You searched for subject:(Pol ticas p blicas de turismo ).
Showing records 1 – 30 of
368126 total matches.
◁ [1] [2] [3] [4] [5] … [12271] ▶
1.
Carvalho, Claudemar Guarlote de.
Seguran?a alimentar e gest?o participativa dos agricultores familiares que atuam no fornecimento de alimentos do PAA Manacapuru (Amazonas, Brasil).
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7718 
► <p>O trabalho tem como objetivo verificar se agricultura familiar e as pol?ticas p?blicas, voltadas ? garantia de mercados para a produ??o da agricultura familiar, se…
(more)
▼ <
p>O trabalho tem como objetivo verificar se agricultura familiar e as
pol?
ticas p?
blicas, voltadas ? garantia
de mercados para a produ??o da agricultura familiar, se consolida com a cria??o do programa
de aquisi??o
de alimentos ? PAA, que tem com um dos seus principais objetivos o fortalecimento da agricultura familiar. Nesse contexto verifica-se o programa est? promovendo ou n?o a seguran?a alimentar (SAN) e se est? contribuindo com a receita e qualidade
de vida dos fornecedores
de alimentos da Cooperativa dos Trabalhadores da Agricultura Familiar COOTAF do Munic?pio
de Manacapuru ? AM. Al?m
de analisar se o programa do PAA tem sido uma ferramenta importante na sustentabilidade econ?mico e social e SAN dos agricultores familiares participantes da pesquisa. Assim na busca pela resposta
de qual ? o papel que o programa tem no fortalecimento da agricultura familiar e considerando que o fortalecimento da agricultura tamb?m se d? atrav?s da organiza??o destes agricultores em associa??es ou cooperativas e nesse sentido foi feito um estudo
de uma organiza??o social COOTAF, como uma alternativa
de mercado e qual e a participa??o dos agricultores familiares dessa cooperativa com o mercado institucional, da? o interesse em buscar e coletar dados que pudessem contribuir com o entendimento da forma com que o PAA contribui para a seguran?a alimentar dos agricultores familiares da cooperativa, sendo est? escolhida por ser uma cooperativa que comercializa seus produtos da agricultura familiar diretamente para o PAA doa??o da CONAB-AM, e entender qual a import?ncia desse mercado institucional para os agricultores familiares da COOTAF. Os resultados da pesquisa confirmam parcialmente, demonstrando que o PAA
de fato fortalece a agricultura familiar e que pode ser considerado como uma estrat?gia
de pol?
ticas p?
blicas,
de gera??o
de receita e
de retomo financeiro para os agricultores possibilitando a seguran?a alimentar
de SAN e uma melhor qualidade
de vida para os agricultores fornecedores
de alimentos para o mercado institucional do PAA doa??o. Ao mesmo tempo, evidenciam que com o processo
de comercializa??o via PAA, o produtor aumentou a sua renda e com isso modificou o seus h?bitos alimentares passando a consumir alimentos industrializados e desse modo podendo levar a uma, inseguran?a alimentar
de INSAN, mas com rela??o aos agricultores familiares e o mercado institucional do PAA o mesmo vem cumprindo com os objetivos com que o programa foi proposto, e tem uma import?ncia significativa no fortalecimento da agricultura familiar e no desenvolvimento local, o investimento nessa ?rea por meio
de pol?
ticas p?
blicas pode-se fomentar
de forma positiva o desenvolvimento do setor rural, fazendo com que a comunidade desfrute
de mais um segmento econ?mico, tendo em vista que a Agricultura Familiar, vem se fortalecendo com a venda dos produtos para o PAA no Estado do Amazonas. p><
p>The work aims to verify if family farming and public policies, aimed at guaranteeing markets for the production of family farming, are consolidated with the…p>
Advisors/Committee Members: Fraxe, Therezinha de Jesus Pinto, http://lattes.cnpq.br/1464615574272190, Oka, Jaisson Miyosi, http://lattes.cnpq.br/5952520937214398, Castro, Albejamere Pereira de, http://lattes.cnpq.br/7373400040002200, Silva, Carlos Augusto da, http://lattes.cnpq.br/7477532256270106.
Subjects/Keywords: Agricultura Familiar; Pol?ticas P?blicas; Seguran?a Alimentar; Programa de Aquisi??o de Alimentos; Cooperativas de produtores; CI?NCIAS AGR?RIAS; Seguran?a Alimentar; Agricultura Familiar; Cooperativa; Pol?ticas P?blicas
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Carvalho, C. G. d. (2019). Seguran?a alimentar e gest?o participativa dos agricultores familiares que atuam no fornecimento de alimentos do PAA Manacapuru (Amazonas, Brasil). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7718
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Carvalho, Claudemar Guarlote de. “Seguran?a alimentar e gest?o participativa dos agricultores familiares que atuam no fornecimento de alimentos do PAA Manacapuru (Amazonas, Brasil).” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7718.
MLA Handbook (7th Edition):
Carvalho, Claudemar Guarlote de. “Seguran?a alimentar e gest?o participativa dos agricultores familiares que atuam no fornecimento de alimentos do PAA Manacapuru (Amazonas, Brasil).” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Carvalho CGd. Seguran?a alimentar e gest?o participativa dos agricultores familiares que atuam no fornecimento de alimentos do PAA Manacapuru (Amazonas, Brasil). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7718.
Council of Science Editors:
Carvalho CGd. Seguran?a alimentar e gest?o participativa dos agricultores familiares que atuam no fornecimento de alimentos do PAA Manacapuru (Amazonas, Brasil). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7718
2.
Aguiar, Rose Belite Cardozo.
A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM.
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777
► <p>No Brasil, a Educa??o do Campo tem sido um tema bastante abordado no final do s?culo XX, em que retrata as discuss?es para supera??o do…
(more)
▼ <
p>No Brasil, a Educa??o do Campo tem sido um tema bastante abordado no final do s?culo XX, em que retrata as discuss?es para supera??o do paradigma rural x urbano. Esse diz respeito h? uma vis?o estereotipada sobre a vida no campo. As pessoas que l? vivem n?o t?m visibilidade quanto a sua trajet?ria hist?rica,
de pertencer aos espa?os rurais e a educa??o oferecida n?o ? contextualizada com as suas hist?rias
de vida. Quando se pensa e discute a Educa??o do Campo, fala-se
de constru??o e ressignifica??o
de pensamentos e a??es voltadas para os povos do campo. Ela nos mostra como ? relevante conhecer a educa??o voltada para as pessoas que vivem no meio rural, envolvendo a hist?ria e a cultura que lhes s?o pr?prias, para a efetiva??o das
pol?
ticas voltadas para esse contexto. Nesse sentido, destaca-se a pertin?ncia em pesquisar sobre esse assunto, tendo em vista as contribui??es oriundas
de uma educa??o que pensa e valoriza as popula??es do campo, e tamb?m a forma??o dos educadores atuantes nesse contexto. Essa forma??o espec?fica est? atrelada a essa conjuntura
de mudan?as, colaborando para a forma??o do profissional em que permite autonomia e criticidade no seu of?cio, al?m
de ser um direito do educador
de se aperfei?oar nos processos formativos
de maneira cont?nua. Partindo dessa contextualiza??o, o objetivo deste trabalho foi analisar como a forma??o dos professores que atuam nas escolas do campo vem sendo efetivada no munic?pio
de Humait?-AM, a partir das
pol?
ticas e programas vigentes. Trata-se
de uma pesquisa
de natureza qualitativa, onde foi realizada an?lise
de documentos sobre as implementa??es das
pol?
ticas p?
blicas voltadas para os educadores do campo no munic?pio, al?m da realiza??o
de entrevistas semiestruturadas com 25 educadores, a Secret?ria
de Educa??o do munic?pio, o Coordenador da Educa??o do Campo e o Supervisor das escolas do campo. A an?lise dos dados, baseou-se na perspectiva cr?tica
de educa??o, baseada em uma epistemologia que v? a educa??o como orienta??o para a emancipa??o do indiv?duo, na qual o conhecimento e pr?tica social n?o s?o dissociados. Considerando-se a forma??o inicial e cont?nua dos educadores participantes desta pesquisa, foi poss?vel verificar que essas forma??es v?m acontecendo, atrav?s da implementa??o
de pol?
ticas voltadas para a forma??o dos professores que est?o atuando nas escolas do campo, a partir dos projetos e programas formulados no ?mbito do governo federal, o que revela um avan?o no que tange ? Educa??o do Campo. Ao mesmo tempo, constatou-se limita??es e desafios que ainda devem ser superados no que concerne aos direitos das popula??es campesinas. p><
p>In Brazil, Education in the Countryside has been a topic widely addressed in the late twentieth century, in which it portrays the discussions to overcome the rural x urban paradigm. This concerns a stereotyped view of life in the country. The people who live there have no visibility as to their historical trajectory, belonging to rural spaces and the education offered is not contextualized with their life stories. When…p>
Advisors/Committee Members: Leal, Fabiana Soares Fernandes, http://lattes.cnpq.br/7990271056067788, Nogueira, Eulina Maria Leite, http://lattes.cnpq.br/7518673342621764, Costa, Lucinete Gadelha da, http://lattes.cnpq.br/0865054663877935.
Subjects/Keywords: Educa??o do Campo; Professores - Forma??o; Professores de ensino agr?cola; Pol?ticas p?blicas voltadas para a educa??o do campo; Educa??o - Humait? (AM); CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Educa??o do Campo; Forma??o de professores; Educadores do campo; Pol?ticas p?blicas
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Aguiar, R. B. C. (2020). A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Aguiar, Rose Belite Cardozo. “A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777.
MLA Handbook (7th Edition):
Aguiar, Rose Belite Cardozo. “A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM.” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Aguiar RBC. A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777.
Council of Science Editors:
Aguiar RBC. A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777
3.
Souza, Francisco Herculano Carneiro de.
A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus.
Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4345
► <p>O sonho de dominar a natureza come?a, efetivamente, quando o homem consegue domesticar plantas e animais. Isto se deu no Per?odo Neol?tico, tamb?m conhecido como…
(more)
▼ <
p>O sonho
de dominar a natureza come?a, efetivamente, quando o homem consegue
domesticar plantas e animais. Isto se deu no Per?odo Neol?tico, tamb?m conhecido
como Revolu??o Neol?tica. A rela??o entre natureza e homem levou este ?ltimo a
interferir cada vez mais no ambiente. Essa interfer?ncia nos processos naturais tem
contribu?do e acelerado a desconstru??o da teia natural da vida. Dessa forma, a
degrada??o do ambiente ? tema para discuss?o e responsabilidade
de toda
sociedade, principalmente na escola, respons?vel pela forma??o cidad?os cr?ticos e
conscientes
de que sua participa??o nesse desafio global ?
de fundamental
import?ncia na busca da forma??o
de sociedades sustent?veis. Neste sentido, este
trabalho teve por base fazer uma an?lise das (in) coer?ncias das pr?
ticas de
educa??o ambiental em confronto com a legisla??o vigente em duas escolas do
munic?pio
de Manaus. Utilizou-se o m?todo qualitativo e o caminho percorrido
baseou-se na Etnografia, nos atores sociais envolvidos na pesquisa, na iconografia
e no banco arquiv?stico das escolas. Com base nesses dados, confrontou-se com a
Pol?tica Nacional
de Educa??o Ambiental (PNEA), com o Programa Estadual
de
Educa??o do Amazonas (PEA- AM) e as teorias que tratam da Educa??o Ambiental
e Sociedades Sustent?veis. O estudo mostra que mesmo ap?s mais
de uma d?cada
de institu?da a
Pol?tica Nacional
de Educa??o Ambiental, parte
de professores,
pedagogos e alunos desconheciam totalmente o que preceitua esta lei. p><
p>The dream to dominate the nature starts, effectively, when the man obtains to
domesticate plants and animals. This if gave in the Neolithic Period, also known
Revolution Neolithic. The relation between nature and man took this last one to more
intervene each time with the environment. This interference in the natural processes,
has contributed and accelerated the deconstruction of the natural system of the life.
Therefore, the degradation of the environment is
subject for discussion and
responsibility of all society. Mainly in the school, responsible for the formation critical
and conscientious citizens of whom its participation in this global challenge and of
basic importance in the search of the sustainable society. Hence, this work had for
base to make an analysis of the (in)coherency of the practical of environmental
education in confrontation with the current law in two schools of the city of Manaus.
The qualitative method was used and the covered way was based on the Etnografia,
in the involved social actors in the research, the iconography and the file of the
schools. On the basis of these data, were collated with the National Politics of
environmental education (PNEA), with the State Program of Education of Amazon
(PEA- AM) and the theories that deal with the Ambient Education and Sustainable
Societies. The study sample that exactly after more than one decade of instituted the
National Politics of Ambient Education, part of teachers, pedagogues and students
was ignored totally what refers this law. p><
p>CAPES -…p>
Advisors/Committee Members: Sim?o, Maria Ol?via de Albuquerque Ribeiro, 321.316.582-49, Oliveira, Irlane Maia de, 188.588.482-68, http://lattes.cnpq.br/3156688483798707, Fraxe, Terezinha de Jesus Pinto, Gomes, Ana L?cia Silva, Sim?o, Maria Ol?via Ribeiro de Albuquerque.
Subjects/Keywords: Educa??o ambiental; Sustentabilidade; Pol?ticas P?blicas; CI?NCIAS AGR?RIAS
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Souza, F. H. C. d. (2012). A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4345
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Souza, Francisco Herculano Carneiro de. “A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4345.
MLA Handbook (7th Edition):
Souza, Francisco Herculano Carneiro de. “A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus.” 2012. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Souza FHCd. A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4345.
Council of Science Editors:
Souza FHCd. A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4345
4.
Carneiro, Janderlin Patrick Rodrigues.
Impacto do Programa de Aquisi??o de Alimentos na sustentabilidade de agricultores familiares em Rio Preto da Eva - AM.
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7477
► <p>O processo de moderniza??o da agricultura brasileira trouxe diferentes impactos socioecon?micos e ambientais, com a chamada Revolu??o Verde. A pobreza se intensificou pela distribui??o desigual…
(more)
▼ <
p>O processo
de moderniza??o da agricultura brasileira trouxe diferentes impactos socioecon?micos e ambientais, com a chamada Revolu??o Verde. A pobreza se intensificou pela distribui??o desigual da terra, deslocamento os agricultores familiares para os centros urbanos e aumento da pobreza no mundo rural. A partir da metade da d?cada
de 2000, o Estado brasileiro, buscou atender ?s demandas dos agricultores familiares criando
pol?
ticas p?
blicas espec?ficas, em que se destacam os programas
de compra institucional
de alimentos dos agricultores familiares. O objetivo principal desta pesquisa foi avaliar os impactos gerados na sustentabilidade da agricultura familiar a partir da operacionaliza??o do Programa
de Aquisi??o
de Alimentos (PAA). Os interlocutores da pesquisa foram agricultores familiares associados ? Associa??o dos Produtores Rurais da Comunidade Nova Esperan?a (ASPRONES), que desenvolvem suas atividades ao longo do ramal do Banco, no munic?pio Rio Preto da Eva. Este munic?pio se destaca pelo volume
de produ??o negociada com o programa PAA. Foram utilizados diferentes instrumentos metodol?gicos como pesquisa
de campo e aplica??o
de formul?rios (socioecon?mico, escala brasileira
de inseguran?a alimentar e frequ?ncia alimentar). Os resultados indicaram que na compara??o entre os dois grupos
de agricultores familiares: fornecedores e n?o-fornecedores, notou-se a influ?ncia do Programa em seus mais diferentes aspectos. O resultado permitiu concluir que o PAA contribuiu para a sustentabilidade dos agricultores familiares. p><
p>The process of modernization of Brazilian agriculture brought different socioeconomic and environmental impacts, with the so-called Green Revolution. Poverty was intensified by the uneven distribution of land, displacement of family farmers to urban centers and increased poverty in the rural world. Since the mid-2000s, the Brazilian State has sought to meet the demands of family farmers by creating specific public policies, in which institutional programs for the purchase of food from family farmers stand out. The main objective of this research was to evaluate the impacts generated in the sustainability of family agriculture from the operationalization of the Food Acquisition Program (PAA). The research partners were family farmers associated with the Association of Rural Producers of the Nova Esperan?a Community (ASPRONES), which develop their activities along the branch of the Bank, in the municipality Rio Preto da Eva. This municipality stands out for the volume of production negotiated with the PAA program. Different methodological instruments were used as field research and application of forms (socioeconomic, Brazilian scale of food insecurity and frequency of feeding). The results indicate that in the comparison between the two groups of family farmers: suppliers and non-suppliers, we can see the influence of the program in its different aspects. The result allows to conclude that the PAA contributed to the sustainability of family farmers.
