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You searched for subject:(PSICOLOGIA EDUCACIONAL). Showing records 1 – 30 of 1581 total matches.

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1. Ferreira, Milene Alexandra Gregório. Estilos parentais e suporte social da família percepcionados por jovens delinquentes.

Degree: 2015, ISPA

 De acordo com Baumrind (1966), existem três tipos de estilos parentais, que terão diferentes influências em termos de desenvolvimento das crianças e jovens. Neste sentido,… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia Educacional

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APA (6th Edition):

Ferreira, M. A. G. (2015). Estilos parentais e suporte social da família percepcionados por jovens delinquentes. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Milene Alexandra Gregório. “Estilos parentais e suporte social da família percepcionados por jovens delinquentes.” 2015. Thesis, ISPA. Accessed April 13, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Milene Alexandra Gregório. “Estilos parentais e suporte social da família percepcionados por jovens delinquentes.” 2015. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Ferreira MAG. Estilos parentais e suporte social da família percepcionados por jovens delinquentes. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2015. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3995.

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Council of Science Editors:

Ferreira MAG. Estilos parentais e suporte social da família percepcionados por jovens delinquentes. [Thesis]. ISPA; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3995

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2. Temudo, Maria Itália Bernardino. A contribuição de um treino metacognitivo para o desenvolvimento do conhecimento metacognitivo com crianças do 1º ano do 1º Ciclo.

Degree: 2009, ISPA

 A Metacognição não só implica a concretização de uma actividade cognitiva mas também todo o conhecimento e reflexão que envolve todo o processo cognitivo. Definida… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia Educacional

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APA (6th Edition):

Temudo, M. I. B. (2009). A contribuição de um treino metacognitivo para o desenvolvimento do conhecimento metacognitivo com crianças do 1º ano do 1º Ciclo. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Temudo, Maria Itália Bernardino. “A contribuição de um treino metacognitivo para o desenvolvimento do conhecimento metacognitivo com crianças do 1º ano do 1º Ciclo.” 2009. Thesis, ISPA. Accessed April 13, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Temudo, Maria Itália Bernardino. “A contribuição de um treino metacognitivo para o desenvolvimento do conhecimento metacognitivo com crianças do 1º ano do 1º Ciclo.” 2009. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Temudo MIB. A contribuição de um treino metacognitivo para o desenvolvimento do conhecimento metacognitivo com crianças do 1º ano do 1º Ciclo. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2009. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4056.

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Council of Science Editors:

Temudo MIB. A contribuição de um treino metacognitivo para o desenvolvimento do conhecimento metacognitivo com crianças do 1º ano do 1º Ciclo. [Thesis]. ISPA; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4056

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3. Serra, Ivo Ruben Correia. As Necessidades das Famílias de Adolescentes com Deficiência Mental.

Degree: 2009, ISPA

O presente estudo, de carácter não experimental, tem como objectivo principal a contribuição para o conhecimento das necessidades das famílias com filhos adolescentes com Deficiência… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia Educacional

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APA (6th Edition):

Serra, I. R. C. (2009). As Necessidades das Famílias de Adolescentes com Deficiência Mental. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4061

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serra, Ivo Ruben Correia. “As Necessidades das Famílias de Adolescentes com Deficiência Mental.” 2009. Thesis, ISPA. Accessed April 13, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4061.

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MLA Handbook (7th Edition):

Serra, Ivo Ruben Correia. “As Necessidades das Famílias de Adolescentes com Deficiência Mental.” 2009. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Serra IRC. As Necessidades das Famílias de Adolescentes com Deficiência Mental. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2009. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4061.

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Council of Science Editors:

Serra IRC. As Necessidades das Famílias de Adolescentes com Deficiência Mental. [Thesis]. ISPA; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4061

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4. Vieira, Juliana de Souza Ferreira. Significado(s) e sentido(s) do ambiente escolar para estudantes do ensino médio de escola pública de Fortaleza.

