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You searched for subject:(Orientation scolaire). Showing records 1 – 30 of 57 total matches.

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1. Gaudreault, Armand. L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier : portrait d'un processus.

Degree: 2011, Université du Québec à Chicoutimi

 Le nouveau contexte québécois en éducation a mis de l'avant la professionnalisation du métier de l'enseignant. Les enseignants de la formation professionnelle (F.P.) n'y ont… (more)

Subjects/Keywords: Orientation; information scolaire et professionnelle

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APA (6th Edition):

Gaudreault, A. (2011). L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier : portrait d'un processus. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/240/1/030165959.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaudreault, Armand. “L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier : portrait d'un processus.” 2011. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/240/1/030165959.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gaudreault, Armand. “L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier : portrait d'un processus.” 2011. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Gaudreault A. L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier : portrait d'un processus. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2011. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/240/1/030165959.pdf.

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Council of Science Editors:

Gaudreault A. L'identité professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant débuté à enseigner après plusieurs années d'expérience dans un métier : portrait d'un processus. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2011. Available from: https://constellation.uqac.ca/240/1/030165959.pdf

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2. Gagné, Andréanne. Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle : leurs rôles dans le développement d'une nouvelle identité professionnelle d'enseignant.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 Le développement de l’identité professionnelle pour les enseignants en formation professionnelle du Québec constitue un enjeu au coeur de la transition qu’ils effectuent d’un métier… (more)

Subjects/Keywords: Orientation; information scolaire et professionnelle

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APA (6th Edition):

Gagné, A. (2015). Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle : leurs rôles dans le développement d'une nouvelle identité professionnelle d'enseignant. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3237/1/GagnxE9_uqac_0862N_10112.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gagné, Andréanne. “Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle : leurs rôles dans le développement d'une nouvelle identité professionnelle d'enseignant.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/3237/1/GagnxE9_uqac_0862N_10112.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gagné, Andréanne. “Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle : leurs rôles dans le développement d'une nouvelle identité professionnelle d'enseignant.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Gagné A. Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle : leurs rôles dans le développement d'une nouvelle identité professionnelle d'enseignant. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3237/1/GagnxE9_uqac_0862N_10112.pdf.

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Council of Science Editors:

Gagné A. Les valeurs issues des carrières initiales des enseignants en formation professionnelle : leurs rôles dans le développement d'une nouvelle identité professionnelle d'enseignant. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/3237/1/GagnxE9_uqac_0862N_10112.pdf

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3. De Champlain, Annie. L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 Au Québec, les enseignants de la formation professionnelle (FP) se questionnent de plus en plus en ce qui concerne l’insertion professionnelle des élèves à besoins… (more)

Subjects/Keywords: Orientation; information scolaire et professionnelle

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APA (6th Edition):

De Champlain, A. (2017). L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4368/1/DeChamplain_uqac_0862N_10373.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Champlain, Annie. “L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/4368/1/DeChamplain_uqac_0862N_10373.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Champlain, Annie. “L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle.” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

De Champlain A. L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4368/1/DeChamplain_uqac_0862N_10373.pdf.

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Council of Science Editors:

De Champlain A. L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4368/1/DeChamplain_uqac_0862N_10373.pdf

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4. Côté, Roxanne. Vivre une relation amoureuse à l’adolescence et intimidation dans le couple : influence sur l’insatisfaction corporelle et l’estime de soi.

Degree: 2019, Université du Québec à Chicoutimi

 L'insatisfaction à l'égard de son corps débute dès le jeune âge et a été mise en relation avec l'intimidation par rapport au poids, une faible… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychologie

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APA (6th Edition):

Côté, R. (2019). Vivre une relation amoureuse à l’adolescence et intimidation dans le couple : influence sur l’insatisfaction corporelle et l’estime de soi. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4799/1/CxF4txE9_uqac_0862D_10533.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Côté, Roxanne. “Vivre une relation amoureuse à l’adolescence et intimidation dans le couple : influence sur l’insatisfaction corporelle et l’estime de soi.” 2019. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/4799/1/CxF4txE9_uqac_0862D_10533.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Côté, Roxanne. “Vivre une relation amoureuse à l’adolescence et intimidation dans le couple : influence sur l’insatisfaction corporelle et l’estime de soi.” 2019. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Côté R. Vivre une relation amoureuse à l’adolescence et intimidation dans le couple : influence sur l’insatisfaction corporelle et l’estime de soi. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4799/1/CxF4txE9_uqac_0862D_10533.pdf.

