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1. Meurer, Luzia de Miranda ; Schroeder, Edson . Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Professores Formação

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APA (6th Edition):

Meurer, Luzia de Miranda ; Schroeder, E. (2011). Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348035_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meurer, Luzia de Miranda ; Schroeder, Edson. “Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed February 26, 2021. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348035_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Meurer, Luzia de Miranda ; Schroeder, Edson. “Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau.” 2011. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Meurer, Luzia de Miranda ; Schroeder E. Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348035_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Meurer, Luzia de Miranda ; Schroeder E. Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348035_1_1.PDF

2. Cavalcante, Jannaiara Barros. Sindicalismo docente: a luta dos professores da rede pública estadual no Recife no período da transição democrática .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 A Presente pesquisa sobre o movimento dos professores no período da transição democrática, está organizada de forma a mostrar que esta categoria possuiu momentos de… (more)

Subjects/Keywords: Professores; Reivindicações; Ditadura.

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APA (6th Edition):

Cavalcante, J. B. (2012). Sindicalismo docente: a luta dos professores da rede pública estadual no Recife no período da transição democrática . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11021

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Jannaiara Barros. “Sindicalismo docente: a luta dos professores da rede pública estadual no Recife no período da transição democrática .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 26, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11021.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Jannaiara Barros. “Sindicalismo docente: a luta dos professores da rede pública estadual no Recife no período da transição democrática .” 2012. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Cavalcante JB. Sindicalismo docente: a luta dos professores da rede pública estadual no Recife no período da transição democrática . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11021.

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Council of Science Editors:

Cavalcante JB. Sindicalismo docente: a luta dos professores da rede pública estadual no Recife no período da transição democrática . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11021

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3. da Silva Souza, Catarina. A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 O trabalho, A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE vincula-se à Linha de Pesquisa em Teoria e História da… (more)

Subjects/Keywords: Felicidade; Educação; Professores

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APA (6th Edition):

da Silva Souza, C. (2010). A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4066

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

da Silva Souza, Catarina. “A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 26, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4066.

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MLA Handbook (7th Edition):

da Silva Souza, Catarina. “A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE .” 2010. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

da Silva Souza C. A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4066.

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Council of Science Editors:

da Silva Souza C. A percepção de felicidade dos professores da Escola Municipal Presidente Kennedy Caruaru PE . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4066

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4. Sousa, Maria Zoraida Areal Maia. Satisfação e motivação: um estudo exploratório em professores do 1.º Ciclo.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação.

Orientação: Professora Doutora Filipa Isabel Barreto de Seabra Borges

Subjects/Keywords: Satisfação dos professores; Motivação dos professores; Professores do 1º Ciclo; TME

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APA (6th Edition):

Sousa, M. Z. A. M. (2011). Satisfação e motivação: um estudo exploratório em professores do 1.º Ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/11

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Maria Zoraida Areal Maia. “Satisfação e motivação: um estudo exploratório em professores do 1.º Ciclo.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/11.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Maria Zoraida Areal Maia. “Satisfação e motivação: um estudo exploratório em professores do 1.º Ciclo.” 2011. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Sousa MZAM. Satisfação e motivação: um estudo exploratório em professores do 1.º Ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2021 Feb 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/11.

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Council of Science Editors:

Sousa MZAM. Satisfação e motivação: um estudo exploratório em professores do 1.º Ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/11

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5. Rosangela Antolini. Professor universitário : um inventário de significados.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: um inventário de significados surge da expectativa de explorar formas de ser professor e, junto, alguns fatores pertinentes na constituição desse sujeito. Vários… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO SUPERIOR; PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS; REPRESENTAÇÃO SOCIAL; PROFESSORES - ATUAÇÃO PROFISSIONAL; PROFESSORES - FORMAÇÃO PROFISSIONAL; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Antolini, R. (2007). Professor universitário : um inventário de significados. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1285 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antolini, Rosangela. “Professor universitário : um inventário de significados.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed February 26, 2021. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1285 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Antolini, Rosangela. “Professor universitário : um inventário de significados.” 2007. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Antolini R. Professor universitário : um inventário de significados. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1285 ;.

