Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Language: Swedish

You searched for subject:(Montessori). Showing records 1 – 30 of 61 total matches.

[1] [2] [3]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters

1. Pynnönen, Sanna. Montessorilärares syn på föräldrasamverkan.

Degree: Culture and Communication, 2010, Mälardalen University

  Syftet med arbetet var att synliggöra Montessorilärares syn på samverkan. Data har samlats in via intervjuer. Urvalet bestod av tio verksamma Montessorilärare. Frågeställningarna handlade… (more)

Subjects/Keywords: Maria Montessori; Montessoripedagogik; föräldrasamverkan

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pynnönen, S. (2010). Montessorilärares syn på föräldrasamverkan. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9690

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pynnönen, Sanna. “Montessorilärares syn på föräldrasamverkan.” 2010. Thesis, Mälardalen University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9690.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pynnönen, Sanna. “Montessorilärares syn på föräldrasamverkan.” 2010. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Pynnönen S. Montessorilärares syn på föräldrasamverkan. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2010. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9690.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pynnönen S. Montessorilärares syn på föräldrasamverkan. [Thesis]. Mälardalen University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-9690

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Törneld, Maria Sellin. Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning.

Degree: Faculty of Engineering and Sustainable Development, 2011, University of Gävle

  Sammanfattning/ Abstract Syftet med det här examensarbetet och undersökningen är att dels ta reda på hur matematikundervisningen ser ut i de olika pedagogikerna montessori(more)

Subjects/Keywords: Matematik; montessori; pedagogik; traditionell; vygotskij

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Törneld, M. S. (2011). Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11167

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Törneld, Maria Sellin. “Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning.” 2011. Thesis, University of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11167.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Törneld, Maria Sellin. “Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning.” 2011. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Törneld MS. Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2011. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11167.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Törneld MS. Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning. [Thesis]. University of Gävle; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11167

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

3. Skov-Pedersen, Emma. Att sätta färg på pedagogiken : En studie om färger i Montessoriförskolans interiör.

Degree: Cultural Sciences, 2010, Linnaeus University

  Syftet med detta arbete har varit att studera hur Montessoriförskolans interiör, i detta fall färger, är anpassad till barnens önskemål. Vidare har syftet varit… (more)

Subjects/Keywords: Interiör; färg; Montessori; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Skov-Pedersen, E. (2010). Att sätta färg på pedagogiken : En studie om färger i Montessoriförskolans interiör. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13848

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Skov-Pedersen, Emma. “Att sätta färg på pedagogiken : En studie om färger i Montessoriförskolans interiör.” 2010. Thesis, Linnaeus University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13848.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Skov-Pedersen, Emma. “Att sätta färg på pedagogiken : En studie om färger i Montessoriförskolans interiör.” 2010. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Skov-Pedersen E. Att sätta färg på pedagogiken : En studie om färger i Montessoriförskolans interiör. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2010. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13848.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Skov-Pedersen E. Att sätta färg på pedagogiken : En studie om färger i Montessoriförskolans interiör. [Thesis]. Linnaeus University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13848

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Lunneland, Katharina Skår. Montessoripedagogik på högstadiet : En balansgång mellan teori och praktik.

Degree: Division for Educational Science and Languages, 2017, University West

  Bakgrund: Montessoripedagogiken har mest belysts för yngre åldrar och mycket fokus har lagts på det montessorimateriel som har en viktig roll inom inriktningen. För… (more)

Subjects/Keywords: Montessori; pedagogik; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lunneland, K. S. (2017). Montessoripedagogik på högstadiet : En balansgång mellan teori och praktik. (Thesis). University West. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-10741

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lunneland, Katharina Skår. “Montessoripedagogik på högstadiet : En balansgång mellan teori och praktik.” 2017. Thesis, University West. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-10741.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lunneland, Katharina Skår. “Montessoripedagogik på högstadiet : En balansgång mellan teori och praktik.” 2017. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Lunneland KS. Montessoripedagogik på högstadiet : En balansgång mellan teori och praktik. [Internet] [Thesis]. University West; 2017. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-10741.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lunneland KS. Montessoripedagogik på högstadiet : En balansgång mellan teori och praktik. [Thesis]. University West; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-10741

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Eriksson, Carola. Lärande enligt Montessori och Reggio Emilia : "Skillnader och likheter i syn på lärandet".

Degree: Teacher Education, 2015, Södertörn University

  The aim of this graduate essay is to elucidate and compare the approach to learning that emerges in texts about the two educational practices… (more)

Subjects/Keywords: Montessori; Reggio Emilia; learning; Montessori; Reggio Emilia; lärande

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eriksson, C. (2015). Lärande enligt Montessori och Reggio Emilia : "Skillnader och likheter i syn på lärandet". (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-26933

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eriksson, Carola. “Lärande enligt Montessori och Reggio Emilia : "Skillnader och likheter i syn på lärandet".” 2015. Thesis, Södertörn University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-26933.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Eriksson, Carola. “Lärande enligt Montessori och Reggio Emilia : "Skillnader och likheter i syn på lärandet".” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Eriksson C. Lärande enligt Montessori och Reggio Emilia : "Skillnader och likheter i syn på lärandet". [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-26933.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Eriksson C. Lärande enligt Montessori och Reggio Emilia : "Skillnader och likheter i syn på lärandet". [Thesis]. Södertörn University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-26933

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

6. Toll, Emma. Montessorilärares tankar om lek : En kvalitativ studie om utbildade montessorilärares tankar om lekens betydelse och deras roll i barns lek i förskolan.

