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1. Luiz Feliciano Rodrigues Júnior. O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática.

Degree: 2006, Universidade Federal do Pará

A partir das refer?ncias bibliogr?ficas consultadas sobre a tem?tica em exposi??o, ? produzido um pensamento que conduz o leitor ? medita??o acerca dos aspectos que… (more)

Subjects/Keywords: Matem?tica; quadro negro; processo ensino-aprendizagem.; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; Matem?tica - Estudo e ensino; Quadros negros; Escolas - Mobiliários, equipamentos, etc..; Mathematics; blackboard; teaching and learning process.

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APA (6th Edition):

Júnior, L. F. R. (2006). O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=366

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Luiz Feliciano Rodrigues. “O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed September 26, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=366.

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MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Luiz Feliciano Rodrigues. “O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática.” 2006. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Júnior LFR. O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=366.

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Council of Science Editors:

Júnior LFR. O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=366

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2. Gonçalves, Ermelinda Afonso. Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

A rápida evolução das TIC e da Web, o acesso generalizado a equipamentos tecnológicos tanto na escola como em casa, a especial apetência dos alunos… (more)

Subjects/Keywords: Ferramentas Web 2.0; Ferramentas web na educação; Ambientes de aprendizagem; Contextos fora da sala de aula

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APA (6th Edition):

Gonçalves, E. A. (2014). Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9774

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Ermelinda Afonso. “Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9774.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Ermelinda Afonso. “Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Gonçalves EA. Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9774.

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Council of Science Editors:

Gonçalves EA. Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9774

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3. Oliveira, Adriana Sofia Ferreira. A Aprendizagem para além da sala de aula: um trilho matemático no 5º ano de escolaridade.

Degree: 2018, RCAAP

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação… (more)

Subjects/Keywords: Geometria; Trilho matemático; Aprendizagem fora da sala de aula; Ensino básico; Geometry; Mathematical trail; Learning outside the classroom; Basic education

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. S. F. (2018). A Aprendizagem para além da sala de aula: um trilho matemático no 5º ano de escolaridade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2025

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Adriana Sofia Ferreira. “A Aprendizagem para além da sala de aula: um trilho matemático no 5º ano de escolaridade.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2025.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Adriana Sofia Ferreira. “A Aprendizagem para além da sala de aula: um trilho matemático no 5º ano de escolaridade.” 2018. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Oliveira ASF. A Aprendizagem para além da sala de aula: um trilho matemático no 5º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2025.

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Council of Science Editors:

Oliveira ASF. A Aprendizagem para além da sala de aula: um trilho matemático no 5º ano de escolaridade. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2025

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4. Ferreira, Alex dos Santos. A modelagem matem?tica aplicada ao estudo da geometria plana e espacial: ?rea, per?metro e volume.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Esta disserta??o tem como objetivo abordar a modelagem matem?tica como ferramenta facili- tadora dentro do processo de ensino-aprendizagem, buscando associar a matem?tica ensinada dentro de(more)

Subjects/Keywords: Geometria; Matem?tica - Estudo e ensino; Matem?tica (Ensino m?dio); Estrat?gias de aprendizagem; Modelagem matem?tica; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA; Modelagem matem?tica; Ensino e aprendizagem; Estrat?gia; Geometria

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APA (6th Edition):

Ferreira, A. d. S. (2020). A modelagem matem?tica aplicada ao estudo da geometria plana e espacial: ?rea, per?metro e volume. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7785

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Alex dos Santos. “A modelagem matem?tica aplicada ao estudo da geometria plana e espacial: ?rea, per?metro e volume.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7785.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Alex dos Santos. “A modelagem matem?tica aplicada ao estudo da geometria plana e espacial: ?rea, per?metro e volume.” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Ferreira AdS. A modelagem matem?tica aplicada ao estudo da geometria plana e espacial: ?rea, per?metro e volume. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7785.

