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1. Milliard, Marjorie. Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène.

Degree: M. Sc., Orientation professionnelle, 2016, Université de Sherbrooke

 Cette étude a pour objectif principal de prédire la probabilité d’abandon institutionnel chez les étudiantes et étudiants de premier cycle universitaire à partir des principaux… (more)

Subjects/Keywords: Abandon; Persévérance; Premier; Cycle; Universitaire

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APA (6th Edition):

Milliard, M. (2016). Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_8381.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/8381/1/Milliard_Marjorie_MSc_2015.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Milliard, Marjorie. “Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène.” 2016. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed June 17, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_8381.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/8381/1/Milliard_Marjorie_MSc_2015.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Milliard, Marjorie. “Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène.” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Milliard M. Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_8381.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/8381/1/Milliard_Marjorie_MSc_2015.pdf.

Council of Science Editors:

Milliard M. Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2016. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_8381.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/8381/1/Milliard_Marjorie_MSc_2015.pdf


Université de Sherbrooke

2. Milliard, Marjorie. Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène .

Degree: 2016, Université de Sherbrooke

 Cette étude a pour objectif principal de prédire la probabilité d’abandon institutionnel chez les étudiantes et étudiants de premier cycle universitaire à partir des principaux… (more)

Subjects/Keywords: Abandon; Persévérance; Premier; Cycle; Universitaire

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APA (6th Edition):

Milliard, M. (2016). Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/8381

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Milliard, Marjorie. “Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène .” 2016. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/11143/8381.

MLA Handbook (7th Edition):

Milliard, Marjorie. “Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène .” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Milliard M. Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/8381.

Council of Science Editors:

Milliard M. Prédiction de l’abandon institutionnel au premier cycle universitaire à partir des principaux facteurs associés au phénomène . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11143/8381


Université de Sherbrooke

3. Guebre, Chaabane Calv Gnesko. Les facteurs liés à la persévérance dans un programme au premier cycle universitaire .

Degree: 2017, Université de Sherbrooke

 De nos jours, le cheminement des étudiants ne suit plus une trajectoire linéaire (Conseil supérieur de l’éducation [CSE], 1988 ; Coulon, 1997). L’étudiant s’efforce de plus… (more)

Subjects/Keywords: Persévérance; Abandon; Premier cycle universitaire; Facteurs

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APA (6th Edition):

Guebre, C. C. G. (2017). Les facteurs liés à la persévérance dans un programme au premier cycle universitaire . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/10499

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guebre, Chaabane Calv Gnesko. “Les facteurs liés à la persévérance dans un programme au premier cycle universitaire .” 2017. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/11143/10499.

MLA Handbook (7th Edition):

Guebre, Chaabane Calv Gnesko. “Les facteurs liés à la persévérance dans un programme au premier cycle universitaire .” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Guebre CCG. Les facteurs liés à la persévérance dans un programme au premier cycle universitaire . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10499.

Council of Science Editors:

Guebre CCG. Les facteurs liés à la persévérance dans un programme au premier cycle universitaire . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10499


Université du Québec à Montréal

4. De Oliveira, Marlène. Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude de cas multiples visait deux objectifs. Le premier objectif était de constituer un portrait des perceptions d'enseignants par rapport à leur cohésion dans… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement de la lecture; Méthodologie; Enseignement primaire; Premier cycle (Primaire); Perception; Enseignant; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

De Oliveira, M. (2010). Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Oliveira, Marlène. “Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Oliveira, Marlène. “Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

De Oliveira M. Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf.

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Council of Science Editors:

De Oliveira M. Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf

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Université du Québec à Montréal

5. Zosim, Corina-Maria. Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La formation musicale contribue à l'acquisition de connaissances musicales et à l'approfondissement de comportements musicaux de l'enfant tout au long de sa scolarisation. Plus particulièrement,… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Apprentissage de la musique; Chanson; Enseignement; Enseignant; Geste; Premier cycle (Primaire)

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APA (6th Edition):

Zosim, C. (2014). Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zosim, Corina-Maria. “Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zosim, Corina-Maria. “Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire.” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Zosim C. Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf.

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Council of Science Editors:

Zosim C. Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. De Oliveira, Marlène. Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude de cas multiples visait deux objectifs. Le premier objectif était de constituer un portrait des perceptions d'enseignants par rapport à leur cohésion dans… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement de la lecture; Méthodologie; Enseignement primaire; Premier cycle (Primaire); Perception; Enseignant; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

De Oliveira, M. (2010). Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Oliveira, Marlène. “Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Oliveira, Marlène. “Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

De Oliveira M. Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf.

