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1. Flavia Aparecida Britto. Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo desta pesquisa é lançar luzes sobre as perspectivas de consolidação da Educação Matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Matematica  Estudo e ensino  Teses

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APA (6th Edition):

Britto, F. A. (2010). Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Britto, Flavia Aparecida. “Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 09, 2020. http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS.

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MLA Handbook (7th Edition):

Britto, Flavia Aparecida. “Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.” 2010. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Britto FA. Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS.

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Council of Science Editors:

Britto FA. Perspectivas de consolidação da educação matemática como campo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CBRTS

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Marcos Roberto Celestino. Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho insere-se na linha de pesquisa História, Epistemologia e Didática da Matemática no quadro do processo de ensino-aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral. Tem… (more)

Subjects/Keywords: Convergence; Monotonicity; Monotonicidade; Matematica  – Estudo e ensino; Calculo diferencial  – Estudo e ensino; Convergência; Limit; MATEMATICA; Calculo integral  – Estudo e ensino; Limite

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APA (6th Edition):

Celestino, M. R. (2008). Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7872

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Celestino, Marcos Roberto. “Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7872.

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MLA Handbook (7th Edition):

Celestino, Marcos Roberto. “Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior.” 2008. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Celestino MR. Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7872.

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Council of Science Editors:

Celestino MR. Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7872

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Juliana de Lima Gregorutti. Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5 série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

An analysis was carried out for this research to get to know how 5th graders mobilize their knowledge about the subject: divisibility and natural numbers,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Divisibility; Matematica (Elementar)  – Estudo e ensino; Algebra; MATEMATICA; Divisibilidade

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APA (6th Edition):

Gregorutti, J. d. L. (2009). Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5 série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10452

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gregorutti, Juliana de Lima. “Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5 série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10452.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gregorutti, Juliana de Lima. “Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5 série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem.” 2009. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Gregorutti JdL. Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5 série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10452.

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Council of Science Editors:

Gregorutti JdL. Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5 série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10452

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Gerson Martins Fontalva. Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Essa pesquisa diagnóstica foi aplicada a alunos do 3 ano do Ensino Médio de uma escola técnica estadual localizada em São Bernardo do Campo. Visamos… (more)

Subjects/Keywords: Álgebra; Inequações; Matematica  – Estudo e ensino; Matematica (Ensino Medio); Ensino médio; Desigualdades (Matematica); Educacao matematica; EDUCACAO; Desigualdades

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APA (6th Edition):

Fontalva, G. M. (2006). Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2587

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontalva, Gerson Martins. “Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2587.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontalva, Gerson Martins. “Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio.” 2006. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Fontalva GM. Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2587.

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Council of Science Editors:

Fontalva GM. Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2587

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Aparecida de Lourdes Bonanno. Um estudo sobre o cálculo operatório no campo multiplicativo com alunos de 5 série do ensino fundamental.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa tem o objetivo de investigar o cálculo operatório no campo multiplicativo com um grupo de alunos de 5 série do Ensino Fundamental, buscando… (more)

Subjects/Keywords: Operações; Matematica (Elementar); MATEMATICA; Campo multiplicativo; Cálculos; Operations; Calculo  – Estudo e ensino; Multiplicative Field; Matematica  – Estudo e ensino; Calculations

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APA (6th Edition):

Bonanno, A. d. L. (2007). Um estudo sobre o cálculo operatório no campo multiplicativo com alunos de 5 série do ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonanno, Aparecida de Lourdes. “Um estudo sobre o cálculo operatório no campo multiplicativo com alunos de 5 série do ensino fundamental.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonanno, Aparecida de Lourdes. “Um estudo sobre o cálculo operatório no campo multiplicativo com alunos de 5 série do ensino fundamental.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Bonanno AdL. Um estudo sobre o cálculo operatório no campo multiplicativo com alunos de 5 série do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896.

