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You searched for subject:(Pedagogical Course Project). Showing records 1 – 8 of 8 total matches.

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1. Nancy Okada. A análise do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: contribuições e desafios para a formação profissional.

Degree: 2012, HACKEADO! By @PACKETXGROUP

O crescimento dos cursos superiores de tecnologia no país, notadamente nos últimos anos, tem demandado um olhar mais apurado sobre esta modalidade de ensino da… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; Curso superior de tecnologia; Projeto pedagógico; Professional education; Technology college course; Pedagogical project; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Okada, N. (2012). A análise do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: contribuições e desafios para a formação profissional. (Thesis). HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=367

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Okada, Nancy. “A análise do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: contribuições e desafios para a formação profissional.” 2012. Thesis, HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Accessed February 25, 2021. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=367.

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MLA Handbook (7th Edition):

Okada, Nancy. “A análise do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: contribuições e desafios para a formação profissional.” 2012. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Okada N. A análise do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: contribuições e desafios para a formação profissional. [Internet] [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2012. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=367.

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Council of Science Editors:

Okada N. A análise do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: contribuições e desafios para a formação profissional. [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2012. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=367

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2. Thaís Coutinho de Souza Silva. A formação de professores nos cursos de Pedagogia à distância em Universidade Pública e Privada: um estudo analítico do Projeto Pedagógico de Curso.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

A presente dissertação discute o contexto de Formação de Professores nos Cursos de Pedagogia a Distância em uma Universidade Pública e uma Universidade Privada, a… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Educação à distância; Projeto pedagógico de curso; EDUCACAO; Ensino à distância; Teacher education; Distance education; Pedagogical project course

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APA (6th Edition):

Silva, T. C. d. S. (2013). A formação de professores nos cursos de Pedagogia à distância em Universidade Pública e Privada: um estudo analítico do Projeto Pedagógico de Curso. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5449

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Thaís Coutinho de Souza. “A formação de professores nos cursos de Pedagogia à distância em Universidade Pública e Privada: um estudo analítico do Projeto Pedagógico de Curso.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed February 25, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5449.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Thaís Coutinho de Souza. “A formação de professores nos cursos de Pedagogia à distância em Universidade Pública e Privada: um estudo analítico do Projeto Pedagógico de Curso.” 2013. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Silva TCdS. A formação de professores nos cursos de Pedagogia à distância em Universidade Pública e Privada: um estudo analítico do Projeto Pedagógico de Curso. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5449.

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Council of Science Editors:

Silva TCdS. A formação de professores nos cursos de Pedagogia à distância em Universidade Pública e Privada: um estudo analítico do Projeto Pedagógico de Curso. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5449

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Universidade do Rio Grande do Norte

3. Seixas, Pablo de Sousa. A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 Criticism done to the undergraduate training process of the psychologist in Brazil raised debates known as "dilemmas of training". In recent years the classic training… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia. Formação do psicólogo. Projeto pedagógico de curso. Políticas de ensino superior; Psychology. Training of psychologists. Course Pedagogical Project. Higher Education Policies

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APA (6th Edition):

Seixas, P. d. S. (2014). A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Seixas, Pablo de Sousa. “A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 25, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401.

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MLA Handbook (7th Edition):

Seixas, Pablo de Sousa. “A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN .” 2014. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Seixas PdS. A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401.

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Council of Science Editors:

Seixas PdS. A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401

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4. Silva, Maria Madalena da [UNESP]. A formação do técnico em agropecuária frente ao avanço do capitalismo no campo brasileiro: um olhar sobre o IFCE – campus Iguatu na busca pela (res)significação do ensino agrícola.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

O tema deste trabalho é o Ensino Agrícola ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – campus Iguatu. Nosso objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; Técnico em agropecuária; Projeto pedagógico do curso; Educação profissional do campo; Professional education; Farming technician; Pedagogical project of the course; Professional field education

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APA (6th Edition):

Silva, M. M. d. [. (2017). A formação do técnico em agropecuária frente ao avanço do capitalismo no campo brasileiro: um olhar sobre o IFCE – campus Iguatu na busca pela (res)significação do ensino agrícola. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148025

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Madalena da [UNESP]. “A formação do técnico em agropecuária frente ao avanço do capitalismo no campo brasileiro: um olhar sobre o IFCE – campus Iguatu na busca pela (res)significação do ensino agrícola.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed February 25, 2021. http://hdl.handle.net/11449/148025.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Madalena da [UNESP]. “A formação do técnico em agropecuária frente ao avanço do capitalismo no campo brasileiro: um olhar sobre o IFCE – campus Iguatu na busca pela (res)significação do ensino agrícola.” 2017. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Silva MMd[. A formação do técnico em agropecuária frente ao avanço do capitalismo no campo brasileiro: um olhar sobre o IFCE – campus Iguatu na busca pela (res)significação do ensino agrícola. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148025.

