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1. Carvalho, Gilda. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferenciada

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APA (6th Edition):

Carvalho, G. (2014). Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Gilda. “Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed May 26, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Gilda. “Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Carvalho G. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 May 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452.

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Council of Science Editors:

Carvalho G. Histórias – uma via de comunicação para as aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1452

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2. Paixão, Sofia Pires dos Santos. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia participativa; Pedagogia transmitiva; Ação educativa; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Paixão, S. P. d. S. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed May 26, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2019 May 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969.

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Council of Science Editors:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4969

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3. Paixão, Sofia Pires dos Santos. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia participativa; Pedagogia transmitiva; Ação educativa; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Paixão, S. P. d. S. (2012). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed May 26, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paixão, Sofia Pires dos Santos. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2019 May 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577.

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Council of Science Editors:

Paixão SPdS. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13577

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Guerra, Oscar Ulloa. Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

O Programa H foi um projeto desenvolvido em 1999 por várias ONGs em diversos contextos da América Latina, Índia, nos Balcãs e em várias localidades… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Masculinidade; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Guerra, O. U. (2015). Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/117826

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guerra, Oscar Ulloa. “Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed May 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/117826.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guerra, Oscar Ulloa. “Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h.” 2015. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Guerra OU. Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 May 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117826.

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Council of Science Editors:

Guerra OU. Como ser homens nestes tempos? pedagogias de gênero no manual h. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117826

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5. Kiviaho-Kallio, Pia. Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education .

Degree: 2015, Theseus

 This article examines dance as a pedagogical resource in a non-dancing context and is founded on the author’s long-term experience of employing dance-based methods in… (more)

Subjects/Keywords: yrittäjyyskasvatus; tanssi; pedagogia

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APA (6th Edition):

Kiviaho-Kallio, P. (2015). Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education . (Thesis). Theseus. Retrieved from http://www.theseus.fi/handle/10024/160615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kiviaho-Kallio, Pia. “Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education .” 2015. Thesis, Theseus. Accessed May 26, 2019. http://www.theseus.fi/handle/10024/160615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kiviaho-Kallio, Pia. “Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education .” 2015. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Kiviaho-Kallio P. Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education . [Internet] [Thesis]. Theseus; 2015. [cited 2019 May 26]. Available from: http://www.theseus.fi/handle/10024/160615.

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Council of Science Editors:

Kiviaho-Kallio P. Eyes on Skin: Positioning Dance in Business Education . [Thesis]. Theseus; 2015. Available from: http://www.theseus.fi/handle/10024/160615

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Universidade Estadual de Campinas

6. Piculli, Mariana, 1990. Entendendo a iniciação esportiva para o ensino da bocha paralímpica brasileira .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: No processo de crescimento e consolidação do esporte paralímpico, a bocha foi adaptada com o intuito de atender aqueles deficientes que apresentavam um grave… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Esportes - Pedagogia; Bocha (Jogo)

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APA (6th Edition):

Piculli, Mariana, 1. (2016). Entendendo a iniciação esportiva para o ensino da bocha paralímpica brasileira . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305352

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piculli, Mariana, 1990. “Entendendo a iniciação esportiva para o ensino da bocha paralímpica brasileira .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305352.

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MLA Handbook (7th Edition):

Piculli, Mariana, 1990. “Entendendo a iniciação esportiva para o ensino da bocha paralímpica brasileira .” 2016. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Piculli, Mariana 1. Entendendo a iniciação esportiva para o ensino da bocha paralímpica brasileira . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305352.

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Council of Science Editors:

Piculli, Mariana 1. Entendendo a iniciação esportiva para o ensino da bocha paralímpica brasileira . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305352

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Fonseca, Géssica Fabiely. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The democratization of Brazilian education and discussion about the educational rights of persons with disabilities in refer to reflection on the conceptions of teaching and… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Aprendizagem; Pedagogia; Inclusão

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APA (6th Edition):

Fonseca, G. F. (2015). Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

Council of Science Editors:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

8. Araujo, Edite de. A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este trabalho estuda a leitura de duas obras de Lygia Bojunga, A Bolsa Amarela e A Casa da Madrinha, por professores e alunos de 4ª… (more)

Subjects/Keywords: Literatura Infantojuvenil; Estética; Pedagogia; Leitura

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APA (6th Edition):

Araujo, E. d. (2009). A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Edite de. “A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Edite de. “A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? .” 2009. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Araujo Ed. A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123.