Keywords: Family farming. Sustainability.…p>
Advisors/Committee Members: Pereira, Cloves Farias, 668137272-49, http://lattes.cnpq.br/2044866546851722, Santiago, Jozane Lima, 418382032-49, http://lattes.cnpq.br/2247173263656567, Fraxe, Therezinha de Jesus Pinto, 187554702-97, http://lattes.cnpq.br/1464615574272190, Silva, Carlos Augusto da, 068502782-15, http://lattes.cnpq.br/7477532256270106, [email protected].
Subjects/Keywords: Agricultura familiar - Rio Preto da Eva (AM); Programa de Aquisi??o de Alimentos (Brasil); Seguran?a alimentar; OUTROS; Agricultura familiar; Sustentabilidade; Pol?ticas p?blicas; Seguran?a alimentar
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Carneiro, J. P. R. (2019). Impacto do Programa de Aquisi??o de Alimentos na sustentabilidade de agricultores familiares em Rio Preto da Eva - AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7477
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Carneiro, Janderlin Patrick Rodrigues. “Impacto do Programa de Aquisi??o de Alimentos na sustentabilidade de agricultores familiares em Rio Preto da Eva - AM.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7477.
MLA Handbook (7th Edition):
Carneiro, Janderlin Patrick Rodrigues. “Impacto do Programa de Aquisi??o de Alimentos na sustentabilidade de agricultores familiares em Rio Preto da Eva - AM.” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Carneiro JPR. Impacto do Programa de Aquisi??o de Alimentos na sustentabilidade de agricultores familiares em Rio Preto da Eva - AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7477.
Council of Science Editors:
Carneiro JPR. Impacto do Programa de Aquisi??o de Alimentos na sustentabilidade de agricultores familiares em Rio Preto da Eva - AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7477
5.
Souza, Luiz Carlos Albuquerque de.
Processo de sele??o de diretores de escola p?blica do sistema municipal de ensino de Manaus - PROSED.
Degree: 2010, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3208
► <p>A disserta??o versa sobre o Processo Interno de Sele??o de Diretores Escolares - PROSED da rede de escolas p?blicas do sistema municipal de ensino de…
(more)
▼ <
p>A disserta??o versa sobre o Processo Interno
de Sele??o
de Diretores Escolares - PROSED da rede
de escolas
p?
blicas do sistema municipal
de ensino
de Manaus no per?odo
de 2005 a 2008. Adota o m?todo dial?tico e como procedimento metodol?gico a perspectiva qualitativa
de an?lise documental. Trata das concep??es e das novas abordagens da gest?o democr?tica do ensino
p?blico para a educa??o b?sica no Brasil diante da legisla??o educacional em vigor. Faz uma breve retrospectiva das formas
de provimento do cargo
de diretor
de escola no per?odo
de 1991 a 2004, antes da institui??o do PROSED. Analisa os crit?rios estabelecidos no processo
de escolha, a forma??o continuada propiciada aos diretores selecionados e a avalia??o participativa a que foram submetidos os diretores escolares oriundos do PROSED. Os resultados da pesquisa constataram que o PROSED excluiu a participa??o da comunidade escolar do processo
de escolha dos diretores das escolas municipais e confirma esta participa??o apenas na fase
de avalia??o do desempenho do cargo. Por outro lado, o PROSED avan?a no sentido da garantia da forma??o continuada propiciada aos diretores por meio
de curso
de p?s-gradua??o/especializa??o, muito embora oferecida nos fins
de semana. Os resultados da pesquisa demonstram ainda que a experi?ncia do PROSED induz ? uma reflex?o sobre a
pol?tica institu?da pelo poder municipal diante
de princ?pios e diretrizes da gest?o democr?tica da educa??o que exigem a participa??o da comunidade escolar e local na escolha dos gestores escolares. Propicia mais diretamente uma reflex?o sobre as formas
de provimento do cargo
de dirigentes escolares, quer seja por meio
de indica??o,
de processos mistos ou
de elei??o direta pela comunidade escolar. p><
p>A disserta??o versa sobre o Processo Interno
de Sele??o
de Diretores Escolares - PROSED da rede
de escolas
p?
blicas do sistema municipal
de ensino
de Manaus no per?odo
de 2005 a 2008. Adota o m?todo dial?tico e como procedimento metodol?gico a perspectiva qualitativa
de an?lise documental. Trata das concep??es e das novas abordagens da gest?o democr?tica do ensino
p?blico para a educa??o b?sica no Brasil diante da legisla??o educacional em vigor. Faz uma breve retrospectiva das formas
de provimento do cargo
de diretor
de escola no per?odo
de 1991 a 2004, antes da institui??o do PROSED. Analisa os crit?rios estabelecidos no processo
de escolha, a forma??o continuada propiciada aos diretores selecionados e a avalia??o participativa a que foram submetidos os diretores escolares oriundos do PROSED. Os resultados da pesquisa constataram que o PROSED excluiu a participa??o da comunidade escolar do processo
de escolha dos diretores das escolas municipais e confirma esta participa??o apenas na fase
de avalia??o do desempenho do cargo. Por outro lado, o PROSED avan?a no sentido da garantia da forma??o continuada propiciada aos diretores por meio
de curso
de p?s-gradua??o/especializa??o, muito embora oferecida nos fins
de semana. Os resultados da pesquisa demonstram ainda que a experi?ncia do PROSED induz ? uma…p>
Advisors/Committee Members: Pinheiro, Maria das Gra?as S? Peixoto, CPF:00066893291.
Subjects/Keywords: Pol?ticas P?blicas, Gest?o Democr?tica da Educa??o, Gest?o Escolar, Sele??o de Diretores; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Souza, L. C. A. d. (2010). Processo de sele??o de diretores de escola p?blica do sistema municipal de ensino de Manaus - PROSED. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3208
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Souza, Luiz Carlos Albuquerque de. “Processo de sele??o de diretores de escola p?blica do sistema municipal de ensino de Manaus - PROSED.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3208.
MLA Handbook (7th Edition):
Souza, Luiz Carlos Albuquerque de. “Processo de sele??o de diretores de escola p?blica do sistema municipal de ensino de Manaus - PROSED.” 2010. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Souza LCAd. Processo de sele??o de diretores de escola p?blica do sistema municipal de ensino de Manaus - PROSED. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2010. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3208.
Council of Science Editors:
Souza LCAd. Processo de sele??o de diretores de escola p?blica do sistema municipal de ensino de Manaus - PROSED. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2010. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3208
6.
Martins, Ana K?tia Sampaio Campos; http://lattes.cnpq.br/7699396468714441.
A vis?o dos gestores sobre as pol?ticas p?blicas de esporte e lazer: impactos sociais e cient?ficos no Estado do Amazonas.
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7740
► <p>A presente pesquisa pertence ao Programa Jovem Doutor vinculado ? Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o da Universidade Federal do Amazonas. O trabalho em quest?o tem…
(more)
▼ <
p>A presente pesquisa pertence ao Programa Jovem Doutor vinculado ? Pr?-Reitoria
de Pesquisa e
P?s-Gradua??o da Universidade Federal do Amazonas. O trabalho em quest?o tem como problema central a vis?o dos gestores sobre o desenvolvimento das
pol?
ticas p?
blicas de esporte e lazer no Estado do Amazonas no ano
de 2018. O objetivo desta pesquisa ? compreender os impactos sociais e cient?ficos dos programas
de Esporte e Lazer presentes nas Secretarias
de Estado e do Munic?pio
de Manaus, bem como na Universidade Federal do Amazonas. Para cumprir tal prop?sito, o trabalho se utiliza
de uma revis?o bibliogr?fica dos conceitos norteadores do tema, e seu referencial te?rico se fundamenta nos conceitos
de pol?
ticas p?
blicas, esporte e lazer, sob as reflex?es
de autores sobre os impactos sociais e cient?ficos dessa tem?tica. O estudo possui abordagem qualitativa, descritiva ? explorat?ria, caracterizando-se um estudo
de caso. Os dados da pesquisa contemplaram entrevistas com os gestores das institui??es SEJEL (Secretaria
de Estado da Juventude, Esporte e Lazer), SEMJEL (Secretaria Municipal
de Juventude, Esporte e Lazer), Universidade Federal do Amazonas - UFAM com os programas: PROAMDE (Programa
de Atividade Motora para Deficientes) e PIFPS (Programa Idoso Feliz Participa Sempre). Os resultados da pesquisa foram organizados em cinco eixos tem?ticos, o que entendemos que as produ??es acad?micas nos campos do esporte e do lazer t?m apontado indicativo
de a??es que podem favorecer
pol?
ticas p?
blicas de esporte e lazer como direito dos cidad?os e dever do Estado. Percebemos na pesquisa realizada um reduzido n?mero
de publica??es voltadas ?s
pol?
ticas p?
blicas de esporte e lazer e seus impactos sociais e cient?ficos. Neste sentido, ? necess?rio dar um salto quali-quantitativo nas publica??es voltadas a essa ?rea, tentando evidenciar sua import?ncia na sociedade, como direito constitucional, trazendo possibilidades interpretativas em suas concep??es
pol?
ticas, sociais e culturais, seja no acesso e na sua democratiza??o.
De fato, percebemos que existem projetos que est?o sendo realizados pelas institui??es pesquisadas com esse intuito, por?m s?o necess?rias a??es
pol?
ticas concretas para que haja uma continuidade e n?o apenas a??es
de cada governo. p><
p>This research was conducted in the Advanced Research Program of the Dean of Research and Graduate Studies of the Federal University of Amazonas. The work in question has as its central problem the view of managers on the development of public policies for sport and leisure in the state of Amazonas in 2018. The purpose of this publication is the social and scientific studies of Sport and Leisure programs at the State and Manaus Departments of the State, as well as at the Federal University of Amazonas. To accomplish this, the use of a bibliographic expression of concepts, sport and leisure, as theoretical reflections on public communication practices, sports and leisure, as reflections of authors on the social and scientific aspects of the
subject. The student has a qualitative,…p>
Advisors/Committee Members: Barros, Jo?o Luiz da Costa, http://lattes.cnpq.br/6129130317451083, Moreira, Wagner Wey, http://lattes.cnpq.br/5798244047692726, Santos, Jo?o Otacilio Libardoni dos, http://lattes.cnpq.br/1487941865277973.
Subjects/Keywords: Pol?tica p?blica; Esportes e Estado; Pol?tica p?blica - Esporte; Lazer - Aspectos sociais; Esporte e Lazer - Amazonas; CI?NCIAS DA SA?DE; Pol?ticas p?blicas; Esporte e lazer; Impactos sociais; Impactos cient?ficos
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Martins, A. K. S. C. h. c. b. (2019). A vis?o dos gestores sobre as pol?ticas p?blicas de esporte e lazer: impactos sociais e cient?ficos no Estado do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7740
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Martins, Ana K?tia Sampaio Campos; http://lattes cnpq br/7699396468714441. “A vis?o dos gestores sobre as pol?ticas p?blicas de esporte e lazer: impactos sociais e cient?ficos no Estado do Amazonas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7740.
MLA Handbook (7th Edition):
Martins, Ana K?tia Sampaio Campos; http://lattes cnpq br/7699396468714441. “A vis?o dos gestores sobre as pol?ticas p?blicas de esporte e lazer: impactos sociais e cient?ficos no Estado do Amazonas.” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Martins AKSChcb. A vis?o dos gestores sobre as pol?ticas p?blicas de esporte e lazer: impactos sociais e cient?ficos no Estado do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7740.
Council of Science Editors:
Martins AKSChcb. A vis?o dos gestores sobre as pol?ticas p?blicas de esporte e lazer: impactos sociais e cient?ficos no Estado do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7740
7.
Couto, Maria Nilce Ferreira; http://lattes.cnpq.br/7235401812886265.
Aluno com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio: pol?ticas educacionais inclusivas na rede estadual de Manaus/AM.
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8059
► O presente estudo teve como objetivo analisar as pol?ticas p?blicas educacionais no contexto inclusivo para os alunos com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio em escolas…
(more)
▼ O presente estudo teve como objetivo analisar as
pol?
ticas p?
blicas educacionais no contexto inclusivo para os alunos com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio em escolas da rede estadual
de ensino na cidade
de Manaus/AM. Especificamente, objetivou-se: contextualizar o ensino m?dio no Brasil, evidenciando as
pol?
ticas p?
blicas educacionais e inclusivas para essa etapa
de ensino; descrever sobre Defici?ncia Intelectual (DI) e subs?dios jur?dicos que sustentam a inclus?o do aluno com DI nas classes comuns do ensino m?dio regular; e, discorrer sobre as
pol?
ticas educacionais inclusivas e como elas alcan?am o aluno do ensino m?dio com defici?ncia intelectual em escolas da SEDUC/AM, tomando como refer?ncia sua implementa??o a partir das escolas investigadas. Metodologicamente, o estudo tem natureza qualitativa
de an?lise documental, bibliogr?fica e
de campo, com enfoque no m?todo dial?tico, e para sua realiza??o fizemos uso da entrevista semiestruturada. Inicialmente foram criadas categorias que, posteriormente, foram analisadas a partir das respostas extra?das no roteiro
de entrevista utilizando a an?lise
de conte?do
de Bardin (1977; 2011). Participaram do estudo os gestores institucionais que, dentro
de suas fun??es, organizam, delegam e colaboram na implementa??o dos programas, projetos e a??es,
de compet?ncia federal ou estadual, nas escolas estaduais
de ensino m?dio. O Ensino no M?dio no Brasil, nas ?ltimas d?cadas, passou por mudan?as em sua estrutura com diferentes reformas, contudo, observou-se maior investimento
de recursos atrav?s
de pol?
ticas educacionais nos governos Lula e Dilma, principalmente com a cria??o do Programa
de Desenvolvimento Educacional (PDE), cujo foco era a educa??o b?sica e a educa??o especial. Sobre os subs?dios jur?dicos
de sustenta??o inclusiva para os alunos com DI, verificou-se a relev?ncia da
Pol?tica Nacional
de Educa??o Especial na Perspectiva da Educa??o Inclusiva (2008) e da Lei Brasileira
de Inclus?o (2015) garantindo a esses alunos que as barreiras
de acessibilidade no acesso e perman?ncia em escolas comuns, sejam eliminadas. Como principais resultados verificamos que as
pol?
ticas educacionais, atrav?s
de programas, projetos e a??es, desenvolvidos para o
p?blico do Ensino M?dio, em Manaus/AM, est?o chegando ?s escolas para atender todos os alunos, o que n?o significa se est?o alcan?ando o aluno com DI e promovendo mudan?as significativas no seu processo
de escolariza??o. O desafio da escola est? no cumprimento dos princ?pios da inclus?o evitando a manuten??o da pr?tica pedag?gica homog?nea, enquadrando o aluno com DI em procedimentos did?ticos universais, desconsiderando as diferen?as. Especificamente, atrav?s do Programa Escola Acess?vel (PEA),
de compet?ncia federal, est? sendo poss?vel reestruturar as escolas que aderem ao PEA em infraestrutura, com recursos disponibilizados ?s contempladas pelo Programa Implanta??o
de Salas
de Recursos Multifuncionais (SRM) e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos alunos com DI ou outras defici?ncias. Por fim, a inquietude…
Advisors/Committee Members: Matos, Maria Almerinda de Souza, http://lattes.cnpq.br/5590755531194676, Pacheco, Maria L?cia Tinoco, http://lattes.cnpq.br/8566103887875970, Fernandes, W?nia Ribeiro, http://lattes.cnpq.br/8182491076826479.
Subjects/Keywords: Pol?ticas p?blicas educacionais; Alunos com defici?ncia intelectual; Estudantes do ensino m?dio; Salas de recursos multifuncionais; Atendimento educacional especializado; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Defici?ncia intelectual; Educa??o especial; Ensino m?dio; Pol?ticas educacionais inclusivas
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Couto, M. N. F. h. c. b. (2020). Aluno com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio: pol?ticas educacionais inclusivas na rede estadual de Manaus/AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8059
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Couto, Maria Nilce Ferreira; http://lattes cnpq br/7235401812886265. “Aluno com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio: pol?ticas educacionais inclusivas na rede estadual de Manaus/AM.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8059.
MLA Handbook (7th Edition):
Couto, Maria Nilce Ferreira; http://lattes cnpq br/7235401812886265. “Aluno com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio: pol?ticas educacionais inclusivas na rede estadual de Manaus/AM.” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Couto MNFhcb. Aluno com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio: pol?ticas educacionais inclusivas na rede estadual de Manaus/AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8059.
