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You searched for subject:(Music Pedagogy). Showing records 1 – 21 of 21 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Schünemann, Anelise Thönnings. Música e histórias infantis : o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa situa-se no campo da pedagogia da música, especificamente nas relações que estruturam a integração entre música e histórias infantis. O objetivo é compreender… (more)

Subjects/Keywords: Children’s music education; Música; História; Music pedagogy; Criança; Children’s story; Literatura infantil; Pedagogia

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APA (6th Edition):

Schünemann, A. T. (2010). Música e histórias infantis : o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/28804

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schünemann, Anelise Thönnings. “Música e histórias infantis : o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/28804.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schünemann, Anelise Thönnings. “Música e histórias infantis : o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música.” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Schünemann AT. Música e histórias infantis : o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/28804.

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Council of Science Editors:

Schünemann AT. Música e histórias infantis : o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/28804

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Oliveira-Torres, Fernanda de Assis. Pedagogia musical online : um estudo de caso no ensino superior de música a distância.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa aborda a pedagogia musical online de um curso de música a distância que utiliza como ambiente virtual de aprendizagem a plataforma moodle. A… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical : Ensino superior; Online music pedagogy; Ensino à distância : Música; Distance music teaching and learning; Sociologia; Sociology of distance education

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APA (6th Edition):

Oliveira-Torres, F. d. A. (2012). Pedagogia musical online : um estudo de caso no ensino superior de música a distância. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/61146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira-Torres, Fernanda de Assis. “Pedagogia musical online : um estudo de caso no ensino superior de música a distância.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/61146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira-Torres, Fernanda de Assis. “Pedagogia musical online : um estudo de caso no ensino superior de música a distância.” 2012. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Oliveira-Torres FdA. Pedagogia musical online : um estudo de caso no ensino superior de música a distância. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61146.

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Council of Science Editors:

Oliveira-Torres FdA. Pedagogia musical online : um estudo de caso no ensino superior de música a distância. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61146

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3. Moreira, Tamya de Oliveira Ramos. A música na Pedagogia Freinet: diálogos com a educação musical do século XX.

Degree: Mestrado, Processos de Criação Musical, 2014, University of São Paulo

Esta dissertação procura apresentar o estudo dos conceitos pedagógicos desenvolvidos por Célestin Freinet em seu Movimento Escola Moderna, de maneira a observar suas possíveis implicações… (more)

Subjects/Keywords: Educação Musical; Freinet's Pedagogy; Moder School Movement; Movimento Escola Moderna; Music Education; Pedagogia Freinet

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APA (6th Edition):

Moreira, T. d. O. R. (2014). A música na Pedagogia Freinet: diálogos com a educação musical do século XX. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-20012015-153959/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Tamya de Oliveira Ramos. “A música na Pedagogia Freinet: diálogos com a educação musical do século XX.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-20012015-153959/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Tamya de Oliveira Ramos. “A música na Pedagogia Freinet: diálogos com a educação musical do século XX.” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Moreira TdOR. A música na Pedagogia Freinet: diálogos com a educação musical do século XX. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-20012015-153959/ ;.

Council of Science Editors:

Moreira TdOR. A música na Pedagogia Freinet: diálogos com a educação musical do século XX. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-20012015-153959/ ;


Universidade Federal de Santa Maria

4. Alexandra Silva dos Santos Furquim. A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS.

Degree: 2009, Universidade Federal de Santa Maria

A presente pesquisa foi desenvolvida no curso de Mestrado em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria/RS, na linha de pesquisa Educação e Artes e… (more)

Subjects/Keywords: curso de Pedagogia; formação de professores; educação musical; EDUCACAO; music education; teacher training; pedagogy course

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APA (6th Edition):

Furquim, A. S. d. S. (2009). A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furquim, Alexandra Silva dos Santos. “A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed January 23, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Furquim, Alexandra Silva dos Santos. “A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS.” 2009. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Furquim ASdS. A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775.

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Council of Science Editors:

Furquim ASdS. A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

5. Maria Lúcia Cruz Suzigan. Educação musical - uma nova abordagem (Centro Livre de Aprendizagem Musical - São Paulo - 1973 a 2001).