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Council of Science Editors:

Araujo Ed. A leitura escolar de "A bolsa amarela" e "A casa da madrinha", de Lygia Bojunga Nunes: domínio do pedagógico ou do literário? . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/1123

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Università degli Studi di Bergamo

9. FAVELLA, CLARA DILETTA. "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza.

Degree: 2012, Università degli Studi di Bergamo

 The research takes shape and is marked by very rapid migration, and ideological changes and rapid readjustments which define the exploration of the differences that… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 - Pedagogia Sperimentale

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APA (6th Edition):

FAVELLA, C. D. (2012). "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza. (Thesis). Università degli Studi di Bergamo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/26733

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

FAVELLA, CLARA DILETTA. “"Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza.” 2012. Thesis, Università degli Studi di Bergamo. Accessed May 26, 2019. http://hdl.handle.net/10446/26733.

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MLA Handbook (7th Edition):

FAVELLA, CLARA DILETTA. “"Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza.” 2012. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

FAVELLA CD. "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza. [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Bergamo; 2012. [cited 2019 May 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10446/26733.

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Council of Science Editors:

FAVELLA CD. "Arte migrante". Percorsi di ricerca creativa per lo sviluppo della Sensibilità Interculturale in Preadolescenza. [Thesis]. Università degli Studi di Bergamo; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10446/26733

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10. Silva, Ana Rafaela Oliveira da. Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Teatro

O presente relatório pretende descrever, analisar, e fazer uma reflexão sobre o período de estágio I e II… (more)

Subjects/Keywords: Teatro; Expressão dramática; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Silva, A. R. O. d. (2016). Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Rafaela Oliveira da. “Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed May 26, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Rafaela Oliveira da. “Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto.” 2016. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Silva AROd. Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 May 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302.

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Council of Science Editors:

Silva AROd. Teatro infantil no 1º ciclo: análise e adaptação dramatúrgica do conto “A casa da Mosca Fosca” de Eva Mejuto. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6302

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Technical University of Lisbon

11. Costa, Vítor Hugo Urze. Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010.

Degree: 2011, Technical University of Lisbon

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

Após terminado o estágio na escola, que se traduz no culminar da formação académica… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Didáctica; Ensino; Estágio; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Costa, V. H. U. (2011). Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Vítor Hugo Urze. “Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010.” 2011. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed May 26, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Vítor Hugo Urze. “Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010.” 2011. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Costa VHU. Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2011. [cited 2019 May 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521.

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Council of Science Editors:

Costa VHU. Relatório final de estágio realizado na Escola Básica integrada com Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2009/2010. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/3521

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Cardarello, Carla Giovanna Lamas. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

A Tese trata da liberdade e dos (im)possíveis desdobramentos desta na educação e na pedagogia; mais especificamente, na pedagogia libertadora freireana. Para isso, afirmações provenientes… (more)

Subjects/Keywords: Liberdade; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Cardarello, C. G. L. (2005). Pedagogia freireana : liberdade e ensaio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13079

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardarello, Carla Giovanna Lamas. “Pedagogia freireana : liberdade e ensaio.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed May 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13079.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardarello, Carla Giovanna Lamas. “Pedagogia freireana : liberdade e ensaio.” 2005. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Cardarello CGL. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2019 May 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13079.

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Council of Science Editors:

Cardarello CGL. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13079

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Universidade do Rio Grande do Norte

13. Fonseca, Géssica Fabiely. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The democratization of Brazilian education and discussion about the educational rights of persons with disabilities in refer to reflection on the conceptions of teaching and… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Aprendizagem; Pedagogia; Inclusão

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APA (6th Edition):

Fonseca, G. F. (2015). Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Géssica Fabiely. “Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos .” 2015. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842.

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Council of Science Editors:

Fonseca GF. Aprender e ensinar na escola inclusiva: desafios na construção da identidade de pedagogos . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19842

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14. Pereira de Freitas Augusto, Isabelle. Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo tem como objeto os saberes da formação inicial de gestores escolares e sua relação com os saberes da prática gestora. Adota os… (more)

Subjects/Keywords: Formação Inicial; Pedagogia; Gestão Escolar

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APA (6th Edition):

Pereira de Freitas Augusto, I. (2010). Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira de Freitas Augusto, Isabelle. “Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira de Freitas Augusto, Isabelle. “Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas .” 2010. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Pereira de Freitas Augusto I. Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012.

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Pereira de Freitas Augusto I. Formação de gestores escolares no curso de pedagogia: a relação entre saberes e práticas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4012

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15. Evangelista das Neves Araujo, João. Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor .

Degree: 2005, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho se inscreve no âmbito dos estudos interdisciplinares, nas áreas de literatura, sociologia da leitura e pedagogia. Trata-se de uma pesquisa que explica os… (more)

Subjects/Keywords: Literatura; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Evangelista das Neves Araujo, J. (2005). Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Evangelista das Neves Araujo, João. “Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor .” 2005. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732.