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Council of Science Editors:

Côté R. Vivre une relation amoureuse à l’adolescence et intimidation dans le couple : influence sur l’insatisfaction corporelle et l’estime de soi. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. Available from: https://constellation.uqac.ca/4799/1/CxF4txE9_uqac_0862D_10533.pdf

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5. Simard, Yannick. Facteurs à l'origine d'un changement d'établissement d'enseignement supérieur : le cas d'étudiants inscrits à temps plein à un programme de baccalauréat.

Degree: 2014, Université du Québec à Chicoutimi

 Le contexte de la globalisation des marchés et la croissance exponentielle des technologies accentuent le besoin de chaque société de former des individus compétents qui… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychologie

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APA (6th Edition):

Simard, Y. (2014). Facteurs à l'origine d'un changement d'établissement d'enseignement supérieur : le cas d'étudiants inscrits à temps plein à un programme de baccalauréat. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3242/1/Simard_uqac_0862D_10114.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simard, Yannick. “Facteurs à l'origine d'un changement d'établissement d'enseignement supérieur : le cas d'étudiants inscrits à temps plein à un programme de baccalauréat.” 2014. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/3242/1/Simard_uqac_0862D_10114.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simard, Yannick. “Facteurs à l'origine d'un changement d'établissement d'enseignement supérieur : le cas d'étudiants inscrits à temps plein à un programme de baccalauréat.” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Simard Y. Facteurs à l'origine d'un changement d'établissement d'enseignement supérieur : le cas d'étudiants inscrits à temps plein à un programme de baccalauréat. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3242/1/Simard_uqac_0862D_10114.pdf.

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Council of Science Editors:

Simard Y. Facteurs à l'origine d'un changement d'établissement d'enseignement supérieur : le cas d'étudiants inscrits à temps plein à un programme de baccalauréat. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. Available from: https://constellation.uqac.ca/3242/1/Simard_uqac_0862D_10114.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Kabore, Mamouna. Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 L'analyse que nous proposons dans le cadre de ce mémoire repose sur l'expérience scolaire d'un échantillon d'étudiant.es indécis.es face à leur choix de carrière et… (more)

Subjects/Keywords: Choix de carrière; Enseignement supérieur; Incertitude; Orientation scolaire; Parcours scolaire; Prise de décision (Psychologie)

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APA (6th Edition):

Kabore, M. (2014). Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kabore, Mamouna. “Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kabore, Mamouna. “Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels.” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Kabore M. Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf.

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Council of Science Editors:

Kabore M. Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf

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7. Brasselet, Célénie. Orientation choisie versus subie et motivation scolaire : une approche issue de la Théorie de l’Autodétermination : Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2012, Lille 3

L’objectif de cette thèse est de mieux comprendre le phénomène d’orientation choisie vs. subie et d’en déterminer les implications, pour les adolescents, sur le plan… (more)

Subjects/Keywords: Orientation scolaire; Autodétermination; Influence; Motivation scolaire; Adolescents; Educational guidance; Self-determination; Influence; Academic motivation; Adolescents

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APA (6th Edition):

Brasselet, C. (2012). Orientation choisie versus subie et motivation scolaire : une approche issue de la Théorie de l’Autodétermination : Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LIL30058

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brasselet, Célénie. “Orientation choisie versus subie et motivation scolaire : une approche issue de la Théorie de l’Autodétermination : Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective.” 2012. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2012LIL30058.

MLA Handbook (7th Edition):

Brasselet, Célénie. “Orientation choisie versus subie et motivation scolaire : une approche issue de la Théorie de l’Autodétermination : Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective.” 2012. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Brasselet C. Orientation choisie versus subie et motivation scolaire : une approche issue de la Théorie de l’Autodétermination : Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2012. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012LIL30058.

Council of Science Editors:

Brasselet C. Orientation choisie versus subie et motivation scolaire : une approche issue de la Théorie de l’Autodétermination : Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LIL30058


Université du Québec à Montréal

8. Kabore, Mamouna. Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 L'analyse que nous proposons dans le cadre de ce mémoire repose sur l'expérience scolaire d'un échantillon d'étudiant.es indécis.es face à leur choix de carrière et… (more)

Subjects/Keywords: Choix de carrière; Enseignement supérieur; Incertitude; Orientation scolaire; Parcours scolaire; Prise de décision (Psychologie)

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APA (6th Edition):

Kabore, M. (2014). Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kabore, Mamouna. “Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kabore, Mamouna. “Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels.” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Kabore M. Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kabore M. Dépasser l'incertitude : la construction progressive des projets scolaires et professionnels. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6037/1/M13245.pdf

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Ahmad, Abir. Le lycée professionnel et son public : des élèves partagés entre formation professionnelle et formation scolaire : Professional high-school and its public : public shared between vocational and school training.