Degree: Educational Studies (from 2013), 2018, Karlstad University

Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om hur några utbildade montessorilärare ser på lek i montessoripedagogiken. Genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer har… (more)

Subjects/Keywords: preschool; play; Montessori; Montessori teacher; actor-network theory; förskola; lek; montessori; montessorilärare; aktör-nätverksteori; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Toll, E. (2018). Montessorilärares tankar om lek : En kvalitativ studie om utbildade montessorilärares tankar om lekens betydelse och deras roll i barns lek i förskolan. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68373

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Toll, Emma. “Montessorilärares tankar om lek : En kvalitativ studie om utbildade montessorilärares tankar om lekens betydelse och deras roll i barns lek i förskolan.” 2018. Thesis, Karlstad University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68373.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Toll, Emma. “Montessorilärares tankar om lek : En kvalitativ studie om utbildade montessorilärares tankar om lekens betydelse och deras roll i barns lek i förskolan.” 2018. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Toll E. Montessorilärares tankar om lek : En kvalitativ studie om utbildade montessorilärares tankar om lekens betydelse och deras roll i barns lek i förskolan. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2018. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68373.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Toll E. Montessorilärares tankar om lek : En kvalitativ studie om utbildade montessorilärares tankar om lekens betydelse och deras roll i barns lek i förskolan. [Thesis]. Karlstad University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68373

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


KTH

7. Troberg, Mimmi. Vasalunds Montessoriförskola.

Degree: Architecture, 2017, KTH

Förskolan är en plats som har en stor vikt i ett barns liv. en plats där en enorm utveckling och inlärning sker, varje dag.… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; Solna; Arkitektur; Pedagogik; Montessori; Architecture; Arkitektur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Troberg, M. (2017). Vasalunds Montessoriförskola. (Thesis). KTH. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-188155

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Troberg, Mimmi. “Vasalunds Montessoriförskola.” 2017. Thesis, KTH. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-188155.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Troberg, Mimmi. “Vasalunds Montessoriförskola.” 2017. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Troberg M. Vasalunds Montessoriförskola. [Internet] [Thesis]. KTH; 2017. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-188155.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Troberg M. Vasalunds Montessoriförskola. [Thesis]. KTH; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-188155

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Jonskog, Monica. En studie av matematiken i svenska Montessori- och Reggio Emiliainspirerade förskolor.

Degree: Mathematics and Systems Engineering, 2008, Växjö University

  Vårt syfte med denna studie var att undersöka hur barn lär matematik inom förskolor inspirerade av Montessori och Reggio Emilia. Vi har därför undersökt… (more)

Subjects/Keywords: matematik; Montessori; prematematik; Reggio Emilia; MATHEMATICS; MATEMATIK

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jonskog, M. (2008). En studie av matematiken i svenska Montessori- och Reggio Emiliainspirerade förskolor. (Thesis). Växjö University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2363

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jonskog, Monica. “En studie av matematiken i svenska Montessori- och Reggio Emiliainspirerade förskolor.” 2008. Thesis, Växjö University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2363.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jonskog, Monica. “En studie av matematiken i svenska Montessori- och Reggio Emiliainspirerade förskolor.” 2008. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Jonskog M. En studie av matematiken i svenska Montessori- och Reggio Emiliainspirerade förskolor. [Internet] [Thesis]. Växjö University; 2008. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2363.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jonskog M. En studie av matematiken i svenska Montessori- och Reggio Emiliainspirerade förskolor. [Thesis]. Växjö University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2363

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

9. Nilsson, Sofie. Barns olika världar    : <em>En studie om Reggio Emilia, Waldorf & Montessori</em>.

Degree: Psychology and Sport Science, 2012, Linnaeus University

  Syftet med vårt examensarbete var att bidra med fördjupad kunskap kring vad det innebär för ett barn att gå i en förskola med Reggio… (more)

Subjects/Keywords: Barnsyn; Montessori; Pedagogik; Reggio Emilia; Waldorf

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nilsson, S. (2012). Barns olika världar    : <em>En studie om Reggio Emilia, Waldorf & Montessori</em>. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18118

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nilsson, Sofie. “Barns olika världar    : <em>En studie om Reggio Emilia, Waldorf & Montessori</em>.” 2012. Thesis, Linnaeus University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18118.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nilsson, Sofie. “Barns olika världar    : <em>En studie om Reggio Emilia, Waldorf & Montessori</em>.” 2012. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Nilsson S. Barns olika världar    : <em>En studie om Reggio Emilia, Waldorf & Montessori</em>. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2012. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18118.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nilsson S. Barns olika världar    : <em>En studie om Reggio Emilia, Waldorf & Montessori</em>. [Thesis]. Linnaeus University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18118

