Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Metakognition). Showing records 1 – 30 of 71 total matches.

[1] [2] [3]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters

1. Andersson, Gunilla Falk. Medveten undervisning i läsförståelse : en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse.

Degree: Faculty of Educational Sciences, 2014, Linköping UniversityLinköping University

  Syftet med detta examensarbete är att ta reda på vilken kunskap lärare har om undervisning i läsförståelse, hur lärare på lågstadiet beskriver sin undervisning… (more)

Subjects/Keywords: Läsförståelse; ordförståelse; metakognition; läsförståelseundervisning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andersson, G. F. (2014). Medveten undervisning i läsförståelse : en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse. (Thesis). Linköping UniversityLinköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-103207

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andersson, Gunilla Falk. “Medveten undervisning i läsförståelse : en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse.” 2014. Thesis, Linköping UniversityLinköping University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-103207.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andersson, Gunilla Falk. “Medveten undervisning i läsförståelse : en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse.” 2014. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Andersson GF. Medveten undervisning i läsförståelse : en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse. [Internet] [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2014. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-103207.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersson GF. Medveten undervisning i läsförståelse : en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse. [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-103207

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Oscarsson, Marie. Elevers användning av läsförståelsestrategier : Fem elevers erfarenheter i grundskolans senare del.

Degree: Culture and Communication, 2014, Mälardalen University

  Studien syfte är att utröna högstadieelevers användning av läsförståelsestrategier vid faktabaserade texter. Datamaterialet baseras på fem intervjuer utifrån följande frågor: Vilka läsförståelsestrategier använder sig… (more)

Subjects/Keywords: faktabaserade texter; läsförståelse; läsförståelsestrategier; metakognition

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oscarsson, M. (2014). Elevers användning av läsförståelsestrategier : Fem elevers erfarenheter i grundskolans senare del. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25414

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oscarsson, Marie. “Elevers användning av läsförståelsestrategier : Fem elevers erfarenheter i grundskolans senare del.” 2014. Thesis, Mälardalen University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25414.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oscarsson, Marie. “Elevers användning av läsförståelsestrategier : Fem elevers erfarenheter i grundskolans senare del.” 2014. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Oscarsson M. Elevers användning av läsförståelsestrategier : Fem elevers erfarenheter i grundskolans senare del. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2014. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25414.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oscarsson M. Elevers användning av läsförståelsestrategier : Fem elevers erfarenheter i grundskolans senare del. [Thesis]. Mälardalen University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25414

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Ruhr Universität Bochum

3. Adam, Ruth. Revealing cognitive mechanisms in the pigeon brain : categorization and inter-hemispheric interaction.

Degree: 2008, Ruhr Universität Bochum

 In dieser Dissertation wurden die Kategorisierungsfähigkeit von Tauben und der Zusammenhang zwischen den beiden zerebralen Hemisphären bei der Lösung von Diskriminationsaufgaben in vier Experimenten untersucht.… (more)

Subjects/Keywords: Tauben; Asymmetrie; Kategorisierung; Kognitives Lernen; Metakognition

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Adam, R. (2008). Revealing cognitive mechanisms in the pigeon brain : categorization and inter-hemispheric interaction. (Thesis). Ruhr Universität Bochum. Retrieved from http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-22687

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Adam, Ruth. “Revealing cognitive mechanisms in the pigeon brain : categorization and inter-hemispheric interaction.” 2008. Thesis, Ruhr Universität Bochum. Accessed July 09, 2020. http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-22687.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Adam, Ruth. “Revealing cognitive mechanisms in the pigeon brain : categorization and inter-hemispheric interaction.” 2008. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Adam R. Revealing cognitive mechanisms in the pigeon brain : categorization and inter-hemispheric interaction. [Internet] [Thesis]. Ruhr Universität Bochum; 2008. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-22687.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Adam R. Revealing cognitive mechanisms in the pigeon brain : categorization and inter-hemispheric interaction. [Thesis]. Ruhr Universität Bochum; 2008. Available from: http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-22687

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Ruhr Universität Bochum

4. Tas, Cumhur. Understanding social functioning in schizophrenia.

Degree: 2013, Ruhr Universität Bochum

 Schizophrenien sind gekennzeichnet durch ein eingeschränktes psychosoziales Funktionsniveau, das durch die Schwere der Erkrankung, neurokognitive Störungen und sozial-kognitive Defizite beeinflusst wird. Diese Faktoren erklären jedoch… (more)

Subjects/Keywords: Schizophrenie; Soziale Wahrnehmung; Metakognition; Stressreaktion; Behandlung

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tas, C. (2013). Understanding social functioning in schizophrenia. (Thesis). Ruhr Universität Bochum. Retrieved from http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-39074

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tas, Cumhur. “Understanding social functioning in schizophrenia.” 2013. Thesis, Ruhr Universität Bochum. Accessed July 09, 2020. http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-39074.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tas, Cumhur. “Understanding social functioning in schizophrenia.” 2013. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Tas C. Understanding social functioning in schizophrenia. [Internet] [Thesis]. Ruhr Universität Bochum; 2013. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-39074.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tas C. Understanding social functioning in schizophrenia. [Thesis]. Ruhr Universität Bochum; 2013. Available from: http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:hbz:294-39074

