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You searched for subject:(Plurilinguismo). Showing records 1 – 30 of 47 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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Universidade do Rio Grande do Norte

2. Silva, Ana Catarina de Melo. Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 Intercomprehension is a centuries-old communicative practice. This natural process was scientifically turned into a system during the 1990’s, and thenceforth presented amongst the plural approaches… (more)

Subjects/Keywords: Intercompreensão; Didática do plurilinguismo; Educação; Formação docente

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APA (6th Edition):

Silva, A. C. d. M. (2017). Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Catarina de Melo. “Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Catarina de Melo. “Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar .” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Silva ACdM. Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182.

Council of Science Editors:

Silva ACdM. Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766


Universidade Presbiteriana Mackenzie

4. Eunicéa de Oliveira Souto Cândido. A figura feminina em contos de Lygia Fagundes Telles.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Representar uma realidade não é simplesmente relatar acontecimentos ou ações, mas também considerar a forma como são narrados. Percebe-se na voz do narrador e em… (more)

Subjects/Keywords: figura feminina; plurilinguismo; cronotopo; conto; female figure; plurilinguism; cronotopo; tale; LETRAS

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APA (6th Edition):

Cândido, E. d. O. S. (2009). A figura feminina em contos de Lygia Fagundes Telles. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cândido, Eunicéa de Oliveira Souto. “A figura feminina em contos de Lygia Fagundes Telles.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed July 23, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cândido, Eunicéa de Oliveira Souto. “A figura feminina em contos de Lygia Fagundes Telles.” 2009. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Cândido EdOS. A figura feminina em contos de Lygia Fagundes Telles. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457.

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Council of Science Editors:

Cândido EdOS. A figura feminina em contos de Lygia Fagundes Telles. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1457

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5. Correia, Sandra Cristina Fernandes Gomes. Literatura e ensino das línguas: quando o conto entra na aula de Espanhol Língua Estrangeira.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Português no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

Hoje… (more)

Subjects/Keywords: Conto; Língua espanhola; Didática; Manuais escolares; Plurilinguismo; Multiculturalismo

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APA (6th Edition):

Correia, S. C. F. G. (2016). Literatura e ensino das línguas: quando o conto entra na aula de Espanhol Língua Estrangeira. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6265

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Sandra Cristina Fernandes Gomes. “Literatura e ensino das línguas: quando o conto entra na aula de Espanhol Língua Estrangeira.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed July 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6265.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Sandra Cristina Fernandes Gomes. “Literatura e ensino das línguas: quando o conto entra na aula de Espanhol Língua Estrangeira.” 2016. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Correia SCFG. Literatura e ensino das línguas: quando o conto entra na aula de Espanhol Língua Estrangeira. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6265.

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Council of Science Editors:

Correia SCFG. Literatura e ensino das línguas: quando o conto entra na aula de Espanhol Língua Estrangeira. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6265

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6. Fonseca, Juliana Tomkowski Mesko da. Personagens em travessia: alteridade e reconhecimento em maíra e kiss of the fur queen.

Degree: 2013, Universidade Federal do Rio Grande

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Letras, Instituto de Letras e Artes, 2013.

Esta dissertação pretende aproximar, a partir das… (more)

Subjects/Keywords: Deslocamento; Discurso; Reconhecimento; Dialogismo; Plurilinguismo; Displacement; Discourse; Recognition; Dialogism; Heteroglossia

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APA (6th Edition):

Fonseca, J. T. M. d. (2013). Personagens em travessia: alteridade e reconhecimento em maíra e kiss of the fur queen. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/4863

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Juliana Tomkowski Mesko da. “Personagens em travessia: alteridade e reconhecimento em maíra e kiss of the fur queen.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.furg.br/handle/1/4863.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Juliana Tomkowski Mesko da. “Personagens em travessia: alteridade e reconhecimento em maíra e kiss of the fur queen.” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Fonseca JTMd. Personagens em travessia: alteridade e reconhecimento em maíra e kiss of the fur queen. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4863.