Council of Science Editors:

Ferreira AdS. A modelagem matem?tica aplicada ao estudo da geometria plana e espacial: ?rea, per?metro e volume. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7785

5. Rodrigues Junior, Robervani Paulo. Alguns aspectos da disciplina recursos computacionais no ensino de matem?tica no PROFMAT e sua aplicabilidade em sala de aula.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

 Tendo em vista que apesar de os ?ndices educacionais de avalia??o externa tendo melhorado um pouco em nosso estado nos ?ltimos anos no que se… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o; Programa de Mestrado Profissional em Matem?tica; Matem?tica - Estudo e ensino; Matem?tica (Ensino fundamental); Recursos computacionais aplicados ao ensino de matem?tica; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA; PROFMAT; Recursos computacionais; Ensino de matem?tica; Educa??o

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APA (6th Edition):

Rodrigues Junior, R. P. (2020). Alguns aspectos da disciplina recursos computacionais no ensino de matem?tica no PROFMAT e sua aplicabilidade em sala de aula. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7763

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues Junior, Robervani Paulo. “Alguns aspectos da disciplina recursos computacionais no ensino de matem?tica no PROFMAT e sua aplicabilidade em sala de aula.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7763.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues Junior, Robervani Paulo. “Alguns aspectos da disciplina recursos computacionais no ensino de matem?tica no PROFMAT e sua aplicabilidade em sala de aula.” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Rodrigues Junior RP. Alguns aspectos da disciplina recursos computacionais no ensino de matem?tica no PROFMAT e sua aplicabilidade em sala de aula. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7763.

Council of Science Editors:

Rodrigues Junior RP. Alguns aspectos da disciplina recursos computacionais no ensino de matem?tica no PROFMAT e sua aplicabilidade em sala de aula. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7763

6. Matos, Jair da Silva. Aritm?tica e aplica??es.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

Essa disserta??o de conclus?o de curso tem por objetivo apresentar sucintamente algumas aplica??es imediatas, embora n?o-triviais de Teoria dos N?meros-Aritm?tica, dentre as quais podemos destacar… (more)

Subjects/Keywords: Aritm?tica; Exame de Qualifica??o; Hist?ria da Aritm?tica; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA

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APA (6th Edition):

Matos, J. d. S. (2017). Aritm?tica e aplica??es. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6123

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Jair da Silva. “Aritm?tica e aplica??es.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6123.

MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Jair da Silva. “Aritm?tica e aplica??es.” 2017. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Matos JdS. Aritm?tica e aplica??es. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6123.

Council of Science Editors:

Matos JdS. Aritm?tica e aplica??es. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6123

7. Rocha, Joelmir Martins. O uso do excel para aprendizagem de estat?stica b?sica no Ensino M?dio.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem de T?picos de Estat?stica B?sica, baseado no curr?culo da 3? S?rie do Ensino M?dio, onde se buscou referenciais… (more)

Subjects/Keywords: Computa??o - Matem?tica; Matem?tica (Ensino m?dio); Excel (Programa de computador); Estat?stica; Planilhas eletr?nicas; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA; Matem?tica; Estat?stica; Ensino M?dio; Computador; Excel; Pesquisa

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APA (6th Edition):

Rocha, J. M. (2019). O uso do excel para aprendizagem de estat?stica b?sica no Ensino M?dio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7402

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Joelmir Martins. “O uso do excel para aprendizagem de estat?stica b?sica no Ensino M?dio.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7402.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Joelmir Martins. “O uso do excel para aprendizagem de estat?stica b?sica no Ensino M?dio.” 2019. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Rocha JM. O uso do excel para aprendizagem de estat?stica b?sica no Ensino M?dio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7402.

Council of Science Editors:

Rocha JM. O uso do excel para aprendizagem de estat?stica b?sica no Ensino M?dio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7402

8. Castro, Ligia Rafaela Rodrigues. Trilho matemático: uma experiência fora da sala de aula com uma turma do 5º ano de escolaridade.