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Council of Science Editors:

Bonanno AdL. Um estudo sobre o cálculo operatório no campo multiplicativo com alunos de 5 série do ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Andrea Gomes Nazuto Gonçalves. Uma seqüência de ensino para o estudo de progressões geométricas via fractais.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The objective of this research is to investigate the learning of Geometric Progressions by fractals and their influences on the construction of the knowledge of… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Educacao matematica; Fractais; Geometric progressions; Dynamic geometry; Progressões geométricas; Geometria  – Estudo e ensino; Fractals; Geometria dinâmica; Matematica  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Gonçalves, A. G. N. (2007). Uma seqüência de ensino para o estudo de progressões geométricas via fractais. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4953

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Andrea Gomes Nazuto. “Uma seqüência de ensino para o estudo de progressões geométricas via fractais.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4953.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Andrea Gomes Nazuto. “Uma seqüência de ensino para o estudo de progressões geométricas via fractais.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Gonçalves AGN. Uma seqüência de ensino para o estudo de progressões geométricas via fractais. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4953.

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Council of Science Editors:

Gonçalves AGN. Uma seqüência de ensino para o estudo de progressões geométricas via fractais. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4953

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Luiz Donizeti Ferreira. Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como objetivo fazer uma investigação sobre a cultura de provas de alunos da Educação Básica, mais especificamente de 8 série e do… (more)

Subjects/Keywords: Prova; Educação básica; Matematica  – Estudo e ensino; Regular education; Educacao matematica; Álgebra; Test; Algebra; MATEMATICA

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APA (6th Edition):

Ferreira, L. D. (2008). Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6745

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Luiz Donizeti. “Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6745.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Luiz Donizeti. “Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica.” 2008. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Ferreira LD. Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6745.

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Council of Science Editors:

Ferreira LD. Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6745

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Claudimar Abadio dos Santos. A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The objective of this assignment is to display the possibilities to use the Mathematics History in classrooms, as a tool to motivate and support the… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Mathematics; ensino-aprendizagem; motivação; Matemática; Matematica  – Estudo e ensino; Matematica  – Historia; Educacao matematica; História; History; learning-teaching; motivation

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APA (6th Edition):

Santos, C. A. d. (2007). A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4899

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Claudimar Abadio dos. “A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4899.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Claudimar Abadio dos. “A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Santos CAd. A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4899.

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Council of Science Editors:

Santos CAd. A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4899

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Cláudia Cristina Soares de Carvalho. Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A proposta geral desta pesquisa é promover uma reflexão sobre o uso de provas e demonstrações no conteúdo algébrico Conjuntos e Conjuntos Numéricos abordado em… (more)

Subjects/Keywords: Sets; Prova; Demonstração; Ensino de álgebra; Educacao matematica; Algebra  – Estudo e ensino; Course book; MATEMATICA; Conjuntos; Matematica (Ensino medio); Proof; Matematica  – Estudo e ensino; Livros didáticos; Demonstration; Algebras teaching

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APA (6th Edition):

Carvalho, C. C. S. d. (2007). Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5473

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Cláudia Cristina Soares de. “Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5473.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Cláudia Cristina Soares de. “Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Carvalho CCSd. Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5473.

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Council of Science Editors:

Carvalho CCSd. Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5473

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

10. Edmilson Minoru Torisu. Crenças de auto-eficácia e motivação para matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Branco - MG.

Degree: 2010, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

Segundo a Teoria Social Cognitiva, desenvolvida por Albert Bandura a partir da década de 1950, as crenças de autoeficácia possuem um papel crucial na forma… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Ensino fundamental; Educação matemática; Motivação na educação; Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Torisu, E. M. (2010). Crenças de auto-eficácia e motivação para matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Branco - MG. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=502

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torisu, Edmilson Minoru. “Crenças de auto-eficácia e motivação para matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Branco - MG.” 2010. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed April 09, 2020. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=502.

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MLA Handbook (7th Edition):

Torisu, Edmilson Minoru. “Crenças de auto-eficácia e motivação para matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Branco - MG.” 2010. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Torisu EM. Crenças de auto-eficácia e motivação para matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Branco - MG. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2010. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=502.