Degree: Docteur es, Sociologie, démographie, 2014, Nice

Le lycée professionnel a été créé dans l’objectif de faire un équilibre entre l’institution scolaire et le monde du travail, afin de fournir des mains… (more)

Subjects/Keywords: Orientation scolaire; Lycée professionnel; Rapport au savoir; Student orientation; Vocational school; Scholar experience

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APA (6th Edition):

Ahmad, A. (2014). Le lycée professionnel et son public : des élèves partagés entre formation professionnelle et formation scolaire : Professional high-school and its public : public shared between vocational and school training. (Doctoral Dissertation). Nice. Retrieved from http://www.theses.fr/2014NICE2054

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ahmad, Abir. “Le lycée professionnel et son public : des élèves partagés entre formation professionnelle et formation scolaire : Professional high-school and its public : public shared between vocational and school training.” 2014. Doctoral Dissertation, Nice. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2014NICE2054.

MLA Handbook (7th Edition):

Ahmad, Abir. “Le lycée professionnel et son public : des élèves partagés entre formation professionnelle et formation scolaire : Professional high-school and its public : public shared between vocational and school training.” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Ahmad A. Le lycée professionnel et son public : des élèves partagés entre formation professionnelle et formation scolaire : Professional high-school and its public : public shared between vocational and school training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Nice; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2014NICE2054.

Council of Science Editors:

Ahmad A. Le lycée professionnel et son public : des élèves partagés entre formation professionnelle et formation scolaire : Professional high-school and its public : public shared between vocational and school training. [Doctoral Dissertation]. Nice; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014NICE2054


Université Paris-Sorbonne – Paris IV

10. Martin, Jérôme. Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation : France vocational guidance movement. Between school and work (1900-1940) market. The origins of the profession of guidance counsellor.

Degree: Docteur es, Histoire, 2011, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

Entre les années 1900 et les années 1940, la notion d’orientation professionnelle est construite à la confluence de trois champs : des patronages et des… (more)

Subjects/Keywords: Orientation professionnelle; Orientation scolaire; Conseiller d’orientation; Psychologie appliquée; INETOP; Educational Guidance; Guidance Counselor; Applied Psychology

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APA (6th Edition):

Martin, J. (2011). Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation : France vocational guidance movement. Between school and work (1900-1940) market. The origins of the profession of guidance counsellor. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA040131

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martin, Jérôme. “Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation : France vocational guidance movement. Between school and work (1900-1940) market. The origins of the profession of guidance counsellor.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2011PA040131.

MLA Handbook (7th Edition):

Martin, Jérôme. “Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation : France vocational guidance movement. Between school and work (1900-1940) market. The origins of the profession of guidance counsellor.” 2011. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Martin J. Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation : France vocational guidance movement. Between school and work (1900-1940) market. The origins of the profession of guidance counsellor. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2011. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA040131.

Council of Science Editors:

Martin J. Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation : France vocational guidance movement. Between school and work (1900-1940) market. The origins of the profession of guidance counsellor. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA040131

11. Tremblay, Valérie. Parcours scolaire et caractéristiques personnelles, familiales et sociales des jeunes filles âgées de 18 ans ou moins fréquentant un centre d'éducation des adultes.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 Au Québec, plusieurs adolescentes ne parviennent pas à achever leur année scolaire à l’école secondaire et elles décrochent. De nombreuses difficultés vécues tout au long… (more)

Subjects/Keywords: Andragogie; Orientation, information scolaire et professionnelle; Service social et travail social

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APA (6th Edition):

Tremblay, V. (2015). Parcours scolaire et caractéristiques personnelles, familiales et sociales des jeunes filles âgées de 18 ans ou moins fréquentant un centre d'éducation des adultes. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3718/1/Tremblay_uqac_0862N_10164.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay, Valérie. “Parcours scolaire et caractéristiques personnelles, familiales et sociales des jeunes filles âgées de 18 ans ou moins fréquentant un centre d'éducation des adultes.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/3718/1/Tremblay_uqac_0862N_10164.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Valérie. “Parcours scolaire et caractéristiques personnelles, familiales et sociales des jeunes filles âgées de 18 ans ou moins fréquentant un centre d'éducation des adultes.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Tremblay V. Parcours scolaire et caractéristiques personnelles, familiales et sociales des jeunes filles âgées de 18 ans ou moins fréquentant un centre d'éducation des adultes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3718/1/Tremblay_uqac_0862N_10164.pdf.

