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You searched for subject:(Projeto teatral). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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1. Rosa, Ana Sofia de Sousa da Fonseca. "A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2014, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal

Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico

A criatividade tem sido um tema largamente debatido na área da educação musical, refletindo problemáticas que se relacionam com o contexto, a ação pedagógica do professor, os processos de aprendizagem dos estudantes e a avaliação dos produtos criativos. O presente trabalho descreve e analisa o projeto educativo e o projeto de investigação no campo da criatividade em contexto educativo, evidenciando conceitos emergentes como: ensino para a criatividade e aprendizagem criativa. O objetivo da investigação visa compreender como a criatividade se incorpora à microcultura da sala de aula através das relações estabelecidas entre a criação artístico-musical, o professor e a comunidade de sala de aula, defendendo-se a estratégia de ensino para a criatividade e o trabalho colaborativo como fatores que potenciam o desenvolvimento de aprendizagens nas crianças. A investigação é de natureza qualitativa e socorreu-se da estratégia de investigação-ação, decorrendo da implementação de um projeto educativo. O projeto educativo teve como finalidade a criação e apresentação de um espetáculo músico-teatral partindo de uma rima infantil. Os processos de trabalho envolveram a composição musical de canções e outras criações nos domínios da poesia, do texto narrativo, da dança e da expressão dramática. O quadro teórico foi elaborado levando em consideração dois eixos de análise: um baseado na teoria construtivista de Piaget e nas teorias socioconstrutivistas de Vygotsky e Swanwick, compreendendo a perspetiva das crianças sobre as relações que estabelecem com a música; outro que contempla as interações entre os estudantes e o professor de música em atividades de criação artístico-musical, partindo das perspetivas do professor de música, dos estudantes e dos professores que acompanharam de perto o projeto educativo, apoiando-se no modelo sistémico da criatividade de Csikszentmihalyi.

There has been a wide debate around the topic of creativity within musical education, wich reflects a concern about the contexts, the pedagogical action of the teacher, the students learning processes and evaluation of creative products. The present work describes and analyses the educational project and the research project in the field of creativity in an educational context, highlighting emerging concepts as: teaching for creativity and creative learning. The goal of this research is to understand how creativity is incorporated into the classroom microculture. This will be evaluated through the relations established between the artistic-musical creation, the professor and the classroom community, arguing for the strategy of teaching for creativity and the collaborative work as factors that potentiate the development of learning in children. The nature of the research is qualitative and positions itself in the field of action research, encompassing the implementation of an educational project. The purpose of educational project was the creation and presentation of a musical-theatrical performance,…

Advisors/Committee Members: Vasconcelos, António Ângelo.

Subjects/Keywords: Música teatral; Desenvolvimento musical; Ensino para a criatividade; Aprendizagem criativa; Aprendizagem colaborativa; Educação musical no 1º ciclo do ensino básico; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Music-theatrical; Music development; Teaching for creativity; Creative learning; Collaborative learning; Music education on primary school

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APA (6th Edition):

Rosa, A. S. d. S. d. F. (2014). "A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6492

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Ana Sofia de Sousa da Fonseca. “"A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico.” 2014. Thesis, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal. Accessed October 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6492.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Ana Sofia de Sousa da Fonseca. “"A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico.” 2014. Web. 20 Oct 2020.

Vancouver:

Rosa ASdSdF. "A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal; 2014. [cited 2020 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6492.

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Council of Science Editors:

Rosa ASdSdF. "A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6492

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2. Cruz, Maria de Fátima Pereira Soares. Passados com alma - projeto teatral no Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde.

Degree: 2016, Instituto Politécnico do Porto

Se para alguns investigadores, o acolhimento institucional de crianças e jovens pode significar um espaço de fuga às vivências de negligência ou maus tratos, um refúgio seguro capaz de lhes proporcionar a troca de afetos, momentos de socialização com outras crianças, jovens e adultos, bem como a criação de rotinas e formas de vida negociadas por todos, outros apontam a institucionalização prolongada como algo nefasto ao desenvolvimento pleno da criança. Segundo os estudos apurados, estas crianças costumam manifestar instabilidade emocional, forte carência afetiva, baixa autoestima, graves problemas de comportamento, perturbações ao nível da vinculação, tendência para o isolamento, medo, sofrimento e sentimentos de rejeição e/ou culpa, para além de um atraso no desenvolvimento físico, intelectual e psicomotor. Por acreditar nos benefícios do Teatro face ao desenvolvimento bio-psico-social-motor da criança, propus-me estudar esta arte, como modo de interação e intervenção, num grupo de crianças institucionalizadas, do Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde, com o qual foi desenvolvido um projeto teatral que culminou numa apresentação pública. O período de investigação permitiu-me concluir que o Teatro, por si só, não impulsiona o desabafo, a libertação de emoções ou apazigua conflitos internos, mas promove a comunicação, as relações interpessoais, o espírito de cooperação e de trabalho de equipa, a abertura para o outro, o respeito pelo outro, a vivência de afetos, a permeabilidade ao toque e o aumento da autoestima. Estimula ainda a concentração, a imaginação e pode ser um inibidor de comportamentos agressivos.

To some investigators, the institutionalization of children and teenagers may signify a sanctuary from a life of negligence or mistreat, a safe refuge able to provide an exchange of signs of affection, opportunity for socialization with other children, adolescents and adults, as well as the creation of routines and life forms negotiated by all. Others, however, suggest that prolonged institutionalization is pejorative to the full development of the child. According to some studies, these children tend to exhibit emotional instability, lack of affection, low selfesteem, serious behaviour problems, difficulty in creating links, a tendency for isolation, fear, suffering and feelings of rejection and/or guilt, beside a physical, intellectual and psychomotor developmental delay. As I believe in the benefits of the Theatre in the bio-psycho-social-motor development of the child, I have decided to study this performing art, as a form of interaction and intervention, in a group of institutionalized children from the “Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil – Ramalde” (Obra do Frei Gil foster home for children and adolescents, in Ramalde), with whom I have developed a theatre project, which culminated in a public performance. The investigative period has allowed me to conclude that Theatre, on its own, does not stimulate emotional outbursts, releasing of emotions, neither does it pacify internal…

Advisors/Committee Members: Vicente, Maria Inês Areal Rothes Marques, Passos, Sónia Maria da Costa.

Subjects/Keywords: Teatro; Intervenção; Projeto teatral; Crianças institucionalizadas; Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde; Theatre; Intervention; Theatre project; Institutionalized children; “Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde” (Obra do Frei Gil foster home for children and adolescents, in Ramalde)

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APA (6th Edition):

Cruz, M. d. F. P. S. (2016). Passados com alma - projeto teatral no Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8653

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Maria de Fátima Pereira Soares. “Passados com alma - projeto teatral no Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed October 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8653.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Maria de Fátima Pereira Soares. “Passados com alma - projeto teatral no Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde.” 2016. Web. 20 Oct 2020.

Vancouver:

Cruz MdFPS. Passados com alma - projeto teatral no Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. [cited 2020 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8653.

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Council of Science Editors:

Cruz MdFPS. Passados com alma - projeto teatral no Lar de Infância e Juventude Obra do Frei Gil - Ramalde. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8653

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