Council of Science Editors:

Fonseca JTMd. Personagens em travessia: alteridade e reconhecimento em maíra e kiss of the fur queen. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2013. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4863

7. Paula, Joana Raquel Matos da. Intercompreensão em línguas românicas: uma abordagem do texto expositivo no 1º Ciclo do Ensino Básico .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório de Estágio foi desenvolvido no âmbito das unidades curriculares Prática Pedagógica Supervisionada e Seminário de Investigação Educacional, do Mestrado em Educação Pré-Escolar… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Competência discursiva; Interpretação de textos; Textos expositivos; Línguas românicas

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APA (6th Edition):

Paula, J. R. M. d. (2015). Intercompreensão em línguas românicas: uma abordagem do texto expositivo no 1º Ciclo do Ensino Básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/16774

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Joana Raquel Matos da. “Intercompreensão em línguas românicas: uma abordagem do texto expositivo no 1º Ciclo do Ensino Básico .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/16774.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Joana Raquel Matos da. “Intercompreensão em línguas românicas: uma abordagem do texto expositivo no 1º Ciclo do Ensino Básico .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Paula JRMd. Intercompreensão em línguas românicas: uma abordagem do texto expositivo no 1º Ciclo do Ensino Básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16774.

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Council of Science Editors:

Paula JRMd. Intercompreensão em línguas românicas: uma abordagem do texto expositivo no 1º Ciclo do Ensino Básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16774

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8. Gomes, Catarina Salomé Santos. Intercompreensão e poesia no 1º CEB: os sons das línguas .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 O Relatório Final de Estágio que aqui se apresenta teve como objetivo de estudo compreender as potencialidades educativas de um trabalho em torno da Intercompreensão,… (more)

Subjects/Keywords: Didática das línguas; Intercompreensão; Ensino básico 1º ciclo; Plurilinguismo; Línguas românicas

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APA (6th Edition):

Gomes, C. S. S. (2013). Intercompreensão e poesia no 1º CEB: os sons das línguas . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13178

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Catarina Salomé Santos. “Intercompreensão e poesia no 1º CEB: os sons das línguas .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/13178.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Catarina Salomé Santos. “Intercompreensão e poesia no 1º CEB: os sons das línguas .” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Gomes CSS. Intercompreensão e poesia no 1º CEB: os sons das línguas . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13178.

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Council of Science Editors:

Gomes CSS. Intercompreensão e poesia no 1º CEB: os sons das línguas . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13178

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9. Rocha, Sara Cristina Deus da. Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Este trabalho foi desenvolvido no campo de estudos da Didática de Línguas, mais concretamente da Didática do Plurilinguismo, tendo como objetivo nuclear compreender que aprendizagens… (more)

Subjects/Keywords: Didática das línguas; Intercompreensão; Plurilinguismo; Língua inglesa; Desenvolvimento de competências

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APA (6th Edition):

Rocha, S. C. D. d. (2017). Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22929

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Sara Cristina Deus da. “Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22929.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Sara Cristina Deus da. “Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade .” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Rocha SCDd. Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22929.

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Council of Science Editors:

Rocha SCDd. Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22929

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10. Ribeiro, Ana Catarina Martinho. Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 O fenómeno da globalização, bem como a aposta numa Europa plurilingue e pluricultural coloca novos desafios à educação, mais especificamente, ao trabalho educativo com as… (more)

Subjects/Keywords: Gestão curricular; Intercompreensão; Plurilinguismo; Desenvolvimento dos curriculos; Interdisciplinaridade; Globalização

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APA (6th Edition):

Ribeiro, A. C. M. (2013). Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13773

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Ana Catarina Martinho. “Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/13773.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Ana Catarina Martinho. “Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo .” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Ribeiro ACM. Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13773.

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Council of Science Editors:

Ribeiro ACM. Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13773

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11. Tavares, Susana Paula Pereira. A disciplina de espanhol como espaço de aberturas às línguas de Espanha .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 Esta investigação visa tomar como ponto de partida a diversidade de línguas faladas em Espanha e que coabitam em muitas das comunidades autónomas (Siguán, 2001)… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Diversidade linguística; Plurilinguismo; Língua espanhola - Ensino secundário; Pluralismo cultural; Representação social

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APA (6th Edition):

Tavares, S. P. P. (2015). A disciplina de espanhol como espaço de aberturas às línguas de Espanha . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/15649

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Susana Paula Pereira. “A disciplina de espanhol como espaço de aberturas às línguas de Espanha .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/15649.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Susana Paula Pereira. “A disciplina de espanhol como espaço de aberturas às línguas de Espanha .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Tavares SPP. A disciplina de espanhol como espaço de aberturas às línguas de Espanha . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15649.