Council of Science Editors:
Couto MNFhcb. Aluno com defici?ncia intelectual no Ensino M?dio: pol?ticas educacionais inclusivas na rede estadual de Manaus/AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8059
8.
Souza, Francisco Herculano Carneiro de.
A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus.
Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2558
► <p>O sonho de dominar a natureza come?a, efetivamente, quando o homem consegue domesticar plantas e animais. Isto se deu no Per?odo Neol?tico, tamb?m conhecido como…
(more)
▼ <
p>O sonho
de dominar a natureza come?a, efetivamente, quando o homem consegue domesticar plantas e animais. Isto se deu no Per?odo Neol?tico, tamb?m conhecido como Revolu??o Neol?tica. A rela??o entre natureza e homem levou este ?ltimo a interferir cada vez mais no ambiente. Essa interfer?ncia nos processos naturais tem contribu?do e acelerado a desconstru??o da teia natural da vida. Dessa forma, a degrada??o do ambiente ? tema para discuss?o e responsabilidade
de toda sociedade, principalmente na escola, respons?vel pela forma??o cidad?os cr?ticos e conscientes
de que sua participa??o nesse desafio global ?
de fundamental import?ncia na busca da forma??o
de sociedades sustent?veis. Neste sentido, este trabalho teve por base fazer uma an?lise das (in) coer?ncias das pr?
ticas de educa??o ambiental em confronto com a legisla??o vigente em duas escolas do munic?pio
de Manaus. Utilizou-se o m?todo qualitativo e o caminho percorrido baseou-se na Etnografia, nos atores sociais envolvidos na pesquisa, na iconografia e no banco arquiv?stico das escolas. Com base nesses dados, confrontou-se com a
Pol?tica Nacional
de Educa??o Ambiental (PNEA), com o Programa Estadual
de Educa??o do Amazonas (PEA- AM) e as teorias que tratam da Educa??o Ambiental e Sociedades Sustent?veis. O estudo mostra que mesmo ap?s mais
de uma d?cada
de institu?da a
Pol?tica Nacional
de Educa??o Ambiental, parte
de professores, pedagogos e alunos desconheciam totalmente o que preceitua esta lei. p><
p>The dream to dominate the nature starts, effectively, when the man obtains to domesticate plants and animals. This if gave in the Neolithic Period, also known Revolution Neolithic. The relation between nature and man took this last one to more intervene each time with the environment. This interference in the natural processes, has contributed and accelerated the deconstruction of the natural system of the life. Therefore, the degradation of the environment is
subject for discussion and responsibility of all society. Mainly in the school, responsible for the formation critical and conscientious citizens of whom its participation in this global challenge and of basic importance in the search of the sustainable society. Hence, this work had for base to make an analysis of the (in)coherency of the practical of environmental education in confrontation with the current law in two schools of the city of Manaus. The qualitative method was used and the covered way was based on the Etnografia, in the involved social actors in the research, the iconography and the file of the schools. On the basis of these data, were collated with the National Politics of environmental education (PNEA), with the State Program of Education of Amazon (PEA- AM) and the theories that deal with the Ambient Education and Sustainable Societies. The study sample that exactly after more than one decade of instituted the National Politics of Ambient Education, part of teachers, pedagogues and students was ignored totally what refers this law. p><
p>Coordena??o
de Aperfei?oamento
de Pessoal
de N?vel…p>
Advisors/Committee Members: Sim?o, Maria Ol?via de Albuquerque Ribeiro, CPF:32131658249, Oliveira, Irlane Maia de, CPF:18858848268, http://lattes.cnpq.br/3156688483798707.
Subjects/Keywords: Escola; Educa??o Ambiental; Sustentabilidade; Pol?ticas P?blicas; School; Environmental Education; Sustainability; Public Policy; CI?NCIAS AGR?RIAS
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Souza, F. H. C. d. (2012). A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2558
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Souza, Francisco Herculano Carneiro de. “A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2558.
MLA Handbook (7th Edition):
Souza, Francisco Herculano Carneiro de. “A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus.” 2012. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Souza FHCd. A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2558.
Council of Science Editors:
Souza FHCd. A escola como espa?o de (in) coer?ncias: a pr?tica da educa??o ambiental para forma??o de sociedades sustent?veis em duas escolas do munic?pio de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2558
9.
Lima, Marco Aur?lio Gomes de.
Gest?o e conselho escolar: a experi?ncia do sistema municipal de ensino de Manaus (2008-2012).
Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3179
► <p>A pesquisa tem por objeto a analise do papel e da forma de constitui??o da comunidade escolar e local nos conselhos escolares das escolas p?blicas,…
(more)
▼ <
p>A pesquisa tem por objeto a analise do papel e da forma
de constitui??o da comunidade escolar e local nos conselhos escolares das escolas
p?
blicas, em processo
de implanta??o, no per?odo delimitado entre 2008 a 2012, pelo sistema municipal
de ensino
de Manaus, ? luz da gest?o democr?tica da educa??o. Focaliza os conselhos na gest?o escolar, diante das
pol?
ticas p?
blicas firmadas pelo poder municipal
de Manaus para rede
de ensino
p?blico, em articula??o com as institu?das para a educa??o nacional. Traz os fundamentos, as concep??es e a
pol?tica educacional para os conselhos escolares numa gest?o democr?tica do ensino
p?blico da educa??o b?sica. A pesquisa respalda-se no m?todo dial?tico e utiliza a abordagem qualitativa para an?lise documental, incluindo regimentos, estatutos, relat?rios, programas, planos e legisla??o e normas do sistema municipal
de ensino manauense. Os resultados da pesquisa apontam que o poder
p?blico municipal
de Manaus institui os conselhos escolares nas escolas da rede
p?blica, a partir
de 2008. No per?odo
de 2008 a 2012, as diretrizes do sistema municipal
de ensino e as a??es da Secretaria Municipal
de Educa??o refor?am o processo
de cria??o e implanta??o dos conselhos escolares na rede
p?blica. Na an?lise da constitui??o dos conselhos escolares verifica-se a representa??o da comunidade escolar e local e as fun??es
de natureza consultiva, deliberativa e fiscal, entretanto, inclui uma fun??o financeira
de unidade executora
de recursos da escola, antes abrigada nas Associa??es
de Pais, Mestres e Comunit?rios. Constata-se que, esse modelo
de conselho escolar, que ora vem sendo implantado, traz avan?os significativos na forma
de representa??o da comunidade escolar e local, por outro lado apresenta um retrocesso ao incluir na sua natureza uma fun??o
de unidade executora
de recursos da escola. O conselho escolar, tamb?m como unidade executora
de recursos, possibilita uma atua??o centrada nas atividades financeiras da escola, que poder? inviabilizar as suas fun??es fundamentais (consultiva, deliberativa, mobilizadora e supervisora) para constru??o da gest?o democr?tica escolar e da melhoria da qualidade do ensino na escola
p?blica
de educa??o b?sica. O papel ampliado dos conselhos escolares, face ? responsabilidade
de executor dos recursos da escola, instiga a continuidade da pesquisa, incluindo a perspectiva dos sujeitos que integram este ?rg?o. Na inten??o
de confirmar o processo
de atua??o dos conselhos escolares da escola
p?blica nessa recente experi?ncia do sistema municipal
de ensino
de Manaus. p><
p>Coordena??o
de Aperfei?oamento
de Pessoal
de N?vel Superiorp>
Advisors/Committee Members: Pinheiro, Maria das Gra?as S? Peixoto, CPF:00066893291.
Subjects/Keywords: Pol?ticas P?blicas; Gest?o Democr?tica; Conselho Escolar; Public Policy; Democratic Management; School Board; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Lima, M. A. G. d. (2012). Gest?o e conselho escolar: a experi?ncia do sistema municipal de ensino de Manaus (2008-2012). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3179
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Lima, Marco Aur?lio Gomes de. “Gest?o e conselho escolar: a experi?ncia do sistema municipal de ensino de Manaus (2008-2012).” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3179.
MLA Handbook (7th Edition):
Lima, Marco Aur?lio Gomes de. “Gest?o e conselho escolar: a experi?ncia do sistema municipal de ensino de Manaus (2008-2012).” 2012. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Lima MAGd. Gest?o e conselho escolar: a experi?ncia do sistema municipal de ensino de Manaus (2008-2012). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3179.
Council of Science Editors:
Lima MAGd. Gest?o e conselho escolar: a experi?ncia do sistema municipal de ensino de Manaus (2008-2012). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3179
10.
Taveira, Eduardo Costa.
Pol?ticas p?blicas de prote??o do espa?o urbano: o caso do Parque Municipal Nascente do Mind? em Manaus.
Degree: 2010, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4231
► <p>Este estudo, para efeito compreensivo, tem por objetivo analisar as implica??es das pol?ticas ambientais pensadas para a implanta??o do Parque Municipal da Nascente do Mind?…
(more)
▼ <
p>Este estudo, para efeito compreensivo, tem por objetivo analisar as implica??es das
pol?
ticas
ambientais pensadas para a implanta??o do Parque Municipal da Nascente do Mind?
(PMNM), inclusive as a??es
de educa??o ambiental, e o processo
de organiza??o dos
moradores da ocupa??o denominada Areal do Mind? em rela??o ? nova configura??o do
espa?o e uso do PMNM no Bairro Cidade
de Deus no Munic?pio
de Manaus ?AM. A an?lise
deu-se a partir dos dados existentes da implanta??o dos projetos
de Revitaliza??o Urban?stica
e
de cria??o do Corredor Ecol?gico Urbano do Mind?, desenvolvidos pela Prefeitura
de
Manaus em conjunto com a Caixa Econ?mica Federal (CEF) por meio do Minist?rio das
Cidades (MC) at? o primeiro semestre do ano
de 2010, quando
de uma nova gest?o
administrativa no Munic?pio. Metodologicamente esta pesquisa privilegiou a an?lise
de vasta
documenta??o prim?ria disponibilizada pela Secretaria Municipal
de Meio Ambiente e
Sustentabilidade e a confronta??o das entrevistas semiestruturadas obtidas no trabalho
de
campo e a abordagem te?rica norteadora destes resultados, que possibilitou a indica??o
de
fatores, sociais e
pol?ticos, intervenientes na efetiva??o
de a??es ambientalmente sustent?veis
e o impacto nas rela??es sociais estabelecidas entre o moradores da ocupa??o. p><
p>This research, to effect comprehensive, aims to analyze the implications of environmental
policies thought to the implementation of the Parque Municipal da Nascente do Mind?
(PMNM), including environmental education, and the process of organization of Areal do
Mind? ?s residents for the new configuration of space and use of the PMNM in District Cidade
de Deus in the city of Manaus-AM. The analysis gave up from the existing deployment of the
Urban Revitalization projects and creation of the Mind??s Ecological Corridor Urban,
developed by the city of Manaus in conjunction with the Caixa Econ?mica Federal (CEF) by
the Ministry of Cities of Brazil (MC) until the first half of 2010, when a new administration
started in the municipality. Methodologically this research focused on analysis of extensive
priary documentation provided by Secretaria Municipal
de Meio Ambiente e Sustentabilidade
and the confrontation of semi-structured interviews obtained in field work and theoretical
approach guiding these results that led to the indication of factors, social and political actors in
the realization of environmentally sustainable actions and impact on social relations between
the residents of the occupation. p><
p>CAPES - Coordena??o
de Aperfei?oamento
de Pessoal
de N?vel Superiorp>
Advisors/Committee Members: Higuchi, Maria In?s Gasparetto, 357.706.279-72.
Subjects/Keywords: Pol?ticas P?blicas; Parques urbanos; Mind?; ?reas protegidas; Public Policy; Urban parks; Protected areas; CI?NCIAS AGR?RIAS
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Taveira, E. C. (2010). Pol?ticas p?blicas de prote??o do espa?o urbano: o caso do Parque Municipal Nascente do Mind? em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4231
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Taveira, Eduardo Costa. “Pol?ticas p?blicas de prote??o do espa?o urbano: o caso do Parque Municipal Nascente do Mind? em Manaus.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4231.
MLA Handbook (7th Edition):
Taveira, Eduardo Costa. “Pol?ticas p?blicas de prote??o do espa?o urbano: o caso do Parque Municipal Nascente do Mind? em Manaus.” 2010. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Taveira EC. Pol?ticas p?blicas de prote??o do espa?o urbano: o caso do Parque Municipal Nascente do Mind? em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2010. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4231.
Council of Science Editors:
Taveira EC. Pol?ticas p?blicas de prote??o do espa?o urbano: o caso do Parque Municipal Nascente do Mind? em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2010. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4231
11.
Bruce, Christiane da Costa.
A pol?tica de educa??o inclusiva: a tecnologia assistiva como possibilidade de participa??o e aprendizagem de alunos com defici?ncia f?sica na escola.
Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5050
► <p>Este trabalho objetivou analisar na Pol?tica de Educa??o Inclusiva a implementa??o de recursos de Tecnologia Assistiva que possibilitem a participa??o e a aprendizagem de alunos…
(more)
▼ <
p>Este trabalho objetivou analisar na
Pol?tica
de Educa??o Inclusiva a implementa??o
de recursos
de Tecnologia Assistiva que possibilitem a participa??o e a aprendizagem
de alunos com defici?ncia f?sica na escola. Tecnologia Assistiva ? uma ?rea
de conhecimento
de car?ter interdisciplinar que engloba recursos, produtos, metodologias, estrat?gias, pr?
ticas e servi?os que objetivam dar funcionalidade, relacionada ? atividade e participa??o da pessoa com defici?ncia, incapacidade ou mobilidade reduzida com vistas a sua autonomia, independ?ncia, qualidade
de vida e inclus?o social. Trata-se
de uma pesquisa qualitativa
de an?lise documental e bibliogr?fica. Serviram como objeto
de an?lise documentos legais e orientadores, internacionais, nacionais, estaduais, municipais,
pol?
ticas espec?ficas que versam sobre os direitos das pessoas com defici?ncia e o Projeto
Pol?tico Pedag?gico
de uma escola municipal
de Manaus. No que se refere aos recursos
de Tecnologia Assistiva na perspectiva da educa??o inclusiva serviram como aporte te?rico autores como Bersch, Galv?o Filho e Manzini, os quais abordam a rela??o entre o uso
de recursos
de TA e a inclus?o escolar
de alunos com defici?ncia. A an?lise
de dados foi realizada atrav?s da an?lise
de conte?do tem?tica, que teve como eixos norteadores o posicionamento das
pol?
ticas analisadas acerca do uso dos recursos da Tecnologia Assistiva na escola, a rela??o entre a utiliza??o
de recursos da Tecnologia Assistiva e a inclus?o escolar
de alunos com defici?ncia f?sica e a coer?ncia do Projeto Pedag?gico
de uma escola
p?blica municipal
de Manaus com as orienta??es dos mecanismos legais estudados. Os resultados da pesquisa sinalizam para a presen?a
de indica??es em documentos legais e orientadores nos diversos n?veis
de abrang?ncia a respeito da import?ncia da disponibiliza??o
de recursos
de Tecnologia Assistiva na escola, a presen?a
de rela??o entre o uso
de recursos
de Tecnologia Assistiva e o processo
de inclus?o escola
de alunos com defici?ncia f?sica e a aus?ncia
de indica??es a respeito da acessibilidade a recursos
de Tecnologia Assistiva na escola pesquisada. Isso indica avan?os e ao mesmo tempo percal?os no que se refere a implementa??o
de recursos
de Tecnologia Assistiva na escola. p><
p>This study aimed to analyze the inclusive education policy implementation Assistive Technology resources to enable the participation and learning of students with disabilities in school. Assistive technology is an interdisciplinary field of knowledge encompassing resources, products, services, methodologies, strategies, practices and services that aim to feature, related to the activity and the person's involvement with disabilities, reduced disability or mobility with a view to their autonomy, independence, quality of life and social inclusion. It is a qualitative research of documentary and bibliographic analysis. Served as analyzed in legal and policy documents, international, national, state, municipal, specific policies that deal with the rights of persons with disabilities and the Pedagogical…p>
Advisors/Committee Members: Matos, Maria Almerinda de Souza, http://lattes.cnpq.br/5590755531194676.
Subjects/Keywords: Pol?ticas P?blicas; Tecnologia assistiva; Educa??o aspecial; Educa??o inclusiva; Defici?ncia f?sica; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Bruce, C. d. C. (2015). A pol?tica de educa??o inclusiva: a tecnologia assistiva como possibilidade de participa??o e aprendizagem de alunos com defici?ncia f?sica na escola. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5050
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Bruce, Christiane da Costa. “A pol?tica de educa??o inclusiva: a tecnologia assistiva como possibilidade de participa??o e aprendizagem de alunos com defici?ncia f?sica na escola.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5050.
