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1. Isaíde Bandeira Timbo. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009).

Degree: 2009, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Na primeira década do século XXI, é possível afirmar que o livro didático faz parte da cultura material da maioria das escolas públicas brasileiras através… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; programa nacional do livro didático (pnld); escola pública no Ceará; ensino de história; EDUCACAO; Textbook; textbook national program (pndl); public school in ceara; history teaching

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APA (6th Edition):

Timbo, I. B. (2009). O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009). (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3350

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Timbo, Isaíde Bandeira. “O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009).” 2009. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed April 18, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3350.

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MLA Handbook (7th Edition):

Timbo, Isaíde Bandeira. “O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009).” 2009. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Timbo IB. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3350.

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Council of Science Editors:

Timbo IB. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009). [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3350

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Universidade do Rio Grande do Norte

2. Timbo, Isaíde Bandeira. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) .

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Norte

 In the first decade of the XXI century, it is possible to assert that school textbook is part of the material culture of most public… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; programa nacional do livro didático (pnld); escola pública no Ceará; ensino de história; Textbook; textbook national program (pndl); public school in ceara; history teaching

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APA (6th Edition):

Timbo, I. B. (2009). O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Timbo, Isaíde Bandeira. “O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246.

MLA Handbook (7th Edition):

Timbo, Isaíde Bandeira. “O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) .” 2009. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Timbo IB. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246.

Council of Science Editors:

Timbo IB. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Timbo, Isaíde Bandeira. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) .

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Norte

 In the first decade of the XXI century, it is possible to assert that school textbook is part of the material culture of most public… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; programa nacional do livro didático (pnld); escola pública no Ceará; ensino de história; Textbook; textbook national program (pndl); public school in ceara; history teaching

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APA (6th Edition):

Timbo, I. B. (2009). O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Timbo, Isaíde Bandeira. “O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) .” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Timbo, Isaíde Bandeira. “O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) .” 2009. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Timbo IB. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246.

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Council of Science Editors:

Timbo IB. O livro didático de história: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar (Ceará, 2007 2009) . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14246

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

4. Andréa Soares Dutra. O espaço da oralidade na aula de língua portuguesa: orientação dos PCN e propostas dos livros didáticos.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa, que tem como fundamentação básica a concepção sociointeracional de linguagem, afirma o compromisso com uma prática pedagógica que privilegie a competência discursiva,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Guia PNLD; Livro didático; PCN; Oralidade; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Comunicação oral; Programa Nacional do Livro Didático (Brasil); Língua portuguesa - Currículos; Ensino fundamental; Orality; Textbooks; PNLD Guide; Teaching

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APA (6th Edition):

Dutra, A. S. (2013). O espaço da oralidade na aula de língua portuguesa: orientação dos PCN e propostas dos livros didáticos. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6129 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dutra, Andréa Soares. “O espaço da oralidade na aula de língua portuguesa: orientação dos PCN e propostas dos livros didáticos.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 18, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6129 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Dutra, Andréa Soares. “O espaço da oralidade na aula de língua portuguesa: orientação dos PCN e propostas dos livros didáticos.” 2013. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Dutra AS. O espaço da oralidade na aula de língua portuguesa: orientação dos PCN e propostas dos livros didáticos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6129 ;.

Council of Science Editors:

Dutra AS. O espaço da oralidade na aula de língua portuguesa: orientação dos PCN e propostas dos livros didáticos. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6129 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Célia Cristina de Figueiredo Cassiano. O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007).

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Apresento, neste trabalho, o resultante de duas décadas da implementação do Programa Nacional do Livro didático (PNLD) no Brasil criado em 1985 e inserido numa… (more)

Subjects/Keywords: Public policies; Mercado editorial; PNLD (national textbook program); EDUCACAO; Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Editores e edicao  – Espanha; Políticas públicas; Editorial market; Livros didaticos  – Brasil; Editores e edicao  – Brasil

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APA (6th Edition):

Cassiano, C. C. d. F. (2007). O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5304

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cassiano, Célia Cristina de Figueiredo. “O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007).” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5304.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cassiano, Célia Cristina de Figueiredo. “O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007).” 2007. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Cassiano CCdF. O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5304.

