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Universidade Federal de Sergipe

1. Maryluze Souza Santos Siqueira. Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE.

Degree: 2006, Universidade Federal de Sergipe

O presente estudo teve como objetivo investigar a influência do Projeto de Qualificação Docente (PQD1) na formação e atuação dos docentes licenciados em Letras. Esse… (more)

Subjects/Keywords: formação docente; professor formation; Public politics; PQD; Políticas públicas; qualificação docente; professor performance; PQD; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Siqueira, M. S. S. (2006). Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siqueira, Maryluze Souza Santos. “Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed November 18, 2019. http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179.

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MLA Handbook (7th Edition):

Siqueira, Maryluze Souza Santos. “Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE.” 2006. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Siqueira MSS. Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2006. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179.

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Council of Science Editors:

Siqueira MSS. Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2006. Available from: http://www.ufs.br/bicen//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179

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Universidade Federal de Sergipe

2. Maryluze Souza Santos Siqueira. Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE.

Degree: 2006, Universidade Federal de Sergipe

The present study aimed at investigating the influence of the Professors Qualification Project (PQD1) in the formation and performance of professors that belonged to the… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; PQD; formação docente; qualificação docente; EDUCACAO; Public politics; PQD; professor formation; professor performance

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APA (6th Edition):

Siqueira, M. S. S. (2006). Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siqueira, Maryluze Souza Santos. “Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed November 18, 2019. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179.

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MLA Handbook (7th Edition):

Siqueira, Maryluze Souza Santos. “Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE.” 2006. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Siqueira MSS. Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2006. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179.

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Council of Science Editors:

Siqueira MSS. Projeto de qualificação docente (PQD - 1997/2001): um estudo sobre sua influência na formação e atuação dos licenciados em letras no pólo de Estância/SE. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2006. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=179

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Universidade Federal de Santa Maria

3. Alexandra Rosa Silva. FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR.

Degree: 2009, Universidade Federal de Santa Maria

Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-graduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria.… (more)

Subjects/Keywords: ser professor; formação inicial; educação física; EDUCACAO; physical education; basic formation; being professor

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APA (6th Edition):

Silva, A. R. (2009). FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Alexandra Rosa. “FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed November 18, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Alexandra Rosa. “FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR.” 2009. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Silva AR. FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858.

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Council of Science Editors:

Silva AR. FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858

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4. Oliveira, Luciane Aparecida de [UNESP]. A ação profissional do coordenador pedagógico e do professor coordenador: proposições como formadores.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

Este estudo objetivou compreender a constituição do professor coordenador e do coordenador pedagógico no contexto escolar, levando em consideração suas atribuições (administrativas e pedagógicas) e… (more)

Subjects/Keywords: Professor Coordenador; Formação continuada; Constituição do professor coordenador; Teacher Coordinator; Continuing formation; Constitution coordinator teacher

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APA (6th Edition):

Oliveira, L. A. d. [. (2016). A ação profissional do coordenador pedagógico e do professor coordenador: proposições como formadores. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/144216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Luciane Aparecida de [UNESP]. “A ação profissional do coordenador pedagógico e do professor coordenador: proposições como formadores.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/11449/144216.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Luciane Aparecida de [UNESP]. “A ação profissional do coordenador pedagógico e do professor coordenador: proposições como formadores.” 2016. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Oliveira LAd[. A ação profissional do coordenador pedagógico e do professor coordenador: proposições como formadores. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144216.

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Council of Science Editors:

Oliveira LAd[. A ação profissional do coordenador pedagógico e do professor coordenador: proposições como formadores. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144216

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Universidade Federal de Santa Maria

5. Luis Augusto Peukert Bassi. COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE.

Degree: 2006, Universidade Federal de Santa Maria

 O presente estudo está ligado à Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Seu objetivo é acessar as percepções de um grupo de professores… (more)

Subjects/Keywords: educação médica; professor de ensino superior; trajetórias de formação docente; EDUCACAO; medical education; university professor; professor formation process

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APA (6th Edition):

Bassi, L. A. P. (2006). COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bassi, Luis Augusto Peukert. “COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed November 18, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bassi, Luis Augusto Peukert. “COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE.” 2006. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Bassi LAP. COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275.

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Council of Science Editors:

Bassi LAP. COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275

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6. Maria Helena da Silva Virgínio. Análise dos conceitos de formação docente no contexto educativo-formativo brasileiro.