Degree: 2006, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Essa dissertação propõe discutir o projeto pedagógico do CLAM Centro Livre de Aprendizagem Musical, uma das primeiras escolas de música da cidade de São Paulo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; educação musical; história da arte; pedagogia; música; musical learning; art history; pedagogy; music

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APA (6th Edition):

Suzigan, M. L. C. (2006). Educação musical - uma nova abordagem (Centro Livre de Aprendizagem Musical - São Paulo - 1973 a 2001). (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=232 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=233 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=234

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suzigan, Maria Lúcia Cruz. “Educação musical - uma nova abordagem (Centro Livre de Aprendizagem Musical - São Paulo - 1973 a 2001).” 2006. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed January 23, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=232 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=233 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=234.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suzigan, Maria Lúcia Cruz. “Educação musical - uma nova abordagem (Centro Livre de Aprendizagem Musical - São Paulo - 1973 a 2001).” 2006. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Suzigan MLC. Educação musical - uma nova abordagem (Centro Livre de Aprendizagem Musical - São Paulo - 1973 a 2001). [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=232 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=233 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=234.

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Council of Science Editors:

Suzigan MLC. Educação musical - uma nova abordagem (Centro Livre de Aprendizagem Musical - São Paulo - 1973 a 2001). [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=232 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=233 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=234

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6. Silva, Carlos Alberto. Vozes, música, ação: dalcroze em cena - conexões entre a rítmica e a encenação.

Degree: Mestrado, Pedagogia do Teatro, 2008, University of São Paulo

Esta dissertação trata da Rítmica como Princípio Formativo, um dos desdobramentos das formulações de Émile Jaques-Dalcroze (1865-1950), no trabalho pedagógico e profissional com voz, música… (more)

Subjects/Keywords: Dalcroze; Dalcroze; Dança; Dance; Encenação; Eurhythmics; Movement; Movimento; Music; Música; Pedagogia; Pedagogy; Rítmica; Staging; Teatro; Theater

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APA (6th Edition):

Silva, C. A. (2008). Vozes, música, ação: dalcroze em cena - conexões entre a rítmica e a encenação. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-21052009-112923/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Carlos Alberto. “Vozes, música, ação: dalcroze em cena - conexões entre a rítmica e a encenação.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-21052009-112923/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Carlos Alberto. “Vozes, música, ação: dalcroze em cena - conexões entre a rítmica e a encenação.” 2008. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Silva CA. Vozes, música, ação: dalcroze em cena - conexões entre a rítmica e a encenação. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-21052009-112923/ ;.

Council of Science Editors:

Silva CA. Vozes, música, ação: dalcroze em cena - conexões entre a rítmica e a encenação. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-21052009-112923/ ;

7. Ávila, Marli Batista. A obra pedagógica de Heitor Villa-Lobos - uma leitura atual de sua contribuição para a educação musical no Brasil.

Degree: PhD, Processos de Criação Musical, 2010, University of São Paulo

Este trabalho discute a obra pedagógica musical de H.Villa-Lobos contida nos cinco volumes editados para uso no Canto Orfeônico (Guia Prático, Solfejos - volumes 1… (more)

Subjects/Keywords: Canto Orfeônico; Choral Music (Canto Orfeônico); Didactic; Didática; Educação Musical; Musical Education; Musical Pedagogy; Pedagogia Musical; Solfege; Solfejo

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APA (6th Edition):

Ávila, M. B. (2010). A obra pedagógica de Heitor Villa-Lobos - uma leitura atual de sua contribuição para a educação musical no Brasil. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-29102010-125844/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ávila, Marli Batista. “A obra pedagógica de Heitor Villa-Lobos - uma leitura atual de sua contribuição para a educação musical no Brasil.” 2010. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-29102010-125844/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ávila, Marli Batista. “A obra pedagógica de Heitor Villa-Lobos - uma leitura atual de sua contribuição para a educação musical no Brasil.” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Ávila MB. A obra pedagógica de Heitor Villa-Lobos - uma leitura atual de sua contribuição para a educação musical no Brasil. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-29102010-125844/ ;.

Council of Science Editors:

Ávila MB. A obra pedagógica de Heitor Villa-Lobos - uma leitura atual de sua contribuição para a educação musical no Brasil. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-29102010-125844/ ;

8. Tramontina, Leonardo Salomon Soares. A apropriação dos discursos da New Musicology por três didáticas norte-americanas de ensino de história da música.

