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You searched for subject:(Professor investigador). Showing records 1 – 17 of 17 total matches.

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1. Rodrigues, Ana Patrícia. O espaço-sala como meio de aprendizagem das crianças: relato de uma experiência vivida.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O presente relatório surge… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Professor investigador

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APA (6th Edition):

Rodrigues, A. P. (2013). O espaço-sala como meio de aprendizagem das crianças: relato de uma experiência vivida. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1294

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Ana Patrícia. “O espaço-sala como meio de aprendizagem das crianças: relato de uma experiência vivida.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1294.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Ana Patrícia. “O espaço-sala como meio de aprendizagem das crianças: relato de uma experiência vivida.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues AP. O espaço-sala como meio de aprendizagem das crianças: relato de uma experiência vivida. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1294.

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Council of Science Editors:

Rodrigues AP. O espaço-sala como meio de aprendizagem das crianças: relato de uma experiência vivida. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1294

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2. Moreira, Ana. O brincar num grupo de crianças de 3 anos.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar, área de especialização em… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Brincar; Professor investigador; Jogo

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APA (6th Edition):

Moreira, A. (2014). O brincar num grupo de crianças de 3 anos. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1477

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ana. “O brincar num grupo de crianças de 3 anos.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1477.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ana. “O brincar num grupo de crianças de 3 anos.” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Moreira A. O brincar num grupo de crianças de 3 anos. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1477.

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Council of Science Editors:

Moreira A. O brincar num grupo de crianças de 3 anos. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1477

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3. Sousa, Joana Patrícia. A importância do brincar no jardim de infância.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O presente relatório está… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Brincar; Professor investigador

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APA (6th Edition):

Sousa, J. P. (2013). A importância do brincar no jardim de infância. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1311

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Joana Patrícia. “A importância do brincar no jardim de infância.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1311.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Joana Patrícia. “A importância do brincar no jardim de infância.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Sousa JP. A importância do brincar no jardim de infância. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1311.

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Council of Science Editors:

Sousa JP. A importância do brincar no jardim de infância. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1311

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4. Coelho, Helena. Contar histórias num grupo de 5 anos: que reflexos nas aprendizagens.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O presente relatório foi… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem cooperativa; Professor investigador; Hora do conto

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APA (6th Edition):

Coelho, H. (2013). Contar histórias num grupo de 5 anos: que reflexos nas aprendizagens. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1435

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Helena. “Contar histórias num grupo de 5 anos: que reflexos nas aprendizagens.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1435.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Helena. “Contar histórias num grupo de 5 anos: que reflexos nas aprendizagens.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Coelho H. Contar histórias num grupo de 5 anos: que reflexos nas aprendizagens. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1435.

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Council of Science Editors:

Coelho H. Contar histórias num grupo de 5 anos: que reflexos nas aprendizagens. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1435

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5. Tânia, Tavares. O docente com dupla habilitação: desafios deste novo paradigma.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Docente generalista; Professor investigador; Professor reflexivo

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APA (6th Edition):

Tânia, T. (2014). O docente com dupla habilitação: desafios deste novo paradigma. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1371

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tânia, Tavares. “O docente com dupla habilitação: desafios deste novo paradigma.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1371.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tânia, Tavares. “O docente com dupla habilitação: desafios deste novo paradigma.” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Tânia T. O docente com dupla habilitação: desafios deste novo paradigma. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1371.

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Council of Science Editors:

Tânia T. O docente com dupla habilitação: desafios deste novo paradigma. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1371

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6. Grazina, Edgar Magno Pinto. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Bragança

As diferentes transformações tecnológicas, científicas, sociais e culturais colocam cada vez mais desafios ao contexto educativo. Partindo desta perspetiva e assente nos contributos epistemológicos de… (more)

Subjects/Keywords: Novas tecnologias; Pedagogia ativa; experiências criativas; Professor-investigador; Educação musical; New technologies

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APA (6th Edition):

Grazina, E. M. P. (2016). Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grazina, Edgar Magno Pinto. “Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grazina, Edgar Magno Pinto. “Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2016. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Grazina EMP. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2016. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13116.