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

10. Andersson, Agnes. En värdefull förskola : Talandet om och arbetet med läroplanens grundläggande värden.

Degree: Education, 2015, Linnaeus University

  Syftet med studien är att analysera och synliggöra uppfattningar och arbetssätt gällande förskolans grundläggande värden hos pedagoger som arbetar inom montessoriförskolor samt förskolor utan… (more)

Subjects/Keywords: Montessori; Förskola; Grundläggande värden; Läroplan; Värdegrund

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andersson, A. (2015). En värdefull förskola : Talandet om och arbetet med läroplanens grundläggande värden. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48441

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andersson, Agnes. “En värdefull förskola : Talandet om och arbetet med läroplanens grundläggande värden.” 2015. Thesis, Linnaeus University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48441.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andersson, Agnes. “En värdefull förskola : Talandet om och arbetet med läroplanens grundläggande värden.” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Andersson A. En värdefull förskola : Talandet om och arbetet med läroplanens grundläggande värden. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48441.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersson A. En värdefull förskola : Talandet om och arbetet med läroplanens grundläggande värden. [Thesis]. Linnaeus University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48441

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Uppsala University

11. Karlström, Simone. Det praktiska dokumentationsarbetet i förskolan : En jämförelse mellan Reggio Emilia och Montessori.

Degree: Education, 2016, Uppsala University

  Utifrån de erfarenheter vi fått genom förskollärarutbildningen har det hos oss växt ett intresse kring ämnet dokumentation. I dagens förskola är dokumentation en del… (more)

Subjects/Keywords: Dokumentation; Reggio Emilia; Montessori; Förskola; Pedagog

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Karlström, S. (2016). Det praktiska dokumentationsarbetet i förskolan : En jämförelse mellan Reggio Emilia och Montessori. (Thesis). Uppsala University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-314698

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karlström, Simone. “Det praktiska dokumentationsarbetet i förskolan : En jämförelse mellan Reggio Emilia och Montessori.” 2016. Thesis, Uppsala University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-314698.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Karlström, Simone. “Det praktiska dokumentationsarbetet i förskolan : En jämförelse mellan Reggio Emilia och Montessori.” 2016. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Karlström S. Det praktiska dokumentationsarbetet i förskolan : En jämförelse mellan Reggio Emilia och Montessori. [Internet] [Thesis]. Uppsala University; 2016. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-314698.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Karlström S. Det praktiska dokumentationsarbetet i förskolan : En jämförelse mellan Reggio Emilia och Montessori. [Thesis]. Uppsala University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-314698

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Hallgren, Caroline. Pedagogers syn med mötet med barn inom bild- och formskapande : en jämförelse mellan Montessori och Reggio Emilia.

Degree: Education and Psychology, 2009, University of Gävle

  Syftet med denna uppsats har varit att undersöka hur pedagoger på två förskolor med olika pedagogisk inriktning ser på mötet med barn inom bild-… (more)

Subjects/Keywords: creative activity; educationalist; Montessori; preschool; Reggio Emilia; visual arts; bild och form; förskola; Montessori; pedagog; Reggio Emilia; skapande; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hallgren, C. (2009). Pedagogers syn med mötet med barn inom bild- och formskapande : en jämförelse mellan Montessori och Reggio Emilia. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6067

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hallgren, Caroline. “Pedagogers syn med mötet med barn inom bild- och formskapande : en jämförelse mellan Montessori och Reggio Emilia.” 2009. Thesis, University of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6067.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hallgren, Caroline. “Pedagogers syn med mötet med barn inom bild- och formskapande : en jämförelse mellan Montessori och Reggio Emilia.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Hallgren C. Pedagogers syn med mötet med barn inom bild- och formskapande : en jämförelse mellan Montessori och Reggio Emilia. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6067.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hallgren C. Pedagogers syn med mötet med barn inom bild- och formskapande : en jämförelse mellan Montessori och Reggio Emilia. [Thesis]. University of Gävle; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6067

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Mattsson, Maria. Läs- och skrivsvårigheter : Den dagliga undervisningen i en Montessoriskolas tidigare år.

Degree: Education and Psychology, 2008, University of Gävle

  Studien handlar om läs- och skrivsvårigheter och syftet med detta arbete var att få kunskap om hur några pedagoger med hjälp av en speciallärare… (more)

Subjects/Keywords: reading and writing difficulties; dyslexia; teaching; Montessori; compensatory measures; läs- och skrivsvårigheter; dyslexi; undervisning; Montessori; kompensatoriska åtgärder; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mattsson, M. (2008). Läs- och skrivsvårigheter : Den dagliga undervisningen i en Montessoriskolas tidigare år. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3442

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mattsson, Maria. “Läs- och skrivsvårigheter : Den dagliga undervisningen i en Montessoriskolas tidigare år.” 2008. Thesis, University of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3442.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mattsson, Maria. “Läs- och skrivsvårigheter : Den dagliga undervisningen i en Montessoriskolas tidigare år.” 2008. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Mattsson M. Läs- och skrivsvårigheter : Den dagliga undervisningen i en Montessoriskolas tidigare år. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2008. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3442.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mattsson M. Läs- och skrivsvårigheter : Den dagliga undervisningen i en Montessoriskolas tidigare år. [Thesis]. University of Gävle; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3442

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

14. Hammar, Johanna. Faktaskriv med eget driv : En jämförande studie av faktatextskrivande på lågstadiet i den traditionella skolan och inom Montessoripedagogiken.