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Council of Science Editors:

De Oliveira M. Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf

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Université du Québec à Montréal

7. Zosim, Corina-Maria. Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La formation musicale contribue à l'acquisition de connaissances musicales et à l'approfondissement de comportements musicaux de l'enfant tout au long de sa scolarisation. Plus particulièrement,… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Apprentissage de la musique; Chanson; Enseignement; Enseignant; Geste; Premier cycle (Primaire)

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APA (6th Edition):

Zosim, C. (2014). Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zosim, Corina-Maria. “Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zosim, Corina-Maria. “Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire.” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Zosim C. Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf.

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Council of Science Editors:

Zosim C. Le geste expressif dans l'enseignement de la musique au premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6567/1/M13514.pdf

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Université Laval

8. Bernier-Bergeron, Frédérique. Habitudes alimentaires et risque cardiométabolique au cours d'une année universitaire.

Degree: 2018, Université Laval

Protocole d'entente entre l'Université Laval et l'Université du Québec à Chicoutimi

Les mauvaises habitudes de vie sont associées à une augmentation du risque de développer… (more)

Subjects/Keywords: Habitudes alimentaires; Cœur  – Maladies  – Facteurs de risque; Étudiants de premier cycle  – Santé et hygiène

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APA (6th Edition):

Bernier-Bergeron, F. (2018). Habitudes alimentaires et risque cardiométabolique au cours d'une année universitaire. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/32487

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernier-Bergeron, Frédérique. “Habitudes alimentaires et risque cardiométabolique au cours d'une année universitaire.” 2018. Thesis, Université Laval. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/32487.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bernier-Bergeron, Frédérique. “Habitudes alimentaires et risque cardiométabolique au cours d'une année universitaire.” 2018. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Bernier-Bergeron F. Habitudes alimentaires et risque cardiométabolique au cours d'une année universitaire. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2018. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/32487.

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Council of Science Editors:

Bernier-Bergeron F. Habitudes alimentaires et risque cardiométabolique au cours d'une année universitaire. [Thesis]. Université Laval; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/32487

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Université du Québec à Montréal

9. Houle, Dominique. L'expérience de transition et d'adaptation des étudiantes infirmières en contexte de formation intégrée (continuum de formation DEC/Baccalauréat).

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Au Québec, depuis le début des années quatre-vingts, divers acteurs se sont prononcés pour que la formation infirmière passe du niveau technique au baccalauréat dans… (more)

Subjects/Keywords: Formation (Éducation); Infirmière; Programme de formation; Sciences infirmières; Université; Transition; Premier cycle (Université); Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Houle, D. (2011). L'expérience de transition et d'adaptation des étudiantes infirmières en contexte de formation intégrée (continuum de formation DEC/Baccalauréat). (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4483/1/D2243.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Houle, Dominique. “L'expérience de transition et d'adaptation des étudiantes infirmières en contexte de formation intégrée (continuum de formation DEC/Baccalauréat).” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/4483/1/D2243.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Houle, Dominique. “L'expérience de transition et d'adaptation des étudiantes infirmières en contexte de formation intégrée (continuum de formation DEC/Baccalauréat).” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Houle D. L'expérience de transition et d'adaptation des étudiantes infirmières en contexte de formation intégrée (continuum de formation DEC/Baccalauréat). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4483/1/D2243.pdf.

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Council of Science Editors:

Houle D. L'expérience de transition et d'adaptation des étudiantes infirmières en contexte de formation intégrée (continuum de formation DEC/Baccalauréat). [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4483/1/D2243.pdf

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Université du Québec à Montréal

10. Belzil, Sandra. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Dans le cadre de cette recherche, l'approche par étude multicas fut privilégiée pour traiter de la réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant; Organisation du travail; Programme de formation de l'école québécoise; Premier cycle (Secondaire)

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APA (6th Edition):

Belzil, S. (2014). La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belzil, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Belzil, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Belzil S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf.

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Council of Science Editors:

Belzil S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6409/1/D2697.pdf

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Université du Québec à Montréal

11. Cyr, Chantal. Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 La population étudiante universitaire au Québec a connu de multiples changements. Ce sont les transformations des caractéristiques des étudiants universitaires de premier cycle au cours… (more)

Subjects/Keywords: Parcours scolaire; Étudiant universitaire; Étudiant adulte; Premier cycle (Université)

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APA (6th Edition):

Cyr, C. (2006). Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cyr, Chantal. “Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cyr, Chantal. “Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université.” 2006. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Cyr C. Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf.