Degree: 2018, Universidade de Fortaleza; Mestrado Em Psicologia; UNIFOR; Brasil; Divisão de Pós Graduação Stricto Sensu

Made available in DSpace on 2021-03-19T23:14:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-12-14

This qualitative research aimed to investigate perceptions and meanings about… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia ambiental; Psicologia educacional; Escolas

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APA (6th Edition):

Vieira, J. d. S. F. (2018). Significado(s) e sentido(s) do ambiente escolar para estudantes do ensino médio de escola pública de Fortaleza. (Masters Thesis). Universidade de Fortaleza; Mestrado Em Psicologia; UNIFOR; Brasil; Divisão de Pós Graduação Stricto Sensu. Retrieved from https://uol.unifor.br/oul/ObraBdtdSiteTrazer.do?method=trazer&ns=true&obraCodigo=114221 ; http://dspace.unifor.br/handle/tede/114221

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Juliana de Souza Ferreira. “Significado(s) e sentido(s) do ambiente escolar para estudantes do ensino médio de escola pública de Fortaleza.” 2018. Masters Thesis, Universidade de Fortaleza; Mestrado Em Psicologia; UNIFOR; Brasil; Divisão de Pós Graduação Stricto Sensu. Accessed April 13, 2021. https://uol.unifor.br/oul/ObraBdtdSiteTrazer.do?method=trazer&ns=true&obraCodigo=114221 ; http://dspace.unifor.br/handle/tede/114221.

MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Juliana de Souza Ferreira. “Significado(s) e sentido(s) do ambiente escolar para estudantes do ensino médio de escola pública de Fortaleza.” 2018. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Vieira JdSF. Significado(s) e sentido(s) do ambiente escolar para estudantes do ensino médio de escola pública de Fortaleza. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Fortaleza; Mestrado Em Psicologia; UNIFOR; Brasil; Divisão de Pós Graduação Stricto Sensu; 2018. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://uol.unifor.br/oul/ObraBdtdSiteTrazer.do?method=trazer&ns=true&obraCodigo=114221 ; http://dspace.unifor.br/handle/tede/114221.

Council of Science Editors:

Vieira JdSF. Significado(s) e sentido(s) do ambiente escolar para estudantes do ensino médio de escola pública de Fortaleza. [Masters Thesis]. Universidade de Fortaleza; Mestrado Em Psicologia; UNIFOR; Brasil; Divisão de Pós Graduação Stricto Sensu; 2018. Available from: https://uol.unifor.br/oul/ObraBdtdSiteTrazer.do?method=trazer&ns=true&obraCodigo=114221 ; http://dspace.unifor.br/handle/tede/114221


Universidade de Brasília

5. Marcos Ruben de Oliveira. Avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) : um estudo longitudinal utilizando análise multinível.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

The main objective of this dissertation was to evaluate the effect of the Plan of School Development program (PDE) on the proficiency of students in… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação educacional; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. R. d. (2007). Avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) : um estudo longitudinal utilizando análise multinível. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2226

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Marcos Ruben de. “Avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) : um estudo longitudinal utilizando análise multinível.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed April 13, 2021. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2226.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Marcos Ruben de. “Avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) : um estudo longitudinal utilizando análise multinível.” 2007. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Oliveira MRd. Avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) : um estudo longitudinal utilizando análise multinível. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2226.

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Council of Science Editors:

Oliveira MRd. Avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) : um estudo longitudinal utilizando análise multinível. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2226

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6. Jacques, Michelle Tomassini, 1978-. Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública.

Degree: 2018, Brazil

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia.… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Psicologia; Estudantes universitarios - Psicologia

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APA (6th Edition):

Jacques, Michelle Tomassini, 1. (2018). Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/1884/58048

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jacques, Michelle Tomassini, 1978-. “Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública.” 2018. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 13, 2021. http://hdl.handle.net/1884/58048.

MLA Handbook (7th Edition):

Jacques, Michelle Tomassini, 1978-. “Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública.” 2018. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Jacques, Michelle Tomassini 1. Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2018. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1884/58048.