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Council of Science Editors:

Torisu EM. Crenças de auto-eficácia e motivação para matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Branco - MG. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2010. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=502

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

11. Alexandre Botelho Brito. Questionando o ensino de conjuntos numéricos em fundamentos de análise real: da abordagem dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de licenciatura em matemática.

Degree: 2010, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

 O presente trabalho busca investigar como os Conjuntos Numéricos são apresentados / abordados em livros didáticos de Análise Real utilizados em cursos de Licenciatura em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; MATEMATICA; Matemática - Estudo e ensino; Análise matemática

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APA (6th Edition):

Brito, A. B. (2010). Questionando o ensino de conjuntos numéricos em fundamentos de análise real: da abordagem dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de licenciatura em matemática. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=560 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=561

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Alexandre Botelho. “Questionando o ensino de conjuntos numéricos em fundamentos de análise real: da abordagem dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de licenciatura em matemática.” 2010. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed April 09, 2020. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=560 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=561.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Alexandre Botelho. “Questionando o ensino de conjuntos numéricos em fundamentos de análise real: da abordagem dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de licenciatura em matemática.” 2010. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Brito AB. Questionando o ensino de conjuntos numéricos em fundamentos de análise real: da abordagem dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de licenciatura em matemática. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2010. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=560 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=561.

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Council of Science Editors:

Brito AB. Questionando o ensino de conjuntos numéricos em fundamentos de análise real: da abordagem dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de licenciatura em matemática. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2010. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=560 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=561

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

12. Vilma Conceição da Silva. A relação de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Mariana - MG com o saber matemático e suas implicações no desempenho escolar em matemática.

Degree: 2010, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

Pesquisa de natureza qualitativa centrada nas ações do sujeito desejante em relação ao saber matemático. Observou-se o sujeito em relação ao desejo de aprender ou… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - Estudo e ensino; Estudantes - Avaliação; Ensino médio; MATEMATICA

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2010). A relação de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Mariana - MG com o saber matemático e suas implicações no desempenho escolar em matemática. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=580

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Vilma Conceição da. “A relação de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Mariana - MG com o saber matemático e suas implicações no desempenho escolar em matemática.” 2010. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed April 09, 2020. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=580.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Vilma Conceição da. “A relação de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Mariana - MG com o saber matemático e suas implicações no desempenho escolar em matemática.” 2010. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Silva VCd. A relação de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Mariana - MG com o saber matemático e suas implicações no desempenho escolar em matemática. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2010. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=580.

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Council of Science Editors:

Silva VCd. A relação de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Mariana - MG com o saber matemático e suas implicações no desempenho escolar em matemática. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2010. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=579 ; http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=580

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Antonio Celso Tonnetti. Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research intends to investigate how to compatible constructivist perspectives of learning with the planning the teaching-learning process about Statistics inside the Mathematical Teaching. We… (more)

Subjects/Keywords: Estatística; Estatistica  – Estudo e ensino (Ensino medio); Aprendizagem; MATEMATICA; Statistics; Learning

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APA (6th Edition):

Tonnetti, A. C. (2010). Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10948

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tonnetti, Antonio Celso. “Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10948.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tonnetti, Antonio Celso. “Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio.” 2010. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Tonnetti AC. Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10948.

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Council of Science Editors:

Tonnetti AC. Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10948

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Benedita Natsuko Tojo. Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta dissertação tem por objetivo investigar como alunos da 1a série do Ensino Médio se apropriam do conceito de congruência e o utilizam no processo… (more)

Subjects/Keywords: Cabri-géomètre; Geometry; Prova; Cabri-géomètre; Congruence; Geometria; Proof; Congruência; Geometria  – Estudo e ensino; Educacao matematica; Matematica (Ensino medio); Matematica  – Estudo e ensino; MATEMATICA

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APA (6th Edition):

Tojo, B. N. (2006). Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tojo, Benedita Natsuko. “Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tojo, Benedita Natsuko. “Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência.” 2006. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Tojo BN. Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398.