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Council of Science Editors:

Silva MMd[. A formação do técnico em agropecuária frente ao avanço do capitalismo no campo brasileiro: um olhar sobre o IFCE – campus Iguatu na busca pela (res)significação do ensino agrícola. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148025

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Universidade do Rio Grande do Norte

5. Seixas, Pablo de Sousa. A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 Criticism done to the undergraduate training process of the psychologist in Brazil raised debates known as "dilemmas of training". In recent years the classic training… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia. Formação do psicólogo. Projeto pedagógico de curso. Políticas de ensino superior; Psychology. Training of psychologists. Course Pedagogical Project. Higher Education Policies

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APA (6th Edition):

Seixas, P. d. S. (2014). A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Seixas, Pablo de Sousa. “A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 25, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401.

MLA Handbook (7th Edition):

Seixas, Pablo de Sousa. “A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN .” 2014. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Seixas PdS. A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401.

Council of Science Editors:

Seixas PdS. A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pos-DCN . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17401

6. Mônica Luiz de Lima Ribeiro. Diretrizes curriculares nacionais : a configuração da docência expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

 This work aims to discuss - attempting to reach a better understanding - the role played by the act of teaching as a common basis,… (more)

Subjects/Keywords: Diretrizes curriculares nacionais; Projeto pedagógico; Curso de pedagogia; Universidade Federal de Uberlândia; Docência; EDUCACAO; Ensino; Educação - Estudo e ensino; National curriculum guidelines; Pedagogical project; Pedagogy course; Teaching

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APA (6th Edition):

Ribeiro, M. L. d. L. (2010). Diretrizes curriculares nacionais : a configuração da docência expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Mônica Luiz de Lima. “Diretrizes curriculares nacionais : a configuração da docência expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed February 25, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Mônica Luiz de Lima. “Diretrizes curriculares nacionais : a configuração da docência expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia.” 2010. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Ribeiro MLdL. Diretrizes curriculares nacionais : a configuração da docência expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2934.

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Council of Science Editors:

Ribeiro MLdL. Diretrizes curriculares nacionais : a configuração da docência expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2934

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7. Sérgio Bandeira do Nascimento. A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

O presente estudo apresenta como tem?tica a forma??o de professores e busca investigar a seguinte problem?tica: qual o tratamento dado ? forma??o de professores para… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; curso de história da UFPA; Projeto Político-Pedagógico; CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO; professores de história  – Belém (PA)  – formação; ensino fundamental  – Belém (PA); ensino médio  – Belém (PA); currículos  – avaliação; Teachers , Training of; Course of History at UFPA; Political-pedagogical project

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APA (6th Edition):

Nascimento, S. B. d. (2008). A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=354

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Sérgio Bandeira do. “A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed February 25, 2021. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=354.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Sérgio Bandeira do. “A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico.” 2008. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Nascimento SBd. A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=354.

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Council of Science Editors:

Nascimento SBd. A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=354

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8. Menezes, Reinaldo Oliveira; http://lattes.cnpq.br/7473472581798712. Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

 Este trabalho teve como objetivo verificar se o tema Educa??o Especial tem se efetivado no Projeto Pedag?gico do Curso de Filosofia da Universidade Federal do… (more)

Subjects/Keywords: Educa??o inclusiva - Forma??o; Inclus?o escolar - Forma??o; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Filosofia; Educa??o Especial; Inclus?o escolar; Projeto Pedag?gico do Curso; Forma??o inicial; Pholosophy; Special Education; School Inclusion; Pedagogical Course Project; Initial Education; Filosof?a; Educaci?n Especial; Inclusi?n escolar; Proyecto Pedag?gico del curso; Formaci?n inicial

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APA (6th Edition):

Menezes, R. O. h. c. b. (2020). Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Reinaldo Oliveira; http://lattes cnpq br/7473472581798712. “Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed February 25, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Reinaldo Oliveira; http://lattes cnpq br/7473472581798712. “Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva.” 2020. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Menezes ROhcb. Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Feb 25]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003.

Council of Science Editors:

Menezes ROhcb. Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003

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