Council of Science Editors:

Jacques, Michelle Tomassini 1. Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública. [Masters Thesis]. Brazil; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1884/58048

7. Ribeiro, Patricia Moreira. Análise de um serviço de pronto-acolhimento por pares em contexto universitário.

Degree: 2018, Brazil

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia.… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes universitarios - Psicologia; Psicologia; Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Ribeiro, P. M. (2018). Análise de um serviço de pronto-acolhimento por pares em contexto universitário. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://hdl.handle.net/1884/56170

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Patricia Moreira. “Análise de um serviço de pronto-acolhimento por pares em contexto universitário.” 2018. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 13, 2021. http://hdl.handle.net/1884/56170.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Patricia Moreira. “Análise de um serviço de pronto-acolhimento por pares em contexto universitário.” 2018. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Ribeiro PM. Análise de um serviço de pronto-acolhimento por pares em contexto universitário. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2018. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1884/56170.

Council of Science Editors:

Ribeiro PM. Análise de um serviço de pronto-acolhimento por pares em contexto universitário. [Masters Thesis]. Brazil; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1884/56170

8. Bruna Holst. Evidências de validade da escala de clima escolar Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) no Brasil.

Degree: Master, 2015, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Introdução: O clima escolar refere-se à qualidade da vida escolar e está baseado no padrão de experiências das pessoas na escola, envolvendo normas, metas, valores,… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; TESTES PSICOLÓGICOS; PSICOMETRIA (PSICOLOGIA); PSICOLOGIA; PSICOLOGIA; COMPORTAMENTO (PSICOLOGIA)

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APA (6th Edition):

Holst, B. (2015). Evidências de validade da escala de clima escolar Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) no Brasil. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5788 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Holst, Bruna. “Evidências de validade da escala de clima escolar Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) no Brasil.” 2015. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed April 13, 2021. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5788 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Holst, Bruna. “Evidências de validade da escala de clima escolar Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) no Brasil.” 2015. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Holst B. Evidências de validade da escala de clima escolar Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) no Brasil. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5788 ;.

Council of Science Editors:

Holst B. Evidências de validade da escala de clima escolar Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) no Brasil. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5788 ;

9. Martins, Maria Inês de Vasconcelos Braga Horta. Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita.

Degree: 2010, ISPA

Tese de Doutoramento em Psicologia Aplicada, Área de especialidade Psicologia Educacional, apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

O presente estudo tem como objectivos verificar de… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Educational psychology

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APA (6th Edition):

Martins, M. I. d. V. B. H. (2010). Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/1109

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria Inês de Vasconcelos Braga Horta. “Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita.” 2010. Thesis, ISPA. Accessed April 13, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/1109.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria Inês de Vasconcelos Braga Horta. “Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita.” 2010. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Martins MIdVBH. Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2010. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/1109.

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Council of Science Editors:

Martins MIdVBH. Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita. [Thesis]. ISPA; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/1109

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10. Machado, Ana Paula de Oliveira Maló. O conhecimento emocional e o desenvolvimento socio-emocional em crianças de idade pré-escolar.

Degree: 2012, ISPA

Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários a obtenção do grau de Doutor em Psicologia na área de especialização de Psicologia Educacional

Perspectivas da Etologia,… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Educational psychology

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APA (6th Edition):

Machado, A. P. d. O. M. (2012). O conhecimento emocional e o desenvolvimento socio-emocional em crianças de idade pré-escolar. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2207

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Ana Paula de Oliveira Maló. “O conhecimento emocional e o desenvolvimento socio-emocional em crianças de idade pré-escolar.” 2012. Thesis, ISPA. Accessed April 13, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2207.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Ana Paula de Oliveira Maló. “O conhecimento emocional e o desenvolvimento socio-emocional em crianças de idade pré-escolar.” 2012. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Machado APdOM. O conhecimento emocional e o desenvolvimento socio-emocional em crianças de idade pré-escolar. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2012. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2207.

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Council of Science Editors:

Machado APdOM. O conhecimento emocional e o desenvolvimento socio-emocional em crianças de idade pré-escolar. [Thesis]. ISPA; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2207

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11. Almeida, Maria Isaura. Teorias implícitas do desenvolvimento e da educação: Análise dos processos inter-individuais e intra-individuais em situações de interacção mãe / ama - criança.

Degree: 1995, ISPA

Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional

Inexistente

Advisors/Committee Members: Martins, Margarida Alves.

