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Queens University

1. Buckley, Emma. Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut .

Degree: Geography, 2015, Queens University

 While studies of mesic tundra vegetation types across latitudinal gradients have shown decreasing levels of net ecosystem exchange (NEE) of carbon dioxide at more northern… (more)

Subjects/Keywords: NEE; Arctic

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APA (6th Edition):

Buckley, E. (2015). Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut . (Thesis). Queens University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1974/13855

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buckley, Emma. “Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut .” 2015. Thesis, Queens University. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1974/13855.

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MLA Handbook (7th Edition):

Buckley, Emma. “Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut .” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Buckley E. Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut . [Internet] [Thesis]. Queens University; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1974/13855.

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Council of Science Editors:

Buckley E. Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut . [Thesis]. Queens University; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1974/13855

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Universidade do Porto

2. Silva, Ana Maria Oliveira da. Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol.

Degree: 2012, Universidade do Porto

 Este Trabalho aborda o tema da inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas aulas de ensino regular e mostra o papel do professor de… (more)

Subjects/Keywords: Aluno com NEE; Inclusão escolar

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APA (6th Edition):

Silva, A. M. O. d. (2012). Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Maria Oliveira da. “Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Maria Oliveira da. “Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Silva AMOd. Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565.

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Council of Science Editors:

Silva AMOd. Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565

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3. Lima, Carla. (Des)inclusão das crianças com NEE.

Degree: 2008, Instituto Politécnico de Bragança

A autora revisita teorias de inclusão de crianças/alunos com NEE no ensino regular, e desenvolve e descreve um projecto de intervenção sustentado no modelo sistémico de Urie Bronfenbrenner. Advisors/Committee Members: Amado, João.

Subjects/Keywords: NEE; Inclusão

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APA (6th Edition):

Lima, C. (2008). (Des)inclusão das crianças com NEE. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carla. “(Des)inclusão das crianças com NEE.” 2008. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carla. “(Des)inclusão das crianças com NEE.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Lima C. (Des)inclusão das crianças com NEE. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153.

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Council of Science Editors:

Lima C. (Des)inclusão das crianças com NEE. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2008. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153

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4. Saragoça, Maria José Leal. Estudo da caracterização das necessidades de formação dos Docentes de Educação Especial face á Utilização do referencial CIF-CJ no Âmbito do processo de avaliação e Intervenção em Crianças / Jovens com NEE.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 Com a publicação do Decreto-Lei n.º3/2008, de 7 de Janeiro, a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) e a sua posterior versão para… (more)

Subjects/Keywords: CIF; Percepção; Formação de professores; NEE

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APA (6th Edition):

Saragoça, M. J. L. (2011). Estudo da caracterização das necessidades de formação dos Docentes de Educação Especial face á Utilização do referencial CIF-CJ no Âmbito do processo de avaliação e Intervenção em Crianças / Jovens com NEE. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/9600

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saragoça, Maria José Leal. “Estudo da caracterização das necessidades de formação dos Docentes de Educação Especial face á Utilização do referencial CIF-CJ no Âmbito do processo de avaliação e Intervenção em Crianças / Jovens com NEE.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/9600.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saragoça, Maria José Leal. “Estudo da caracterização das necessidades de formação dos Docentes de Educação Especial face á Utilização do referencial CIF-CJ no Âmbito do processo de avaliação e Intervenção em Crianças / Jovens com NEE.” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Saragoça MJL. Estudo da caracterização das necessidades de formação dos Docentes de Educação Especial face á Utilização do referencial CIF-CJ no Âmbito do processo de avaliação e Intervenção em Crianças / Jovens com NEE. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/9600.