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

5. Schützer, Daniel. Självbedömning som lärande : En studie om förståelse och kunskap om självbedömning.

Degree: Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), 2014, Karlstad University

  The purpose of this study is to investigate self-assessment and illuminate factors that affect students' development, a study to elucidate the individual teacher and… (more)

Subjects/Keywords: Bedömning; självbedömning; reflektion; återkoppling; självreglering; metakognition.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schützer, D. (2014). Självbedömning som lärande : En studie om förståelse och kunskap om självbedömning. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-31457

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schützer, Daniel. “Självbedömning som lärande : En studie om förståelse och kunskap om självbedömning.” 2014. Thesis, Karlstad University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-31457.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Schützer, Daniel. “Självbedömning som lärande : En studie om förståelse och kunskap om självbedömning.” 2014. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Schützer D. Självbedömning som lärande : En studie om förståelse och kunskap om självbedömning. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2014. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-31457.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Schützer D. Självbedömning som lärande : En studie om förståelse och kunskap om självbedömning. [Thesis]. Karlstad University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-31457

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Andersen, Lisa. Metakognitiva förmågors påverkan på elevers prestationer i matematisk problemlösning.

Degree: Faculty of Science & Engineering, 2018, Linköping UniversityLinköping University

  Problemlösning är en central matematisk förmåga och anses av många vara matematikens kärna. I ett försök att finna svar på hur den optimala undervisningen… (more)

Subjects/Keywords: Matematik; Metakognition; Problemlösning; Undervisning; Mathematics; Matematik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andersen, L. (2018). Metakognitiva förmågors påverkan på elevers prestationer i matematisk problemlösning. (Thesis). Linköping UniversityLinköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-150007

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andersen, Lisa. “Metakognitiva förmågors påverkan på elevers prestationer i matematisk problemlösning.” 2018. Thesis, Linköping UniversityLinköping University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-150007.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andersen, Lisa. “Metakognitiva förmågors påverkan på elevers prestationer i matematisk problemlösning.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Andersen L. Metakognitiva förmågors påverkan på elevers prestationer i matematisk problemlösning. [Internet] [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-150007.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersen L. Metakognitiva förmågors påverkan på elevers prestationer i matematisk problemlösning. [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-150007

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

7. Stråle, Gigi Lönn. Elevledda utvecklingssamtal, ur ett elevperspektiv.

Degree: Engineering, 2011, Linnaeus University

I den här uppsatsen presenteras en mindre intervjustudie om hur elever på Barn och fritidsprogrammet i en medelstor kommun i mellersta Sverige upplever utvecklingssamtalen… (more)

Subjects/Keywords: Student led Conferences; Elevledda utvecklingssamtal; utvecklingssamtal; metakognition; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stråle, G. L. (2011). Elevledda utvecklingssamtal, ur ett elevperspektiv. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-14320

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stråle, Gigi Lönn. “Elevledda utvecklingssamtal, ur ett elevperspektiv.” 2011. Thesis, Linnaeus University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-14320.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Stråle, Gigi Lönn. “Elevledda utvecklingssamtal, ur ett elevperspektiv.” 2011. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Stråle GL. Elevledda utvecklingssamtal, ur ett elevperspektiv. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2011. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-14320.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Stråle GL. Elevledda utvecklingssamtal, ur ett elevperspektiv. [Thesis]. Linnaeus University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-14320

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Gregebo, Lovisa. "Att jag känner det i kroppen" : En kvalitativ studie om åtta elevers och fyra lärares förhållning till metakognition.

Degree: Culture and Communication, 2009, Mälardalen University

  Vårt syfte med arbetet var att belysa elevernas medvetenhet och syn på sitt eget lärande samt att belysa hur lärarna arbetade för att öka… (more)

Subjects/Keywords: Metakognition Reflektion Medvetenhet Ansvar

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gregebo, L. (2009). "Att jag känner det i kroppen" : En kvalitativ studie om åtta elevers och fyra lärares förhållning till metakognition. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-6148

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gregebo, Lovisa. “"Att jag känner det i kroppen" : En kvalitativ studie om åtta elevers och fyra lärares förhållning till metakognition.” 2009. Thesis, Mälardalen University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-6148.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gregebo, Lovisa. “"Att jag känner det i kroppen" : En kvalitativ studie om åtta elevers och fyra lärares förhållning till metakognition.” 2009. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Gregebo L. "Att jag känner det i kroppen" : En kvalitativ studie om åtta elevers och fyra lärares förhållning till metakognition. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2009. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-6148.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gregebo L. "Att jag känner det i kroppen" : En kvalitativ studie om åtta elevers och fyra lärares förhållning till metakognition. [Thesis]. Mälardalen University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-6148

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Zeeck, Victoria. Problemlösning på textilslöjden : Ett experiment utfört med matematik och textilslöjd.