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Tavares SPP. A disciplina de espanhol como espaço de aberturas às línguas de Espanha . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15649

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12. Silva, Gisela Santos. Educar para cidadania e desenvolver a comunicação no pré-escolar : papel do educador .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 O presente relatório da prática pedagógica desenvolveu-se num jardim de infância, com um grupo de crianças do pré-escolar, tendo como objetivos analisar e refletir sobre… (more)

Subjects/Keywords: Educação para a cidadania; Papel dos professores; Competência comunicativa; Educação intercultural; Práticas educativas; Plurilinguismo

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APA (6th Edition):

Silva, G. S. (2015). Educar para cidadania e desenvolver a comunicação no pré-escolar : papel do educador . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/16374

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Gisela Santos. “Educar para cidadania e desenvolver a comunicação no pré-escolar : papel do educador .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/16374.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Gisela Santos. “Educar para cidadania e desenvolver a comunicação no pré-escolar : papel do educador .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Silva GS. Educar para cidadania e desenvolver a comunicação no pré-escolar : papel do educador . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16374.

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Council of Science Editors:

Silva GS. Educar para cidadania e desenvolver a comunicação no pré-escolar : papel do educador . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16374

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13. Freitas, Odete Lopes. O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira.

Degree: 2014, Instituto Politécnico do Porto

O trabalho por mim desenvolvido neste relatório pretende abordar o plurilinguismo no ensino de uma segunda língua e despertar os alunos para a necessidade de… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Léxico; Gramática; Plurilingualism; Lexicon; Grammar; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Freitas, O. L. (2014). O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Odete Lopes. “O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed July 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9064.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Odete Lopes. “O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira.” 2014. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Freitas OL. O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9064.

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Council of Science Editors:

Freitas OL. O plurilinguismo no ensino do léxico e da gramática da língua estrangeira. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9064

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Università Cattolica del Sacro Cuore

14. ANDREOLETTI, CHIARA. ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSITA' LINGUISTICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: L'INTERCOMPRENSIONE COME STRUMENTO PER PROMUOVERE L'EDUCAZIONE PLURILINGUE.

Degree: 2017, Università Cattolica del Sacro Cuore

La ricerca nasce con l’obiettivo di approfondire, da un punto di vista teorico e operativo, il tema della scoperta della diversità linguistica attraverso l’approccio intercomprensivo.… (more)

Subjects/Keywords: L-LIN/02: DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE; intercomprensione, plurilinguismo, approcci plurali, intercomprehension, multilingualism, pluralistic approaches

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APA (6th Edition):

ANDREOLETTI, C. (2017). ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSITA' LINGUISTICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: L'INTERCOMPRENSIONE COME STRUMENTO PER PROMUOVERE L'EDUCAZIONE PLURILINGUE. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/18476

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANDREOLETTI, CHIARA. “ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSITA' LINGUISTICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: L'INTERCOMPRENSIONE COME STRUMENTO PER PROMUOVERE L'EDUCAZIONE PLURILINGUE.” 2017. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10280/18476.

MLA Handbook (7th Edition):

ANDREOLETTI, CHIARA. “ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSITA' LINGUISTICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: L'INTERCOMPRENSIONE COME STRUMENTO PER PROMUOVERE L'EDUCAZIONE PLURILINGUE.” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

ANDREOLETTI C. ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSITA' LINGUISTICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: L'INTERCOMPRENSIONE COME STRUMENTO PER PROMUOVERE L'EDUCAZIONE PLURILINGUE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/18476.