Degree: Mestrado, Musicologia, 2011, University of São Paulo

O recrudescimento das críticas aos paradigmas teórico-conceituais e ao próprio modus operandi da musicologia histórica, a partir da década de 1980, fomentou seu reposicionamento em… (more)

Subjects/Keywords: Critical Musicology; Historiografia musical; Music history pedagogy; Musical historiography; Musicologia crítica; Pedagogia de História da Música

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APA (6th Edition):

Tramontina, L. S. S. (2011). A apropriação dos discursos da New Musicology por três didáticas norte-americanas de ensino de história da música. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27157/tde-14032013-104135/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tramontina, Leonardo Salomon Soares. “A apropriação dos discursos da New Musicology por três didáticas norte-americanas de ensino de história da música.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27157/tde-14032013-104135/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Tramontina, Leonardo Salomon Soares. “A apropriação dos discursos da New Musicology por três didáticas norte-americanas de ensino de história da música.” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Tramontina LSS. A apropriação dos discursos da New Musicology por três didáticas norte-americanas de ensino de história da música. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27157/tde-14032013-104135/ ;.

Council of Science Editors:

Tramontina LSS. A apropriação dos discursos da New Musicology por três didáticas norte-americanas de ensino de história da música. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27157/tde-14032013-104135/ ;

9. Cunha, Ana Raquel Barbosa dos Reis. A influência da prática de música de câmara na pedagogia da pianista Helena Sá e Costa.

Degree: 2016, RCAAP

A presente dissertação A INFLUÊNCIA DA PRÁTICA DE MÚSICA DE CÂMARA NA PEDAGOGIA DA PIANISTA HELENA SÁ E COSTA pretende comprovar a importância da prática… (more)

Subjects/Keywords: Música de câmara; Helena Sá e Costa; Pedagogia; Chamber music; Pedagogy; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

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APA (6th Edition):

Cunha, A. R. B. d. R. (2016). A influência da prática de música de câmara na pedagogia da pianista Helena Sá e Costa. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/21453

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Ana Raquel Barbosa dos Reis. “A influência da prática de música de câmara na pedagogia da pianista Helena Sá e Costa.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed January 23, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/21453.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Ana Raquel Barbosa dos Reis. “A influência da prática de música de câmara na pedagogia da pianista Helena Sá e Costa.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Cunha ARBdR. A influência da prática de música de câmara na pedagogia da pianista Helena Sá e Costa. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/21453.

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Council of Science Editors:

Cunha ARBdR. A influência da prática de música de câmara na pedagogia da pianista Helena Sá e Costa. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/21453

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Reinert, Gina. Fantasia do Concerto para violino e orquestra de Octávio Meneleu Campos : uma proposta pedagógica.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho teve como objetivo a realização de uma proposta pedagógica para a obra Fantasia de Concerto, do compositor brasileiro nascido em Belém do… (more)

Subjects/Keywords: Violin repertoire; Campos, Octávio Meneleu 1872-.; Violin pedagogy; Analise musical : Musica brasileira; Violin technique; Violino : Prática pedagógica; Violino : Técnica; Brazilian music

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APA (6th Edition):

Reinert, G. (2007). Fantasia do Concerto para violino e orquestra de Octávio Meneleu Campos : uma proposta pedagógica. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12220

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reinert, Gina. “Fantasia do Concerto para violino e orquestra de Octávio Meneleu Campos : uma proposta pedagógica.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/12220.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reinert, Gina. “Fantasia do Concerto para violino e orquestra de Octávio Meneleu Campos : uma proposta pedagógica.” 2007. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Reinert G. Fantasia do Concerto para violino e orquestra de Octávio Meneleu Campos : uma proposta pedagógica. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12220.

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Council of Science Editors:

Reinert G. Fantasia do Concerto para violino e orquestra de Octávio Meneleu Campos : uma proposta pedagógica. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12220

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11. Mendes, Tiago André Rodrigues. A importância do estudo base e a disciplina no estudo, como suporte para o sucesso e o bom trabalho.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Este relatório retrata a prática de ensino que foi desenvolvida durante o estágio realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, assim… (more)

Subjects/Keywords: Warm-up; Musical pedagogy; Music teaching; Trombone; Aquecimento; Pedagogia musical; Ensino de música; Domínio/Área Científica : Humanidades

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APA (6th Edition):

Mendes, T. A. R. (2016). A importância do estudo base e a disciplina no estudo, como suporte para o sucesso e o bom trabalho. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5507

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Tiago André Rodrigues. “A importância do estudo base e a disciplina no estudo, como suporte para o sucesso e o bom trabalho.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5507.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Tiago André Rodrigues. “A importância do estudo base e a disciplina no estudo, como suporte para o sucesso e o bom trabalho.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Mendes TAR. A importância do estudo base e a disciplina no estudo, como suporte para o sucesso e o bom trabalho. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5507.

