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You searched for subject:(Pedagogical proposal). Showing records 1 – 21 of 21 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Ritter, Janete, 1971-. Complexos de estudo : uma proposta pedagógica para as Escolas Itinerantes do Paraná - limites e possibilidades: Study complexes : a proposal for the Itinerants Schools of Paraná - limits and possibilities.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Recognized in Rio Grande do Sul in 1996 and in Paraná in 2003, the Itinerant School has shown itself to be a differentiated experience,… (more)

Subjects/Keywords: Proposta pedagógica; Study complexes; Itinerants schools; Pedagogical proposal

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APA (6th Edition):

Ritter, Janete, 1. (2016). Complexos de estudo : uma proposta pedagógica para as Escolas Itinerantes do Paraná - limites e possibilidades: Study complexes : a proposal for the Itinerants Schools of Paraná - limits and possibilities. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321144

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ritter, Janete, 1971-. “Complexos de estudo : uma proposta pedagógica para as Escolas Itinerantes do Paraná - limites e possibilidades: Study complexes : a proposal for the Itinerants Schools of Paraná - limits and possibilities.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 02, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321144.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ritter, Janete, 1971-. “Complexos de estudo : uma proposta pedagógica para as Escolas Itinerantes do Paraná - limites e possibilidades: Study complexes : a proposal for the Itinerants Schools of Paraná - limits and possibilities.” 2016. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Ritter, Janete 1. Complexos de estudo : uma proposta pedagógica para as Escolas Itinerantes do Paraná - limites e possibilidades: Study complexes : a proposal for the Itinerants Schools of Paraná - limits and possibilities. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321144.

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Council of Science Editors:

Ritter, Janete 1. Complexos de estudo : uma proposta pedagógica para as Escolas Itinerantes do Paraná - limites e possibilidades: Study complexes : a proposal for the Itinerants Schools of Paraná - limits and possibilities. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321144

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2. Saito, Heloisa Toshie Irie. Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor.

Degree: PhD, Educação, 2010, University of São Paulo

 A presente pesquisa pretende analisar em que medida os pensamentos de Henri Wallon (1872-1962), Jean Piaget (1896-1980) e Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) estão presentes nos… (more)

Subjects/Keywords: early childhood education; educação infantil; legislação; legislation; pedagogical practice; prática pedagógica; pressupostos teóricos; theoretical proposal

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APA (6th Edition):

Saito, H. T. I. (2010). Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12112010-151239/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saito, Heloisa Toshie Irie. “Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor.” 2010. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12112010-151239/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Saito, Heloisa Toshie Irie. “Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor.” 2010. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Saito HTI. Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2010. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12112010-151239/ ;.

Council of Science Editors:

Saito HTI. Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12112010-151239/ ;


Universidade Federal do Maranhão

3. MARIA DO ROSÁRIO FÁTIMA ALVES DE OLIVEIRA. THE POLICY OF ELEMENTARY SCHOOL OF NINE YEARS: the challenges of implementing the Law. 11.274/2006 in network municipal public of Sao Luis.

Degree: 2013, Universidade Federal do Maranhão

This dissertation integrates Line State Research and Educational Management - Research Group Education Basic Policies of Post -Graduate Education UFMA. Analyzes the implementation of the… (more)

Subjects/Keywords: Proposta Pedagógica; Ensino Fundamental; Elementary School; Educational policy; POLITICA EDUCACIONAL; Pedagogical Proposal; Política educacional

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, M. D. R. F. A. D. (2013). THE POLICY OF ELEMENTARY SCHOOL OF NINE YEARS: the challenges of implementing the Law. 11.274/2006 in network municipal public of Sao Luis. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=871

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, MARIA DO ROSÁRIO FÁTIMA ALVES DE. “THE POLICY OF ELEMENTARY SCHOOL OF NINE YEARS: the challenges of implementing the Law. 11.274/2006 in network municipal public of Sao Luis.” 2013. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed December 02, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=871.

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MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, MARIA DO ROSÁRIO FÁTIMA ALVES DE. “THE POLICY OF ELEMENTARY SCHOOL OF NINE YEARS: the challenges of implementing the Law. 11.274/2006 in network municipal public of Sao Luis.” 2013. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

OLIVEIRA MDRFAD. THE POLICY OF ELEMENTARY SCHOOL OF NINE YEARS: the challenges of implementing the Law. 11.274/2006 in network municipal public of Sao Luis. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2013. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=871.