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Council of Science Editors:

Saragoça MJL. Estudo da caracterização das necessidades de formação dos Docentes de Educação Especial face á Utilização do referencial CIF-CJ no Âmbito do processo de avaliação e Intervenção em Crianças / Jovens com NEE. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/9600

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5. Medeiros, Daniela Sofia Ferreira. Conviver com o autismo: aplicação do programa PECS a um indivíduo com Perturbação do Espectro do Autismo: relato de um estudo de caso.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor

O conceito de escola inclusiva deve contemplar todo o indivíduo… (more)

Subjects/Keywords: Autismo; Inclusão; Escola inclusiva; PEA; PECS; NEE

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APA (6th Edition):

Medeiros, D. S. F. (2015). Conviver com o autismo: aplicação do programa PECS a um indivíduo com Perturbação do Espectro do Autismo: relato de um estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4665

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Daniela Sofia Ferreira. “Conviver com o autismo: aplicação do programa PECS a um indivíduo com Perturbação do Espectro do Autismo: relato de um estudo de caso.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4665.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Daniela Sofia Ferreira. “Conviver com o autismo: aplicação do programa PECS a um indivíduo com Perturbação do Espectro do Autismo: relato de um estudo de caso.” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Medeiros DSF. Conviver com o autismo: aplicação do programa PECS a um indivíduo com Perturbação do Espectro do Autismo: relato de um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4665.

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Council of Science Editors:

Medeiros DSF. Conviver com o autismo: aplicação do programa PECS a um indivíduo com Perturbação do Espectro do Autismo: relato de um estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4665

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Universidade Federal de Santa Maria

6. Claudio Alberto Teichrieb. TROCAS DE CARBONO ATMOSFÉRICO SOBRE DOIS DIFERENTES SISTEMAS DE PLANTIO DE MILHO NO SUL DO BRASIL.

Degree: 2012, Universidade Federal de Santa Maria

Os sistemas agrícolas podem atuar como dreno ou fonte de carbono atmosférico, dependendo do tipo da cultura e do sistema de manejo do solo adotado.… (more)

Subjects/Keywords: Plantio Direto e Convencional; Covariância de Vórtices; CO2; NEE; FISICA; CO2; NEE; Eddy Covariance; No-till and Conventional Tillage

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APA (6th Edition):

Teichrieb, C. A. (2012). TROCAS DE CARBONO ATMOSFÉRICO SOBRE DOIS DIFERENTES SISTEMAS DE PLANTIO DE MILHO NO SUL DO BRASIL. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5344

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teichrieb, Claudio Alberto. “TROCAS DE CARBONO ATMOSFÉRICO SOBRE DOIS DIFERENTES SISTEMAS DE PLANTIO DE MILHO NO SUL DO BRASIL.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed June 17, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5344.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teichrieb, Claudio Alberto. “TROCAS DE CARBONO ATMOSFÉRICO SOBRE DOIS DIFERENTES SISTEMAS DE PLANTIO DE MILHO NO SUL DO BRASIL.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Teichrieb CA. TROCAS DE CARBONO ATMOSFÉRICO SOBRE DOIS DIFERENTES SISTEMAS DE PLANTIO DE MILHO NO SUL DO BRASIL. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5344.

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Council of Science Editors:

Teichrieb CA. TROCAS DE CARBONO ATMOSFÉRICO SOBRE DOIS DIFERENTES SISTEMAS DE PLANTIO DE MILHO NO SUL DO BRASIL. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5344

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7. Deirmendjian, Loris. Transfert de carbone le long du continuum végétation-sol-nappe-rivière-atmosphère dans le bassin de la Leyre (Landes de gascogne, SO France) : Carbon transfer along the vegetation-soilgroundwater- stream-atmosphere continuum in the Leyre basin (Landes de Gascogne, SO France).

Degree: Docteur es, Biogéochimie et écosystèmes, 2016, Bordeaux

Les systèmes aquatiques continentaux sont des vecteurs majeurs du cycle global du carbone, recevant une quantité importante de carbone qu’ils émettent vers l’atmosphère et exportent… (more)

Subjects/Keywords: Bassin versant; Nappes phréatiques; Rivières; NEE; Export de carbone; Dégazage de CO2; Watershed; Groundwaters; Rivers; NEE; Carbon export; CO2 degassing

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APA (6th Edition):

Deirmendjian, L. (2016). Transfert de carbone le long du continuum végétation-sol-nappe-rivière-atmosphère dans le bassin de la Leyre (Landes de gascogne, SO France) : Carbon transfer along the vegetation-soilgroundwater- stream-atmosphere continuum in the Leyre basin (Landes de Gascogne, SO France). (Doctoral Dissertation). Bordeaux. Retrieved from http://www.theses.fr/2016BORD0319

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deirmendjian, Loris. “Transfert de carbone le long du continuum végétation-sol-nappe-rivière-atmosphère dans le bassin de la Leyre (Landes de gascogne, SO France) : Carbon transfer along the vegetation-soilgroundwater- stream-atmosphere continuum in the Leyre basin (Landes de Gascogne, SO France).” 2016. Doctoral Dissertation, Bordeaux. Accessed June 17, 2019. http://www.theses.fr/2016BORD0319.