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Council of Science Editors:

Cassiano CCdF. O mercado do livro didático no Brasil: da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) à entrada do capital internacional espanhol (1985-2007). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5304

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

6. Raquel Oliveira do Nascimento. O livro didático de alfabetização na era do letramento: uma análise crítica.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Essa pesquisa insere-se em um contexto de muitas discussões acerca da qualidade da educação no Brasil, motivadas principalmente pelos maus resultados atingidos pelo país em… (more)

Subjects/Keywords: Metodologia em alfabetização; Alfabetização e letramento; Livro didático de alfabetização; Programa Nacional do Livro Didático (PNLD); Reading Instruction and Literacy Practice; Reading Instruction Methodologies; Literacy Textbooks; Brazilian National Plan of Textbooks (PNDL); LINGUISTICA APLICADA; Livros didáticos Avaliação; Avaliação educacional Brasil; Alfabetização Metodologia - Brasil; Letramento - Brasil; Programa Nacional do Livro Didático (Brasil)

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APA (6th Edition):

Nascimento, R. O. d. (2012). O livro didático de alfabetização na era do letramento: uma análise crítica. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4193 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4194 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Raquel Oliveira do. “O livro didático de alfabetização na era do letramento: uma análise crítica.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 18, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4193 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4194 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Raquel Oliveira do. “O livro didático de alfabetização na era do letramento: uma análise crítica.” 2012. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Nascimento ROd. O livro didático de alfabetização na era do letramento: uma análise crítica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4193 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4194 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento ROd. O livro didático de alfabetização na era do letramento: uma análise crítica. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4193 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4194 ;

7. Yara Cristina Alvim. O LIVRO DIDÁTICO NA BATALHA DE IDÉIAS: VOZES E SABER HISTÓRICO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO PNLD.

Degree: 2010, Universidade Federal de Juiz de Fora

A presente dissertação tem por objetivo analisar o processo de avaliação de livros didáticos de História do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) dos anos… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didático; avaliação; Livro didático de história; Programa Nacional do Livro Didático; evaluation; History didactic books; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Alvim, Y. C. (2010). O LIVRO DIDÁTICO NA BATALHA DE IDÉIAS: VOZES E SABER HISTÓRICO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO PNLD. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=788

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alvim, Yara Cristina. “O LIVRO DIDÁTICO NA BATALHA DE IDÉIAS: VOZES E SABER HISTÓRICO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO PNLD.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed April 18, 2019. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=788.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alvim, Yara Cristina. “O LIVRO DIDÁTICO NA BATALHA DE IDÉIAS: VOZES E SABER HISTÓRICO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO PNLD.” 2010. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Alvim YC. O LIVRO DIDÁTICO NA BATALHA DE IDÉIAS: VOZES E SABER HISTÓRICO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO PNLD. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2010. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=788.

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Council of Science Editors:

Alvim YC. O LIVRO DIDÁTICO NA BATALHA DE IDÉIAS: VOZES E SABER HISTÓRICO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO PNLD. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=788

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8. Eloisa Helena Rodrigues Guimaraes. O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

This thesis presents a set of analyses of text production activities that integrates five didactic collections from 5th to 8th grades of Ensino Fundamental evaluated… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didático (Brasil) Teses.; Livros didáticos Avaliação Brasil Teses.; Escrita. Estudo e ensino (Primeiro grau) Teses.; Revisão de textos Teses.; Aprendizagem Avaliação Teses.; Produção de textos Teses.; Lingüística Teses.; Gêneros textuais Teses.; PNLD Teses.; Crianças Escrita Teses.

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APA (6th Edition):

Guimaraes, E. H. R. (2009). O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/LETR-8T2MZX

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimaraes, Eloisa Helena Rodrigues. “O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/LETR-8T2MZX.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimaraes, Eloisa Helena Rodrigues. “O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão.” 2009. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Guimaraes EHR. O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/LETR-8T2MZX.