Degree: 2009, Universidade Federal da Paraíba

Esta tese objetivou analisar as dimensões teóricas e práticas do conceito de formação docente e suas implicações para o contexto educativo-formativo brasileiro, procurando a partir… (more)

Subjects/Keywords: Formação; Formação Docente; Professor Reflexivo; EDUCACAO; Formation; Formation du Professeur; Professeur critique

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APA (6th Edition):

Virgínio, M. H. d. S. (2009). Análise dos conceitos de formação docente no contexto educativo-formativo brasileiro. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=590

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Virgínio, Maria Helena da Silva. “Análise dos conceitos de formação docente no contexto educativo-formativo brasileiro.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed November 18, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=590.

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MLA Handbook (7th Edition):

Virgínio, Maria Helena da Silva. “Análise dos conceitos de formação docente no contexto educativo-formativo brasileiro.” 2009. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Virgínio MHdS. Análise dos conceitos de formação docente no contexto educativo-formativo brasileiro. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2009. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=590.

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Council of Science Editors:

Virgínio MHdS. Análise dos conceitos de formação docente no contexto educativo-formativo brasileiro. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2009. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=590

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7. Lidia Juliana Rodrigues Moraes. Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.

Degree: 2011, Universidade Nove de Julho

This study describes and analyses the representations built by the elementary public school teachers of São Paulo in Itapevi about their motivations to choose the… (more)

Subjects/Keywords: Professor iniciante.; Formação de professores; Formação inicial; EDUCACAO; Teacher formation; Initial formation; Beginner teacher.

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APA (6th Edition):

Moraes, L. J. R. (2011). Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moraes, Lidia Juliana Rodrigues. “Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.” 2011. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed November 18, 2019. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moraes, Lidia Juliana Rodrigues. “Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.” 2011. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Moraes LJR. Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2011. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376.

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Council of Science Editors:

Moraes LJR. Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2011. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=376

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Silveira, Paloma Dias. Exercício estético-filosófico na formação continuada de professores.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

O foco desta tese é o exercício estético-filosófico na formação continuada de professores. O objetivo é a construção deste conceito, dando visibilidade ao seu operar… (more)

Subjects/Keywords: Professor; Formation d’enseignant; Formation continue; Educação continuada; Éducation infantile; Educação infantil; Estética; Filosofia

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APA (6th Edition):

Silveira, P. D. (2014). Exercício estético-filosófico na formação continuada de professores. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/94753

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Paloma Dias. “Exercício estético-filosófico na formação continuada de professores.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/94753.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Paloma Dias. “Exercício estético-filosófico na formação continuada de professores.” 2014. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Silveira PD. Exercício estético-filosófico na formação continuada de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/94753.

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Council of Science Editors:

Silveira PD. Exercício estético-filosófico na formação continuada de professores. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/94753

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Universidade do Rio Grande do Sul

9. Pereira, Jane Liberalesso. Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A educação Ambiental busca formar e consolidar argumentação que legitima a crítica ao sistema capitalista, baseado nas vias de transformação social e da ação reflexiva… (more)

Subjects/Keywords: Formation; Educação ambiental; Ensino superior; Teachers; Professor; Environmental educators; Specialization; Formação

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APA (6th Edition):

Pereira, J. L. (2010). Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24820

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Jane Liberalesso. “Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/24820.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Jane Liberalesso. “Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.” 2010. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Pereira JL. Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24820.

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Council of Science Editors:

Pereira JL. Educação ambiental e a formação de professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24820

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Chamis, Niva Maria Almeida. Educação e saúde das adolescentes na periferia urbana : estudo de caso em Novo Hamburgo - RS.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A tese analisa a educação e saúde reprodutiva de adolescentes femininas de periferia urbana, pesquisando os reflexos da educação formal nos seus conhecimentos sobre saúde.… (more)

Subjects/Keywords: Education; Saúde reprodutiva; Reproductive health; Adolescente; Adolescence; Professor; Formação; Teacher; Formation

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APA (6th Edition):

Chamis, N. M. A. (2010). Educação e saúde das adolescentes na periferia urbana : estudo de caso em Novo Hamburgo - RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24823

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chamis, Niva Maria Almeida. “Educação e saúde das adolescentes na periferia urbana : estudo de caso em Novo Hamburgo - RS.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/24823.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chamis, Niva Maria Almeida. “Educação e saúde das adolescentes na periferia urbana : estudo de caso em Novo Hamburgo - RS.” 2010. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Chamis NMA. Educação e saúde das adolescentes na periferia urbana : estudo de caso em Novo Hamburgo - RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24823.

