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Universiteit Utrecht

1. Runhaar, G.J.; Zande, S.M. van der. Online Vocabulary Learning for Bilingual Secondary School Pupils; An Intervention Study with First-Year Learners at the Hermann Wesselink College.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 This research focuses on vocabulary learning in relation to reported reading difficulties among first-year bilingual high school learners at Hermann Wesselink College. Based on an… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS; CLIL, vocabulary learning, online, on-line, tool, intervention

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APA (6th Edition):

Runhaar, G.J.; Zande, S. M. v. d. (2012). Online Vocabulary Learning for Bilingual Secondary School Pupils; An Intervention Study with First-Year Learners at the Hermann Wesselink College. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250577

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Runhaar, G.J.; Zande, S M van der. “Online Vocabulary Learning for Bilingual Secondary School Pupils; An Intervention Study with First-Year Learners at the Hermann Wesselink College.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250577.

MLA Handbook (7th Edition):

Runhaar, G.J.; Zande, S M van der. “Online Vocabulary Learning for Bilingual Secondary School Pupils; An Intervention Study with First-Year Learners at the Hermann Wesselink College.” 2012. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Runhaar, G.J.; Zande SMvd. Online Vocabulary Learning for Bilingual Secondary School Pupils; An Intervention Study with First-Year Learners at the Hermann Wesselink College. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250577.

Council of Science Editors:

Runhaar, G.J.; Zande SMvd. Online Vocabulary Learning for Bilingual Secondary School Pupils; An Intervention Study with First-Year Learners at the Hermann Wesselink College. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250577

2. Andréa Maria Escobar. Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem.

Degree: 2007, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre os sentidos construídos pelos alunos e professores ao utilizarem ambientes virtuais de aprendizagem em modalidades de Educação On-Line.… (more)

Subjects/Keywords: educação on-line; ambientes virtuais; língua estrangeira; aprendizagens; on-line education; virtual environments; foreign language; learning; LINGUISTICA APLICADA

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APA (6th Edition):

Escobar, A. M. (2007). Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=432

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Escobar, Andréa Maria. “Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem.” 2007. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed April 21, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=432.

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MLA Handbook (7th Edition):

Escobar, Andréa Maria. “Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem.” 2007. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Escobar AM. Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2007. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=432.

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Council of Science Editors:

Escobar AM. Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2007. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=432

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Universidade de Brasília

3. Edson Ary de Oliveira Fontes. A universidade aberta no Brasil no CEFET/PA : um estudo de caso sobre os fatores que dificultam e/ou facilitam o processo de implantação.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

This work has the objective of identifying and analyzing the factors that make difficult and/or make easy the implementation process of open University of Brazil… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Aberta do Brasil; educação on-line; implantação de EaD; on-line education; distance learning deployment; EDUCACAO; Open University of Brazil

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APA (6th Edition):

Fontes, E. A. d. O. (2009). A universidade aberta no Brasil no CEFET/PA : um estudo de caso sobre os fatores que dificultam e/ou facilitam o processo de implantação. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontes, Edson Ary de Oliveira. “A universidade aberta no Brasil no CEFET/PA : um estudo de caso sobre os fatores que dificultam e/ou facilitam o processo de implantação.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed April 21, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontes, Edson Ary de Oliveira. “A universidade aberta no Brasil no CEFET/PA : um estudo de caso sobre os fatores que dificultam e/ou facilitam o processo de implantação.” 2009. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Fontes EAdO. A universidade aberta no Brasil no CEFET/PA : um estudo de caso sobre os fatores que dificultam e/ou facilitam o processo de implantação. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912.

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Council of Science Editors:

Fontes EAdO. A universidade aberta no Brasil no CEFET/PA : um estudo de caso sobre os fatores que dificultam e/ou facilitam o processo de implantação. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Tania Tavares-Silva. A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgastar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 The objective of this research is to study how to promote education of São Paulo State employees based on the mass production paradigm by means… (more)

Subjects/Keywords: Comunidade virtual de aprendizagem; Cursos on-line; On line courses; Cyber learning community; Telecomunicacao na educacao; EDUCACAO; Ensino a distancia; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Tavares-Silva, T. (2006). A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgastar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4123

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares-Silva, Tania. “A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgastar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4123.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares-Silva, Tania. “A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgastar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz.” 2006. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Tavares-Silva T. A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgastar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4123.

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Council of Science Editors:

Tavares-Silva T. A educação baseada no paradigma da produção em massa, de servidores do estado de São Paulo, via cursos on-line: a comunidade virtual de aprendizagem como recurso para valorizar e resgastar a capacidade de pensar, interagir e construir do aprendiz. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4123

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5. ARICE CARDOSO TAVARES. O PAPEL DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE EM CURSOS ON-LINE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.