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Evangelista das Neves Araujo, João. “Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor .” 2005. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Evangelista das Neves Araujo J. Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732.

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Evangelista das Neves Araujo J. Identidade sociocultural e práticas de leitura literária: o processo de construção social do leitor . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7732

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16. Esteves, Lídia do Rosário Pires. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório foi produzido como parte integrante da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada, do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Prática; Supervisão; Pedagogia; Atividades

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APA (6th Edition):

Esteves, L. d. R. P. (2014). Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792

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Esteves, Lídia do Rosário Pires. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed May 26, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esteves, Lídia do Rosário Pires. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico.” 2014. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Esteves LdRP. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2019 May 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792.

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Esteves LdRP. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11792

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17. Andrade, Rui Miguel Sanches Linhares de. (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica.

Degree: 2009, RCAAP

Dissertação mest., Educação Artística, Teatro e Educação, Universidade do Algarve, 2009

O Teatro é muitas vezes entendido, na escola, como uma actividade meramente de entretenimento.… (more)

Subjects/Keywords: Teses; Teatro; Pedagogia; Adolescentes; Valores

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APA (6th Edition):

Andrade, R. M. S. L. d. (2009). (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Rui Miguel Sanches Linhares de. “(Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed May 26, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750.

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Andrade, Rui Miguel Sanches Linhares de. “(Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica.” 2009. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Andrade RMSLd. (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2019 May 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750.

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Andrade RMSLd. (Im)possibilidades do teatro na escola: reflexão sobre uma experiência pedagógica. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/750

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18. Silva, Carlos José Mendes da. A dinamização criativa da escrita no ensino básico .

Degree: 2011, Universidade Aberta

 The Boosting in Creative Writing in Basic School begins by reviewing the complex concept of creativity, providing some insight about erroneous conceptions and recognizing it… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico; Escrita; Criatividade; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Silva, C. J. M. d. (2011). A dinamização criativa da escrita no ensino básico . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2059

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Carlos José Mendes da. “A dinamização criativa da escrita no ensino básico .” 2011. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed May 26, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2059.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Carlos José Mendes da. “A dinamização criativa da escrita no ensino básico .” 2011. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Silva CJMd. A dinamização criativa da escrita no ensino básico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2011. [cited 2019 May 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2059.

Council of Science Editors:

Silva CJMd. A dinamização criativa da escrita no ensino básico . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2059


Universidade Nova

19. Pinhão, Sérgio Pedro Miranda. Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência.

Degree: 2014, Universidade Nova

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico

Este relatório incide sobre… (more)

Subjects/Keywords: Criatividade; Processo criativo; Composição; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Pinhão, S. P. M. (2014). Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinhão, Sérgio Pedro Miranda. “Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência.” 2014. Thesis, Universidade Nova. Accessed May 26, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinhão, Sérgio Pedro Miranda. “Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência.” 2014. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Pinhão SPM. Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2014. [cited 2019 May 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162.

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Council of Science Editors:

Pinhão SPM. Criatividade em educação musical : pesquisa e relato de uma experiência. [Thesis]. Universidade Nova; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/13162

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Università di Bologna

20. Fontani, Enrica. Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica.

Degree: 2016, Università di Bologna

La ricerca indaga, nell’ambito dell’educational evaluation, sulla funzione dell’autovalutazione nel processo di valutazione dei docenti e sul suo ruolo nello sviluppo professionale degli insegnanti e… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Fontani, E. (2016). Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontani, Enrica. “Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica.” 2016. Thesis, Università di Bologna. Accessed May 26, 2019. http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318..

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontani, Enrica. “Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica.” 2016. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Fontani E. Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2016. [cited 2019 May 26]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318..

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Council of Science Editors:

Fontani E. Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica. [Thesis]. Università di Bologna; 2016. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7318/1/fontani_enrica_tesi.pdf ; Fontani, Enrica (2016) Sistemi di valutazione e autovalutazione del docente. Dalle teorie della valutazione agli orientamenti di politica scolastica., [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7318.

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Università di Bologna

21. Tartufoli, Laura. PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation.

Degree: 2016, Università di Bologna

La ricerca ha come oggetto la valutazione formativa delle prassi didattiche dell’insegnante di scuola primaria all’interno del contesto in cui esse assumono significato. Ci si… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Tartufoli, L. (2016). PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tartufoli, Laura. “PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation.” 2016. Thesis, Università di Bologna. Accessed May 26, 2019. http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398..