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Council of Science Editors:

OLIVEIRA MDRFAD. THE POLICY OF ELEMENTARY SCHOOL OF NINE YEARS: the challenges of implementing the Law. 11.274/2006 in network municipal public of Sao Luis. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2013. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=871

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Universidade de Brasília

4. Elvira Alzira da Fonseca e Silva. Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao ensino médio : teoria e prática na opinião docente.

Degree: 2010, Universidade de Brasília

This research has the goal of analyzing the perception of the teacher guiding pedagogical proposal of the integrated technical to the high school in the… (more)

Subjects/Keywords: proposta pedagógica; educação profissional técnica; Educação- Ensino Médio; pedagogical proposal; technical education integrated; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, E. A. d. F. e. (2010). Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao ensino médio : teoria e prática na opinião docente. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6603 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6604

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elvira Alzira da Fonseca e. “Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao ensino médio : teoria e prática na opinião docente.” 2010. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed December 02, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6603 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6604.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elvira Alzira da Fonseca e. “Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao ensino médio : teoria e prática na opinião docente.” 2010. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Silva EAdFe. Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao ensino médio : teoria e prática na opinião docente. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6603 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6604.

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Council of Science Editors:

Silva EAdFe. Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao ensino médio : teoria e prática na opinião docente. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6603 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6604

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5. Raquia Rabelo Rogeri Isac. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo do Projeto SESC LER.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

The EJA Pedagogical Proposals must meet the basic learning necessities of youths and adults with their educational specificities. Thus, this research aims to investigate the… (more)

Subjects/Keywords: EJA; Proposta pedagógica; Organização curricular, Planejamento; Práticas pedagógicas; EDUCACAO; EJA; Pedagogical Proposal; Curricular organization, planning; Pedagogical pracitces

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APA (6th Edition):

Isac, R. R. R. (2011). EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo do Projeto SESC LER. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1279

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Isac, Raquia Rabelo Rogeri. “EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo do Projeto SESC LER.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed December 02, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1279.

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MLA Handbook (7th Edition):

Isac, Raquia Rabelo Rogeri. “EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo do Projeto SESC LER.” 2011. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Isac RRR. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo do Projeto SESC LER. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2011. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1279.

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Council of Science Editors:

Isac RRR. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo do Projeto SESC LER. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2011. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1279

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6. Lauro, Maira Mendias. Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação.

Degree: Mestrado, Educação, 2007, University of São Paulo

Nas aulas de Geometria, de modo geral, reconhece-se uma polarização entre atividades perceptivas, manipulativas - que são propostas principalmente nas primeiras séries da escolarização -… (more)

Subjects/Keywords: Curricular Proposals; Didactic Books; Ensino de Geometria; Geometry Teaching; Livros Didáticos; Pedagogical Action Proposal.; Proposta de ação pedagógica.; Propostas Curriculares

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APA (6th Edition):

Lauro, M. M. (2007). Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-103710/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lauro, Maira Mendias. “Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-103710/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lauro, Maira Mendias. “Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação.” 2007. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Lauro MM. Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-103710/ ;.

Council of Science Editors:

Lauro MM. Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-103710/ ;

7. Rabinovich, Shelly Blecher. A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano.

Degree: PhD, Educação, 2012, University of São Paulo

 O objetivo desta pesquisa consiste em conhecer as expectativas das crianças, dos pais, dos professores e da gestão em relação ao processo de implantação do… (more)

Subjects/Keywords: Early childhood education; Educação infantil; Ensino fundamental de seis anos; Pedagogical proposal; Proposta pedagógica; Six years of elementary education

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APA (6th Edition):

Rabinovich, S. B. (2012). A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102012-134602/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabinovich, Shelly Blecher. “A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano.” 2012. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102012-134602/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rabinovich, Shelly Blecher. “A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano.” 2012. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Rabinovich SB. A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102012-134602/ ;.

Council of Science Editors:

Rabinovich SB. A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102012-134602/ ;

8. Carli, Daniel de. Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista.

Degree: 2013, Universidade de Caxias do Sul

Este trabalho teve como objetivo principal, nortear uma proposta de uso pedagógico da lousa digital partindo de um estudo de caso realizado em uma escola… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia educacional; Inovações educacionais; Ensino  – Meios auxiliares; Ensino auxiliado por computador; Conhecimento e aprendizagem; Educação; Digital Whiteboard; Pedagogical Proposal

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APA (6th Edition):

Carli, D. d. (2013). Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/handle/11338/650

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carli, Daniel de. “Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista.” 2013. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed December 02, 2020. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/650.