MLA Handbook (7th Edition):

Deirmendjian, Loris. “Transfert de carbone le long du continuum végétation-sol-nappe-rivière-atmosphère dans le bassin de la Leyre (Landes de gascogne, SO France) : Carbon transfer along the vegetation-soilgroundwater- stream-atmosphere continuum in the Leyre basin (Landes de Gascogne, SO France).” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Deirmendjian L. Transfert de carbone le long du continuum végétation-sol-nappe-rivière-atmosphère dans le bassin de la Leyre (Landes de gascogne, SO France) : Carbon transfer along the vegetation-soilgroundwater- stream-atmosphere continuum in the Leyre basin (Landes de Gascogne, SO France). [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.theses.fr/2016BORD0319.

Council of Science Editors:

Deirmendjian L. Transfert de carbone le long du continuum végétation-sol-nappe-rivière-atmosphère dans le bassin de la Leyre (Landes de gascogne, SO France) : Carbon transfer along the vegetation-soilgroundwater- stream-atmosphere continuum in the Leyre basin (Landes de Gascogne, SO France). [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016BORD0319

8. Ferro, Patrícia Alexandra Abreu. Práticas em contexto, necessidades educativas especiais e estratégias para a inclusão.

Degree: 2017, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

 O presente relatório final de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB),… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Práticas Inclusivas; Educação Especial; Necessidades Educativas Especiais (NEE); NEE Permanente; Envolvimento/ Participação Parental; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

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APA (6th Edition):

Ferro, P. A. A. (2017). Práticas em contexto, necessidades educativas especiais e estratégias para a inclusão. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4081

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferro, Patrícia Alexandra Abreu. “Práticas em contexto, necessidades educativas especiais e estratégias para a inclusão.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4081.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferro, Patrícia Alexandra Abreu. “Práticas em contexto, necessidades educativas especiais e estratégias para a inclusão.” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ferro PAA. Práticas em contexto, necessidades educativas especiais e estratégias para a inclusão. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4081.

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Council of Science Editors:

Ferro PAA. Práticas em contexto, necessidades educativas especiais e estratégias para a inclusão. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4081

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NSYSU

9. Chuang, Ya-ting. Development of palladium nanoelectrode ensemble and its applications in chip-based electrochemical capillary electrophoresis.

Degree: Master, Mechanical and Electro-Mechanical Engineering, 2011, NSYSU

 This study demonstrates a high-performance capillary electrophoresis electrochemical (CE-EC) microchip featuring embedded the palladium nanoelectrode ensemble (Pd-NEE) as the decoupler. The Pd-NEE is fabricated utilizing… (more)

Subjects/Keywords: plasma etching; capillary electrophoresis; NEE; decoupler; electrochemical detection

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APA (6th Edition):

Chuang, Y. (2011). Development of palladium nanoelectrode ensemble and its applications in chip-based electrochemical capillary electrophoresis. (Thesis). NSYSU. Retrieved from http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627111-184422

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chuang, Ya-ting. “Development of palladium nanoelectrode ensemble and its applications in chip-based electrochemical capillary electrophoresis.” 2011. Thesis, NSYSU. Accessed June 17, 2019. http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627111-184422.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chuang, Ya-ting. “Development of palladium nanoelectrode ensemble and its applications in chip-based electrochemical capillary electrophoresis.” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Chuang Y. Development of palladium nanoelectrode ensemble and its applications in chip-based electrochemical capillary electrophoresis. [Internet] [Thesis]. NSYSU; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627111-184422.