Council of Science Editors:

Antolini R. Professor universitário : um inventário de significados. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1285 ;


Universidade de Lisboa

6. Almendra, Bruno João Ramalho Gomes de, 1986-. Contextualização do saber na formação inicial de professores de física e de química : perspetivas de futuros professores : um contributo para a melhoria da formação de professores.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013

Alguns estudos recentes têm procurado esclarecer o potencial da… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Professores de física; Professores de química; Teses de mestrado - 2013

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APA (6th Edition):

Almendra, Bruno João Ramalho Gomes de, 1. (2013). Contextualização do saber na formação inicial de professores de física e de química : perspetivas de futuros professores : um contributo para a melhoria da formação de professores. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8834

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almendra, Bruno João Ramalho Gomes de, 1986-. “Contextualização do saber na formação inicial de professores de física e de química : perspetivas de futuros professores : um contributo para a melhoria da formação de professores.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed February 26, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8834.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almendra, Bruno João Ramalho Gomes de, 1986-. “Contextualização do saber na formação inicial de professores de física e de química : perspetivas de futuros professores : um contributo para a melhoria da formação de professores.” 2013. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Almendra, Bruno João Ramalho Gomes de 1. Contextualização do saber na formação inicial de professores de física e de química : perspetivas de futuros professores : um contributo para a melhoria da formação de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2021 Feb 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8834.

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Council of Science Editors:

Almendra, Bruno João Ramalho Gomes de 1. Contextualização do saber na formação inicial de professores de física e de química : perspetivas de futuros professores : um contributo para a melhoria da formação de professores. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8834

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7. Libório, Ofélia Ascenção Oliveira Dias. Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Contributos de diferentes áreas disciplinares têm vindo a questionar as imagens que construímos histórica e socialmente de criança e infância, não sendo a educação de… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão de professores; Professores estagiários; Educadores de infância; Avaliação de professores; Prática pedagógica

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APA (6th Edition):

Libório, O. A. O. D. (2010). Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1120

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Libório, Ofélia Ascenção Oliveira Dias. “Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/10773/1120.

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MLA Handbook (7th Edition):

Libório, Ofélia Ascenção Oliveira Dias. “Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância .” 2010. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Libório OAOD. Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1120.

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Council of Science Editors:

Libório OAOD. Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1120

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8. Morgado, Margarida Maria Monteiro. Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Este estudo pretende ser uma contribuição para a resposta aos apelos desafiadores de diversos autores e organizações internacionais, em particular das Nações Unidas, ao reconhecerem… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Professores de ciências; Professores de filosofia; Educação para o desenvolvimento

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APA (6th Edition):

Morgado, M. M. M. (2010). Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1124

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morgado, Margarida Maria Monteiro. “Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/10773/1124.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morgado, Margarida Maria Monteiro. “Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade .” 2010. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Morgado MMM. Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1124.

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Council of Science Editors:

Morgado MMM. Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1124

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9. Pereira, Fernanda Alexandra Sousa. Práticas supervisivas na formação online de professores de ciências: um estudo de caso múltiplo no âmbito de um projecto europeu .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Para melhorar a qualidade dos sistemas educativos é necessário que os seus actores se desenvolvam profissionalmente, nomeadamente através de programas e acções de formação conducentes… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão de professores; Formação de professores; Professores de ciências; Inovação educativa; E-learning

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APA (6th Edition):

Pereira, F. A. S. (2010). Práticas supervisivas na formação online de professores de ciências: um estudo de caso múltiplo no âmbito de um projecto europeu . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Fernanda Alexandra Sousa. “Práticas supervisivas na formação online de professores de ciências: um estudo de caso múltiplo no âmbito de um projecto europeu .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/10773/1414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Fernanda Alexandra Sousa. “Práticas supervisivas na formação online de professores de ciências: um estudo de caso múltiplo no âmbito de um projecto europeu .” 2010. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Pereira FAS. Práticas supervisivas na formação online de professores de ciências: um estudo de caso múltiplo no âmbito de um projecto europeu . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1414.