MLA Handbook (7th Edition):
Bruce, Christiane da Costa. “A pol?tica de educa??o inclusiva: a tecnologia assistiva como possibilidade de participa??o e aprendizagem de alunos com defici?ncia f?sica na escola.” 2015. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Bruce CdC. A pol?tica de educa??o inclusiva: a tecnologia assistiva como possibilidade de participa??o e aprendizagem de alunos com defici?ncia f?sica na escola. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5050.
Council of Science Editors:
Bruce CdC. A pol?tica de educa??o inclusiva: a tecnologia assistiva como possibilidade de participa??o e aprendizagem de alunos com defici?ncia f?sica na escola. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5050
12.
Brasileiro, Danielle Moreira; http://lattes.cnpq.br/6799256401008988.
Express?es da quest?o ind?gena e da prote??o social: o caso dos Kanamari (T?k?n?) na Terra Ind?gena (T. I.) Vale do Rio Javari (2010-2020).
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7915
► <p>A tese apresentada considerou as rela??es imbricadas de poder e o encadeamento de for?as impostas e sofridas pelo segmento ?povos ind?genas?, sob a ?gide dos…
(more)
▼ <
p>A tese apresentada considerou as rela??es imbricadas
de poder e o encadeamento
de for?as impostas e sofridas pelo segmento ?povos ind?genas?, sob a ?gide dos sistemas econ?micos na hist?ria da forma??o da sociedade brasileira. A an?lise aqui demonstrada procurou d? conta do contexto
de aten??o e a??es constitu?das no interior
de uma ?tica
p?blica
de Estado com seus cidad?os ind?genas, sob a perspectiva da Prote??o Social
P?blica no interior da Terra Ind?gena Vale do Javari, com ?nfase aos determinantes
de vulnerabilidade no povo Kanamari (T?k?n?). A pesquisa buscou analisar a
pol?tica
de Estado, voltada para os povos ind?genas no Brasil, com refer?ncia a duas maneiras
de atua??o: a primeira, a atra??o dos povos ind?genas e a segunda, sua prote??o social, a partir dos preceitos constitucionais da Carta Magna
de 1988. A partir
de um car?ter interdisciplinar teve-se como objeto o estudo das
pol?
ticas p?
blicas e o indigenismo desenvolvido e praticado pelo Estado no territ?rio da segunda maior terra ind?gena (TI) demarcada do Brasil, a Vale do Javari e sua (co) rela??o com o povo Kanamari. A partir deste norte o trabalho fornece elementos na efetividade das
pol?
ticas p?
blicas adequadas aos povos ind?genas na Amaz?nia para o alcance ?s suas respectivas autonomias, destacando como mister e imperiosa a a??o
de fortalecimento da prote??o social aos vulnerabilizados, oriundos do processo hist?rico
de domina??o do poder do capital. Para o fornecimento dos elementos que efetivam as
pol?
ticas p?
blicas adequadas aos povos ind?genas buscamos responder as seguintes quest?es da pesquisa Porque as
pol?
ticas p?
blicas de prote??o social
de Estado, mesmo diante as premissas legais e estruturas organizacionais n?o t?m sido efetivas em reverter os altos ?ndices
de vulnerabilidade sociocultural entre os ind?genas Kanamari no Vale do Javari e; Porque a FUNAI, representante maior
de Estado na aten??o aos povos ind?genas n?o consegue protagonizar a articula??o e intera??o
de uma Rede
de Prote??o Social capaz da resolutividade ? demanda? A partir dessas quest?es norteadoras, a tese se apresenta
de natureza emp?rico-cient?fica com a abordagem cr?tica quantiqualitativa e tem a etnografia da viv?ncia institucional como base emp?rica do conhecimento socioantropol?gico, diante a qual foi incorporada aos procedimentos metodol?gicos adotados. p><
p>The thesis presented considered the imbricated relations of power and the chain of forces imposed and suffered by the ?indigenous peoples? segment, under the aegis of economic systems in the history of the formation of Brazilian society. This analysis sought to deal with the context of the attention and the actions constituted within a public ethic of State with its indigenous citizens, from the perspective of the Public Social Protection inside the Vale do Javari Indigenous Land, emphasising the vulnerability determinants in the Kanamari people (T?k?n?). The research also analyzes the State policy aimed at indigenous peoples in Brazil, refered to two ways of acting: the first one, the attraction of…p>
Advisors/Committee Members: Silva, Helo?sa Helena Corr?a da, http://lattes.cnpq.br/4664295271962137, Sposati, Alda?za Oliveira, http://lattes.cnpq.br/9051365877348448, Rossini, Rosa Ester, http://lattes.cnpq.br/9844025111996256, Azevedo, Luiza Elayne Correa, http://lattes.cnpq.br/3338959963006103.
Subjects/Keywords: Pol?tica p?blica; Ind?genas Kanamari; Ind?genas - Trato; ?ndios - Amaz?nia; Vale do Rio Javari; CI?NCIAS HUMANAS; Indigenismo; Pol?ticas P?blicas; Prote??o Social
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Brasileiro, D. M. h. c. b. (2020). Express?es da quest?o ind?gena e da prote??o social: o caso dos Kanamari (T?k?n?) na Terra Ind?gena (T. I.) Vale do Rio Javari (2010-2020). (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7915
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Brasileiro, Danielle Moreira; http://lattes cnpq br/6799256401008988. “Express?es da quest?o ind?gena e da prote??o social: o caso dos Kanamari (T?k?n?) na Terra Ind?gena (T. I.) Vale do Rio Javari (2010-2020).” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7915.
MLA Handbook (7th Edition):
Brasileiro, Danielle Moreira; http://lattes cnpq br/6799256401008988. “Express?es da quest?o ind?gena e da prote??o social: o caso dos Kanamari (T?k?n?) na Terra Ind?gena (T. I.) Vale do Rio Javari (2010-2020).” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Brasileiro DMhcb. Express?es da quest?o ind?gena e da prote??o social: o caso dos Kanamari (T?k?n?) na Terra Ind?gena (T. I.) Vale do Rio Javari (2010-2020). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7915.
Council of Science Editors:
Brasileiro DMhcb. Express?es da quest?o ind?gena e da prote??o social: o caso dos Kanamari (T?k?n?) na Terra Ind?gena (T. I.) Vale do Rio Javari (2010-2020). [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7915
13.
Macedo, Cristianne da Silva.
Infraestrutura de transporte hidrovi?rio de carga no Estado do Amazonas: um diagn?stico a partir das pol?ticas p?blicas de investimentos.
Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3517
► <p>A infraestrutura de transporte representa um papel significativo no processo log?stico de determinada regi?o, pois impacta nos custos de transportes, acarretando entraves para o desenvolvimento…
(more)
▼ <
p>A infraestrutura
de transporte representa um papel significativo no processo log?stico
de determinada regi?o, pois impacta nos custos
de transportes, acarretando entraves para o desenvolvimento econ?mico e social. Quando uma empresa decide instalar uma unidade produtiva, um dos principais crit?rios analisados ? a situa??o da infraestrutura local
de
transporte dispon?vel. Quanto melhor for a infraestrutura, maior a probabilidade
de atrair novos investimentos. Por isso, a infraestrutura pode ser considerada como elemento crucial para a manuten??o da competitividade
de um pa?s ou regi?o, podendo indicar seu patamar
de
desenvolvimento. No caso do Brasil, a situa??o
de suas rodovias, ferrovias, hidrovias e transporte a?reo colaboram para que o mesmo seja classificado como pa?s ainda em desenvolvimento. Al?m disso, o Brasil tamb?m apresenta especificidades geogr?ficas, tais como no estado do Amazonas, onde seus extensos rios, tornam o escoamento da produ??o mais complexo. Diante
de tais fatos, tornar-se imprescind?vel entender como as
pol?
ticas p?
blicas de transporte hidrovi?rio
de cargas contribuem nos gargalos log?sticos no estado do
Amazonas. Portanto, este trabalho tem como objetivo realizar um diagn?stico sobre as
pol?
ticas p?
blicas de investimentos em infraestrutura
de transporte hidrovi?rio
de cargas, analisando sua contribui??o para o processo log?stico no estado do Amazonas. Neste sentido, buscou-se analisar os investimentos em infraestrutura
de transporte hidrovi?rio
de cargas no estado do Amazonas e avaliar sua rela??o com os indicadores
de desenvolvimento econ?mico e social.
De acordo com os resultados obtidos, pode-se verificar que a concentra??o
de investimentos no modal rodovi?rio n?o atenua os problemas
de escoamento da produ??o
ribeirinha. A infraestrutura hidrovi?ria ainda ? prec?ria e necessita
de investimentos para atender ao desenvolvimento econ?mico e social da regi?o p><
p>The transportation infrastructure represents a significant role in the logistics process of a given region, for impacts on transportation costs, resulting in barriers to economic and social development. When a company decides to set up a production unit, one of the main criteria is
analyzed the situation of local infrastructure of transportation available. The better the infrastructure, the greater the likelihood of attracting new investments. Therefore, the infrastructure can be considered as critical for maintaining the competitiveness of a country or region, which may indicate their level of development. In Brazil, the situation of its
highways, railways, waterways and air transport collaborate so that it is classified as a country still in development. In addition, Brazil also has specific geographic, such as the state of Amazonas, where its long rivers, the flow of production become more complex. Given these facts, it is essential to understand how public policies for water transport cargo logistics bottlenecks contribute in the state of Amazonas. Therefore, this paper aims to conduct an assessment of public policies on…p>
Advisors/Committee Members: Silva, Ocileide Cust?dio da, CPF:78592267404, http://lattes.cnpq.br/6820579608406432.
Subjects/Keywords: Infraestrutura de transporte; Transporte hidrovi?rio de cargas; Pol?ticas
p?blicas; Desenvolvimento econ?mico e social; Estado do Amazonas; Transport infrastructure; Water transportation of cargo; Public policies; Economic and social development; State of Amazonas; ENGENHARIAS: ENGENHARIA DE PRODU??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Macedo, C. d. S. (2012). Infraestrutura de transporte hidrovi?rio de carga no Estado do Amazonas: um diagn?stico a partir das pol?ticas p?blicas de investimentos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3517
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Macedo, Cristianne da Silva. “Infraestrutura de transporte hidrovi?rio de carga no Estado do Amazonas: um diagn?stico a partir das pol?ticas p?blicas de investimentos.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3517.
MLA Handbook (7th Edition):
Macedo, Cristianne da Silva. “Infraestrutura de transporte hidrovi?rio de carga no Estado do Amazonas: um diagn?stico a partir das pol?ticas p?blicas de investimentos.” 2012. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Macedo CdS. Infraestrutura de transporte hidrovi?rio de carga no Estado do Amazonas: um diagn?stico a partir das pol?ticas p?blicas de investimentos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3517.
Council of Science Editors:
Macedo CdS. Infraestrutura de transporte hidrovi?rio de carga no Estado do Amazonas: um diagn?stico a partir das pol?ticas p?blicas de investimentos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3517
14.
Braga, M?rcia Helena Nascimento.
Assist?ncia na l?gica da (Des)Prote??o Social: desafios da Rede de Atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a Mulher em Manaus.
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7495
► A presente disserta??o intitulada Assist?ncia na L?gica da (Des) Prote??o Social: desafios da rede de atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a mulher em Manaus,…
(more)
▼ A presente disserta??o intitulada Assist?ncia na L?gica da (Des) Prote??o Social: desafios da rede
de atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a mulher em Manaus, a qual Analisamos os aportes
de efetividade da rede
de atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra mulher em Manaus, e Contextualizamos como os significados
de g?neros influenciaram culturalmente na (des) constru??o da viol?ncia contra mulher; Caracterizamos e Identificamos as
Pol?
ticas P?
blicas que subsidiam a rede
de atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra mulher em Manaus; Discutimos , limites e avan?os da rede
de atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra mulher, destacando a vis?o dos diversos sujeitos sociais ( gestores, profissionais e mulheres que sofreram ou est?o em situa??o
de viol?ncia). O estudo teve como aporte central a Rede
de Atendimento e Enfrentamento da Viol?ncia contra a Mulher em Manaus. A pesquisa foi do tipo explorat?ria,
de natureza quantiqualitativa. Todo material coletado se deu por meio da pesquisa
de campo. Analisamos a partir da t?cnica
de an?lise do discurso, por entendermos que seria a mais apropriada para nossa pesquisa. Selecionamos seis (06) institui??es, seguindo a
Pol?tica
de Enfrentamento ? Viol?ncia contra as Mulheres, conforme os eixos estruturantes, que diz respeito a Assist?ncia e Combate. Quanto a Assist?ncia deve garantir o atendimento humanizado e qualificado ?s mulheres em situa??o
de viol?ncia, com vista a forma??o continuada
de agentes
p?blicos e comunit?rios, e tamb?m a cria??o
de servi?os especializados, al?m da constitui??o/fortalecimento da Rede
de Atendimento, no caso a articula??o dos governos: Federal, Estadual, Municipal, Distrital, e da sociedade civil para o estabelecimento
de uma rede
de parcerias para o enfrentamento da viol?ncia contra as mulheres. Quanto ao Combate, exige normas penais que garantam a puni??o e a responsabiliza??o dos agressores e ou autores
de viol?ncia contra as mulheres. A
Pol?tica Nacional
de Enfrentamento da Viol?ncia contra as Mulheres, prop?e a??es que garantam a implementa??o da Lei Maria da Penha, em especial, no que tange ? cria??o dos Juizados
de Viol?ncia Dom?stica e Familiar contra a Mulher. Adotamos para o cumprimento da pesquisa as Resolu??es 466/2012 e 510/2016 do CNS (Conselho Nacional
de Sa?
de. Entrevistamos dezenove (19) sujeitos, distribu?dos da seguinte forma: cinco (05) gestores das referidas institui??es selecionadas pertencentes ao primeiro grupo; para o segundo grupo, seis (06) t?cnicos, quais sejam, Assistentes Sociais e Psic?logos; para o terceiro e ?ltimo grupo, oito (08) mulheres em situa??o
de viol?ncia, todas com registro
de BO ? Boletim
de Ocorr?ncia, realizado pela Delegacia Especializada em Crimes contra a Mulher ? Zona Centro-Sul. Conclu?mos uma rede existente, sob o vi?s
de uma
Pol?tica
P?blica com os tra?os do projeto neoliberal, com cortes do or?amento
p?blico, comprometendo os servi?os, rela??es
de trabalho dos profissionais, fragilizados, num contexto da flexibiliza??o no mundo trabalho, o qual os aportes
de…
Advisors/Committee Members: Cavalcante, Lidiany de Lima, 62814664204, http://lattes.cnpq.br/6833372279403809, Ramos, Jucelem Belchior, http://lattes.cnpq.br/4459142973301767, Oliveira, Simone Eneida Ba?al de, profa,[email protected].
Subjects/Keywords: Viol?ncia contra as mulheres - Manaus (AM); Assist?ncia social - Mulheres; CI?NCIAS SOCIAIS APLICADAS; G?nero; Pol?ticas P?blicas; Rede; Viol?ncia contra a Mulher
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Braga, M. H. N. (2019). Assist?ncia na l?gica da (Des)Prote??o Social: desafios da Rede de Atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a Mulher em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7495
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Braga, M?rcia Helena Nascimento. “Assist?ncia na l?gica da (Des)Prote??o Social: desafios da Rede de Atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a Mulher em Manaus.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7495.
MLA Handbook (7th Edition):
Braga, M?rcia Helena Nascimento. “Assist?ncia na l?gica da (Des)Prote??o Social: desafios da Rede de Atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a Mulher em Manaus.” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Braga MHN. Assist?ncia na l?gica da (Des)Prote??o Social: desafios da Rede de Atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a Mulher em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7495.
Council of Science Editors:
Braga MHN. Assist?ncia na l?gica da (Des)Prote??o Social: desafios da Rede de Atendimento e enfrentamento da viol?ncia contra a Mulher em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7495
15.
Santos, Jonise Nunes.
Educa??o escolar ind?gena no munic?pio de Manaus (2005-2011).
Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3159
► <p>A pesquisa aborda o percurso da constru??o da proposta de implanta??o da modalidade educa??o escolar ind?gena no Munic?pio de Manaus, a partir do recorte hist?rico…
(more)
▼ <
p>A pesquisa aborda o percurso da constru??o da proposta
de implanta??o da modalidade educa??o escolar ind?gena no Munic?pio
de Manaus, a partir do recorte hist?rico correspondente ao per?odo
de 2005 a 2011. A condu??o te?rico-metodol?gica da investiga??o baseou-se na abordagem qualitativa, considerando as a??es do poder
p?blico municipal frente ?s reivindica??es do movimento ind?gena
de Manaus por uma oferta
de educa??o diferenciada. A abordagem qualitativa ? reafirmada pelo m?todo dial?tico, evidenciando as rela??es estabelecidas no processo
de constru??o da escola diferenciada. Para realiza??o dessa pesquisa, utilizou-se a pesquisa bibliogr?fica e a an?lise documental. A pesquisa apresenta as
pol?
ticas p?
blicas para educa??o escolar ind?gena, em ?mbito nacional, fazendo refer?ncia ?s
pol?
ticas definidas no Estado do Amazonas em aten??o ? escolariza??o dos povos ind?genas. A fundamenta??o te?rica est? sustentada pelos conceitos Diversidade Cultural, Identidade ?tnica, Educa??o Ind?gena e Escola Ind?gena, que embasam a discuss?o sobre o processo educacional dos povos ind?genas. Verifica as reivindica??es das organiza??es e comunidades ind?genas para oferta
de educa??o diferenciada em conformidade aos processos pr?prios
de aprendizagem
de cada etnia organizada em Manaus. Identifica as a??es do poder
p?blico municipal em atendimento ?s demandas apresentadas pelos ind?genas, considerando as orienta??es nacionais para implanta??o
de escola espec?fica e diferenciada dos povos ind?genas. Nesse processo, o poder
p?blico municipal avan?ou na defini??o
de diretrizes e planos
de a??o para oferta da educa??o escolar ind?gena, no entanto, n?o concretizou a implanta??o da referida modalidade, que permanece como um desafio a ser superado pelo poder
p?blico municipal p><
p>The research addresses the course of construction of the proposed deployment of the sport indigenous education in the city of Manaus, from the historical period for the period 2005 to 2011. Conducting theoretical and methodological research was based on a qualitative approach, considering the actions of municipal government before the claims of the indigenous movement of Manaus by offering a differentiated education. The qualitative approach is endorsed by the dialectical method, showing the relationships established in the construction of differentiated school. To conduct this research, we used a literature search and document analysis. The survey shows the public policies for indigenous education, national in scope, referring to the policies outlined in the State of Amazonas in mind the education of indigenous peoples. The theoretical concepts are supported by the Cultural Diversity, Ethnic Identity, Indigenous Education and Indigenous School, which underlies the discussion of the educational process of indigenous peoples. Verifies the claims of indigenous organizations and communities to offer differentiated education according to their own learning processes of each ethnic group organized in Manaus. Identifies the actions of municipal government in meeting the…p>
Advisors/Committee Members: Pinheiro, Maria das Gra?as S? Peixoto, CPF:00066893291.
Subjects/Keywords: Pol?ticas P?blicas; Movimento Ind?gena; Educa??o Escolar Ind?gena; Public Policy; Indian Movement; Indigenous Education; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Santos, J. N. (2012). Educa??o escolar ind?gena no munic?pio de Manaus (2005-2011). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3159
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Santos, Jonise Nunes. “Educa??o escolar ind?gena no munic?pio de Manaus (2005-2011).” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3159.
MLA Handbook (7th Edition):
Santos, Jonise Nunes. “Educa??o escolar ind?gena no munic?pio de Manaus (2005-2011).” 2012. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Santos JN. Educa??o escolar ind?gena no munic?pio de Manaus (2005-2011). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3159.
Council of Science Editors:
Santos JN. Educa??o escolar ind?gena no munic?pio de Manaus (2005-2011). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3159
16.
Almeida, Valdiney Ferreira de; http://lattes.cnpq.br/4108301410209588.
Ambientaliza??o das institui??es de ensino superior: realidades e potencialidades da A3P no Instituto Federal do Amazonas.
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7710
► <p>Atualmente ? exigido das institui??es p?blicas que reduzam os impactos ambientais gerados em suas atividades, com o auxilio da Gest?o Ambiental, gerando poss?veis mitiga??es da…
(more)
▼ <
p>Atualmente ? exigido das institui??es
p?
blicas que reduzam os impactos ambientais gerados em suas atividades, com o auxilio da Gest?o Ambiental, gerando poss?veis mitiga??es da problem?tica socioambiental tendo como resultados diretos, a efic?cia e economicidade no servi?o
p?blico. As IES
p?
blicas devem formar cidad?os cr?ticos e respons?veis, n?o s? para a profiss?o, mas para a vida. Desta forma estas institui??es devem dar o exemplo a toda a comunidade com a??es
de sustentabilidade em suas atividades administrativas que geram reflexos positivos na sua atividade fim. Neste contexto, foi criado a Agenda A3P pelo Minist?rio do Meio Ambiente, um programa
de Gest?o Ambiental com subdivis?o em Eixos tem?ticos com vistas
de sua aplicabilidade em ?rg?os
p?blicos das tr?s esferas. Muitos estudos revelam que a A3P tem ader?ncia parcial nas institui??es, desta maneira o objetivo deste estudo foi compreender como a A3P se configura em mecanismo
de gest?o ambiental e ambientaliza??o no Instituto Federal do Amazonas ? IFAM, na Reitoria e nos Campi CMC, CMZL, CMDI, CEIRU, CITA e CTB. Buscou-se identificar as pr?
ticas de gest?o ambiental executadas pelo IFAM antes e depois da ades?o a A3P, entender o processo
de ades?o, implanta??o e manuten??o da A3P, verificando a converg?ncia e aplicabilidade das a??es desenvolvidas aos eixos tem?ticos da A3P e ao processo
de ambientaliza??o do IFAM. Para tanto optou-se por uma abordagem multim?todos, com observa??o in loco e entrevista semiestrutura (checklist) aos gestores sist?micos das Unidades citadas. Para an?lise dos dados coletados foram utilizados m?todos misto, com predomin?ncia qualitativa para se ouvir dos gestores as experi?ncias, viv?ncias, as realidades e potencialidades das Unidades e a mensura??o da percep??o dos entrevistados quanto a a??es socioambientais do IFAM sobre os Eixos tem?ticos da A3P. Como oportunidades
de melhorias no IFAM, os res?duos gerados pela institui??o precisam
de melhor aten??o, assim como os res?duos perigosos. Outra oportunidade percebida s?o os investimentos em energias renov?veis e o monitoramento do consumo da ?gua. Outro ponto analisado, as licita??es sustent?veis, que tem amparo jur?dico na Lei n? 8.666/93 e no Decreto n? 9.178/ 2017, e o apoio da AGU, por?m o IFAM precisa implementar tal a??o em suas compras e licita??es para que sejam sustent?veis. A Ambientaliza??o e A3P no IFAM s?o parcialmente aplicadas. p><
p>Nowadays it is demanded that public institutions reduce the environmental impacts caused by their activities, with the support of environmental management, generating possible mitigations to the social environmental problematic, having as direct results the efficacy and economy efficiency in the public service. The public IES must develop critical and responsible citizens, not just for the profession, but also for life. This way these institutions must set the example to the whole community with sustainability actions within their administrative activities, which bring about positive consequences to the activity itself. Within this…p>
Advisors/Committee Members: Sim?o, Maria Ol?via de Albuquerque Ribeiro, http://lattes.cnpq.br/2594654340373805, Silva, Neliton Marques da, http://lattes.cnpq.br/2951411669963459, Souza, Andrea Lanza Cordeiro de, http://lattes.cnpq.br/7124502498175041, Silva, Ygor Felipe T?vora da, http://lattes.cnpq.br/3142806657378372.
Subjects/Keywords: Gest?o Ambiental; Agenda Ambiental da Administra??o P?blica; Gest?o P?blica; Sustentatibilidade; Desenvolvimento Sustent?vel; CI?NCIAS SOCIAIS APLICADAS; Gest?o Ambiental; Socioambiental; Pol?ticas P?blicas Ambientais
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Almeida, V. F. d. h. c. b. (2020). Ambientaliza??o das institui??es de ensino superior: realidades e potencialidades da A3P no Instituto Federal do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7710
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Almeida, Valdiney Ferreira de; http://lattes cnpq br/4108301410209588. “Ambientaliza??o das institui??es de ensino superior: realidades e potencialidades da A3P no Instituto Federal do Amazonas.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7710.
MLA Handbook (7th Edition):
Almeida, Valdiney Ferreira de; http://lattes cnpq br/4108301410209588. “Ambientaliza??o das institui??es de ensino superior: realidades e potencialidades da A3P no Instituto Federal do Amazonas.” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Almeida VFdhcb. Ambientaliza??o das institui??es de ensino superior: realidades e potencialidades da A3P no Instituto Federal do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7710.
Council of Science Editors:
Almeida VFdhcb. Ambientaliza??o das institui??es de ensino superior: realidades e potencialidades da A3P no Instituto Federal do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7710
17.
Nascimento, T?ssia Patricia da Silva.
Tecnologia Assistiva: t?cnica de comunica??o no processo de reconhecimento de cegos em Manaus.
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7551
► <p>Diante do grande n?mero de pessoas com defici?ncia em Manaus, segundo o ?ltimo relat?rio de abrang?ncia de 2016, da Secretaria de Estado dos direitos da…
(more)
▼ <
p>Diante do grande n?mero
de pessoas com defici?ncia em Manaus, segundo o ?ltimo relat?rio
de abrang?ncia
de 2016, da Secretaria
de Estado dos direitos da pessoa com defici?ncia ? SEPED, existem cerca
de 23 mil pessoas com defici?ncia no munic?pio, as quais ainda possuem os seus direitos adquiridos pela Constitui??o, tornam-se imprescind?veis algumas reflex?es a respeito do tema em quest?o. A investiga??o sobre a tecnologia assistiva por meio
de livros tem grande relev?ncia no ?mbito social, pois pretende preencher poss?veis lacunas existentes no processo
de integra??o da pessoa com defici?ncia no contexto comunicacional educativo, com vistas a promover a efetiva inclus?o social. Diante desse contexto e, conforme se pretende abordar e demonstrar no presente e em diferentes estudos, a Tecnologia Assistiva vem se tornando, crescentemente, um fundamental instrumento
de nossa pr?tica pedag?gica e sua utiliza??o um meio concreto
de intera??o e inclus?o, ? sumamente relevante, para o processo
de apropria??o do indiv?duo em rela??o as facetas da sociedade. H? uma import?ncia da linguagem e dos processos interativos, na constru??o das estruturas sociais. Mas limita??es da pessoa com defici?ncia visual/cego tendem a tornar-se uma barreira. Desenvolver recursos
de acessibilidade, a chamada Tecnologia Assistiva, seria uma maneira concreta
de minimizar as barreiras. Dessa forma, como metodologia para o desenvolvimento desse trabalho utilizamos entrevistas semiestruturadas abertas com n?cleos respons?veis pela concep??o da tecnologia assistiva para cegos/pessoa com defici?ncia visual em Manaus, al?m da pesquisa bibliogr?fica. Esse estudo tamb?m ? importante para o entendimento do assunto em nossa regi?o, tendo em vista que a cidade
de Manaus apresenta poucos vest?gios dessa pr?tica, que ? um assunto pertinente j? que precisamos disseminar nossos valores culturas para todos os indiv?duos sendo eles com ou sem defici?ncia. Tal pesquisa traz, ainda, contribui??es para o meio acad?mico, pois tem o prop?sito
de esclarecer pontos relevantes sobre os contextos comunicacionais
de um grupo espec?fico da sociedade, proporcionando novas informa??es e contribuindo para futuros estudos do tema em quest?o. Como resultados, notamos a presen?a
de um instrumento fundamental para a compreens?o simb?lica dos atores envolvidos e
de alguns fatores que por meio das vozes dos entrevistados s?o fundamentais para as concep??es finais da pesquisa. p><
p>In view of the large number of people with disabilities in Manaus, according to the most recent coverage report of 2016, the Secretary of State for the Rights of Persons with Disabilities (SEPED), there are about 23 thousand people with disabilities in the municipality, who still have their rights acquired by the Constitution, some reflection on the
subject in question becomes indispensable. Research on assistive technology through books has great relevance in the social sphere, as it seeks to fill possible gaps in the process of integrating the disabled in the educational communication context, with a view…p>
Advisors/Committee Members: Matos, Gl?ucio Campos Gomes de, http://lattes.cnpq.br/3029233831909914, Soares, Artemis de Ara?jo, http://lattes.cnpq.br/0487210816377783, Gomes, Djalma da Paz, http://lattes.cnpq.br/9130196057031555.
Subjects/Keywords: Pessoas com defici?ncia visual - Manaus (AM); Pessoas com defici?ncia visual - Orienta??o e mobilidade - Manaus (AM); Cegos - Orienta??o e mobilidade; Educa??o inclusiva; CI?NCIAS HUMANAS; Acessibilidade; Pessoa com Defici?ncia visual; Pol?ticas P?blicas Inclusiva; Cego; Comunica??o
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Nascimento, T. P. d. S. (2019). Tecnologia Assistiva: t?cnica de comunica??o no processo de reconhecimento de cegos em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7551
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Nascimento, T?ssia Patricia da Silva. “Tecnologia Assistiva: t?cnica de comunica??o no processo de reconhecimento de cegos em Manaus.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7551.
MLA Handbook (7th Edition):
Nascimento, T?ssia Patricia da Silva. “Tecnologia Assistiva: t?cnica de comunica??o no processo de reconhecimento de cegos em Manaus.” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Nascimento TPdS. Tecnologia Assistiva: t?cnica de comunica??o no processo de reconhecimento de cegos em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7551.
Council of Science Editors:
Nascimento TPdS. Tecnologia Assistiva: t?cnica de comunica??o no processo de reconhecimento de cegos em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7551
18.
Caldas, Edla Cristina Rodrigues.
Gest?o escolar e participa??o da comunidade leste de Manaus.
Degree: 2009, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3203
► <p>O trabalho traz os resultados da pesquisa referentes ? participa??o da comunidade na gest?o de escolas p?blicas de ensino fundamental do sistema municipal de ensino…
(more)
▼ <
p>O trabalho traz os resultados da pesquisa referentes ? participa??o da comunidade na gest?o
de escolas
p?
blicas de ensino fundamental do sistema municipal
de ensino da zona leste
de Manaus. Apresenta as
pol?
ticas p?
blicas para a educa??o no pa?s, a partir
de 1990 e os reflexos na
pol?tica educacional firmada para o sistema municipal
de ensino manauense, focalizando as a??es para a gest?o das escolas
p?
blicas de ensino fundamental. A pesquisa verifica as formas
de participa??o da comunidade no processo
de gest?o escolar, em especial no Projeto
Pol?tico-Pedag?gico PPP e analisa essa participa??o ? luz da gest?o democr?tica do ensino
p?blico firmada nos princ?pios e nas diretrizes da educa??o nacional. A fundamenta??o te?rica da concep??o e das novas abordagens
de gest?o democr?tica da educa??o e do projeto
pol?tico-pedag?gico, em articula??o com a metodologia, sustenta a an?lise tem?tica. A pesquisa utiliza-se da abordagem qualitativa na an?lise documental, destacando, dentre outros, os seguintes documentos selecionados: programas, planos
de a??o e regimento geral das escolas, projeto
pol?tico-pedag?gico. Como tamb?m, a an?lise qualitativa nas entrevistas semi-estruturadas. As entrevistas foram realizadas com gestores escolares, pedagogos, professores, apoio administrativo, pais, representantes da Associa??o
de Pais, Mestres e Comunit?rios APMCs e da comunidade local. A pesquisa demonstra que os planos e os programas, implantados pela SEMED, em certa medida, insere diretrizes para a gest?o democr?tica na educa??o b?sica, tais como a cria??o do conselho escolar, o papel da APMCs e, sobretudo a realiza??o do projeto
pol?tico-pedag?gico nas escolas
p?
blicas. A pesquisa constata que a participa??o da comunidade nos processos
de gest?o escolar ? inexpressiva. Registra-se, no entanto, que uma das escolas concentra um esfor?o maior para obter a participa??o da comunidade nas tomadas
de decis?es da gest?o da escola, inclusive na defini??o
de prioridades e aplica??o
de recursos geridos pela APMCs. Nas duas escolas pesquisadas, os conselhos escolares n?o foram implantados e a participa??o dos pais ou respons?veis fica reduzida ?s reuni?es da escola, na sua maioria centrada no rendimento escolar dos alunos. Al?m disso, a participa??o na constru??o do PPP fica restrita ao diretor, aos pedagogos e aos professores, sem envolver os demais segmentos da comunidade escolar, sendo que em uma das escolas o processo ocorreu
de maneira mais participativa. N?o obstante os avan?os
de participa??o da comunidade nas a??es da escola
p?blica
de ensino fundamental, a pesquisa revela limita??es e desafios no desenvolvimento
de processos democr?ticos da gest?o escolar. p><
p>The paper presents the results of research related to community participation in the management of public schools in the school system of the municipal school district east of Manaus. Sets out policies for education in the country since 1990 and reflected in educational policy established so the municipal manauense education, focusing on the actions for the management of public…p>
Advisors/Committee Members: Pinheiro, Maria das Gra?as S? Peixoto, CPF:00066893291.