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Council of Science Editors:

Tojo BN. Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4398

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Pedro Alceu Bigattão Junior. Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The propositions for the teaching of probability and statistics to the Junior High School suffered successive transformations without, many times, discussions by the teachers that… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Matematica  – Estudo e ensino; MATEMATICA; Probabilidades; Estatística; Educacao matematica; Junior high school; Estatistica matematica; Mathematics; Estatistica  – Estudo e ensino; Probability; Probabilidade; Ensino fundamental II; Statistics

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APA (6th Edition):

Junior, P. A. B. (2007). Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4956

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junior, Pedro Alceu Bigattão. “Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4956.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junior, Pedro Alceu Bigattão. “Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Junior PAB. Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4956.

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Council of Science Editors:

Junior PAB. Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4956

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Márcia Vieira. Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho tem como objetivo estudar as interações entre aluno e um ambiente de estatística dinâmica, que neste trabalho será o software Fathom, segundo… (more)

Subjects/Keywords: Estatística; Educacao matematica; Dados  – Analise; Matematica  – Estudo e ensino; Statistics; Fathom; Registros de representação semiótica; Register of semiotic representation; Exploratory data analysis; MATEMATICA; Matematica (Ensino medio); Estatistica  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Vieira, M. (2008). Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Márcia. “Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Márcia. “Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio.” 2008. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Vieira M. Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8039.

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Council of Science Editors:

Vieira M. Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8039

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Ricardo Sergio Braga Vasques. Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Nos dias de hoje tem-se tornado habitual citarmos a Estatística durante as conversas cotidianas. É possível perceber o quanto esse setor ganhou espaço e e… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Statistics; Variabilidade; High school; Education and learning; Estatística; Variability; Educacao matematica; Matematica  – Estudo e ensino; Ensino médio; Estatistica  – Estudo e ensino; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Vasques, R. S. B. (2007). Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4931

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vasques, Ricardo Sergio Braga. “Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4931.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vasques, Ricardo Sergio Braga. “Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Vasques RSB. Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4931.

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Council of Science Editors:

Vasques RSB. Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4931

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Alessandro Jacques Ribeiro. Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The present study has the aim to investigate the meanings of the notion of equation in the teaching of Mathematics. The relevance of this subject(more)

Subjects/Keywords: Equação; Equacoes; Equation; Algebraic education; Meaning; Epistemological study; Educacao matematica; MATEMATICA; Educação algébrica; Significado; Matematica  – Estudo e ensino; Estudo epistemológico

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APA (6th Edition):

Ribeiro, A. J. (2007). Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Alessandro Jacques. “Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Alessandro Jacques. “Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Ribeiro AJ. Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946.

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Council of Science Editors:

Ribeiro AJ. Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4946

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Moacir Benvindo de Carvalho. Concepções de alunos sobre provas e argumentos matemáticos: análise de questionário no contexto do Projeto AProvaME.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Nosso trabalho insere-se no contexto do ensino e aprendizagem de provas e argumentos matemáticos por alunos da Escola Básica e foi desenvolvido no âmbito do… (more)

Subjects/Keywords: Matemática escolar; Proof; MATEMATICA; Educacao matematica; Argumentação; Matematica  – Estudo e ensino; School Mathematics; Matematica (Elementar); Learning; Aprendizagem; Argumentation; Prova; Concepção; Conception

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. B. d. (2007). Concepções de alunos sobre provas e argumentos matemáticos: análise de questionário no contexto do Projeto AProvaME. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4955

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Moacir Benvindo de. “Concepções de alunos sobre provas e argumentos matemáticos: análise de questionário no contexto do Projeto AProvaME.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4955.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Moacir Benvindo de. “Concepções de alunos sobre provas e argumentos matemáticos: análise de questionário no contexto do Projeto AProvaME.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Carvalho MBd. Concepções de alunos sobre provas e argumentos matemáticos: análise de questionário no contexto do Projeto AProvaME. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4955.

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Council of Science Editors:

Carvalho MBd. Concepções de alunos sobre provas e argumentos matemáticos: análise de questionário no contexto do Projeto AProvaME. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4955

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Mari Emilia dos Santos Calhau. Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The main objective of this assignment is to study the subject "Inquiries in classroom: a proposal of activity in classrooms of elementary education ", with… (more)

Subjects/Keywords: Matematica  – Estudo e ensino; Inquiries in mathematics classes; Investigações na aula de matemática; Currículos; Matematica (Elementar); MATEMATICA; Educacao matematica; Curriculum

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APA (6th Edition):

Calhau, M. E. d. S. (2007). Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5555

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calhau, Mari Emilia dos Santos. “Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5555.