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Council of Science Editors:

Pereira FAS. Práticas supervisivas na formação online de professores de ciências: um estudo de caso múltiplo no âmbito de um projecto europeu . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1414

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10. Rodrigues, Sónia Cristina dos Anjos. Supervisão da formação de professores em ciências : um estudo de caso realizado no 1º e 2º CEB em contexto online .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Os processos de inovação resultantes da crescente utilização das tecnologias de informação e comunicação vieram impulsionar a comunicação e a aprendizagem em rede, ao nível… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão de professores; Formação de professores; Professores de ciências; Cooperação em educação; Comunidades virtuais

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APA (6th Edition):

Rodrigues, S. C. d. A. (2010). Supervisão da formação de professores em ciências : um estudo de caso realizado no 1º e 2º CEB em contexto online . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1439

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sónia Cristina dos Anjos. “Supervisão da formação de professores em ciências : um estudo de caso realizado no 1º e 2º CEB em contexto online .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/10773/1439.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sónia Cristina dos Anjos. “Supervisão da formação de professores em ciências : um estudo de caso realizado no 1º e 2º CEB em contexto online .” 2010. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Rodrigues SCdA. Supervisão da formação de professores em ciências : um estudo de caso realizado no 1º e 2º CEB em contexto online . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1439.

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Council of Science Editors:

Rodrigues SCdA. Supervisão da formação de professores em ciências : um estudo de caso realizado no 1º e 2º CEB em contexto online . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1439

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11. Ferreira da Conceição, Maria João. Aceitação-rejeição pelos professores e a sua relação com a vivência dos alunos em meio escolar.

Degree: 2015, RCAAP

Subjects/Keywords: Escola; Professores

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Ferreira da Conceição, M. J. (2015). Aceitação-rejeição pelos professores e a sua relação com a vivência dos alunos em meio escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/393

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira da Conceição, Maria João. “Aceitação-rejeição pelos professores e a sua relação com a vivência dos alunos em meio escolar.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/393.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira da Conceição, Maria João. “Aceitação-rejeição pelos professores e a sua relação com a vivência dos alunos em meio escolar.” 2015. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Ferreira da Conceição MJ. Aceitação-rejeição pelos professores e a sua relação com a vivência dos alunos em meio escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/393.

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Council of Science Editors:

Ferreira da Conceição MJ. Aceitação-rejeição pelos professores e a sua relação com a vivência dos alunos em meio escolar. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/393

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12. Mendes, Filipe Alves. O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto.

Degree: 2012, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física dos Ensino Básico e Secundário

Atualmente, o insucesso escolar é uma das problemáticas centrais e mais investigadas… (more)

Subjects/Keywords: Insucesso Escolar; Educação Física; Professores

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Mendes, F. A. (2012). O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2362

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Filipe Alves. “O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2362.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Filipe Alves. “O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto.” 2012. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Mendes FA. O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2362.

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Council of Science Editors:

Mendes FA. O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2362

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13. Gaspar, Aida Maria Lameirão Teixeira. Prolongamento de horário e satisfação profissional dos professores.

Degree: 2014, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica

Pretende-se com este trabalho apresentar os principais fatores que contribuem para explicar as vivências de mal… (more)

Subjects/Keywords: Horários; Professores; Satisfação profissional

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APA (6th Edition):

Gaspar, A. M. L. T. (2014). Prolongamento de horário e satisfação profissional dos professores. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3281

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaspar, Aida Maria Lameirão Teixeira. “Prolongamento de horário e satisfação profissional dos professores.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3281.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gaspar, Aida Maria Lameirão Teixeira. “Prolongamento de horário e satisfação profissional dos professores.” 2014. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Gaspar AMLT. Prolongamento de horário e satisfação profissional dos professores. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3281.

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Gaspar AMLT. Prolongamento de horário e satisfação profissional dos professores. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/3281

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14. Gomes, Maria de Jesus Aguiar Cardoso. O docente do ensino recorrente e o supervisor pedagógico.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Supervisão Pedagógica

O presente trabalho de investigação pretende demonstrar a importância da supervisão pedagógica no contexto… (more)

Subjects/Keywords: Professores; Ensino recorrente; Supervisão pedagógica

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APA (6th Edition):

Gomes, M. d. J. A. C. (2015). O docente do ensino recorrente e o supervisor pedagógico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4541

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Maria de Jesus Aguiar Cardoso. “O docente do ensino recorrente e o supervisor pedagógico.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4541.