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MLA Handbook (7th Edition):

Tartufoli, Laura. “PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation.” 2016. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Tartufoli L. PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2016. [cited 2019 May 26]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398..

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Tartufoli L. PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation. [Thesis]. Università di Bologna; 2016. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/7398/1/tartufoli_laura_tesi.pdf ; Tartufoli, Laura (2016) PraDiVaP. Costruzione e validazione di uno strumento per osservare le prassi didattiche dell'insegnante di scuola primaria nella prospettiva della Formative Educational Evaluation, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 28 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/7398.

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Università di Bologna

22. Bertagnolli, Marta. Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti.

Degree: 2018, Università di Bologna

In Italia, da un paio decenni, si è andato affermando un nuovo welfare privato per la cura e l’assistenza a domicilio degli anziani dove ad… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Bertagnolli, M. (2018). Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/8331/1/Bertagnolli%20Marta_tesi.pdf ; Bertagnolli, Marta (2018) Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8331.

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Bertagnolli, Marta. “Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti.” 2018. Thesis, Università di Bologna. Accessed May 26, 2019. http://amsdottorato.unibo.it/8331/1/Bertagnolli%20Marta_tesi.pdf ; Bertagnolli, Marta (2018) Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8331..

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Bertagnolli, Marta. “Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti.” 2018. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Bertagnolli M. Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2018. [cited 2019 May 26]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/8331/1/Bertagnolli%20Marta_tesi.pdf ; Bertagnolli, Marta (2018) Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8331..

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Council of Science Editors:

Bertagnolli M. Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti. [Thesis]. Università di Bologna; 2018. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/8331/1/Bertagnolli%20Marta_tesi.pdf ; Bertagnolli, Marta (2018) Aver cura di chi cura: i progetti di sostegno alla genitorialità a distanza e alle famiglie transnazionali provenienti dai Paesi postsocialisti, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8331.

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Università di Bologna

23. Baldazzi, Alice. L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità.

Degree: 2018, Università di Bologna

In un contesto socio-economico come quello odierno, caratterizzato da forte instabilità dei mercati e dalla flessibilizzazione dei percorsi biografici e di carriera, temi quali apprendimento… (more)

Subjects/Keywords: M-PED/04 Pedagogia sperimentale

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APA (6th Edition):

Baldazzi, A. (2018). L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldazzi, Alice. “L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità.” 2018. Thesis, Università di Bologna. Accessed May 26, 2019. http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459..

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MLA Handbook (7th Edition):

Baldazzi, Alice. “L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità.” 2018. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Baldazzi A. L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2018. [cited 2019 May 26]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459..

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Baldazzi A. L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità. [Thesis]. Università di Bologna; 2018. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/8459/1/Baldazzi_Alice_tesi.pdf ; Baldazzi, Alice (2018) L'uso dell'ePortfolio a sostegno delle transizioni professionali in direzione dell'apprendimento permanente e dell'occupabilità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT510/>, 30 Ciclo. DOI 10.6092/unibo/amsdottorato/8459.

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Universidade do Rio Grande do Norte

24. Sousa, Tairone Lima de. Gaston Bachelard e a educação .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Gaston Bachelard’s epistemology criticizes the traditional forms of education by understanding education with the sense of formation, defending a permanent formation of the human beings.… (more)

Subjects/Keywords: Gaston Bachelard; Pedagogia científica; Formação

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APA (6th Edition):

Sousa, T. L. d. (2018). Gaston Bachelard e a educação . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Tairone Lima de. “Gaston Bachelard e a educação .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Tairone Lima de. “Gaston Bachelard e a educação .” 2018. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Sousa TLd. Gaston Bachelard e a educação . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280.

Council of Science Editors:

Sousa TLd. Gaston Bachelard e a educação . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26280


Universidade Estadual de Campinas

25. Montagner, Paulo Cesar, 1963-. Estudos em pegadogia do esporte de crianças e jovens : análises, olhares e desafios teóricos .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 A produção aqui apresentada para crítica, avaliação e apreciação geral está vinculada a três grandes temas de estudo produzidos no campo teórico da pedagogia do… (more)

Subjects/Keywords: Esportes - Pedagogia; Crianças; Jovens

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APA (6th Edition):

Montagner, Paulo Cesar, 1. (2015). Estudos em pegadogia do esporte de crianças e jovens : análises, olhares e desafios teóricos . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319233

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montagner, Paulo Cesar, 1963-. “Estudos em pegadogia do esporte de crianças e jovens : análises, olhares e desafios teóricos .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319233.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montagner, Paulo Cesar, 1963-. “Estudos em pegadogia do esporte de crianças e jovens : análises, olhares e desafios teóricos .” 2015. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Montagner, Paulo Cesar 1. Estudos em pegadogia do esporte de crianças e jovens : análises, olhares e desafios teóricos . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319233.

