividade docente; Inclusao escolar; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; School activity; Psicologia sócio-histórica; Criancas deficientes  – Educacao; Clinic of activity; Clínica da atividade; Social-historical psychology; Educacao inclusiva; School inclusion; Pratica de ensino; Psicologia da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Murta, A. M. G. (2008). Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7047

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murta, Agnes Maria Gomes. “Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7047.

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MLA Handbook (7th Edition):

Murta, Agnes Maria Gomes. “Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade.” 2008. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Murta AMG. Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7047.

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Council of Science Editors:

Murta AMG. Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7047

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19. Maria Cristina Monteiro. TENDÊNCIAS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ARTEEDUCAÇÃO E A PROPOSTA TRIANGULAR DE ENSINO.

Degree: 2005, Universidade do Vale do Itajaí

O objetivo dessa dissertação é investigar as tendências de produção científica em arteeducação nas intuições de ensino superior brasileiras no período 1995-2004. Para tal, selecionou-se… (more)

Subjects/Keywords: psicologia da arte; arte e educação; proposta triangular; art; EDUCACAO; Arte na educação; education; triangular proposal; psychology of art

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APA (6th Edition):

Monteiro, M. C. (2005). TENDÊNCIAS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ARTEEDUCAÇÃO E A PROPOSTA TRIANGULAR DE ENSINO. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Maria Cristina. “TENDÊNCIAS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ARTEEDUCAÇÃO E A PROPOSTA TRIANGULAR DE ENSINO.” 2005. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed January 25, 2020. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Maria Cristina. “TENDÊNCIAS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ARTEEDUCAÇÃO E A PROPOSTA TRIANGULAR DE ENSINO.” 2005. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Monteiro MC. TENDÊNCIAS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ARTEEDUCAÇÃO E A PROPOSTA TRIANGULAR DE ENSINO. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2005. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54.

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Monteiro MC. TENDÊNCIAS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ARTEEDUCAÇÃO E A PROPOSTA TRIANGULAR DE ENSINO. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2005. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54

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20. Valéria Resende Teixeira Pereira. A saúde emocional do educador: saberes necessários aos trabalhadores da educação.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

The present research was conducted in the Masters Degree in Education Program of the Universidade Federal de Uberlândia, betweem February 2003 and February 2005, on… (more)

Subjects/Keywords: Educadores - Saúde mental; Educadores; For- mação de professores; Burnout (Psicologia); Corpo e mente (Terapia); Resiliência (Traço da personalidade); EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pereira, V. R. T. (2005). A saúde emocional do educador: saberes necessários aos trabalhadores da educação. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3725

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Valéria Resende Teixeira. “A saúde emocional do educador: saberes necessários aos trabalhadores da educação.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 25, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3725.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Valéria Resende Teixeira. “A saúde emocional do educador: saberes necessários aos trabalhadores da educação.” 2005. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Pereira VRT. A saúde emocional do educador: saberes necessários aos trabalhadores da educação. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3725.

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Pereira VRT. A saúde emocional do educador: saberes necessários aos trabalhadores da educação. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3725

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Nilton José Hirota da Silva. PEC- Formação Universitária: um estudo sobre o significado atribuído pelos alunos-professores a sua formação.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho objetiva investigar o significado atribuído à formação obtida em nível superior através do programa PEC Formação Universitária (UNESP, PUC-SP e USP ) ,… (more)

Subjects/Keywords: Educacao continuada; teachers continuing formation; Professores universitarios  – Formacao profissional; saber da experiência; experience knowledge; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Formação continuada de professores

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APA (6th Edition):

Silva, N. J. H. d. (2006). PEC- Formação Universitária: um estudo sobre o significado atribuído pelos alunos-professores a sua formação. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Nilton José Hirota da. “PEC- Formação Universitária: um estudo sobre o significado atribuído pelos alunos-professores a sua formação.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4182.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Nilton José Hirota da. “PEC- Formação Universitária: um estudo sobre o significado atribuído pelos alunos-professores a sua formação.” 2006. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Silva NJHd. PEC- Formação Universitária: um estudo sobre o significado atribuído pelos alunos-professores a sua formação. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4182.

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Silva NJHd. PEC- Formação Universitária: um estudo sobre o significado atribuído pelos alunos-professores a sua formação. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4182

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Jeane de Jesus Zanetti Garcia. As primeiras notações gráficas na criança: estudo com crianças entre 2 e 4 anos de idade.