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Council of Science Editors:

Chamis NMA. Educação e saúde das adolescentes na periferia urbana : estudo de caso em Novo Hamburgo - RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24823

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Universidade do Rio Grande do Sul

11. Conte, Elaine. Aporias da performance na educação.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

O trabalho discute o conceito de performance na esfera pedagógica, que ficou submetido a uma racionalidade instrumental e objetivista, incidindo na pedagogização dos processos formativos… (more)

Subjects/Keywords: Education; Professor; Formação; Performance; Performance; Rationality; Expressive formation; Racionalidade

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APA (6th Edition):

Conte, E. (2012). Aporias da performance na educação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/40493

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Conte, Elaine. “Aporias da performance na educação.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/40493.

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MLA Handbook (7th Edition):

Conte, Elaine. “Aporias da performance na educação.” 2012. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Conte E. Aporias da performance na educação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40493.

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Council of Science Editors:

Conte E. Aporias da performance na educação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40493

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12. Reis, Francisca Maria Soares dos. A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste.

Degree: Mestrado, Educação, 2011, University of São Paulo

O objetivo desta pesquisa é identificar os documentos oficiais da educação de Timor- Leste para verificar as semelhanças e diferenças de tratamento entre as Línguas… (more)

Subjects/Keywords: formação do professor; formation of the teachers; língua tétum; papel do professor; procedimentos de ensino; teacher role; teaching procedures; tetum language

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APA (6th Edition):

Reis, F. M. S. d. (2011). A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012012-150712/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Francisca Maria Soares dos. “A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012012-150712/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Francisca Maria Soares dos. “A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste.” 2011. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Reis FMSd. A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012012-150712/ ;.

Council of Science Editors:

Reis FMSd. A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27012012-150712/ ;

13. Maria Stefani Rocha Aguiar. Professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental: concepção da formação e do ensino de matemática.

Degree: 2005, Universidade Católica Dom Bosco

O presente estudo, vinculado à linha de pesquisa Práticas pedagógicas e suas relações com a formação docente teve como objetivo pesquisar os conhecimentos matemáticos adquiridos… (more)

Subjects/Keywords: professor polivalente; formação matemática; concepções de ensino e aprendizagem.; EDUCACAO; multipurpose professor; mathematical formation; teaching and learning; coonceptions.

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APA (6th Edition):

Aguiar, M. S. R. (2005). Professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental: concepção da formação e do ensino de matemática. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=192

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguiar, Maria Stefani Rocha. “Professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental: concepção da formação e do ensino de matemática.” 2005. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed November 18, 2019. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=192.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aguiar, Maria Stefani Rocha. “Professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental: concepção da formação e do ensino de matemática.” 2005. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Aguiar MSR. Professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental: concepção da formação e do ensino de matemática. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=192.

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Council of Science Editors:

Aguiar MSR. Professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental: concepção da formação e do ensino de matemática. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=192

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14. Dauanny, Erika Barroso. O estágio no contexto dos processos formativos dos professores de matemática para a educação básica: entre o proposto e o vivido.

Degree: PhD, Educação, 2015, University of São Paulo

 Esta pesquisa de doutorado tem como objeto de estudo o estágio curricular supervisionado na formação inicial universitária do professor para a Educação Básica. Seu objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Estágio; Formação de professor de matemática; Formação inicial universitária de professor; Internship; Math teacher formation; Political-pedagogic project; Projeto político-pedagógico; Supervised internship; Teachers university basic formation

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APA (6th Edition):

Dauanny, E. B. (2015). O estágio no contexto dos processos formativos dos professores de matemática para a educação básica: entre o proposto e o vivido. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-123356/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dauanny, Erika Barroso. “O estágio no contexto dos processos formativos dos professores de matemática para a educação básica: entre o proposto e o vivido.” 2015. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed November 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-123356/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Dauanny, Erika Barroso. “O estágio no contexto dos processos formativos dos professores de matemática para a educação básica: entre o proposto e o vivido.” 2015. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Dauanny EB. O estágio no contexto dos processos formativos dos professores de matemática para a educação básica: entre o proposto e o vivido. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-123356/ ;.

