Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Nouveaux arrivants). Showing records 1 – 5 of 5 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Université de Montréal

1. Murrugarra Cerna, Juan Carlos. L’impact du loisir sur l’intégration sociale des minorités ethniques à Montréal : le cas des nouveaux arrivants originaires du Pérou .

Degree: 2011, Université de Montréal

 L’immigration au Québec se caractérise depuis quelques années par une nouvelle dynamique. La présence d’immigrants socialement perçus comme « minorités ethniques », ou plus précisément… (more)

Subjects/Keywords: Culture; temps libre; loisir; nouveaux arrivants; Péruviens; minorités ethniques; intégration; culture; free time; leisure; newcomers; Peruvians; ethnic minorities; integration

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Murrugarra Cerna, J. C. (2011). L’impact du loisir sur l’intégration sociale des minorités ethniques à Montréal : le cas des nouveaux arrivants originaires du Pérou . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/4918

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murrugarra Cerna, Juan Carlos. “L’impact du loisir sur l’intégration sociale des minorités ethniques à Montréal : le cas des nouveaux arrivants originaires du Pérou .” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 15, 2019. http://hdl.handle.net/1866/4918.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Murrugarra Cerna, Juan Carlos. “L’impact du loisir sur l’intégration sociale des minorités ethniques à Montréal : le cas des nouveaux arrivants originaires du Pérou .” 2011. Web. 15 Nov 2019.

Vancouver:

Murrugarra Cerna JC. L’impact du loisir sur l’intégration sociale des minorités ethniques à Montréal : le cas des nouveaux arrivants originaires du Pérou . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2019 Nov 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4918.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Murrugarra Cerna JC. L’impact du loisir sur l’intégration sociale des minorités ethniques à Montréal : le cas des nouveaux arrivants originaires du Pérou . [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4918

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Thibault, Michelle. Conjonctures et pratiques associées à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés : conceptions de directions d’école élémentaire de langue française en Ontario .

Degree: 2012, University of Ottawa

 Ce projet de thèse s’est développé en tenant compte du nombre grandissant de nouveaux arrivants accueillis dans les écoles de langue française en Ontario. Conscients… (more)

Subjects/Keywords: inclusion; réfugiés; nouveaux arrivants; éducation; réussite scolaire; franco-ontarien

nouveaux arrivants (Tousignant, 1992) et peut avoir un impact majeur sur les chances… …x29; a mis en place le PANA (Programme d’appui aux nouveaux arrivants) en 2006… …bon déroulement de leurs [les nouveaux arrivants] études […] de même que… …Toutes les écoles de langue française sont tenues d’offrir le PANA aux nouveaux arrivants ne… …l’enrichir. Le document PANA insiste sur le fait que les élèves nouveaux arrivants ont besoin de… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Thibault, M. (2012). Conjonctures et pratiques associées à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés : conceptions de directions d’école élémentaire de langue française en Ontario . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/22879

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thibault, Michelle. “Conjonctures et pratiques associées à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés : conceptions de directions d’école élémentaire de langue française en Ontario .” 2012. Thesis, University of Ottawa. Accessed November 15, 2019. http://hdl.handle.net/10393/22879.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Thibault, Michelle. “Conjonctures et pratiques associées à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés : conceptions de directions d’école élémentaire de langue française en Ontario .” 2012. Web. 15 Nov 2019.

Vancouver:

Thibault M. Conjonctures et pratiques associées à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés : conceptions de directions d’école élémentaire de langue française en Ontario . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2012. [cited 2019 Nov 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/22879.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Thibault M. Conjonctures et pratiques associées à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés : conceptions de directions d’école élémentaire de langue française en Ontario . [Thesis]. University of Ottawa; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10393/22879

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Divoux Ringuette, Nicole France. L’éthique et l’éthos dans le développement des programmes à destination des nouveaux arrivants : une réflexion sur l’identité, l’intégration et la langue additionnelle : Ethics and ethos in the development of SLA language learning programs for newcomers : a reflection on identity, integration, and language learning.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2018, Sorbonne Paris Cité

Le climat politique actuel vise à vis les populations immigrantes pose des questions sur l’immigration sécurisée, inclusive et équitable. Malgré le discours actuel et la… (more)

Subjects/Keywords: Identité; Intégration; Didactique du français/de l'anglais; Positionnement; Nouveaux arrivants; Le Canada et la France; Identity; Integration; Didactics of french/english; Positioning; Newcomer; Canada and France

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Divoux Ringuette, N. F. (2018). L’éthique et l’éthos dans le développement des programmes à destination des nouveaux arrivants : une réflexion sur l’identité, l’intégration et la langue additionnelle : Ethics and ethos in the development of SLA language learning programs for newcomers : a reflection on identity, integration, and language learning. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCA002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Divoux Ringuette, Nicole France. “L’éthique et l’éthos dans le développement des programmes à destination des nouveaux arrivants : une réflexion sur l’identité, l’intégration et la langue additionnelle : Ethics and ethos in the development of SLA language learning programs for newcomers : a reflection on identity, integration, and language learning.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 15, 2019. http://www.theses.fr/2018USPCA002.