Degree: 2007, Universidade Catolica de Pelotas

The use of interactive technologies mediated by computers and Internet is becoming more and more frequent in the teaching of foreign languages, demanding new skills… (more)

Subjects/Keywords: foreign languages; LINGUISTICA APLICADA; On-line courses; learning Objects; objetos de aprendizagem; línguas estrangeiras; cursos on-line

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APA (6th Edition):

TAVARES, A. C. (2007). O PAPEL DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE EM CURSOS ON-LINE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. (Thesis). Universidade Catolica de Pelotas. Retrieved from http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

TAVARES, ARICE CARDOSO. “O PAPEL DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE EM CURSOS ON-LINE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.” 2007. Thesis, Universidade Catolica de Pelotas. Accessed April 21, 2019. http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129.

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MLA Handbook (7th Edition):

TAVARES, ARICE CARDOSO. “O PAPEL DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE EM CURSOS ON-LINE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.” 2007. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

TAVARES AC. O PAPEL DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE EM CURSOS ON-LINE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. [Internet] [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2007. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129.

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Council of Science Editors:

TAVARES AC. O PAPEL DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE EM CURSOS ON-LINE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2007. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129

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6. Miguel Moneo, Jorge. An information security model based on trustworthiness for enhancing security in on-line collaborative learning.

Degree: 2015, Universitat Oberta de Catalunya

 This thesis' main goal is to incorporate information security properties and services into online collaborative learning using a functional approach based on trustworthiness assessment and… (more)

Subjects/Keywords: aprendizaje on-line; aprenentatge on-line; e-Learning; evaluación on-line; evaluació on-line; e-assessment; seguridad de la información; seguretat de la informació; information security; aprendizaje colaborativo on-line; aprenentatge col·laboratiu online; on-line collaborative learning; confianza; confiança; trustworthiness; predicción; predicció; prediction; Seguretat de la Informació; 004

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APA (6th Edition):

Miguel Moneo, J. (2015). An information security model based on trustworthiness for enhancing security in on-line collaborative learning. (Thesis). Universitat Oberta de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/399030

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miguel Moneo, Jorge. “An information security model based on trustworthiness for enhancing security in on-line collaborative learning.” 2015. Thesis, Universitat Oberta de Catalunya. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/399030.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miguel Moneo, Jorge. “An information security model based on trustworthiness for enhancing security in on-line collaborative learning.” 2015. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Miguel Moneo J. An information security model based on trustworthiness for enhancing security in on-line collaborative learning. [Internet] [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2015. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/399030.

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Council of Science Editors:

Miguel Moneo J. An information security model based on trustworthiness for enhancing security in on-line collaborative learning. [Thesis]. Universitat Oberta de Catalunya; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/399030

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University of South Africa

7. Maboe, Kefiloe Adolphina. On-line learning among Health Studies’ students at an open distance learning institution: prospects and challenges for interactivity .

Degree: 2013, University of South Africa

 The purpose of this research is to explore students’ on-line interactivity in an Open Distance Learning institution with other students, educators, study materials and Unisa… (more)

Subjects/Keywords: Educator; Students; Health services management; Higher education; Interaction; Interactive learning; Learning; Learner; myUnisa; On-line learning; Open distance learning; Unisa

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APA (6th Edition):

Maboe, K. A. (2013). On-line learning among Health Studies’ students at an open distance learning institution: prospects and challenges for interactivity . (Doctoral Dissertation). University of South Africa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10500/13944

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maboe, Kefiloe Adolphina. “On-line learning among Health Studies’ students at an open distance learning institution: prospects and challenges for interactivity .” 2013. Doctoral Dissertation, University of South Africa. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10500/13944.

MLA Handbook (7th Edition):

Maboe, Kefiloe Adolphina. “On-line learning among Health Studies’ students at an open distance learning institution: prospects and challenges for interactivity .” 2013. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Maboe KA. On-line learning among Health Studies’ students at an open distance learning institution: prospects and challenges for interactivity . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of South Africa; 2013. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10500/13944.

Council of Science Editors:

Maboe KA. On-line learning among Health Studies’ students at an open distance learning institution: prospects and challenges for interactivity . [Doctoral Dissertation]. University of South Africa; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10500/13944


Brno University of Technology

8. Brabcová, Kateřina. Model e-learningu pro e-commerce .

Degree: 2011, Brno University of Technology

 Diplomová práce shrnuje možné způsoby využití Internetu k realizaci e commerce ve smyslu obchodu se vzděláním. Práce pojednává o formách počítačem podporovaných metod výuky, shrnuje… (more)

Subjects/Keywords: Elektronické vzdělávání; e-commerce; Internet; systém řízení vzdělávání; on line kurz; webová aplikace; ICT prostředky.; E-learning; e-commerce; Internet; learning management system; on-line courses; web applications; ICT resources.