Degree: 1994, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente pesquisa realizada, na cidade de São Paulo, em uma creche que atende crianças de O a 4 anos de idade, fundamenta-se na idéia… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetizacao; Psicologia educacional; Crianca  – Escrita.; Desenho infantil; Psicologia da Educacao; PSICOLOGIA; Psicologia da crianca; Aprendizagem infantil

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APA (6th Edition):

Garcia, J. d. J. Z. (1994). As primeiras notações gráficas na criança: estudo com crianças entre 2 e 4 anos de idade. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7240

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Jeane de Jesus Zanetti. “As primeiras notações gráficas na criança: estudo com crianças entre 2 e 4 anos de idade.” 1994. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7240.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Jeane de Jesus Zanetti. “As primeiras notações gráficas na criança: estudo com crianças entre 2 e 4 anos de idade.” 1994. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Garcia JdJZ. As primeiras notações gráficas na criança: estudo com crianças entre 2 e 4 anos de idade. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1994. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7240.

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Garcia JdJZ. As primeiras notações gráficas na criança: estudo com crianças entre 2 e 4 anos de idade. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1994. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7240

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23. Naiara Minto de Sousa. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 21 meses.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

Uma das habilidades humanas mais complexas, o pensamento simbólico, está relacionado à aquisição de repertórios relacionais arbitrários, como as discriminações condicionais. Entretanto, a investigação sobre… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Psicologia experimental; Equivalência de estímulos; Discriminação condicional; Bebês; Psicologia - metodologia; Função simbólica; Ontogênese da congnição; Estímulos reforçadores; Risco de desenvolvimento; EDUCACAO ESPECIAL; Simple discriminations; Babies; Reinforcer stimuli; Methodology

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APA (6th Edition):

Sousa, N. M. d. (2009). Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 21 meses. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2307

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Naiara Minto de. “Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 21 meses.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed January 25, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2307.

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Sousa, Naiara Minto de. “Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 21 meses.” 2009. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Sousa NMd. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 21 meses. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2307.

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Sousa NMd. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 21 meses. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2307

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Monica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni. A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A ética e o ensino da ética foram escolhidos, pela importância e atualidade, como temas privilegiados. O objetivo deste trabalho é apresentar a discussão sobre… (more)

Subjects/Keywords: Educacao; ethics; teaching of ethic; ensino da ética; Behaviorismo (Psicologia); PSICOLOGIA EDUCACIONAL; práticas culturais; cultural pratice; Skinner, Burrhus Frederic  – 1904-1990  – Critica e interpretacao; ética; radical behaviorism; behaviorismo radical; Etica

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APA (6th Edition):

Gianfaldoni, M. H. T. A. (2005). A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3449

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gianfaldoni, Monica Helena Tieppo Alves. “A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3449.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gianfaldoni, Monica Helena Tieppo Alves. “A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner.” 2005. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Gianfaldoni MHTA. A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3449.

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Council of Science Editors:

Gianfaldoni MHTA. A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3449

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Maria Goreti Miguel Santos. A Educação Infantil Frente aos Diferentes Padrões de Sono e Vigília de Crianças de 0 a 3 anos Dilemas e Equívocos.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Sleep is an activity that has remained unchanged in day care centers which deal with infants up to the age of 3 years old. This… (more)

Subjects/Keywords: Criancas  – Sono; Vygotski; creche; criança; child; Wallon; Vygotski; Creches; children education; Educação Infantil; Psicologia da Educação; sono vespertino; Educacao das criancas; naps; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Wallon; day care centers; education psychology

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APA (6th Edition):

Santos, M. G. M. (2006). A Educação Infantil Frente aos Diferentes Padrões de Sono e Vigília de Crianças de 0 a 3 anos Dilemas e Equívocos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3068

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Goreti Miguel. “A Educação Infantil Frente aos Diferentes Padrões de Sono e Vigília de Crianças de 0 a 3 anos Dilemas e Equívocos.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3068.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Goreti Miguel. “A Educação Infantil Frente aos Diferentes Padrões de Sono e Vigília de Crianças de 0 a 3 anos Dilemas e Equívocos.” 2006. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Santos MGM. A Educação Infantil Frente aos Diferentes Padrões de Sono e Vigília de Crianças de 0 a 3 anos Dilemas e Equívocos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3068.