Degree: Mathematics and Physics, 2008, Mälardalen University

  Syftet med den här studien var att belysa hur läraren kan medvetandegöra eleverna för matematiken i textilslöjden genom olika skriftliga och muntliga metoder. I… (more)

Subjects/Keywords: Problemlösning; metakognition; vardagsmatematik; MATHEMATICS; MATEMATIK

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zeeck, V. (2008). Problemlösning på textilslöjden : Ett experiment utfört med matematik och textilslöjd. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-516

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zeeck, Victoria. “Problemlösning på textilslöjden : Ett experiment utfört med matematik och textilslöjd.” 2008. Thesis, Mälardalen University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-516.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Zeeck, Victoria. “Problemlösning på textilslöjden : Ett experiment utfört med matematik och textilslöjd.” 2008. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Zeeck V. Problemlösning på textilslöjden : Ett experiment utfört med matematik och textilslöjd. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2008. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-516.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Zeeck V. Problemlösning på textilslöjden : Ett experiment utfört med matematik och textilslöjd. [Thesis]. Mälardalen University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-516

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linköping University

10. Karlsson, Hanna. Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse.

Degree: Behavioural Sciences and Learning, 2017, Linköping University

  Syftet med denna uppsats är att studera de förhållanden som gynnar barns utveckling av läsförståelse och ta reda på olika undervisningsstrategier som läraren kan… (more)

Subjects/Keywords: Läsförståelse; läsförståelsestrategier; metakognition; årskurs F-3; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Karlsson, H. (2017). Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. (Thesis). Linköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karlsson, Hanna. “Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse.” 2017. Thesis, Linköping University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Karlsson, Hanna. “Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse.” 2017. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Karlsson H. Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. [Internet] [Thesis]. Linköping University; 2017. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Karlsson H. Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. [Thesis]. Linköping University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Thunell, Madelene. En studie om undervisning i läsförståelse - Från då till nu : Pedagogers livsberättelser om erfarenheter och reflektioner från sin undervisning i läsförståelse under sina verksamma år i yrket.

Degree: Culture and Communication, 2018, Mälardalen University

  Studiens syfte var att med ett historiskt perspektiv undersöka, utifrån ett förändrat behov i samhället gällande behoven av att kommunicera och förstå texter, synen… (more)

Subjects/Keywords: Läsförståelse; metakognition; metaspråk; didaktik; explicit undervisning; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Thunell, M. (2018). En studie om undervisning i läsförståelse - Från då till nu : Pedagogers livsberättelser om erfarenheter och reflektioner från sin undervisning i läsförståelse under sina verksamma år i yrket. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-39990

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thunell, Madelene. “En studie om undervisning i läsförståelse - Från då till nu : Pedagogers livsberättelser om erfarenheter och reflektioner från sin undervisning i läsförståelse under sina verksamma år i yrket.” 2018. Thesis, Mälardalen University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-39990.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Thunell, Madelene. “En studie om undervisning i läsförståelse - Från då till nu : Pedagogers livsberättelser om erfarenheter och reflektioner från sin undervisning i läsförståelse under sina verksamma år i yrket.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Thunell M. En studie om undervisning i läsförståelse - Från då till nu : Pedagogers livsberättelser om erfarenheter och reflektioner från sin undervisning i läsförståelse under sina verksamma år i yrket. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-39990.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Thunell M. En studie om undervisning i läsförståelse - Från då till nu : Pedagogers livsberättelser om erfarenheter och reflektioner från sin undervisning i läsförståelse under sina verksamma år i yrket. [Thesis]. Mälardalen University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-39990

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linnaeus University

12. Nilsson, Linnea; Adolfsson, Tea. “Det är svårt för att det var fler saker att tänka på” : En empirisk studie med fokus på elever med svag läsförståelse och vilka eventuella hinder som uppstår i samband med matematiska uppgifter i textform.

Degree: Mathematics, 2020, Linnaeus University

  Syftet med studien var att synliggöra eventuella hinder som elever med svag läsförståelse stöter på i matematiska textuppgifter. Undersökningen ägde rum i årskurs fem… (more)

Subjects/Keywords: Språksvårigheter; läsförståelse; textuppgifter; svårigheter/hinder; metakognition.; Mathematics; Matematik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nilsson, Linnea; Adolfsson, T. (2020). “Det är svårt för att det var fler saker att tänka på” : En empirisk studie med fokus på elever med svag läsförståelse och vilka eventuella hinder som uppstår i samband med matematiska uppgifter i textform. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-92281

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nilsson, Linnea; Adolfsson, Tea. ““Det är svårt för att det var fler saker att tänka på” : En empirisk studie med fokus på elever med svag läsförståelse och vilka eventuella hinder som uppstår i samband med matematiska uppgifter i textform.” 2020. Thesis, Linnaeus University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-92281.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nilsson, Linnea; Adolfsson, Tea. ““Det är svårt för att det var fler saker att tänka på” : En empirisk studie med fokus på elever med svag läsförståelse och vilka eventuella hinder som uppstår i samband med matematiska uppgifter i textform.” 2020. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Nilsson, Linnea; Adolfsson T. “Det är svårt för att det var fler saker att tänka på” : En empirisk studie med fokus på elever med svag läsförståelse och vilka eventuella hinder som uppstår i samband med matematiska uppgifter i textform. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2020. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-92281.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nilsson, Linnea; Adolfsson T. “Det är svårt för att det var fler saker att tänka på” : En empirisk studie med fokus på elever med svag läsförståelse och vilka eventuella hinder som uppstår i samband med matematiska uppgifter i textform. [Thesis]. Linnaeus University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-92281

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Winkvist, Sofia. Det handlar om läsförståelse : En studie om läsfixarnas betydelse i undervisningen ur ett barnperspektiv.