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APA (6th Edition):

Brabcová, K. (2011). Model e-learningu pro e-commerce . (Thesis). Brno University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/11012/16764

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brabcová, Kateřina. “Model e-learningu pro e-commerce .” 2011. Thesis, Brno University of Technology. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/11012/16764.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brabcová, Kateřina. “Model e-learningu pro e-commerce .” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Brabcová K. Model e-learningu pro e-commerce . [Internet] [Thesis]. Brno University of Technology; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/11012/16764.

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Council of Science Editors:

Brabcová K. Model e-learningu pro e-commerce . [Thesis]. Brno University of Technology; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/11012/16764

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Northeastern University

9. Newfeld, Jennifer Robin. Shabbat challenge narratives: examining the use of blended learning in family engagement.

Degree: EdD, School of Education, 2018, Northeastern University

 Jewish family education attempts to educate and engage the entire family in Jewish knowledge, practice and community. The programs, activities and classes are designed with… (more)

Subjects/Keywords: blended learning; connected; experiential education; family education; Jewish family engagement; on-line challenge groups

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APA (6th Edition):

Newfeld, J. R. (2018). Shabbat challenge narratives: examining the use of blended learning in family engagement. (Doctoral Dissertation). Northeastern University. Retrieved from http://hdl.handle.net/2047/D20282314

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Newfeld, Jennifer Robin. “Shabbat challenge narratives: examining the use of blended learning in family engagement.” 2018. Doctoral Dissertation, Northeastern University. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/2047/D20282314.

MLA Handbook (7th Edition):

Newfeld, Jennifer Robin. “Shabbat challenge narratives: examining the use of blended learning in family engagement.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Newfeld JR. Shabbat challenge narratives: examining the use of blended learning in family engagement. [Internet] [Doctoral dissertation]. Northeastern University; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2047/D20282314.

Council of Science Editors:

Newfeld JR. Shabbat challenge narratives: examining the use of blended learning in family engagement. [Doctoral Dissertation]. Northeastern University; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/2047/D20282314

10. Crocomo, Márcio Kassouf. Um algoritmo evolutivo para aprendizado on-line em jogos eletrônicos.

Degree: Mestrado, Ciências de Computação e Matemática Computacional, 2008, University of São Paulo

Este trabalho verifica a possibilidade de se aplicar Algoritmos Evolutivos no aprendizado on-line de jogos. Alguns autores concordam que Algoritmos Evolutivos não são aplicáveis na… (more)

Subjects/Keywords: Adaptação; Adaptation; Algoritmos evolutivos; Aprendizado on-line; Evolutionary algorithms; Games; Jogos; Online learning

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APA (6th Edition):

Crocomo, M. K. (2008). Um algoritmo evolutivo para aprendizado on-line em jogos eletrônicos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09052008-160236/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crocomo, Márcio Kassouf. “Um algoritmo evolutivo para aprendizado on-line em jogos eletrônicos.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09052008-160236/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Crocomo, Márcio Kassouf. “Um algoritmo evolutivo para aprendizado on-line em jogos eletrônicos.” 2008. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Crocomo MK. Um algoritmo evolutivo para aprendizado on-line em jogos eletrônicos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09052008-160236/ ;.

Council of Science Editors:

Crocomo MK. Um algoritmo evolutivo para aprendizado on-line em jogos eletrônicos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09052008-160236/ ;


Universidade de Brasília

11. Vera Lucia de Azevedo Siqueira. Representações em educação on-line: um estudo das "falas" na perspectiva dos sujeitos aprendizes.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

The coming of the Internet has broadened the rendering of services and is creating a transition of paradigms in the educational field, engendering a new… (more)

Subjects/Keywords: comunidade de aprendizagem; representação; EDUCACAO; representation.; Educação on-line; learning communities; online education

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APA (6th Edition):

Siqueira, V. L. d. A. (2006). Representações em educação on-line: um estudo das "falas" na perspectiva dos sujeitos aprendizes. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=731

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siqueira, Vera Lucia de Azevedo. “Representações em educação on-line: um estudo das "falas" na perspectiva dos sujeitos aprendizes.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed April 21, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=731.

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MLA Handbook (7th Edition):

Siqueira, Vera Lucia de Azevedo. “Representações em educação on-line: um estudo das "falas" na perspectiva dos sujeitos aprendizes.” 2006. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Siqueira VLdA. Representações em educação on-line: um estudo das "falas" na perspectiva dos sujeitos aprendizes. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=731.