Council of Science Editors:

ANDREOLETTI C. ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSITA' LINGUISTICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: L'INTERCOMPRENSIONE COME STRUMENTO PER PROMUOVERE L'EDUCAZIONE PLURILINGUE. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10280/18476

15. Rosa, Cláudia Evangelho da. A intercompreensão e competência de compreensão oral no pré-escolar .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 No âmbito da Unidade Curricular de Seminário de Investigação Educacional em articulação com a Unidade Curricular de Prática Pedagógica Supervisionada, apresenta-se o seguinte estudo que… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Compreensão oral; Direitos humanos; Educação para a paz; Intercompreensão; Plurilinguismo; Competência comunicativa

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APA (6th Edition):

Rosa, C. E. d. (2013). A intercompreensão e competência de compreensão oral no pré-escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13987

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Cláudia Evangelho da. “A intercompreensão e competência de compreensão oral no pré-escolar .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/13987.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Cláudia Evangelho da. “A intercompreensão e competência de compreensão oral no pré-escolar .” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Rosa CEd. A intercompreensão e competência de compreensão oral no pré-escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13987.

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Council of Science Editors:

Rosa CEd. A intercompreensão e competência de compreensão oral no pré-escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13987

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16. Borges, Ana Margarida de Almeida. A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE .

Degree: 2014, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório Final de estágio tem como principal intento fazer o relato de uma experiência de integração curricular da intercompreensão (IC) numa turma de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de uma segunda língua; Língua espanhola; Ensino de línguas - Ensino secundário; Plurilinguismo; Intercompreensão

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APA (6th Edition):

Borges, A. M. d. A. (2014). A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/14302

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Ana Margarida de Almeida. “A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE .” 2014. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/14302.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Ana Margarida de Almeida. “A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE .” 2014. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Borges AMdA. A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14302.

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Council of Science Editors:

Borges AMdA. A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14302

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17. Morais, Cidália Maria Resende. Gestos no mundo: sensibilização para a interculturalidade no 1º ciclo .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 Considera-se de grande relevância o trabalho didático no campo da Interculturalidade, pela necessidade crescente de sensibilizar os sujeitos para a diversidade linguística e cultural, realidade… (more)

Subjects/Keywords: Educação intercultural; Comunicação intercultural; Competência comunicativa; Diversidade linguística; Plurilinguismo; Pluralismo cultural; Ensino básico 1º ciclo

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APA (6th Edition):

Morais, C. M. R. (2015). Gestos no mundo: sensibilização para a interculturalidade no 1º ciclo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/16535

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Cidália Maria Resende. “Gestos no mundo: sensibilização para a interculturalidade no 1º ciclo .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/16535.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Cidália Maria Resende. “Gestos no mundo: sensibilização para a interculturalidade no 1º ciclo .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Morais CMR. Gestos no mundo: sensibilização para a interculturalidade no 1º ciclo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16535.

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Council of Science Editors:

Morais CMR. Gestos no mundo: sensibilização para a interculturalidade no 1º ciclo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16535

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18. Marti, Alexandra. "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition .

Degree: 2017, University of Alicante

 Esta tesis, que quiere ser transdisciplinaria, combinando las ciencias del lenguaje, las ciencias de la educación y la sociolingüística, se centra en cuatro áreas principales:… (more)

Subjects/Keywords: Francés Lengua Extranjera (FLE); Español Lengua Extranjera (ELE); Plurilinguismo; Feedback correctivo; Didáctica; Aprendizaje/adquisición de una LE

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APA (6th Edition):

Marti, A. (2017). "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition . (Thesis). University of Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/83069

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marti, Alexandra. “"Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition .” 2017. Thesis, University of Alicante. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10045/83069.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marti, Alexandra. “"Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition .” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Marti A. "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition . [Internet] [Thesis]. University of Alicante; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/83069.

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Council of Science Editors:

Marti A. "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition . [Thesis]. University of Alicante; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10045/83069

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19. Ferreira, Fernanda Margarida Martins. Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular .

Degree: 2014, Universidade de Aveiro

 O presente relatório de estágio resulta de um trabalho implementado numa turma do 10.º ano, no Agrupamento de Escolas Martinho Árias – Soure, no ano… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de uma segunda língua; Língua espanhola - Ensino secundário; Língua inglesa - Ensino secundário; Intercompreensão; Plurilinguismo; Desenvolvimento dos currículos; Diversidade linguística

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APA (6th Edition):

Ferreira, F. M. M. (2014). Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/14656

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Fernanda Margarida Martins. “Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular .” 2014. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/14656.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Fernanda Margarida Martins. “Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular .” 2014. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Ferreira FMM. Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14656.