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Gomes, Maria de Jesus Aguiar Cardoso. “O docente do ensino recorrente e o supervisor pedagógico.” 2015. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Gomes MdJAC. O docente do ensino recorrente e o supervisor pedagógico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4541.

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Gomes MdJAC. O docente do ensino recorrente e o supervisor pedagógico. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4541

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15. Silva, Marina Santos da. Concepções de professores, coordenadores, vice-diretor e diretor do ensino fundamental sobre a escola em tempo integral: um estudo na Cidade de Potim, São Paulo.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Supervisão Pedagógica

A Escola em Tempo Integral trata-se de uma tentativa do sistema educacional público brasileiro… (more)

Subjects/Keywords: Escola; Ensino; Conceções; Professores

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APA (6th Edition):

Silva, M. S. d. (2016). Concepções de professores, coordenadores, vice-diretor e diretor do ensino fundamental sobre a escola em tempo integral: um estudo na Cidade de Potim, São Paulo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5591

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marina Santos da. “Concepções de professores, coordenadores, vice-diretor e diretor do ensino fundamental sobre a escola em tempo integral: um estudo na Cidade de Potim, São Paulo.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5591.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marina Santos da. “Concepções de professores, coordenadores, vice-diretor e diretor do ensino fundamental sobre a escola em tempo integral: um estudo na Cidade de Potim, São Paulo.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Silva MSd. Concepções de professores, coordenadores, vice-diretor e diretor do ensino fundamental sobre a escola em tempo integral: um estudo na Cidade de Potim, São Paulo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5591.

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Silva MSd. Concepções de professores, coordenadores, vice-diretor e diretor do ensino fundamental sobre a escola em tempo integral: um estudo na Cidade de Potim, São Paulo. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5591

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16. Fernandes, Marco Aurélio de Lima. As capacidades da inteligência emocional em professores de Educação Física: um estudo nos Concelhos de Oliveira de Azeméis, São João da Madeira e Vale de Cambra.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário

A atualidade do tema da inteligência emocional remete-nos para a sua importância… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Professores; Inteligência emocional

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APA (6th Edition):

Fernandes, M. A. d. L. (2016). As capacidades da inteligência emocional em professores de Educação Física: um estudo nos Concelhos de Oliveira de Azeméis, São João da Madeira e Vale de Cambra. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6247

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Marco Aurélio de Lima. “As capacidades da inteligência emocional em professores de Educação Física: um estudo nos Concelhos de Oliveira de Azeméis, São João da Madeira e Vale de Cambra.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6247.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Marco Aurélio de Lima. “As capacidades da inteligência emocional em professores de Educação Física: um estudo nos Concelhos de Oliveira de Azeméis, São João da Madeira e Vale de Cambra.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Fernandes MAdL. As capacidades da inteligência emocional em professores de Educação Física: um estudo nos Concelhos de Oliveira de Azeméis, São João da Madeira e Vale de Cambra. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6247.

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Fernandes MAdL. As capacidades da inteligência emocional em professores de Educação Física: um estudo nos Concelhos de Oliveira de Azeméis, São João da Madeira e Vale de Cambra. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6247

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17. Martins, Gonçalo Emanuel Paiva. Estilos de liderança: relação entre treinador e atleta no treino de desporto escolar.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário

O presente documento surge com o objetivo de projetar a minha experiência… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Professores; Estágios pedagógicos

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APA (6th Edition):

Martins, G. E. P. (2016). Estilos de liderança: relação entre treinador e atleta no treino de desporto escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6470

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Gonçalo Emanuel Paiva. “Estilos de liderança: relação entre treinador e atleta no treino de desporto escolar.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6470.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Gonçalo Emanuel Paiva. “Estilos de liderança: relação entre treinador e atleta no treino de desporto escolar.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Martins GEP. Estilos de liderança: relação entre treinador e atleta no treino de desporto escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6470.