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Council of Science Editors:

Tremblay V. Parcours scolaire et caractéristiques personnelles, familiales et sociales des jeunes filles âgées de 18 ans ou moins fréquentant un centre d'éducation des adultes. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/3718/1/Tremblay_uqac_0862N_10164.pdf

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Université du Québec à Montréal

12. Groleau, Amélie. Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois.

Degree: 2015, Université du Québec à Montréal

 Cette thèse porte sur les parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois d'individus issus de familles où les deux parents ont… (more)

Subjects/Keywords: Étudiants  – Orientation; Orientation scolaire  – Participation des parents; Orientation professionnelle  – Prise de décision; Enseignement supérieur  – Québec (Province); Reproduction sociale; Parents  – Influence

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APA (6th Edition):

Groleau, A. (2015). Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/8583/1/D2984.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Groleau, Amélie. “Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois.” 2015. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/8583/1/D2984.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Groleau, Amélie. “Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Groleau A. Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/8583/1/D2984.pdf.

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Council of Science Editors:

Groleau A. Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. Available from: http://archipel.uqam.ca/8583/1/D2984.pdf

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13. Lamontagne, Mario. L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1996, Université du Québec à Chicoutimi

 Dans ses récents avis, le Conseil supérieur de l'Éducation préconise l'utilisation de méthodes d'enseignement qui incitent l'élève à s'engager par rapport à ses cours. Parmi… (more)

Subjects/Keywords: Administration scolaire; Psychoéducation; Orientation, information scolaire et professionnelle

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APA (6th Edition):

Lamontagne, M. (1996). L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1158.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamontagne, Mario. “L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours.” 1996. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1158.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lamontagne, Mario. “L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours.” 1996. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Lamontagne M. L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1996. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1158.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf.

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Council of Science Editors:

Lamontagne M. L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1996. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1158.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Avoine, Émilie. La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 L'année scolaire 2015-2016 a été marquée par des enjeux majeurs au plan humanitaire en raison des conflits importants qui sévissent dans plusieurs pays. La situation… (more)

Subjects/Keywords: Enfants réfugiés  – Éducation  – Québec (Province); Orientation scolaire; Intégration scolaire des enfants d'immigrants; Services aux élèves immigrants

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APA (6th Edition):

Avoine, . (2017). La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avoine, Émilie. “La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avoine, Émilie. “La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois.” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Avoine . La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf.

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Council of Science Editors:

Avoine . La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf

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Université du Québec à Montréal

15. Avoine, Émilie. La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 L'année scolaire 2015-2016 a été marquée par des enjeux majeurs au plan humanitaire en raison des conflits importants qui sévissent dans plusieurs pays. La situation… (more)

Subjects/Keywords: Enfants réfugiés  – Éducation  – Québec (Province); Orientation scolaire; Intégration scolaire des enfants d'immigrants; Services aux élèves immigrants

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APA (6th Edition):

Avoine, . (2017). La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avoine, Émilie. “La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avoine, Émilie. “La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois.” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Avoine . La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf.

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Council of Science Editors:

Avoine . La prise en compte de la trajectoire scolaire et migratoire des élèves réfugiés dans les milieux scolaires québécois. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/11172/1/M15056.pdf

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16. Lamontagne, Mario. L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours.

Degree: 1996, Université du Québec à Chicoutimi

 Dans ses récents avis, le Conseil supérieur de l'Éducation préconise l'utilisation de méthodes d'enseignement qui incitent l'élève à s'engager par rapport à ses cours. Parmi… (more)

Subjects/Keywords: Administration scolaire; Psychoéducation; Orientation, information scolaire et professionnelle

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APA (6th Edition):

Lamontagne, M. (1996). L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamontagne, Mario. “L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours.” 1996. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lamontagne, Mario. “L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours.” 1996. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Lamontagne M. L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1996. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf.