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Council of Science Editors:

Siqueira VLdA. Representações em educação on-line: um estudo das "falas" na perspectiva dos sujeitos aprendizes. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=731

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University of Cambridge

12. Su, Pei-Hao. Reinforcement learning and reward estimation for dialogue policy optimisation.

Degree: PhD, 2018, University of Cambridge

 Modelling dialogue management as a reinforcement learning task enables a system to learn to act optimally by maximising a reward function. This reward function is… (more)

Subjects/Keywords: Spoken Dialogue Systems; Gaussian Processes; Neural Network; Policy Optimisation; On-line Learning; Reward Estimation; Reward Shaping; Active Learning; Reinforcement Learning; Deep Learning; Deep Reinforcement Learning; Reward Learning

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Su, P. (2018). Reinforcement learning and reward estimation for dialogue policy optimisation. (Doctoral Dissertation). University of Cambridge. Retrieved from https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/275649 ; https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.744824

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Su, Pei-Hao. “Reinforcement learning and reward estimation for dialogue policy optimisation.” 2018. Doctoral Dissertation, University of Cambridge. Accessed April 21, 2019. https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/275649 ; https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.744824.

MLA Handbook (7th Edition):

Su, Pei-Hao. “Reinforcement learning and reward estimation for dialogue policy optimisation.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Su P. Reinforcement learning and reward estimation for dialogue policy optimisation. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Cambridge; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/275649 ; https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.744824.

Council of Science Editors:

Su P. Reinforcement learning and reward estimation for dialogue policy optimisation. [Doctoral Dissertation]. University of Cambridge; 2018. Available from: https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/275649 ; https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.744824

13. Oliveira, Gerson Pastre de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional.

Degree: PhD, Educação, 2007, University of São Paulo

Este trabalho traz os resultados de uma investigação de caráter qualitativo, apoiada em descrições provenientes de um curso de especialização on-line colaborativo, tendo como foco… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Avaliação multidimensional; Colaboração; Collaboration; Cursos on-line; Distance education; Educação a distância; Ensino-aprendizagem; Evaluation; Multidimensional evaluation; On-line courses; Teaching and learning

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APA (6th Edition):

Oliveira, G. P. d. (2007). Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Gerson Pastre de. “Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional.” 2007. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Gerson Pastre de. “Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional.” 2007. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Oliveira GPd. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/ ;.

Council of Science Editors:

Oliveira GPd. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Adriana Aparecida de Lima Terçariol. Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente investigação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), mais especificamente à linha… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente virtual de aprendizagem; Curriculum; Formação de formadores; Educator formation; Educacao continuada; EDUCACAO; Virtual learning environment; On-line education; Pesquisa pela internet; Educação on-line; Tecnologia educacional; Currículo

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APA (6th Edition):

Terçariol, A. A. d. L. (2009). Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10346

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Terçariol, Adriana Aparecida de Lima. “Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10346.

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MLA Handbook (7th Edition):

Terçariol, Adriana Aparecida de Lima. “Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo.” 2009. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Terçariol AAdL. Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10346.

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Council of Science Editors:

Terçariol AAdL. Um olhar para a formação de formadores em contextos on-line: os sentidos construídos no discurso coletivo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10346

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

15. Roseli Aparecida Monaco. Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos.

Degree: 2011, Universidade Presbiteriana Mackenzie

A presente pesquisa trata de um estudo interdisciplinar sobre a formação continuada de educadores em ambientes virtuais de aprendizagem, no caso, ensino a distância on-line.… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; formação continuada de educadores; educação a distância; ensino e aprendizagem on-line; teachers continuing education; distance education; on-line teaching and learning

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APA (6th Edition):

Monaco, R. A. (2011). Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2411

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monaco, Roseli Aparecida. “Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos.” 2011. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed April 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2411.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monaco, Roseli Aparecida. “Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Monaco RA. Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2411.

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Council of Science Editors:

Monaco RA. Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2411

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De Montfort University

16. Wolf, Motje. The appreciation of electroacoustic music : an empirical study with inexperienced listeners.

Degree: PhD, 2013, De Montfort University

 The research contained within this PhD project forms part of the Pedagogical ElectroAcoustic Resource Site project of the Music, Technology and Innovation Research Centre of… (more)

Subjects/Keywords: 786.7; electroacoustic music; music technology; pedagogy; education; curriculum; on-line learning; E-learning; musicology; Qualitative Content Analysis

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APA (6th Edition):

Wolf, M. (2013). The appreciation of electroacoustic music : an empirical study with inexperienced listeners. (Doctoral Dissertation). De Montfort University. Retrieved from http://hdl.handle.net/2086/8680

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wolf, Motje. “The appreciation of electroacoustic music : an empirical study with inexperienced listeners.” 2013. Doctoral Dissertation, De Montfort University. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/2086/8680.