Subjects/Keywords: Pol?ticas P?blicas; Gest?o Escolar; Participa??o da Comunidade; Public Policy; School Management; Community Participation; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Caldas, E. C. R. (2009). Gest?o escolar e participa??o da comunidade leste de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3203
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Caldas, Edla Cristina Rodrigues. “Gest?o escolar e participa??o da comunidade leste de Manaus.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3203.
MLA Handbook (7th Edition):
Caldas, Edla Cristina Rodrigues. “Gest?o escolar e participa??o da comunidade leste de Manaus.” 2009. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Caldas ECR. Gest?o escolar e participa??o da comunidade leste de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2009. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3203.
Council of Science Editors:
Caldas ECR. Gest?o escolar e participa??o da comunidade leste de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2009. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3203
19.
Feitoza, Maria Belacilda de Oliveira.
Representa??o social de forma??o para professores e formadores da rede municipal de ensino.
Degree: 2009, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3209
► <p>Este estudo analisa a representa??o social de forma??o de um grupo de professores e formadores da Rede Municipal de Ensino de Manaus, constru?da durante o…
(more)
▼ <
p>Este estudo analisa a representa??o social
de forma??o
de um grupo
de professores e formadores da Rede Municipal
de Ensino
de Manaus, constru?da durante o seu processo
de forma??o profissional, sua pr?tica pedag?gica e sua experi?ncia
de vida. Parte-se do entendimento
de que a forma??o ? uma constru??o social e que, como tal, reflete o tipo
de sociedade e sujeito que essa sociedade quer formar. Abordam-se as concep??es
de forma??o que permeiam a representa??o social
de forma??o dos sujeitos envolvidos e os contextos hist?ricos e sociais nos quais essas representa??es foram constru?das. Nesse sentido, o estudo est? organizado em tr?s cap?tulos que se constitu?ram mediante as quest?es norteadoras da pesquisa que, articuladas aos objetivos, nortearam o processo
de investiga??o. Os cap?tulos respondem, ent?o, ?s seguintes quest?es: Qual a Representa??o Social dos professores e formadores da Rede Municipal
de Ensino sobre forma??o? Existe diferen?a entre a Representa??o Social dos professores e a Representa??o Social dos formadores sobre forma??o? Por que a maioria dos profissionais das escolas da Rede Municipal n?o parece buscar a conquista
de seu espa?o formativo na escola? Que caminhos estes profissionais t?m buscado individual e coletivamente para o seu desenvolvimento profissional? p><
p>This study analyzes the Social Representation of formation of a group of teachers and their professors of the net of education in Manaus, constructed during its process of professional formation, pedagogical practices and their life experiences. It comes from the undestending that the formation is a social construction and that, as such it is, reflects the type of society and citizen that this society wants to form. The conception of formation are approached to the social representation of formation of the involved citizens and the historical and social contexts in which these representations had been constructed. In this direction, the study it is organized in three chapters that had been constituted by the guideline questions of the research that, articulated to the objectives, had guided the investigation. The chapters, then, to the following questions: What s the Social Representation of the teachers and their professors of the Manaus Net of Education about formation? Does exist difference between the Social Representation of the teachers and the Social Representation of the professors on formation? Why the majority of the professionals of the schools of the Municipality Net does not seem to search the conquest of its formative space in the school? What are the ways that these professionals have searched individual and collectively for its professional development? p><
p>Funda??o
de Amparo ? Pesquisa do Estado do Amazonasp>
Advisors/Committee Members: Mour?o, Arminda Rachel Botelho, CPF:30891175253.
Subjects/Keywords: Representa??o Social, Forma??o, Forma??o Continuada, Pol?ticas P?blicas; Social Representation, Formation, On Going Formation, Public Policies; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Feitoza, M. B. d. O. (2009). Representa??o social de forma??o para professores e formadores da rede municipal de ensino. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3209
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Feitoza, Maria Belacilda de Oliveira. “Representa??o social de forma??o para professores e formadores da rede municipal de ensino.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3209.
MLA Handbook (7th Edition):
Feitoza, Maria Belacilda de Oliveira. “Representa??o social de forma??o para professores e formadores da rede municipal de ensino.” 2009. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Feitoza MBdO. Representa??o social de forma??o para professores e formadores da rede municipal de ensino. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2009. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3209.
Council of Science Editors:
Feitoza MBdO. Representa??o social de forma??o para professores e formadores da rede municipal de ensino. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2009. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3209
Universidade do Rio Grande do Norte
20.
Seixas, Luiz Felipe Monteiro.
Tributa??o, finan?as p?blicas e pol?tica fiscal: uma
an?lise sob a ?ptica do direito e economia
.
Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte
URL: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/13954
► In the Brazilian legal scenario, the study of taxation has traditionally been restricted to positivist analysis, concerned with investigating the formal aspects of the tax…
(more)
▼ In the Brazilian legal scenario, the study of taxation has traditionally been restricted to
positivist analysis, concerned with investigating the formal aspects of the tax legal rule.
Despite its relevance to the formation of the national doctrine of tax, such formalist
tradition limits the discipline, separating it from reality and the socioeconomic context in
which the Tax Law is inserted. Thus, the proposal of the dissertation is to examine the
fundamentals and nature of taxation and tax legal rules from the perspective of Law and
Economics (Economic Analysis of Law). For this purpose, the work initially
reconnects the Tax Law and Science of Finance (or Public Finance) and Fiscal
Policy, undertaking not only a legal analysis, but also economic and financial analysis of the
theme. The Economics of Public Sector (or Modern Public Finance) will contribute to the
research through topics such as market failures and economic theory of taxation, which are
essential to an economic approach to Tax Law. The core of the work lies in the application
of Law and Economics instruments in the study of taxation, analyzing the effects of tax rules
on the economic system. Accordingly, the dissertation examines
the fundamental assumptions that make up the Economic Analysis of Law (as the concept
of economic efficiency and its relation to equity), relating them to the tax phenomenon. Due
to the nature of the Brazilian legal system, any worth investigation or
approach, including Law and Economics, could not pass off the Constitution. Thus,
the constitutional rules will serve as a limit and a prerequisite for the application of Law and
Economics on taxation, particularly the rules related to property rights, freedom, equality and
legal certainty. The relationship between taxation and market failures receives prominent role,
particularly due to its importance to the Law and Economics, as well as to the role that
taxation plays in the correction of these failures. In addition to performing a review of
taxation under the approach of Economic Analysis of Law, the research also investigates the
reality of Brazilian tax system, applying the concepts developed in relevant cases and issues
to the national scene, such as the relationship between taxation and development, the
compliance costs of taxation, the tax evasion and the tax enforcement procedure. Given the
above, it is intended to lay the groundwork for a general theory of Economic Analysis of Tax
Law, contextualizing it with the Brazilian tax system
Advisors/Committee Members: Xavier, Yanko Marcius de Alencar (advisor), CPF:42413524487 (advisor), http://lattes.cnpq.br/2551909246317077 (advisor).
Subjects/Keywords: Tributa??o. Finan?as p?blicas. Pol?tica fiscal. Direito e economia;
Taxation. Public Finance. Fiscal Policy. Law and Economics
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Seixas, L. F. M. (2012). Tributa??o, finan?as p?blicas e pol?tica fiscal: uma
an?lise sob a ?ptica do direito e economia
. (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/13954
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Seixas, Luiz Felipe Monteiro. “Tributa??o, finan?as p?blicas e pol?tica fiscal: uma
an?lise sob a ?ptica do direito e economia
.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 17, 2021.
http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/13954.
MLA Handbook (7th Edition):
Seixas, Luiz Felipe Monteiro. “Tributa??o, finan?as p?blicas e pol?tica fiscal: uma
an?lise sob a ?ptica do direito e economia
.” 2012. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Seixas LFM. Tributa??o, finan?as p?blicas e pol?tica fiscal: uma
an?lise sob a ?ptica do direito e economia
. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/13954.
Council of Science Editors:
Seixas LFM. Tributa??o, finan?as p?blicas e pol?tica fiscal: uma
an?lise sob a ?ptica do direito e economia
. [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/13954
21.
[No author].
Evid??ncias de isomorfismo na forma????o do pre??o em empresas de micro e pequeno porte da regi??o do grande abc
.
Degree: 2017, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado
URL: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/771
► Managers are always looking for innovation for their companies, but are often pressured to behave in a certain way, on account of an existing law,…
(more)
▼ Managers are always looking for innovation for their companies, but are often pressured to behave in a certain way, on account of an existing law, an established standard or seeking acceptance / legitimation. In this paper, we sought to identify and analyze the formation of sales price with the managers and verify the isomorphism evidence in the practices adopted in micro and small businesses in the region of Grande ABC Paulista. Since sales price is a vital decision for businesses regardless of size, area of focus, location or age, as there are several factors that influence this process and some different methods can be used to define it. It is a descriptive and quali-quantitative research, whose data were collected in two stages. In the first stage, in-depth interviews were conducted with nine managers of these businesses. The content analysis to was applied to the interpretation of the findings, seeking subsidies for the sequence of the investigation. It was possible to perceive that there is no pattern in the pricing process among the interviewees. About 50% reported having a logical process, and other 50% more intuitive; all the managers participating in the interviews stated that they were attentive to the market reaction on their price, consider mainly the price of their competitors and its own cost structure, but assign diferente degrees of importance. After conducting the interviews, the 122 questionnaires have applied to managers of micro and small business in Grande ABC Paulista region. It was verified that researched managers are aware of the strategic importance of pricing strategic, and the most most used pricing method among micro and small business in Grande ABC Paulista region is mixed sales price method, and it was possible to verify that there is isomorphism evidence in this process, especially the mimetic mechanism, despite haven???t appear in a strong and explicit way.
Advisors/Committee Members: PELEIAS, Ivam Ricardo (advisor), http://lattes.cnpq.br/1583907056732686 (advisor).
Subjects/Keywords: Pol??ticas de pre??os. Pequenas e m??dias empresas ??? Pol??tica de pre??os. Concorr??ncia. Pre??os ??? Determina????o;
Pricing. Small business ??? Price policy. Competition. Prices ??? Determination
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
author], [. (2017). Evid??ncias de isomorfismo na forma????o do pre??o em empresas de micro e pequeno porte da regi??o do grande abc
. (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/771
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
Chicago Manual of Style (16th Edition):
author], [No. “Evid??ncias de isomorfismo na forma????o do pre??o em empresas de micro e pequeno porte da regi??o do grande abc
.” 2017. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 17, 2021.
http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/771.
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
MLA Handbook (7th Edition):
author], [No. “Evid??ncias de isomorfismo na forma????o do pre??o em empresas de micro e pequeno porte da regi??o do grande abc
.” 2017. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
author] [. Evid??ncias de isomorfismo na forma????o do pre??o em empresas de micro e pequeno porte da regi??o do grande abc
. [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2017. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/771.
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
Council of Science Editors:
author] [. Evid??ncias de isomorfismo na forma????o do pre??o em empresas de micro e pequeno porte da regi??o do grande abc
. [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2017. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/771
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
22.
Monteiro, Alcioni da Silva; http://lattes.cnpq.br/9440765349531796.
Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM.
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566
► <p>Esta proposta de pesquisa tem como objeto de estudo o Programa Saberes Ind?genas na Escola: Possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para…
(more)
▼ <
p>Esta proposta
de pesquisa tem como objeto
de estudo o Programa Saberes Ind?genas na Escola: Possibilidades e limites na constru??o
de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue. O objetivo deste estudo tem como finalidade avaliar como o Programa Saberes Ind?genas na escola vem sendo desenvolvido no ?mbito da educa??o escolar ind?gena do munic?pio
de L?brea-Amazonas no per?odo
de 2018 a 2019. Embora sejamos norteados, desde que nascemos com uma educa??o n?o formal, o contexto escolar deve atrelar-se com nossa realidade, para que haja uma interpreta??o e significa??o no ato
de aprender. Nesse sentido, esta investiga??o ser? assentada nas contextualiza??es do referencial te?rico em conson?ncia com o processo metodol?gico da an?lise
de conte?do e efetivada com a pesquisa bibliogr?fica e
de campo, tendo como instrumentos a observa??o e a entrevista. Ponderamos que esta pesquisa poder? ser pertinente, j? que trar? reflex?es necess?rias para as abordagens
de elementos consider?veis ao processo educacional dos povos ind?genas. Os saberes e valores ind?genas inseridos na escola na educa??o ind?gena, dever?o ser compreendidos
de forma reflexiva e necess?ria para subsidiar caminhos transformadores nos processos
de escolariza??o e para que as escolas dos povos origin?rios do Brasil sejam ind?genas
de fato. Para nortear a pesquisa, nos embasamos em autores como Grupioni, Baniwa, Brasil, Candau, Munduruku entre outros. Por meio da leitura desses autores, subsidiamos os aportes surgidos na entrevista aplicada aos professores ind?genas da ?rea Marah? para a compreens?o dos anceios e dificuldades que os mesmos enfrentam. Buscou-se identificar tamb?m, as ideologias dos pensamentos conceitual dos professores e qual o impacto desses contextos para a forma??o da atua??o do processo ensino e aprendizagem. Caracterizou o processo da educa??o escolar e forma??o na ?tica da Teoria
de Karl Marx, premissa essencial para a base total das premissas que alienam ideologicamente o pensamento e atua??o dos professores cursistas do PSIE. Nessa s?ntese defende-se a compreens?o da realidade do homem como reflexo das condi??es hist?ricas vividas, na qual se produz as ideias condicionadas dos sistemas como consci?ncia natural do processo
de vida real dos cidad?os brasileiros. Por isso, a forma??o do professor ind?gena, deve estar atrelada a ess?ncia
de uma educa??o diferenciada, intercultural e bil?ngue, para assim, revitalizar ou ressignificar a identidade dos povos tradicionais. Potencializando apoio pedag?gico e a compreens?o do curr?culo espec?fico e
de acordo com as necessidades reais
de cada povo. p><
p>This research has as its object of study the Program ?saberes Ind?genas na Escola: Possibilidades e limites na constru??o
de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue? (Indigenous knowledge at school: Possibilities and limits in the construction of teacher education for a differentiated, intercultural and bilingual education). The main purpose of this study is to evaluate how the…p>
Advisors/Committee Members: Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento, http://lattes.cnpq.br/9048283421149753, Solano Becerril, Luis Ernesto, http://lattes.cnpq.br/2556523382799853, Lima, Renato Abreu, http://lattes.cnpq.br/5164284305900865.
Subjects/Keywords: Professores - Forma??o; ?ndios - Educa??o; Escolas ind?genas - Amazonas (Estado); CI?NCIAS HUMANAS; Pol?ticas p?blica; Educa??o escolar ind?gena; Forma??o Docente, Sul do Amazonas
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Monteiro, A. d. S. h. c. b. (2019). Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Monteiro, Alcioni da Silva; http://lattes cnpq br/9440765349531796. “Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566.
MLA Handbook (7th Edition):
Monteiro, Alcioni da Silva; http://lattes cnpq br/9440765349531796. “Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM.” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Monteiro AdShcb. Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566.
Council of Science Editors:
Monteiro AdShcb. Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566
23.
Xerez, Luena Matheus de.
Mem?rias e hist?ria da hansen?ase no Amazonas de 1930 a 1978.