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Council of Science Editors:

Ferreira FMM. Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14656

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20. Pereira, Patricia Coutinho. As abordagens plurais para o desenvolvimento da competência lexical nas aulas de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente estudo aborda a questão da introdução de línguas estrangeiras nas aulas de Inglês em escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico. De acordo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Diversidade linguística; Língua inglesa - Ensino básico 1º ciclo; Plurilinguismo - Desenvolvimento de competências; Lexicologia; Competência comunicativa

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APA (6th Edition):

Pereira, P. C. (2017). As abordagens plurais para o desenvolvimento da competência lexical nas aulas de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23017

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Patricia Coutinho. “As abordagens plurais para o desenvolvimento da competência lexical nas aulas de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23017.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Patricia Coutinho. “As abordagens plurais para o desenvolvimento da competência lexical nas aulas de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico .” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Pereira PC. As abordagens plurais para o desenvolvimento da competência lexical nas aulas de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23017.

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Council of Science Editors:

Pereira PC. As abordagens plurais para o desenvolvimento da competência lexical nas aulas de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23017

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21. Ferreira, Filipe José Campos. As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 As línguas faladas no espaço linguístico do espanhol são consideradas minoritárias e raramente são foco de objeto de estudo nas aulas de Espanhol como Língua… (more)

Subjects/Keywords: Diversidade linguística; Língua espanhola - Ensino de uma segunda língua; Plurilinguismo; Ensino de línguas - Ensino secundário; Multiculturalismo

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APA (6th Edition):

Ferreira, F. J. C. (2017). As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23315

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Filipe José Campos. “As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23315.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Filipe José Campos. “As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural .” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Ferreira FJC. As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23315.

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Council of Science Editors:

Ferreira FJC. As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23315

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Anschau, Fábio. Bases teórico-metodológicas para a elaboração de um dicionário do hunsrückisch falado no Brasil.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A lexicografia nasce a partir da necessidade de explicar o sentido das palavras. Conforme Bevilacqua (1993), com a cultura renascentista e o aparecimento da imprensa… (more)

Subjects/Keywords: Variação lingüística; Hunsrückisch; German immigration language; Contato lingüístico; Plurilinguismo; Lexicography; Dialetologia; Língua portuguesa; Língua alemã; Dialeto plautdietsch; Dialeto hunsrückisch; Estudos lingüísticos; Variedades lingüísticas; Imigração alemã; Brasil

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APA (6th Edition):

Anschau, F. (2010). Bases teórico-metodológicas para a elaboração de um dicionário do hunsrückisch falado no Brasil. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/117599

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anschau, Fábio. “Bases teórico-metodológicas para a elaboração de um dicionário do hunsrückisch falado no Brasil.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/117599.

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MLA Handbook (7th Edition):

Anschau, Fábio. “Bases teórico-metodológicas para a elaboração de um dicionário do hunsrückisch falado no Brasil.” 2010. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Anschau F. Bases teórico-metodológicas para a elaboração de um dicionário do hunsrückisch falado no Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117599.

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Council of Science Editors:

Anschau F. Bases teórico-metodológicas para a elaboração de um dicionário do hunsrückisch falado no Brasil. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117599

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23. Margarete Aparecida Nath. Dialogismo e ideologia do cotidiano na obra de Clarice Lispector.

Degree: 2005, Universidade Estadual do Oeste do Parana

A presente pesquisa tem como objetivo apresentar a escritura de Clarice Lispector na fundamentaÃÃo teÃrica de semiÃtica discursiva de Mikhail Bakhtin. Centrando-se no dialogismo, na… (more)

Subjects/Keywords: Dialogismo; Polifonia; AnÃlise do diÃlogo; AnÃlise do discurso; Intertextualidade; Bakhtin, M. M., 1895-1975; Lispector, Clarice, 1920-1977; Dialogue; Ideology quotidian; Plurilinguismo; Polyphony; LETRAS

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APA (6th Edition):

Nath, M. A. (2005). Dialogismo e ideologia do cotidiano na obra de Clarice Lispector. (Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Parana. Retrieved from http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=586 ; http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=587

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nath, Margarete Aparecida. “Dialogismo e ideologia do cotidiano na obra de Clarice Lispector.” 2005. Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Parana. Accessed July 23, 2019. http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=586 ; http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=587.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nath, Margarete Aparecida. “Dialogismo e ideologia do cotidiano na obra de Clarice Lispector.” 2005. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Nath MA. Dialogismo e ideologia do cotidiano na obra de Clarice Lispector. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2005. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=586 ; http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=587.

