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1. Carvalho, Gilda. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferenciada

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APA (6th Edition):

Carvalho, G. (2014). Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Gilda. “Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed March 02, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Gilda. “Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Carvalho G. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2021 Mar 02]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452.

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Council of Science Editors:

Carvalho G. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452

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2. Paixão, Sofia Pires dos Santos. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia participativa; Pedagogia transmitiva; Ação educativa; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Paixão, S. P. d. S. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed March 02, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969.

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Council of Science Editors:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969

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3. Paixão, Sofia Pires dos Santos. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia participativa; Pedagogia transmitiva; Ação educativa; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Paixão, S. P. d. S. (2012). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed March 02, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2021 Mar 02]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577.

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Council of Science Editors:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Guerra, Oscar Ulloa. Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

O Programa H foi um projeto desenvolvido em 1999 por várias ONGs em diversos contextos da América Latina, Índia, nos Balcãs e em várias localidades… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Masculinidade; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Guerra, O. U. (2015). Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/117826

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guerra, Oscar Ulloa. “Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed March 02, 2021. http://hdl.handle.net/10183/117826.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guerra, Oscar Ulloa. “Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h.” 2015. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Guerra OU. Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117826.

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Council of Science Editors:

Guerra OU. Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117826

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5. Kiviaho-Kallio, Pia. Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education.

Degree: 2019, Laurea University of Applied Sciences

 This article examines dance as a pedagogical resource in a non-dancing context and is founded on the author’s long-term experience of employing dance-based methods in… (more)

Subjects/Keywords: yrittäjyyskasvatus; tanssi; pedagogia

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APA (6th Edition):

Kiviaho-Kallio, P. (2019). Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education. (Thesis). Laurea University of Applied Sciences. Retrieved from http://www.theseus.fi/handle/10024/160615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kiviaho-Kallio, Pia. “Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education.” 2019. Thesis, Laurea University of Applied Sciences. Accessed March 02, 2021. http://www.theseus.fi/handle/10024/160615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kiviaho-Kallio, Pia. “Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education.” 2019. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Kiviaho-Kallio P. Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education. [Internet] [Thesis]. Laurea University of Applied Sciences; 2019. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.theseus.fi/handle/10024/160615.

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Council of Science Editors:

Kiviaho-Kallio P. Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education. [Thesis]. Laurea University of Applied Sciences; 2019. Available from: http://www.theseus.fi/handle/10024/160615

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6. Silva, Ana Rafaela Oliveira da. Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Teatro

O presente relatório pretende descrever, analisar, e fazer uma reflexão sobre o período de estágio I e II… (more)

Subjects/Keywords: Teatro; Expressão dramática; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Silva, A. R. O. d. (2016). Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Rafaela Oliveira da. “Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed March 02, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Rafaela Oliveira da. “Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto.” 2016. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Silva AROd. Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302.

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Council of Science Editors:

Silva AROd. Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302

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Technical University of Lisbon

7. Costa, Vítor Hugo Urze. Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010.

Degree: 2011, Technical University of Lisbon

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

Após terminado o estágio na escola, que se traduz no culminar da formação académica… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Didáctica; Ensino; Estágio; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Costa, V. H. U. (2011). Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Vítor Hugo Urze. “Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010.” 2011. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed March 02, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Vítor Hugo Urze. “Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010.” 2011. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Costa VHU. Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2011. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521.

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Council of Science Editors:

Costa VHU. Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Cardarello, Carla Giovanna Lamas. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

A Tese trata da liberdade e dos (im)possíveis desdobramentos desta na educação e na pedagogia; mais especificamente, na pedagogia libertadora freireana. Para isso, afirmações provenientes… (more)

Subjects/Keywords: Liberdade; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Cardarello, C. G. L. (2005). Pedagogia freireana : liberdade e ensaio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13079

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardarello, Carla Giovanna Lamas. “Pedagogia freireana : liberdade e ensaio.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed March 02, 2021. http://hdl.handle.net/10183/13079.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardarello, Carla Giovanna Lamas. “Pedagogia freireana : liberdade e ensaio.” 2005. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Cardarello CGL. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13079.