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Council of Science Editors:

Martins GEP. Estilos de liderança: relação entre treinador e atleta no treino de desporto escolar. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6470

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18. Moreira, João Pedro Medeiros. Perceção dos professores de Educação Física sobre o perfil de liderança dos coordenadores de departamento. Análise às escolas de ensino público, básico e secundário da Ilha de São Miguel - Região Autónoma dos Açores.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário

O nosso principal objetivo foi determinar e identificar que tipos de líderes… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Professores; Liderança

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APA (6th Edition):

Moreira, J. P. M. (2016). Perceção dos professores de Educação Física sobre o perfil de liderança dos coordenadores de departamento. Análise às escolas de ensino público, básico e secundário da Ilha de São Miguel - Região Autónoma dos Açores. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6474

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, João Pedro Medeiros. “Perceção dos professores de Educação Física sobre o perfil de liderança dos coordenadores de departamento. Análise às escolas de ensino público, básico e secundário da Ilha de São Miguel - Região Autónoma dos Açores.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6474.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, João Pedro Medeiros. “Perceção dos professores de Educação Física sobre o perfil de liderança dos coordenadores de departamento. Análise às escolas de ensino público, básico e secundário da Ilha de São Miguel - Região Autónoma dos Açores.” 2016. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Moreira JPM. Perceção dos professores de Educação Física sobre o perfil de liderança dos coordenadores de departamento. Análise às escolas de ensino público, básico e secundário da Ilha de São Miguel - Região Autónoma dos Açores. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6474.

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Moreira JPM. Perceção dos professores de Educação Física sobre o perfil de liderança dos coordenadores de departamento. Análise às escolas de ensino público, básico e secundário da Ilha de São Miguel - Região Autónoma dos Açores. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6474

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

19. Oliveira, Deise Rodrigues de. A perda da especificidade da alfabetização: as vozes dos professores da EMEB Selma Trevelim – Araçatuba/SP .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa teve como objetivo analisar os relatos de professores alfabetizadores sobre os conceitos de letramento e alfabetização e suas implicações escolares durante um curso… (more)

Subjects/Keywords: Letramento; Alfabetização; Literacy; Professores; Teachers

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APA (6th Edition):

Oliveira, D. R. d. (2015). A perda da especificidade da alfabetização: as vozes dos professores da EMEB Selma Trevelim – Araçatuba/SP . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2648

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Deise Rodrigues de. “A perda da especificidade da alfabetização: as vozes dos professores da EMEB Selma Trevelim – Araçatuba/SP .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed February 26, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2648.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Deise Rodrigues de. “A perda da especificidade da alfabetização: as vozes dos professores da EMEB Selma Trevelim – Araçatuba/SP .” 2015. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Oliveira DRd. A perda da especificidade da alfabetização: as vozes dos professores da EMEB Selma Trevelim – Araçatuba/SP . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2648.

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Council of Science Editors:

Oliveira DRd. A perda da especificidade da alfabetização: as vozes dos professores da EMEB Selma Trevelim – Araçatuba/SP . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2648

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20. Oliveira, Iunaly Felix de. Os discursos dos professores da educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente investigação se insere na discussão atual sobre as concepções de criança, infância e Educação Infantil, veiculadas entre os professores que atuam nesse nível… (more)

Subjects/Keywords: Criança; Educação Infantil; Infância; Professores

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APA (6th Edition):

Oliveira, I. F. d. (2013). Os discursos dos professores da educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11225

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Iunaly Felix de. “Os discursos dos professores da educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 26, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11225.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Iunaly Felix de. “Os discursos dos professores da educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância .” 2013. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Oliveira IFd. Os discursos dos professores da educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11225.

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Oliveira IFd. Os discursos dos professores da educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11225

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21. Silva, Isis Tavares da. A felicidade no discurso dos professores da escola de referência em ensino médio Ginásio Pernambucano .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho consiste na investigação sobre a felicidade através do discurso dos professores da Escola de Referência do Ginásio Pernambucano, por ter sido a primeira… (more)

Subjects/Keywords: Felicidade; Sistema Integral; Professores; Discursos

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APA (6th Edition):

Silva, I. T. d. (2012). A felicidade no discurso dos professores da escola de referência em ensino médio Ginásio Pernambucano . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12860

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Isis Tavares da. “A felicidade no discurso dos professores da escola de referência em ensino médio Ginásio Pernambucano .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 26, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12860.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Isis Tavares da. “A felicidade no discurso dos professores da escola de referência em ensino médio Ginásio Pernambucano .” 2012. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Silva ITd. A felicidade no discurso dos professores da escola de referência em ensino médio Ginásio Pernambucano . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12860.