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Council of Science Editors:

Guimaraes EHR. O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/LETR-8T2MZX

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Universidade Estadual de Campinas

9. Barbosa, Tercio Augusto Penteado, 1979-. Historicidade e atualidade do estudo da célula nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando a importância das células como unidades fundamentais da vida, estas se tornam uma questão central no ensino de ciências, sendo um dos conceitos… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Biologia - História; Células; Livros didáticos

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APA (6th Edition):

Barbosa, Tercio Augusto Penteado, 1. (2014). Historicidade e atualidade do estudo da célula nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253957

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Tercio Augusto Penteado, 1979-. “Historicidade e atualidade do estudo da célula nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253957.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Tercio Augusto Penteado, 1979-. “Historicidade e atualidade do estudo da célula nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental .” 2014. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Barbosa, Tercio Augusto Penteado 1. Historicidade e atualidade do estudo da célula nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253957.

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Council of Science Editors:

Barbosa, Tercio Augusto Penteado 1. Historicidade e atualidade do estudo da célula nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253957

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Universidade Estadual de Campinas

10. Romanini, Maristela Gallo, 1974-. Análise do processo de implementação de política : o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A análise do processo de implementação de políticas foi o tema central desta tese, tendo como foco o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Políticas públicas; Implementação; Política educacional

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APA (6th Edition):

Romanini, Maristela Gallo, 1. (2013). Análise do processo de implementação de política : o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250904

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romanini, Maristela Gallo, 1974-. “Análise do processo de implementação de política : o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250904.

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MLA Handbook (7th Edition):

Romanini, Maristela Gallo, 1974-. “Análise do processo de implementação de política : o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD .” 2013. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Romanini, Maristela Gallo 1. Análise do processo de implementação de política : o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250904.

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Council of Science Editors:

Romanini, Maristela Gallo 1. Análise do processo de implementação de política : o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250904

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11. Silva, Thaise da. Os “novos” discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010).

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa tem por objetivo analisar como os discursos na área da alfabetização são representados nos “novos” livros de alfabetização por autores didáticos e editoras,… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização; Cultural studies; Livro didático; Literacy textbook; Estudos culturais; PNLD 2010; EFNA; Letramento; Programa Nacional do Livro Didático.; Linguistic literacy

…de letramento aparece mais uma vez em destaque desde o Guia do Programa Nacional do Livro… …Programa Nacional do Livro Didático 20106. Ao que parece, esse segundo conceito busca atender a… …Programa Nacional do Livro Didático 2010 com a inclusão dessa palavra, em vez do uso de o termo… …Nacional do Livro Didático (PNLD2010) que guiaram a seleção de 19 coleções das 59… …Guia do Livro Didático – PNLD 2010 Alfabetização e Língua Portuguesa, o Manual do Professor e… 

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APA (6th Edition):

Silva, T. d. (2012). Os “novos” discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/61771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Thaise da. “Os “novos” discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010).” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/61771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Thaise da. “Os “novos” discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010).” 2012. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Silva Td. Os “novos” discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61771.

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Council of Science Editors:

Silva Td. Os “novos” discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61771

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Universidade Estadual de Campinas

12. Galzerano, Luciana Sardenha, 1988-. Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação tem como objetivo compreender, no contexto do capitalismo contemporâneo, a atuação de grupos empresariais na educação básica pública. Para tanto, recorremos a… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Somos Educação; Educação básica; Privatização; Sistema privado de ensino

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APA (6th Edition):

Galzerano, Luciana Sardenha, 1. (2016). Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321629

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galzerano, Luciana Sardenha, 1988-. “Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321629.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galzerano, Luciana Sardenha, 1988-. “Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação .” 2016. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Galzerano, Luciana Sardenha 1. Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321629.

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Council of Science Editors:

Galzerano, Luciana Sardenha 1. Grupos empresariais e educação básica : estudo sobre a Somos Educação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321629

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Universidade Estadual de Campinas

13. Hiranaka, Roberta Aparecida Bueno, 1976-. A abordagem interdisciplinar nos livros de ciências do ensino fundamental I .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O interesse em estudar questões relacionadas à interdisciplinaridade em livros didáticos provém do trabalho da autora desta dissertação como editora de texto em editoras… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Livros didáticos; Interdisciplinaridade; Ciências (Ensino fundamental)

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APA (6th Edition):

Hiranaka, Roberta Aparecida Bueno, 1. (2015). A abordagem interdisciplinar nos livros de ciências do ensino fundamental I . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276908

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hiranaka, Roberta Aparecida Bueno, 1976-. “A abordagem interdisciplinar nos livros de ciências do ensino fundamental I .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276908.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hiranaka, Roberta Aparecida Bueno, 1976-. “A abordagem interdisciplinar nos livros de ciências do ensino fundamental I .” 2015. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Hiranaka, Roberta Aparecida Bueno 1. A abordagem interdisciplinar nos livros de ciências do ensino fundamental I . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276908.