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Council of Science Editors:

Cardarello CGL. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13079

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Universidade do Rio Grande do Norte

9. Fonseca, Géssica Fabiely. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The democratization of Brazilian education and discussion about the educational rights of persons with disabilities in refer to reflection on the conceptions of teaching and… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Aprendizagem; Pedagogia; Inclusão

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APA (6th Edition):

Fonseca, G. F. (2015). Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

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Council of Science Editors:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

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10. Pereira de Freitas Augusto, Isabelle. Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo tem como objeto os saberes da formação inicial de gestores escolares e sua relação com os saberes da prática gestora. Adota os… (more)

Subjects/Keywords: Formação Inicial; Pedagogia; Gestão Escolar

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APA (6th Edition):

Pereira de Freitas Augusto, I. (2010). Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira de Freitas Augusto, Isabelle. “Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira de Freitas Augusto, Isabelle. “Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas .” 2010. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Pereira de Freitas Augusto I. Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012.

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Council of Science Editors:

Pereira de Freitas Augusto I. Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012

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11. Evangelista das Neves Araujo, João. Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor .

Degree: 2005, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho se inscreve no âmbito dos estudos interdisciplinares, nas áreas de literatura, sociologia da leitura e pedagogia. Trata-se de uma pesquisa que explica os… (more)

Subjects/Keywords: Literatura; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Evangelista das Neves Araujo, J. (2005). Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Evangelista das Neves Araujo, João. “Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor .” 2005. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732.

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MLA Handbook (7th Edition):

Evangelista das Neves Araujo, João. “Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor .” 2005. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Evangelista das Neves Araujo J. Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732.

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Evangelista das Neves Araujo J. Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732

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Universidade do Rio Grande do Norte

12. Fonseca, Géssica Fabiely. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The democratization of Brazilian education and discussion about the educational rights of persons with disabilities in refer to reflection on the conceptions of teaching and… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Aprendizagem; Pedagogia; Inclusão

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APA (6th Edition):

Fonseca, G. F. (2015). Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

Council of Science Editors:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

13. Esteves, Lídia do Rosário Pires. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório foi produzido como parte integrante da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada, do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Prática; Supervisão; Pedagogia; Atividades

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APA (6th Edition):

Esteves, L. d. R. P. (2014). Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esteves, Lídia do Rosário Pires. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed March 02, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esteves, Lídia do Rosário Pires. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico.” 2014. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Esteves LdRP. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2021 Mar 02]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792.

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Council of Science Editors:

Esteves LdRP. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

14. Araujo, Edite de. A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este trabalho estuda a leitura de duas obras de Lygia Bojunga, A Bolsa Amarela e A Casa da Madrinha, por professores e alunos de 4ª… (more)

Subjects/Keywords: Literatura Infantojuvenil; Estética; Pedagogia; Leitura

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APA (6th Edition):

Araujo, E. d. (2009). A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Edite de. “A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Edite de. “A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? .” 2009. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Araujo Ed. A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123.

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Council of Science Editors:

Araujo Ed. A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123

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Università degli Studi di Bergamo

15. FAVELLA, CLARA DILETTA. "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza.

Degree: 2012, Università degli Studi di Bergamo

 The research takes shape and is marked by very rapid migration, and ideological changes and rapid readjustments which define the exploration of the differences that… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 - Pedagogia Sperimentale

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APA (6th Edition):

FAVELLA, C. D. (2012). "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza. (Thesis). Università degli Studi di Bergamo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/26733

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

FAVELLA, CLARA DILETTA. “"Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza.” 2012. Thesis, Università degli Studi di Bergamo. Accessed March 02, 2021. http://hdl.handle.net/10446/26733.