Degree: Culture and Communication, 2016, Mälardalen University

  Syftet med denna studie är att belysa några elevers upplevelser av konkreta lässtrategier, i form av läsfixarna, i undervisningen. Studiens fokus ligger på elevernas… (more)

Subjects/Keywords: Läsförståelse; läsfixare; lässtrategier; En läsande klass; barnperspektiv; Reciprok undervisning; metakognition; konkretisering; lågstadiet; årskurs fyra.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Winkvist, S. (2016). Det handlar om läsförståelse : En studie om läsfixarnas betydelse i undervisningen ur ett barnperspektiv. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32290

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Winkvist, Sofia. “Det handlar om läsförståelse : En studie om läsfixarnas betydelse i undervisningen ur ett barnperspektiv.” 2016. Thesis, Mälardalen University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32290.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Winkvist, Sofia. “Det handlar om läsförståelse : En studie om läsfixarnas betydelse i undervisningen ur ett barnperspektiv.” 2016. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Winkvist S. Det handlar om läsförståelse : En studie om läsfixarnas betydelse i undervisningen ur ett barnperspektiv. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2016. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32290.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Winkvist S. Det handlar om läsförståelse : En studie om läsfixarnas betydelse i undervisningen ur ett barnperspektiv. [Thesis]. Mälardalen University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32290

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Jönköping University

14. Nicolini, Sofia. Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven : En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen för förskoleklass till årskurs 3.

Degree: Education and Communication, 2016, Jönköping University

               ·   Denna undersökning behandlar lärares inställning till och användning av läsförståelsestrategier i undervisningen. För att elever ska utveckla sin läsförmåga räcker… (more)

Subjects/Keywords: reading comprehension; reading comprehension strategies; scaffolding; metacognition; explicit instruction; läsförståelse; läsförståelsestrategier; scaffolding; metakognition; explicit undervisning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nicolini, S. (2016). Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven : En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen för förskoleklass till årskurs 3. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-30773

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nicolini, Sofia. “Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven : En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen för förskoleklass till årskurs 3.” 2016. Thesis, Jönköping University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-30773.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nicolini, Sofia. “Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven : En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen för förskoleklass till årskurs 3.” 2016. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Nicolini S. Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven : En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen för förskoleklass till årskurs 3. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2016. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-30773.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nicolini S. Läsförståelsestrategier: Redskap för läraren, verktyg för eleven : En studie om nio lärares inställning till olika typer av läsförståelsestrategier i undervisningen för förskoleklass till årskurs 3. [Thesis]. Jönköping University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-30773

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Nordström, Ann. Pedagogik för blogg : "när skolan blir viktig och på riktigt".

Degree: Lärarutbildningen, 2012, Södertörn University

  In this essay I examine if socio cultural theory is present for teachers when pupils and students are using computers in class, especially when… (more)

Subjects/Keywords: blog; reflective dialogue; peer support; sociocultural theory; metacognition; blogg; reflekterande dialog; kamratstöd; sociokulturell teori; metakognition

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nordström, A. (2012). Pedagogik för blogg : "när skolan blir viktig och på riktigt". (Thesis). Södertörn University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-17419

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nordström, Ann. “Pedagogik för blogg : "när skolan blir viktig och på riktigt".” 2012. Thesis, Södertörn University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-17419.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nordström, Ann. “Pedagogik för blogg : "när skolan blir viktig och på riktigt".” 2012. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Nordström A. Pedagogik för blogg : "när skolan blir viktig och på riktigt". [Internet] [Thesis]. Södertörn University; 2012. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-17419.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nordström A. Pedagogik för blogg : "när skolan blir viktig och på riktigt". [Thesis]. Södertörn University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-17419

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Kristianstad University

16. Fridström, Marcus. En undersökning om problemlösning och elevers uppfattningar om problemlösning.

Degree: Education and Environment, 2012, Kristianstad University

Syftet med uppsatsen var att undersöka elevers inställningar till matematik samt deras tillvägagångssätt när de löser matematikuppgifter av olika svårighetsgrad. Undersökningen vi genomfört består… (more)

Subjects/Keywords: Attitudes; Metacognition; Motivation; Problem Solving; SOLO-taxonomy; Metakognition; Motivation; Problemlösning; SOLO-taxonomi; Uppfattningar

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fridström, M. (2012). En undersökning om problemlösning och elevers uppfattningar om problemlösning. (Thesis). Kristianstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9426

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fridström, Marcus. “En undersökning om problemlösning och elevers uppfattningar om problemlösning.” 2012. Thesis, Kristianstad University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9426.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fridström, Marcus. “En undersökning om problemlösning och elevers uppfattningar om problemlösning.” 2012. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Fridström M. En undersökning om problemlösning och elevers uppfattningar om problemlösning. [Internet] [Thesis]. Kristianstad University; 2012. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9426.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fridström M. En undersökning om problemlösning och elevers uppfattningar om problemlösning. [Thesis]. Kristianstad University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9426

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Nouri, Jalal. Gymnasieelevers matematikrelaterade uppfattningar.