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MLA Handbook (7th Edition):

Calhau, Mari Emilia dos Santos. “Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Calhau MEdS. Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5555.

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Calhau MEdS. Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5555

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Mauricio Beranger. Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como objetivo contribuir para identificar e compreender alguns comportamentos, conhecimentos, atitudes e valores que constituem a especificidade de ser professor de Matemática… (more)

Subjects/Keywords: Educacao matematica; Políticas públicas; Professores de matematica; Matematica  – Estudo e ensino; Currículos; Math teachers; MATEMATICA; Professionalism; Professional identity; Government decisions

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APA (6th Edition):

Beranger, M. (2007). Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beranger, Mauricio. “Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beranger, Mauricio. “Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Beranger M. Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5575.

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Beranger M. Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5575

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Ricardo Guedes de Siqueira. Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The purpose of this dissertation is to contribute to the continuous discussions on Children Education in Brazil, in particular Mathematics Education. We verified the relevance… (more)

Subjects/Keywords: Matematica (Elementar); Pré-escola; Matematica  – Estudo e ensino; Children education; MATEMATICA; Educacao de criancas; Educação infantil; Educacao matematica

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APA (6th Edition):

Siqueira, R. G. d. (2007). Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5620

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siqueira, Ricardo Guedes de. “Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5620.

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MLA Handbook (7th Edition):

Siqueira, Ricardo Guedes de. “Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Siqueira RGd. Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5620.

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Council of Science Editors:

Siqueira RGd. Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5620

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

23. Charston Lima Keppke. Álgebra nos currículos do ensino fundamental.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho, que se insere no grupo de pesquisa Inovações Curriculares nos Ensinos Fundamental e Médio, composto por alunos de mestrado e de doutorado… (more)

Subjects/Keywords: Curricula; Currículos; Educacao matematica; Algebra; Ensino fundamental; Matematica  – Estudo e ensino; Álgebra; Práticas docentes; Algebra; MATEMATICA; Elementary education

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APA (6th Edition):

Keppke, C. L. (2007). Álgebra nos currículos do ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5307

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Keppke, Charston Lima. “Álgebra nos currículos do ensino fundamental.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5307.

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MLA Handbook (7th Edition):

Keppke, Charston Lima. “Álgebra nos currículos do ensino fundamental.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Keppke CL. Álgebra nos currículos do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5307.

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Council of Science Editors:

Keppke CL. Álgebra nos currículos do ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5307

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. José Anisio Daniel. Um estudo de equações algébricas de 1 grau com o auxílio do software Aplusix.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho trata de uma pesquisa diagnóstica de predominância qualitativa com o objetivo de identificar os erros e analisar os procedimentos e estratégias que alunos… (more)

Subjects/Keywords: MATEMATICA; Software Aplusix; Mathematics education; Ensino de álgebra; Aplusix software; Equações; Equations; Algebra teaching; Educacao matematica; Matematica  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Daniel, J. A. (2007). Um estudo de equações algébricas de 1 grau com o auxílio do software Aplusix. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Daniel, José Anisio. “Um estudo de equações algébricas de 1 grau com o auxílio do software Aplusix.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308.

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MLA Handbook (7th Edition):

Daniel, José Anisio. “Um estudo de equações algébricas de 1 grau com o auxílio do software Aplusix.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Daniel JA. Um estudo de equações algébricas de 1 grau com o auxílio do software Aplusix. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308.

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Council of Science Editors:

Daniel JA. Um estudo de equações algébricas de 1 grau com o auxílio do software Aplusix. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Maria Margarida Massignan de Almeida. Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The purpose of this study is check if the middle school (11 to 15 years old students) teachers from public schools of a small town… (more)

Subjects/Keywords: Teachers; MATEMATICA; patterns generalization; Matematica  – Estudo e ensino; Ensino Fundamental; generalização de padrão; Middle School; professores; Educacao matematica

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APA (6th Edition):

Almeida, M. M. M. d. (2006). Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4065

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Maria Margarida Massignan de. “Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4065.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Maria Margarida Massignan de. “Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores.” 2006. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Almeida MMMd. Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4065.

