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1. Ferrera Bibas, Félicia. La création collective de sens peut-elle favoriser la fabrique d'un dispositif d'action organisée ? : cas du parcours de la personne âgée : The role of the ethical skill of the leader in the development of the innovative behavior of the employees : the stakes in the trust and in the behavior of citizenship.

Degree: Docteur es, Sciences de Gestion, 2015, Aix Marseille Université

Nous cherchons à comprendre et à expérimenter la création d’un dispositif d’action collective coordonnée autour de parcours de soins, que nous avons appelé CareHolder. Ce… (more)

Subjects/Keywords: Sensemaking; Sensegiver; Education Thérapeutique du Patient; CareHolder; Sensemaking; Sensegiver; Therapeutic Patient Education; CareHolder

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APA (6th Edition):

Ferrera Bibas, F. (2015). La création collective de sens peut-elle favoriser la fabrique d'un dispositif d'action organisée ? : cas du parcours de la personne âgée : The role of the ethical skill of the leader in the development of the innovative behavior of the employees : the stakes in the trust and in the behavior of citizenship. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM1098

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferrera Bibas, Félicia. “La création collective de sens peut-elle favoriser la fabrique d'un dispositif d'action organisée ? : cas du parcours de la personne âgée : The role of the ethical skill of the leader in the development of the innovative behavior of the employees : the stakes in the trust and in the behavior of citizenship.” 2015. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2015AIXM1098.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferrera Bibas, Félicia. “La création collective de sens peut-elle favoriser la fabrique d'un dispositif d'action organisée ? : cas du parcours de la personne âgée : The role of the ethical skill of the leader in the development of the innovative behavior of the employees : the stakes in the trust and in the behavior of citizenship.” 2015. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Ferrera Bibas F. La création collective de sens peut-elle favoriser la fabrique d'un dispositif d'action organisée ? : cas du parcours de la personne âgée : The role of the ethical skill of the leader in the development of the innovative behavior of the employees : the stakes in the trust and in the behavior of citizenship. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2015. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1098.

Council of Science Editors:

Ferrera Bibas F. La création collective de sens peut-elle favoriser la fabrique d'un dispositif d'action organisée ? : cas du parcours de la personne âgée : The role of the ethical skill of the leader in the development of the innovative behavior of the employees : the stakes in the trust and in the behavior of citizenship. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM1098

2. Verheye, Jean-Charles. Le patient éducateur : Caractérisation d’une nouvelle figure d’intervenant en éducation thérapeutique dans le système de santé français : The patient educator : characterization of intervener new fac in therapeutic education in the French health system.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Sorbonne Paris Cité

Problématique : En tant que pratique pluridisciplinaire et interprofessionnelle, l'éducation thérapeutique du patient (ETP) invite à l'intervention d'acteurs divers, professionnels de santé et non soignants.… (more)

Subjects/Keywords: Education thérapeutique; Patient éducateur; Savoirs expérientiels; Compétence de l’éprouvé; Collaboration interprofessionnelle; Therapeutic patient education

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APA (6th Edition):

Verheye, J. (2016). Le patient éducateur : Caractérisation d’une nouvelle figure d’intervenant en éducation thérapeutique dans le système de santé français : The patient educator : characterization of intervener new fac in therapeutic education in the French health system. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2016USPCD092

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verheye, Jean-Charles. “Le patient éducateur : Caractérisation d’une nouvelle figure d’intervenant en éducation thérapeutique dans le système de santé français : The patient educator : characterization of intervener new fac in therapeutic education in the French health system.” 2016. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2016USPCD092.

MLA Handbook (7th Edition):

Verheye, Jean-Charles. “Le patient éducateur : Caractérisation d’une nouvelle figure d’intervenant en éducation thérapeutique dans le système de santé français : The patient educator : characterization of intervener new fac in therapeutic education in the French health system.” 2016. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Verheye J. Le patient éducateur : Caractérisation d’une nouvelle figure d’intervenant en éducation thérapeutique dans le système de santé français : The patient educator : characterization of intervener new fac in therapeutic education in the French health system. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCD092.

Council of Science Editors:

Verheye J. Le patient éducateur : Caractérisation d’une nouvelle figure d’intervenant en éducation thérapeutique dans le système de santé français : The patient educator : characterization of intervener new fac in therapeutic education in the French health system. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCD092

3. Penneçot, Christelle. La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées. : Simulation in patient education : Recommendations of the conditions of use and skills referred to.

Degree: Docteur es, Médecine, santé publique, environnement et société, 2019, Bourgogne Franche-Comté

Résumé :Introduction: Les recherches sur l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) montrent qu’elle peut encore gagner à développer l’ensemble des compétences des patients en utilisant des… (more)

Subjects/Keywords: Simulation en santé; Education therapeutique du patient; Outil pedagogique en santé; Patient; Maladie chronique; Health simualtion; Patient education as topic; Health teaching tool; Patient; Chronic disease; 615.8

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APA (6th Edition):

Penneçot, C. (2019). La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées. : Simulation in patient education : Recommendations of the conditions of use and skills referred to. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2019UBFCI002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Penneçot, Christelle. “La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées. : Simulation in patient education : Recommendations of the conditions of use and skills referred to.” 2019. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2019UBFCI002.

MLA Handbook (7th Edition):

Penneçot, Christelle. “La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées. : Simulation in patient education : Recommendations of the conditions of use and skills referred to.” 2019. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Penneçot C. La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées. : Simulation in patient education : Recommendations of the conditions of use and skills referred to. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2019. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2019UBFCI002.

Council of Science Editors:

Penneçot C. La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées. : Simulation in patient education : Recommendations of the conditions of use and skills referred to. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019UBFCI002


Université Toulouse II – Le Mirail

4. Croiset, Aurélie. L'éducation thérapeutique du patient en amont d'une chirurgie bariatrique : identification des déterminants psychosociaux de la participation et de la qualité de vie du patient opéré : Therapeutic patient education before bariatric surgery : identification of the psychosocial determinants of participation and quality of the patient.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Université Toulouse II – Le Mirail

Etude 1 : Peu d’études à notre connaissance, s’intéressent à comprendre les raisons d’acceptabilité ou de refus d’un programme, elles sont souvent limitées à l’approche… (more)

Subjects/Keywords: Éducation thérapeutique du patient; Participation; Qualité de vie; Therapeutic patient education; Participation; Quality of life

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APA (6th Edition):

Croiset, A. (2017). L'éducation thérapeutique du patient en amont d'une chirurgie bariatrique : identification des déterminants psychosociaux de la participation et de la qualité de vie du patient opéré : Therapeutic patient education before bariatric surgery : identification of the psychosocial determinants of participation and quality of the patient. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2017TOU20043

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Croiset, Aurélie. “L'éducation thérapeutique du patient en amont d'une chirurgie bariatrique : identification des déterminants psychosociaux de la participation et de la qualité de vie du patient opéré : Therapeutic patient education before bariatric surgery : identification of the psychosocial determinants of participation and quality of the patient.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2017TOU20043.

MLA Handbook (7th Edition):

Croiset, Aurélie. “L'éducation thérapeutique du patient en amont d'une chirurgie bariatrique : identification des déterminants psychosociaux de la participation et de la qualité de vie du patient opéré : Therapeutic patient education before bariatric surgery : identification of the psychosocial determinants of participation and quality of the patient.” 2017. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Croiset A. L'éducation thérapeutique du patient en amont d'une chirurgie bariatrique : identification des déterminants psychosociaux de la participation et de la qualité de vie du patient opéré : Therapeutic patient education before bariatric surgery : identification of the psychosocial determinants of participation and quality of the patient. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20043.

Council of Science Editors:

Croiset A. L'éducation thérapeutique du patient en amont d'une chirurgie bariatrique : identification des déterminants psychosociaux de la participation et de la qualité de vie du patient opéré : Therapeutic patient education before bariatric surgery : identification of the psychosocial determinants of participation and quality of the patient. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20043

5. Saling, Salomé. Activité physique adaptée, éducation thérapeutique du patient et approche socio-écologique de la santé du patient insuffisant rénal chronique : impacts systémiques sur les dynamiques identitaires des personnes atteintes de la maladie : Adapted physical activity, therapeutic patient education programme, and socio-ecological approach of chronic kidney disease patients' health.