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Council of Science Editors:

Mendes TAR. A importância do estudo base e a disciplina no estudo, como suporte para o sucesso e o bom trabalho. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5507

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12. Fermanian, Vasken Varujan. O ensino artístico instrumental : um estudo de caso sobre o estado motivacional dos alunos de violino do 1º, 2ºe 5º graus de escolaridade.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Castelo Branco

O presente trabalho académico divide-se em duas partes. A primeira encontra-se o relatório de estágio supervisionado e a segunda parte constitui-se na investigação do trabalho.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Pedagogia musical; Motivação; Aprendizagem; Violino; Education; Music pedagogy; Motivation; Learning; Violin; Domínio/Área Científica : Humanidades

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APA (6th Edition):

Fermanian, V. V. (2016). O ensino artístico instrumental : um estudo de caso sobre o estado motivacional dos alunos de violino do 1º, 2ºe 5º graus de escolaridade. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5597

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fermanian, Vasken Varujan. “O ensino artístico instrumental : um estudo de caso sobre o estado motivacional dos alunos de violino do 1º, 2ºe 5º graus de escolaridade.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5597.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fermanian, Vasken Varujan. “O ensino artístico instrumental : um estudo de caso sobre o estado motivacional dos alunos de violino do 1º, 2ºe 5º graus de escolaridade.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Fermanian VV. O ensino artístico instrumental : um estudo de caso sobre o estado motivacional dos alunos de violino do 1º, 2ºe 5º graus de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5597.

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Council of Science Editors:

Fermanian VV. O ensino artístico instrumental : um estudo de caso sobre o estado motivacional dos alunos de violino do 1º, 2ºe 5º graus de escolaridade. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5597

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13. Cleide Alves da Silva. O ensino de música no Curso de Iniciação Artística da Escola de Música da UFRN: um estudo a partir das lembranças de professoras.

Degree: 2011, Universidade Federal da Paraíba

This dissertation deals with the teaching of music in Rio Grande do Norte‟s Federal University Music School Arts Introductory Course an extension university course, to… (more)

Subjects/Keywords: pedagogia musical em Natal; Ensino de música; CIART-EMUFRN; lembrança de professoras de música; MUSICA; Music teaching; musical pedagogy in Natal; CIART-EMUFRN, music teachers‟; memories

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APA (6th Edition):

Silva., C. A. d. (2011). O ensino de música no Curso de Iniciação Artística da Escola de Música da UFRN: um estudo a partir das lembranças de professoras. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2252

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva., Cleide Alves da. “O ensino de música no Curso de Iniciação Artística da Escola de Música da UFRN: um estudo a partir das lembranças de professoras.” 2011. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed January 23, 2020. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2252.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva., Cleide Alves da. “O ensino de música no Curso de Iniciação Artística da Escola de Música da UFRN: um estudo a partir das lembranças de professoras.” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Silva. CAd. O ensino de música no Curso de Iniciação Artística da Escola de Música da UFRN: um estudo a partir das lembranças de professoras. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2252.

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Council of Science Editors:

Silva. CAd. O ensino de música no Curso de Iniciação Artística da Escola de Música da UFRN: um estudo a partir das lembranças de professoras. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2252

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Correa, Aruna Noal. Bebês produzem música? o brincar-musical de bebês em berçário.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa de doutorado apresenta como tema a educação musical de bebês, a partir do entrelaçamento entre os bebês, a pedagogia da creche italiana, a… (more)

Subjects/Keywords: Educazione musicale dei bambini; Educação musical; Giocare-musicale; Bebê; Berçário; Pedagogia dei nido italiani; Babies’ music education; Music-playing; Italian day-care pedagogy

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APA (6th Edition):

Correa, A. N. (2013). Bebês produzem música? o brincar-musical de bebês em berçário. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/72121

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correa, Aruna Noal. “Bebês produzem música? o brincar-musical de bebês em berçário.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/72121.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correa, Aruna Noal. “Bebês produzem música? o brincar-musical de bebês em berçário.” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Correa AN. Bebês produzem música? o brincar-musical de bebês em berçário. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72121.