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Council of Science Editors:

Hiranaka, Roberta Aparecida Bueno 1. A abordagem interdisciplinar nos livros de ciências do ensino fundamental I . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276908

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Rauber, Joaquim. O livro didático de geografia: entre o impresso e o digital.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação busca refletir sobre o livro didático de Geografia e suas extensões, principalmente sobre as continuidades e transformações em seus formatos e suas relações… (more)

Subjects/Keywords: Didactical book; Livro didático; Programa Nacional do Livro Didático; Teaching and learning in geography; Aprendizagem; Geografia cultural

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APA (6th Edition):

Rauber, J. (2016). O livro didático de geografia: entre o impresso e o digital. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/149425

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rauber, Joaquim. “O livro didático de geografia: entre o impresso e o digital.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/149425.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rauber, Joaquim. “O livro didático de geografia: entre o impresso e o digital.” 2016. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Rauber J. O livro didático de geografia: entre o impresso e o digital. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149425.

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Council of Science Editors:

Rauber J. O livro didático de geografia: entre o impresso e o digital. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149425

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Andrea Guida Bisognin. O processo de escolha das coleções de letramento e alfabetização linguística do Programa Nacional do Livro Didático.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The main object of this research is the process of choosing the books of the Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) and focuses on the… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Textbook; Elementary school; Programa Nacional do Livro Didático; Alfabetização linguística; Initial linguistic literacy; Livro didático; Letramento; EDUCACAO; Literacy

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APA (6th Edition):

Bisognin, A. G. (2010). O processo de escolha das coleções de letramento e alfabetização linguística do Programa Nacional do Livro Didático. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11594

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bisognin, Andrea Guida. “O processo de escolha das coleções de letramento e alfabetização linguística do Programa Nacional do Livro Didático.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11594.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bisognin, Andrea Guida. “O processo de escolha das coleções de letramento e alfabetização linguística do Programa Nacional do Livro Didático.” 2010. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Bisognin AG. O processo de escolha das coleções de letramento e alfabetização linguística do Programa Nacional do Livro Didático. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11594.

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Council of Science Editors:

Bisognin AG. O processo de escolha das coleções de letramento e alfabetização linguística do Programa Nacional do Livro Didático. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11594

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16. Kanashiro, Cintia Shukusawa. Livro didático de Geografia: PNLD, materialidade e uso na sala de aula.

Degree: Mestrado, Interfaces Sociais da Comunicação, 2008, University of São Paulo

O trabalho analisa o percurso estabelecido pelo livro didático de Geografia Trança Criança, volume de 4ª série, desde as diretrizes e avaliação do MEC, no… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geography; Livro didático; Material; Materialidade; PNLD; PNLD; Textbooks; Uses of textbooks; Usos do livro didático

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APA (6th Edition):

Kanashiro, C. S. (2008). Livro didático de Geografia: PNLD, materialidade e uso na sala de aula. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-07052009-155915/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kanashiro, Cintia Shukusawa. “Livro didático de Geografia: PNLD, materialidade e uso na sala de aula.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-07052009-155915/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Kanashiro, Cintia Shukusawa. “Livro didático de Geografia: PNLD, materialidade e uso na sala de aula.” 2008. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Kanashiro CS. Livro didático de Geografia: PNLD, materialidade e uso na sala de aula. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-07052009-155915/ ;.