Degree: 2016, RCAAP

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação… (more)

Subjects/Keywords: Contexto fora da sala de aula; Geometria; Resolução e formulação de problemas; Trilho matemático; Context out of the classroom; Geometry; Resolution and problem formulation; Math trail

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APA (6th Edition):

Castro, L. R. R. (2016). Trilho matemático: uma experiência fora da sala de aula com uma turma do 5º ano de escolaridade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1521

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Ligia Rafaela Rodrigues. “Trilho matemático: uma experiência fora da sala de aula com uma turma do 5º ano de escolaridade.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1521.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Ligia Rafaela Rodrigues. “Trilho matemático: uma experiência fora da sala de aula com uma turma do 5º ano de escolaridade.” 2016. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Castro LRR. Trilho matemático: uma experiência fora da sala de aula com uma turma do 5º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1521.

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Council of Science Editors:

Castro LRR. Trilho matemático: uma experiência fora da sala de aula com uma turma do 5º ano de escolaridade. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1521

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9. Cacais, Joana Sofia da Silva. Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade.

Degree: 2018, RCAAP

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de(more)

Subjects/Keywords: Atitudes; Aprendizagem formal e não formal; Matemática fora da sala de aula; Trilho matemático; Attitudes; Formal and non-formal learning; Mathematics outside the class-room; Math trail

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APA (6th Edition):

Cacais, J. S. d. S. (2018). Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cacais, Joana Sofia da Silva. “Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cacais, Joana Sofia da Silva. “Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade.” 2018. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Cacais JSdS. Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979.

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Cacais JSdS. Matemática fora da sala de aula: Desafios numa turma do 3.º e 4.º anos de escolaridade. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1979

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10. Queiroz, Gide?o Teixeira. Ensino de Geometria: uma abordagem a partir do uso do Origami.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Nesse trabalho disserta-se sobre a t?cnica milenar do origami e suas possibilidades de uso na abordagem de resolu??o de problemas de geometria. Inicialmente faz-se um… (more)

Subjects/Keywords: Geometria; Origami; Matem?tica; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA; Matem?tica; Origami; Geometria

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APA (6th Edition):

Queiroz, G. T. (2019). Ensino de Geometria: uma abordagem a partir do uso do Origami. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7435

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Gide?o Teixeira. “Ensino de Geometria: uma abordagem a partir do uso do Origami.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7435.

MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Gide?o Teixeira. “Ensino de Geometria: uma abordagem a partir do uso do Origami.” 2019. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Queiroz GT. Ensino de Geometria: uma abordagem a partir do uso do Origami. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7435.

Council of Science Editors:

Queiroz GT. Ensino de Geometria: uma abordagem a partir do uso do Origami. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7435

11. Domênico Góes Miccione. O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação.

Degree: 2006, Universidade Federal do Pará

Esse estudo teve como objetivos: 1. Investigar os resultados da aprendizagem dos alunos, decorrente de uma experi?ncia de avalia??o, usando como recurso facilitador o quadro… (more)

Subjects/Keywords: Avalia?; Quadro de escrever; Obst?culo Did?tico; Contrato Did?tico e Intera??o Social; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; Quadros-negros; Aprendizagem; Avaliação educacional; Matem?tica - estudo e ensino; Estudantes - Avalia?; Evaluation; Blackboard; Didactic Obstacle; Didactic Contract; Social Interaction; Blackboard; Learning; Mathemathics, study and teaching; Students, Evaluation

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APA (6th Edition):

Miccione, D. G. (2006). O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miccione, Domênico Góes. “O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed September 26, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miccione, Domênico Góes. “O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação.” 2006. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Miccione DG. O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=358.

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Miccione DG. O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=358

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12. Maria José de Freitas Mendes. Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA.