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Almeida, M. I. (1995). Teorias implícitas do desenvolvimento e da educação: Análise dos processos inter-individuais e intra-individuais em situações de interacção mãe / ama - criança. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/290

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Maria Isaura. “Teorias implícitas do desenvolvimento e da educação: Análise dos processos inter-individuais e intra-individuais em situações de interacção mãe / ama - criança.” 1995. Thesis, ISPA. Accessed April 13, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/290.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Maria Isaura. “Teorias implícitas do desenvolvimento e da educação: Análise dos processos inter-individuais e intra-individuais em situações de interacção mãe / ama - criança.” 1995. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Almeida MI. Teorias implícitas do desenvolvimento e da educação: Análise dos processos inter-individuais e intra-individuais em situações de interacção mãe / ama - criança. [Internet] [Thesis]. ISPA; 1995. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/290.

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Council of Science Editors:

Almeida MI. Teorias implícitas do desenvolvimento e da educação: Análise dos processos inter-individuais e intra-individuais em situações de interacção mãe / ama - criança. [Thesis]. ISPA; 1995. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/290

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Maria Helena Acayaba de Toledo. Revistas de fotonovela e estudantes de 8 série do 1 grau e 3 série do 2 grau de escolas públicas da cidade de Araraquara - SP.

Degree: 1981, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Toledo, M. H. A. d. (1981). Revistas de fotonovela e estudantes de 8 série do 1 grau e 3 série do 2 grau de escolas públicas da cidade de Araraquara - SP. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7411

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Toledo, Maria Helena Acayaba de. “Revistas de fotonovela e estudantes de 8 série do 1 grau e 3 série do 2 grau de escolas públicas da cidade de Araraquara - SP.” 1981. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7411.

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MLA Handbook (7th Edition):

Toledo, Maria Helena Acayaba de. “Revistas de fotonovela e estudantes de 8 série do 1 grau e 3 série do 2 grau de escolas públicas da cidade de Araraquara - SP.” 1981. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Toledo MHAd. Revistas de fotonovela e estudantes de 8 série do 1 grau e 3 série do 2 grau de escolas públicas da cidade de Araraquara - SP. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1981. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7411.

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Toledo MHAd. Revistas de fotonovela e estudantes de 8 série do 1 grau e 3 série do 2 grau de escolas públicas da cidade de Araraquara - SP. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1981. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7411

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Regina Mary Cesar Reis. Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural.

Degree: 1995, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente trabalho desenvolve uma proposta de fonnação de professores alfabetizadores em serviço, que se inicia a partir de uma pesquisa sobre os conhecimentos a… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Reis, R. M. C. (1995). Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7457

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Regina Mary Cesar. “Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural.” 1995. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7457.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Regina Mary Cesar. “Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural.” 1995. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Reis RMC. Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1995. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7457.

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Reis RMC. Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1995. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7457

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Jaqueline Fernandes Pontes. Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral.

Degree: 1997, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho envolveu a pesquisa e o estudo das concepções de aprendizagem e desenvolvimento de seis fisioterapeutas que atuam na área neuropediátrica em duas regiões… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Pontes, J. F. (1997). Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7471

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontes, Jaqueline Fernandes. “Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral.” 1997. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7471.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pontes, Jaqueline Fernandes. “Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral.” 1997. Web. 13 Apr 2021.

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Pontes JF. Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1997. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7471.

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Pontes JF. Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1997. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7471

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Ivany Pinto Nascimento. A importância dos pais na construção da identidade do adolescente.

Degree: 1998, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este estudo tem como objetivo compreender a importância dos pais na construção da identidade do adolescente a partir da narrativa dos adolescentes. A pesquisa teve… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Nascimento, I. P. (1998). A importância dos pais na construção da identidade do adolescente. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7560

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Ivany Pinto. “A importância dos pais na construção da identidade do adolescente.” 1998. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7560.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Ivany Pinto. “A importância dos pais na construção da identidade do adolescente.” 1998. Web. 13 Apr 2021.

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Nascimento IP. A importância dos pais na construção da identidade do adolescente. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1998. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7560.

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Nascimento IP. A importância dos pais na construção da identidade do adolescente. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1998. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7560

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Manoel Feitosa Júnior. A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério.