MLA Handbook (7th Edition):

Wolf, Motje. “The appreciation of electroacoustic music : an empirical study with inexperienced listeners.” 2013. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Wolf M. The appreciation of electroacoustic music : an empirical study with inexperienced listeners. [Internet] [Doctoral dissertation]. De Montfort University; 2013. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2086/8680.

Council of Science Editors:

Wolf M. The appreciation of electroacoustic music : an empirical study with inexperienced listeners. [Doctoral Dissertation]. De Montfort University; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/2086/8680


Universidade do Rio Grande do Sul

17. Oliveira, Fernando de. Geografia e educação online : Práticas escolares em rede social.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa tem como objetivo analisar as potencialidades das redes sociais a partir de atividades didáticas em ambiente online com alunos do segundo ano… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geography; Educação on-line; Online education; Ambiente virtual de aprendizagem; Learning objects; Virtual learning environments

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APA (6th Edition):

Oliveira, F. d. (2014). Geografia e educação online : Práticas escolares em rede social. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/98606

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Fernando de. “Geografia e educação online : Práticas escolares em rede social.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/98606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Fernando de. “Geografia e educação online : Práticas escolares em rede social.” 2014. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Oliveira Fd. Geografia e educação online : Práticas escolares em rede social. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/98606.

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Council of Science Editors:

Oliveira Fd. Geografia e educação online : Práticas escolares em rede social. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/98606

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Vanderbilt University

18. Thaiupathump, Choonhapong. Intelligent Agents for On-line Learning.

Degree: PhD, Interdisciplinary Studies: Information Technology, 1999, Vanderbilt University

 This work offers a new paradigm for building intelligent software systems that facilitate on-line learning. The research investigated effects of adopting intelligent agent techniques to… (more)

Subjects/Keywords: asynchronous learning networks; intelligent agents; on-line learning

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APA (6th Edition):

Thaiupathump, C. (1999). Intelligent Agents for On-line Learning. (Doctoral Dissertation). Vanderbilt University. Retrieved from http://etd.library.vanderbilt.edu/available/etd-072699-144709/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thaiupathump, Choonhapong. “Intelligent Agents for On-line Learning.” 1999. Doctoral Dissertation, Vanderbilt University. Accessed April 21, 2019. http://etd.library.vanderbilt.edu/available/etd-072699-144709/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Thaiupathump, Choonhapong. “Intelligent Agents for On-line Learning.” 1999. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Thaiupathump C. Intelligent Agents for On-line Learning. [Internet] [Doctoral dissertation]. Vanderbilt University; 1999. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://etd.library.vanderbilt.edu/available/etd-072699-144709/ ;.

Council of Science Editors:

Thaiupathump C. Intelligent Agents for On-line Learning. [Doctoral Dissertation]. Vanderbilt University; 1999. Available from: http://etd.library.vanderbilt.edu/available/etd-072699-144709/ ;


Universidade Presbiteriana Mackenzie

19. Julia Moreira Kenski. O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O aumento no uso das novas tecnologias de informação e comunicação, especialmente a Internet, nos processos formativos das organizações não foi, muitas vezes, acompanhado por… (more)

Subjects/Keywords: e-learning; ADMINISTRACAO DE RECURSOS HUMANOS; competências; desenvolvimento gerencial; educação on-line; educação a distância; e-learning; competences; managerial development; online learning; distance learning

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APA (6th Edition):

Kenski, J. M. (2009). O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1412

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kenski, Julia Moreira. “O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed April 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1412.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kenski, Julia Moreira. “O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial.” 2009. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Kenski JM. O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1412.

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Council of Science Editors:

Kenski JM. O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1412

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20. Santos Júnior, Carlos Roberto dos [UNESP]. Uma nova abordagem de treinamento on-line para rede neural ARTMAP Fuzzy.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

A evolução dos recursos de internet levou ao crescente aumento do fluxo de dados, e por consequência, a necessidade de modelos de classificação ou previsão… (more)

Subjects/Keywords: Redes neurais artificiais; ARTMAP Fuzzy; Aprendizagem on-line; Treinamento continuado; Artificial neural networks; Fuzzy ARTMAP; Online learning; Continuous training

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APA (6th Edition):

Santos Júnior, C. R. d. [. (2017). Uma nova abordagem de treinamento on-line para rede neural ARTMAP Fuzzy. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/152033

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos Júnior, Carlos Roberto dos [UNESP]. “Uma nova abordagem de treinamento on-line para rede neural ARTMAP Fuzzy.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/11449/152033.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos Júnior, Carlos Roberto dos [UNESP]. “Uma nova abordagem de treinamento on-line para rede neural ARTMAP Fuzzy.” 2017. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Santos Júnior CRd[. Uma nova abordagem de treinamento on-line para rede neural ARTMAP Fuzzy. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/152033.