Degree: Literature and Intercultural Studies, 2017, Karlstad University

Syftet med denna uppsats är dels att undersöka de innebörder lärare ger undervisningen med faktatexter och att skriva faktatexter med egna ord på lågstadiet… (more)

Subjects/Keywords: writing informative texts; own words; Montessori education; writing process; Skriva faktatexter; egna ord; skrivprocess; Montessori; Other Humanities; Annan humaniora

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hammar, J. (2017). Faktaskriv med eget driv : En jämförande studie av faktatextskrivande på lågstadiet i den traditionella skolan och inom Montessoripedagogiken. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-54922

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hammar, Johanna. “Faktaskriv med eget driv : En jämförande studie av faktatextskrivande på lågstadiet i den traditionella skolan och inom Montessoripedagogiken.” 2017. Thesis, Karlstad University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-54922.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hammar, Johanna. “Faktaskriv med eget driv : En jämförande studie av faktatextskrivande på lågstadiet i den traditionella skolan och inom Montessoripedagogiken.” 2017. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Hammar J. Faktaskriv med eget driv : En jämförande studie av faktatextskrivande på lågstadiet i den traditionella skolan och inom Montessoripedagogiken. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2017. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-54922.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hammar J. Faktaskriv med eget driv : En jämförande studie av faktatextskrivande på lågstadiet i den traditionella skolan och inom Montessoripedagogiken. [Thesis]. Karlstad University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-54922

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

15. Rane, Kajsa. En studie om likheter och skillnader mellan en Montessori skola och en kommunal skola med tillämpning på ämnet engelska.

Degree: Halmstad University, 0000, Halmstad University

  Syftet med denna studie är att undersöka vilka skillnader och likheter det finns angående villkor och förutsättningar för tolkning av kursplanen i engelska samt… (more)

Subjects/Keywords: montessori; engelska; undervisning; kursplan

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rane, K. (0000). En studie om likheter och skillnader mellan en Montessori skola och en kommunal skola med tillämpning på ämnet engelska. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2344

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rane, Kajsa. “En studie om likheter och skillnader mellan en Montessori skola och en kommunal skola med tillämpning på ämnet engelska.” 0000. Thesis, Halmstad University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2344.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rane, Kajsa. “En studie om likheter och skillnader mellan en Montessori skola och en kommunal skola med tillämpning på ämnet engelska.” 0000. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Rane K. En studie om likheter och skillnader mellan en Montessori skola och en kommunal skola med tillämpning på ämnet engelska. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 0000. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2344.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rane K. En studie om likheter och skillnader mellan en Montessori skola och en kommunal skola med tillämpning på ämnet engelska. [Thesis]. Halmstad University; 0000. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2344

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Gustafsson, Maud. Lärande av antal på montessoriförskolor.

Degree: Mathematics and Systems Engineering, 2009, Växjö University

  Syftet med denna studie är att undersöka hur barn mellan 3-6 års ålder utvecklar förståelse för antal på montessoriförskolor. Vi vill också se vilka… (more)

Subjects/Keywords: antalsuppfattning; matematik; Montessori; räkneprinciper; Other mathematics; Övrig matematik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gustafsson, M. (2009). Lärande av antal på montessoriförskolor. (Thesis). Växjö University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-6117

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gustafsson, Maud. “Lärande av antal på montessoriförskolor.” 2009. Thesis, Växjö University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-6117.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gustafsson, Maud. “Lärande av antal på montessoriförskolor.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Gustafsson M. Lärande av antal på montessoriförskolor. [Internet] [Thesis]. Växjö University; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-6117.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gustafsson M. Lärande av antal på montessoriförskolor. [Thesis]. Växjö University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-6117

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

17. Lindström, Andreas. Den pedagogiska måltiden : en jämförande studie av olika pedagogiska inriktningar.

Degree: The Stockholm Institute of Education, 2008, Stockholm University

  Syftet med studien är att få en djupare förståelse för hur lunchmåltiden ser ut på förskolor med olika pedagogiska inriktningar. Detta får vi genom… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; Kritiska händelser; Montessori; Pedagogisk måltid; Reggio Emilia; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lindström, A. (2008). Den pedagogiska måltiden : en jämförande studie av olika pedagogiska inriktningar. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7583

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lindström, Andreas. “Den pedagogiska måltiden : en jämförande studie av olika pedagogiska inriktningar.” 2008. Thesis, Stockholm University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7583.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lindström, Andreas. “Den pedagogiska måltiden : en jämförande studie av olika pedagogiska inriktningar.” 2008. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Lindström A. Den pedagogiska måltiden : en jämförande studie av olika pedagogiska inriktningar. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2008. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7583.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lindström A. Den pedagogiska måltiden : en jämförande studie av olika pedagogiska inriktningar. [Thesis]. Stockholm University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7583

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Strid, Ida. Hur förskolor med olika pedagogik arbetar med matematik : Montessori, Reggio Emilia och traditionell förskola.