Degree: 2004, Universidade Federal do Pará

O objetivo deste estudo ? investigar o processo de forma??o do professor de Matem?tica. O foco do estudo incide sobre a contribui??o da disciplina Pr?tica(more)

Subjects/Keywords: Universidade Federal do Par; practical of education; Professores de matem?tica - Forma??o; Universidade Federal do Pará; Professor - Formation; Federal university of Par; Matem?tica - Estudo e ensino; pr?tica de ensino; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; Professor - Forma?; Prática de ensino - Belém (PA)

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APA (6th Edition):

Mendes, M. J. d. F. (2004). Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Maria José de Freitas. “Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA.” 2004. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed September 26, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Maria José de Freitas. “Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA.” 2004. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Mendes MJdF. Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2004. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350.

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Council of Science Editors:

Mendes MJdF. Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2004. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350

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13. Madalena, Joana Filipa Cadilha. Tarefas de matemática do 5º ano de escolaridade realizadas com uma turma fora do contexto de sala de aula.

Degree: 2018, RCAAP

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º… (more)

Subjects/Keywords: Trilho matemático; Contexto fora sala de aula; Geometria; Educação básica; Mathematical trail; Environments outside the classroom; Geometry; Basic education

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APA (6th Edition):

Madalena, J. F. C. (2018). Tarefas de matemática do 5º ano de escolaridade realizadas com uma turma fora do contexto de sala de aula. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2030

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Madalena, Joana Filipa Cadilha. “Tarefas de matemática do 5º ano de escolaridade realizadas com uma turma fora do contexto de sala de aula.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2030.

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MLA Handbook (7th Edition):

Madalena, Joana Filipa Cadilha. “Tarefas de matemática do 5º ano de escolaridade realizadas com uma turma fora do contexto de sala de aula.” 2018. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Madalena JFC. Tarefas de matemática do 5º ano de escolaridade realizadas com uma turma fora do contexto de sala de aula. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2030.

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Council of Science Editors:

Madalena JFC. Tarefas de matemática do 5º ano de escolaridade realizadas com uma turma fora do contexto de sala de aula. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2030

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14. Rocha, D?rio Souza. Fun??es convexas e o problema de Steiner para Tr?s Pontos.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho objetiva apresentar aplica??es das teorias matem?ticas (defini??es, teoremas e propriedades) como ferramenta para enriquecer o ensino-aprendizagem no ambiente escolar. Como sugest?o temos aqui… (more)

Subjects/Keywords: Matem?tica - Estudo e ensino; Teorias matem?ticas - Aplica??o; F?rmula de Euler; Problema de Steiner; Estudo de otimiza??o.; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA; Ensino-aprendizagem; Conjunto Convexo; Fun??o Convexa; Subdiferencial; Otimiza??o

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APA (6th Edition):

Rocha, D. S. (2020). Fun??es convexas e o problema de Steiner para Tr?s Pontos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7752

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, D?rio Souza. “Fun??es convexas e o problema de Steiner para Tr?s Pontos.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7752.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, D?rio Souza. “Fun??es convexas e o problema de Steiner para Tr?s Pontos.” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Rocha DS. Fun??es convexas e o problema de Steiner para Tr?s Pontos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7752.

Council of Science Editors:

Rocha DS. Fun??es convexas e o problema de Steiner para Tr?s Pontos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7752

15. Sena Filho, Nilo da Silva. Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa tem como objetivo verificar, em volumes do 7? ano do Ensino Fundamental, os sistemas de equa??es em tr?s cole??es de Livros Did?ticos adotados… (more)

Subjects/Keywords: Livro did?tico de matem?tica; ?lgebra; Teoria de registros de representa??o semi?tica; Sistema de equa??es; Textbook of mathematics; Records of representation theory of semiotics; System of equations; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA

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APA (6th Edition):

Sena Filho, N. d. S. (2019). Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sena Filho, Nilo da Silva. “Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065.