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Council of Science Editors:

Correa AN. Bebês produzem música? o brincar-musical de bebês em berçário. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72121

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15. Cabezas, Helena Carreras. Estudo sobre aspectos pianístico-pedagógicos desenvolvidos no primeiro volume do Játékok, de György Kurtág.

Degree: Mestrado, Processos de Criação Musical, 2014, University of São Paulo

Este trabalho se propõe a fazer, sob a perspectiva analítica da pedagogia instrumental, um estudo sobre o primeiro volume da coleção pianístico-pedagógica intitulada Játékok, de… (more)

Subjects/Keywords: György Kurtág; György Kurtág; Játékok; Játékok; Music Century XX; Música Século XX; Musical Pedagogy; Pedagogia musical; Piano (Estudo e Ensino); Piano (Study and Teaching)

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APA (6th Edition):

Cabezas, H. C. (2014). Estudo sobre aspectos pianístico-pedagógicos desenvolvidos no primeiro volume do Játékok, de György Kurtág. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-155057/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabezas, Helena Carreras. “Estudo sobre aspectos pianístico-pedagógicos desenvolvidos no primeiro volume do Játékok, de György Kurtág.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-155057/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cabezas, Helena Carreras. “Estudo sobre aspectos pianístico-pedagógicos desenvolvidos no primeiro volume do Játékok, de György Kurtág.” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Cabezas HC. Estudo sobre aspectos pianístico-pedagógicos desenvolvidos no primeiro volume do Játékok, de György Kurtág. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-155057/ ;.

Council of Science Editors:

Cabezas HC. Estudo sobre aspectos pianístico-pedagógicos desenvolvidos no primeiro volume do Játékok, de György Kurtág. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-01062015-155057/ ;

16. Witter, Carlos Eduardo de Souza Brocanella. O ator musical: a musicalidade na composição cênica.

Degree: Mestrado, Pedagogia do Teatro, 2013, University of São Paulo

Esta pesquisa teórico-prática realiza um estudo do pensamento e dos princípios de trabalho de Vsévolod Meyerhold a partir da musicalidade no trabalho do ator, utilizando… (more)

Subjects/Keywords: Actor's formation; Formação do ator; Meyerhold; Meyerhold; Multiplicidade; Multiplicity; Music; Música; Musical Theater; Musicalidade; Musicality; Pedagogia Teatral; Teatro; Teatro Musical; Theater Pedagogy; Theatre

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APA (6th Edition):

Witter, C. E. d. S. B. (2013). O ator musical: a musicalidade na composição cênica. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-06032014-151151/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Witter, Carlos Eduardo de Souza Brocanella. “O ator musical: a musicalidade na composição cênica.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-06032014-151151/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Witter, Carlos Eduardo de Souza Brocanella. “O ator musical: a musicalidade na composição cênica.” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Witter CEdSB. O ator musical: a musicalidade na composição cênica. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-06032014-151151/ ;.

Council of Science Editors:

Witter CEdSB. O ator musical: a musicalidade na composição cênica. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-06032014-151151/ ;

17. MarlÃcia Chagas de Lima. The music teaching ways in Fortaleza: Contributions of PIBID .

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

This study aims to analyze, from the perspective of graduate students in Music and Pedagogy, the interaction established between music and pedagogy through the Institutional… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; PIBID; MÃsica; Pedagogia; PIBID; Music; Pedagogy; MÃsica na educaÃÃo â Fortaleza, CE; EducaÃÃo â Estudo e ensino â Fortaleza, CE; Programa Institucional de Bolsas de IniciaÃÃo à DocÃncia (Brasil)

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APA (6th Edition):

Lima, M. C. d. (2015). The music teaching ways in Fortaleza: Contributions of PIBID . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16090 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, MarlÃcia Chagas de. “The music teaching ways in Fortaleza: Contributions of PIBID .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16090 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, MarlÃcia Chagas de. “The music teaching ways in Fortaleza: Contributions of PIBID .” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Lima MCd. The music teaching ways in Fortaleza: Contributions of PIBID . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16090 ;.