Degree: Natural and Computer Sciences, 2009, University of Gävle

  Syftet med den här rapporten var att undersöka hur och på vilket sätt fyra förskolor arbetar med matematik, samt om och hur de arbetar… (more)

Subjects/Keywords: läroplan; matematikmaterial; Montessori; Reggio Emilia; traditionell förskola; Subject didactics; Ämnesdidaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Strid, I. (2009). Hur förskolor med olika pedagogik arbetar med matematik : Montessori, Reggio Emilia och traditionell förskola. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6074

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Strid, Ida. “Hur förskolor med olika pedagogik arbetar med matematik : Montessori, Reggio Emilia och traditionell förskola.” 2009. Thesis, University of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6074.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Strid, Ida. “Hur förskolor med olika pedagogik arbetar med matematik : Montessori, Reggio Emilia och traditionell förskola.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Strid I. Hur förskolor med olika pedagogik arbetar med matematik : Montessori, Reggio Emilia och traditionell förskola. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6074.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Strid I. Hur förskolor med olika pedagogik arbetar med matematik : Montessori, Reggio Emilia och traditionell förskola. [Thesis]. University of Gävle; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6074

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

19. Klingemo, Erika. Två praktikers syn på lusten att lära.

Degree: The Stockholm Institute of Education, 2008, Stockholm University

  Syftet med detta arbete var att undersöka hur matematikämnet presenteras på en traditionell skola och på en Montessoriskola och hur väl de förhåller sig… (more)

Subjects/Keywords: Traditionell skola; Förskoleklass; Montessori; Lärande; Matematik; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Klingemo, E. (2008). Två praktikers syn på lusten att lära. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7937

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Klingemo, Erika. “Två praktikers syn på lusten att lära.” 2008. Thesis, Stockholm University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7937.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Klingemo, Erika. “Två praktikers syn på lusten att lära.” 2008. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Klingemo E. Två praktikers syn på lusten att lära. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2008. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7937.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Klingemo E. Två praktikers syn på lusten att lära. [Thesis]. Stockholm University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7937

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Kristianstad University

20. Söderling, Emelie. Bildskapandet i montessoripedagogiken : en studie om hur man arbetar med förskolebarns bildskapande på tre montessoriförskolor.

Degree: Teacher Education, 2009, Kristianstad University

  Det kommer hela tiden nya rön kring barns utveckling och lärande och något som ligger i tiden är att barn lär sig nya saker… (more)

Subjects/Keywords: bildskapande; bildpedagogik; kommunikation; montessori; förskola; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Söderling, E. (2009). Bildskapandet i montessoripedagogiken : en studie om hur man arbetar med förskolebarns bildskapande på tre montessoriförskolor. (Thesis). Kristianstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-7342

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Söderling, Emelie. “Bildskapandet i montessoripedagogiken : en studie om hur man arbetar med förskolebarns bildskapande på tre montessoriförskolor.” 2009. Thesis, Kristianstad University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-7342.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Söderling, Emelie. “Bildskapandet i montessoripedagogiken : en studie om hur man arbetar med förskolebarns bildskapande på tre montessoriförskolor.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Söderling E. Bildskapandet i montessoripedagogiken : en studie om hur man arbetar med förskolebarns bildskapande på tre montessoriförskolor. [Internet] [Thesis]. Kristianstad University; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-7342.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Söderling E. Bildskapandet i montessoripedagogiken : en studie om hur man arbetar med förskolebarns bildskapande på tre montessoriförskolor. [Thesis]. Kristianstad University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-7342

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Sundberg, Anna-Maria. ”Jag gillar inte att använda pärlor […] hjärnan e de bästa” : En kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar av matematiken i en Montessoriklass.

Degree: Humanities and Informatics, 2011, University of Skövde

Syfte: Studiens syfte är att undersöka och belysa elevers och lärares uppfattningar om matematik i användningen av guldmaterialet kopplat till matematikböckerna i en Västsvensk… (more)

Subjects/Keywords: Skola; Montessori; guldmaterial; matematikböcker; laborativt arbetssätt; abstraktionsförmåga; pedagogik; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sundberg, A. (2011). ”Jag gillar inte att använda pärlor […] hjärnan e de bästa” : En kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar av matematiken i en Montessoriklass. (Thesis). University of Skövde. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-4741

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sundberg, Anna-Maria. “”Jag gillar inte att använda pärlor […] hjärnan e de bästa” : En kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar av matematiken i en Montessoriklass.” 2011. Thesis, University of Skövde. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-4741.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sundberg, Anna-Maria. “”Jag gillar inte att använda pärlor […] hjärnan e de bästa” : En kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar av matematiken i en Montessoriklass.” 2011. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Sundberg A. ”Jag gillar inte att använda pärlor […] hjärnan e de bästa” : En kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar av matematiken i en Montessoriklass. [Internet] [Thesis]. University of Skövde; 2011. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-4741.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sundberg A. ”Jag gillar inte att använda pärlor […] hjärnan e de bästa” : En kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar av matematiken i en Montessoriklass. [Thesis]. University of Skövde; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-4741

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Hrisanfov, Julia. Barns inflytande över förskolans inomhusmiljö : Skillnader och likheter mellan en Reggio Emiliaförskola och en Montessoriförskola.