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Council of Science Editors:

Santos Júnior CRd[. Uma nova abordagem de treinamento on-line para rede neural ARTMAP Fuzzy. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/152033

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21. Georgakopoulos, Ioannis. Η εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης κινδύνου σε εκπαιδευτικά δεδομένα ηλεκτρονικής μάθησης.

Degree: 2017, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

In the context of this dissertation, the concept of e-learning is analyzed and the systems for e-learning are described. Additionally, a systemic approach for the… (more)

Subjects/Keywords: Ανάλυση κινδύνου; Ηλεκτρονική μάθηση; Ηλεκτρονικά μαθήματα; Διαχείρηση αποτυχίας ηλεκτρονικών μαθημάτων; Εκπαιδευτικοί κίνδυνοι; Risk analysis; e - learning; On line courses; Education risks

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APA (6th Edition):

Georgakopoulos, I. (2017). Η εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης κινδύνου σε εκπαιδευτικά δεδομένα ηλεκτρονικής μάθησης. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/41347

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Georgakopoulos, Ioannis. “Η εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης κινδύνου σε εκπαιδευτικά δεδομένα ηλεκτρονικής μάθησης.” 2017. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/41347.

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MLA Handbook (7th Edition):

Georgakopoulos, Ioannis. “Η εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης κινδύνου σε εκπαιδευτικά δεδομένα ηλεκτρονικής μάθησης.” 2017. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Georgakopoulos I. Η εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης κινδύνου σε εκπαιδευτικά δεδομένα ηλεκτρονικής μάθησης. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2017. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/41347.

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Council of Science Editors:

Georgakopoulos I. Η εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης κινδύνου σε εκπαιδευτικά δεδομένα ηλεκτρονικής μάθησης. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/41347

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22. Franco, Dulce Maria Morais de Amaral. Aprendizagem e trabalho colaborativo numa plataforma online numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos. Um estudo de caso.

Degree: 2012, Universidade de Évora

 Neste estudo, analisa-se a utilização de um Learning Management System (Moodle) nas atividades pedagógicas de uma escola básica do 2.º e 3.º ciclo, nomeadamente, aquelas… (more)

Subjects/Keywords: Educação e Tecnologia; Ambiente interativo on-line; LMS; Aprendizagem colaborativa; Education and technology; Interactive online environments; LMS platform; Collaborative learning

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APA (6th Edition):

Franco, D. M. M. d. A. (2012). Aprendizagem e trabalho colaborativo numa plataforma online numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos. Um estudo de caso. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franco, Dulce Maria Morais de Amaral. “Aprendizagem e trabalho colaborativo numa plataforma online numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos. Um estudo de caso.” 2012. Thesis, Universidade de Évora. Accessed April 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15767.

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MLA Handbook (7th Edition):

Franco, Dulce Maria Morais de Amaral. “Aprendizagem e trabalho colaborativo numa plataforma online numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos. Um estudo de caso.” 2012. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Franco DMMdA. Aprendizagem e trabalho colaborativo numa plataforma online numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos. Um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15767.

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Council of Science Editors:

Franco DMMdA. Aprendizagem e trabalho colaborativo numa plataforma online numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos. Um estudo de caso. [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15767

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23. Araujo, Elenise Maria de. Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.

Degree: Mestrado, Engenharia de Produção, 2009, University of São Paulo

Diante do crescente desenvolvimento da tecnologia da informação e da comunicação, o sistema educacional vem gradualmente modificando as estratégias de ensino-aprendizagem, adaptando para tanto, os… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem vivencial; Design instrucional; Dialogical instructional strategies; Engineering education; Ensino de engenharia; Estratégias instrucionais dialógicas; Experiential learning; Instructional design; Integrative learning design framework on-line; Integrative learning design framework on-line

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APA (6th Edition):

Araujo, E. M. d. (2009). Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20102009-170644/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Elenise Maria de. “Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20102009-170644/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Elenise Maria de. “Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.” 2009. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Araujo EMd. Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20102009-170644/ ;.

Council of Science Editors:

Araujo EMd. Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20102009-170644/ ;

24. Andrade, Fabiana Shyton de. Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.

Degree: Mestrado, Engenharia de Transportes, 2007, University of São Paulo

Este trabalho teve como finalidade investigar o processo de implementação da aprendizagem on-line na disciplina Geoprocessamento e avaliar a percepção dos alunos do curso de… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem; Aprendizagem on-line; E- learning; Ensino-aprendizagem; Geoprocessamento; Geoprocessing; Internet; Internet; Teaching and learning; Virtual environments of teaching and learning; Web; Web

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APA (6th Edition):

Andrade, F. S. d. (2007). Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Fabiana Shyton de. “Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Fabiana Shyton de. “Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.” 2007. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Andrade FSd. Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;.