Degree: 1991, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente trabalho tem por objetivo conhecer a Psicologia Educacional que está sendo ensinada no curso Habilitação para o Magistério nas escolas da rede pública… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Júnior, M. F. (1991). A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8779

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Manoel Feitosa. “A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério.” 1991. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8779.

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Júnior, Manoel Feitosa. “A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério.” 1991. Web. 13 Apr 2021.

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Júnior MF. A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8779.

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Júnior MF. A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8779

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Anna Maria Pinheiro Franco Lapin. Percepções de adolescentes: relações pais-filhos e características parentais.

Degree: 1983, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este estudo fundamenta-se na aprendizagem social e nos produtos de socialização: identificação sexual e moral. Seus objetivos principais foram: (a) verificar o perfil de características… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Lapin, A. M. P. F. (1983). Percepções de adolescentes: relações pais-filhos e características parentais. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8867

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lapin, Anna Maria Pinheiro Franco. “Percepções de adolescentes: relações pais-filhos e características parentais.” 1983. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8867.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lapin, Anna Maria Pinheiro Franco. “Percepções de adolescentes: relações pais-filhos e características parentais.” 1983. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Lapin AMPF. Percepções de adolescentes: relações pais-filhos e características parentais. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1983. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8867.

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Lapin AMPF. Percepções de adolescentes: relações pais-filhos e características parentais. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1983. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8867

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18. Laurinda Ramalho de Almeida. Um estudo do constructo: consideração positiva incondicional em Carl R. Rogers.

Degree: 1980, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Um estudo do Constructo Consideração Positiva Incondicional em Carl R. Rogers surgiu a partir da reflexão de um grupo de educadores da PUC/SP sobre a… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Almeida, L. R. d. (1980). Um estudo do constructo: consideração positiva incondicional em Carl R. Rogers. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8869

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Laurinda Ramalho de. “Um estudo do constructo: consideração positiva incondicional em Carl R. Rogers.” 1980. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8869.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Laurinda Ramalho de. “Um estudo do constructo: consideração positiva incondicional em Carl R. Rogers.” 1980. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Almeida LRd. Um estudo do constructo: consideração positiva incondicional em Carl R. Rogers. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1980. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8869.

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Almeida LRd. Um estudo do constructo: consideração positiva incondicional em Carl R. Rogers. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1980. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8869

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Maria Cecilia Pereira da Silva. A paixão de formar: uma contribuição psicanalítica a psicologia da educação.

Degree: 1991, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente trabalho procura estudar a "paixão de formar" através de entrevistas não-diretivas com professores entusiasmados pela arte de formar, possibilitando o desenvolvimento do aluno… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. P. d. (1991). A paixão de formar: uma contribuição psicanalítica a psicologia da educação. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8919

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Cecilia Pereira da. “A paixão de formar: uma contribuição psicanalítica a psicologia da educação.” 1991. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8919.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Cecilia Pereira da. “A paixão de formar: uma contribuição psicanalítica a psicologia da educação.” 1991. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Silva MCPd. A paixão de formar: uma contribuição psicanalítica a psicologia da educação. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8919.

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Silva MCPd. A paixão de formar: uma contribuição psicanalítica a psicologia da educação. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8919

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Andréa Vieira Zanella. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em situações variadas.

Degree: 1992, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente dissertação, de cunho teórico, resgata o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, proposto por Lev Semionovitch Vygotski no inicio da década de 30.… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Zanella, A. V. (1992). Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em situações variadas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9701

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zanella, Andréa Vieira. “Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em situações variadas.” 1992. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9701.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zanella, Andréa Vieira. “Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em situações variadas.” 1992. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Zanella AV. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em situações variadas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9701.

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Zanella AV. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em situações variadas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9701

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Sonia Teresinha de Souza Penin. A satisfação/insatisfação no trabalho e suas relações com as determinações objetivas da prática pedagógica desenvolvida pelo professor de primeira a quarta série da rede municipal de ensino de São Paulo.