Degree: Educational sciences, 2015, University of Gävle

  Syftet med denna studie är att bidra med kunskap angående barns inflytande över inomhusmiljöns utformning på förskolan med fokus mot Reggio Emiliafilosofin och Montessoripedagogiken.… (more)

Subjects/Keywords: Barns inflytande; barnperspektiv; barns perspektiv; förskola; inomhusmiljö; Montessori; Reggio Emilia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hrisanfov, J. (2015). Barns inflytande över förskolans inomhusmiljö : Skillnader och likheter mellan en Reggio Emiliaförskola och en Montessoriförskola. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-20962

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hrisanfov, Julia. “Barns inflytande över förskolans inomhusmiljö : Skillnader och likheter mellan en Reggio Emiliaförskola och en Montessoriförskola.” 2015. Thesis, University of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-20962.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hrisanfov, Julia. “Barns inflytande över förskolans inomhusmiljö : Skillnader och likheter mellan en Reggio Emiliaförskola och en Montessoriförskola.” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Hrisanfov J. Barns inflytande över förskolans inomhusmiljö : Skillnader och likheter mellan en Reggio Emiliaförskola och en Montessoriförskola. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-20962.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hrisanfov J. Barns inflytande över förskolans inomhusmiljö : Skillnader och likheter mellan en Reggio Emiliaförskola och en Montessoriförskola. [Thesis]. University of Gävle; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-20962

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Färnlöf, Anna. Waldorf, Montessori och Kommunal förskola : -Hur resonerar man?.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  Syftet med vårt arbete var att jämföra Montessoripedagogik, traditionell pedagogik och Waldorfpedagogik utifrån föräldrasamverkan, skolförberedelse, kunskapssyn, pedagogens roll och synen på barns förutsättningar att… (more)

Subjects/Keywords: Waldorf; Montessori; pedagogik; förskola

Montessori, 1987; Skjöld Wennerström & Bröderman Smeds, 1997). De kunskapsmaterial barnen får… …1994; Montessori, 1987.). Genom det självständiga arbetet får barnen träna sig i att ta… …eftersom den är viktig för det kreativa tänkandet (Montessori, 1987). Här ses det som… …Hansson, 1994; Montessori, 1987). Genom dessa övningar tränar barnen sådant de har nytta av… …i vardagen, och blir på så vis mer självständiga (Montessori, 1987). Exempel på… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Färnlöf, A. (2012). Waldorf, Montessori och Kommunal förskola : -Hur resonerar man?. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14125

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Färnlöf, Anna. “Waldorf, Montessori och Kommunal förskola : -Hur resonerar man?.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14125.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Färnlöf, Anna. “Waldorf, Montessori och Kommunal förskola : -Hur resonerar man?.” 2012. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Färnlöf A. Waldorf, Montessori och Kommunal förskola : -Hur resonerar man?. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14125.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Färnlöf A. Waldorf, Montessori och Kommunal förskola : -Hur resonerar man?. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14125

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

24. Adamsson, Annika. En Montessori-inspirerad pedagogik utmanar högpresterande elever matematiskt : En kvalitativ studie om vilka strategier lärare som använder en Montessori- inspirerad pedagogik i årskurs 1-3 anser utmanar och stimulerar högpresterande elever i matematik.

Degree: Mathematics and Computer Science, 2016, Karlstad University

  Studiens syfte var att ta reda på vilka strategier lärare som använder en Montessori-inspirerad pedagogik anser stimulerar och utmanar högpresterande elever i matematik samt… (more)

Subjects/Keywords: Matematik; högpresterande elever; Montessori-pedagogik; individualiseringstyper; lärares uppfattningar; arbetssätt; utmaningar; problem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Adamsson, A. (2016). En Montessori-inspirerad pedagogik utmanar högpresterande elever matematiskt : En kvalitativ studie om vilka strategier lärare som använder en Montessori- inspirerad pedagogik i årskurs 1-3 anser utmanar och stimulerar högpresterande elever i matematik. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-44312

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Adamsson, Annika. “En Montessori-inspirerad pedagogik utmanar högpresterande elever matematiskt : En kvalitativ studie om vilka strategier lärare som använder en Montessori- inspirerad pedagogik i årskurs 1-3 anser utmanar och stimulerar högpresterande elever i matematik.” 2016. Thesis, Karlstad University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-44312.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Adamsson, Annika. “En Montessori-inspirerad pedagogik utmanar högpresterande elever matematiskt : En kvalitativ studie om vilka strategier lärare som använder en Montessori- inspirerad pedagogik i årskurs 1-3 anser utmanar och stimulerar högpresterande elever i matematik.” 2016. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Adamsson A. En Montessori-inspirerad pedagogik utmanar högpresterande elever matematiskt : En kvalitativ studie om vilka strategier lärare som använder en Montessori- inspirerad pedagogik i årskurs 1-3 anser utmanar och stimulerar högpresterande elever i matematik. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2016. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-44312.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Adamsson A. En Montessori-inspirerad pedagogik utmanar högpresterande elever matematiskt : En kvalitativ studie om vilka strategier lärare som använder en Montessori- inspirerad pedagogik i årskurs 1-3 anser utmanar och stimulerar högpresterande elever i matematik. [Thesis]. Karlstad University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-44312

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Andersson, Linnea. Pedagogiska inriktningar i förskolan : Varför vårdnadshavare väljer Waldorf- och Montessoriförskolor till sina barn.