Council of Science Editors:

Kanashiro CS. Livro didático de Geografia: PNLD, materialidade e uso na sala de aula. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-07052009-155915/ ;


Universidade do Rio Grande do Sul

17. Tomazzi, Raiany. Concepções de linguagem e língua em livro didático de língua inglesa e uma proposta de diálogo com a reflexão enunciativa : possíveis deslocamentos para a sala de aula.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa, por meio da análise de um livro didático de língua inglesa, propõe o diálogo entre o campo de ensino-aprendizagem de língua inglesa e… (more)

Subjects/Keywords: Benveniste, Emile, 1902-1976; Émile Benveniste; Teoria da enunciação; National Program of Textbook; Textbook; Ensino-aprendizagem; Segunda língua; Second Language teaching and learning; Theory of Utterance; Livro didático; Plano Nacional do Livro Didático (PNLD)

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APA (6th Edition):

Tomazzi, R. (2017). Concepções de linguagem e língua em livro didático de língua inglesa e uma proposta de diálogo com a reflexão enunciativa : possíveis deslocamentos para a sala de aula. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/172888

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tomazzi, Raiany. “Concepções de linguagem e língua em livro didático de língua inglesa e uma proposta de diálogo com a reflexão enunciativa : possíveis deslocamentos para a sala de aula.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/172888.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tomazzi, Raiany. “Concepções de linguagem e língua em livro didático de língua inglesa e uma proposta de diálogo com a reflexão enunciativa : possíveis deslocamentos para a sala de aula.” 2017. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Tomazzi R. Concepções de linguagem e língua em livro didático de língua inglesa e uma proposta de diálogo com a reflexão enunciativa : possíveis deslocamentos para a sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/172888.

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Council of Science Editors:

Tomazzi R. Concepções de linguagem e língua em livro didático de língua inglesa e uma proposta de diálogo com a reflexão enunciativa : possíveis deslocamentos para a sala de aula. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/172888

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Universidade Estadual de Campinas

18. Chinaglia, Juliana Vegas, 1992-. Objetos educacionais digitais, multiletramentos e novos letramentos em livros didáticos de Ensino Fundamental II .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação, caracterizada por ser uma pesquisa documental, inserida no campo de investigação da Linguística Aplicada, teve o objetivo geral de investigar a concepção… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Letramento digital; Objetos de aprendizagem; Livros didáticos - Estudo e ensino (Ensino fundamental)

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APA (6th Edition):

Chinaglia, Juliana Vegas, 1. (2016). Objetos educacionais digitais, multiletramentos e novos letramentos em livros didáticos de Ensino Fundamental II . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305684

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chinaglia, Juliana Vegas, 1992-. “Objetos educacionais digitais, multiletramentos e novos letramentos em livros didáticos de Ensino Fundamental II .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305684.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chinaglia, Juliana Vegas, 1992-. “Objetos educacionais digitais, multiletramentos e novos letramentos em livros didáticos de Ensino Fundamental II .” 2016. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Chinaglia, Juliana Vegas 1. Objetos educacionais digitais, multiletramentos e novos letramentos em livros didáticos de Ensino Fundamental II . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305684.

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Council of Science Editors:

Chinaglia, Juliana Vegas 1. Objetos educacionais digitais, multiletramentos e novos letramentos em livros didáticos de Ensino Fundamental II . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305684

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

19. Islene da Conceição Freitas. Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O presente trabalho investigou os critérios de escolha do livro didático de Matemática no PNLD 2010, no município de Nova Iguaçu. Buscou-se entender quem participou… (more)

Subjects/Keywords: POLITICA EDUCACIONAL; Livros didáticos - Avaliação; Ensino de Matemática; Programa Nacional do Livro Didático; Mathematics - Study and teaching; National Textbook Program; Textbooks

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APA (6th Edition):

Freitas, I. d. C. (2010). Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Islene da Conceição. “Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 18, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Islene da Conceição. “Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu.” 2010. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Freitas IdC. Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088 ;.

Council of Science Editors:

Freitas IdC. Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

20. Braunstein, Guilherme Kunde. A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) : buscando um eixo integrador.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

 Dentre os biólogos é bem conhecido o papel central e organizador atribuído à evolução biológica dentro da Biologia, sendo essa centralidade apresentada pelo Ministério da… (more)

Subjects/Keywords: Evolution; Livros didaticos; Textbooks; Evolução biológica; Biologia; Methodological analysis; Biology teaching; Programa Nacional do Livro Didático

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APA (6th Edition):

Braunstein, G. K. (2013). A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) : buscando um eixo integrador. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/72213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Braunstein, Guilherme Kunde. “A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) : buscando um eixo integrador.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/72213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Braunstein, Guilherme Kunde. “A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) : buscando um eixo integrador.” 2013. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Braunstein GK. A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) : buscando um eixo integrador. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72213.