Degree: Docteur es, Sciences sociales du sport, 2019, Université de Strasbourg

L’insuffisance rénale chronique (IRC) est une pathologie entraînant des complications sur la santé. Au stade terminal, le patient doit avoir recours à un traitement curatif.… (more)

Subjects/Keywords: Insuffisance rénale chronique; Education thérapeutique du patient; Activité physique du patient; Santé socio écologique; Pensée complexe; Chronickidneydisease; Therapeutic patient education; Adapted physical education; Socio-ecological health; Complex thought; 796.04

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APA (6th Edition):

Saling, S. (2019). Activité physique adaptée, éducation thérapeutique du patient et approche socio-écologique de la santé du patient insuffisant rénal chronique : impacts systémiques sur les dynamiques identitaires des personnes atteintes de la maladie : Adapted physical activity, therapeutic patient education programme, and socio-ecological approach of chronic kidney disease patients' health. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2019STRAG011

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saling, Salomé. “Activité physique adaptée, éducation thérapeutique du patient et approche socio-écologique de la santé du patient insuffisant rénal chronique : impacts systémiques sur les dynamiques identitaires des personnes atteintes de la maladie : Adapted physical activity, therapeutic patient education programme, and socio-ecological approach of chronic kidney disease patients' health.” 2019. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2019STRAG011.

MLA Handbook (7th Edition):

Saling, Salomé. “Activité physique adaptée, éducation thérapeutique du patient et approche socio-écologique de la santé du patient insuffisant rénal chronique : impacts systémiques sur les dynamiques identitaires des personnes atteintes de la maladie : Adapted physical activity, therapeutic patient education programme, and socio-ecological approach of chronic kidney disease patients' health.” 2019. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Saling S. Activité physique adaptée, éducation thérapeutique du patient et approche socio-écologique de la santé du patient insuffisant rénal chronique : impacts systémiques sur les dynamiques identitaires des personnes atteintes de la maladie : Adapted physical activity, therapeutic patient education programme, and socio-ecological approach of chronic kidney disease patients' health. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2019. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2019STRAG011.

Council of Science Editors:

Saling S. Activité physique adaptée, éducation thérapeutique du patient et approche socio-écologique de la santé du patient insuffisant rénal chronique : impacts systémiques sur les dynamiques identitaires des personnes atteintes de la maladie : Adapted physical activity, therapeutic patient education programme, and socio-ecological approach of chronic kidney disease patients' health. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019STRAG011

6. Masseron, Sandrine. Conceptions des patients et des soignants de l’acte d’apprendre dans un réseau de santé : Contribution à l’étude des caractéristiques pédagogiques des réseaux de santé impliqués dans l’éducation thérapeutique. : Conceptions of patients and caregivers of their learning in French healthcare networks : Contribution to the study of pedagogical characteristics of healthcare networks involved in therapeutic patient education.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Paris 13

 Contexte : En France, les réseaux de santé se sont progressivement développés selon des organisations plus ou moins formContexte : En France, les réseaux de… (more)

Subjects/Keywords: Education thérapeutique du patient; Réseau de soins; Réseau de santé; Patient education; Community network; Healthcare network

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APA (6th Edition):

Masseron, S. (2014). Conceptions des patients et des soignants de l’acte d’apprendre dans un réseau de santé : Contribution à l’étude des caractéristiques pédagogiques des réseaux de santé impliqués dans l’éducation thérapeutique. : Conceptions of patients and caregivers of their learning in French healthcare networks : Contribution to the study of pedagogical characteristics of healthcare networks involved in therapeutic patient education. (Doctoral Dissertation). Paris 13. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA131039

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Masseron, Sandrine. “Conceptions des patients et des soignants de l’acte d’apprendre dans un réseau de santé : Contribution à l’étude des caractéristiques pédagogiques des réseaux de santé impliqués dans l’éducation thérapeutique. : Conceptions of patients and caregivers of their learning in French healthcare networks : Contribution to the study of pedagogical characteristics of healthcare networks involved in therapeutic patient education.” 2014. Doctoral Dissertation, Paris 13. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2014PA131039.

MLA Handbook (7th Edition):

Masseron, Sandrine. “Conceptions des patients et des soignants de l’acte d’apprendre dans un réseau de santé : Contribution à l’étude des caractéristiques pédagogiques des réseaux de santé impliqués dans l’éducation thérapeutique. : Conceptions of patients and caregivers of their learning in French healthcare networks : Contribution to the study of pedagogical characteristics of healthcare networks involved in therapeutic patient education.” 2014. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Masseron S. Conceptions des patients et des soignants de l’acte d’apprendre dans un réseau de santé : Contribution à l’étude des caractéristiques pédagogiques des réseaux de santé impliqués dans l’éducation thérapeutique. : Conceptions of patients and caregivers of their learning in French healthcare networks : Contribution to the study of pedagogical characteristics of healthcare networks involved in therapeutic patient education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 13; 2014. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA131039.

Council of Science Editors:

Masseron S. Conceptions des patients et des soignants de l’acte d’apprendre dans un réseau de santé : Contribution à l’étude des caractéristiques pédagogiques des réseaux de santé impliqués dans l’éducation thérapeutique. : Conceptions of patients and caregivers of their learning in French healthcare networks : Contribution to the study of pedagogical characteristics of healthcare networks involved in therapeutic patient education. [Doctoral Dissertation]. Paris 13; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA131039

7. Gotin, Jacques. Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ? : Therapeutic Patient Education of the asthmatic bilingual French-Creole patients in Guadeloupe : what tools, what impact?.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2015, Université des Antilles et de la Guyane

Cette étude a pour missions essentielles de comprendre et d’expliquer comment le passage d’une langue à une autre voire le mélange des deux codes langagiers… (more)

Subjects/Keywords: Education thérapeutique du patient (ETP); Bilinguisme français-créole; Asthme; Adolescents; Guadeloupe; Therapeutic patient education; Bilingual French-Creole; Asthma; Teens; Guadeloupe

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APA (6th Edition):

Gotin, J. (2015). Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ? : Therapeutic Patient Education of the asthmatic bilingual French-Creole patients in Guadeloupe : what tools, what impact?. (Doctoral Dissertation). Université des Antilles et de la Guyane. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AGUY0827

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gotin, Jacques. “Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ? : Therapeutic Patient Education of the asthmatic bilingual French-Creole patients in Guadeloupe : what tools, what impact?.” 2015. Doctoral Dissertation, Université des Antilles et de la Guyane. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2015AGUY0827.

MLA Handbook (7th Edition):

Gotin, Jacques. “Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ? : Therapeutic Patient Education of the asthmatic bilingual French-Creole patients in Guadeloupe : what tools, what impact?.” 2015. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Gotin J. Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ? : Therapeutic Patient Education of the asthmatic bilingual French-Creole patients in Guadeloupe : what tools, what impact?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université des Antilles et de la Guyane; 2015. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2015AGUY0827.

Council of Science Editors:

Gotin J. Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ? : Therapeutic Patient Education of the asthmatic bilingual French-Creole patients in Guadeloupe : what tools, what impact?. [Doctoral Dissertation]. Université des Antilles et de la Guyane; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AGUY0827

8. Garbacz, Laure. Les problèmes éthiques et juridiques de la prise en charge du patient face à l'émergence de nouvelles pratiques médicales : Ethical and legal problems of the patient management due to the emergence of new medical practices.

Degree: Docteur es, Ethique médicale, 2014, Université Paris Descartes – Paris V

Il existe en médecine deux modèles complémentaires de prise en charge du patient : D’une part, le biomédical qui procède de l’application en médecine de… (more)

Subjects/Keywords: Education thérapeutique du patient; Télémédecine; Qualité de vie; Relation de soin; Droits des patients; Therapeutic patient education; Telemedicine; Quality of life; Care relationship; Patient rights; 174.2

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APA (6th Edition):

Garbacz, L. (2014). Les problèmes éthiques et juridiques de la prise en charge du patient face à l'émergence de nouvelles pratiques médicales : Ethical and legal problems of the patient management due to the emergence of new medical practices. (Doctoral Dissertation). Université Paris Descartes – Paris V. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA05D014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garbacz, Laure. “Les problèmes éthiques et juridiques de la prise en charge du patient face à l'émergence de nouvelles pratiques médicales : Ethical and legal problems of the patient management due to the emergence of new medical practices.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Paris Descartes – Paris V. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2014PA05D014.