Degree: applied educational science, 2018, Umeå University

  Syftet med denna rapport är att ta reda på varför man väljer en Waldorf- eller Montessoriförskola till sina barn och vilka faktorer som påverkar… (more)

Subjects/Keywords: Förskola; Montessori; Pedagogik; Val; Vårdnadshavare; Waldorf; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andersson, L. (2018). Pedagogiska inriktningar i förskolan : Varför vårdnadshavare väljer Waldorf- och Montessoriförskolor till sina barn. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-155148

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andersson, Linnea. “Pedagogiska inriktningar i förskolan : Varför vårdnadshavare väljer Waldorf- och Montessoriförskolor till sina barn.” 2018. Thesis, Umeå University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-155148.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andersson, Linnea. “Pedagogiska inriktningar i förskolan : Varför vårdnadshavare väljer Waldorf- och Montessoriförskolor till sina barn.” 2018. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Andersson L. Pedagogiska inriktningar i förskolan : Varför vårdnadshavare väljer Waldorf- och Montessoriförskolor till sina barn. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2018. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-155148.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersson L. Pedagogiska inriktningar i förskolan : Varför vårdnadshavare väljer Waldorf- och Montessoriförskolor till sina barn. [Thesis]. Umeå University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-155148

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. Kungi, Ikhlas. Förskollärarnas arbete i förskolan med att synliggöra matematik i planerade och oplanerade matematikaktiviteter : En jämförelse av ett traditionellt förskole-, ett Reggio Emilia- och ett Montessoriperspektiv.

Degree: Educational sciences, 2018, University of Gävle

  Sammanfattning: Syftet med vår undersökning har varit att undersöka hur tre olika pedagogiska inriktningar synliggör matematik för barnen i planerade och oplanerade aktiviteter. Vi… (more)

Subjects/Keywords: Förskollärare; Montessori; Reggio Emilia; Synliggörande av matematik; Traditionell förskolepedagogi; Mathematics; Matematik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kungi, I. (2018). Förskollärarnas arbete i förskolan med att synliggöra matematik i planerade och oplanerade matematikaktiviteter : En jämförelse av ett traditionellt förskole-, ett Reggio Emilia- och ett Montessoriperspektiv. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-29061

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kungi, Ikhlas. “Förskollärarnas arbete i förskolan med att synliggöra matematik i planerade och oplanerade matematikaktiviteter : En jämförelse av ett traditionellt förskole-, ett Reggio Emilia- och ett Montessoriperspektiv.” 2018. Thesis, University of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-29061.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kungi, Ikhlas. “Förskollärarnas arbete i förskolan med att synliggöra matematik i planerade och oplanerade matematikaktiviteter : En jämförelse av ett traditionellt förskole-, ett Reggio Emilia- och ett Montessoriperspektiv.” 2018. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Kungi I. Förskollärarnas arbete i förskolan med att synliggöra matematik i planerade och oplanerade matematikaktiviteter : En jämförelse av ett traditionellt förskole-, ett Reggio Emilia- och ett Montessoriperspektiv. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2018. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-29061.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kungi I. Förskollärarnas arbete i förskolan med att synliggöra matematik i planerade och oplanerade matematikaktiviteter : En jämförelse av ett traditionellt förskole-, ett Reggio Emilia- och ett Montessoriperspektiv. [Thesis]. University of Gävle; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-29061

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Kjellberg, Ann-Sofie. "-Det är liksom mer i tiden." : Synen på det kompetenta barnet i Reggio Emilia och Montessori förskolor.

Degree: Teacher Education, 2015, Södertörn University

  The purpose of this essay is to find out if there is a general understanding of what the concept of ”a competent child” is… (more)

Subjects/Keywords: Comparison; Montessori; Reggio Emilia; Vygotskijs sociocultural theory; pree-school curriculum; competent child.; Jämförelse; Montessori; Reggio Emilia; Vygotskijs sociokulturella teori; förskolans läroplan; kompetenta barn.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kjellberg, A. (2015). "-Det är liksom mer i tiden." : Synen på det kompetenta barnet i Reggio Emilia och Montessori förskolor. (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-28898

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kjellberg, Ann-Sofie. “"-Det är liksom mer i tiden." : Synen på det kompetenta barnet i Reggio Emilia och Montessori förskolor.” 2015. Thesis, Södertörn University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-28898.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kjellberg, Ann-Sofie. “"-Det är liksom mer i tiden." : Synen på det kompetenta barnet i Reggio Emilia och Montessori förskolor.” 2015. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Kjellberg A. "-Det är liksom mer i tiden." : Synen på det kompetenta barnet i Reggio Emilia och Montessori förskolor. [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2015. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-28898.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kjellberg A. "-Det är liksom mer i tiden." : Synen på det kompetenta barnet i Reggio Emilia och Montessori förskolor. [Thesis]. Södertörn University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-28898

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Kovala, Rebecca. Pedagogers tankar om leken i förskolan : En komparativ studie med utgångspunkt i Montessori- och Reggio Emilia-inspirerade förskolor.