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Council of Science Editors:

Chuang Y. Development of palladium nanoelectrode ensemble and its applications in chip-based electrochemical capillary electrophoresis. [Thesis]. NSYSU; 2011. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627111-184422

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NSYSU

10. Lee, Ming-lun. A Study on â The Local Churches â in Taiwan.

Degree: Master, ICAPS, 2013, NSYSU

 Watchman Nee is considered the first Chinese Christian who affected to Western Christianity. Nowadays, thousands or uncountable of Christians were influenced by his thoughts. Watchman… (more)

Subjects/Keywords: Local church; Witness Lee; Watchman Nee; Christian; Church

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APA (6th Edition):

Lee, M. (2013). A Study on â The Local Churches â in Taiwan. (Thesis). NSYSU. Retrieved from http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0713113-173412

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lee, Ming-lun. “A Study on â The Local Churches â in Taiwan.” 2013. Thesis, NSYSU. Accessed June 17, 2019. http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0713113-173412.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lee, Ming-lun. “A Study on â The Local Churches â in Taiwan.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Lee M. A Study on â The Local Churches â in Taiwan. [Internet] [Thesis]. NSYSU; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0713113-173412.

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Council of Science Editors:

Lee M. A Study on â The Local Churches â in Taiwan. [Thesis]. NSYSU; 2013. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0713113-173412

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Universidad de Chile

11. Rojas Alarcón, Patricia. Inclusión/Exclusión de los Escolares con Necesidades Educativas Especiales. Análisis Sistémico-Constructivista de Discurso Políticos y Normativas Vigentes del Sistema Educativo Chileno .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 El sistema educativo en una sociedad funcionalmente diferenciada, se ha especializado a través de las organizaciones educativas para ejercer la función de educar a todos… (more)

Subjects/Keywords: Organizaciones Educativas; Necesidades Educativas Especiales (NEE); Integración Educativa; Fracaso Escolar

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APA (6th Edition):

Rojas Alarcón, P. (2013). Inclusión/Exclusión de los Escolares con Necesidades Educativas Especiales. Análisis Sistémico-Constructivista de Discurso Políticos y Normativas Vigentes del Sistema Educativo Chileno . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130643

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rojas Alarcón, Patricia. “Inclusión/Exclusión de los Escolares con Necesidades Educativas Especiales. Análisis Sistémico-Constructivista de Discurso Políticos y Normativas Vigentes del Sistema Educativo Chileno .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130643.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rojas Alarcón, Patricia. “Inclusión/Exclusión de los Escolares con Necesidades Educativas Especiales. Análisis Sistémico-Constructivista de Discurso Políticos y Normativas Vigentes del Sistema Educativo Chileno .” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Rojas Alarcón P. Inclusión/Exclusión de los Escolares con Necesidades Educativas Especiales. Análisis Sistémico-Constructivista de Discurso Políticos y Normativas Vigentes del Sistema Educativo Chileno . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130643.

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Council of Science Editors:

Rojas Alarcón P. Inclusión/Exclusión de los Escolares con Necesidades Educativas Especiales. Análisis Sistémico-Constructivista de Discurso Políticos y Normativas Vigentes del Sistema Educativo Chileno . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130643

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12. Carvalho, Adaías Saraiva de. Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA.

Degree: 2017, RCAAP

 O presente estudo de investigação teve por objetivo verificar como a gestão escolar mobiliza os profissionais da educação e comunidade escolar para planejar o enfrentamento… (more)

Subjects/Keywords: Gestão escolar; Educação inclusiva; Políticas públicas; Alunos com NEE

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. S. d. (2017). Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Adaías Saraiva de. “Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Adaías Saraiva de. “Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA.” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho ASd. Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146.

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Carvalho ASd. Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146

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13. Almeida, Silvana de Jesus Tavares. As atitudes dos professores do 1º ciclo.

Degree: 2012, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de… (more)

Subjects/Keywords: Atitudes; Inclusão; NEE; Perceções; Attitudes; Inclusion; SEN; Perceptions

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APA (6th Edition):

Almeida, S. d. J. T. (2012). As atitudes dos professores do 1º ciclo. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/3688

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Silvana de Jesus Tavares. “As atitudes dos professores do 1º ciclo.” 2012. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/3688.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Silvana de Jesus Tavares. “As atitudes dos professores do 1º ciclo.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Almeida SdJT. As atitudes dos professores do 1º ciclo. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/3688.

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Almeida SdJT. As atitudes dos professores do 1º ciclo. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/3688

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14. Rosa, Mónica Cristina Freire. A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais.