MLA Handbook (7th Edition):

Carli, Daniel de. “Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista.” 2013. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Carli Dd. Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2013. [cited 2020 Dec 02]. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/650.

Council of Science Editors:

Carli Dd. Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2013. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/650

9. Núbia Rejaine Ferreira Silva. Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010).

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

O presente trabalho trata da escola de tempo integral e tem como foco analisar a relação entre as propostas de escola pública integral da Rede… (more)

Subjects/Keywords: Educação Integral; Escola de Tempo Integral; Proposta Pedagógica; EDUCACAO; Integral Education; School Full Time; Pedagogical Proposal

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APA (6th Edition):

Silva, N. R. F. (2012). Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Núbia Rejaine Ferreira. “Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010).” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed December 02, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Núbia Rejaine Ferreira. “Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010).” 2012. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Silva NRF. Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254.

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Council of Science Editors:

Silva NRF. Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Zélia Cemin Cardoso. Uma proposta pedagógica de implementação de gêneros para cursos de inglês instrumental: evidências de aprendizagem.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho é parte de um projeto maior- Formação de Professores e Multiplicadores de Ensino-Aprendizagem de Inglês Instrumental para o Sistema de Educação Profissional de… (more)

Subjects/Keywords: Material didatico; ESP; Pedagogical proposal; Genre; Material didatico  – Avaliacao; Gênero; Lingua inglesa  – Estudo e ensino; LINGUISTICA APLICADA; Proposta pedagógica; Abordagem instrumental

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APA (6th Edition):

Cardoso, Z. C. (2008). Uma proposta pedagógica de implementação de gêneros para cursos de inglês instrumental: evidências de aprendizagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7128

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Zélia Cemin. “Uma proposta pedagógica de implementação de gêneros para cursos de inglês instrumental: evidências de aprendizagem.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7128.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Zélia Cemin. “Uma proposta pedagógica de implementação de gêneros para cursos de inglês instrumental: evidências de aprendizagem.” 2008. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Cardoso ZC. Uma proposta pedagógica de implementação de gêneros para cursos de inglês instrumental: evidências de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7128.

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Cardoso ZC. Uma proposta pedagógica de implementação de gêneros para cursos de inglês instrumental: evidências de aprendizagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7128

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11. Soares, Maria do Carmo Lince Núncio Gonçalves. A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade.

Degree: 2017, Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação

Relatório da componente de investigação de Estágio III do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório da Prática de… (more)

Subjects/Keywords: Investigação; Proposta pedagógica; Problemática; Intervenção; Expressão musical; Música portuguesa; Educação; Research; Pedagogical proposal; Problematic; Intervention; Musical expression; Portuguese music; Education

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APA (6th Edition):

Soares, M. d. C. L. N. G. (2017). A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade. (Thesis). Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20060

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Maria do Carmo Lince Núncio Gonçalves. “A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação. Accessed December 02, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20060.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Maria do Carmo Lince Núncio Gonçalves. “A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade.” 2017. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Soares MdCLNG. A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação; 2017. [cited 2020 Dec 02]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20060.

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Council of Science Editors:

Soares MdCLNG. A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade. [Thesis]. Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20060

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12. Alves, Monica Pinz. Educação por princípios: uma abordagem de ensino e aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo.

Degree: 2015, Escola Superior de Teologica

The goal of this dissertation is to present the teaching and learning approach called Education through Principles, a methodological proposal which originated in the United… (more)

Subjects/Keywords: Educação por princípios; Proposta pedagógica; Métodos; Elementarisierung; EDUCAÇÃO E RELIGIÃO; Education through principles; Pedagogical proposal; Methods; Elementarisierung; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Alves, M. P. (2015). Educação por princípios: uma abordagem de ensino e aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo. (Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/589

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Monica Pinz. “Educação por princípios: uma abordagem de ensino e aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo.” 2015. Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed December 02, 2020. http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/589.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Monica Pinz. “Educação por princípios: uma abordagem de ensino e aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo.” 2015. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Alves MP. Educação por princípios: uma abordagem de ensino e aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2015. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/589.