Council of Science Editors:

Andrade FSd. Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;


University of Manchester

25. Acosta Gonzaga, Elizabeth. The implementation of a rich formative assessment environment in mathematics and related subjects.

Degree: PhD, 2015, University of Manchester

 Currently, Information and Communication Technology (ICT) is available to almosteveryone. In the last few decades its impact has widely expanded in all fieldsincluding the educational… (more)

Subjects/Keywords: 510.71; Physics Education Research; e-assessment; on-line learning; mathematical e-assessment; models of e-learning adoption; international dimensions of e-learning

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APA (6th Edition):

Acosta Gonzaga, E. (2015). The implementation of a rich formative assessment environment in mathematics and related subjects. (Doctoral Dissertation). University of Manchester. Retrieved from https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/the-implementation-of-a-rich-formative-assessment-environment-in-mathematics-and-related-subjects(bef8117f-362e-46b8-b602-28c4d53e6a80).html ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.654857

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acosta Gonzaga, Elizabeth. “The implementation of a rich formative assessment environment in mathematics and related subjects.” 2015. Doctoral Dissertation, University of Manchester. Accessed April 21, 2019. https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/the-implementation-of-a-rich-formative-assessment-environment-in-mathematics-and-related-subjects(bef8117f-362e-46b8-b602-28c4d53e6a80).html ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.654857.

MLA Handbook (7th Edition):

Acosta Gonzaga, Elizabeth. “The implementation of a rich formative assessment environment in mathematics and related subjects.” 2015. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Acosta Gonzaga E. The implementation of a rich formative assessment environment in mathematics and related subjects. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Manchester; 2015. [cited 2019 Apr 21]. Available from: https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/the-implementation-of-a-rich-formative-assessment-environment-in-mathematics-and-related-subjects(bef8117f-362e-46b8-b602-28c4d53e6a80).html ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.654857.

Council of Science Editors:

Acosta Gonzaga E. The implementation of a rich formative assessment environment in mathematics and related subjects. [Doctoral Dissertation]. University of Manchester; 2015. Available from: https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/the-implementation-of-a-rich-formative-assessment-environment-in-mathematics-and-related-subjects(bef8117f-362e-46b8-b602-28c4d53e6a80).html ; http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.654857

26. Ben Hassine, Nesrine. Machine Learning for Network Resource Management : Apprentissage Automatique pour la Gestion des Ressources Réseau.

Degree: Docteur es, Informatique, 2017, Paris Saclay

 Une exploitation intelligente des données qui circulent sur les réseaux pourrait entraîner une amélioration de la qualité d'expérience (QoE) des utilisateurs. Les techniques d'apprentissage automatique… (more)

Subjects/Keywords: Prédiction; Gestion des ressources réseau; Apprentissage automatique; Apprentissage statistique; Apprentissage en-ligne; Caching; Prediction; Network resource management; Machine Learning; Statistical learning; On-line learning; Caching; 006.3

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APA (6th Edition):

Ben Hassine, N. (2017). Machine Learning for Network Resource Management : Apprentissage Automatique pour la Gestion des Ressources Réseau. (Doctoral Dissertation). Paris Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2017SACLV061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ben Hassine, Nesrine. “Machine Learning for Network Resource Management : Apprentissage Automatique pour la Gestion des Ressources Réseau.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris Saclay. Accessed April 21, 2019. http://www.theses.fr/2017SACLV061.

MLA Handbook (7th Edition):

Ben Hassine, Nesrine. “Machine Learning for Network Resource Management : Apprentissage Automatique pour la Gestion des Ressources Réseau.” 2017. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Ben Hassine N. Machine Learning for Network Resource Management : Apprentissage Automatique pour la Gestion des Ressources Réseau. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Saclay; 2017. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLV061.

Council of Science Editors:

Ben Hassine N. Machine Learning for Network Resource Management : Apprentissage Automatique pour la Gestion des Ressources Réseau. [Doctoral Dissertation]. Paris Saclay; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017SACLV061


University of Arizona

27. Keers, Fred. Reasserting The Prominence Of Pedagogy In The Technology-Enhanced Learning Environment .

Degree: 2006, University of Arizona

 As universities transition from instructor-driven to student-centered learning environments, the institutional learning structure is being redesigned to emphasize active learning. Instructional technologies, employing active learning(more)

Subjects/Keywords: Technology-Driven Learning; Student-centered Learning; Active Learning with On-line Technology

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APA (6th Edition):

Keers, F. (2006). Reasserting The Prominence Of Pedagogy In The Technology-Enhanced Learning Environment . (Doctoral Dissertation). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/193628

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Keers, Fred. “Reasserting The Prominence Of Pedagogy In The Technology-Enhanced Learning Environment .” 2006. Doctoral Dissertation, University of Arizona. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10150/193628.