Degree: 1980, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente estudo teve como origem o desejo de desvendar e tornar mais inteligível o rumo das mudanças acontecidas no seio do magistério nas duas… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Penin, S. T. d. S. (1980). A satisfação/insatisfação no trabalho e suas relações com as determinações objetivas da prática pedagógica desenvolvida pelo professor de primeira a quarta série da rede municipal de ensino de São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9795

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Penin, Sonia Teresinha de Souza. “A satisfação/insatisfação no trabalho e suas relações com as determinações objetivas da prática pedagógica desenvolvida pelo professor de primeira a quarta série da rede municipal de ensino de São Paulo.” 1980. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 13, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9795.

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MLA Handbook (7th Edition):

Penin, Sonia Teresinha de Souza. “A satisfação/insatisfação no trabalho e suas relações com as determinações objetivas da prática pedagógica desenvolvida pelo professor de primeira a quarta série da rede municipal de ensino de São Paulo.” 1980. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Penin STdS. A satisfação/insatisfação no trabalho e suas relações com as determinações objetivas da prática pedagógica desenvolvida pelo professor de primeira a quarta série da rede municipal de ensino de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1980. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9795.

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Council of Science Editors:

Penin STdS. A satisfação/insatisfação no trabalho e suas relações com as determinações objetivas da prática pedagógica desenvolvida pelo professor de primeira a quarta série da rede municipal de ensino de São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1980. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9795

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22. Lopes, Jane Moraes. Avaliação do processo de implementação de programa de prevenção escolar do uso de drogas na percepção dos professores participantes.

Degree: 2016, Brazil

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2016

Esta tese é um… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia; Drogas; Prevenção; Avaliação educacional

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APA (6th Edition):

Lopes, J. M. (2016). Avaliação do processo de implementação de programa de prevenção escolar do uso de drogas na percepção dos professores participantes. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167905

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Jane Moraes. “Avaliação do processo de implementação de programa de prevenção escolar do uso de drogas na percepção dos professores participantes.” 2016. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed April 13, 2021. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167905.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Jane Moraes. “Avaliação do processo de implementação de programa de prevenção escolar do uso de drogas na percepção dos professores participantes.” 2016. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Lopes JM. Avaliação do processo de implementação de programa de prevenção escolar do uso de drogas na percepção dos professores participantes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2016. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167905.

Council of Science Editors:

Lopes JM. Avaliação do processo de implementação de programa de prevenção escolar do uso de drogas na percepção dos professores participantes. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2016. Available from: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167905

23. BASSANI, E. As políticas quantificadoras da Educação e as "novas" formas de exclusão: os "inclassificáveis".

Degree: 2013, Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:03:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6721_Tese - Elizabete Bassani.pdf: 803528 bytes, checksum: c776b6d8e9653eea3fb09b333a08c637 (MD5) Previous issue date: 2013-03-28

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Subjects/Keywords: Fracasso escolar; IDEB; Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

BASSANI, E. (2013). As políticas quantificadoras da Educação e as "novas" formas de exclusão: os "inclassificáveis". (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR. Retrieved from http://repositorio.ufes.br/handle/10/2163

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BASSANI, E. “As políticas quantificadoras da Educação e as "novas" formas de exclusão: os "inclassificáveis".” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR. Accessed April 13, 2021. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2163.

MLA Handbook (7th Edition):

BASSANI, E. “As políticas quantificadoras da Educação e as "novas" formas de exclusão: os "inclassificáveis".” 2013. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

BASSANI E. As políticas quantificadoras da Educação e as "novas" formas de exclusão: os "inclassificáveis". [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR; 2013. [cited 2021 Apr 13]. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2163.

Council of Science Editors:

BASSANI E. As políticas quantificadoras da Educação e as "novas" formas de exclusão: os "inclassificáveis". [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR; 2013. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2163

24. Valenca, Jose Telmo. O Conceito Piagetiano de "Egocentrismo" sob a Pespectiva Percepto-Espacial, Como Funcao da Idade,...

Degree: 1981, Brazil

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Valenca, J. T. (1981). O Conceito Piagetiano de "Egocentrismo" sob a Pespectiva Percepto-Espacial, Como Funcao da Idade,... (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7474

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valenca, Jose Telmo. “O Conceito Piagetiano de "Egocentrismo" sob a Pespectiva Percepto-Espacial, Como Funcao da Idade,...” 1981. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 13, 2021. https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7474.