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Council of Science Editors:

Grazina EMP. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13116

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7. Martins, Alexandra Sofia Mourinho. Contributos da consciência fonológica para aprendizagem da leitura e da escrita.

Degree: 2015, RCAAP

 O presente estudo assenta numa investigação sobre a ação educativa docente no que concerne a consciência fonológica. Reflete a prática docente, à luz do paradigma… (more)

Subjects/Keywords: Profissionalidade de docente; Professor reflexivo e investigador; Consciência fonológica; Investigação-ação e para ação

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APA (6th Edition):

Martins, A. S. M. (2015). Contributos da consciência fonológica para aprendizagem da leitura e da escrita. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4586

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Alexandra Sofia Mourinho. “Contributos da consciência fonológica para aprendizagem da leitura e da escrita.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4586.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Alexandra Sofia Mourinho. “Contributos da consciência fonológica para aprendizagem da leitura e da escrita.” 2015. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Martins ASM. Contributos da consciência fonológica para aprendizagem da leitura e da escrita. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4586.

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Council of Science Editors:

Martins ASM. Contributos da consciência fonológica para aprendizagem da leitura e da escrita. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4586

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8. Rodrigues, Diana. A construção da profissionalidade de um professor generalista e o desenvolvimento integral da criança.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Docente generalista; Professor investigador

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APA (6th Edition):

Rodrigues, D. (2014). A construção da profissionalidade de um professor generalista e o desenvolvimento integral da criança. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1385

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Diana. “A construção da profissionalidade de um professor generalista e o desenvolvimento integral da criança.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1385.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Diana. “A construção da profissionalidade de um professor generalista e o desenvolvimento integral da criança.” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues D. A construção da profissionalidade de um professor generalista e o desenvolvimento integral da criança. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1385.

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Council of Science Editors:

Rodrigues D. A construção da profissionalidade de um professor generalista e o desenvolvimento integral da criança. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1385

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9. Valadas, Beatriz Fabela Figueira Pires. Contributos para a melhoria da prática profissional, no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, em contexto da educação pré-escolar.

Degree: 2016, RCAAP

 O presente estudo enquadra-se no âmbito do Mestrado em Ensino, na Especialidade de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1° Ciclo do Ensino Básico, mais concretamente,… (more)

Subjects/Keywords: Profissionalidade docente; Educador/professor reflexivo e investigador; Oralidade e escrita; Investigação na ação e para a ação.

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APA (6th Edition):

Valadas, B. F. F. P. (2016). Contributos para a melhoria da prática profissional, no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, em contexto da educação pré-escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4564

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valadas, Beatriz Fabela Figueira Pires. “Contributos para a melhoria da prática profissional, no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, em contexto da educação pré-escolar.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4564.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valadas, Beatriz Fabela Figueira Pires. “Contributos para a melhoria da prática profissional, no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, em contexto da educação pré-escolar.” 2016. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Valadas BFFP. Contributos para a melhoria da prática profissional, no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, em contexto da educação pré-escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4564.

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Council of Science Editors:

Valadas BFFP. Contributos para a melhoria da prática profissional, no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, em contexto da educação pré-escolar. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4564

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10. Maia, Maria de Fátima Nunes Correia Galvão. A supervisão da prática pedagógica - uma prática reflexiva.