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Council of Science Editors:

Lamontagne M. L'influence des jeux de rôles en techniques policières sur l'engagement de l'élève par rapport à ses cours. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1996. Available from: https://constellation.uqac.ca/1158/1/1525769.pdf

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17. Petry-Genay, Isabelle. Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante : Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2017, Côte d'Azur

La scolarisation des élèves en situation de handicap sur le plan cognitif, désignés comme handicapés mentaux, connaît en France une forte expansion depuis la loi… (more)

Subjects/Keywords: Orientation scolaire; Dispositif spécialisé de scolarisation; Troubles des fonctions cognitives; Handicap; School orientation; Special education needs schooling; Cognitive functions disorders; Disabilities

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APA (6th Edition):

Petry-Genay, I. (2017). Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante : Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device. (Doctoral Dissertation). Côte d'Azur. Retrieved from http://www.theses.fr/2017AZUR2043

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petry-Genay, Isabelle. “Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante : Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device.” 2017. Doctoral Dissertation, Côte d'Azur. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2017AZUR2043.

MLA Handbook (7th Edition):

Petry-Genay, Isabelle. “Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante : Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device.” 2017. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Petry-Genay I. Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante : Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device. [Internet] [Doctoral dissertation]. Côte d'Azur; 2017. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2017AZUR2043.

Council of Science Editors:

Petry-Genay I. Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante : Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device. [Doctoral Dissertation]. Côte d'Azur; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017AZUR2043

18. Yin, Chansophat. Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2005, Université du Québec à Chicoutimi

 Plus que jamais, le problème de l'abandon scolaire est une préoccupation partagée par l'ensemble de la population du Cambodge. Selon les statistiques et les indicateurs… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Didactique

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APA (6th Edition):

Yin, C. (2005). Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-606.pdf ; http://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yin, Chansophat. “Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge.” 2005. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-606.pdf ; http://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yin, Chansophat. “Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge.” 2005. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Yin C. Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2005. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-606.pdf ; http://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf.

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Council of Science Editors:

Yin C. Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2005. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-606.pdf ; http://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf

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19. Lapointe, Lise. Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie, 2002, Université du Québec à Chicoutimi

 Le phénomène du suicide chez les jeunes est toujours en progression au Québec et touche particulièrement les 15-19 ans, garçons et filles (Conseil Permanent de… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychologie

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APA (6th Edition):

Lapointe, L. (2002). Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-837.pdf ; http://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lapointe, Lise. “Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes.” 2002. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-837.pdf ; http://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lapointe, Lise. “Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes.” 2002. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Lapointe L. Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-837.pdf ; http://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf.

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Council of Science Editors:

Lapointe L. Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-837.pdf ; http://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf

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20. Yin, Chansophat. Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge.

Degree: 2005, Université du Québec à Chicoutimi

 Plus que jamais, le problème de l'abandon scolaire est une préoccupation partagée par l'ensemble de la population du Cambodge. Selon les statistiques et les indicateurs… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Didactique

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APA (6th Edition):

Yin, C. (2005). Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yin, Chansophat. “Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge.” 2005. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yin, Chansophat. “Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge.” 2005. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Yin C. Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2005. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf.

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Yin C. Étude des facteurs de l'abandon scolaire au niveau primaire au Cambodge. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2005. Available from: https://constellation.uqac.ca/606/1/24057635.pdf

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21. Lapointe, Lise. Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes.

Degree: 2002, Université du Québec à Chicoutimi

 Le phénomène du suicide chez les jeunes est toujours en progression au Québec et touche particulièrement les 15-19 ans, garçons et filles (Conseil Permanent de… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychologie

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APA (6th Edition):

Lapointe, L. (2002). Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lapointe, Lise. “Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes.” 2002. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lapointe, Lise. “Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes.” 2002. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Lapointe L. Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf.

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Lapointe L. Étude des tendances suicidaires en fonction des dimensions du perfectionisme chez des adolescents des deux sexes. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. Available from: https://constellation.uqac.ca/837/1/15282520.pdf

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22. Maltais, Julie. Perceptions des élèves d'un Centre de formation générale des adultes concernant les différentes étapes de réalisation et les retombées d'un projet de stage de coopération internationale.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 Le présent mémoire vise à documenter les différentes étapes de réalisation d’un projet de coopération internationale en se basant sur la perception d’élèves inscrits dans… (more)

Subjects/Keywords: Éducation comparée; Orientation, information scolaire et professionnelle; Service social et travail social; Sociologie

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Maltais, J. (2015). Perceptions des élèves d'un Centre de formation générale des adultes concernant les différentes étapes de réalisation et les retombées d'un projet de stage de coopération internationale. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3042/1/Maltais_uqac_0862N_10099.pdf

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Maltais, Julie. “Perceptions des élèves d'un Centre de formation générale des adultes concernant les différentes étapes de réalisation et les retombées d'un projet de stage de coopération internationale.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/3042/1/Maltais_uqac_0862N_10099.pdf.