MLA Handbook (7th Edition):

Divoux Ringuette, Nicole France. “L’éthique et l’éthos dans le développement des programmes à destination des nouveaux arrivants : une réflexion sur l’identité, l’intégration et la langue additionnelle : Ethics and ethos in the development of SLA language learning programs for newcomers : a reflection on identity, integration, and language learning.” 2018. Web. 15 Nov 2019.

Vancouver:

Divoux Ringuette NF. L’éthique et l’éthos dans le développement des programmes à destination des nouveaux arrivants : une réflexion sur l’identité, l’intégration et la langue additionnelle : Ethics and ethos in the development of SLA language learning programs for newcomers : a reflection on identity, integration, and language learning. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2019 Nov 15]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA002.

Council of Science Editors:

Divoux Ringuette NF. L’éthique et l’éthos dans le développement des programmes à destination des nouveaux arrivants : une réflexion sur l’identité, l’intégration et la langue additionnelle : Ethics and ethos in the development of SLA language learning programs for newcomers : a reflection on identity, integration, and language learning. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA002

4. Bossé, Jérôme. Santé mentale de réfugiés bhoutanais, leurs stratégies de régulation émotionnelle et leurs besoins psychosociaux spécifiques : une étude exploratoire .

Degree: 2017, Université de Sherbrooke

 Le Canada accueille chaque année un grand nombre d’immigrants, de réfugiés et de demandeurs d’asile. Pour tous ces nouveaux arrivants, le parcours migratoire constitue une… (more)

Subjects/Keywords: Réfugiés bhoutanais; Bhoutanais; Nouveaux arrivants; Intervention interculturelle; Régulation émotionnelle; Sensibilité culturelle; Compétence culturelle

…ou de demandeurs d’asile. Ces nouveaux arrivants ont pu être exposés de la violence… …par les nouveaux arrivants nettement inférieure celle de la population canadienne, et ce… …l’évaluation de troubles de santé mentale auprès de nouveaux arrivants (Gara et al., 2012… …avec de nouveaux arrivants, par les préjugés et les stéréotypes véhiculés dans leur société … …Cooper, 2008). Développer de meilleures connaissances propos des nouveaux arrivants… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bossé, J. (2017). Santé mentale de réfugiés bhoutanais, leurs stratégies de régulation émotionnelle et leurs besoins psychosociaux spécifiques : une étude exploratoire . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/11611

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bossé, Jérôme. “Santé mentale de réfugiés bhoutanais, leurs stratégies de régulation émotionnelle et leurs besoins psychosociaux spécifiques : une étude exploratoire .” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed November 15, 2019. http://hdl.handle.net/11143/11611.

MLA Handbook (7th Edition):

Bossé, Jérôme. “Santé mentale de réfugiés bhoutanais, leurs stratégies de régulation émotionnelle et leurs besoins psychosociaux spécifiques : une étude exploratoire .” 2017. Web. 15 Nov 2019.

Vancouver:

Bossé J. Santé mentale de réfugiés bhoutanais, leurs stratégies de régulation émotionnelle et leurs besoins psychosociaux spécifiques : une étude exploratoire . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. [cited 2019 Nov 15]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/11611.

Council of Science Editors:

Bossé J. Santé mentale de réfugiés bhoutanais, leurs stratégies de régulation émotionnelle et leurs besoins psychosociaux spécifiques : une étude exploratoire . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11143/11611

5. Kazadi, Mireille M. T. L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants.

Degree: Éducation, 2015, University of Manitoba

 Ce travail de mémoire cherche à comprendre l’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophone nouvellement arrivées dans le milieu scolaire franco-manitobain. Il… (more)

Subjects/Keywords: Perception des mères; Collaboration; Devoirs à domicile; Femmes immigrantes africaines; Contribution; Participation à l'école; Élèves nouveaux arrivants

…augmentation du nombre d’élèves nouveaux arrivants originaires d’Afrique est un changement… …nombre d’élèves nouveaux arrivants (ÉNA) s’est considérablement accru (Piquemal… …nouveaux arrivants font face de nombreux défis. Les défis de leur intégration sont d’actualité… …idéaliste. Ni l’école, ni les parents nouveaux arrivants ne sont rendus ce niveau de… …la subvention de soutien intensif aux nouveaux arrivants, Éducation et enseignement… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kazadi, M. M. T. (2015). L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants. (Thesis). University of Manitoba. Retrieved from http://hdl.handle.net/1993/30801

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kazadi, Mireille M T. “L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants.” 2015. Thesis, University of Manitoba. Accessed November 15, 2019. http://hdl.handle.net/1993/30801.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kazadi, Mireille M T. “L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants.” 2015. Web. 15 Nov 2019.

Vancouver:

Kazadi MMT. L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants. [Internet] [Thesis]. University of Manitoba; 2015. [cited 2019 Nov 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1993/30801.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kazadi MMT. L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants. [Thesis]. University of Manitoba; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1993/30801

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.