Degree: 1998, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Dissertação apresentada à Universidade de Nottingham como requisito parcial para a obtenção do grau de Master of Education in Supervision

Elaborámos um estudo exploratório e… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão; Prática pedagógica; Supervisor; Formandos; Observação; Reflexão; Professor-investigador

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APA (6th Edition):

Maia, M. d. F. N. C. G. (1998). A supervisão da prática pedagógica - uma prática reflexiva. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1763

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maia, Maria de Fátima Nunes Correia Galvão. “A supervisão da prática pedagógica - uma prática reflexiva.” 1998. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1763.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maia, Maria de Fátima Nunes Correia Galvão. “A supervisão da prática pedagógica - uma prática reflexiva.” 1998. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Maia MdFNCG. A supervisão da prática pedagógica - uma prática reflexiva. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 1998. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1763.

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Maia MdFNCG. A supervisão da prática pedagógica - uma prática reflexiva. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 1998. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1763

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11. Salgado, Rute Sá. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a organização do ambiente educativo e a autonomia da criança.

Degree: 2018, Universidade de Évora

 Este Relatório tem como finalidade divulgar a intervenção realizada na Prática de Ensino Supervisionada em Creche e Jardim de Infância, do Mestrado em Educação Pré-Escolar,… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente educativo; Educação de infância; Autonomia; Intencionalidade educativa; Professor-investigador; Educational environmental; Preschool education; Autonomy; Educative intentionality; Action-research

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APA (6th Edition):

Salgado, R. S. (2018). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a organização do ambiente educativo e a autonomia da criança. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/23244

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salgado, Rute Sá. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a organização do ambiente educativo e a autonomia da criança.” 2018. Thesis, Universidade de Évora. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/23244.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salgado, Rute Sá. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a organização do ambiente educativo e a autonomia da criança.” 2018. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Salgado RS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a organização do ambiente educativo e a autonomia da criança. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2018. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/23244.

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Council of Science Editors:

Salgado RS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a organização do ambiente educativo e a autonomia da criança. [Thesis]. Universidade de Évora; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/23244

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12. Figueiredo, Maria Pacheco. Práticas de produção de conhecimento: a investigação na formação de educadores de infância.

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 Visando caracterizar formas de apropriação da realização de investigação na formação inicial de educadores de infância – dada a centralidade que a produção de conhecimento… (more)

Subjects/Keywords: Educação de infância; Professor investigador; Investigação realizada por práticos; Conhecimento profissional docente; Formação inicial de professores

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Figueiredo, M. P. (2013). Práticas de produção de conhecimento: a investigação na formação de educadores de infância. (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2095

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueiredo, Maria Pacheco. “Práticas de produção de conhecimento: a investigação na formação de educadores de infância.” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2095.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueiredo, Maria Pacheco. “Práticas de produção de conhecimento: a investigação na formação de educadores de infância.” 2013. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Figueiredo MP. Práticas de produção de conhecimento: a investigação na formação de educadores de infância. [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2020 Jan 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2095.

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Council of Science Editors:

Figueiredo MP. Práticas de produção de conhecimento: a investigação na formação de educadores de infância. [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2095

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Marinete da Fontoura Garcia. Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work treats of the formation in service of teachers of Infantile Education and yours know in relation to the process of numeric construction. Organized… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; formação de professores; numeric construction; cooperative group; numbering system; professor investigador; Matematica  – Estudo e ensino; Matematica (Elementar); construção numérica; Educacao matematica; sistema de numeração; grupo cooperativo; investigating teacher

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APA (6th Edition):

Garcia, M. d. F. (2006). Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4532

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Marinete da Fontoura. “Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4532.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Marinete da Fontoura. “Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo.” 2006. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Garcia MdF. Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4532.

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Council of Science Editors:

Garcia MdF. Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4532

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14. Conceição, Rute Izabel Simões. O professor de língua portuguesa na visão de formandos de letras.