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Council of Science Editors:

Cyr C. Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf

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Université du Québec à Montréal

12. Cliche, Renée. Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La réforme de l'éducation de 1997 a modifié le rôle des intervenants qui œuvrent auprès des élèves du secondaire. Dorénavant, ils doivent les aider à… (more)

Subjects/Keywords: Premier cycle (Secondaire); Élève du secondaire; Difficulté d'apprentissage; Difficulté d'adaptation; Motivation scolaire; Cheminement particulier de formation; Avenir; Profil adaptatif

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APA (6th Edition):

Cliche, R. (2010). Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cliche, Renée. “Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cliche, Renée. “Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Cliche R. Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf.

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Council of Science Editors:

Cliche R. Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf

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Université du Québec à Montréal

13. Marion, Isabelle. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche répond à la problématique actuelle vécue par les élèves en français, concernant les difficultés observées en écriture, particulièrement en ce qui concerne… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Premier cycle (Primaire); Première année (Primaire); Apprentissage de l'écriture; Orthographe; Apprentissage coopératif; Faute d'orthographe

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APA (6th Edition):

Marion, I. (2010). L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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Council of Science Editors:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Berny, Wafa. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude porte sur l'internationalisation des enseignements et dresse un tableau actuel, du point de vue des enseignants universitaires, des contenus et des approches de… (more)

Subjects/Keywords: Université du Québec à Montréal; Éducation internationale; Enseignement universitaire; Mobilité internationale; Mondialisation; Politique éducative; Programme d'études; Premier cycle (Université)

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APA (6th Edition):

Berny, W. (2010). L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berny, Wafa. “L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Berny, Wafa. “L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Berny W. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf.

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Council of Science Editors:

Berny W. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf

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Université du Québec à Montréal

15. Sambote Benazo, Sosthène Joëlle. Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Notre recherche s'intéresse aux difficultés que les élèves éprouvent dans l'apprentissage de la preuve au secondaire, notamment celles relatives au changement du statut de la… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Enseignement des mathématiques; Géométrie; Manuel scolaire; Premier cycle (Secondaire); Théorie de la preuve; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Sambote Benazo, S. J. (2011). Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sambote Benazo, Sosthène Joëlle. “Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sambote Benazo, Sosthène Joëlle. “Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire.” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Sambote Benazo SJ. Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf.

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Council of Science Editors:

Sambote Benazo SJ. Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf

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Université du Québec à Montréal

16. Boutin, Geneviève. Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de cette recherche était d'élaborer une petite collection d'épreuves permettant d'évaluer les processus spécifiques d'identification et de production de mots écrits et d'en vérifier… (more)

Subjects/Keywords: Diagnostic; Dyslexie; Dyslexique; Élève à risque; Élève du secondaire; Évaluation; Communication écrite; Lecture; Programme d'intervention; Premier cycle (Secondaire)

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APA (6th Edition):

Boutin, G. (2012). Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boutin, Geneviève. “Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boutin, Geneviève. “Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Boutin G. Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf.

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Council of Science Editors:

Boutin G. Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf

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Université du Québec à Montréal

17. Antoun, Zita. Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Notre intérêt de recherche tourne autour des situations-problèmes proposées par un manuel scolaire issu de la réforme et se situe au moment de l'introduction de… (more)

Subjects/Keywords: Algèbre; Analyse de situation; Enseignement des mathématiques; Manuel scolaire; Premier cycle (Secondaire); Résolution de problème; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Antoun, Z. (2012). Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antoun, Zita. “Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antoun, Zita. “Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Antoun Z. Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf.

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Council of Science Editors:

Antoun Z. Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf

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Université du Québec à Montréal

18. Ledoux, Mélanie. Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 L'intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication (TIC) demeure un défi de taille, au Québec comme ailleurs. Malgré les investissements technologiques, les… (more)

Subjects/Keywords: Constructivisme social; Développement des compétences; Enseignant; Enseignement primaire; Intégration; Nouvelles technologies de l'information; Perfectionnement professionnel; Premier cycle (Primaire); Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Ledoux, M. (2014). Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ledoux, Mélanie. “Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ledoux, Mélanie. “Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC.” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ledoux M. Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf.