Degree: 2013, Universidade Federal do Amazonas
URL: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4529
► <p>Esta disserta??o teve como foco investigar a hist?ria da hansen?ase no Amazonas, no per?odo de 1930 a 1978 privilegiando, como recorte, as mem?rias das pessoas…
(more)
▼ <
p>Esta disserta??o teve como foco investigar a hist?ria da hansen?ase no Amazonas, no per?odo
de 1930 a 1978 privilegiando, como recorte, as mem?rias das pessoas que experimentaram o per?odo do tratamento que se caracterizava pelo isolamento em col?nias, e as institui??es que foram sendo constru?das para dar conta desta doen?a que tanta como??o e temor causava nas pessoas sadias. Metodologicamente adotamos duas perspectivas, a primeira delas para colher as narrativas pessoais dos depoentes e, a segunda, a pesquisa em fontes e documentos hist?ricos para abordar a hist?ria das institui??es e das
pol?
ticas p?
blicas de sa?
de e seus impactos e contornos locais. Neste sentido ressaltamos que se trata
de uma disserta??o que privilegia a natureza socioantropologica da hansen?ase, sem descartar as quest?es
de natureza biol?gica, lembramos apenas que n?o h? doen?a sem sujeito e, ainda, que em cada sociedade e tempo a forma
de compreender e modelar uma doen?a estar? sempre na correla??o com as pessoas suas interpreta??es e saberes. p><
p>This dissertation has as goal to investigate the Leprosy History in the state of Amazonas, between 1930 to 1978, by privileging the memories from people Who experienced the treatment, that was characterized by the isolation on ?colonies?, and the institutions built to
sustain this disease that caused so much commotion and fear. Methodologically, we adopted two points of perspective: the first one, to collect the personal narratives and, the second one is a research into bibliographic sources and historical documents to approach the history of the institutions and the public health politics and its impacts and social threats. Accordingly, we emphasize that this dissertation privileges the socialanthropological nature of Leprosy, without ignore the biological issues, we remind that there is no disease without
subject, and still, in each society and time, the way of comprehension of a disease will always be in the correlation between people and their interpretations and knowledge. p><
p>FAPEAM - Funda??o
de Amparo ? Pesquisa do Estado do Amazonasp>
Advisors/Committee Members: Schweickardt, J?lio Cesar, CPF:428.595.060-04, http://lattes.cnpq.br/3303449364388846.
Subjects/Keywords: Hansen?ase - Amazonas; Pol?ticas de Sa?de - Amazonas; Hansen?ase - Tratamento - Hist?ria; Leprosy - Amazon; Health Politics - Amazon; CI?NCIAS DA SA?DE
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Xerez, L. M. d. (2013). Mem?rias e hist?ria da hansen?ase no Amazonas de 1930 a 1978. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4529
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Xerez, Luena Matheus de. “Mem?rias e hist?ria da hansen?ase no Amazonas de 1930 a 1978.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4529.
MLA Handbook (7th Edition):
Xerez, Luena Matheus de. “Mem?rias e hist?ria da hansen?ase no Amazonas de 1930 a 1978.” 2013. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Xerez LMd. Mem?rias e hist?ria da hansen?ase no Amazonas de 1930 a 1978. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4529.
Council of Science Editors:
Xerez LMd. Mem?rias e hist?ria da hansen?ase no Amazonas de 1930 a 1978. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4529
24.
[No author].
Os reflexos do contingenciamento or??ament??rio e financeiro da Uni??o sobre a gest??o dos administradores : um estudo explorat??rio a partir dos julgamentos do Tribunal de Contas da Uni??o dos exerc??cios de 2001 a 2006
.
Degree: 2008, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado
URL: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/410
► This research studies the reflexes of Brazilian central government sequestration fiscal rule over management of public administrators. This is a documental research, of an exploratory…
(more)
▼ This research studies the reflexes of Brazilian central government sequestration fiscal rule over management of public administrators. This is a documental research, of an exploratory field, and qualitative approach. The Brazilian Court of Audit - TCU judgments over annual rendering of accounts submitted by Management Units - UG served as secondary resource. The time range covered the period from 2001 to 2006. The population of interest was limited to the 119 UG of the Direct, Autarchic and Foundational Administration, placed at S??o Paulo State. The selection of the research resource determined the option for the content analysis technique, in its categorical model, processed over the decisions enclosed in each sentence. The identification numbers of the rendering of accounts were raised by means of the jurisprudence consult tool available on the TCU's web page. The access to the electronic register of the document allowed the collection of associated ruling act. The model proposed to represent the reflexes assumes that they take place under the form of impacts and under the form of shortcuts adopted by managers. The question was to check whether it is possible to recognize categories of impacts or shortcuts on TCU's decisions,
subject to be associated with the sequestration's possible presence. From this recognition on, the research evaluates the variations on these categories occurrences according to a management area corresponding classification, the UG's branch of sphere and the superior organ of subordination. The TCU incapacity to impose the compliance of its decisions is explored by the recurrences observation of one same category over the same UG throughout the time range of the research. The research adopts a deductive-hypothetic approach. The question of research was separated into a set of investigative questions. A null hypothesis was linked to each investigative question. The categories variables and attributes of interest within each hypothesis, as well as the suitable measurement indexes and indicators, were declared. The Chi-square nonparametric goodness-of-fit test was applied over the hypothesis. The results revealed that the impacts do not shine through the TCU's decisions. The shortcuts taken by managers related to the sequestration's possible presence were recognized. There is a variation of these shortcuts incidence among management areas, and it confirms the literature critics. The incidence of these shortcuts is the same among Executive and Judiciary branches, but is lower for Public Ministry. TCU's delay on judgment of rendering of accounts and the profile of UG placed in S??o Paulo State established barriers to the application of some of the tests. The predominance of accounts judged regular evidences a contradiction with literature's diagnostic. The results and limitations imposed to this research suggest new approaches and deeper analysis for future researches.
Advisors/Committee Members: Parisi, Claudio (advisor), CPF:14742962893 (advisor), http://lattes.cnpq.br/2891889803015460 (advisor).
Subjects/Keywords: Brasil. - Tribunal de Contas da Uni??o;
Finan??as p??blicas;
A????o de presta????o de contas;
Responsabilidade fiscal;
Or??amento - Execu????es (Direito);
Executions (Law);
Budget;
Finance, Public
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
author], [. (2008). Os reflexos do contingenciamento or??ament??rio e financeiro da Uni??o sobre a gest??o dos administradores : um estudo explorat??rio a partir dos julgamentos do Tribunal de Contas da Uni??o dos exerc??cios de 2001 a 2006
. (Thesis). Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/410
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
Chicago Manual of Style (16th Edition):
author], [No. “Os reflexos do contingenciamento or??ament??rio e financeiro da Uni??o sobre a gest??o dos administradores : um estudo explorat??rio a partir dos julgamentos do Tribunal de Contas da Uni??o dos exerc??cios de 2001 a 2006
.” 2008. Thesis, Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado. Accessed January 17, 2021.
http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/410.
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
MLA Handbook (7th Edition):
author], [No. “Os reflexos do contingenciamento or??ament??rio e financeiro da Uni??o sobre a gest??o dos administradores : um estudo explorat??rio a partir dos julgamentos do Tribunal de Contas da Uni??o dos exerc??cios de 2001 a 2006
.” 2008. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
author] [. Os reflexos do contingenciamento or??ament??rio e financeiro da Uni??o sobre a gest??o dos administradores : um estudo explorat??rio a partir dos julgamentos do Tribunal de Contas da Uni??o dos exerc??cios de 2001 a 2006
. [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2008. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/410.
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
Council of Science Editors:
author] [. Os reflexos do contingenciamento or??ament??rio e financeiro da Uni??o sobre a gest??o dos administradores : um estudo explorat??rio a partir dos julgamentos do Tribunal de Contas da Uni??o dos exerc??cios de 2001 a 2006
. [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Ãlvares Penteado; 2008. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/410
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
25.
Tiradentes, Regina Oliveira; http://lattes.cnpq.br/7067858505316676.
Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus.
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035
► <p>Este trabalho objetivou identificar quais pol?ticas educacionais inclusivas legitimam a escolariza??o do educando com autismo e que contribui??o os documentos internacionais e nacionais trouxeram ?…
(more)
▼ <
p>Este trabalho objetivou identificar quais
pol?
ticas educacionais inclusivas legitimam a escolariza??o do educando com autismo e que contribui??o os documentos internacionais e nacionais trouxeram ? consolida??o dessas
pol?
ticas, a pesquisa se desenvolveu por meio da Linha 4: Educa??o Especial e Inclus?o no Contexto Amaz?nico, pertencente ao Programa
de P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Amazonas, com bolsa
de estudo da FAPEAM. O estudo prop?s uma busca no Minist?rio da Educa??o com o objetivo
de conhecer documentos e diretrizes endere?adas ? condu??o metodol?gica do processo
de escolariza??o desses indiv?duos. Para alcan?armos os objetivos propostos, optou-se pela pesquisa qualitativa, com enfoque dial?tico, nossa caminhada metodol?gica deu-se com an?lise documental, bibliogr?fica e pesquisa
de campo. Para coletar os dados foi utilizado um roteiro
de entrevista semiestruturada como sugere Bardin (2011), nos serviram como objeto
de an?lise os documentos internacionais, nacionais, estaduais e as
pol?
ticas educacionais inclusivas que versam sobre o direito ? escolariza??o dos indiv?duos com autismo. No que compreende a educa??o especial e inclusiva, utilizamos como aporte te?rico os autores Pietro (2018), Garcia (2017), Baptista (2015), Matos (2012; 2013), Bobbio (2004), Bueno (2004), Saviani (2008), Alves (2011), Carneiro (2007), Bosa (2002), Orr? (2016; 2019), Schmidt (2013), Whitman (2015), Cunha (2016; 2017), Mantoan (2006; 2014), Capellini (2004), Ropoli (2010), Costa (2016), Mazzotta (1996), Manzini (2015) entre outros. Na an?lise
de conte?do, confrontamos os dados da pesquisa, tendo como eixos tem?ticos norteadores a rela??o entre o professor do ensino comum e o professor do atendimento educacional especializado que atua nas salas
de recursos multifuncionais e o posicionamento dos gestores sobre as
pol?
ticas educacionais inclusivas e seu impacto no contexto regional amaz?nico, al?m
de tem?
ticas que envolveram recursos did?ticos e a participa??o da fam?lia. O resultado da pesquisa nos possibilitou compreender a inclus?o dos alunos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus, bem como fomentar pesquisas envolvendo as tem?
ticas do autismo e escolariza??o atrav?s das
pol?
ticas educacionais inclusivas em nosso estado. Assim, os elementos problematizados neste estudo deixaram expl?cito que, nas escolas pesquisadas, os professores tanto do ensino comum, como das salas
de recursos multifuncionais, entendem como insuficientes os mecanismos disponibilizados a n?vel MEC, e que a SEDUC/AM carece
de investimentos na ?rea
de forma??o continuada com subs?dios metodol?gicos que respaldem o trabalho docente, visando ? efetividade da escolariza??o dos alunos com autismo no contexto da inclus?o escolar nas escolas da SEDUC/AM na cidade
de Manaus. p><
p>This work aimed to identify which inclusive educational policies legitimize the assistance to students with autism and what contribution international and national documents have brought to the consolidation of these policies. The study proposes a search in the Ministry…p>
Advisors/Committee Members: Matos, Maria Almerinda de Souza, http://lattes.cnpq.br/5590755531194676, Schmidt, Carlo, http://lattes.cnpq.br/7185372980306847, Santos, Jo?o Otac?lio Libardoni dos, http://lattes.cnpq.br/1487941865277973.
Subjects/Keywords: Autismo em crian?as - Manaus (AM); Educa??o inclusiva - Manaus (AM); Professores de educa??o especial - Manaus (AM); CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O: T?PICOS ESPECIFICOS DE EDUCA??O: EDUCA??O ESPECIAL; Pol?ticas Educacionais Inclusivas; Atendimento Educacional Especializado; Escolariza??o; Autismo
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Tiradentes, R. O. h. c. b. (2020). Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Tiradentes, Regina Oliveira; http://lattes cnpq br/7067858505316676. “Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035.
MLA Handbook (7th Edition):
Tiradentes, Regina Oliveira; http://lattes cnpq br/7067858505316676. “Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus.” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Tiradentes ROhcb. Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035.
Council of Science Editors:
Tiradentes ROhcb. Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035
26.
Oliveira, Edilani Ribeiro de.
O ensino mediado por tecnologia em comunidade ind?gena Ticuna: desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem.
Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7456
► <p>Esta pesquisa versa sobre o tratamento dado ? l?ngua Ticuna no ensino mediado por tecnologia em uma escola ind?gena no munic?pio de Benjamin Constant/AM. O…
(more)
▼ <
p>Esta pesquisa versa sobre o tratamento dado ? l?ngua Ticuna no ensino mediado por
tecnologia em uma escola ind?gena no munic?pio
de Benjamin Constant/AM. O
ensino ? ofertado pela Secretaria Estadual
de Educa??o do Amazonas que usa
como mecanismo o Programa Centro
de M?dias
de Educa??o do Amazonas e por
metodologia o ensino mediado por tecnologia digital. Esta disserta??o tem como
objetivo geral analisar o processo
de ensino por media??o tecnol?gica em
comunidades ind?genas da etnia ticuna no munic?pio
de Benjamin Constant. Os
objetivos espec?ficos: verificar o tratamento dado ? especificidade lingu?stica dos
alunos falantes
de Ticuna; identificar o grau
de bilinguismo/multilinguismo dos alunos
e pontuar os desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem. Os conceitos
te?rico-metodol?gicos foram fundamentados em Cesar & Maher (2018), Martellota
(2011), Stubbs (2002) que trata da l?ngua como elemento cultural; em Weinreich;
Labov; Herzog (2006) sobre o contato das l?nguas e na sociolingu?stica
de Molica &
Braga (2017) e Tarallo (2007), assim como outros pesquisadores que lidam com a
quest?o lingu?stica nas rela??es
de contato. Utilizou-se a pesquisa qualitativa como
m?todo
de procedimento investigativo e a pesquisa quantitativa para an?lise
de
alguns dados. A pesquisa bibliogr?fica ? a base referencial
de toda investiga??o e
utilizamos em todas as etapas do processo investigativo. O trabalho campo consistiu
na observa??o sistem?tica e aplica??o
de question?rios com perguntas fechadas e
abertas para professores e alunos. Os procedimentos adotados na pesquisa
partiram do questionamento: O ensino mediado por tecnologia considera as
especificidades lingu?sticas dos alunos ticuna, falantes
de sua l?ngua ind?gena? Uma
forma??o desenvolvida para a diversidade lingu?stica e cultural possibilita a
aprendizagem e a forma??o
de cidad?os aut?nomos. Quando se ? negado ao
ind?gena o direito
de uso da l?ngua em situa??es
de aprendizagem refor?a a
tentativa
de nega??o e apagamento das l?nguas ind?genas promovidas pelas
col?nias com os primeiros mission?rios. As propostas para o ensino m?dio devem
estimular a autonomia dos estudantes atrav?s
de uma forma??o abrangente das
capacidades
de inter-rela??es sociais entre ind?genas e n?o-ind?genas. p><
p>This research addresses the treatment given to the Ticuna language in technologymediated teaching in an indigenous school in the city of Benjamin Constant / AM.
The teaching is offered by the State Department of Education of Amazonas that uses
as mechanism the Program Center of Education Media of Amazonas, and by
methodology the teaching mediated by digital technology. This dissertation aims to
analyze the process of teaching by technological mediation in indigenous
communities of the Ticuna ethnic group in Benjamin Constant. And as specific verify
the treatment given to the linguistic specificity of Ticuna-speaking students; Identify
the degree of bilingualism / multilingualism of students and highlight the language
challenges in the teaching-learning…p>
Advisors/Committee Members: Silva, Raynice Geraldine Pereira da, 014.249.427-56, http://lattes.cnpq.br/6871299150014070, Oliveira, Sanderson Castro Soares de, http://lattes.cnpq.br/7306113771722375, Maia, Francisca Paula Soares, http://lattes.cnpq.br/4239737621881173, Bonif?cio, Ligiane Pessoa dos Santos, http://lattes.cnpq.br/0394521363017703, [email protected].
Subjects/Keywords: Aprendizagem; Interl?ngua (Aprendizagem de l?nguas); Contato lingu?stico; Linguas indigenas; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: TEORIA E ANALISE LINGU?STICA; Ensino Mediado por tecnologia; Aprendizagem; Pol?ticas Lingu?sticas; Identidade ?tnica; L?nguas em Contato
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Oliveira, E. R. d. (2019). O ensino mediado por tecnologia em comunidade ind?gena Ticuna: desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7456
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Oliveira, Edilani Ribeiro de. “O ensino mediado por tecnologia em comunidade ind?gena Ticuna: desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7456.
MLA Handbook (7th Edition):
Oliveira, Edilani Ribeiro de. “O ensino mediado por tecnologia em comunidade ind?gena Ticuna: desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem.” 2019. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Oliveira ERd. O ensino mediado por tecnologia em comunidade ind?gena Ticuna: desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7456.
Council of Science Editors:
Oliveira ERd. O ensino mediado por tecnologia em comunidade ind?gena Ticuna: desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7456
27.
RENATA LOPES DA SILVA.
MILTON SANTOS: PENSAMENTO GLOBAL E EDUCA??O.
