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You searched for subject:(Metodologia Triangular). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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1. Ana Lucia da Silva Conceição. O ensino da arte: contribuições para o processo ensino-aprendizagem no município de Aquidauana (MsS.

Degree: 2005, Universidade Católica Dom Bosco

Esta pesquisa teve como objetivo analisar o ensino da arte na educação no município de Aquidauana (MS), sob a ótica que os professores que lecionam Educação Artística (Arte) têm da arte, nos aspectos ligados à arte como parte da história e cultura, arte como expressão dos sentimentos e, arte como linguagem. Com esse objetivo selecionou-se duas escolas da rede estadual de ensino no município de Aquidauana e 17 professores que compunham o quadro docente dessas escolas. A fundamentação teórica pautou-se na Epistemologia Genética de Jean Piaget, e pesquisadores como Vygotsky, Charles S. Pierce, Gardner, dentre outros, envolvidos no processo de aprendizagem. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semi-estruturada e de um questionário que foi entregue aos professores. A concepção e construção desses instrumentos tiveram por escopo criar condições facilitadoras para que o respondente assumisse a condição de sujeito que reflete sobre o seu dia-a-dia na escola. O caminho escolhido para conduzir este estudo foi o de privilegiar a palavra do professor ao expressar suas expectativas e percepções com relação à arte. A metodologia é de cunho qualitativo e os dados são tratados pela análise de conteúdo, visando entender a mensagem contida nas respostas dos professores à entrevista e ao questionário, que investigam o conceito, os modos de trabalhar e os fatores que impedem a criatividade em sala de aula. Os dados analisados revelaram pouca ênfase na formação inicial desses professores em relação à arte. Os resultados da pesquisa evidenciam que os professores, embora enfrentem a falta de recursos e de apoio técnico, conhecem a metodologia do ensino da disciplina e têm modos de atuação compatível com o cenário atual. Em meio a essa contradição, quando se tem em conta que o papel do professor, tornou-se muito mais relevante a partir das novas exigências sociais e tecnológicas que demandam do aluno uma formação plena e abrangente, cada professor vai encontrando seu lugar, vai identificando-se com a disciplina na busca de uma melhor maneira de ensiná-la a seus alunos. A análise das respostas dadas ao questionário revelou, ainda, aspectos interessantes, que podem contribuir para uma compreensão mais realista do ensino da Arte nas escolas do ensino fundamental e médio do município de Aquidauana. O confronto desses dados com as formulações teóricas inicialmente delineadas, reforça o posicionamento do pesquisador com relação ao ensino da arte na educação, ao evidenciar uma considerável lacuna entre o padrão de ensino almejado e o que é efetivamente praticado nas escolas do município de Aquidauana. Advisors/Committee Members: Helena Faria de Barros, Ivan Russeff, Aniceh Farah Neves.

Subjects/Keywords: Arte; metodologia; ensino; proposta triangular.; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Conceição, A. L. d. S. (2005). O ensino da arte: contribuições para o processo ensino-aprendizagem no município de Aquidauana (MsS. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=186

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Conceição, Ana Lucia da Silva. “O ensino da arte: contribuições para o processo ensino-aprendizagem no município de Aquidauana (MsS.” 2005. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed January 23, 2020. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=186.

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MLA Handbook (7th Edition):

Conceição, Ana Lucia da Silva. “O ensino da arte: contribuições para o processo ensino-aprendizagem no município de Aquidauana (MsS.” 2005. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Conceição ALdS. O ensino da arte: contribuições para o processo ensino-aprendizagem no município de Aquidauana (MsS. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=186.

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Council of Science Editors:

Conceição ALdS. O ensino da arte: contribuições para o processo ensino-aprendizagem no município de Aquidauana (MsS. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2005. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=186

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2. Ribeiro, João César Gonçalves. A cultura visual como recurso educativo no ensino das Artes Visuais.

Degree: 2013, RCAAP

O presente trabalho pretende descrever um estudo sobre a prática pedagógica de estágio profissional no ensino das artes visuais. A convicção da importância das artes na expressão pessoal, social e cultural dos alunos como competências essenciais a desenvolver através da articulação de várias formas do saber, bem como, a constatação da atual prática no ensino das artes visuais apenas centrado no fazer, conduziu-nos à implementação de uma proposta de modelo de intervenção pedagógica, na disciplina de Educação Visual. Neste sentido, aprofundamos algumas ideias e conceitos sobre a cultura visual como recurso pedagógico no ensino das artes visuais através do uso de imagens de obras de arte em contexto de sala de aula. Como proposta metodológica, foram explorados alguns métodos pedagógicos propostos pelos seguintes teóricos: A “Proposta Triangular” de Ana Mae Barbosa (1991), O “Primeiro – Olhar” de João Pedro Fróis (2000), e os “Estádios de desenvolvimento Estético” de Abigail Housen (2000) que serviram de referência à implementação da prática pedagógica. Numa linha de investigação, elaborámos um conjunto de atividades orientadas para o exercício da cultura visual, através da análise e interpretação de imagens de obras de arte, bem como, da realização dos trabalhos de expressão plástica. O principal objetivo foi o de conhecer se os alunos conseguem identificar e verbalizar corretamente os conceitos aprendidos nas diferentes unidades didáticas da disciplina de Educação Visual, e de que forma transferem esses conhecimentos para os trabalhos de expressão plástica. O conteúdo das verbalizações proferidas pelos alunos em relação às imagens, e o registo dos desenhos, foram, finalmente, analisados qualitativamente, permitindo-nos concluir que este tipo de experiências e aprendizagens foram muito importantes para perceber a metodologia do Ver, do Pensar e do Fazer no ensino das artes visuais, bem como, o desenvolvimento das nossas competências docentes.

The present work intends to describe a study on the teaching practice on the professional training in Arts teaching. The conviction of the importance of Arts for the students’ personal, social and cultural expression, as key competences to develop through the articulation of various forms of knowledge, besides the awareness of the current practice in the Arts teaching that is centered only in the execution, led us to propose the implementation of a pedagogical intervention model for the school subject Arts. In this sense, we have deepened some ideas and concepts on the visual culture as a pedagogical resource in the teaching of Arts through the use of images of art pieces/works in the classroom context. As a methodological suggestion, were explored some pedagogical methods suggested by the following theorists: “Proposta Triangular” by Ana Mae Barbosa (1991), “Primeiro – Olhar” by João Pedro Fróis (2000), as well as “Estádios de Desenvolvimento Estético” by Abigail Housen (2000), that were valuable references for the implementation of the pedagogical practice. As a research line,…

Advisors/Committee Members: Palhinha, Maria Helena.

Subjects/Keywords: Cultura Visual; Pedagogia Ativa; Competências; Artes Visuais; Metodologia Triangular; Visual Culture; Active Pedagogy; Competences; Visual Arts; Triangular Methodology; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Ribeiro, J. C. G. (2013). A cultura visual como recurso educativo no ensino das Artes Visuais. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13777

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, João César Gonçalves. “A cultura visual como recurso educativo no ensino das Artes Visuais.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed January 23, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13777.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, João César Gonçalves. “A cultura visual como recurso educativo no ensino das Artes Visuais.” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Ribeiro JCG. A cultura visual como recurso educativo no ensino das Artes Visuais. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13777.

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Council of Science Editors:

Ribeiro JCG. A cultura visual como recurso educativo no ensino das Artes Visuais. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/13777

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