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Council of Science Editors:

Braunstein GK. A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) : buscando um eixo integrador. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72213

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Universidade Estadual de Campinas

21. Sugita, Vitor Takeshi, 1979-. A linguagem oral no livro didático de português : atividades de ressemiotização .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O foco deste estudo foram os processos de ressemiotização (Iedema, 2001, 2003) da linguagem oral em uma complexa cadeia de processos, com início nas… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Oralidade; Livros didáticos; Língua portuguesa - Compêndios; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Generos discursivos; Referência (Linguística)

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APA (6th Edition):

Sugita, Vitor Takeshi, 1. (2012). A linguagem oral no livro didático de português : atividades de ressemiotização . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321928

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sugita, Vitor Takeshi, 1979-. “A linguagem oral no livro didático de português : atividades de ressemiotização .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321928.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sugita, Vitor Takeshi, 1979-. “A linguagem oral no livro didático de português : atividades de ressemiotização .” 2012. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Sugita, Vitor Takeshi 1. A linguagem oral no livro didático de português : atividades de ressemiotização . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321928.

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Sugita, Vitor Takeshi 1. A linguagem oral no livro didático de português : atividades de ressemiotização . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321928

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Marina Alves Loureiro. Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva.

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este trabalho propõe a revisão crítica da abordagem do ensino da descrição nos livros didáticos de Língua Portuguesa indicados para o Ensino Médio, aprovados pelo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Descrição; Sequência descritiva; Livro didático; Teaching; Description; Descriptive sequence; Textbook; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino (Ensino médio); Livros didáticos - Avaliação; Programa Nacional do Livro Didático (Brasil)

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APA (6th Edition):

Loureiro, M. A. (2013). Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loureiro, Marina Alves. “Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 18, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Loureiro, Marina Alves. “Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva.” 2013. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Loureiro MA. Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;.

Council of Science Editors:

Loureiro MA. Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

23. Gonzalez, César Augusto. Norma e variação nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do Livro para o ensino médio de 2009.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação busca caracterizar o discurso didático-expositivo acerca da variação linguística presente nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do(more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio; Textbooks; Livro didático; Language variation; Language variation pedagogy; Língua portuguesa; Variação lingüística; Avaliação; Ensino médio; Norma linguística; Linguística aplicada

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APA (6th Edition):

Gonzalez, C. A. (2013). Norma e variação nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do Livro para o ensino médio de 2009. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/78128

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonzalez, César Augusto. “Norma e variação nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do Livro para o ensino médio de 2009.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/78128.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonzalez, César Augusto. “Norma e variação nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do Livro para o ensino médio de 2009.” 2013. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Gonzalez CA. Norma e variação nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do Livro para o ensino médio de 2009. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/78128.

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Council of Science Editors:

Gonzalez CA. Norma e variação nos livros didáticos de língua portuguesa e literatura aprovados pelo Programa Nacional do Livro para o ensino médio de 2009. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/78128

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24. Sonia Schwartz Coelho. Aprendizagem organizacional : um estudo de caso aplicado à execução do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).

Degree: 2014, Universidade Católica de Brasilia

Atualmente, as organizações enfrentam ambiente competitivo e globalizante. Disso decorrem complexidade e incertezas no cenário empresarial, requerendo das empresas mudança e inovação, para continuarem presentes… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didático (Brasil); gestão do conhecimento tecnologia da informação; aprendizagem organizacional; administração pública; CIENCIA DA INFORMACAO; organizational learning; public management; national textbook program; CIENCIA DA INFORMACAO

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APA (6th Edition):

Coelho, S. S. (2014). Aprendizagem organizacional : um estudo de caso aplicado à execução do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2229

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Sonia Schwartz. “Aprendizagem organizacional : um estudo de caso aplicado à execução do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).” 2014. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed April 18, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2229.

MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Sonia Schwartz. “Aprendizagem organizacional : um estudo de caso aplicado à execução do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).” 2014. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Coelho SS. Aprendizagem organizacional : um estudo de caso aplicado à execução do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2014. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2229.