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Council of Science Editors:

Nath MA. Dialogismo e ideologia do cotidiano na obra de Clarice Lispector. [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2005. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=586 ; http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=587

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24. Olga Viviana Flores. O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas.

Degree: 2012, Universidade Estadual do Oeste do Parana

O PEIBF criado em 2005 por uma aÃÃo bilateral Brasil-Argentina, propÃe a progressiva transformaÃÃo das escolas de fronteira em instituiÃÃes interculturais bilÃngues que ofereÃam aos… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; cultura e identidade; bi/multi/plurilinguismo; educaÃÃo intercultural bilÃngÃe; polÃticas linguÃsticas; Language; culture and identity; bi / multi / multilingualism; intercultural bilingual education; language policies; LETRAS

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APA (6th Edition):

Flores, O. V. (2012). O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas. (Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Parana. Retrieved from http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=894

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Flores, Olga Viviana. “O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas.” 2012. Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Parana. Accessed July 23, 2019. http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=894.

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MLA Handbook (7th Edition):

Flores, Olga Viviana. “O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas.” 2012. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Flores OV. O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2012. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=894.

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Flores OV. O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas. [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2012. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=894

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25. Ferrari, Bianca. Alemão como segunda língua estrangeira para aprendizes brasileiros: a influência do inglês em um contexto de aprendizagem plurilíngue.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Alemã, 2012, University of São Paulo

O presente trabalho tem como objetivo investigar, a partir de uma abordagem plurilíngue, a influência que a língua inglesa exerce no processo de ensino/aprendizagem de… (more)

Subjects/Keywords: Alemão após inglês; Cross-linguistic influence; Ensino/aprendizagem de alemão como L3; German after english; Influência interlinguística; Plurilingualism; Plurilinguismo; Teaching/learning of German as L3

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APA (6th Edition):

Ferrari, B. (2012). Alemão como segunda língua estrangeira para aprendizes brasileiros: a influência do inglês em um contexto de aprendizagem plurilíngue. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27022013-105052/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferrari, Bianca. “Alemão como segunda língua estrangeira para aprendizes brasileiros: a influência do inglês em um contexto de aprendizagem plurilíngue.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27022013-105052/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferrari, Bianca. “Alemão como segunda língua estrangeira para aprendizes brasileiros: a influência do inglês em um contexto de aprendizagem plurilíngue.” 2012. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Ferrari B. Alemão como segunda língua estrangeira para aprendizes brasileiros: a influência do inglês em um contexto de aprendizagem plurilíngue. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27022013-105052/ ;.

Council of Science Editors:

Ferrari B. Alemão como segunda língua estrangeira para aprendizes brasileiros: a influência do inglês em um contexto de aprendizagem plurilíngue. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27022013-105052/ ;


Universidade do Rio Grande do Sul

26. Broch, Ingrid Kuchenbecker. Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese investiga como se articulam os espaços da diversidade linguística (DL) em contextos escolares, tomando por base a análise de ações de promoção da… (more)

Subjects/Keywords: Linguística aplicada; Language policies; Regular education; Política lingüística; Multilinguismo; Language teaching; Foreign language; Plurilinguismo; Plurilingual competence; Ensino de língua estrangeira; Competência linguística; Language awareness; Ensino e aprendizagem; Estudos lingüísticos; Sociolingüística

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APA (6th Edition):

Broch, I. K. (2014). Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/102190

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Broch, Ingrid Kuchenbecker. “Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10183/102190.

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MLA Handbook (7th Edition):

Broch, Ingrid Kuchenbecker. “Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares.” 2014. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Broch IK. Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/102190.