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MLA Handbook (7th Edition):

FAVELLA, CLARA DILETTA. “"Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza.” 2012. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

FAVELLA CD. "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza. [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Bergamo; 2012. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://hdl.handle.net/10446/26733.

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Council of Science Editors:

FAVELLA CD. "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza. [Thesis]. Università degli Studi di Bergamo; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10446/26733

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16. Guimarães, Ana Isabel. A transversalidade da motivação na docência.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferencial; Docente generalista; Motivação

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APA (6th Edition):

Guimarães, A. I. (2013). A transversalidade da motivação na docência. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Ana Isabel. “A transversalidade da motivação na docência.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed March 02, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Ana Isabel. “A transversalidade da motivação na docência.” 2013. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Guimarães AI. A transversalidade da motivação na docência. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2021 Mar 02]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246.

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Council of Science Editors:

Guimarães AI. A transversalidade da motivação na docência. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246

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17. Paes, Inês. Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferencial; Docente generalista

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APA (6th Edition):

Paes, I. (2013). Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paes, Inês. “Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed March 02, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paes, Inês. “Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!.” 2013. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Paes I. Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2021 Mar 02]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247.

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Paes I. Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247

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18. Andrade, Rui Miguel Sanches Linhares de. (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica.

Degree: 2009, RCAAP

Dissertação mest., Educação Artística, Teatro e Educação, Universidade do Algarve, 2009

O Teatro é muitas vezes entendido, na escola, como uma actividade meramente de entretenimento.… (more)

Subjects/Keywords: Teses; Teatro; Pedagogia; Adolescentes; Valores

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APA (6th Edition):

Andrade, R. M. S. L. d. (2009). (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Rui Miguel Sanches Linhares de. “(Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed March 02, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Rui Miguel Sanches Linhares de. “(Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica.” 2009. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Andrade RMSLd. (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750.

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Council of Science Editors:

Andrade RMSLd. (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750

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Universidade Nova

19. Pinhão, Sérgio Pedro Miranda. Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência.

Degree: 2014, Universidade Nova

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico

Este relatório incide sobre… (more)

Subjects/Keywords: Criatividade; Processo criativo; Composição; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Pinhão, S. P. M. (2014). Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinhão, Sérgio Pedro Miranda. “Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência.” 2014. Thesis, Universidade Nova. Accessed March 02, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinhão, Sérgio Pedro Miranda. “Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência.” 2014. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Pinhão SPM. Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2014. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162.

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Council of Science Editors:

Pinhão SPM. Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência. [Thesis]. Universidade Nova; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162

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Universidade do Rio Grande do Norte

20. Sousa, Tairone Lima de. Gaston Bachelard e a educação .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Gaston Bachelard’s epistemology criticizes the traditional forms of education by understanding education with the sense of formation, defending a permanent formation of the human beings.… (more)

Subjects/Keywords: Gaston Bachelard; Pedagogia científica; Formação

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APA (6th Edition):

Sousa, T. L. d. (2018). Gaston Bachelard e a educação . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Tairone Lima de. “Gaston Bachelard e a educação .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Tairone Lima de. “Gaston Bachelard e a educação .” 2018. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Sousa TLd. Gaston Bachelard e a educação . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280.

Council of Science Editors:

Sousa TLd. Gaston Bachelard e a educação . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280


Universidade do Rio Grande do Norte

21. Paludo, Raiana de Freitas. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The research had been composed based on a descriptive, reflexive, theoretical and practical approach and been developed through a theatrical pedagogic volunteering experience in the… (more)

Subjects/Keywords: Comicidade; Corpo; Voz; Pedagogia teatral

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APA (6th Edition):

Paludo, R. d. F. (2018). Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paludo, Raiana de Freitas. “Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858.

MLA Handbook (7th Edition):

Paludo, Raiana de Freitas. “Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .” 2018. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Paludo RdF. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858.