Council of Science Editors:

Dauanny EB. O estágio no contexto dos processos formativos dos professores de matemática para a educação básica: entre o proposto e o vivido. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-123356/ ;

15. Maria Carmem Freire Diógenes Rêgo. A Formação docente no fazer e refazer da prática pedagógica.

Degree: 2006, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Este trabalho analisou ações formativas desenvolvidas pelo Grupo de Estudos de Prática Educativas em Movimento (GEPEM) - UFRN, cujo foco central de atuação, tanto na… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Ação na cscola; Paulo Freire; EDUCACAO; Professor formation; School actions; Paulo Freire

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APA (6th Edition):

Rêgo, M. C. F. D. (2006). A Formação docente no fazer e refazer da prática pedagógica. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1029

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rêgo, Maria Carmem Freire Diógenes. “A Formação docente no fazer e refazer da prática pedagógica.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed November 18, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1029.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rêgo, Maria Carmem Freire Diógenes. “A Formação docente no fazer e refazer da prática pedagógica.” 2006. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Rêgo MCFD. A Formação docente no fazer e refazer da prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1029.

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Rêgo MCFD. A Formação docente no fazer e refazer da prática pedagógica. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2006. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1029

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16. Norma Maria de Lima. Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

O presente estudo resgata a história do Curso de Educação Artística da Universidade Federal da Paraíba, revelando os perfis profissionais de seus professores, sua formação… (more)

Subjects/Keywords: Formação artista/professor; Práticas pedagógicas profissionalizantes; EDUCACAO; Formation artist/teacher; Pedagogic practices professionalizing

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APA (6th Edition):

Lima, N. M. d. (2010). Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Norma Maria de. “Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed November 18, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Norma Maria de. “Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois.” 2010. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Lima NMd. Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677.

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Lima NMd. Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Simionato, Margareth Fadanelli. A formação do professor do ensino técnico e a cultura docente.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese tem como ponto central a análise da cultura docente de professores do Ensino Técnico e problematiza até que ponto o reconhecimento da cultura… (more)

Subjects/Keywords: Educators’ formation; Professor; Formação; Technical teaching; Teaching culture; Ensino técnico; Cultura docente

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APA (6th Edition):

Simionato, M. F. (2011). A formação do professor do ensino técnico e a cultura docente. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29942

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simionato, Margareth Fadanelli. “A formação do professor do ensino técnico e a cultura docente.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/29942.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simionato, Margareth Fadanelli. “A formação do professor do ensino técnico e a cultura docente.” 2011. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Simionato MF. A formação do professor do ensino técnico e a cultura docente. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29942.

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Council of Science Editors:

Simionato MF. A formação do professor do ensino técnico e a cultura docente. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29942

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18. ROBERTA MELO DE ANDRADE ABREU. A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?.

Degree: 2008, Universidade Metodista de São Paulo

O presente trabalho investigar como os professores das séries iniciais do ensino fundamental entendem o ato de pesquisar a própria prática; e cotejar as visões… (more)

Subjects/Keywords: Pesquisa; Pesquisa da prática; Formação; Professor pesquisador; EDUCACAO; Research; Research from practice; Formation; Teacher researcher

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APA (6th Edition):

ABREU, R. M. D. A. (2008). A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1205

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ABREU, ROBERTA MELO DE ANDRADE. “A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?.” 2008. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed November 18, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1205.

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MLA Handbook (7th Edition):

ABREU, ROBERTA MELO DE ANDRADE. “A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?.” 2008. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

ABREU RMDA. A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1205.

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Council of Science Editors:

ABREU RMDA. A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1205

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19. Karen de Azevedo Fernandes. PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL.

Degree: 2008, Universidade Metodista de São Paulo

O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre as trajetórias formativas e profissionais de professores de inglês do ensino superior, aprofundando as reflexões acerca das… (more)

Subjects/Keywords: English lecturer; formation; teaching carrier; carreira docente; EDUCACAO; professor de inglês universitário; formação

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APA (6th Edition):

Fernandes, K. d. A. (2008). PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Karen de Azevedo. “PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL.” 2008. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed November 18, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Karen de Azevedo. “PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL.” 2008. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Fernandes KdA. PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931.