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Coelho SS. Aprendizagem organizacional : um estudo de caso aplicado à execução do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2014. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2229

25. Francisco Elton Martins de Souza. Abordagens de ensino de gramÃtica em exercÃcios de livros didÃticos de lÃngua portuguesa do ensino mÃdio.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho teve por objetivo investigar as abordagens de ensino de gramÃtica presentes em exercÃcios de livros didÃticos de LÃngua Portuguesa do Ensino MÃdio, avaliados… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Ensino de LÃngua Portuguesa; Abordagens de Ensino de GramÃtica; Livros DidÃticos; ParÃmetros Curriculares Nacionais; Programa Nacional do Livro DidÃtico; Portuguese language teaching; Approaches to grammar teaching; textbooks; National curriculum prospectus; National programme of textbooks; LÃngua portuguesa â GramÃtica â Estudo e ensino - Brasil; Ensino mÃdio - Brasil; Livros didÃticos - Brasil; ParÃmetros Curriculares Nacionais(Brasil); Programa Nacional do Livro DidÃtico(Brasil); Programa Nacional do Livro DidÃtico para o Ensino MÃdio(Brasil)

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APA (6th Edition):

Souza, F. E. M. d. (2014). Abordagens de ensino de gramÃtica em exercÃcios de livros didÃticos de lÃngua portuguesa do ensino mÃdio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12787 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Francisco Elton Martins de. “Abordagens de ensino de gramÃtica em exercÃcios de livros didÃticos de lÃngua portuguesa do ensino mÃdio.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 18, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12787 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Francisco Elton Martins de. “Abordagens de ensino de gramÃtica em exercÃcios de livros didÃticos de lÃngua portuguesa do ensino mÃdio.” 2014. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Souza FEMd. Abordagens de ensino de gramÃtica em exercÃcios de livros didÃticos de lÃngua portuguesa do ensino mÃdio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12787 ;.

Council of Science Editors:

Souza FEMd. Abordagens de ensino de gramÃtica em exercÃcios de livros didÃticos de lÃngua portuguesa do ensino mÃdio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12787 ;

26. Duarte, Helena Cristina Ventura Russo Gomes Filipe. Proposta de uma matriz para avaliação do diário de formação no âmbito do projecto de formação contínua de professores: o caso específico do PNEP.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Em Portugal, no final da década de 1980, início da década de 90, surgiram grandes transformações nas orientações políticas educativas e, por inerência, no sistema… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Ensino do Português

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APA (6th Edition):

Duarte, H. C. V. R. G. F. (2010). Proposta de uma matriz para avaliação do diário de formação no âmbito do projecto de formação contínua de professores: o caso específico do PNEP. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1996

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Helena Cristina Ventura Russo Gomes Filipe. “Proposta de uma matriz para avaliação do diário de formação no âmbito do projecto de formação contínua de professores: o caso específico do PNEP.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed April 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1996.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Helena Cristina Ventura Russo Gomes Filipe. “Proposta de uma matriz para avaliação do diário de formação no âmbito do projecto de formação contínua de professores: o caso específico do PNEP.” 2010. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Duarte HCVRGF. Proposta de uma matriz para avaliação do diário de formação no âmbito do projecto de formação contínua de professores: o caso específico do PNEP. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1996.

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Council of Science Editors:

Duarte HCVRGF. Proposta de uma matriz para avaliação do diário de formação no âmbito do projecto de formação contínua de professores: o caso específico do PNEP. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1996

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27. Nemi Neto, Joao. A narrativa na escola: um estudo dos gêneros narrativos nos livros didáticos de Português.