MLA Handbook (7th Edition):

Garbacz, Laure. “Les problèmes éthiques et juridiques de la prise en charge du patient face à l'émergence de nouvelles pratiques médicales : Ethical and legal problems of the patient management due to the emergence of new medical practices.” 2014. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Garbacz L. Les problèmes éthiques et juridiques de la prise en charge du patient face à l'émergence de nouvelles pratiques médicales : Ethical and legal problems of the patient management due to the emergence of new medical practices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2014. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA05D014.

Council of Science Editors:

Garbacz L. Les problèmes éthiques et juridiques de la prise en charge du patient face à l'émergence de nouvelles pratiques médicales : Ethical and legal problems of the patient management due to the emergence of new medical practices. [Doctoral Dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA05D014

9. Trevidy, Frédérique. Vieillir en santé à son domicile : apprendre pour mieux gérer le risque d'isolement social. Une modélisation de l'identité-logement au service de la prévention de la chute : Aging at home safely : learning to better deal with the risk of social isolation. A model of Home-Identity for the prevention of falls.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Paris 13

Problématique : Un tiers des personnes âgées de plus de 65 ans chute chaque année. Pourtant, les recommandations professionnelles de réduction des risques domiciliaires sont… (more)

Subjects/Keywords: Personnes agées; Chutes; Home-Identity; Falls; Elderly; Therapeutic patient education

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APA (6th Edition):

Trevidy, F. (2013). Vieillir en santé à son domicile : apprendre pour mieux gérer le risque d'isolement social. Une modélisation de l'identité-logement au service de la prévention de la chute : Aging at home safely : learning to better deal with the risk of social isolation. A model of Home-Identity for the prevention of falls. (Doctoral Dissertation). Paris 13. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA131029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trevidy, Frédérique. “Vieillir en santé à son domicile : apprendre pour mieux gérer le risque d'isolement social. Une modélisation de l'identité-logement au service de la prévention de la chute : Aging at home safely : learning to better deal with the risk of social isolation. A model of Home-Identity for the prevention of falls.” 2013. Doctoral Dissertation, Paris 13. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2013PA131029.

MLA Handbook (7th Edition):

Trevidy, Frédérique. “Vieillir en santé à son domicile : apprendre pour mieux gérer le risque d'isolement social. Une modélisation de l'identité-logement au service de la prévention de la chute : Aging at home safely : learning to better deal with the risk of social isolation. A model of Home-Identity for the prevention of falls.” 2013. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Trevidy F. Vieillir en santé à son domicile : apprendre pour mieux gérer le risque d'isolement social. Une modélisation de l'identité-logement au service de la prévention de la chute : Aging at home safely : learning to better deal with the risk of social isolation. A model of Home-Identity for the prevention of falls. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 13; 2013. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA131029.

Council of Science Editors:

Trevidy F. Vieillir en santé à son domicile : apprendre pour mieux gérer le risque d'isolement social. Une modélisation de l'identité-logement au service de la prévention de la chute : Aging at home safely : learning to better deal with the risk of social isolation. A model of Home-Identity for the prevention of falls. [Doctoral Dissertation]. Paris 13; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA131029


Université de Lorraine

10. Brignon, Morgane. Caractérisation et influence du proche et de l’environnement social dans le quotidien des patients souffrant de maladie chronique : Characterization and influence of caregiver and social environment in the daily life of patients with chronic disease.

Degree: Docteur es, Sciences de la vie et de la santé, 2019, Université de Lorraine

Dans ce travail doctoral, nous avons souhaité aborder le vécu de la maladie chronique non pas par le seul prisme du patient, mais par celui… (more)

Subjects/Keywords: Proche; Environnement social; Maladie chronique; Adaptation; Éducation thérapeutique du patient; Caregiver; Social environment; Chronic disease; Adaptation; Patient education; 616.044; 362.820 87

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APA (6th Edition):

Brignon, M. (2019). Caractérisation et influence du proche et de l’environnement social dans le quotidien des patients souffrant de maladie chronique : Characterization and influence of caregiver and social environment in the daily life of patients with chronic disease. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LORR0272

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brignon, Morgane. “Caractérisation et influence du proche et de l’environnement social dans le quotidien des patients souffrant de maladie chronique : Characterization and influence of caregiver and social environment in the daily life of patients with chronic disease.” 2019. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2019LORR0272.

MLA Handbook (7th Edition):

Brignon, Morgane. “Caractérisation et influence du proche et de l’environnement social dans le quotidien des patients souffrant de maladie chronique : Characterization and influence of caregiver and social environment in the daily life of patients with chronic disease.” 2019. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Brignon M. Caractérisation et influence du proche et de l’environnement social dans le quotidien des patients souffrant de maladie chronique : Characterization and influence of caregiver and social environment in the daily life of patients with chronic disease. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2019. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2019LORR0272.

Council of Science Editors:

Brignon M. Caractérisation et influence du proche et de l’environnement social dans le quotidien des patients souffrant de maladie chronique : Characterization and influence of caregiver and social environment in the daily life of patients with chronic disease. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LORR0272

11. Brunie, Vanida. Education thérapeutique des patients traités par anticoagulants oraux (AVK) : problématiques didactique et organisationnelle : Contribution à l’élaboration d’un modèle d’éducation thérapeutique : Therapeutic education of patients treated with oral anticoagulants (VKA) : didactic and organizational issues : contribution to a patient education model.

Degree: Docteur es, Santé Publique, 2015, Sorbonne Paris Cité

Le traitement AVK concerne plus d’1% de la population française. Il représente un problème de santé publique majeur en raison de son importante iatrogénie. Les… (more)

Subjects/Keywords: Anticoagulant oral; Antivitamine K; Education thérapeutique du patient; Oral anticoagulants; Education reachable

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APA (6th Edition):

Brunie, V. (2015). Education thérapeutique des patients traités par anticoagulants oraux (AVK) : problématiques didactique et organisationnelle : Contribution à l’élaboration d’un modèle d’éducation thérapeutique : Therapeutic education of patients treated with oral anticoagulants (VKA) : didactic and organizational issues : contribution to a patient education model. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCD093

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brunie, Vanida. “Education thérapeutique des patients traités par anticoagulants oraux (AVK) : problématiques didactique et organisationnelle : Contribution à l’élaboration d’un modèle d’éducation thérapeutique : Therapeutic education of patients treated with oral anticoagulants (VKA) : didactic and organizational issues : contribution to a patient education model.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2015USPCD093.

MLA Handbook (7th Edition):

Brunie, Vanida. “Education thérapeutique des patients traités par anticoagulants oraux (AVK) : problématiques didactique et organisationnelle : Contribution à l’élaboration d’un modèle d’éducation thérapeutique : Therapeutic education of patients treated with oral anticoagulants (VKA) : didactic and organizational issues : contribution to a patient education model.” 2015. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Brunie V. Education thérapeutique des patients traités par anticoagulants oraux (AVK) : problématiques didactique et organisationnelle : Contribution à l’élaboration d’un modèle d’éducation thérapeutique : Therapeutic education of patients treated with oral anticoagulants (VKA) : didactic and organizational issues : contribution to a patient education model. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD093.

Council of Science Editors:

Brunie V. Education thérapeutique des patients traités par anticoagulants oraux (AVK) : problématiques didactique et organisationnelle : Contribution à l’élaboration d’un modèle d’éducation thérapeutique : Therapeutic education of patients treated with oral anticoagulants (VKA) : didactic and organizational issues : contribution to a patient education model. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCD093

12. Moreau, Alain. Intérêts et limites de l'approche centrée sur le patient dans une démarche éducatice vis-à-vis du patient diabétique de type 2 en médecine générale : approche phénoménologique exploratoire (étude DEADIEM) : Relevance and limits of patient centered approach in therapeutic type 2 diabetic patient education in general practice : exploratory Phenomenological qualitative research DEADIEM.