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Almeida MMMd. Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4065

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26. Maria Carmen Lopes da Silva. A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The goal of this work is analyzing how Mathematics was taken into account in the elementary school teachers background in the State of São Paulo,… (more)

Subjects/Keywords: Aritmética; Matematica  – Estudo e ensino; Elementary education; MATEMATICA; School culture; Cultura escolar; Arithmetic; Ensino primário; Educacao matematica; Professores  – Formacao profissional

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. L. d. (2008). A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7978

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Carmen Lopes da. “A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7978.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Carmen Lopes da. “A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930.” 2008. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Silva MCLd. A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7978.

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Silva MCLd. A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7978

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27. Vanderlei Sanches Oddi. Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work aims at verifying the feelings some high school teachers (Ensino Médio) in the state of São Paulo, Brazil, had regarding the Project São… (more)

Subjects/Keywords: Mathematics; High school; Matematica (Ensino medio)  – Estudo e ensino; Professores de matematica; MATEMATICA; Proposta curricular; Sao Paulo faz Escola; Curricular proposal

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Oddi, V. S. (2009). Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oddi, Vanderlei Sanches. “Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10216.

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Oddi, Vanderlei Sanches. “Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo.” 2009. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Oddi VS. Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10216.

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Council of Science Editors:

Oddi VS. Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10216

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28. Irene da Conceição Rodrigues Prestes. Geometria esférica: uma conexão com a geografia.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work intends to help the teaching-learning process of geometry, mainly the sphere geometry, in order to help the implementation of the purposes that has… (more)

Subjects/Keywords: Ensino e Aprendizagem; Educacao matematica; Matematica  – Estudo e ensino; Spherical Geometry; Teaching and Learning; Interdisciplinarity; Geografia; Geometria Esférica; Geography; Interdisciplinaridade; MATEMATICA; Geometria  – Estudo e ensino; Matemática; Esfera; Mathematic

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APA (6th Edition):

Prestes, I. d. C. R. (2006). Geometria esférica: uma conexão com a geografia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4387

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prestes, Irene da Conceição Rodrigues. “Geometria esférica: uma conexão com a geografia.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4387.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prestes, Irene da Conceição Rodrigues. “Geometria esférica: uma conexão com a geografia.” 2006. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Prestes IdCR. Geometria esférica: uma conexão com a geografia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4387.

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Prestes IdCR. Geometria esférica: uma conexão com a geografia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4387

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29. Vagner Valeiro Ramos. Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta é uma pesquisa diagnóstica, cujo objetivo é investigar os conhecimentos dos alunos que já passaram por um curso de Cálculo e estudaram a derivada,… (more)

Subjects/Keywords: Derivative; Derivada; Function; Função; Matematica  – Estudo e ensino; MATEMATICA; Representações algébricas; Algebraic representations

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APA (6th Edition):

Ramos, V. V. (2009). Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Vagner Valeiro. “Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8988.

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Ramos, Vagner Valeiro. “Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações.” 2009. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Ramos VV. Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8988.

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Ramos VV. Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8988

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30. Amadeu Tunini Doro. Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In 2005, a research project with the purpose of investigating the presence, the teaching and the learning of proof in mathematics in Basic Education, began… (more)

Subjects/Keywords: Geometria; Geometria; Educação Básica; Geometry; MATEMATICA; Educacao matematica; Argument and Proof; Argumentação e Prova; Matematica  – Estudo e ensino; Basic Education

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Doro, A. T. (2007). Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4892

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Doro, Amadeu Tunini. “Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4892.

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MLA Handbook (7th Edition):

Doro, Amadeu Tunini. “Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica.” 2007. Web. 09 Apr 2020.

Vancouver:

Doro AT. Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Apr 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4892.

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Doro AT. Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4892

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