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Santos MGM. A Educação Infantil Frente aos Diferentes Padrões de Sono e Vigília de Crianças de 0 a 3 anos Dilemas e Equívocos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3068

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Tânia Leão Tagliari Munhoz. Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente pesquisa teve por objetivo identificar e compreender quais os sentimentos e emoções em relação às atividades escolares de bons alunos da 8 série… (more)

Subjects/Keywords: sentimento; Psicologia do adolescente; teoria walloniana; Sucesso; sucesso escolar; School success; EDUCACAO; Wallon, Henri  – 1879-1962  – Contribuicao a teoria da psicologia do desenvolvimento; Wallons theory; feeling; Professores e alunos

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APA (6th Edition):

Munhoz, T. L. T. (2007). Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4307

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Munhoz, Tânia Leão Tagliari. “Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4307.

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MLA Handbook (7th Edition):

Munhoz, Tânia Leão Tagliari. “Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série.” 2007. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Munhoz TLT. Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4307.

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Council of Science Editors:

Munhoz TLT. Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4307

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. André da Silva Mello. Capoeira para adolescentes internos na Febem: um estudo sobre a consciência.

Degree: 1999, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este trabalho teve como objetivo verificar se um programa de Educação Física, que utilizou a capoeira como instrumento pedagógico, contribuiu para o desenvolvimento da consciência… (more)

Subjects/Keywords: Afro-descendentes; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Capoeira; Psicologia da Educacao; Alunos negros; Instrumento pedagogico

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APA (6th Edition):

Mello, A. d. S. (1999). Capoeira para adolescentes internos na Febem: um estudo sobre a consciência. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7317

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mello, André da Silva. “Capoeira para adolescentes internos na Febem: um estudo sobre a consciência.” 1999. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7317.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mello, André da Silva. “Capoeira para adolescentes internos na Febem: um estudo sobre a consciência.” 1999. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Mello AdS. Capoeira para adolescentes internos na Febem: um estudo sobre a consciência. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7317.

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Mello AdS. Capoeira para adolescentes internos na Febem: um estudo sobre a consciência. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7317

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Luciane Maria Schlindwein. O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar.

Degree: 1999, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como foco central o estudo do processo de internalização em indivíduos adultos, especificamente em professores envolvidos em programas de capacitação em serviço.… (more)

Subjects/Keywords: Capacitacao; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Psicologia da Educacao; Tolerancia; Processo de aprendizagem; Professores  – Formacao profissional

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APA (6th Edition):

Schlindwein, L. M. (1999). O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schlindwein, Luciane Maria. “O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar.” 1999. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schlindwein, Luciane Maria. “O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar.” 1999. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Schlindwein LM. O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7319.

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Schlindwein LM. O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7319

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Geisa Nunes de Souza Mozzer. Um estudo sobre a memória em crianças de 5 a 7 anos.

Degree: 1994, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente dissertação pretende estudar o desempenho de crianças de 5 (cinco) a 7 (sete) anos de idade em tarefas que envolvem o uso da(more)

Subjects/Keywords: Psicologia da Educacao; Signos; Funcoes psicologicas; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Memoria na crianca

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APA (6th Edition):

Mozzer, G. N. d. S. (1994). Um estudo sobre a memória em crianças de 5 a 7 anos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7354

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mozzer, Geisa Nunes de Souza. “Um estudo sobre a memória em crianças de 5 a 7 anos.” 1994. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7354.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mozzer, Geisa Nunes de Souza. “Um estudo sobre a memória em crianças de 5 a 7 anos.” 1994. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Mozzer GNdS. Um estudo sobre a memória em crianças de 5 a 7 anos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1994. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7354.

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Mozzer GNdS. Um estudo sobre a memória em crianças de 5 a 7 anos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1994. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7354

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Carlos Henrique de Souza Gerken. Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita.

Degree: 1999, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho teve como objetivo principal analisar o modelo sócio-histórico de explicação das relações entre linguagem oral e escrita. Privilegiou-se a discussão da linguagem oral… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem escrita; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Oralidade; Comunicacao escrita; Leitura; Escrita; Psicologia da Educacao

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APA (6th Edition):

Gerken, C. H. d. S. (1999). Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gerken, Carlos Henrique de Souza. “Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita.” 1999. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 25, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gerken, Carlos Henrique de Souza. “Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita.” 1999. Web. 25 Jan 2020.

Vancouver:

Gerken CHdS. Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. [cited 2020 Jan 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7358.

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Council of Science Editors:

Gerken CHdS. Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1999. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7358

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