Degree: Docteur es, Médecine générale, 2013, Université Claude Bernard – Lyon I

L'Approche Centrée Patient (ACP) permet sur le plan conceptuel la réalisation d'une démarche éducative vis-à-vis du patient diabétique de type 2. Mais la question de… (more)

Subjects/Keywords: Approche centrée patient; Éducation thérapeutique; Diabète de type 2; Médecine générale; Recherche qualitative phénoménologique; Patient centered care; Therapeutic patient education; Type 2 diabetes; General practice; Phenomenological qualitative research; 616.4

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APA (6th Edition):

Moreau, A. (2013). Intérêts et limites de l'approche centrée sur le patient dans une démarche éducatice vis-à-vis du patient diabétique de type 2 en médecine générale : approche phénoménologique exploratoire (étude DEADIEM) : Relevance and limits of patient centered approach in therapeutic type 2 diabetic patient education in general practice : exploratory Phenomenological qualitative research DEADIEM. (Doctoral Dissertation). Université Claude Bernard – Lyon I. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LYO10246

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreau, Alain. “Intérêts et limites de l'approche centrée sur le patient dans une démarche éducatice vis-à-vis du patient diabétique de type 2 en médecine générale : approche phénoménologique exploratoire (étude DEADIEM) : Relevance and limits of patient centered approach in therapeutic type 2 diabetic patient education in general practice : exploratory Phenomenological qualitative research DEADIEM.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Claude Bernard – Lyon I. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2013LYO10246.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreau, Alain. “Intérêts et limites de l'approche centrée sur le patient dans une démarche éducatice vis-à-vis du patient diabétique de type 2 en médecine générale : approche phénoménologique exploratoire (étude DEADIEM) : Relevance and limits of patient centered approach in therapeutic type 2 diabetic patient education in general practice : exploratory Phenomenological qualitative research DEADIEM.” 2013. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Moreau A. Intérêts et limites de l'approche centrée sur le patient dans une démarche éducatice vis-à-vis du patient diabétique de type 2 en médecine générale : approche phénoménologique exploratoire (étude DEADIEM) : Relevance and limits of patient centered approach in therapeutic type 2 diabetic patient education in general practice : exploratory Phenomenological qualitative research DEADIEM. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Claude Bernard – Lyon I; 2013. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO10246.

Council of Science Editors:

Moreau A. Intérêts et limites de l'approche centrée sur le patient dans une démarche éducatice vis-à-vis du patient diabétique de type 2 en médecine générale : approche phénoménologique exploratoire (étude DEADIEM) : Relevance and limits of patient centered approach in therapeutic type 2 diabetic patient education in general practice : exploratory Phenomenological qualitative research DEADIEM. [Doctoral Dissertation]. Université Claude Bernard – Lyon I; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO10246

13. Vaillant-Roussel, Hélène. Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale : Therapeutic education and heart failure in general practice.

Degree: Docteur es, Sciences de la vie et de la sante, 2016, Clermont-Ferrand 1

 La Société Européenne de Cardiologie recommande pour les patients insuffisants cardiaques, en plus de la prise en charge médicamenteuse et interventionnelle, une prise en charge… (more)

Subjects/Keywords: Education du patient; Défaillance cardiaque; Médecine générale; Qualité de vie; Essais contrôlés randomisés en grappe; Patient education; Heart failure; General practice; Quality of life; Cluster-randomised controlled trials; 616.12

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APA (6th Edition):

Vaillant-Roussel, H. (2016). Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale : Therapeutic education and heart failure in general practice. (Doctoral Dissertation). Clermont-Ferrand 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2016CLF1MM13

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaillant-Roussel, Hélène. “Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale : Therapeutic education and heart failure in general practice.” 2016. Doctoral Dissertation, Clermont-Ferrand 1. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2016CLF1MM13.

MLA Handbook (7th Edition):

Vaillant-Roussel, Hélène. “Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale : Therapeutic education and heart failure in general practice.” 2016. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Vaillant-Roussel H. Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale : Therapeutic education and heart failure in general practice. [Internet] [Doctoral dissertation]. Clermont-Ferrand 1; 2016. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2016CLF1MM13.

Council of Science Editors:

Vaillant-Roussel H. Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale : Therapeutic education and heart failure in general practice. [Doctoral Dissertation]. Clermont-Ferrand 1; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016CLF1MM13

14. Walker, Philippe. L'éducation du patient adulte entre normalisation et normativité : Adult patient education between normalization and normativity.

Degree: Docteur es, Philosophie pratique, 2016, Université Paris-Est

L’éducation du patient adulte entre normalisation et normativité. Le développement de l’éducation du patient tente de répondre à l’inexorable progression du diabète et des autres… (more)

Subjects/Keywords: Éducation thérapeutique; Éthique; Santé; Normativité; Normalisation; Patient education; Ethic; Health; Normativity; Normalization

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APA (6th Edition):

Walker, P. (2016). L'éducation du patient adulte entre normalisation et normativité : Adult patient education between normalization and normativity. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2016PESC0066

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Walker, Philippe. “L'éducation du patient adulte entre normalisation et normativité : Adult patient education between normalization and normativity.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2016PESC0066.

MLA Handbook (7th Edition):

Walker, Philippe. “L'éducation du patient adulte entre normalisation et normativité : Adult patient education between normalization and normativity.” 2016. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Walker P. L'éducation du patient adulte entre normalisation et normativité : Adult patient education between normalization and normativity. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2016. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2016PESC0066.

Council of Science Editors:

Walker P. L'éducation du patient adulte entre normalisation et normativité : Adult patient education between normalization and normativity. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016PESC0066

15. Bourmaud, Aurélie. La non-adhésion aux traitements oraux dans les situations adjuvantes et métastatiques des cancers : Non-adherence to oral anticancer therapy.

Degree: Docteur es, Santé publique, 2014, Université Claude Bernard – Lyon I

Les traitements en cancérologie sont soumis au même risque de non-adhérence que les autres traitements ambulatoires au long cours. Ce travail de thèse a pour… (more)

Subjects/Keywords: Chimiothérapie orale; Cancer; Pratiques de prescription; Surveillance de la tolérance; Prévention des effets indésirables médicamenteux; Adhérence du patient; Éducation thérapeutique du patient; Capécitabine; Oral chemotherapy; Cancer; Prescription practices; Safety monitoring; Sideeffects prevention; Patient adherence; Therapeutic patient education; Capecitabine; 616.99

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APA (6th Edition):

Bourmaud, A. (2014). La non-adhésion aux traitements oraux dans les situations adjuvantes et métastatiques des cancers : Non-adherence to oral anticancer therapy. (Doctoral Dissertation). Université Claude Bernard – Lyon I. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LYO10267

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bourmaud, Aurélie. “La non-adhésion aux traitements oraux dans les situations adjuvantes et métastatiques des cancers : Non-adherence to oral anticancer therapy.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Claude Bernard – Lyon I. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2014LYO10267.

MLA Handbook (7th Edition):

Bourmaud, Aurélie. “La non-adhésion aux traitements oraux dans les situations adjuvantes et métastatiques des cancers : Non-adherence to oral anticancer therapy.” 2014. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Bourmaud A. La non-adhésion aux traitements oraux dans les situations adjuvantes et métastatiques des cancers : Non-adherence to oral anticancer therapy. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Claude Bernard – Lyon I; 2014. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2014LYO10267.

Council of Science Editors:

Bourmaud A. La non-adhésion aux traitements oraux dans les situations adjuvantes et métastatiques des cancers : Non-adherence to oral anticancer therapy. [Doctoral Dissertation]. Université Claude Bernard – Lyon I; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LYO10267

16. Colson, Sébastien. Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program.

Degree: Docteur es, Pathologie humaine, 2015, Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières

En France, les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination de l’adolescent diabétique de type 1 visent à rendre l’adolescent autonome pour gérer sa… (more)

Subjects/Keywords: Adolescents; Diabète de type 1; Éducation thérapeutique du patient; Sentiment d’efficacité personnelle; Méthode mixte concurrente parallèle; Adolescents; Type 1 diabetes; Therapeutic patient education; Self-Efficacy; Concurrent parallel mixed method

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APA (6th Edition):

Colson, S. (2015). Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières. Retrieved from http://www.theses.fr/2015AIXM5057

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colson, Sébastien. “Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program.” 2015. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2015AIXM5057.