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Council of Science Editors:

Alves MP. Educação por princípios: uma abordagem de ensino e aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo. [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2015. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/589

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13. Fernandes, Anabela do Nascimento. O preconceito cultural e linguístico na escola portuguesa.

Degree: 2013, Universidade Aberta

 Although Portugal is usually considered a monolingual country, cultural and linguistically homogeneous, this vision becomes simplistic and unreal, considering there are many and different habits… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Língua portuguesa; Linguística; Dialetos; Língua materna; Preconceito; Bragança; Linguistic prejudice; Linguistic diversity; Lexicon; Native language; Pedagogical proposal

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APA (6th Edition):

Fernandes, A. d. N. (2013). O preconceito cultural e linguístico na escola portuguesa. (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2601

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Anabela do Nascimento. “O preconceito cultural e linguístico na escola portuguesa.” 2013. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed December 02, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/2601.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Anabela do Nascimento. “O preconceito cultural e linguístico na escola portuguesa.” 2013. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Fernandes AdN. O preconceito cultural e linguístico na escola portuguesa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2013. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2601.

Council of Science Editors:

Fernandes AdN. O preconceito cultural e linguístico na escola portuguesa. [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2601

14. Albuquerque, Vanessa Nobrega de. O caso Plutão e a natureza da ciência: uma proposta para alunos do ensino médio.

Degree: Mestrado, Ensino de Física, 2012, University of São Paulo

 Apresenta-se neste trabalho o desenvolvimento e avaliação de uma proposta de ensino que procura promover discussões sobre algumas características do fazer científico com alunos do… (more)

Subjects/Keywords: Astronomia; Astronomy; Ensino Médio; Nature of science; Natureza da ciência; Plutão; Pluto; Proposal for education; Proposta de ensino; Secundary education; Three Pedagogical Moments; Três Momentos Pedagógicos

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APA (6th Edition):

Albuquerque, V. N. d. (2012). O caso Plutão e a natureza da ciência: uma proposta para alunos do ensino médio. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albuquerque, Vanessa Nobrega de. “O caso Plutão e a natureza da ciência: uma proposta para alunos do ensino médio.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Albuquerque, Vanessa Nobrega de. “O caso Plutão e a natureza da ciência: uma proposta para alunos do ensino médio.” 2012. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Albuquerque VNd. O caso Plutão e a natureza da ciência: uma proposta para alunos do ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/ ;.

Council of Science Editors:

Albuquerque VNd. O caso Plutão e a natureza da ciência: uma proposta para alunos do ensino médio. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/ ;

15. Cláudia Márcia de Oliveira Godoy. Programa mais educação : mais do mesmo? Um estudo sobre a efetividade do programa na rede municipal de São Luís-MA.

Degree: 2012, Universidade Católica de Brasilia

A pesquisa teve como objetivo investigar, em sua fase de implantação, o Programa de Educação Integral Mais Educação, como mecanismo de melhoria dos resultados acadêmicos… (more)

Subjects/Keywords: educação integral; São Luis (MA); educação; avaliação; educacional; educação e estado; EDUCACAO; integral education; program more education; pedagogical proposal; evaluation; teaching quality in the public school; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Godoy, C. M. d. O. (2012). Programa mais educação : mais do mesmo? Um estudo sobre a efetividade do programa na rede municipal de São Luís-MA. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godoy, Cláudia Márcia de Oliveira. “Programa mais educação : mais do mesmo? Um estudo sobre a efetividade do programa na rede municipal de São Luís-MA.” 2012. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623.

MLA Handbook (7th Edition):

Godoy, Cláudia Márcia de Oliveira. “Programa mais educação : mais do mesmo? Um estudo sobre a efetividade do programa na rede municipal de São Luís-MA.” 2012. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Godoy CMdO. Programa mais educação : mais do mesmo? Um estudo sobre a efetividade do programa na rede municipal de São Luís-MA. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623.

Council of Science Editors:

Godoy CMdO. Programa mais educação : mais do mesmo? Um estudo sobre a efetividade do programa na rede municipal de São Luís-MA. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623

16. Rosimara Silva Correia. Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em propostas pedagógicas difundidas pelo site do Ministério da Educação.