MLA Handbook (7th Edition):

Valenca, Jose Telmo. “O Conceito Piagetiano de "Egocentrismo" sob a Pespectiva Percepto-Espacial, Como Funcao da Idade,...” 1981. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Valenca JT. O Conceito Piagetiano de "Egocentrismo" sob a Pespectiva Percepto-Espacial, Como Funcao da Idade,... [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 1981. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7474.

Council of Science Editors:

Valenca JT. O Conceito Piagetiano de "Egocentrismo" sob a Pespectiva Percepto-Espacial, Como Funcao da Idade,... [Masters Thesis]. Brazil; 1981. Available from: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7474


Universidade Estadual de Campinas

25. Fiamenghi Junior, Geraldo Antonio. Analise de programas de treinamento para pais.

Degree: Faculdade de Educação, 1987, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Sergio V. de Luma

Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-07-13T20:21:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FiamenghiJunior_GeraldoAntonio_M.pdf: 6136572 bytes, checksum: 39d09536f72b117e9f8376a31817e77e (MD5) Previous issue date: 1987

Mestrado

Advisors/Committee Members: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Luna, Sergio Vasconcelos de, 1942-.

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Fiamenghi Junior, G. A. (1987). Analise de programas de treinamento para pais. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from FIAMENGHI JUNIOR, Geraldo Antonio. Analise de programas de treinamento para pais. 1987. 115f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/251695>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251695

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fiamenghi Junior, Geraldo Antonio. “Analise de programas de treinamento para pais.” 1987. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 13, 2021. FIAMENGHI JUNIOR, Geraldo Antonio. Analise de programas de treinamento para pais. 1987. 115f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/251695>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251695.

MLA Handbook (7th Edition):

Fiamenghi Junior, Geraldo Antonio. “Analise de programas de treinamento para pais.” 1987. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Fiamenghi Junior GA. Analise de programas de treinamento para pais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1987. [cited 2021 Apr 13]. Available from: FIAMENGHI JUNIOR, Geraldo Antonio. Analise de programas de treinamento para pais. 1987. 115f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/251695>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251695.

Council of Science Editors:

Fiamenghi Junior GA. Analise de programas de treinamento para pais. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1987. Available from: FIAMENGHI JUNIOR, Geraldo Antonio. Analise de programas de treinamento para pais. 1987. 115f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/251695>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251695


Universidade Estadual de Campinas

26. Guilherme, Marisa. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica.

Degree: Faculdade de Educação, 1983, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Sergio Goldenberg

Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-07-13T20:23:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guilherme_Marisa_M.pdf: 3516180 bytes, checksum: 4af49e896b21a76c932b1196403871ac (MD5) Previous issue date: 1983

Mestrado

Advisors/Committee Members: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Goldenberg, Sérgio, 1944-.

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Guilherme, M. (1983). A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from GUILHERME, Marisa. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. 1983. 93f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252710>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252710

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guilherme, Marisa. “A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica.” 1983. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 13, 2021. GUILHERME, Marisa. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. 1983. 93f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252710>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252710.

MLA Handbook (7th Edition):

Guilherme, Marisa. “A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica.” 1983. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Guilherme M. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1983. [cited 2021 Apr 13]. Available from: GUILHERME, Marisa. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. 1983. 93f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252710>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252710.

Council of Science Editors:

Guilherme M. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1983. Available from: GUILHERME, Marisa. A ansiedade matematica como um dos fatores geradores de problemas de aprendizagem em matematica. 1983. 93f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252710>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252710


Universidade Estadual de Campinas

27. Cabral, Erivaldo da Costa. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem.

Degree: Faculdade de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação, 1987, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Sergio Goldemberg

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-07-13T20:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cabral_ErivaldodaCosta_M.pdf:… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Cabral, E. d. C. (1987). A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from CABRAL, Erivaldo da Costa. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. 1987. 147f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250958>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250958

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabral, Erivaldo da Costa. “A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem.” 1987. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 13, 2021. CABRAL, Erivaldo da Costa. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. 1987. 147f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250958>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250958.

MLA Handbook (7th Edition):

Cabral, Erivaldo da Costa. “A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem.” 1987. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Cabral EdC. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1987. [cited 2021 Apr 13]. Available from: CABRAL, Erivaldo da Costa. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. 1987. 147f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250958>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250958.