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Council of Science Editors:

Ledoux M. Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf

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Université du Québec à Montréal

19. Cyr, Chantal. Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 La population étudiante universitaire au Québec a connu de multiples changements. Ce sont les transformations des caractéristiques des étudiants universitaires de premier cycle au cours… (more)

Subjects/Keywords: Parcours scolaire; Étudiant universitaire; Étudiant adulte; Premier cycle (Université)

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APA (6th Edition):

Cyr, C. (2006). Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cyr, Chantal. “Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cyr, Chantal. “Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université.” 2006. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Cyr C. Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf.

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Council of Science Editors:

Cyr C. Une analyse descriptive de la progression des populations étudiantes de premier cycle à l'université. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://archipel.uqam.ca/3168/1/M9454.pdf

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Université de Sherbrooke

20. Lessard, Andrée. L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles .

Degree: 2008, Université de Sherbrooke

 Considérant les difficultés que les jeunes éprouvent à entrer dans l'écrit et les nombreux bienfaits que la musique apporte à l'être humain, nous avons voulu… (more)

Subjects/Keywords: Entrée dans l'écrit; Système d'écriture alphabétique; Système d'écriture musicale; Conceptualisation de l'écrit; Premier cycle du primaire; Adaptation scolaire

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APA (6th Edition):

Lessard, A. (2008). L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/620

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lessard, Andrée. “L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles .” 2008. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed June 17, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/620.

MLA Handbook (7th Edition):

Lessard, Andrée. “L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles .” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Lessard A. L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/620.

Council of Science Editors:

Lessard A. L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2008. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/620


Université du Québec à Montréal

21. Cliche, Renée. Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La réforme de l'éducation de 1997 a modifié le rôle des intervenants qui œuvrent auprès des élèves du secondaire. Dorénavant, ils doivent les aider à… (more)

Subjects/Keywords: Premier cycle (Secondaire); Élève du secondaire; Difficulté d'apprentissage; Difficulté d'adaptation; Motivation scolaire; Cheminement particulier de formation; Avenir; Profil adaptatif

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APA (6th Edition):

Cliche, R. (2010). Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cliche, Renée. “Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cliche, Renée. “Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Cliche R. Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf.

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Council of Science Editors:

Cliche R. Les profils adaptatifs et la perspective future d'élèves du premier cycle du secondaire inscrits en cheminement particulier de formation temporaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/3930/1/M11679.pdf

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Université du Québec à Montréal

22. Marion, Isabelle. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche répond à la problématique actuelle vécue par les élèves en français, concernant les difficultés observées en écriture, particulièrement en ce qui concerne… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Premier cycle (Primaire); Première année (Primaire); Apprentissage de l'écriture; Orthographe; Apprentissage coopératif; Faute d'orthographe

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APA (6th Edition):

Marion, I. (2010). L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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Council of Science Editors:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Université du Québec à Montréal

23. Berny, Wafa. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude porte sur l'internationalisation des enseignements et dresse un tableau actuel, du point de vue des enseignants universitaires, des contenus et des approches de… (more)

Subjects/Keywords: Université du Québec à Montréal; Éducation internationale; Enseignement universitaire; Mobilité internationale; Mondialisation; Politique éducative; Programme d'études; Premier cycle (Université)

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APA (6th Edition):

Berny, W. (2010). L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berny, Wafa. “L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Berny, Wafa. “L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Berny W. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf.

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Berny W. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf

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Université du Québec à Montréal

24. Sambote Benazo, Sosthène Joëlle. Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Notre recherche s'intéresse aux difficultés que les élèves éprouvent dans l'apprentissage de la preuve au secondaire, notamment celles relatives au changement du statut de la… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Enseignement des mathématiques; Géométrie; Manuel scolaire; Premier cycle (Secondaire); Théorie de la preuve; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Sambote Benazo, S. J. (2011). Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sambote Benazo, Sosthène Joëlle. “Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sambote Benazo, Sosthène Joëlle. “Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire.” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Sambote Benazo SJ. Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf.

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Council of Science Editors:

Sambote Benazo SJ. Analyse de la progression des exigences de la production de la preuve dans les manuels scolaires du premier cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4373/1/M12009.pdf

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Université du Québec à Montréal

25. Boutin, Geneviève. Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de cette recherche était d'élaborer une petite collection d'épreuves permettant d'évaluer les processus spécifiques d'identification et de production de mots écrits et d'en vérifier… (more)

Subjects/Keywords: Diagnostic; Dyslexie; Dyslexique; Élève à risque; Élève du secondaire; Évaluation; Communication écrite; Lecture; Programme d'intervention; Premier cycle (Secondaire)

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APA (6th Edition):

Boutin, G. (2012). Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boutin, Geneviève. “Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boutin, Geneviève. “Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Boutin G. Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf.