Degree: 2013, Universidade Federal de São Carlos

A presente pesquisa, intitulada Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em Propostas Pedagógicas difundidas pelo site do… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Material didático; Negros; Proposta pedagógica; Educação de Jovens e Adultos; MEC; Diversidades; EDUCACAO; Pedagogical proposal; Adults and Young Adults Education; Diversities; Black

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APA (6th Edition):

Correia, R. S. (2013). Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em propostas pedagógicas difundidas pelo site do Ministério da Educação. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6989

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Rosimara Silva. “Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em propostas pedagógicas difundidas pelo site do Ministério da Educação.” 2013. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6989.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Rosimara Silva. “Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em propostas pedagógicas difundidas pelo site do Ministério da Educação.” 2013. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Correia RS. Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em propostas pedagógicas difundidas pelo site do Ministério da Educação. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6989.

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Council of Science Editors:

Correia RS. Articulação entre questões étnicas e raciais e a Educação de Pessoas Jovens e Adultas em propostas pedagógicas difundidas pelo site do Ministério da Educação. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6989

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17. Ferreira, Flávia Polati. A forma e os movimentos dos planetas do sistema solar: uma proposta para a formação do professor em astronomia.

Degree: Mestrado, Ensino de Física, 2013, University of São Paulo

 O Sistema Solar é um dos temas da Astronomia mais abordados em sala de aula por professores de Ciências. Reconhecendo sua importância, nesta pesquisa buscamos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de astronomia; Forma e movimentos dos planetas; Proposta de Ensino; Shape and movements of planets; Sistema Solar; Solar System; teaching and learning proposal; Teaching of astronomy; Three Pedagogical Moments; Três Momentos Pedagógicos

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APA (6th Edition):

Ferreira, F. P. (2013). A forma e os movimentos dos planetas do sistema solar: uma proposta para a formação do professor em astronomia. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-28042014-200422/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Flávia Polati. “A forma e os movimentos dos planetas do sistema solar: uma proposta para a formação do professor em astronomia.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-28042014-200422/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Flávia Polati. “A forma e os movimentos dos planetas do sistema solar: uma proposta para a formação do professor em astronomia.” 2013. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Ferreira FP. A forma e os movimentos dos planetas do sistema solar: uma proposta para a formação do professor em astronomia. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-28042014-200422/ ;.

Council of Science Editors:

Ferreira FP. A forma e os movimentos dos planetas do sistema solar: uma proposta para a formação do professor em astronomia. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-28042014-200422/ ;

18. Alice Nayara dos Santos. Fome, educaÃÃo e alimentaÃÃo: proposta educativa na obra de Josuà de Castro.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

 A pesquisa tem como objeto de estudo as obras de Josuà de Castro acerca de fome e alimentaÃÃo. O objetivo geral à analisar a obra… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Proposta PedagÃgica; Fome; AlimentaÃÃo; Josuà de Castro; Pedagogical Proposal; Hunger; Nutrition; Josuà de Castro; Castro,Josuà de,1908-1973 - CrÃtica e interpretaÃÃo; Fome - Brasil - SÃc.XX; NutriÃÃo - Brasil - SÃc.XX; PolÃtica alimentar - Brasil - SÃc.XX

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APA (6th Edition):

Santos, A. N. d. (2012). Fome, educaÃÃo e alimentaÃÃo: proposta educativa na obra de Josuà de Castro. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7962 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Alice Nayara dos. “Fome, educaÃÃo e alimentaÃÃo: proposta educativa na obra de Josuà de Castro.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7962 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Alice Nayara dos. “Fome, educaÃÃo e alimentaÃÃo: proposta educativa na obra de Josuà de Castro.” 2012. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Santos ANd. Fome, educaÃÃo e alimentaÃÃo: proposta educativa na obra de Josuà de Castro. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7962 ;.

Council of Science Editors:

Santos ANd. Fome, educaÃÃo e alimentaÃÃo: proposta educativa na obra de Josuà de Castro. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7962 ;

19. Fabiana Beumer Pasqualini. Alfabetização de jovens e adultos: do proposto vivido - um estudo exploratório; Educação; Proposta pedagógica; Concepções; Expectativas; Necessidades.