Degree: PhD, Filologia e Língua Portuguesa, 2008, University of São Paulo

O trabalho tem por objetivos estudar os modos de representação do papel do professor de Língua Portuguesa construídos por acadêmicos do curso de Letras e… (more)

Subjects/Keywords: Content-repassing teacher; Ensino-aprendizagem de língua portuguesa; Investigative-teacher; Learning-teaching portuguese language; Letramento; Literacy; Professor-investigador; Professor-repassador de conteúdos; Representações sociais da escrita; Semeiophoro; Semióforo; Writing social representation

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APA (6th Edition):

Conceição, R. I. S. (2008). O professor de língua portuguesa na visão de formandos de letras. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-18122008-121448/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Conceição, Rute Izabel Simões. “O professor de língua portuguesa na visão de formandos de letras.” 2008. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed January 22, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-18122008-121448/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Conceição, Rute Izabel Simões. “O professor de língua portuguesa na visão de formandos de letras.” 2008. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Conceição RIS. O professor de língua portuguesa na visão de formandos de letras. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-18122008-121448/ ;.

Council of Science Editors:

Conceição RIS. O professor de língua portuguesa na visão de formandos de letras. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-18122008-121448/ ;

15. Rocha, Joana Rios da. Relatório de Estágio.

Degree: 2016, Instituto Politécnico do Porto

A construção da identidade profissional é um processo de aprendizagem constante que se encontra intimamente relacionado com o gosto, a vontade de crescer e evoluir… (more)

Subjects/Keywords: Identidade Profissional; Caráter reflexivo e colaborativo; Ensino- Aprendizagem no 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico; Transversalidade; professor investigador; Professional Identity; Reflective and collaborative character; Teaching and Learning; Transversality; teacher researcher; Domínio/Área Científica: Ciências Sociais: Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Rocha, J. R. d. (2016). Relatório de Estágio. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8517

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Joana Rios da. “Relatório de Estágio.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8517.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Joana Rios da. “Relatório de Estágio.” 2016. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Rocha JRd. Relatório de Estágio. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8517.

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Council of Science Editors:

Rocha JRd. Relatório de Estágio. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8517

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16. Pereira,Isabel Cristina Almeida. Relatório de Estágio.

Degree: 2014, Instituto Politécnico do Porto

O presente relatório de estágio, realizado no âmbito da unidade curricular de Integração Curricular: Prática Educativa e Relatório de Estágio, no 2º ano do Mestrado… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico; Prática Pedagógica; Professor investigador e reflexivo; Desenvolvimento profissional, social e pessoal; Basic education; Teaching practice; Investigative and reflexive teacher; Personal and professional development; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Almeida, P. C. (2014). Relatório de Estágio. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8745

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Pereira,Isabel Cristina. “Relatório de Estágio.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8745.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Pereira,Isabel Cristina. “Relatório de Estágio.” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Almeida PC. Relatório de Estágio. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8745.

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Almeida PC. Relatório de Estágio. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8745

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17. Moreira, Ana Luísa Pereira. Relatório de estágio de qualificação profissional (Fase intercalar do estágio).

Degree: 2014, Instituto Politécnico do Porto

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: O presente relatório de estágio de qualificação profissional enquadra-se no âmbito da Unidade Curricular Prática Pedagógica… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Investigação-ação; Prática pedagógica supervisionada; Educação; Professor-investigador; Construtivismo; Reflexão; Preschool education; Action inquiry; Supervised teaching practice; Education; Teacher-Investigator; Constructivism; Reflection; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Moreira, A. L. P. (2014). Relatório de estágio de qualificação profissional (Fase intercalar do estágio). (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8760

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ana Luísa Pereira. “Relatório de estágio de qualificação profissional (Fase intercalar do estágio).” 2014. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed January 22, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8760.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ana Luísa Pereira. “Relatório de estágio de qualificação profissional (Fase intercalar do estágio).” 2014. Web. 22 Jan 2020.

Vancouver:

Moreira ALP. Relatório de estágio de qualificação profissional (Fase intercalar do estágio). [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. [cited 2020 Jan 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8760.

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Council of Science Editors:

Moreira ALP. Relatório de estágio de qualificação profissional (Fase intercalar do estágio). [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8760

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