MLA Handbook (7th Edition):

Colson, Sébastien. “Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program.” 2015. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Colson S. Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières; 2015. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM5057.

Council of Science Editors:

Colson S. Description de l'évolution du profil socio-cognitif et clinique d'une cohorte d'adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d'éducation thérapeutique : Description of the evolution of the socio-cognitive and clinical profile in a cohort of adolescents with type 1 diabetes who participated in an TPE program. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille; Université de Montréal. Faculté des sciences infirmières; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015AIXM5057

17. Simonpietri, Caroline. Acquisition et circulation du savoir « profane » et médical pour la prise en charge des maladies chroniques, en France, à l'essor du numérique et de la « démocratie sanitaire » : Acquisition and circulation of lay and medical knowledge in health system, in France, in this transitory period of "sanitory democraty" and the digital explosion.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2017, Sorbonne Paris Cité

Dans le cadre d'une convention CIFRE, ce travail de thèse porte sur l'acquisition et la circulation d'un savoir "profane" et médical pour la prise en… (more)

Subjects/Keywords: Associations de patients; Éducation thérapeutique du patient; Serious games; NTIC; Socio-anthropologie; Patient' associations; Therapeutic education; Serious games in health; ICT; Socio-anthropology; 615.507 1

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APA (6th Edition):

Simonpietri, C. (2017). Acquisition et circulation du savoir « profane » et médical pour la prise en charge des maladies chroniques, en France, à l'essor du numérique et de la « démocratie sanitaire » : Acquisition and circulation of lay and medical knowledge in health system, in France, in this transitory period of "sanitory democraty" and the digital explosion. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCB180

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simonpietri, Caroline. “Acquisition et circulation du savoir « profane » et médical pour la prise en charge des maladies chroniques, en France, à l'essor du numérique et de la « démocratie sanitaire » : Acquisition and circulation of lay and medical knowledge in health system, in France, in this transitory period of "sanitory democraty" and the digital explosion.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2017USPCB180.

MLA Handbook (7th Edition):

Simonpietri, Caroline. “Acquisition et circulation du savoir « profane » et médical pour la prise en charge des maladies chroniques, en France, à l'essor du numérique et de la « démocratie sanitaire » : Acquisition and circulation of lay and medical knowledge in health system, in France, in this transitory period of "sanitory democraty" and the digital explosion.” 2017. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Simonpietri C. Acquisition et circulation du savoir « profane » et médical pour la prise en charge des maladies chroniques, en France, à l'essor du numérique et de la « démocratie sanitaire » : Acquisition and circulation of lay and medical knowledge in health system, in France, in this transitory period of "sanitory democraty" and the digital explosion. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCB180.

Council of Science Editors:

Simonpietri C. Acquisition et circulation du savoir « profane » et médical pour la prise en charge des maladies chroniques, en France, à l'essor du numérique et de la « démocratie sanitaire » : Acquisition and circulation of lay and medical knowledge in health system, in France, in this transitory period of "sanitory democraty" and the digital explosion. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCB180

18. Fonte, David. Processus et enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales : une investigation en éducation thérapeutique du patient : Psychosocial processes and issues associated with the development of psychosocial skills : an investigation in therapeutic patient education.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Aix Marseille Université

À partir d’une approche psychosociale de la situation thérapeutique, cette thèse interroge les processus et les enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales dans… (more)

Subjects/Keywords: Approche psychosociale; Maladie chronique; Compétences psychosociales; Adolescence; Éducation thérapeutique du patient; Diabète de type 1; Psychosocial approach; Chronic illness; Psychosocial skills; Adolescence; Therapeutic patient education; Type 1 diabetes

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APA (6th Edition):

Fonte, D. (2017). Processus et enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales : une investigation en éducation thérapeutique du patient : Psychosocial processes and issues associated with the development of psychosocial skills : an investigation in therapeutic patient education. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2017AIXM0292

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonte, David. “Processus et enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales : une investigation en éducation thérapeutique du patient : Psychosocial processes and issues associated with the development of psychosocial skills : an investigation in therapeutic patient education.” 2017. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2017AIXM0292.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonte, David. “Processus et enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales : une investigation en éducation thérapeutique du patient : Psychosocial processes and issues associated with the development of psychosocial skills : an investigation in therapeutic patient education.” 2017. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Fonte D. Processus et enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales : une investigation en éducation thérapeutique du patient : Psychosocial processes and issues associated with the development of psychosocial skills : an investigation in therapeutic patient education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2017. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2017AIXM0292.

Council of Science Editors:

Fonte D. Processus et enjeux psychosociaux associés au développement des compétences psychosociales : une investigation en éducation thérapeutique du patient : Psychosocial processes and issues associated with the development of psychosocial skills : an investigation in therapeutic patient education. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017AIXM0292

19. Ballet, Delphine. Approche sociologique de l'intervention éducative dans le monde de la santé. Analyse des pratiques effectives des formateurs en éducation thérapeutique du patient : No English title available.

Degree: Docteur es, Sciences de l’éducation, 2019, Université de la Réunion

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) questionne les conditions d’apprentissage à réunir pour que les personnes malades chroniques puissent acquérir des savoirs et savoir-faire afin de… (more)

Subjects/Keywords: Situation d’enseignement-Apprentissage; Intervention éducative; Éducation thérapeutique du patient; Maladies chroniques; Pratiques enseignantes; Teaching-Learning situation; Educational intervention; Therapeutic patient education; Chronic diseases; Teaching pratices

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APA (6th Edition):

Ballet, D. (2019). Approche sociologique de l'intervention éducative dans le monde de la santé. Analyse des pratiques effectives des formateurs en éducation thérapeutique du patient : No English title available. (Doctoral Dissertation). Université de la Réunion. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LARE0038

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ballet, Delphine. “Approche sociologique de l'intervention éducative dans le monde de la santé. Analyse des pratiques effectives des formateurs en éducation thérapeutique du patient : No English title available.” 2019. Doctoral Dissertation, Université de la Réunion. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2019LARE0038.

MLA Handbook (7th Edition):

Ballet, Delphine. “Approche sociologique de l'intervention éducative dans le monde de la santé. Analyse des pratiques effectives des formateurs en éducation thérapeutique du patient : No English title available.” 2019. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Ballet D. Approche sociologique de l'intervention éducative dans le monde de la santé. Analyse des pratiques effectives des formateurs en éducation thérapeutique du patient : No English title available. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de la Réunion; 2019. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2019LARE0038.

Council of Science Editors:

Ballet D. Approche sociologique de l'intervention éducative dans le monde de la santé. Analyse des pratiques effectives des formateurs en éducation thérapeutique du patient : No English title available. [Doctoral Dissertation]. Université de la Réunion; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LARE0038


Université Toulouse II – Le Mirail

20. Senghor, Abdou Simon. La participation du patient insuffisant rénal chronique aux processus de décisions thérapeutiques : The participation of the patient with chronic kidney failure in the process of treatment decisions.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2017, Université Toulouse II – Le Mirail

La loi du 04 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité et à la qualité du système de santé et la… (more)

Subjects/Keywords: Relation médecin-patient; Insuffisance rénale chronique; Éducation thérapeutique; Prise de décision partagée; Déterminants sociaux de santé; Doctor-patient relationship; Chronic kidney disease; Patient education; Shared decision-making; Social determinants of health

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APA (6th Edition):

Senghor, A. S. (2017). La participation du patient insuffisant rénal chronique aux processus de décisions thérapeutiques : The participation of the patient with chronic kidney failure in the process of treatment decisions. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2017TOU20005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Senghor, Abdou Simon. “La participation du patient insuffisant rénal chronique aux processus de décisions thérapeutiques : The participation of the patient with chronic kidney failure in the process of treatment decisions.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2017TOU20005.

MLA Handbook (7th Edition):

Senghor, Abdou Simon. “La participation du patient insuffisant rénal chronique aux processus de décisions thérapeutiques : The participation of the patient with chronic kidney failure in the process of treatment decisions.” 2017. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Senghor AS. La participation du patient insuffisant rénal chronique aux processus de décisions thérapeutiques : The participation of the patient with chronic kidney failure in the process of treatment decisions. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20005.