Degree: Mestrado, Educação, 2007, University of São Paulo

Esta dissertação pretende, mediante a análise de livros didáticos aprovados pelo PNLD 2005 - Plano Nacional do Livro Didático, trazer à luz discussões a respeito… (more)

Subjects/Keywords: Discourse genres; Gêneros do discurso; Gêneros textuais; Livro didático de Língua Portuguesa; Narrativa; Narrative; PCN; PCN; PNLD; PNLD; Portuguese text books; Tipos de texto; Types of text

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APA (6th Edition):

Nemi Neto, J. (2007). A narrativa na escola: um estudo dos gêneros narrativos nos livros didáticos de Português. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03052007-105431/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nemi Neto, Joao. “A narrativa na escola: um estudo dos gêneros narrativos nos livros didáticos de Português.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03052007-105431/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nemi Neto, Joao. “A narrativa na escola: um estudo dos gêneros narrativos nos livros didáticos de Português.” 2007. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Nemi Neto J. A narrativa na escola: um estudo dos gêneros narrativos nos livros didáticos de Português. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03052007-105431/ ;.

Council of Science Editors:

Nemi Neto J. A narrativa na escola: um estudo dos gêneros narrativos nos livros didáticos de Português. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03052007-105431/ ;

28. RABELO, Zenaide da Silva. Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da seção projetos .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Apesar de todo o desenvolvimento tecnológico que hoje existe a serviço da educação, o livro didático é certamente o instrumento pedagógico mais utilizado pelo professor… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; Projetos; PCN; PNLD; Didatic books; Projects; PCN; PNLD

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APA (6th Edition):

RABELO, Z. d. S. (2015). Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da seção projetos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17267

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

RABELO, Zenaide da Silva. “Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da seção projetos .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17267.

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MLA Handbook (7th Edition):

RABELO, Zenaide da Silva. “Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da seção projetos .” 2015. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

RABELO ZdS. Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da seção projetos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17267.

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Council of Science Editors:

RABELO ZdS. Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da seção projetos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17267

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29. Adriana Negreiros de Almeida Morais. A intertextualidade nas seÃÃes de leitura de livros didÃticos.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

A leitura, sob uma concepÃÃo sociocognitivo-interacional da lÃngua, exige dos leitores recorrÃncias a conhecimentos previamente adquiridos para ser, de fato, processada. Dada a importÃncia desse… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Intertextualidade; Livros didÃticos; Leitura; LÃngua Portuguesa; Livro didÃtico - significÃncia de conteÃdos; Livro didÃtico - AnÃlise das funÃÃes textual-discursivas; LÃngua Portuguesa â Livro didÃtico â AnÃlise crÃtica; Programa Nacional do Livro DidÃtico para o Ensino MÃdio (Brasil) â avaliaÃÃo; Ensino MÃdio - AvaliaÃÃo do livro didÃtico; LÃngua Portuguesa - Livro texto - Interacionalismo Sociodiscursivo; Ensino MÃdio â Linguagem e lÃngua â estudo e ensino; Linguagem e lÃnguas - Estudo e ensino; Intertextuality; Didatic books; Reading; Language portuguese

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APA (6th Edition):

Morais, A. N. d. A. (2018). A intertextualidade nas seÃÃes de leitura de livros didÃticos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20381 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Adriana Negreiros de Almeida. “A intertextualidade nas seÃÃes de leitura de livros didÃticos.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 18, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20381 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Adriana Negreiros de Almeida. “A intertextualidade nas seÃÃes de leitura de livros didÃticos.” 2018. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Morais ANdA. A intertextualidade nas seÃÃes de leitura de livros didÃticos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20381 ;.

Council of Science Editors:

Morais ANdA. A intertextualidade nas seÃÃes de leitura de livros didÃticos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20381 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

30. Nariño Rodriguez, Mónica. O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese insere-se na área de Estudos do Léxico com interface na Linguística Aplicada, pois trata do ensino-aprendizagem do léxico de Espanhol como Língua Estrangeira… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola; Enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera; Lei de diretrizes e bases : 1996. : Brasil : Legislacao do ensino; Plan Nacional del Libro Didáctico; Lengua española; Parâmetros curriculares nacionais : Brasil; Programa Nacional do Livro Didático; Competencia lexical; Léxico; Ensino fundamental; Lexicografia : Lingua espanhola

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APA (6th Edition):

Nariño Rodriguez, M. (2017). O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/173780

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nariño Rodriguez, Mónica. “O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/173780.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nariño Rodriguez, Mónica. “O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares.” 2017. Web. 18 Apr 2019.

Vancouver:

Nariño Rodriguez M. O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Apr 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/173780.

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Council of Science Editors:

Nariño Rodriguez M. O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/173780

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