Degree: 2011, RCAAP

Esta investigação tem como objetivos: identificar quais os conteúdos que devem ser lecionados utilizando as ferramentas tecnológicas; conhecer quais as propensões dos professores de Matemática… (more)

Subjects/Keywords: NEE; Matemática; Ferramentas Tecnológicas; SEN; Mathematic; technological tools

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APA (6th Edition):

Rosa, M. C. F. (2011). A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Mónica Cristina Freire. “A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Mónica Cristina Freire. “A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais.” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Rosa MCF. A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10744.

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Rosa MCF. A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10744

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15. Ara, Maria da Conceição Lima Azevedo d'. O impacto, no professor do ensino regular do 1ºciclo dos alunos portadores de NEE: estudo de caso.

Degree: 2009, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Administração e Planificação da Educação.

A inserção de alunos com necessidades educativas especiais, apesar de ser uma temática pacífica no mundo… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Inclusão; Escola inclusiva; Educação especial; NEE; Equipa Multidisciplinar; TME

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APA (6th Edition):

Ara, M. d. C. L. A. d. (2009). O impacto, no professor do ensino regular do 1ºciclo dos alunos portadores de NEE: estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/7

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ara, Maria da Conceição Lima Azevedo d'. “O impacto, no professor do ensino regular do 1ºciclo dos alunos portadores de NEE: estudo de caso.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/7.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ara, Maria da Conceição Lima Azevedo d'. “O impacto, no professor do ensino regular do 1ºciclo dos alunos portadores de NEE: estudo de caso.” 2009. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ara MdCLAd. O impacto, no professor do ensino regular do 1ºciclo dos alunos portadores de NEE: estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/7.

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Ara MdCLAd. O impacto, no professor do ensino regular do 1ºciclo dos alunos portadores de NEE: estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/7

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Universidad de Chile

16. Ortiz Lillo, Sergio Oscar. Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 Esta investigación de tipo cualitativa en la línea del estudio de caso corresponde a una Tesis para optar al Grado de Magister en Educación con… (more)

Subjects/Keywords: Sensibilización; Constructivismo; TIC; Cine; Inclusión; Necesidades Educativas Especiales NEE

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APA (6th Edition):

Ortiz Lillo, S. O. (2015). Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137872

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortiz Lillo, Sergio Oscar. “Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137872.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortiz Lillo, Sergio Oscar. “Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común .” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ortiz Lillo SO. Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137872.

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Council of Science Editors:

Ortiz Lillo SO. Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137872

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17. Ferreira, Beatriz de Fátima Moreira. As estratégias mais valorizadas pelos educadores de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.

Degree: 2017, ESEPF

A inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) é algo que merece realce pois se, no passado, estas eram colocadas à parte das restantes,… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades Educativas Especiais (NEE); Educação Pré-escolar - Inclusão

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APA (6th Edition):

Ferreira, B. d. F. M. (2017). As estratégias mais valorizadas pelos educadores de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2447

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Beatriz de Fátima Moreira. “As estratégias mais valorizadas pelos educadores de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2447.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Beatriz de Fátima Moreira. “As estratégias mais valorizadas pelos educadores de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ferreira BdFM. As estratégias mais valorizadas pelos educadores de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2447.

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Council of Science Editors:

Ferreira BdFM. As estratégias mais valorizadas pelos educadores de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2447

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Universidade do Minho

18. Correia, Rita Maria Durães da Silva. As atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais .

Degree: 2018, Universidade do Minho

 A finalidade deste trabalho de investigação é conhecer e analisar as atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com… (more)

Subjects/Keywords: Atitudes dos pais; Inclusão; Crianças com NEE; Crianças sem NEE; Educação inclusiva; Parents attitudes; Inclusion; Children with special needs; Children without special needs; Inclusive-education; Mainstreaming; Disabilities

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APA (6th Edition):

Correia, R. M. D. d. S. (2018). As atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/59513

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Rita Maria Durães da Silva. “As atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1822/59513.

MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Rita Maria Durães da Silva. “As atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais .” 2018. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Correia RMDdS. As atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/59513.

Council of Science Editors:

Correia RMDdS. As atitudes dos pais com filhos em idade pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/59513

19. Gonçalves, Fernanda Maria Pereira Pires. Os efeitos da animação artística : a música como factor de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais.