Council of Science Editors:

Senghor AS. La participation du patient insuffisant rénal chronique aux processus de décisions thérapeutiques : The participation of the patient with chronic kidney failure in the process of treatment decisions. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20005


Université Paris-Sud – Paris XI

21. Fournier, Cécile. Les maisons de santé pluriprofessionnelles, une opportunité pour transformer les pratiques de soins de premier recours : place et rôle des pratiques préventives et éducatives dans des organisations innovantes : Multi-Professional Health Care Centers, an Opportunity to Transform Primary Care Practices : Place and Role of Preventive and Educational Practices in Innovative Organisations.

Degree: Docteur es, Santé Publique - Sociologie, 2015, Université Paris-Sud – Paris XI

 L’exercice des soins de premier recours en maisons et pôles de santé pluriprofessionnels (MSP) connaît depuis quelques années un développement croissant. Ces modalités d’exercice sont… (more)

Subjects/Keywords: Soins primaires; Médecine générale; Organisation du système de santé; Prévention; Éducation thérapeutique du patient; Innovation; Territoire; Maison de santé; Primary care; General practice; Health care organisation; Prevention; Patient education; Innovation; Territory; Patient centered medical home

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APA (6th Edition):

Fournier, C. (2015). Les maisons de santé pluriprofessionnelles, une opportunité pour transformer les pratiques de soins de premier recours : place et rôle des pratiques préventives et éducatives dans des organisations innovantes : Multi-Professional Health Care Centers, an Opportunity to Transform Primary Care Practices : Place and Role of Preventive and Educational Practices in Innovative Organisations. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sud – Paris XI. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA11T011

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fournier, Cécile. “Les maisons de santé pluriprofessionnelles, une opportunité pour transformer les pratiques de soins de premier recours : place et rôle des pratiques préventives et éducatives dans des organisations innovantes : Multi-Professional Health Care Centers, an Opportunity to Transform Primary Care Practices : Place and Role of Preventive and Educational Practices in Innovative Organisations.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sud – Paris XI. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2015PA11T011.

MLA Handbook (7th Edition):

Fournier, Cécile. “Les maisons de santé pluriprofessionnelles, une opportunité pour transformer les pratiques de soins de premier recours : place et rôle des pratiques préventives et éducatives dans des organisations innovantes : Multi-Professional Health Care Centers, an Opportunity to Transform Primary Care Practices : Place and Role of Preventive and Educational Practices in Innovative Organisations.” 2015. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Fournier C. Les maisons de santé pluriprofessionnelles, une opportunité pour transformer les pratiques de soins de premier recours : place et rôle des pratiques préventives et éducatives dans des organisations innovantes : Multi-Professional Health Care Centers, an Opportunity to Transform Primary Care Practices : Place and Role of Preventive and Educational Practices in Innovative Organisations. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sud – Paris XI; 2015. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA11T011.

Council of Science Editors:

Fournier C. Les maisons de santé pluriprofessionnelles, une opportunité pour transformer les pratiques de soins de premier recours : place et rôle des pratiques préventives et éducatives dans des organisations innovantes : Multi-Professional Health Care Centers, an Opportunity to Transform Primary Care Practices : Place and Role of Preventive and Educational Practices in Innovative Organisations. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sud – Paris XI; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA11T011

22. Fernandez-Jammet, Lizet. Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris) : longitudinal assessment of the efficacy of a group cognitive and behavioral program for fibromyalgia patients : a research conducted in Pain Center (CETD) from Saint Antoine Hospital (Paris).

Degree: Docteur es, Psychopathologie clinique, 2016, Université François-Rabelais de Tours

Etude longitudinale comparative de l’efficacité d’un programme cognitivo-comportemental de groupe pour l’autogestion de la fibromyalgie : 112 patients suivis en ambulatoire à l’hôpital, âgés entre… (more)

Subjects/Keywords: Fibromyalgie; Douleur chronique; Thérapie comportementale et cognitive; Groupe; Éducation thérapeutique; Fibromyalgia; Chronic pain; Cognitive and behavioural therapy; Group; Therapeutic patient education

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APA (6th Edition):

Fernandez-Jammet, L. (2016). Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris) : longitudinal assessment of the efficacy of a group cognitive and behavioral program for fibromyalgia patients : a research conducted in Pain Center (CETD) from Saint Antoine Hospital (Paris). (Doctoral Dissertation). Université François-Rabelais de Tours. Retrieved from http://www.theses.fr/2016TOUR2020

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandez-Jammet, Lizet. “Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris) : longitudinal assessment of the efficacy of a group cognitive and behavioral program for fibromyalgia patients : a research conducted in Pain Center (CETD) from Saint Antoine Hospital (Paris).” 2016. Doctoral Dissertation, Université François-Rabelais de Tours. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2016TOUR2020.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandez-Jammet, Lizet. “Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris) : longitudinal assessment of the efficacy of a group cognitive and behavioral program for fibromyalgia patients : a research conducted in Pain Center (CETD) from Saint Antoine Hospital (Paris).” 2016. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Fernandez-Jammet L. Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris) : longitudinal assessment of the efficacy of a group cognitive and behavioral program for fibromyalgia patients : a research conducted in Pain Center (CETD) from Saint Antoine Hospital (Paris). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université François-Rabelais de Tours; 2016. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2016TOUR2020.

Council of Science Editors:

Fernandez-Jammet L. Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris) : longitudinal assessment of the efficacy of a group cognitive and behavioral program for fibromyalgia patients : a research conducted in Pain Center (CETD) from Saint Antoine Hospital (Paris). [Doctoral Dissertation]. Université François-Rabelais de Tours; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016TOUR2020

23. Idier, Laetitia. Education thérapeutique chez les patients en dialyse : impact de la mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique en auto-dialyse sur l'adhésion thérapeutique, la qualité de vie et l'état anxio-dépressif à partir d'une approche transactionnelle : Therapeutic education for patients in dialysis : effects of therapeutic patient education program in out-dialysis units on adherence, quality of life, anxiety and depression with transactional approach.

Degree: Docteur es, Sociétés, Politique, Santé publique. Psychologie, 2012, Université de Bordeaux Segalen

Introduction : Le traitement de la dialyse entraîne de nombreux bouleversements dans la vie du patient et nécessite d’adhérer à nombreuses recommandations. L’éducation thérapeutique, prise… (more)

Subjects/Keywords: Dialyse; Auto-dialyse; Éducation thérapeutique; Approche transactionnelle; Effets psychologiques; Dialysis; Out-center; Therapeutic patient education; Transactional approach; Psychological effects

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APA (6th Edition):

Idier, L. (2012). Education thérapeutique chez les patients en dialyse : impact de la mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique en auto-dialyse sur l'adhésion thérapeutique, la qualité de vie et l'état anxio-dépressif à partir d'une approche transactionnelle : Therapeutic education for patients in dialysis : effects of therapeutic patient education program in out-dialysis units on adherence, quality of life, anxiety and depression with transactional approach. (Doctoral Dissertation). Université de Bordeaux Segalen. Retrieved from http://www.theses.fr/2012BOR21916

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Idier, Laetitia. “Education thérapeutique chez les patients en dialyse : impact de la mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique en auto-dialyse sur l'adhésion thérapeutique, la qualité de vie et l'état anxio-dépressif à partir d'une approche transactionnelle : Therapeutic education for patients in dialysis : effects of therapeutic patient education program in out-dialysis units on adherence, quality of life, anxiety and depression with transactional approach.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Bordeaux Segalen. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2012BOR21916.

MLA Handbook (7th Edition):

Idier, Laetitia. “Education thérapeutique chez les patients en dialyse : impact de la mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique en auto-dialyse sur l'adhésion thérapeutique, la qualité de vie et l'état anxio-dépressif à partir d'une approche transactionnelle : Therapeutic education for patients in dialysis : effects of therapeutic patient education program in out-dialysis units on adherence, quality of life, anxiety and depression with transactional approach.” 2012. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Idier L. Education thérapeutique chez les patients en dialyse : impact de la mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique en auto-dialyse sur l'adhésion thérapeutique, la qualité de vie et l'état anxio-dépressif à partir d'une approche transactionnelle : Therapeutic education for patients in dialysis : effects of therapeutic patient education program in out-dialysis units on adherence, quality of life, anxiety and depression with transactional approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Bordeaux Segalen; 2012. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2012BOR21916.