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Silva ITd. A felicidade no discurso dos professores da escola de referência em ensino médio Ginásio Pernambucano . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12860

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22. Madalena Alves Vieira. Formação continuada na escola pública e suas relações com a organização do trabalho docente.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

A presente pesquisa teve como objetivo compreender os processos político- pedagógicos que constituem e norteiam os modelos de organização do trabalho na escola e que… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Professores Formação profissional

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APA (6th Edition):

Vieira, M. A. (2008). Formação continuada na escola pública e suas relações com a organização do trabalho docente. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7RQJAN

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Madalena Alves. “Formação continuada na escola pública e suas relações com a organização do trabalho docente.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7RQJAN.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Madalena Alves. “Formação continuada na escola pública e suas relações com a organização do trabalho docente.” 2008. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Vieira MA. Formação continuada na escola pública e suas relações com a organização do trabalho docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7RQJAN.

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Council of Science Editors:

Vieira MA. Formação continuada na escola pública e suas relações com a organização do trabalho docente. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7RQJAN

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23. Rodrigo Drumond Vieira. Discurso em salas de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

Nesta tese introduzimos uma nova estrutura e metodologia para analisar o discurso em salas de aula de ciências, a qual é utilizada para investigar um… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Professores  Formação  ; Lingüística

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APA (6th Edition):

Vieira, R. D. (2011). Discurso em salas de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8SSHXZ

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Rodrigo Drumond. “Discurso em salas de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8SSHXZ.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Rodrigo Drumond. “Discurso em salas de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual.” 2011. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Vieira RD. Discurso em salas de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8SSHXZ.

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Council of Science Editors:

Vieira RD. Discurso em salas de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8SSHXZ

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24. Leticia Maria Ramos Martins. Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 Esta pesquisa teve como objetivo de estudo descrever e analisar as práticas de uma formadora de professores com formação acadêmica apenas na área de Ciências… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Professores Formação

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APA (6th Edition):

Martins, L. M. R. (2009). Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KPCT

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Leticia Maria Ramos. “Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KPCT.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Leticia Maria Ramos. “Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino.” 2009. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Martins LMR. Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KPCT.

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Council of Science Editors:

Martins LMR. Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KPCT

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25. Julio Cesar Virginio da Costa. Os estágios na formação do professor de história: significados e reflexões.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

As experiências do Estágio Supervisionado, realizado por alunos do curso de História, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), durante o segundo semestre de 2005… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Professores Formação

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APA (6th Edition):

Costa, J. C. V. d. (2007). Os estágios na formação do professor de história: significados e reflexões. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JKCA

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Julio Cesar Virginio da. “Os estágios na formação do professor de história: significados e reflexões.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JKCA.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Julio Cesar Virginio da. “Os estágios na formação do professor de história: significados e reflexões.” 2007. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Costa JCVd. Os estágios na formação do professor de história: significados e reflexões. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JKCA.

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Council of Science Editors:

Costa JCVd. Os estágios na formação do professor de história: significados e reflexões. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85JKCA

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26. Mariana Costa Lopes da Silva. Saberes docentes e estratégias de ensino: as trocas entre professores do Ensino Fundamental.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho buscou identificar os saberes trocados entre professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Buscamos ainda caracterizar os momentos de troca desses saberes, estabelecer… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Professores Formação profissional.

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. L. d. (2009). Saberes docentes e estratégias de ensino: as trocas entre professores do Ensino Fundamental. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7Z8MYH

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mariana Costa Lopes da. “Saberes docentes e estratégias de ensino: as trocas entre professores do Ensino Fundamental.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7Z8MYH.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mariana Costa Lopes da. “Saberes docentes e estratégias de ensino: as trocas entre professores do Ensino Fundamental.” 2009. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Silva MCLd. Saberes docentes e estratégias de ensino: as trocas entre professores do Ensino Fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7Z8MYH.