Degree: 2010, Instituto Politécnico de Bragança

 Estimular e promover a Inclusão, assim como educar na diversidade, não é tarefa fácil para as escolas, bem como para todos os agentes que nela… (more)

Subjects/Keywords: Animação; Educação artística; Educação musical; Inclusão; NEE e efeitos da música; Community development

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APA (6th Edition):

Gonçalves, F. M. P. P. (2010). Os efeitos da animação artística : a música como factor de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4305

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Fernanda Maria Pereira Pires. “Os efeitos da animação artística : a música como factor de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais.” 2010. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4305.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Fernanda Maria Pereira Pires. “Os efeitos da animação artística : a música como factor de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Gonçalves FMPP. Os efeitos da animação artística : a música como factor de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4305.

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Council of Science Editors:

Gonçalves FMPP. Os efeitos da animação artística : a música como factor de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/4305

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20. Martins, Maria de Lurdes Ribeiro Dias. O uso do computador Magalhães com crianças com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do 1º ciclo do Distrito de Vila Real.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor

Neste trabalho de investigação apresentam-se os resultados alcançados com a… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Tecnologias da informação e comunicação; Crianças; Utilização dos computadores; NEE

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APA (6th Edition):

Martins, M. d. L. R. D. (2015). O uso do computador Magalhães com crianças com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do 1º ciclo do Distrito de Vila Real. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4667

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria de Lurdes Ribeiro Dias. “O uso do computador Magalhães com crianças com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do 1º ciclo do Distrito de Vila Real.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4667.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria de Lurdes Ribeiro Dias. “O uso do computador Magalhães com crianças com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do 1º ciclo do Distrito de Vila Real.” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Martins MdLRD. O uso do computador Magalhães com crianças com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do 1º ciclo do Distrito de Vila Real. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4667.

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Council of Science Editors:

Martins MdLRD. O uso do computador Magalhães com crianças com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do 1º ciclo do Distrito de Vila Real. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4667

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Universidade do Minho

21. Amorim, Rosa de Fátima da Costa. Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 O presente estudo tem como objetivo identificar os facilitadores e as barreiras à inclusão de crianças com NEE, em instituições de atendimento à primeira infância… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Barreiras; Facilitadores; Crianças com NEE; Inclusion; Barriers; Facilitators; Children with SEN

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APA (6th Edition):

Amorim, R. d. F. d. C. (2012). Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/24501

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Rosa de Fátima da Costa. “Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/1822/24501.

MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Rosa de Fátima da Costa. “Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância .” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Amorim RdFdC. Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/24501.

Council of Science Editors:

Amorim RdFdC. Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/24501


University of Western Ontario

22. Meng, Jin. The Spirituality of Watchman Nee from a Neo-Confucian Perspective.

Degree: 2018, University of Western Ontario

 Watchman Nee (Ni Tuosheng, 1903-1972) is one of the most influential Chinese theologians. His theology formed in the early twentieth century and still attracts Chinese… (more)

Subjects/Keywords: Watchman Nee; spirituality; the Holiness Movement; sanctification; inter-religious dialogue; Chinese Christianity; Christianity

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APA (6th Edition):

Meng, J. (2018). The Spirituality of Watchman Nee from a Neo-Confucian Perspective. (Thesis). University of Western Ontario. Retrieved from https://ir.lib.uwo.ca/etd/5266

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meng, Jin. “The Spirituality of Watchman Nee from a Neo-Confucian Perspective.” 2018. Thesis, University of Western Ontario. Accessed June 17, 2019. https://ir.lib.uwo.ca/etd/5266.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meng, Jin. “The Spirituality of Watchman Nee from a Neo-Confucian Perspective.” 2018. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Meng J. The Spirituality of Watchman Nee from a Neo-Confucian Perspective. [Internet] [Thesis]. University of Western Ontario; 2018. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://ir.lib.uwo.ca/etd/5266.

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Meng J. The Spirituality of Watchman Nee from a Neo-Confucian Perspective. [Thesis]. University of Western Ontario; 2018. Available from: https://ir.lib.uwo.ca/etd/5266

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23. Oliveira, Patrícia Picanço da Cunha. Expectativas face à escola, dos encarregados de educação dos alunos com e sem necessidades educativas especiais do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário.