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Maltais, Julie. “Perceptions des élèves d'un Centre de formation générale des adultes concernant les différentes étapes de réalisation et les retombées d'un projet de stage de coopération internationale.” 2015. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Maltais J. Perceptions des élèves d'un Centre de formation générale des adultes concernant les différentes étapes de réalisation et les retombées d'un projet de stage de coopération internationale. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3042/1/Maltais_uqac_0862N_10099.pdf.

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Maltais J. Perceptions des élèves d'un Centre de formation générale des adultes concernant les différentes étapes de réalisation et les retombées d'un projet de stage de coopération internationale. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/3042/1/Maltais_uqac_0862N_10099.pdf

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23. Nunez-regueiro, Fernando. Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs : High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles.

Degree: Docteur es, Sciences de l'Education, 2018, Grenoble Alpes

De nombreux travaux se sont intéressés aux facteurs sociaux et scolaires du décrochage situés au niveau de l’école élémentaire ou du début du collège (e.g.,… (more)

Subjects/Keywords: Décrochage scolaire; Lycée; Processus de stress; Orientation scolaire; Multiniveau; Trajectoires conjointes k-Means; School dropout; High school; Stress process; Tracking; Multilevel; K-Means joint-Trajectories; 370

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APA (6th Edition):

Nunez-regueiro, F. (2018). Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs : High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles. (Doctoral Dissertation). Grenoble Alpes. Retrieved from http://www.theses.fr/2018GREAH016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunez-regueiro, Fernando. “Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs : High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles.” 2018. Doctoral Dissertation, Grenoble Alpes. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2018GREAH016.

MLA Handbook (7th Edition):

Nunez-regueiro, Fernando. “Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs : High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles.” 2018. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Nunez-regueiro F. Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs : High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles. [Internet] [Doctoral dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAH016.

Council of Science Editors:

Nunez-regueiro F. Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs : High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles. [Doctoral Dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAH016

24. Labbé, Claudia. Les représentations sociales de l'hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire.

Degree: 2016, Université du Québec à Chicoutimi

 Le présent mémoire s’intéresse aux représentations sociales du phénomène de l’hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants. Nombreux sont les articles et… (more)

Subjects/Keywords: Administration scolaire; Éducation comparée; Mesures et évaluation; Orientation, information scolaire et professionnelle; Orthopédagogie; Psychoéducation; Psychopédagogie; Études féministes; Psychologie; Service social et travail social; Sexologie; Sociologie

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APA (6th Edition):

Labbé, C. (2016). Les représentations sociales de l'hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3884/1/LabbxE9_uqac_0862N_10191.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Labbé, Claudia. “Les représentations sociales de l'hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire.” 2016. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. https://constellation.uqac.ca/3884/1/LabbxE9_uqac_0862N_10191.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Labbé, Claudia. “Les représentations sociales de l'hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire.” 2016. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Labbé C. Les représentations sociales de l'hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2016. [cited 2019 Aug 25]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3884/1/LabbxE9_uqac_0862N_10191.pdf.

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Labbé C. Les représentations sociales de l'hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2016. Available from: https://constellation.uqac.ca/3884/1/LabbxE9_uqac_0862N_10191.pdf

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25. Pedneault, Frédéric. Conception d'un atelier de musicothérapie réceptive et évaluation de son impact sur la santé mentale d'adultes du Saguenay-Lac-St-Jean.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie, 2005, Université du Québec à Chicoutimi.