MLA Handbook (7th Edition):

Sena Filho, Nilo da Silva. “Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas.” 2019. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Sena Filho NdS. Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065.

Council of Science Editors:

Sena Filho NdS. Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065


Universidade de Lisboa

16. Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2014

A atividade de estudo é essencial… (more)

Subjects/Keywords: Autorregulação; Sala de aula; Psicologia da aprendizagem; Teses de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Cabaço, S. R. d. C. M. d. N. C. e. (2014). Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. “Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabaço, Sara Raquel de Carvalho Mendão das Neves Carvoeiro e. “Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Cabaço SRdCMdNCe. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486.

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Council of Science Editors:

Cabaço SRdCMdNCe. Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15486

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17. Neves, Manuela. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA.

Degree: 2014, RCAAP

 O presente Relatório Final intitula-se “A organização do espaço educativo: «quebrar» a rotina”. Tendo em conta a necessidade de motivar os alunos para as aprendizagens,… (more)

Subjects/Keywords: organização da sala de aula – recursos didáticos – Prática de Ensino

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APA (6th Edition):

Neves, M. (2014). ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Manuela. “ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Manuela. “ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Neves M. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760.

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Council of Science Editors:

Neves M. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO: «QUEBRAR» A ROTINA. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16760

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18. Santos, Diana Dorgam de Aguiar dos. Classifica??o de s?ries temporais via Classificador de Bayes empregando Modelos Lineares Din?micos.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

Na presente disserta??o apresentamos uma nova abordagem para aplica??es em An?lise Discriminante (AD) para problemas cujas observa??es no conjunto de treinamento s?o oriundas de s?ries… (more)

Subjects/Keywords: An?lise discriminante; Classificador de Bayes; Modelos lineares din?micos; S?ries Temporais; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA

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APA (6th Edition):

Santos, D. D. d. A. d. (2017). Classifica??o de s?ries temporais via Classificador de Bayes empregando Modelos Lineares Din?micos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Diana Dorgam de Aguiar dos. “Classifica??o de s?ries temporais via Classificador de Bayes empregando Modelos Lineares Din?micos.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6041.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Diana Dorgam de Aguiar dos. “Classifica??o de s?ries temporais via Classificador de Bayes empregando Modelos Lineares Din?micos.” 2017. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Santos DDdAd. Classifica??o de s?ries temporais via Classificador de Bayes empregando Modelos Lineares Din?micos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6041.

Council of Science Editors:

Santos DDdAd. Classifica??o de s?ries temporais via Classificador de Bayes empregando Modelos Lineares Din?micos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6041


Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

19. Andrade, Benilde. Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.

Degree: 2009, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

O trabalho que ora apresentamos constitui a nossa memória do fim de curso, destinado á obtenção do grau de licenciatura em Ciências da Educação e… (more)

Subjects/Keywords: Gestão da diversidade; Sala de aula; Escola Secundária

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APA (6th Edition):

Andrade, B. (2009). Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. (Thesis). Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Retrieved from http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Benilde. “Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.” 2009. Thesis, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Accessed September 26, 2020. http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Benilde. “Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande.” 2009. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Andrade B. Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. [Internet] [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2009. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196.

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Council of Science Editors:

Andrade B. Gestão da diversidade na sala de aula Estudo de caso: Escola Secundária de Achada Grande. [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2009. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/196

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20. Yamashiroya, So. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.

Degree: Mestrado, Língua, Literatura e Cultura Japonesa, 2015, University of São Paulo

Esta dissertação tem como objetivo investigar a aprendizagem de estudantes universitários de japonês como língua estrangeira (JLE) e sua autonomia fora da sala de aula(more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem de língua fora da sala de aula; Autonomia; Autonomy; Educação continuada; Japanese as a foreign language; Japonês como língua estrangeira; Learning resources; Lifelong learning; Out-of-classroom language learning; Recursos de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Yamashiroya, S. (2015). Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yamashiroya, So. “Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 26, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yamashiroya, So. “Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Yamashiroya S. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;.