Degree: Natural and Computer Sciences, 2008, University of Gävle

  Under de senaste decennierna har intresset för matematikinlärning intensifierats och särskilt fokus har ägnats åt metakognition och mer specifikt i en riktning mot lärares… (more)

Subjects/Keywords: beliefs; gymnasieelever; inlärning; matematikrelaterade uppfattningar; metakognition

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nouri, J. (2008). Gymnasieelevers matematikrelaterade uppfattningar. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3373

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nouri, Jalal. “Gymnasieelevers matematikrelaterade uppfattningar.” 2008. Thesis, University of Gävle. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3373.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nouri, Jalal. “Gymnasieelevers matematikrelaterade uppfattningar.” 2008. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Nouri J. Gymnasieelevers matematikrelaterade uppfattningar. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2008. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3373.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nouri J. Gymnasieelevers matematikrelaterade uppfattningar. [Thesis]. University of Gävle; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3373

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Premberg, Filip. Designriktlinjer för andraspråksinlärningsapplikationer : Kinesiskaundervisning via seriösa datorspel i smarta mobiltelefoner.

Degree: Humanities and Informatics, 2011, University of Skövde

  I och med det enorma användningsområdet av datorsystem i dagens samhälle finns många typer av användare och uppgifter att designa för. Genom designriktlinjer kan… (more)

Subjects/Keywords: Andraspråksinlärning; Kritisk period; Kinesiska; Fonetik; Metakognition; Designriktlinjer; Human Computer Interaction; Människa-datorinteraktion (interaktionsdesign)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Premberg, F. (2011). Designriktlinjer för andraspråksinlärningsapplikationer : Kinesiskaundervisning via seriösa datorspel i smarta mobiltelefoner. (Thesis). University of Skövde. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-5224

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Premberg, Filip. “Designriktlinjer för andraspråksinlärningsapplikationer : Kinesiskaundervisning via seriösa datorspel i smarta mobiltelefoner.” 2011. Thesis, University of Skövde. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-5224.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Premberg, Filip. “Designriktlinjer för andraspråksinlärningsapplikationer : Kinesiskaundervisning via seriösa datorspel i smarta mobiltelefoner.” 2011. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Premberg F. Designriktlinjer för andraspråksinlärningsapplikationer : Kinesiskaundervisning via seriösa datorspel i smarta mobiltelefoner. [Internet] [Thesis]. University of Skövde; 2011. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-5224.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Premberg F. Designriktlinjer för andraspråksinlärningsapplikationer : Kinesiskaundervisning via seriösa datorspel i smarta mobiltelefoner. [Thesis]. University of Skövde; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-5224

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Virtanen, Susanna. Elevers möjlighet till reflektion i matematikundervisningen : En studie i grunskolans årskurs 9.

Degree: Educational Work, 2013, Dalarna University

Studiens huvudsakliga syfte är att få kunskap kring om och hur elever i skolår 9 stimuleras till reflektion i matematikundervisningen. Den tidigare forskning som… (more)

Subjects/Keywords: Reflection; metacognition; mathematics education; lower secondary school; Reflektion; metakognition; matematikundervisning; grundskolan; årskurs 9

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Virtanen, S. (2013). Elevers möjlighet till reflektion i matematikundervisningen : En studie i grunskolans årskurs 9. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-12027

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Virtanen, Susanna. “Elevers möjlighet till reflektion i matematikundervisningen : En studie i grunskolans årskurs 9.” 2013. Thesis, Dalarna University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-12027.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Virtanen, Susanna. “Elevers möjlighet till reflektion i matematikundervisningen : En studie i grunskolans årskurs 9.” 2013. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Virtanen S. Elevers möjlighet till reflektion i matematikundervisningen : En studie i grunskolans årskurs 9. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2013. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-12027.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Virtanen S. Elevers möjlighet till reflektion i matematikundervisningen : En studie i grunskolans årskurs 9. [Thesis]. Dalarna University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-12027

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

20. Israelsson, Alexandra. Emotion Recognition Ability, Metacognition, and Metaemotion:A Multimodal Online-Assessment of Swedish Adults.