Council of Science Editors:

Cabral EdC. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1987. Available from: CABRAL, Erivaldo da Costa. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. 1987. 147f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250958>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250958


Universidade Estadual de Campinas

28. Goes, João Bento de. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação.

Degree: Faculdade de Educação, 1986, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Maria Meliane Furtado Montezuma

Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-07-13T20:24:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goes_JoaoBentode_M.pdf: 11797475 bytes, checksum: 7993da45fd02a1d09209da5752010429 (MD5) Previous issue date: 1986

Mestrado

Advisors/Committee Members: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Montezuma, Maria Meliane Furtado, 1942-2008.

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Goes, J. B. d. (1986). Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from GOES, João Bento de. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. 1986. vi, 222f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252730>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252730

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goes, João Bento de. “Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação.” 1986. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 13, 2021. GOES, João Bento de. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. 1986. vi, 222f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252730>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252730.

MLA Handbook (7th Edition):

Goes, João Bento de. “Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação.” 1986. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Goes JBd. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1986. [cited 2021 Apr 13]. Available from: GOES, João Bento de. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. 1986. vi, 222f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252730>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252730.

Council of Science Editors:

Goes JBd. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1986. Available from: GOES, João Bento de. Autoritarismo e intolerancia na ciencia, no ensino e na educação. 1986. vi, 222f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252730>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252730


Universidade Estadual de Campinas

29. Haas, Yara. A formação de professores de psicologia em questão.

Degree: Faculdade de Educação, 1985, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Maria Ines Fini

Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-07-13T20:29:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Haas_Yara_M.pdf: 7898461 bytes, checksum: d20b7b898678f042a10b9f91306e3ff7 (MD5) Previous issue date: 1985

Mestrado

Advisors/Committee Members: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Fini, Maria Inês, 1948-.

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Haas, Y. (1985). A formação de professores de psicologia em questão. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from HAAS, Yara. A formação de professores de psicologia em questão. 1985. 143f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250801>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250801

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haas, Yara. “A formação de professores de psicologia em questão.” 1985. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 13, 2021. HAAS, Yara. A formação de professores de psicologia em questão. 1985. 143f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250801>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250801.

MLA Handbook (7th Edition):

Haas, Yara. “A formação de professores de psicologia em questão.” 1985. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Haas Y. A formação de professores de psicologia em questão. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1985. [cited 2021 Apr 13]. Available from: HAAS, Yara. A formação de professores de psicologia em questão. 1985. 143f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250801>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250801.

Council of Science Editors:

Haas Y. A formação de professores de psicologia em questão. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1985. Available from: HAAS, Yara. A formação de professores de psicologia em questão. 1985. 143f. Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250801>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250801


Universidade Estadual de Campinas

30. Brasil, Leda Duwe Leão. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção : uma revisão bibliografica.

Degree: Faculdade de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação, 1984, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Sergio Goldenberg

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-07-13T20:32:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brasil_LedaDuweLeao_M.pdf:… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Brasil, L. D. L. (1984). A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção : uma revisão bibliografica. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from BRASIL, Leda Duwe Leão. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção: uma revisão bibliografica. 1984. 117f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, [SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250733>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250733

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brasil, Leda Duwe Leão. “A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção : uma revisão bibliografica.” 1984. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 13, 2021. BRASIL, Leda Duwe Leão. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção: uma revisão bibliografica. 1984. 117f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, [SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250733>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250733.

MLA Handbook (7th Edition):

Brasil, Leda Duwe Leão. “A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção : uma revisão bibliografica.” 1984. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Brasil LDL. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção : uma revisão bibliografica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1984. [cited 2021 Apr 13]. Available from: BRASIL, Leda Duwe Leão. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção: uma revisão bibliografica. 1984. 117f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, [SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250733>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250733.

Council of Science Editors:

Brasil LDL. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção : uma revisão bibliografica. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1984. Available from: BRASIL, Leda Duwe Leão. A falta de atenção seletiva, como uma causa de disturbio de aprendizagem e alternativas de prevenção: uma revisão bibliografica. 1984. 117f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, [SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250733>. Acesso em: 13 jul. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250733

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