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Council of Science Editors:

Broch IK. Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/102190

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Universiteit Utrecht

27. Voorhout, Y. Comprensione in una situazione di plurilinguismo ricettivo.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Letteren; receptive multilingualism; plurilinguismo ricettivo; pragmatica funzionale; l'allineamento; grounding; schema azionale

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APA (6th Edition):

Voorhout, Y. (2010). Comprensione in una situazione di plurilinguismo ricettivo. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178967

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Voorhout, Y. “Comprensione in una situazione di plurilinguismo ricettivo.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 23, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178967.

MLA Handbook (7th Edition):

Voorhout, Y. “Comprensione in una situazione di plurilinguismo ricettivo.” 2010. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Voorhout Y. Comprensione in una situazione di plurilinguismo ricettivo. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178967.

Council of Science Editors:

Voorhout Y. Comprensione in una situazione di plurilinguismo ricettivo. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/178967

28. Suisse, Abdelilah. Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 No quadro dos trabalhos sobre a aquisição de uma terceira língua (L3), este estudo pressupõe que a aquisição de uma L3, ou de outra adicional,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Ensino de uma terceira língua; Ensino da língua portuguesa - Língua estrangeira; Plurilinguismo - Didática; Competências da língua; Alunos do superior - Marrocos

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APA (6th Edition):

Suisse, A. (2016). Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/16296

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suisse, Abdelilah. “Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/16296.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suisse, Abdelilah. “Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos .” 2016. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Suisse A. Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16296.

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Council of Science Editors:

Suisse A. Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16296

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29. Alexandrino, Teresa. Projeto CIV Young Storytelles : estudo exploratório de uma investigação-ação no Colégio Internacional de Vilamoura .

Degree: 2014, Universidade Aberta

 O trabalho de investigação que aqui apresento aborda a criação e coordenação de um grupo de jovens contadores de histórias do Colégio Internacional de Vilamoura… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Projetos de educação; Jovens; Contador de histórias; Multiculturalismo; Plurilinguismo; Education; Arts; Storytellers; CIV Young Storytellers; Multiculturalism; Portuguese; Multilingualism; International School of Vilamoura

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APA (6th Edition):

Alexandrino, T. (2014). Projeto CIV Young Storytelles : estudo exploratório de uma investigação-ação no Colégio Internacional de Vilamoura . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/4204

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alexandrino, Teresa. “Projeto CIV Young Storytelles : estudo exploratório de uma investigação-ação no Colégio Internacional de Vilamoura .” 2014. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/4204.

MLA Handbook (7th Edition):

Alexandrino, Teresa. “Projeto CIV Young Storytelles : estudo exploratório de uma investigação-ação no Colégio Internacional de Vilamoura .” 2014. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Alexandrino T. Projeto CIV Young Storytelles : estudo exploratório de uma investigação-ação no Colégio Internacional de Vilamoura . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2014. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/4204.

Council of Science Editors:

Alexandrino T. Projeto CIV Young Storytelles : estudo exploratório de uma investigação-ação no Colégio Internacional de Vilamoura . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/4204

30. Silva, Maria da Luz Santos. Aquisição/aprendizagem do português europeu em contexto plurilingue na Suíça : aspetos morfossintáticos .

Degree: 2012, Universidade Aberta

 O ensino da Língua e Cultura Portuguesas aos filhos dos imigrantes portugueses na Suíça é uma mais-valia em termos culturais e intelectuais para estas crianças,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Língua portuguesa; Português língua não materna; Plurilinguismo; Aquisição da linguagem; Morfologia; Suíça; Acquisition; Mother tongue (L1); Heritage language (L2); Morphology; Morphosyntax; Narrative

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APA (6th Edition):

Silva, M. d. L. S. (2012). Aquisição/aprendizagem do português europeu em contexto plurilingue na Suíça : aspetos morfossintáticos . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2596

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria da Luz Santos. “Aquisição/aprendizagem do português europeu em contexto plurilingue na Suíça : aspetos morfossintáticos .” 2012. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed July 23, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2596.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria da Luz Santos. “Aquisição/aprendizagem do português europeu em contexto plurilingue na Suíça : aspetos morfossintáticos .” 2012. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Silva MdLS. Aquisição/aprendizagem do português europeu em contexto plurilingue na Suíça : aspetos morfossintáticos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2012. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2596.

Council of Science Editors:

Silva MdLS. Aquisição/aprendizagem do português europeu em contexto plurilingue na Suíça : aspetos morfossintáticos . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2596

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