Council of Science Editors:

Yamashiroya S. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;

21. Souza, Andr? Matos de; http://lattes.cnpq.br/8842155542888389. Estabiliza??o de sistemas de circuito fechado.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Neste trabalho damos uma introdu??o ? teoria de estabiliza??o de sistemas de controle, com foco para sistemas de circuito fechado, para tanto utilizamos ferramentas da(more)

Subjects/Keywords: Equa??es diferenciais; Teoria de estabilidade; Sistemas de controle; M?todo de Lyapunov; Sistemas de Circuito Fechado; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA: MATEM?TICA APLICADA; Equa??es Diferenciais; Estabilidade; Sistemas de Controle; Estabiliza??o; Sistemas de Circuito Fechado

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APA (6th Edition):

Souza, A. M. d. h. c. b. (2020). Estabiliza??o de sistemas de circuito fechado. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7751

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Andr? Matos de; http://lattes cnpq br/8842155542888389. “Estabiliza??o de sistemas de circuito fechado.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7751.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Andr? Matos de; http://lattes cnpq br/8842155542888389. “Estabiliza??o de sistemas de circuito fechado.” 2020. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Souza AMdhcb. Estabiliza??o de sistemas de circuito fechado. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7751.

Council of Science Editors:

Souza AMdhcb. Estabiliza??o de sistemas de circuito fechado. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7751

22. Neves, Manuela. Organização do espaço educativo: "Quebrar a rotina".

Degree: 2015, RCAAP

 O presente Relatório Final intitula-se “A organização do espaço educativo: «quebrar» a rotina”. Tendo em conta a necessidade de motivar os alunos para as aprendizagens,… (more)

Subjects/Keywords: organização da sala de aula – recursos didáticos – Prática de Ensino Supervisionada.; Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Neves, M. (2015). Organização do espaço educativo: "Quebrar a rotina". (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24091

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Manuela. “Organização do espaço educativo: "Quebrar a rotina".” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24091.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Manuela. “Organização do espaço educativo: "Quebrar a rotina".” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Neves M. Organização do espaço educativo: "Quebrar a rotina". [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24091.

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Council of Science Editors:

Neves M. Organização do espaço educativo: "Quebrar a rotina". [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24091

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23. Silva, Thiago Costa da. An?lise combinat?ria para a Educa??o B?sica: um guia de teorias e aplica??es para professores e alunos.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho tem por objetivo auxiliar alunos e professores em rela??o ? an?lise combinat?ria, que ? considerado como um dos mais complexos na matem?tica, pelo… (more)

Subjects/Keywords: An?lise combinat?ria; Combina??es (Matem?tica); Matem?tica; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA::MATEMATICA DISCRETA E COMBINATORIA; An?lise combinat?ria; Resolu??o de problemas; Conceitos; Aplica??es; Problemas de olimp?adas

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APA (6th Edition):

Silva, T. C. d. (2019). An?lise combinat?ria para a Educa??o B?sica: um guia de teorias e aplica??es para professores e alunos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7356

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Thiago Costa da. “An?lise combinat?ria para a Educa??o B?sica: um guia de teorias e aplica??es para professores e alunos.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7356.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Thiago Costa da. “An?lise combinat?ria para a Educa??o B?sica: um guia de teorias e aplica??es para professores e alunos.” 2019. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Silva TCd. An?lise combinat?ria para a Educa??o B?sica: um guia de teorias e aplica??es para professores e alunos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7356.