Degree: Psychology, 2018, Stockholm University

  Data obtained in laboratory settings is a valid but resource-demanding approach. Moreover, although aspects of both metacognition and metaemotion have been proposed to be… (more)

Subjects/Keywords: emotion recognition ability; metacognition; metaemotion; swedish adults; emotionigenkänningsförmåga; metakognition; metaemotion; vuxna; Psychology; Psykologi

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Israelsson, A. (2018). Emotion Recognition Ability, Metacognition, and Metaemotion:A Multimodal Online-Assessment of Swedish Adults. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157964

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Israelsson, Alexandra. “Emotion Recognition Ability, Metacognition, and Metaemotion:A Multimodal Online-Assessment of Swedish Adults.” 2018. Thesis, Stockholm University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157964.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Israelsson, Alexandra. “Emotion Recognition Ability, Metacognition, and Metaemotion:A Multimodal Online-Assessment of Swedish Adults.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Israelsson A. Emotion Recognition Ability, Metacognition, and Metaemotion:A Multimodal Online-Assessment of Swedish Adults. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157964.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Israelsson A. Emotion Recognition Ability, Metacognition, and Metaemotion:A Multimodal Online-Assessment of Swedish Adults. [Thesis]. Stockholm University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-157964

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

21. Edenlind, Emma. Att förstå det lästa : En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse.

Degree: Humanities and Social Science, 2019, Halmstad University

  I Lgr 11 står det att eleverna ska tränas i att använda sig av olika strategier, återge och lyssna på olika samtal, samt resonera… (more)

Subjects/Keywords: Lärarledda textsamtal; läsförståelse; metakognition; motivation; textsamtalsmodeller; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete; Specific Literatures; Litteraturstudier

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Edenlind, E. (2019). Att förstå det lästa : En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-40075

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Edenlind, Emma. “Att förstå det lästa : En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse.” 2019. Thesis, Halmstad University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-40075.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Edenlind, Emma. “Att förstå det lästa : En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse.” 2019. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Edenlind E. Att förstå det lästa : En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2019. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-40075.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Edenlind E. Att förstå det lästa : En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse. [Thesis]. Halmstad University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-40075

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Andersen, Lisa. Metakognitiva strategier vid lösning av rika matematiska problem : Vilka strategier används och vilka för problemlösningsprocessen framåt?.

Degree: Faculty of Science & Engineering, 2020, Linköping UniversityLinköping University

  Sammanfattningsvis handlar denna studie om relationen mellan metakognition och matematisk problemlösning.Metakognition betyder kortfattat förmågan att tänka över det egna tänkandet och har visat sig… (more)

Subjects/Keywords: Matematik; Metakognition; Problemlösning; Undervisning; Didactics; Didaktik; Pedagogy; Pedagogik; Applied Psychology; Tillämpad psykologi; Mathematics; Matematik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andersen, L. (2020). Metakognitiva strategier vid lösning av rika matematiska problem : Vilka strategier används och vilka för problemlösningsprocessen framåt?. (Thesis). Linköping UniversityLinköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-163320

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andersen, Lisa. “Metakognitiva strategier vid lösning av rika matematiska problem : Vilka strategier används och vilka för problemlösningsprocessen framåt?.” 2020. Thesis, Linköping UniversityLinköping University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-163320.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andersen, Lisa. “Metakognitiva strategier vid lösning av rika matematiska problem : Vilka strategier används och vilka för problemlösningsprocessen framåt?.” 2020. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Andersen L. Metakognitiva strategier vid lösning av rika matematiska problem : Vilka strategier används och vilka för problemlösningsprocessen framåt?. [Internet] [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2020. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-163320.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersen L. Metakognitiva strategier vid lösning av rika matematiska problem : Vilka strategier används och vilka för problemlösningsprocessen framåt?. [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-163320

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

23. Eriksson, Kristin. Att förstå när man inte förstår : Perspektiv på läsförståelse och metakognition.

Degree: Humanities, 2020, University of Gävle

  I den här kvalitativa studien undersöks hur lärare beskriver att de undervisar i och bedömer elevers läsförståelse samt huruvida lärarna kan sägas stödja eleverna… (more)

Subjects/Keywords: läsförståelse; läsförståelsestrategier; metakognition; metakognitiva strategier; bedömning; Languages and Literature; Språk och litteratur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eriksson, K. (2020). Att förstå när man inte förstår : Perspektiv på läsförståelse och metakognition. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-32518

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eriksson, Kristin. “Att förstå när man inte förstår : Perspektiv på läsförståelse och metakognition.” 2020. Thesis, University of Gävle. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-32518.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Eriksson, Kristin. “Att förstå när man inte förstår : Perspektiv på läsförståelse och metakognition.” 2020. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Eriksson K. Att förstå när man inte förstår : Perspektiv på läsförståelse och metakognition. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2020. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-32518.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Eriksson K. Att förstå när man inte förstår : Perspektiv på läsförståelse och metakognition. [Thesis]. University of Gävle; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-32518

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Ekengren, Lina-Maria. Läsning i barnperspektiv : En uppföljning av en studie från 1985.