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Fernandes KdA. PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931

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20. Sandra Cristina Marquez Araújo. Limites e possibilidades formativas da webquest como atividade de pesquisa na formação docente em química.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

A presente investigação objetivou analisar os limites e possibilidades formativas da webquest para introduzir a pesquisa na formação docente em Química. Para tanto, partimos da… (more)

Subjects/Keywords: Professor pesquisador; Teaching formation; Formação docente; QUIMICA; Professores de química - Formação; Researcher teacher; Webquest

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APA (6th Edition):

Araújo, S. C. M. (2010). Limites e possibilidades formativas da webquest como atividade de pesquisa na formação docente em química. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2892

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Sandra Cristina Marquez. “Limites e possibilidades formativas da webquest como atividade de pesquisa na formação docente em química.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 18, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2892.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Sandra Cristina Marquez. “Limites e possibilidades formativas da webquest como atividade de pesquisa na formação docente em química.” 2010. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Araújo SCM. Limites e possibilidades formativas da webquest como atividade de pesquisa na formação docente em química. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2892.

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Council of Science Editors:

Araújo SCM. Limites e possibilidades formativas da webquest como atividade de pesquisa na formação docente em química. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2892

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21. Leomar Kieckhoefel. O exercício de vivenciar e refletir sobre a interdisciplinaridade na formação de professores.

Degree: 2007, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

 Pensar em interdisciplinaridade requer a valoração do sujeito que investiga/reflete e é isto que a presente pesquisa se propõe a fazer. Ela nasce de uma… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Abordagem autobiográfica; Interdisciplinaridade na educação; Formação do professor; Autobiographical topic; Teacher formation; Interdisciplinary education

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APA (6th Edition):

Kieckhoefel, L. (2007). O exercício de vivenciar e refletir sobre a interdisciplinaridade na formação de professores. (Thesis). UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Retrieved from http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=108

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kieckhoefel, Leomar. “O exercício de vivenciar e refletir sobre a interdisciplinaridade na formação de professores.” 2007. Thesis, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Accessed November 18, 2019. http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=108.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kieckhoefel, Leomar. “O exercício de vivenciar e refletir sobre a interdisciplinaridade na formação de professores.” 2007. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Kieckhoefel L. O exercício de vivenciar e refletir sobre a interdisciplinaridade na formação de professores. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2007. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=108.

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Kieckhoefel L. O exercício de vivenciar e refletir sobre a interdisciplinaridade na formação de professores. [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2007. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=108

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22. Teresa Cristina Merhy Leal. O estudo da família no itinerário formativo do pedagogo/professor: concepções de docentes e formandos de um Curso de Licenciatura em Pedagogia da Cidade de Salvador.

Degree: 2011, Universidade Católica do Salvador

 A relação família-escola tem sido objeto de um expressivo número de pesquisas e publicações especializadas referentes às mudanças estruturais ocorridas em ambas as instituições socializadoras… (more)

Subjects/Keywords: educação; formação do pedagogo/professor; EDUCACAO; escola; família; pedagogue/ teacher formation; school. Family; education

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APA (6th Edition):

Leal, T. C. M. (2011). O estudo da família no itinerário formativo do pedagogo/professor: concepções de docentes e formandos de um Curso de Licenciatura em Pedagogia da Cidade de Salvador. (Thesis). Universidade Católica do Salvador. Retrieved from http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leal, Teresa Cristina Merhy. “O estudo da família no itinerário formativo do pedagogo/professor: concepções de docentes e formandos de um Curso de Licenciatura em Pedagogia da Cidade de Salvador.” 2011. Thesis, Universidade Católica do Salvador. Accessed November 18, 2019. http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leal, Teresa Cristina Merhy. “O estudo da família no itinerário formativo do pedagogo/professor: concepções de docentes e formandos de um Curso de Licenciatura em Pedagogia da Cidade de Salvador.” 2011. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Leal TCM. O estudo da família no itinerário formativo do pedagogo/professor: concepções de docentes e formandos de um Curso de Licenciatura em Pedagogia da Cidade de Salvador. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2011. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261.

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Leal TCM. O estudo da família no itinerário formativo do pedagogo/professor: concepções de docentes e formandos de um Curso de Licenciatura em Pedagogia da Cidade de Salvador. [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2011. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=261

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23. Ligia de Carvalho Abões Vercelli. A psicologia da educação na formação docente.