MLA Handbook (7th Edition):

Keers, Fred. “Reasserting The Prominence Of Pedagogy In The Technology-Enhanced Learning Environment .” 2006. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Keers F. Reasserting The Prominence Of Pedagogy In The Technology-Enhanced Learning Environment . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Arizona; 2006. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/193628.

Council of Science Editors:

Keers F. Reasserting The Prominence Of Pedagogy In The Technology-Enhanced Learning Environment . [Doctoral Dissertation]. University of Arizona; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10150/193628


Brno University of Technology

28. Jašek, Petr. E-learningový kurs pro výuku jazyka SQL .

Degree: 2008, Brno University of Technology

 Práce se zabývá tvorbou e-learningových systémů, konkrétní realizací je systém pro výuku jazyka SQL, který je určen zejména zahraničním studentům. Nejprve je stručně popsána problematika… (more)

Subjects/Keywords: E-learning; on-line vzdělávání; jazyk SQL; webová aplikace; E-learning; on-line education; SQL language; web based application

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APA (6th Edition):

Jašek, P. (2008). E-learningový kurs pro výuku jazyka SQL . (Thesis). Brno University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/11012/52950

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jašek, Petr. “E-learningový kurs pro výuku jazyka SQL .” 2008. Thesis, Brno University of Technology. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/11012/52950.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jašek, Petr. “E-learningový kurs pro výuku jazyka SQL .” 2008. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Jašek P. E-learningový kurs pro výuku jazyka SQL . [Internet] [Thesis]. Brno University of Technology; 2008. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/11012/52950.

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Council of Science Editors:

Jašek P. E-learningový kurs pro výuku jazyka SQL . [Thesis]. Brno University of Technology; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/11012/52950

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29. Reny Cury Filho. Interfaces gráficas referencialmente claras e sua utilização na criação de laboratórios para a aprendizagem a distância on-line.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

This study demonstrate the importance of Distance Education as respects on-line distance learning. It intends to discuss the possibilities of this type of learning: the… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIA ELETRICA; Ensino a distância; Engenharia de software auxiliada por computador; Linguagens de programação (Computadores); Distance education; On-line distance learning; Graphical user interface; On-line laboratory; Learning management system; Programming languages; Software engineering; Educational software; Metaphors; Apprentice; Educação a distância; Aprendizagem a distância on-line; Interface gráfica do usuário; Laboratório on-line; Sistema de gestão da aprendizagem; Linguagens de programação; Engenharia de software; Software educativo; Metáfora; Aprendiz

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APA (6th Edition):

Filho, R. C. (2008). Interfaces gráficas referencialmente claras e sua utilização na criação de laboratórios para a aprendizagem a distância on-line. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2101

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Reny Cury. “Interfaces gráficas referencialmente claras e sua utilização na criação de laboratórios para a aprendizagem a distância on-line.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 21, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2101.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Reny Cury. “Interfaces gráficas referencialmente claras e sua utilização na criação de laboratórios para a aprendizagem a distância on-line.” 2008. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Filho RC. Interfaces gráficas referencialmente claras e sua utilização na criação de laboratórios para a aprendizagem a distância on-line. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2101.

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Council of Science Editors:

Filho RC. Interfaces gráficas referencialmente claras e sua utilização na criação de laboratórios para a aprendizagem a distância on-line. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2101

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Rivadavia Pereira Gomes Filho. Empregabilidade e educação continuada a distância.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The Post-Capitalist Society which appeared from middle of the 20th century brought several transformations propitiated by the advance of technology, due to information technology, telecommunications,… (more)

Subjects/Keywords: Educação virtual; Educação a distância; Distance education; EDUCACAO PERMANENTE; Educacao continuada; E-learning; Ensino a distancia; Empregabilidade; On-line education; Lifelong learning; Desemprego; Employability

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APA (6th Edition):

Filho, R. P. G. (2006). Empregabilidade e educação continuada a distância. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2361

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Rivadavia Pereira Gomes. “Empregabilidade e educação continuada a distância.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2361.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Rivadavia Pereira Gomes. “Empregabilidade e educação continuada a distância.” 2006. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Filho RPG. Empregabilidade e educação continuada a distância. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2361.

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Council of Science Editors:

Filho RPG. Empregabilidade e educação continuada a distância. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2361

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