Council of Science Editors:

Paludo RdF. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858


Universidade do Rio Grande do Norte

22. Paludo, Raiana de Freitas. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The research had been composed based on a descriptive, reflexive, theoretical and practical approach and been developed through a theatrical pedagogic volunteering experience in the… (more)

Subjects/Keywords: Comicidade; Corpo; Voz; Pedagogia teatral

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APA (6th Edition):

Paludo, R. d. F. (2018). Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paludo, Raiana de Freitas. “Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858.

MLA Handbook (7th Edition):

Paludo, Raiana de Freitas. “Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .” 2018. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Paludo RdF. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858.

Council of Science Editors:

Paludo RdF. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858


Università di Bologna

23. Fontani, Enrica. Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica.

Degree: 2016, Università di Bologna

La ricerca indaga, nell’ambito dell’educational evaluation, sulla funzione dell’autovalutazione nel processo di valutazione dei docenti e sul suo ruolo nello sviluppo professionale degli insegnanti e… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Fontani, E. (2016). Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontani, Enrica. “Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica.” 2016. Thesis, Università di Bologna. Accessed March 02, 2021. http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318..

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontani, Enrica. “Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica.” 2016. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Fontani E. Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2016. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318..

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Council of Science Editors:

Fontani E. Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica. [Thesis]. Università di Bologna; 2016. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318.

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Università di Bologna

24. Baldazzi, Alice. L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità.

Degree: 2018, Università di Bologna

In un contesto socio-economico come quello odierno, caratterizzato da forte instabilità dei mercati e dalla flessibilizzazione dei percorsi biografici e di carriera, temi quali apprendimento… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Baldazzi, A. (2018). L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldazzi, Alice. “L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità.” 2018. Thesis, Università di Bologna. Accessed March 02, 2021. http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459..

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MLA Handbook (7th Edition):

Baldazzi, Alice. “L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità.” 2018. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Baldazzi A. L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2018. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459..

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Council of Science Editors:

Baldazzi A. L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità. [Thesis]. Università di Bologna; 2018. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459.

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Università di Bologna

25. Tartufoli, Laura. PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation.

Degree: 2016, Università di Bologna

La ricerca ha come oggetto la valutazione formativa delle prassi didattiche dell’insegnante di scuola primaria all’interno del contesto in cui esse assumono significato. Ci si… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Tartufoli, L. (2016). PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tartufoli, Laura. “PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation.” 2016. Thesis, Università di Bologna. Accessed March 02, 2021. http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398..

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MLA Handbook (7th Edition):

Tartufoli, Laura. “PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation.” 2016. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Tartufoli L. PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2016. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398..

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Council of Science Editors:

Tartufoli L. PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation. [Thesis]. Università di Bologna; 2016. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398.

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26. Silva, Carlos José Mendes da. A dinamização criativa da escrita no ensino básico.

Degree: 2011, Universidade Aberta

 The Boosting in Creative Writing in Basic School begins by reviewing the complex concept of creativity, providing some insight about erroneous conceptions and recognizing it… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico; Escrita; Criatividade; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Silva, C. J. M. d. (2011). A dinamização criativa da escrita no ensino básico. (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2059

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Carlos José Mendes da. “A dinamização criativa da escrita no ensino básico.” 2011. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed March 02, 2021. http://hdl.handle.net/10400.2/2059.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Carlos José Mendes da. “A dinamização criativa da escrita no ensino básico.” 2011. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Silva CJMd. A dinamização criativa da escrita no ensino básico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2011. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2059.

Council of Science Editors:

Silva CJMd. A dinamização criativa da escrita no ensino básico. [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2059

27. Solon Freire, Patrocínio. Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 A práxis é um modo de compreender a existência a partir da relação entre subjetividade e objetividade, entre ação e reflexão. Desenvolver um pensamento pedagógico… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia da práxis; Pedagogia libertadora; Paulo Freire; Humanização

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APA (6th Edition):

Solon Freire, P. (2010). Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3797

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Solon Freire, Patrocínio. “Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed March 02, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3797.