 De tous temps, la musique s'est vue attribuer des effets thérapeutiques variés. Cependant, l'intérêt scientifique pour ce sujet est très récent. Plusieurs concepts ne font… (more)

Subjects/Keywords: Musique; Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychologie

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APA (6th Edition):

Pedneault, F. (2005). Conception d'un atelier de musicothérapie réceptive et évaluation de son impact sur la santé mentale d'adultes du Saguenay-Lac-St-Jean. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-563.pdf ; http://constellation.uqac.ca/563/1/24173493.pdf

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Pedneault, Frédéric. “Conception d'un atelier de musicothérapie réceptive et évaluation de son impact sur la santé mentale d'adultes du Saguenay-Lac-St-Jean.” 2005. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-563.pdf ; http://constellation.uqac.ca/563/1/24173493.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedneault, Frédéric. “Conception d'un atelier de musicothérapie réceptive et évaluation de son impact sur la santé mentale d'adultes du Saguenay-Lac-St-Jean.” 2005. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Pedneault F. Conception d'un atelier de musicothérapie réceptive et évaluation de son impact sur la santé mentale d'adultes du Saguenay-Lac-St-Jean. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi.; 2005. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-563.pdf ; http://constellation.uqac.ca/563/1/24173493.pdf.

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Pedneault F. Conception d'un atelier de musicothérapie réceptive et évaluation de son impact sur la santé mentale d'adultes du Saguenay-Lac-St-Jean. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi.; 2005. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-563.pdf ; http://constellation.uqac.ca/563/1/24173493.pdf

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26. Gravelle, Émilie. Relation entre l'attachement, la différenciation du soi et la triangulation dans la famille d'origine chez les femmes.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie, 2003, Université du Québec à Chicoutimi.

 La présente étude examine la transmission intergénérationnelle de certaines dynamiques familiales dans la vie amoureuse des femmes. Elle a pour but d'analyser la contribution de… (more)

Subjects/Keywords: Sociologie; Études féministes; Orientation, information scolaire et professionnelle

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Gravelle, . (2003). Relation entre l'attachement, la différenciation du soi et la triangulation dans la famille d'origine chez les femmes. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-762.pdf ; http://constellation.uqac.ca/762/1/17713660.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gravelle, Émilie. “Relation entre l'attachement, la différenciation du soi et la triangulation dans la famille d'origine chez les femmes.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-762.pdf ; http://constellation.uqac.ca/762/1/17713660.pdf.

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Gravelle, Émilie. “Relation entre l'attachement, la différenciation du soi et la triangulation dans la famille d'origine chez les femmes.” 2003. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Gravelle . Relation entre l'attachement, la différenciation du soi et la triangulation dans la famille d'origine chez les femmes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi.; 2003. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-762.pdf ; http://constellation.uqac.ca/762/1/17713660.pdf.

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Gravelle . Relation entre l'attachement, la différenciation du soi et la triangulation dans la famille d'origine chez les femmes. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi.; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-762.pdf ; http://constellation.uqac.ca/762/1/17713660.pdf

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27. Hovington, Chantal. Les inondations de juillet 1996 au Saguenay : les effets psychologiques durables chez les adultes jeunes et âgés.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie, 2002, Université du Québec à Chicoutimi

 Avec plus de 16 OOO personnes évacuées, 400 résidences détruites, 2 000 autres endommagées et des pertes qui excèdent les 700 millions de dollars, les… (more)

Subjects/Keywords: Gériatrie-gérontologie; Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychologie

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Hovington, C. (2002). Les inondations de juillet 1996 au Saguenay : les effets psychologiques durables chez les adultes jeunes et âgés. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-836.pdf ; http://constellation.uqac.ca/836/1/15282521.pdf

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Hovington, Chantal. “Les inondations de juillet 1996 au Saguenay : les effets psychologiques durables chez les adultes jeunes et âgés.” 2002. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-836.pdf ; http://constellation.uqac.ca/836/1/15282521.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hovington, Chantal. “Les inondations de juillet 1996 au Saguenay : les effets psychologiques durables chez les adultes jeunes et âgés.” 2002. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Hovington C. Les inondations de juillet 1996 au Saguenay : les effets psychologiques durables chez les adultes jeunes et âgés. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-836.pdf ; http://constellation.uqac.ca/836/1/15282521.pdf.