Council of Science Editors:

Idier L. Education thérapeutique chez les patients en dialyse : impact de la mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique en auto-dialyse sur l'adhésion thérapeutique, la qualité de vie et l'état anxio-dépressif à partir d'une approche transactionnelle : Therapeutic education for patients in dialysis : effects of therapeutic patient education program in out-dialysis units on adherence, quality of life, anxiety and depression with transactional approach. [Doctoral Dissertation]. Université de Bordeaux Segalen; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012BOR21916

24. Drummond, David. Conception et développement d’un simulation game pour les parents d’enfants de moins de 6 ans avec asthme : une approche evidence-based : Design and development of a simulation game for parents of preschool children with asthma an evidence-based approach.

Degree: Docteur es, Interdisciplinaire, 2018, Sorbonne Paris Cité

Les enfants de moins de 6 ans avec asthme présentent des exacerbations fréquentes et sévères conduisant à de nombreuses consultations aux urgences et hospitalisations. Éduquer… (more)

Subjects/Keywords: Asthme; Enfant d’âge préscolaire; Serious game; Simulation; Éducation thérapeutique; Asthma; Preschool children; Serious game; Simulation; Patient education; 371.337

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APA (6th Edition):

Drummond, D. (2018). Conception et développement d’un simulation game pour les parents d’enfants de moins de 6 ans avec asthme : une approche evidence-based : Design and development of a simulation game for parents of preschool children with asthma an evidence-based approach. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCB006

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Drummond, David. “Conception et développement d’un simulation game pour les parents d’enfants de moins de 6 ans avec asthme : une approche evidence-based : Design and development of a simulation game for parents of preschool children with asthma an evidence-based approach.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2018USPCB006.

MLA Handbook (7th Edition):

Drummond, David. “Conception et développement d’un simulation game pour les parents d’enfants de moins de 6 ans avec asthme : une approche evidence-based : Design and development of a simulation game for parents of preschool children with asthma an evidence-based approach.” 2018. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Drummond D. Conception et développement d’un simulation game pour les parents d’enfants de moins de 6 ans avec asthme : une approche evidence-based : Design and development of a simulation game for parents of preschool children with asthma an evidence-based approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCB006.

Council of Science Editors:

Drummond D. Conception et développement d’un simulation game pour les parents d’enfants de moins de 6 ans avec asthme : une approche evidence-based : Design and development of a simulation game for parents of preschool children with asthma an evidence-based approach. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCB006

25. Thiam, Yacine. Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand : Understanding the experiences and feelings of chronic patients after a therapeutic [program] education in short stay : The case of cardiovascular patients of the CHU Clermont-Ferrand.

Degree: Docteur es, Santé publique, 2012, Clermont-Ferrand 1

 Les professionnels de l'analyse de la pratique et de l'organisation des soins interviennent dans un système complexe où interagissent des facteurs biologiques, culturels et sociaux.… (more)

Subjects/Keywords: Facteurs de risques cardiovasculaires; Education thérapeutique du patient; Hospitalisation court séjour; Non-observance; Discordance de temps; Relation patients / professionnels de santé; Interactions; Cardiovascular risk factors; Therapeutic education of the patient; Short stay hospitalization; Non-compliance; Time discrepancy; Relationship patients / health professionals; Interactions

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APA (6th Edition):

Thiam, Y. (2012). Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand : Understanding the experiences and feelings of chronic patients after a therapeutic [program] education in short stay : The case of cardiovascular patients of the CHU Clermont-Ferrand. (Doctoral Dissertation). Clermont-Ferrand 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2012CLF1MM14

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thiam, Yacine. “Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand : Understanding the experiences and feelings of chronic patients after a therapeutic [program] education in short stay : The case of cardiovascular patients of the CHU Clermont-Ferrand.” 2012. Doctoral Dissertation, Clermont-Ferrand 1. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2012CLF1MM14.

MLA Handbook (7th Edition):

Thiam, Yacine. “Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand : Understanding the experiences and feelings of chronic patients after a therapeutic [program] education in short stay : The case of cardiovascular patients of the CHU Clermont-Ferrand.” 2012. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Thiam Y. Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand : Understanding the experiences and feelings of chronic patients after a therapeutic [program] education in short stay : The case of cardiovascular patients of the CHU Clermont-Ferrand. [Internet] [Doctoral dissertation]. Clermont-Ferrand 1; 2012. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2012CLF1MM14.

Council of Science Editors:

Thiam Y. Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand : Understanding the experiences and feelings of chronic patients after a therapeutic [program] education in short stay : The case of cardiovascular patients of the CHU Clermont-Ferrand. [Doctoral Dissertation]. Clermont-Ferrand 1; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012CLF1MM14

26. Le Helloco-Moy, Gaïta. Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l’artériopathie et du diabète de type II : une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient : Study of the relationship between body, chronic disease and processing lines of patients in the case of arterial disease and type II diabetes : a contribution to the field of therapeutic patient education.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2016, Bordeaux

 Lorsqu’un médecin diagnostique une pathologie chronique tel un diabète ou une artérite, pathologies choisies dans cette recherche, le patient entame, de fait, un processus d’apprentissage… (more)

Subjects/Keywords: Éducation thérapeutique du patient; Corps; Dévolution; Processus d’apprentissage; Alimentation; Activités physiques; Tabac; Discours; Pathologie chronique; Diabète; A.O.M.I.; Temps long; Therapeutic patient education; Body; Devolution; Learning process; Bodily activities; Smoking; Discourses; Chronic pathology; Diabetes; P.A.D. (Peripheral arterial disease); Long time; Food

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APA (6th Edition):

Le Helloco-Moy, G. (2016). Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l’artériopathie et du diabète de type II : une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient : Study of the relationship between body, chronic disease and processing lines of patients in the case of arterial disease and type II diabetes : a contribution to the field of therapeutic patient education. (Doctoral Dissertation). Bordeaux. Retrieved from http://www.theses.fr/2016BORD0283

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Le Helloco-Moy, Gaïta. “Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l’artériopathie et du diabète de type II : une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient : Study of the relationship between body, chronic disease and processing lines of patients in the case of arterial disease and type II diabetes : a contribution to the field of therapeutic patient education.” 2016. Doctoral Dissertation, Bordeaux. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2016BORD0283.

MLA Handbook (7th Edition):

Le Helloco-Moy, Gaïta. “Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l’artériopathie et du diabète de type II : une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient : Study of the relationship between body, chronic disease and processing lines of patients in the case of arterial disease and type II diabetes : a contribution to the field of therapeutic patient education.” 2016. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Le Helloco-Moy G. Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l’artériopathie et du diabète de type II : une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient : Study of the relationship between body, chronic disease and processing lines of patients in the case of arterial disease and type II diabetes : a contribution to the field of therapeutic patient education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; 2016. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2016BORD0283.

Council of Science Editors:

Le Helloco-Moy G. Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l’artériopathie et du diabète de type II : une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient : Study of the relationship between body, chronic disease and processing lines of patients in the case of arterial disease and type II diabetes : a contribution to the field of therapeutic patient education. [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016BORD0283

27. Authier, David. Approche didactique de l’éducation thérapeutique du patient diabétique à travers l’étude des conceptions des soignants et des patients : Analyse dans deux contextes socio-culturels différents : le département du Cher et le département de l'île de La Réunion : Didactic approach of the therapeutic education of the patient diabetic through the study of the conceptions of the caregivers and the patients.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2015, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II

Le traitement des maladies chroniques passe par plusieurs axes. L’un est technique et indispensable, issu de « l’évidence base médecine », il est biomédical et… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Éducation thérapeutique; Diabète; Milieu socio-culturel; Conceptions; Patients; Soignants; Didactic; Therapeutic patient education; Diabetis; Socio-cultural backgrounds; Conceptions; Patients; Care professionnal

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APA (6th Edition):

Authier, D. (2015). Approche didactique de l’éducation thérapeutique du patient diabétique à travers l’étude des conceptions des soignants et des patients : Analyse dans deux contextes socio-culturels différents : le département du Cher et le département de l'île de La Réunion : Didactic approach of the therapeutic education of the patient diabetic through the study of the conceptions of the caregivers and the patients. (Doctoral Dissertation). Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Retrieved from http://www.theses.fr/2015CLF20007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Authier, David. “Approche didactique de l’éducation thérapeutique du patient diabétique à travers l’étude des conceptions des soignants et des patients : Analyse dans deux contextes socio-culturels différents : le département du Cher et le département de l'île de La Réunion : Didactic approach of the therapeutic education of the patient diabetic through the study of the conceptions of the caregivers and the patients.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2015CLF20007.