Degree: Language Education, 2014, Stockholm University

  Syftet med denna studie är att beskriva hur 10 barn i en förskoleklass uppfattar fenomenet läsning och vad läsning är samt att jämföra detta… (more)

Subjects/Keywords: Läsning; förskolebarns läsuppfattning; metakognition; fenomenografi; literacy

…där metakognition inte ansetts vara möjligt innan ett visst utvecklingsstadium, som sker i… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ekengren, L. (2014). Läsning i barnperspektiv : En uppföljning av en studie från 1985. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-103525

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ekengren, Lina-Maria. “Läsning i barnperspektiv : En uppföljning av en studie från 1985.” 2014. Thesis, Stockholm University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-103525.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ekengren, Lina-Maria. “Läsning i barnperspektiv : En uppföljning av en studie från 1985.” 2014. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Ekengren L. Läsning i barnperspektiv : En uppföljning av en studie från 1985. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2014. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-103525.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ekengren L. Läsning i barnperspektiv : En uppföljning av en studie från 1985. [Thesis]. Stockholm University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-103525

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Gustafsson, Ewa. När vi krockar : Skillnader i syn på kunskapsinhämtning hos flerspråkiga elever och lärare i grundskolan.

Degree: Faculty of Education and Business Studies, 2012, University of Gävle

Subjects/Keywords: andraspråksinlärning; svenska som andraspråk; metakognition; språksocialisering; kunskapssyn

Metakognition Jag refererar till ytterligare en svensk studie, nu i ämnet metakognition, Duvhammar… …ökar man elevernas metakognition. Man angriper en text ovanifrån och genrebestämmer den genom… …När det gäller metakognition så uttrycker inte heller Annie någon medvetenhet kring sitt… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gustafsson, E. (2012). När vi krockar : Skillnader i syn på kunskapsinhämtning hos flerspråkiga elever och lärare i grundskolan. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-12117

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gustafsson, Ewa. “När vi krockar : Skillnader i syn på kunskapsinhämtning hos flerspråkiga elever och lärare i grundskolan.” 2012. Thesis, University of Gävle. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-12117.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gustafsson, Ewa. “När vi krockar : Skillnader i syn på kunskapsinhämtning hos flerspråkiga elever och lärare i grundskolan.” 2012. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Gustafsson E. När vi krockar : Skillnader i syn på kunskapsinhämtning hos flerspråkiga elever och lärare i grundskolan. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2012. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-12117.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gustafsson E. När vi krockar : Skillnader i syn på kunskapsinhämtning hos flerspråkiga elever och lärare i grundskolan. [Thesis]. University of Gävle; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-12117

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Halmstad University

26. Dahl-Madsen, Johanna. Användandet av APU/APL uppföljningssystemet : Hur uppfattar elever, handledare och yrkeslärare att det fungerar?.

Degree: Teacher Education (LUT), 2011, Halmstad University

Denna forskning handlar ett system som jag och min kollega Pierre Brockmanns skapade för att kunna visa för eleven hur han/hon ligget till i… (more)

Subjects/Keywords: APL; APU; formativ bedömning; metakognition; matris; summativ bedömning; APL; APU; formative assessment; Meta cognition; matrix; summative assessment.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dahl-Madsen, J. (2011). Användandet av APU/APL uppföljningssystemet : Hur uppfattar elever, handledare och yrkeslärare att det fungerar?. (Thesis). Halmstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-20046

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dahl-Madsen, Johanna. “Användandet av APU/APL uppföljningssystemet : Hur uppfattar elever, handledare och yrkeslärare att det fungerar?.” 2011. Thesis, Halmstad University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-20046.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dahl-Madsen, Johanna. “Användandet av APU/APL uppföljningssystemet : Hur uppfattar elever, handledare och yrkeslärare att det fungerar?.” 2011. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Dahl-Madsen J. Användandet av APU/APL uppföljningssystemet : Hur uppfattar elever, handledare och yrkeslärare att det fungerar?. [Internet] [Thesis]. Halmstad University; 2011. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-20046.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dahl-Madsen J. Användandet av APU/APL uppföljningssystemet : Hur uppfattar elever, handledare och yrkeslärare att det fungerar?. [Thesis]. Halmstad University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-20046

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Johansson, Marina. Uterummets möjligheter till engagemang : aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan.

Degree: Culture and Communication, 2011, Mälardalen University

  Med utgångspunkt från Lpo 94 och kursplaner i grundskolan främst för år 1-3 ville vi med våra aktiviteter lyfta fram uterummets möjligheter till engagemang… (more)

Subjects/Keywords: Uterummet; Engagemang; Motivation; Metakognition; Hälsa; Education; Pedagogik

…4 2.3 Motivation och metakognition genom uterummet Här nedan följer en beskrivning av… …metakognition (medvetenhet om de egna tankarna). Vygotskij i Strandberg (2006)… …och Lenz Taguchi (2005) lyfter fram vikten av metakognition som ett värdefullt… …motivation. Med metakognition menar Stensmo (2008) att elevens framgångar blir en… …metakognition. Olsson och Forsbäck (2006) betonar vikten av uterummets styrka. Men också att… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Johansson, M. (2011). Uterummets möjligheter till engagemang : aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12404

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Johansson, Marina. “Uterummets möjligheter till engagemang : aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan.” 2011. Thesis, Mälardalen University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12404.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Johansson, Marina. “Uterummets möjligheter till engagemang : aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan.” 2011. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Johansson M. Uterummets möjligheter till engagemang : aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2011. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12404.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Johansson M. Uterummets möjligheter till engagemang : aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan. [Thesis]. Mälardalen University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12404

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Bartos, Eva. Språkinlärning-medvetenhet och reflektion. : En komparativ textanalys av fyra lärarhandledningar i spanska för grundskolan.