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Hovington C. Les inondations de juillet 1996 au Saguenay : les effets psychologiques durables chez les adultes jeunes et âgés. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-836.pdf ; http://constellation.uqac.ca/836/1/15282521.pdf

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28. Simard, Josée. Étude descriptive des facteurs scolaires influencant l'abandon des études chez les élèves du secondaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1997, Université du Québec à Chicoutimi

 Le système éducatif de la société québécoise est touché par un malaise grandissant qui se traduit par l'abandon des études chez les jeunes. Ce phénomène… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychoéducation; Didactique

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APA (6th Edition):

Simard, J. (1997). Étude descriptive des facteurs scolaires influencant l'abandon des études chez les élèves du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1095.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1095/1/10983642.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simard, Josée. “Étude descriptive des facteurs scolaires influencant l'abandon des études chez les élèves du secondaire.” 1997. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1095.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1095/1/10983642.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simard, Josée. “Étude descriptive des facteurs scolaires influencant l'abandon des études chez les élèves du secondaire.” 1997. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Simard J. Étude descriptive des facteurs scolaires influencant l'abandon des études chez les élèves du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1997. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1095.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1095/1/10983642.pdf.

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Council of Science Editors:

Simard J. Étude descriptive des facteurs scolaires influencant l'abandon des études chez les élèves du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1997. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1095.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1095/1/10983642.pdf

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29. Frigon, Nathalie. Système d'encadrement avec gestion informatisée (P.E.G.A.C.S.S.) dans une école polyvalente : modélisation et application.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1996, Université du Québec à Chicoutimi

 Bien qu'il existe de nombreux moyens et stratégies d'encadrement pour contrer les différentes manifestations de l'inadaptation scolaire, la situation ne semble pas s'améliorer. Les moyens… (more)

Subjects/Keywords: Orientation, information scolaire et professionnelle; Psychoéducation; Didactique

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APA (6th Edition):

Frigon, N. (1996). Système d'encadrement avec gestion informatisée (P.E.G.A.C.S.S.) dans une école polyvalente : modélisation et application. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1167.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1167/1/1525690.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frigon, Nathalie. “Système d'encadrement avec gestion informatisée (P.E.G.A.C.S.S.) dans une école polyvalente : modélisation et application.” 1996. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed August 25, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1167.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1167/1/1525690.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Frigon, Nathalie. “Système d'encadrement avec gestion informatisée (P.E.G.A.C.S.S.) dans une école polyvalente : modélisation et application.” 1996. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Frigon N. Système d'encadrement avec gestion informatisée (P.E.G.A.C.S.S.) dans une école polyvalente : modélisation et application. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1996. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1167.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1167/1/1525690.pdf.

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Council of Science Editors:

Frigon N. Système d'encadrement avec gestion informatisée (P.E.G.A.C.S.S.) dans une école polyvalente : modélisation et application. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1996. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1167.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1167/1/1525690.pdf

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30. Sapet-Malozon, Sandrine. Les professeurs principaux de 3ème, acteurs majeurs de l'orientation scolaire et producteurs d'inégalités : The role of the head teacher as the main actor of educational guidance and producer of inequalities.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2014, Université de Strasbourg

Sur la base d’une enquête de terrain originale, réalisée sur une année scolaire, auprès de 6 collèges du Bas-Rhin, nous avons choisi de mettre les… (more)

Subjects/Keywords: Orientation scolaire; Inégalités scolaires; Professeurs principaux; Genre; Reproduction sociale; Educational guidance; Educational inequality; Head teachers; Gender; Social reproduction; 371.4; 373.2

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APA (6th Edition):

Sapet-Malozon, S. (2014). Les professeurs principaux de 3ème, acteurs majeurs de l'orientation scolaire et producteurs d'inégalités : The role of the head teacher as the main actor of educational guidance and producer of inequalities. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2014STRAG025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sapet-Malozon, Sandrine. “Les professeurs principaux de 3ème, acteurs majeurs de l'orientation scolaire et producteurs d'inégalités : The role of the head teacher as the main actor of educational guidance and producer of inequalities.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed August 25, 2019. http://www.theses.fr/2014STRAG025.

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Sapet-Malozon, Sandrine. “Les professeurs principaux de 3ème, acteurs majeurs de l'orientation scolaire et producteurs d'inégalités : The role of the head teacher as the main actor of educational guidance and producer of inequalities.” 2014. Web. 25 Aug 2019.

Vancouver:

Sapet-Malozon S. Les professeurs principaux de 3ème, acteurs majeurs de l'orientation scolaire et producteurs d'inégalités : The role of the head teacher as the main actor of educational guidance and producer of inequalities. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. [cited 2019 Aug 25]. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAG025.

Council of Science Editors:

Sapet-Malozon S. Les professeurs principaux de 3ème, acteurs majeurs de l'orientation scolaire et producteurs d'inégalités : The role of the head teacher as the main actor of educational guidance and producer of inequalities. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAG025

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