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MLA Handbook (7th Edition):

Solon Freire, Patrocínio. “Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire .” 2010. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Solon Freire P. Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3797.

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Council of Science Editors:

Solon Freire P. Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3797

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Universidade Federal da Bahia

28. Rilmar Lopes da Silva. O teatro-educação enquanto elemento curricular no meio rural: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal.

Degree: 2005, Universidade Federal da Bahia

O presente estudo tem como objetivo sistematizar a prática pedagógica de Teatro-Educação enquanto componente curricular da Escola Comunitária Brilho do Cristal, no Vale do Capão,… (more)

Subjects/Keywords: pedagogia libertadora; sistematização; teatro-educação, pedagogia libertadora; EDUCACAO; theater-education; systematization

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APA (6th Edition):

Silva, R. L. d. (2005). O teatro-educação enquanto elemento curricular no meio rural: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rilmar Lopes da. “O teatro-educação enquanto elemento curricular no meio rural: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal.” 2005. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed March 02, 2021. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rilmar Lopes da. “O teatro-educação enquanto elemento curricular no meio rural: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal.” 2005. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Silva RLd. O teatro-educação enquanto elemento curricular no meio rural: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807.

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Council of Science Editors:

Silva RLd. O teatro-educação enquanto elemento curricular no meio rural: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ; http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=807

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29. Costa, Rosa Maria Pimentel Barros da. Paradigmas políticos de educação: Pedagogia Crítica VS. Pedagogia Neoconservadora.

Degree: 2012, Universidade de Évora

 Compreender os sistemas educativos passa pela identificação das políticas que os sustentam e pelo desvelar dos seus fundamentos. Investigar estes fundamentos proporciona a descodificação do… (more)

Subjects/Keywords: Políticas educativas; desafios do século XXI; pedagogia crítica; pedagogia/política neoconservadoras.

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APA (6th Edition):

Costa, R. M. P. B. d. (2012). Paradigmas políticos de educação: Pedagogia Crítica VS. Pedagogia Neoconservadora. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10694

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Rosa Maria Pimentel Barros da. “Paradigmas políticos de educação: Pedagogia Crítica VS. Pedagogia Neoconservadora.” 2012. Thesis, Universidade de Évora. Accessed March 02, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10694.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Rosa Maria Pimentel Barros da. “Paradigmas políticos de educação: Pedagogia Crítica VS. Pedagogia Neoconservadora.” 2012. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

Costa RMPBd. Paradigmas políticos de educação: Pedagogia Crítica VS. Pedagogia Neoconservadora. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10694.

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Council of Science Editors:

Costa RMPBd. Paradigmas políticos de educação: Pedagogia Crítica VS. Pedagogia Neoconservadora. [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10694

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Università Cattolica del Sacro Cuore

30. ANZILOTTI, PAOLA GIUSEPPINA MARIA. La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa.

Degree: 2009, Università Cattolica del Sacro Cuore

Il lavoro di ricerca verte sull'analisi del rapporto tra medicina e pedagogia, in una prospettiva di intervento educativo finalizzato alla formazione dei futuri medici. La… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; pedagogia medica; medical education

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APA (6th Edition):

ANZILOTTI, P. G. M. (2009). La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/414

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANZILOTTI, PAOLA GIUSEPPINA MARIA. “La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa.” 2009. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed March 02, 2021. http://hdl.handle.net/10280/414.

MLA Handbook (7th Edition):

ANZILOTTI, PAOLA GIUSEPPINA MARIA. “La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa.” 2009. Web. 02 Mar 2021.

Vancouver:

ANZILOTTI PGM. La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. [cited 2021 Mar 02]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/414.

Council of Science Editors:

ANZILOTTI PGM. La sfida della pedagogia medica: nuova frontiera educativa. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10280/414

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