Degree: 2007, Universidade Nove de Julho

O objetivo desta pesquisa é conhecer os sentidos que alunos em formação pedagógica atribuem aos conhecimentos da psicologia estudados na disciplina Psicologia da Educação. A… (more)

Subjects/Keywords: Complexidade; Psicologia da educação; EDUCACAO; Teachers formation; Educational psychology; Complexity; Formação do professor

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APA (6th Edition):

Vercelli, L. d. C. A. (2007). A psicologia da educação na formação docente. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vercelli, Ligia de Carvalho Abões. “A psicologia da educação na formação docente.” 2007. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed November 18, 2019. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vercelli, Ligia de Carvalho Abões. “A psicologia da educação na formação docente.” 2007. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Vercelli LdCA. A psicologia da educação na formação docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2007. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125.

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Vercelli LdCA. A psicologia da educação na formação docente. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2007. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=125

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Dutra, Geovanna Caroline Zanini. Contribuições para a análise das bases teóricas que fundamentam as propostas de formação de professores de educação física.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho encontra-se entre aqueles que se propõem a discutir a situação da formação de professores no Brasil, mais especificamente no que tange a formação… (more)

Subjects/Keywords: Professor; Teachers’ formation of physical education; Formação; Theoretical bases; Educação física; Unified training

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APA (6th Edition):

Dutra, G. C. Z. (2013). Contribuições para a análise das bases teóricas que fundamentam as propostas de formação de professores de educação física. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/72695

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dutra, Geovanna Caroline Zanini. “Contribuições para a análise das bases teóricas que fundamentam as propostas de formação de professores de educação física.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/72695.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dutra, Geovanna Caroline Zanini. “Contribuições para a análise das bases teóricas que fundamentam as propostas de formação de professores de educação física.” 2013. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Dutra GCZ. Contribuições para a análise das bases teóricas que fundamentam as propostas de formação de professores de educação física. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72695.

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Council of Science Editors:

Dutra GCZ. Contribuições para a análise das bases teóricas que fundamentam as propostas de formação de professores de educação física. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72695

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Rodrigues, Sheyla Costa. Rede de conversação virtual : engendramento coletivo-singular na formação de professores.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta tese buscou conhecer como os professores reconfiguram saberes e práticas em uma rede de conversação. A rede de conversação é composta pelos participantes do… (more)

Subjects/Keywords: Professor; Conversation network; Teachers’ formation; Formação; Aprendizagem; Digital technologies; Informática na educação

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APA (6th Edition):

Rodrigues, S. C. (2007). Rede de conversação virtual : engendramento coletivo-singular na formação de professores. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13290

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sheyla Costa. “Rede de conversação virtual : engendramento coletivo-singular na formação de professores.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13290.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sheyla Costa. “Rede de conversação virtual : engendramento coletivo-singular na formação de professores.” 2007. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Rodrigues SC. Rede de conversação virtual : engendramento coletivo-singular na formação de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13290.

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Council of Science Editors:

Rodrigues SC. Rede de conversação virtual : engendramento coletivo-singular na formação de professores. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13290

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Kautzmann, Larissa Kovalski. Poéticas do instante : fotografia, docência e educação infantil.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa inscreve-se no cenário da formação continuada de docentes da educação infantil. Trata-se da proposição de um grupo de formação estética com educadoras de… (more)

Subjects/Keywords: Aesthetic formation; Fotografia; Educação infantil; Photograph; Professor; Teaching in the childlike education; Estética; Formação

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APA (6th Edition):

Kautzmann, L. K. (2011). Poéticas do instante : fotografia, docência e educação infantil. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/36315

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kautzmann, Larissa Kovalski. “Poéticas do instante : fotografia, docência e educação infantil.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/36315.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kautzmann, Larissa Kovalski. “Poéticas do instante : fotografia, docência e educação infantil.” 2011. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Kautzmann LK. Poéticas do instante : fotografia, docência e educação infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36315.

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Council of Science Editors:

Kautzmann LK. Poéticas do instante : fotografia, docência e educação infantil. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36315

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Universidade do Rio Grande do Sul

27. Ramos, Adriana de Farias. Um estudo das concepções dos docentes sobre a estruturação do curso de licenciatura em química da REGESD, na modalidade a distância.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta proposta de dissertação de mestrado tem por finalidade apresentar um estudo das relações entre as concepções epistemológicas de docentes de Química e os principais… (more)

Subjects/Keywords: Ensino à distância; Teacher formation; Remote Education; Formação; Professor; Epistemological conceptions; Epistemologia

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APA (6th Edition):

Ramos, A. d. F. (2009). Um estudo das concepções dos docentes sobre a estruturação do curso de licenciatura em química da REGESD, na modalidade a distância. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16922

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Adriana de Farias. “Um estudo das concepções dos docentes sobre a estruturação do curso de licenciatura em química da REGESD, na modalidade a distância.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/16922.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Adriana de Farias. “Um estudo das concepções dos docentes sobre a estruturação do curso de licenciatura em química da REGESD, na modalidade a distância.” 2009. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Ramos AdF. Um estudo das concepções dos docentes sobre a estruturação do curso de licenciatura em química da REGESD, na modalidade a distância. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16922.