Degree: 2009, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
URL: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=465
► <p>The current research work, entitled ?Milton Santos: Global Thought and Education? presents a study on the intellectual Milton Santos (1926 ? 2001), a professor who…
(more)
▼ <
p>The current research work, entitled ?Milton Santos: Global Thought and Education? presents a study on the intellectual Milton Santos (1926 ? 2001), a professor who intensely fuels the debate about elements which are part of the world reality and, especially the Brazilian one. The questioning that surrounded such study was based on the need of constant investigations about the historical complexity of present, the contradictory reality in which Education is inserted, as well as that Education might be understood and transformed into this social-historical context and take some posture which is contrary to the capital logic. We kept our research into the study of the concepts of ?Space?, ?Globalization?, `Globalitarism?, ?Only thought?, ?Universal Thought?, ?Citizenship? and ?Experience?, ?wisdom of lack? which represent some of the theoretical elements that match with professor Milton Santos?s thoughts, making a parallel with the formal contemporary Brazilian Education. Based on the theoretical methodological assumptions of the Marxist theory, we sought to locate the problematic in the macro-structural context, relating it to the particularities of the concepts studied, trying to make a parallel with the totality social classes struggle, contradiction and hegemony. The study about MILTON concepts provide analytical subsidies for the understanding of the social-historical contemporary context in which the policies for the formal Brazilian Education are and where discussions regarding its transformation are postulated. We tried to establish, according to the MILTON concept of intellectual, its relevancy for the organization and social mobilization, as well as its relation to Education. The research made by the intellectual Milton Santos shows the dimension of the fundaments of a new Geography, and although it is not a common reference in the Education field, the concepts made by him contribute to the comprehension of a real representation of the social context in which Education is inserted, and therefore, we considered the importance of the detailed examination about his thought. However, we do not intend to use up the discussions around Professor Milton Santos thoughts with this research, but only raise the knowledge and debate about part of the concepts present in his work for the real theoretical and practical coping turned to the debate on Education, History of Education, Education Policy, development and performance of intellectuals throughout history Brazil. p><
p>O presente trabalho
de pesquisa intitulado ?Milton Santos: Pensamento Global e Educa??o? apresenta um estudo do pensamento do intelectual Milton Santos (1926-2001), um professor que fomentou sobremaneira o debate sobre elementos que comp?em a realidade mundial e em especial a brasileira. A problem?tica que norteou a presente pesquisa fundamentou-se na necessidade
de cont?nuas investiga??es sobre a complexidade hist?rica do presente, a realidade contradit?ria em que a Educa??o est? posta, bem como essa Educa??o pode ser entendida e transformada no contexto…p>
Advisors/Committee Members: Maria Cristina Gomes Machado, Rita de Cassia da Silva Oliveira, Maria Isabel Moura Nascimento.
Subjects/Keywords: education history; hist?ria da educa?; educa?; Milton Santos; pol?ticas educacionais; intelectuais; Milton Santos; education; educational policies; intellectuals; EDUCACAO
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
SILVA, R. L. D. (2009). MILTON SANTOS: PENSAMENTO GLOBAL E EDUCA??O. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=465
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
Chicago Manual of Style (16th Edition):
SILVA, RENATA LOPES DA. “MILTON SANTOS: PENSAMENTO GLOBAL E EDUCA??O.” 2009. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed January 17, 2021.
http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=465.
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
MLA Handbook (7th Edition):
SILVA, RENATA LOPES DA. “MILTON SANTOS: PENSAMENTO GLOBAL E EDUCA??O.” 2009. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
SILVA RLD. MILTON SANTOS: PENSAMENTO GLOBAL E EDUCA??O. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2009. [cited 2021 Jan 17].
Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=465.
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
Council of Science Editors:
SILVA RLD. MILTON SANTOS: PENSAMENTO GLOBAL E EDUCA??O. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2009. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=465
Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation
28.
Silva, Cris Guimar?es Cirino da.
O bolsonarismo da esfera p?blica: uma an?lise foucaultiana sobre os conceitos de p?s-verdade, fake news e discurso de ?dio presentes nas falas de Bolsonaro.
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7664
► <p>Este estudo traz reflex?es sobre a An?lise do Discurso Francesa, ? luz de Michael Foucault, na maneira como se constituem os discursos de ?dio, fake…
(more)
▼ <
p>Este estudo traz reflex?es sobre a An?lise do Discurso Francesa, ? luz
de Michael Foucault, na maneira como se constituem os discursos
de ?dio, fake news e
p?s-verdade enunciados por Jair Bolsonaro entre os anos
de 2013 e 2019 formulando regimes
de verdade ou formas
de veridc??o. Para isso, se faz necess?rio descrever a produ??o
de sentidos que fizeram funcionar como verdadeiros na m?dia, sobretudo nas redes sociais
de Jair Bolsonaro; apresentar
de que forma as rela??es
de poder e o discurso
de ?dio se exercem sobre estatutos e procedimentos que s?o utilizados para a obten??o da verdade nas rela??es entre sujeito, discurso e sociedade relacionando-os a discursividades e considerando a constru??o do sujeito e das materialidades lingu?sticas coletadas. Apesar
de todo esse contexto, compreender o que ?
pol?tica parece ser um caminho assertivo para evitar que as discuss?es fiquem somente no ?mbito das polaridades partid?rias estimuladas pela fun??o das redes sociais como plataforma para novos porta-vozes. Nas materialidades lingu?sticas analisadas, ainda que mantenham v?nculos com dados factuais, inerente a toda constru??o ideol?gica, percebe-se enunciados contradit?rios e autorit?rios permitindo reativar sentidos que viabilizam a fragilidade da democracia. p><
p>This research brings reflections on the French Discourse Analysis according to Michael Foucault about Jair Bolsonaro's hate speech, fake news and post-truth discourses between 2013 and 2019 formulating truth regimes or veridiction means. For this, it is necessary to describe the production of meanings that made it work as true in the media, especially on Jair Bolsonaro's social networks; to present how power relations and hate speech are exerted on statutes and procedures that are used for the truth achievement in the relations between
subject, discourse and society by relating them to discursivities and considering the construction of the
subject and the collected linguistic materialities. In spite of all this context, understanding what politics is seems to be an assertive way to avoid that discussions are only within the scope of party polarities stimulated by the function of social networks as a platform for new spokespersons. In the linguistic materialities analyzed, although they maintain links with factual data, inherent in all ideological construction, it is perceived contradictory and authoritarian statements allowing to restore meanings that enable the fragility of democracy.p>
Advisors/Committee Members: Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398, Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198.
Subjects/Keywords: Pol?ticos - An?lise do discurso; Presidentes - Brasil - Elei??es; Fake news; Redes sociais on-line - Aspectos sociais; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES; An?lise do discurso pol?tico; P?s-verdade; Discurso de ?dio; Democracia; Fake news
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Silva, C. G. C. d. (2020). O bolsonarismo da esfera p?blica: uma an?lise foucaultiana sobre os conceitos de p?s-verdade, fake news e discurso de ?dio presentes nas falas de Bolsonaro. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7664
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Silva, Cris Guimar?es Cirino da. “O bolsonarismo da esfera p?blica: uma an?lise foucaultiana sobre os conceitos de p?s-verdade, fake news e discurso de ?dio presentes nas falas de Bolsonaro.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7664.
MLA Handbook (7th Edition):
Silva, Cris Guimar?es Cirino da. “O bolsonarismo da esfera p?blica: uma an?lise foucaultiana sobre os conceitos de p?s-verdade, fake news e discurso de ?dio presentes nas falas de Bolsonaro.” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Silva CGCd. O bolsonarismo da esfera p?blica: uma an?lise foucaultiana sobre os conceitos de p?s-verdade, fake news e discurso de ?dio presentes nas falas de Bolsonaro. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7664.
Council of Science Editors:
Silva CGCd. O bolsonarismo da esfera p?blica: uma an?lise foucaultiana sobre os conceitos de p?s-verdade, fake news e discurso de ?dio presentes nas falas de Bolsonaro. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7664
29.
Fernandes, Talita Herm?genes.
A Pol?tica P?blica de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas: sinergias entre o controle social dos recursos p?blicos e o Tribunal de Contas Estadual.
Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas
URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8006
► <p>Considerando os marcos legislativos da Lei Complementar n? 101/2000 e Lei n? 12527/2011, que estabeleceram a obrigatoriedade dos entes p?blicos de dar publicidade aos seus…
(more)
▼ <
p>Considerando os marcos legislativos da Lei Complementar n? 101/2000 e Lei n? 12527/2011, que estabeleceram a obrigatoriedade dos entes
p?blicos
de dar publicidade aos seus atos, a presente disserta??o objetiva analisar a implementa??o da
pol?tica
p?blica
de transpar?ncia nos munic?pios do interior do Amazonas, regi?o esta inserida no contexto da Amaz?nia, comumente retratada pelas discuss?es mundiais sobre a preserva??o desse bioma. Contudo, o enfoque desse trabalho ? o retrato da transpar?ncia
p?blica nesses munic?pios cravados no meio da floresta Amaz?nica, cuja popula??o deve ser assistida, em condi??es equ?nimes a outras regi?es, por atividades estatais
de qualidade, o que exige acompanhamento e fiscaliza??o dos recursos
p?blicos, seja pelos ?rg?os
de controle, a exemplo do Tribunal
de Contas, seja pela pr?pria popula??o, por meio do controle social. Para a persecu??o das metas tra?adas, essa pesquisa utilizou-se da pesquisa explorat?ria, uma vez que o tema abordado ainda est? em processo
de sedimenta??o. Optou-se ainda por realizar um estudo
de caso nos portais
de transpar?ncias dos munic?pios polo das macrorregi?es do Amazonas (sendo a amostra composta por dois munic?pios
de cada regi?o selecionados pelo crit?rio
de maior e menor or?amento
p?blico) a fim
de examinar a implementa??o da
pol?tica
p?blica
de transpar?ncia nos mais diversos aspectos
de acessibilidade, compreens?o, tratamento, disponibilidade e tempestividade das informa??es existentes. Da amostra colhida, constitu?da
de 18 munic?pios, percebeu-se que existe munic?pio na regi?o que n?o possui s?tio eletr?nico com as informa??es
de gest?o
p?blica necess?rias para o atendimento da legisla??o; bem como foram identificados tr?s com mais
de um s?tio eletr?nico. Tamb?m foram enviadas perguntas,
de igual conte?do, a todos os munic?pios da sele??o a fim
de averiguar a transpar?ncia passiva, na qual obteve-se resposta
de tr?s munic?pios apenas. Conclui-se, assim, que a implementa??o da
pol?tica
p?blica
de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas ainda n?o se encontra no n?vel desej?vel, pois, no apanhado da amostra, muitos ainda descumprem v?rios dos imperativos dispostos na legisla??o, o que denota a necessidade
de o debate sobre transpar?ncia permanecer v?vido dado a sua relev?ncia para uma gest?o mais democr?tica e eficiente. p><
p>Recognizing the legislative frameworks of Complementary?s Law n? 101/2000 and Law n? 12527/2011, which establishes the obligation of public entities to publicize their acts, this dissertation aims at analyzing the implementation of public transparency policy in municipalities in the interior of Amazonas, this region is inserted in the context of the Amazon, commonly portrayed by the main responsibilities for the preservation of this biome. However, the focus of this work is the public transparency on municipalities located in the middle of the Amazon rainforest, whose population must be assisted, under equal conditions to other regions, by quality state?s services, which requires monitoring and inspection of public resources, by…p>
Advisors/Committee Members: Andrade, Jo?o Bosco Ladislau de, http://lattes.cnpq.br/3755408724108417, Rebelo, Luiza Maria Bessa, http://lattes.cnpq.br/3741861559208184, Pontes Filho, Raimundo Pereira, http://lattes.cnpq.br/5195892868453324.
Subjects/Keywords: Despesa p?blica - Pol?tica governamental - Amazonas; Transpar?ncia na administra??o p?blica - Amazonas; Tribunais de contas - Amazonas; CI?NCIAS SOCIAIS APLICADAS; Transpar?ncia p?blica; Tribunal de Contas; Controle social
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Fernandes, T. H. (2020). A Pol?tica P?blica de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas: sinergias entre o controle social dos recursos p?blicos e o Tribunal de Contas Estadual. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8006
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Fernandes, Talita Herm?genes. “A Pol?tica P?blica de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas: sinergias entre o controle social dos recursos p?blicos e o Tribunal de Contas Estadual.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 17, 2021.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8006.
MLA Handbook (7th Edition):
Fernandes, Talita Herm?genes. “A Pol?tica P?blica de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas: sinergias entre o controle social dos recursos p?blicos e o Tribunal de Contas Estadual.” 2020. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Fernandes TH. A Pol?tica P?blica de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas: sinergias entre o controle social dos recursos p?blicos e o Tribunal de Contas Estadual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8006.
Council of Science Editors:
Fernandes TH. A Pol?tica P?blica de transpar?ncia nos munic?pios do Amazonas: sinergias entre o controle social dos recursos p?blicos e o Tribunal de Contas Estadual. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8006
University of Iowa
30.
Nilson, Kyle Andrew.
Regulation of Pol II transcription and mRNA capping.
Degree: PhD, Molecular and Cell Biology, 2016, University of Iowa
URL: https://ir.uiowa.edu/etd/5584
► In humans, RNA polymerase II is the sole source of messenger RNAs that are ultimately translated into proteins and its transcriptional activity is highly…
(more)
▼ In humans, RNA polymerase II is the sole source of messenger RNAs that are ultimately translated into proteins and its transcriptional activity is highly regulated. Mechanisms have evolved to control which, when, and to what degree genes are transcribed. Because most cells have the same genome, control of transcription is essential in maintaining cellular identity. Misregulation of
Pol II transcription is a hallmark of both cancer and retroviral infection. This research investigates the regulation of
Pol II transcription and related co-transcriptional mRNA capping. Chromatin immunoprecipitation experiments were used to characterize the composition of nucleosomes and
Pol II, DSIF and NELF occupancies at bidirectional promoters and enhancers. In collaboration with Alberto Bosque and Vicente Planelles, sequencing experiments were performed in a primary T cell model of HIV latency and a role for sequence-specific recruitment of STAT5 was established in HIV reactivation. In contrast, analysis of Myc binding in vitro and in cells demonstrated that transcription machinery played a major role in recruiting Myc to genomic sites. A precise method was also developed to detect polymerase-associated nascent transcripts in nuclei. The roles of Cdk7, a subunit of TFIIH that phosphorylates
Pol II during initiation, were characterized by treatment of nuclear extracts and cells with THZ1, a recently developed covalent inhibitor with anti-cancer properties. Inhibition of Cdk7 was demonstrated to cause defects in
Pol II phosphorylation, co-transcriptional capping, promoter proximal pausing, and productive elongation. Capping of nascent RNAs was found to be spatially and temporally regulated in part by a previously undescribed THZ1-sensitive factor present in nuclear extract. THZ1 impacted pausing through a capping-independent block of DSIF and NELF loading. The
P-TEFb-dependent transition into productive elongation was also inhibited by THZ1, likely due to misloading of DSIF. In vitro and sequencing methods were used to describe an extremely rapid and global transcriptional response to hydrogen peroxide. During periods of oxidative stress, termination was likely inhibited and
Pol II accumulated at promoters and enhancers after as few as two minutes, and clearance of these polymerases required
P-TEFb. In the presence of flavopiridol, a potent
P-TEFb inhibitor, non-productive elongation was observed and a potential role for
P-TEFb in termination was proposed.
Advisors/Committee Members: Price, David H. (supervisor).
Subjects/Keywords: ChIP-Seq; mRNA Capping; Pol II; P-TEFb; THZ1; Cell Biology
Record Details
Similar Records
Cite
Share »
Record Details
Similar Records
Cite
« Share
❌
APA ·
Chicago ·
MLA ·
Vancouver ·
CSE |
Export
to Zotero / EndNote / Reference
Manager
APA (6th Edition):
Nilson, K. A. (2016). Regulation of Pol II transcription and mRNA capping. (Doctoral Dissertation). University of Iowa. Retrieved from https://ir.uiowa.edu/etd/5584
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Nilson, Kyle Andrew. “Regulation of Pol II transcription and mRNA capping.” 2016. Doctoral Dissertation, University of Iowa. Accessed January 17, 2021.
https://ir.uiowa.edu/etd/5584.
MLA Handbook (7th Edition):
Nilson, Kyle Andrew. “Regulation of Pol II transcription and mRNA capping.” 2016. Web. 17 Jan 2021.
Vancouver:
Nilson KA. Regulation of Pol II transcription and mRNA capping. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Iowa; 2016. [cited 2021 Jan 17].
Available from: https://ir.uiowa.edu/etd/5584.
Council of Science Editors:
Nilson KA. Regulation of Pol II transcription and mRNA capping. [Doctoral Dissertation]. University of Iowa; 2016. Available from: https://ir.uiowa.edu/etd/5584
◁ [1] [2] [3] [4] [5] … [12271] ▶
. 
Open Access Theses and Dissertations