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Council of Science Editors:

Silva MCLd. Saberes docentes e estratégias de ensino: as trocas entre professores do Ensino Fundamental. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7Z8MYH

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27. Esteves, Segisnando José. Actividade e desenvolvimento profissional docente: análise sobre as experiências e trajecto percorrido.

Degree: 2017, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório pretende descrever e refletir sobre a… (more)

Subjects/Keywords: Professores; Desenvolvimento profissional; Atividade profissional

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APA (6th Edition):

Esteves, S. J. (2017). Actividade e desenvolvimento profissional docente: análise sobre as experiências e trajecto percorrido. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7446

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esteves, Segisnando José. “Actividade e desenvolvimento profissional docente: análise sobre as experiências e trajecto percorrido.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed February 26, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7446.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esteves, Segisnando José. “Actividade e desenvolvimento profissional docente: análise sobre as experiências e trajecto percorrido.” 2017. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Esteves SJ. Actividade e desenvolvimento profissional docente: análise sobre as experiências e trajecto percorrido. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7446.

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Esteves SJ. Actividade e desenvolvimento profissional docente: análise sobre as experiências e trajecto percorrido. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7446

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Universidade Estadual de Campinas

28. Magnani, Maria do Rosario Mortatti. Em sobressaltos.

Degree: 1991, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Professores - Formação

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APA (6th Edition):

Magnani, M. d. R. M. (1991). Em sobressaltos. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252788

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magnani, Maria do Rosario Mortatti. “Em sobressaltos.” 1991. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 26, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252788.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magnani, Maria do Rosario Mortatti. “Em sobressaltos.” 1991. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Magnani MdRM. Em sobressaltos. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1991. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252788.

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Magnani MdRM. Em sobressaltos. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1991. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252788

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29. Vanessa Paula REGINATTO. Integração de saberes na formação continuada de professores.

Degree: 2011, Centro Universitário UNIVATES

 A presente dissertação é fruto de uma pesquisa desenvolvida com um grupo de quinze professores da Educação Básica do Vale do Taquari do curso de… (more)

Subjects/Keywords: Interação; Formação de professores; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

REGINATTO, V. P. (2011). Integração de saberes na formação continuada de professores. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/239

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

REGINATTO, Vanessa Paula. “Integração de saberes na formação continuada de professores.” 2011. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed February 26, 2021. http://hdl.handle.net/10737/239.

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MLA Handbook (7th Edition):

REGINATTO, Vanessa Paula. “Integração de saberes na formação continuada de professores.” 2011. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

REGINATTO VP. Integração de saberes na formação continuada de professores. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/239.

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Council of Science Editors:

REGINATTO VP. Integração de saberes na formação continuada de professores. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10737/239

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Universidade de Brasília

30. Marília de Queiroz Dias Jácome. Apropriações da teoria de Vigotski em livros de psicologia voltados para a formação de professores.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

 Este trabalho foi desenvolvido em uma pesquisa que investigou a apropriação da Teoria Histórico-cultural ou Teoria de Vigotski em livros de Psicologia destinados à formação… (more)

Subjects/Keywords: Professores; formação; EDUCACAO; psicologia

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APA (6th Edition):

Jácome, M. d. Q. D. (2006). Apropriações da teoria de Vigotski em livros de psicologia voltados para a formação de professores. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=833

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jácome, Marília de Queiroz Dias. “Apropriações da teoria de Vigotski em livros de psicologia voltados para a formação de professores.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed February 26, 2021. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=833.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jácome, Marília de Queiroz Dias. “Apropriações da teoria de Vigotski em livros de psicologia voltados para a formação de professores.” 2006. Web. 26 Feb 2021.

Vancouver:

Jácome MdQD. Apropriações da teoria de Vigotski em livros de psicologia voltados para a formação de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2021 Feb 26]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=833.

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Council of Science Editors:

Jácome MdQD. Apropriações da teoria de Vigotski em livros de psicologia voltados para a formação de professores. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=833

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