Degree: Educational Studies, 2016, Karlstad University

Med denna studie vill jag öka kunskapen om hur pedagoger inom Montessori- och Reggio Emilia-inriktade förskolor uttrycker sig om lek. För att få fram… (more)

Subjects/Keywords: montessori; reggio emilia; conversation analysis; montessori; reggio emilia; samtalsanalys

Montessori, 1949/87, refererad till i Ahlquist, Gustasson & Gynther, 2011). Enligt Ahlquist… …Ahlquist et al. (2011) har gjort en översättning utifrån Montessori (1918/95)… …den gör idag. Maria Montessori som är grundaren av pedagogiken, hennes bakgrund är starkt… …Historia om Montessoripedagogiken Maria Montessori är namnet på personen som ligger bakom… …under sin livstid. Efter en medicinsk examen blev Montessori volontär på ett mentalsjukhus… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kovala, R. (2016). Pedagogers tankar om leken i förskolan : En komparativ studie med utgångspunkt i Montessori- och Reggio Emilia-inspirerade förskolor. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43263

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kovala, Rebecca. “Pedagogers tankar om leken i förskolan : En komparativ studie med utgångspunkt i Montessori- och Reggio Emilia-inspirerade förskolor.” 2016. Thesis, Karlstad University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43263.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kovala, Rebecca. “Pedagogers tankar om leken i förskolan : En komparativ studie med utgångspunkt i Montessori- och Reggio Emilia-inspirerade förskolor.” 2016. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Kovala R. Pedagogers tankar om leken i förskolan : En komparativ studie med utgångspunkt i Montessori- och Reggio Emilia-inspirerade förskolor. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2016. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43263.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kovala R. Pedagogers tankar om leken i förskolan : En komparativ studie med utgångspunkt i Montessori- och Reggio Emilia-inspirerade förskolor. [Thesis]. Karlstad University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43263

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Audrey, Morrissey Furehed. Det kompetenta barnet : En essä om olika sätt att uppfatta vad barns ”kompetens” är.

Degree: Teacher Education, 2016, Södertörn University

In this essay, we have investigated the concept of the “competent child”. Our dilemma is grounded in the fact that we adults have different… (more)

Subjects/Keywords: competence; approach; understanding; reflection; influence; participation; Maria Montessori; Reggio Emilia; Child perspective and a child’s perspective.; kompetens; synsätt; förståelse; reflektion; inflytande; delaktighet; Maria Montessori; Reggio Emilia; Barnperspektiv & barns perspektiv.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Audrey, M. F. (2016). Det kompetenta barnet : En essä om olika sätt att uppfatta vad barns ”kompetens” är. (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30486

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Audrey, Morrissey Furehed. “Det kompetenta barnet : En essä om olika sätt att uppfatta vad barns ”kompetens” är.” 2016. Thesis, Södertörn University. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30486.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Audrey, Morrissey Furehed. “Det kompetenta barnet : En essä om olika sätt att uppfatta vad barns ”kompetens” är.” 2016. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Audrey MF. Det kompetenta barnet : En essä om olika sätt att uppfatta vad barns ”kompetens” är. [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2016. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30486.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Audrey MF. Det kompetenta barnet : En essä om olika sätt att uppfatta vad barns ”kompetens” är. [Thesis]. Södertörn University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30486

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

30. AZENA, SANDRA. VARIATIONSTEORI I PRAKTIK : BESKRIVNING AV ÖVNINGSUNDERVISNING I FÖRSKOLEKLASSEN.

Degree: Ämnesavdelningen för matematik och statistik, 2009, University of GävleUniversity of Gävle

  Examensarbete beskriver hur jag inom fenomenografins ramar provar Learning Study somkompetensutvecklingsverktyg. Det är ett undervisningsförsök i förskoleklassensmatematikundervisning. Med variationsteori som grund jag försöker ta… (more)

Subjects/Keywords: Fenomenografi; förskoleklass; Learning Study; matematikundervisning; Montessori; variationsteori.; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; Education; Pedagogik; Subject didactics; Ämnesdidaktik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

AZENA, S. (2009). VARIATIONSTEORI I PRAKTIK : BESKRIVNING AV ÖVNINGSUNDERVISNING I FÖRSKOLEKLASSEN. (Thesis). University of GävleUniversity of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6203

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AZENA, SANDRA. “VARIATIONSTEORI I PRAKTIK : BESKRIVNING AV ÖVNINGSUNDERVISNING I FÖRSKOLEKLASSEN.” 2009. Thesis, University of GävleUniversity of Gävle. Accessed March 19, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6203.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

AZENA, SANDRA. “VARIATIONSTEORI I PRAKTIK : BESKRIVNING AV ÖVNINGSUNDERVISNING I FÖRSKOLEKLASSEN.” 2009. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

AZENA S. VARIATIONSTEORI I PRAKTIK : BESKRIVNING AV ÖVNINGSUNDERVISNING I FÖRSKOLEKLASSEN. [Internet] [Thesis]. University of GävleUniversity of Gävle; 2009. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6203.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

AZENA S. VARIATIONSTEORI I PRAKTIK : BESKRIVNING AV ÖVNINGSUNDERVISNING I FÖRSKOLEKLASSEN. [Thesis]. University of GävleUniversity of Gävle; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6203

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3]

.