Degree: Lärarutbildningen, 2006, Södertörn University College

  This study is about language learning and language development. The purpose of the survey is to investigate how current learning theory and language research… (more)

Subjects/Keywords: spanska; läromedel; medvetenhet; reflektion; metakognition; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bartos, E. (2006). Språkinlärning-medvetenhet och reflektion. : En komparativ textanalys av fyra lärarhandledningar i spanska för grundskolan. (Thesis). Södertörn University College. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-775

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bartos, Eva. “Språkinlärning-medvetenhet och reflektion. : En komparativ textanalys av fyra lärarhandledningar i spanska för grundskolan.” 2006. Thesis, Södertörn University College. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-775.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bartos, Eva. “Språkinlärning-medvetenhet och reflektion. : En komparativ textanalys av fyra lärarhandledningar i spanska för grundskolan.” 2006. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Bartos E. Språkinlärning-medvetenhet och reflektion. : En komparativ textanalys av fyra lärarhandledningar i spanska för grundskolan. [Internet] [Thesis]. Södertörn University College; 2006. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-775.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bartos E. Språkinlärning-medvetenhet och reflektion. : En komparativ textanalys av fyra lärarhandledningar i spanska för grundskolan. [Thesis]. Södertörn University College; 2006. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-775

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Jönköping University

29. Jakobsson, Anna. Lära genom portfolio-men vad? : En kvalitativ studie om några elevers lärande med portfolio som redskap och metod.

Degree: Education and Communication, 2008, Jönköping University

  Högskolan i Jönköping Högskolan för lärande och kommunikation D-uppats Lärande 91-120 hp. Abstract Anna Jakobsson & Catarina Markus Lära genom portfolio – men vad?… (more)

Subjects/Keywords: portfolio; reflektion; metakognition; värdering; bedömning; lärande; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jakobsson, A. (2008). Lära genom portfolio-men vad? : En kvalitativ studie om några elevers lärande med portfolio som redskap och metod. (Thesis). Jönköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-1310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jakobsson, Anna. “Lära genom portfolio-men vad? : En kvalitativ studie om några elevers lärande med portfolio som redskap och metod.” 2008. Thesis, Jönköping University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-1310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jakobsson, Anna. “Lära genom portfolio-men vad? : En kvalitativ studie om några elevers lärande med portfolio som redskap och metod.” 2008. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Jakobsson A. Lära genom portfolio-men vad? : En kvalitativ studie om några elevers lärande med portfolio som redskap och metod. [Internet] [Thesis]. Jönköping University; 2008. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-1310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jakobsson A. Lära genom portfolio-men vad? : En kvalitativ studie om några elevers lärande med portfolio som redskap och metod. [Thesis]. Jönköping University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-1310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Karlstad University

30. Thullberg, Minna. Skriftliga omdömen eller inte. : En studie i hur högstadieelever ser på utvecklingssamtal och dess förberedelser i relation till lärandeprocessen efter införandet av Lgr 11.

Degree: Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), 2014, Karlstad University

Syftet med min studie var att undersöka hur elever i årskurs 7 upplever att utvecklingssamtal och dess förberedelser är en del i deras lärandeprocess,… (more)

Subjects/Keywords: Student influence; Individual development plans; Meta-cognition; Written assessment; Personal development dialogue; Elevinflytande; individuell utvecklingsplan; metakognition; skriftliga omdömen; utvecklingssamtal.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Thullberg, M. (2014). Skriftliga omdömen eller inte. : En studie i hur högstadieelever ser på utvecklingssamtal och dess förberedelser i relation till lärandeprocessen efter införandet av Lgr 11. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-33111

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thullberg, Minna. “Skriftliga omdömen eller inte. : En studie i hur högstadieelever ser på utvecklingssamtal och dess förberedelser i relation till lärandeprocessen efter införandet av Lgr 11.” 2014. Thesis, Karlstad University. Accessed July 09, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-33111.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Thullberg, Minna. “Skriftliga omdömen eller inte. : En studie i hur högstadieelever ser på utvecklingssamtal och dess förberedelser i relation till lärandeprocessen efter införandet av Lgr 11.” 2014. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Thullberg M. Skriftliga omdömen eller inte. : En studie i hur högstadieelever ser på utvecklingssamtal och dess förberedelser i relation till lärandeprocessen efter införandet av Lgr 11. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2014. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-33111.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Thullberg M. Skriftliga omdömen eller inte. : En studie i hur högstadieelever ser på utvecklingssamtal och dess förberedelser i relation till lärandeprocessen efter införandet av Lgr 11. [Thesis]. Karlstad University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-33111

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3]

.