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Ramos AdF. Um estudo das concepções dos docentes sobre a estruturação do curso de licenciatura em química da REGESD, na modalidade a distância. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16922

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Universidade do Rio Grande do Sul

28. Nörnberg, Marta. Palpitações indizíveis : o lugar do cuidado na formação de professores.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese investiga o lugar do cuidado na formação de professores. Vale-se da construção de uma reflexão transdisciplinar que, estruturada e sustentada desde a Filosofia,… (more)

Subjects/Keywords: Professor; Teacher; Formation; Formação; Estágio supervisionado; Care; Espiritualidade; Spirituality; Supervised internship; Reports

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APA (6th Edition):

Nörnberg, M. (2008). Palpitações indizíveis : o lugar do cuidado na formação de professores. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14835

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nörnberg, Marta. “Palpitações indizíveis : o lugar do cuidado na formação de professores.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/14835.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nörnberg, Marta. “Palpitações indizíveis : o lugar do cuidado na formação de professores.” 2008. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Nörnberg M. Palpitações indizíveis : o lugar do cuidado na formação de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14835.

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Nörnberg M. Palpitações indizíveis : o lugar do cuidado na formação de professores. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14835

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

29. Julia de Cassia Pereira do Nascimento. Formação pedagógica de docentes do ensino superior em cursos de pós-graduação "stricto sensu".

Degree: 2008, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 Sob a influência da sociedade do conhecimento, o crescimento da demanda por ensino superior, na busca de formação profissional, reacende a discussão sobre a competência… (more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS HUMANAS; docência universitária; formação pedagógica; ensino superior; formação de professores; competência pedagógica; pedagogic formation; superior education; professor formation; pedagogic competence

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APA (6th Edition):

Nascimento, J. d. C. P. d. (2008). Formação pedagógica de docentes do ensino superior em cursos de pós-graduação "stricto sensu". (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=850

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Julia de Cassia Pereira do. “Formação pedagógica de docentes do ensino superior em cursos de pós-graduação "stricto sensu".” 2008. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed November 18, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=850.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Julia de Cassia Pereira do. “Formação pedagógica de docentes do ensino superior em cursos de pós-graduação "stricto sensu".” 2008. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Nascimento JdCPd. Formação pedagógica de docentes do ensino superior em cursos de pós-graduação "stricto sensu". [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=850.

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Council of Science Editors:

Nascimento JdCPd. Formação pedagógica de docentes do ensino superior em cursos de pós-graduação "stricto sensu". [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=850

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Universidade Federal da Bahia

30. Jamerson Antonio de Almeida da Silva. Política de esporte e lazer como educação emancipatória da juventude : contradições e possibilidades das políticas democráticas e populares.

Degree: 2005, Universidade Federal da Bahia

Esta tese foi elaborada no interior do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, linha Educação, Cultura Corporal… (more)

Subjects/Keywords: esportes; formação continuada; EDUCACAO; professor de educação física; education and state; educação e estado; política governamental; governmental politics; professor of physical education; continued formation; adolescents; leisure; sports; adolescentes; lazer

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APA (6th Edition):

Silva, J. A. d. A. d. (2005). Política de esporte e lazer como educação emancipatória da juventude : contradições e possibilidades das políticas democráticas e populares. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jamerson Antonio de Almeida da. “Política de esporte e lazer como educação emancipatória da juventude : contradições e possibilidades das políticas democráticas e populares.” 2005. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed November 18, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jamerson Antonio de Almeida da. “Política de esporte e lazer como educação emancipatória da juventude : contradições e possibilidades das políticas democráticas e populares.” 2005. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Silva JAdAd. Política de esporte e lazer como educação emancipatória da juventude : contradições e possibilidades das políticas democráticas e populares. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306.

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Council of Science Editors:

Silva JAdAd. Política de esporte e lazer como educação emancipatória da juventude : contradições e possibilidades das políticas democráticas e populares. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306

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