Degree: 2015, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização… (more)

Subjects/Keywords: Expectativas; Escola; Encarregados de educação; NEE; Finalidades; Futuro; Expectations; School; Parents; SEN; Purposes; Future

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APA (6th Edition):

Oliveira, P. P. d. C. (2015). Expectativas face à escola, dos encarregados de educação dos alunos com e sem necessidades educativas especiais do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4996

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Patrícia Picanço da Cunha. “Expectativas face à escola, dos encarregados de educação dos alunos com e sem necessidades educativas especiais do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário.” 2015. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4996.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Patrícia Picanço da Cunha. “Expectativas face à escola, dos encarregados de educação dos alunos com e sem necessidades educativas especiais do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário.” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira PPdC. Expectativas face à escola, dos encarregados de educação dos alunos com e sem necessidades educativas especiais do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4996.

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Council of Science Editors:

Oliveira PPdC. Expectativas face à escola, dos encarregados de educação dos alunos com e sem necessidades educativas especiais do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4996

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24. Rodrigues, Ana Margarida Gonçalves. Flexibilização de projetos curriculares de grupo : um estudo em jardins-de-infância com crianças com necessidades educativas especiais.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial (EE); Necessidades Educativas Especiais (NEE); Educação Pré-Escolar (EPE); Flexibilização/adaptação curricular

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APA (6th Edition):

Rodrigues, A. M. G. (2012). Flexibilização de projetos curriculares de grupo : um estudo em jardins-de-infância com crianças com necessidades educativas especiais. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1610

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Ana Margarida Gonçalves. “Flexibilização de projetos curriculares de grupo : um estudo em jardins-de-infância com crianças com necessidades educativas especiais.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1610.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Ana Margarida Gonçalves. “Flexibilização de projetos curriculares de grupo : um estudo em jardins-de-infância com crianças com necessidades educativas especiais.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Rodrigues AMG. Flexibilização de projetos curriculares de grupo : um estudo em jardins-de-infância com crianças com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1610.

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Rodrigues AMG. Flexibilização de projetos curriculares de grupo : um estudo em jardins-de-infância com crianças com necessidades educativas especiais. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1610

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25. Lima, Cláudia Alexandra Miranda. A resposta educativa à paralisia cerebral: Estudo comparativo - Portugal e Inglaterra.

Degree: 2017, RCAAP

A principal questão que levou à realização desta dissertação foi a de comparar o apoio dado pelas diversas organizações (Estado, Saúde e Educação) em crianças… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Necessidades educativas especiais; NEE; Paralisia cerebral; PC; Portugal; Inglaterra; Recursos; Education

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APA (6th Edition):

Lima, C. A. M. (2017). A resposta educativa à paralisia cerebral: Estudo comparativo - Portugal e Inglaterra. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1884

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Cláudia Alexandra Miranda. “A resposta educativa à paralisia cerebral: Estudo comparativo - Portugal e Inglaterra.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1884.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Cláudia Alexandra Miranda. “A resposta educativa à paralisia cerebral: Estudo comparativo - Portugal e Inglaterra.” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Lima CAM. A resposta educativa à paralisia cerebral: Estudo comparativo - Portugal e Inglaterra. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1884.

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Council of Science Editors:

Lima CAM. A resposta educativa à paralisia cerebral: Estudo comparativo - Portugal e Inglaterra. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1884

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26. Oliveira, Daniela Patrícia da Costa. Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso.

Degree: 2018, ESEPF

O presente relatório de estágio debruça-se essencialmente sobre a inclusão de uma criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE) no contexto educativo e a Perturbação do… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades Educativas Especiais (NEE); Escola inclusiva; Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) - estudo de caso

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APA (6th Edition):

Oliveira, D. P. d. C. (2018). Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2647

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Daniela Patrícia da Costa. “Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2647.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Daniela Patrícia da Costa. “Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso.” 2018. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira DPdC. Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2647.