Council of Science Editors:

Lima MCd. The music teaching ways in Fortaleza: Contributions of PIBID . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16090 ;

18. Mendes, Filipe Manuel Ribeiro. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Este trabalho de investigação pretende suprir o que penso ser algumas lacunas no ensino tradicional de saxofone no que toca à iniciação do instrumento. Sendo… (more)

Subjects/Keywords: Método Suzuki; Pedagogia musical; Ensino de música; Iniciação de saxofone; Saxofone; Suzuki method; Teaching of music; Musical pedagogy; Saxophone initiation; Saxophone; Domínio/Área Científica : Humanidades

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APA (6th Edition):

Mendes, F. M. R. (2016). Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Filipe Manuel Ribeiro. “Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 23, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Filipe Manuel Ribeiro. “Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Mendes FMR. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499.

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Council of Science Editors:

Mendes FMR. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499

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19. Gordo, Fernando Ricardo Vieira. A guitarra portuguesa no ensino especializado de música.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de música; Iniciação à guitarra portuguesa; Tradição oral; Pedagogia musical; Manuais; Music teaching; Portuguese Guitar initiation; Oral tradition; Musical pedagogy; Textbooks

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APA (6th Edition):

Gordo, F. R. V. (2015). A guitarra portuguesa no ensino especializado de música. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3812

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gordo, Fernando Ricardo Vieira. “A guitarra portuguesa no ensino especializado de música.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3812.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gordo, Fernando Ricardo Vieira. “A guitarra portuguesa no ensino especializado de música.” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Gordo FRV. A guitarra portuguesa no ensino especializado de música. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3812.

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Council of Science Editors:

Gordo FRV. A guitarra portuguesa no ensino especializado de música. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3812

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20. Lourenço, Frederico de Oliveira. Leitura de partituras no violino : a leitura à primeira vista como ferramenta do repertório e prática orquestral.

Degree: 2018, Instituto Politécnico de Castelo Branco

O presente relatório de estágio aborda a importância do desenvolvimento da Leitura à Primeira Vista nos instrumentos de cordas friccionadas, de forma metódica e através… (more)

Subjects/Keywords: Leitura à primeira vista; Instrumentos de cordas friccionadas; Violino; Orquestra; Pedagogia musical; Sight reading; String instruments; Orchestra; Music pedagogy; Violin; Domínio/Área Científica : Humanidades

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APA (6th Edition):

Lourenço, F. d. O. (2018). Leitura de partituras no violino : a leitura à primeira vista como ferramenta do repertório e prática orquestral. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6139

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lourenço, Frederico de Oliveira. “Leitura de partituras no violino : a leitura à primeira vista como ferramenta do repertório e prática orquestral.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6139.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lourenço, Frederico de Oliveira. “Leitura de partituras no violino : a leitura à primeira vista como ferramenta do repertório e prática orquestral.” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Lourenço FdO. Leitura de partituras no violino : a leitura à primeira vista como ferramenta do repertório e prática orquestral. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6139.

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Council of Science Editors:

Lourenço FdO. Leitura de partituras no violino : a leitura à primeira vista como ferramenta do repertório e prática orquestral. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6139

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21. Chagas, Manuel António Santos. A aula de educação musical : pedagogias diferentes conduzem a diferentes resultados na aprendizagem?.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Sendo professor de Educação Musical no ensino básico, decidi realizar o presente trabalho com o objetivo de averiguar se, para o universo de alunos indicado,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; MÚSICA; MUSIC; ENSINO DA MÚSICA; MUSIC TEACHING; ENSINO BÁSICO; BASIC EDUCATION; PEDAGOGIA; PEDAGOGY; GORDON, EDWIN; WUYTACK, JOS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - ESP. EM BIBLIOTECAS ESCOLARES E LITERACIAS DO SÉC.XXI; GORDON, EDWIN; WUYTACK, JOS

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APA (6th Edition):

Chagas, M. A. S. (2013). A aula de educação musical : pedagogias diferentes conduzem a diferentes resultados na aprendizagem?. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4740

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chagas, Manuel António Santos. “A aula de educação musical : pedagogias diferentes conduzem a diferentes resultados na aprendizagem?.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed January 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4740.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chagas, Manuel António Santos. “A aula de educação musical : pedagogias diferentes conduzem a diferentes resultados na aprendizagem?.” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Chagas MAS. A aula de educação musical : pedagogias diferentes conduzem a diferentes resultados na aprendizagem?. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4740.

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Council of Science Editors:

Chagas MAS. A aula de educação musical : pedagogias diferentes conduzem a diferentes resultados na aprendizagem?. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4740

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