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Montagner, Paulo Cesar 1. Estudos em pegadogia do esporte de crianças e jovens : análises, olhares e desafios teóricos . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319233

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Universidade Estadual de Campinas

26. Vianna, Tiche, 1963-. Para além da commedia dell'arte = a máscara e sua pedagogia = To beyond the commedia dell'arte: the mask and its pedgogy .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A Máscara Teatral, desde meados do século XX, tem se mostrado um potente instrumento para o trabalho de formação de artistas da cena, assim… (more)

Subjects/Keywords: Máscaras; Pedagogia do teatro; Teatro

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APA (6th Edition):

Vianna, Tiche, 1. (2017). Para além da commedia dell'arte = a máscara e sua pedagogia = To beyond the commedia dell'arte: the mask and its pedgogy . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330479

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vianna, Tiche, 1963-. “Para além da commedia dell'arte = a máscara e sua pedagogia = To beyond the commedia dell'arte: the mask and its pedgogy .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330479.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vianna, Tiche, 1963-. “Para além da commedia dell'arte = a máscara e sua pedagogia = To beyond the commedia dell'arte: the mask and its pedgogy .” 2017. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Vianna, Tiche 1. Para além da commedia dell'arte = a máscara e sua pedagogia = To beyond the commedia dell'arte: the mask and its pedgogy . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330479.

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Vianna, Tiche 1. Para além da commedia dell'arte = a máscara e sua pedagogia = To beyond the commedia dell'arte: the mask and its pedgogy . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330479

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Universidade Estadual de Campinas

27. Vieira, Maria Lourdes. Faces e falas da avaliação universitária = o portfólio como recurso mediador da aprendizagem .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa se insere no contexto da Pedagogia Universitária e centra-se no processo de avaliação da aprendizagem utilizado por professores universitários que optaram pelo… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia universitária; Aprendizagem - Avaliação; Portfólios

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APA (6th Edition):

Vieira, M. L. (2010). Faces e falas da avaliação universitária = o portfólio como recurso mediador da aprendizagem . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251395

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Maria Lourdes. “Faces e falas da avaliação universitária = o portfólio como recurso mediador da aprendizagem .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251395.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Maria Lourdes. “Faces e falas da avaliação universitária = o portfólio como recurso mediador da aprendizagem .” 2010. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Vieira ML. Faces e falas da avaliação universitária = o portfólio como recurso mediador da aprendizagem . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251395.

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Council of Science Editors:

Vieira ML. Faces e falas da avaliação universitária = o portfólio como recurso mediador da aprendizagem . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251395

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28. Guimarães, Ana Isabel. A transversalidade da motivação na docência.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferencial; Docente generalista; Motivação

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APA (6th Edition):

Guimarães, A. I. (2013). A transversalidade da motivação na docência. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Ana Isabel. “A transversalidade da motivação na docência.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed May 26, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Ana Isabel. “A transversalidade da motivação na docência.” 2013. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Guimarães AI. A transversalidade da motivação na docência. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2019 May 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246.

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Guimarães AI. A transversalidade da motivação na docência. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1246

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29. Paes, Inês. Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!.

Degree: 2013, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia diferencial; Docente generalista

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APA (6th Edition):

Paes, I. (2013). Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paes, Inês. “Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed May 26, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paes, Inês. “Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!.” 2013. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Paes I. Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2019 May 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247.

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Council of Science Editors:

Paes I. Profissional em educação com dupla habilitação : a educação como uma linha contínua!. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1247

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Universidade do Rio Grande do Norte

30. Paludo, Raiana de Freitas. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The research had been composed based on a descriptive, reflexive, theoretical and practical approach and been developed through a theatrical pedagogic volunteering experience in the… (more)

Subjects/Keywords: Comicidade; Corpo; Voz; Pedagogia teatral

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APA (6th Edition):

Paludo, R. d. F. (2018). Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paludo, Raiana de Freitas. “Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 26, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858.

MLA Handbook (7th Edition):

Paludo, Raiana de Freitas. “Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade .” 2018. Web. 26 May 2019.

Vancouver:

Paludo RdF. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 May 26]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858.

Council of Science Editors:

Paludo RdF. Piratas ao mar: reflexões sobre a experiência da prática pedagógica teatral a partir do corpo-voz e da comicidade . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26858

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