Council of Science Editors:

Silva TCd. An?lise combinat?ria para a Educa??o B?sica: um guia de teorias e aplica??es para professores e alunos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7356

24. Martins, Cátia. Gestão da (In)disciplina em contexto de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório apresentado à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Indisciplina; Movimento da Escola moderna (MEM); Métodos pedagógicos; Gestão da sala de aula

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APA (6th Edition):

Martins, C. (2015). Gestão da (In)disciplina em contexto de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2094

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Cátia. “Gestão da (In)disciplina em contexto de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2094.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Cátia. “Gestão da (In)disciplina em contexto de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Martins C. Gestão da (In)disciplina em contexto de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2094.

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Council of Science Editors:

Martins C. Gestão da (In)disciplina em contexto de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2094

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25. Moreira, Rosilei Cardozo. Ensino da matemática na perspectiva das metodologias ativas: um estudo sobre a “sala de aula invertida”.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho tem como objetivo discutir as características do Ensino da Matemática, as mudanças que ocorreram ao longo do tempo influenciadas pela evolução da tecnologia,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da Matemática; Sala de aula invertida; Ferramentas Tecnológicas; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMATICA

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APA (6th Edition):

Moreira, R. C. (2018). Ensino da matemática na perspectiva das metodologias ativas: um estudo sobre a “sala de aula invertida”. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6283

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Rosilei Cardozo. “Ensino da matemática na perspectiva das metodologias ativas: um estudo sobre a “sala de aula invertida”.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6283.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Rosilei Cardozo. “Ensino da matemática na perspectiva das metodologias ativas: um estudo sobre a “sala de aula invertida”.” 2018. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Moreira RC. Ensino da matemática na perspectiva das metodologias ativas: um estudo sobre a “sala de aula invertida”. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6283.

Council of Science Editors:

Moreira RC. Ensino da matemática na perspectiva das metodologias ativas: um estudo sobre a “sala de aula invertida”. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6283

26. Vicente, Telma Maria Pratas. Motivação para português: Género, ano de escolaridade, desempenho académico, área de estudo e o clima de sala de aula.

Degree: 2013, ISPA

Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

A presente investigação tem como principais objetivos analisar o perfil motivacional de alunos… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Clima de sala de aula; Teoria da autodeterminação; Motivation; Classroom environment; Self-determination theory

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APA (6th Edition):

Vicente, T. M. P. (2013). Motivação para português: Género, ano de escolaridade, desempenho académico, área de estudo e o clima de sala de aula. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Telma Maria Pratas. “Motivação para português: Género, ano de escolaridade, desempenho académico, área de estudo e o clima de sala de aula.” 2013. Thesis, ISPA. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Telma Maria Pratas. “Motivação para português: Género, ano de escolaridade, desempenho académico, área de estudo e o clima de sala de aula.” 2013. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Vicente TMP. Motivação para português: Género, ano de escolaridade, desempenho académico, área de estudo e o clima de sala de aula. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2013. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2744.

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Vicente TMP. Motivação para português: Género, ano de escolaridade, desempenho académico, área de estudo e o clima de sala de aula. [Thesis]. ISPA; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2744

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27. Walter Romero Ramos e Silva Júnior. Desenvolvimento de um programa de ensino de Física Térmica para o nível médio.

Degree: 2007, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 Neste trabalho de mestrado, detemos nossa pesquisa na elaboração e implementação de planos de aula, que pudessem contribuir para estimular a participação e o interesse… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; MATEMATICA; Planejamento escolar; Ensino de física; Uso de textos em sala da aula

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APA (6th Edition):

Júnior, W. R. R. e. S. (2007). Desenvolvimento de um programa de ensino de Física Térmica para o nível médio. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1407

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Walter Romero Ramos e Silva. “Desenvolvimento de um programa de ensino de Física Térmica para o nível médio.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed September 26, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1407.

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MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Walter Romero Ramos e Silva. “Desenvolvimento de um programa de ensino de Física Térmica para o nível médio.” 2007. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Júnior WRReS. Desenvolvimento de um programa de ensino de Física Térmica para o nível médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2007. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1407.