MLA Handbook (7th Edition):

Authier, David. “Approche didactique de l’éducation thérapeutique du patient diabétique à travers l’étude des conceptions des soignants et des patients : Analyse dans deux contextes socio-culturels différents : le département du Cher et le département de l'île de La Réunion : Didactic approach of the therapeutic education of the patient diabetic through the study of the conceptions of the caregivers and the patients.” 2015. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Authier D. Approche didactique de l’éducation thérapeutique du patient diabétique à travers l’étude des conceptions des soignants et des patients : Analyse dans deux contextes socio-culturels différents : le département du Cher et le département de l'île de La Réunion : Didactic approach of the therapeutic education of the patient diabetic through the study of the conceptions of the caregivers and the patients. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2015. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2015CLF20007.

Council of Science Editors:

Authier D. Approche didactique de l’éducation thérapeutique du patient diabétique à travers l’étude des conceptions des soignants et des patients : Analyse dans deux contextes socio-culturels différents : le département du Cher et le département de l'île de La Réunion : Didactic approach of the therapeutic education of the patient diabetic through the study of the conceptions of the caregivers and the patients. [Doctoral Dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015CLF20007

28. Levaltier, Béatrice. Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse : Ethical issues of patient education : the example of a person on dialysis.

Degree: Docteur es, Éthique, 2017, Université Paris-Saclay (ComUE)

 Depuis les débuts de la dialyse chronique, de multiples innovations ont permis d’améliorer le cure (la thérapeutique) chez les personnes dialysées en augmentant leur espérance… (more)

Subjects/Keywords: Enjeux éthiques; Éducation thérapeutique; Réseaux de soutien; Autonomie; Personne en dialyse; Qualité de vie; Ethical issues; Patient education; Support networks; Autonomy; Person on dialysis; Quality of life

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APA (6th Edition):

Levaltier, B. (2017). Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse : Ethical issues of patient education : the example of a person on dialysis. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Saclay (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2017SACLS173

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Levaltier, Béatrice. “Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse : Ethical issues of patient education : the example of a person on dialysis.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris-Saclay (ComUE). Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2017SACLS173.

MLA Handbook (7th Edition):

Levaltier, Béatrice. “Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse : Ethical issues of patient education : the example of a person on dialysis.” 2017. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Levaltier B. Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse : Ethical issues of patient education : the example of a person on dialysis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Saclay (ComUE); 2017. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLS173.

Council of Science Editors:

Levaltier B. Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse : Ethical issues of patient education : the example of a person on dialysis. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Saclay (ComUE); 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLS173

29. Pouteau, Cécile. Expérience du geste intracorporel : l'expérience des infirmières en interaction avec un malade dans le cadre d'un soin prescrit : Experience of the gesture intracorporel : the experience of the nurses in interaction with a sick person within the framework of a care prescribes.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation. Formation des adultes, 2018, Paris, CNAM

Cette recherche porte sur les activités mentales réalisées lors d’un geste invasif d’une infirmière sur un malade. Il s’agit de comprendre ce qui l’encourage à… (more)

Subjects/Keywords: Education thérapeutique du patient; Gestes professionnels intracorporels; Activités mentales des infirmières; Travail émotionnel; Microculture du geste; Identité professionnelle; Intervention sur autrui; Identité collective des infirmières; Réification; Auto-centration; Inhibition; Patient éducation; Professional intracorporel gesture; Movement mental activities of nurses; Emotional work; Microculture of gesture; Professional identity; Intervention on others; Collective identity of the nurses; Reification; Automobile-centration; Inhibition; 610.696; 610.730 699

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APA (6th Edition):

Pouteau, C. (2018). Expérience du geste intracorporel : l'expérience des infirmières en interaction avec un malade dans le cadre d'un soin prescrit : Experience of the gesture intracorporel : the experience of the nurses in interaction with a sick person within the framework of a care prescribes. (Doctoral Dissertation). Paris, CNAM. Retrieved from http://www.theses.fr/2018CNAM1212

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pouteau, Cécile. “Expérience du geste intracorporel : l'expérience des infirmières en interaction avec un malade dans le cadre d'un soin prescrit : Experience of the gesture intracorporel : the experience of the nurses in interaction with a sick person within the framework of a care prescribes.” 2018. Doctoral Dissertation, Paris, CNAM. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2018CNAM1212.

MLA Handbook (7th Edition):

Pouteau, Cécile. “Expérience du geste intracorporel : l'expérience des infirmières en interaction avec un malade dans le cadre d'un soin prescrit : Experience of the gesture intracorporel : the experience of the nurses in interaction with a sick person within the framework of a care prescribes.” 2018. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Pouteau C. Expérience du geste intracorporel : l'expérience des infirmières en interaction avec un malade dans le cadre d'un soin prescrit : Experience of the gesture intracorporel : the experience of the nurses in interaction with a sick person within the framework of a care prescribes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris, CNAM; 2018. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2018CNAM1212.

Council of Science Editors:

Pouteau C. Expérience du geste intracorporel : l'expérience des infirmières en interaction avec un malade dans le cadre d'un soin prescrit : Experience of the gesture intracorporel : the experience of the nurses in interaction with a sick person within the framework of a care prescribes. [Doctoral Dissertation]. Paris, CNAM; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018CNAM1212

30. Baugier de Materre, Alix. L’éducation à l’autonomie est-elle possible lors de l’éducation thérapeutique du patient dans les maladies chroniques ? : Is education to autonomy possible in the therapeutic education of the patient in chronic diseases ?.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2019, Université Paris X – Nanterre

L’éducation thérapeutique du patient est un élément important de la prise en charge du patient atteint de maladie chronique. L’éducation thérapeutique est un processus structuré… (more)

Subjects/Keywords: Education thérapeutique; Histoire de la médecine; Autonomie; Maladie chronique; Identité professionnelle; Rapport au savoir; Patient Education as Topic; Personal Autonomy; Chronic disease; History of medicine; Professional identity; Relationship to knowledge; 370

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Baugier de Materre, A. (2019). L’éducation à l’autonomie est-elle possible lors de l’éducation thérapeutique du patient dans les maladies chroniques ? : Is education to autonomy possible in the therapeutic education of the patient in chronic diseases ?. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2019PA100059

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baugier de Materre, Alix. “L’éducation à l’autonomie est-elle possible lors de l’éducation thérapeutique du patient dans les maladies chroniques ? : Is education to autonomy possible in the therapeutic education of the patient in chronic diseases ?.” 2019. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed June 01, 2020. http://www.theses.fr/2019PA100059.

MLA Handbook (7th Edition):

Baugier de Materre, Alix. “L’éducation à l’autonomie est-elle possible lors de l’éducation thérapeutique du patient dans les maladies chroniques ? : Is education to autonomy possible in the therapeutic education of the patient in chronic diseases ?.” 2019. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Baugier de Materre A. L’éducation à l’autonomie est-elle possible lors de l’éducation thérapeutique du patient dans les maladies chroniques ? : Is education to autonomy possible in the therapeutic education of the patient in chronic diseases ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2019. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.theses.fr/2019PA100059.

Council of Science Editors:

Baugier de Materre A. L’éducation à l’autonomie est-elle possible lors de l’éducation thérapeutique du patient dans les maladies chroniques ? : Is education to autonomy possible in the therapeutic education of the patient in chronic diseases ?. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019PA100059

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