Degree: 2004, Universidade do Estado de Santa Catarina

The unquietness that motivated the present study can be synthesized on the following question: how much consideration does the school pedagogical proposal take over the… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Education; Needs and choices; Conceptions; Pedagogical proposal; Rio do Sul (SC); Educação do adolescente; Alfabetização de adultos

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APA (6th Edition):

Pasqualini, F. B. (2004). Alfabetização de jovens e adultos: do proposto vivido - um estudo exploratório; Educação; Proposta pedagógica; Concepções; Expectativas; Necessidades. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=226

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pasqualini, Fabiana Beumer. “Alfabetização de jovens e adultos: do proposto vivido - um estudo exploratório; Educação; Proposta pedagógica; Concepções; Expectativas; Necessidades.” 2004. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed December 02, 2020. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=226.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pasqualini, Fabiana Beumer. “Alfabetização de jovens e adultos: do proposto vivido - um estudo exploratório; Educação; Proposta pedagógica; Concepções; Expectativas; Necessidades.” 2004. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Pasqualini FB. Alfabetização de jovens e adultos: do proposto vivido - um estudo exploratório; Educação; Proposta pedagógica; Concepções; Expectativas; Necessidades. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2004. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=226.

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Council of Science Editors:

Pasqualini FB. Alfabetização de jovens e adultos: do proposto vivido - um estudo exploratório; Educação; Proposta pedagógica; Concepções; Expectativas; Necessidades. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2004. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=226

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20. JOSÉ REINALDO DE ARAÚJO QUINTEIRO. DO IMAGINÁRIO TEMPLO/IGREJA À EXPERIÊNCIA DO SAGRADO EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELA VISTA DE GOIÁS.

Degree: 2002, Universidade Católica de Goiás

Esta dissertação ocupa-se da relação entre representação (religiosa) do educando e a proposta pedagógica, proposta esta específica para a Escola Pedro Alves Ferreira, nos bairros… (more)

Subjects/Keywords: Dukheim; templo/igreja; Pedro Alves Ferreira School.; Escola Pedro Alves Ferreira; students; Dukheim; educando; pedagogical proposal; proposta pedagógica; Desenhos.; religious representation; temple/church; TEOLOGIA; representação religiosa

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APA (6th Edition):

QUINTEIRO, J. R. D. A. (2002). DO IMAGINÁRIO TEMPLO/IGREJA À EXPERIÊNCIA DO SAGRADO EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELA VISTA DE GOIÁS. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

QUINTEIRO, JOSÉ REINALDO DE ARAÚJO. “DO IMAGINÁRIO TEMPLO/IGREJA À EXPERIÊNCIA DO SAGRADO EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELA VISTA DE GOIÁS.” 2002. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed December 02, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807.

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MLA Handbook (7th Edition):

QUINTEIRO, JOSÉ REINALDO DE ARAÚJO. “DO IMAGINÁRIO TEMPLO/IGREJA À EXPERIÊNCIA DO SAGRADO EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELA VISTA DE GOIÁS.” 2002. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

QUINTEIRO JRDA. DO IMAGINÁRIO TEMPLO/IGREJA À EXPERIÊNCIA DO SAGRADO EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELA VISTA DE GOIÁS. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2002. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807.

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Council of Science Editors:

QUINTEIRO JRDA. DO IMAGINÁRIO TEMPLO/IGREJA À EXPERIÊNCIA DO SAGRADO EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELA VISTA DE GOIÁS. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2002. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807

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Universidade Estadual de Campinas

21. Linzmayer Gutierrez, Luis Alberto. Formação humana e ginastica geral na educação fisica: Human formation and general gymnastic in the physical education.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The aim of this study was to research, to analyze, and to understand the importance of the concept: human formation as a necessity to… (more)

Subjects/Keywords: Formação humana; Educação física; Humanidade; Ginastica - Estudo e ensino; Proposta pedagógica; Formação profissional; Ensino - Orientação profissional; Human formation; Physical education; Humanity; Gymnastic - Study and teaching; Pedagogical proposal; Training

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APA (6th Edition):

Linzmayer Gutierrez, L. A. (2008). Formação humana e ginastica geral na educação fisica: Human formation and general gymnastic in the physical education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275164

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Linzmayer Gutierrez, Luis Alberto. “Formação humana e ginastica geral na educação fisica: Human formation and general gymnastic in the physical education.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 02, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275164.

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MLA Handbook (7th Edition):

Linzmayer Gutierrez, Luis Alberto. “Formação humana e ginastica geral na educação fisica: Human formation and general gymnastic in the physical education.” 2008. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Linzmayer Gutierrez LA. Formação humana e ginastica geral na educação fisica: Human formation and general gymnastic in the physical education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275164.

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Council of Science Editors:

Linzmayer Gutierrez LA. Formação humana e ginastica geral na educação fisica: Human formation and general gymnastic in the physical education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275164

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