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Council of Science Editors:

Oliveira DPdC. Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2647

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University of Arizona

27. Lamanna, Christine Anne. The Structure and Function of Subalpine Ecosystems in the Face of Climate Change .

Degree: 2012, University of Arizona

 Subalpine ecosystems are experiencing rapid changes in snow pack, temperature, and precipitation regime as a result of anthropogenic climate forcing. These changes in climate can… (more)

Subjects/Keywords: NEE; phylogenetic diversity; sagebrush; subalpine; Ecology & Evolutionary Biology; elevational gradient; functional diversity

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APA (6th Edition):

Lamanna, C. A. (2012). The Structure and Function of Subalpine Ecosystems in the Face of Climate Change . (Doctoral Dissertation). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/228495

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamanna, Christine Anne. “The Structure and Function of Subalpine Ecosystems in the Face of Climate Change .” 2012. Doctoral Dissertation, University of Arizona. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/10150/228495.

MLA Handbook (7th Edition):

Lamanna, Christine Anne. “The Structure and Function of Subalpine Ecosystems in the Face of Climate Change .” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Lamanna CA. The Structure and Function of Subalpine Ecosystems in the Face of Climate Change . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Arizona; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/228495.

Council of Science Editors:

Lamanna CA. The Structure and Function of Subalpine Ecosystems in the Face of Climate Change . [Doctoral Dissertation]. University of Arizona; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10150/228495

28. Silva, Mafalda Luísa Leiria Bernardes da. Como as crianças constroem a ideia de inclusão.

Degree: 2012, Universidade de Évora

 Pretende-se com este trabalho contribuir para a investigação que tem sido realizada na área da inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas escolas… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Necessidades educativas especiais (NEE); Voz das crianças; Pré-escolar; Inclusion; Special education needs (SEN); Speech of teh child; Pre-school

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APA (6th Edition):

Silva, M. L. L. B. d. (2012). Como as crianças constroem a ideia de inclusão. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11754

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mafalda Luísa Leiria Bernardes da. “Como as crianças constroem a ideia de inclusão.” 2012. Thesis, Universidade de Évora. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11754.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mafalda Luísa Leiria Bernardes da. “Como as crianças constroem a ideia de inclusão.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Silva MLLBd. Como as crianças constroem a ideia de inclusão. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11754.

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Council of Science Editors:

Silva MLLBd. Como as crianças constroem a ideia de inclusão. [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11754

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29. Bica, Eufrásia Maria Gregório. As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos.

Degree: 2013, Universidade de Évora

 As Tecnologias de Informação e Comunicação vieram proporcionar um novo mundo de possibilidades educacionais aos estudantes com necessidades educativas especiais. Considerando que nas atividades desenvolvidas… (more)

Subjects/Keywords: TIC; NEE; Conceção; Partilha; Recursos digitais; Estudantes; Professores; Escolas; ICT; SEN; Digital conception; Sharing; Resources; Students; Teachers; ESDMI

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APA (6th Edition):

Bica, E. M. G. (2013). As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18081

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bica, Eufrásia Maria Gregório. “As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos.” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18081.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bica, Eufrásia Maria Gregório. “As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Bica EMG. As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18081.

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Council of Science Editors:

Bica EMG. As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos. [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18081

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30. Reis, Maria Gentil Alves Domingos. A Integração das TIC na Aprendizagem das Crianças com Necessidades Educativas Especiais: Um Estudo de Caso.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Especial

Compreender e aceitar a diferença seria, no nosso entender, a solução para muitos dos problemas com que a Escola… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Necessidades Educativas Especiais (NEE); Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC); Paralisia Cerebral; Deficiência Mental; Jogos/Exercícios Educativos

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APA (6th Edition):

Reis, M. G. A. D. (2010). A Integração das TIC na Aprendizagem das Crianças com Necessidades Educativas Especiais: Um Estudo de Caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2082

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Maria Gentil Alves Domingos. “A Integração das TIC na Aprendizagem das Crianças com Necessidades Educativas Especiais: Um Estudo de Caso.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2082.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Maria Gentil Alves Domingos. “A Integração das TIC na Aprendizagem das Crianças com Necessidades Educativas Especiais: Um Estudo de Caso.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Reis MGAD. A Integração das TIC na Aprendizagem das Crianças com Necessidades Educativas Especiais: Um Estudo de Caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2082.

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Council of Science Editors:

Reis MGAD. A Integração das TIC na Aprendizagem das Crianças com Necessidades Educativas Especiais: Um Estudo de Caso. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2082

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