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Council of Science Editors:

Boutin G. Validation d'un outil d'évaluation des processus spécifiques de lecture et d'écriture s'adressant à des élèves du premier cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/4934/1/M12562.pdf

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Université du Québec à Montréal

26. Antoun, Zita. Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Notre intérêt de recherche tourne autour des situations-problèmes proposées par un manuel scolaire issu de la réforme et se situe au moment de l'introduction de… (more)

Subjects/Keywords: Algèbre; Analyse de situation; Enseignement des mathématiques; Manuel scolaire; Premier cycle (Secondaire); Résolution de problème; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Antoun, Z. (2012). Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antoun, Zita. “Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antoun, Zita. “Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Antoun Z. Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf.

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Antoun Z. Analyse des situations d'apprentissage dans le cadre de la résolution de problèmes en algèbre (premier cycle) dans une collection du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5329/1/M12695.pdf

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Université du Québec à Montréal

27. Ledoux, Mélanie. Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 L'intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication (TIC) demeure un défi de taille, au Québec comme ailleurs. Malgré les investissements technologiques, les… (more)

Subjects/Keywords: Constructivisme social; Développement des compétences; Enseignant; Enseignement primaire; Intégration; Nouvelles technologies de l'information; Perfectionnement professionnel; Premier cycle (Primaire); Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Ledoux, M. (2014). Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ledoux, Mélanie. “Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ledoux, Mélanie. “Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC.” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ledoux M. Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf.

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Ledoux M. Accompagnement d'une équipe d'enseignants du premier cycle du primaire dans l'intégration pédagogique des TIC. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6569/1/M13418.pdf

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Université du Québec à Montréal

28. Denoncourt, Julie. Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Un nombre grandissant de programmes scolaires visent à outiller les enfants et prévenir différents problèmes de santé mentale. Plusieurs modèles de promotion de la santé… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Évaluation de projet; Premier cycle (Primaire); Promotion de la santé; Réseau social; Santé mentale; Les amis de Zippy (Programme scolaire)

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APA (6th Edition):

Denoncourt, J. (2012). Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4619/1/D2309.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Denoncourt, Julie. “Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://archipel.uqam.ca/4619/1/D2309.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Denoncourt, Julie. “Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Denoncourt J. Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4619/1/D2309.pdf.

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Denoncourt J. Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/4619/1/D2309.pdf

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Université du Québec à Montréal

29. Caissie, Chantal. L'apport du jeu pour le développement de compétences en mathématique chez les élèves au premier cycle du secondaire.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche est née de notre intérêt à comprendre davantage le potentiel de différents types de jeux pour les apprentissages mathématiques des élèves du… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement des mathématiques; Premier cycle (Secondaire); Apprentissage des mathématiques; Raisonnement (Philosophie); Jeu mathématique

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APA (6th Edition):

Caissie, C. (2007). L'apport du jeu pour le développement de compétences en mathématique chez les élèves au premier cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3305/1/M9667.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caissie, Chantal. “L'apport du jeu pour le développement de compétences en mathématique chez les élèves au premier cycle du secondaire.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 17, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3305/1/M9667.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caissie, Chantal. “L'apport du jeu pour le développement de compétences en mathématique chez les élèves au premier cycle du secondaire.” 2007. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Caissie C. L'apport du jeu pour le développement de compétences en mathématique chez les élèves au premier cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3305/1/M9667.pdf.

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Council of Science Editors:

Caissie C. L'apport du jeu pour le développement de compétences en mathématique chez les élèves au premier cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3305/1/M9667.pdf

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Université de Sherbrooke

30. Dion, Christina. Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture .

Degree: 2018, Université de Sherbrooke

 Les difficultés d’apprentissage en lecture concernent une forte proportion d’élèves et sont associées à de nombreuses conséquences négatives pour l’enfant (p. ex., échec scolaire et… (more)

Subjects/Keywords: Entrainement de la mémoire de travail; Mémoire de travail; Habiletés en lecture; Compréhension de lecture; Décodage; Élèves tout-venant du premier cycle du primaire

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APA (6th Edition):

Dion, C. (2018). Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/11853

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dion, Christina. “Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture .” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/11143/11853.

MLA Handbook (7th Edition):

Dion, Christina. “Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture .” 2018. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Dion C. Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2018. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/11853.

Council of Science Editors:

Dion C. Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11143/11853

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