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Júnior WRReS. Desenvolvimento de um programa de ensino de Física Térmica para o nível médio. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2007. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1407

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Universidade de Lisboa

28. José, Ana Alexandra Gonçalves, 1984-. As dificuldades dos alunos em tarefas envolvendo gráficos de funções afins no 8º ano de escolaridade.

Degree: 2015, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Matemática, Universidade de Lisboa, 2015

Este relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Funções (Matemática); Representação gráfica; Dificuldades; Sala de aula; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015

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APA (6th Edition):

José, Ana Alexandra Gonçalves, 1. (2015). As dificuldades dos alunos em tarefas envolvendo gráficos de funções afins no 8º ano de escolaridade. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

José, Ana Alexandra Gonçalves, 1984-. “As dificuldades dos alunos em tarefas envolvendo gráficos de funções afins no 8º ano de escolaridade.” 2015. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23388.

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José, Ana Alexandra Gonçalves, 1984-. “As dificuldades dos alunos em tarefas envolvendo gráficos de funções afins no 8º ano de escolaridade.” 2015. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

José, Ana Alexandra Gonçalves 1. As dificuldades dos alunos em tarefas envolvendo gráficos de funções afins no 8º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23388.

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José, Ana Alexandra Gonçalves 1. As dificuldades dos alunos em tarefas envolvendo gráficos de funções afins no 8º ano de escolaridade. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23388

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29. Marques, Maria João Gomes Martins. A gestão da sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico em turmas com alunos com DAE.

Degree: 2017, ESEPF

Esta investigação enquadra-se no Mestrado em Ciências da Educação, com especialização em Educação Especial e envolve professores do 1º ciclo que lecionam ou lecionaram turmas… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem; gestão da sala de aula - ensino básico (1º ciclo)

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APA (6th Edition):

Marques, M. J. G. M. (2017). A gestão da sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico em turmas com alunos com DAE. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2524

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Maria João Gomes Martins. “A gestão da sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico em turmas com alunos com DAE.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed September 26, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2524.

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Marques, Maria João Gomes Martins. “A gestão da sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico em turmas com alunos com DAE.” 2017. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Marques MJGM. A gestão da sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico em turmas com alunos com DAE. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2020 Sep 26]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2524.

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Marques MJGM. A gestão da sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico em turmas com alunos com DAE. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2524

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Universidade de Lisboa

30. Cerca, Mónica Raquel Leal Oliveira, 1983-. O desenvolvimento do raciocínio relacional através das relações de igualdade e desigualdade : uma experiência de ensino no 3º ano.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialização em Didática da Matemática), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014

Esta investigação tem como objetivo o estudo… (more)

Subjects/Keywords: Raciocínio; Matemática - Estudo e ensino; Dinâmica da sala de aula; Teses de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Cerca, Mónica Raquel Leal Oliveira, 1. (2014). O desenvolvimento do raciocínio relacional através das relações de igualdade e desigualdade : uma experiência de ensino no 3º ano. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17686

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cerca, Mónica Raquel Leal Oliveira, 1983-. “O desenvolvimento do raciocínio relacional através das relações de igualdade e desigualdade : uma experiência de ensino no 3º ano.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed September 26, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17686.

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Cerca, Mónica Raquel Leal Oliveira, 1983-. “O desenvolvimento do raciocínio relacional através das relações de igualdade e desigualdade : uma experiência de ensino no 3º ano.” 2014. Web. 26 Sep 2020.

Vancouver:

Cerca, Mónica Raquel Leal Oliveira 1. O desenvolvimento do raciocínio relacional através das relações de igualdade e desigualdade : uma experiência de ensino no 3º ano. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2020 Sep 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17686.

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Council of Science Editors:

Cerca, Mónica Raquel Leal Oliveira 1. O desenvolvimento do raciocínio relacional através das relações de igualdade e desigualdade : uma experiência de ensino no 3º ano. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/17686

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