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Université du Québec à Montréal

1. De Souza, Andréia Maria. A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La perception et la production de l'accent libre représentent un défi pour les apprenants francophones adultes du portugais. Plusieurs études démontrent que les francophones ont… (more)

Subjects/Keywords: Portugais (Langue)  – Étude et enseignement  – Francophones; Portugais (Langue)  – Accents et accentuation; Matériel didactique

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APA (6th Edition):

De Souza, A. M. (2014). A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Souza, Andréia Maria. “A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Souza, Andréia Maria. “A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes.” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

De Souza AM. A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf.

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Council of Science Editors:

De Souza AM. A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf

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Université du Québec à Montréal

2. De Souza, Andréia Maria. A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La perception et la production de l'accent libre représentent un défi pour les apprenants francophones adultes du portugais. Plusieurs études démontrent que les francophones ont… (more)

Subjects/Keywords: Portugais (Langue)  – Étude et enseignement  – Francophones; Portugais (Langue)  – Accents et accentuation; Matériel didactique

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APA (6th Edition):

De Souza, A. M. (2014). A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Souza, Andréia Maria. “A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Souza, Andréia Maria. “A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes.” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

De Souza AM. A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf.

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Council of Science Editors:

De Souza AM. A sábia sabiá sabia : sur l'enseignement de l'accentuation orale du portugais auprès des apprenants francophones adultes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/7778/1/M13315.pdf

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3. ARAÚJO, Carlos Albuquerque de. Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa procura investigar como os Livros Didáticos de Português (LDP) selecionados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD-2015) tomam o gênero debate como objeto… (more)

Subjects/Keywords: Linguística Aplicada; Livro Didático de Português; oralidade e letramento; gênero textual debate; avaliação da aprendizagem; Linguistique Appliquée; Livre Didactique de Portugais; oralité et l'alphabétisation; genre textuel débate; évaluation d'apprentissage

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APA (6th Edition):

ARAÚJO, C. A. d. (2016). Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17591

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARAÚJO, Carlos Albuquerque de. “Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD .” 2016. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17591.

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MLA Handbook (7th Edition):

ARAÚJO, Carlos Albuquerque de. “Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD .” 2016. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

ARAÚJO CAd. Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17591.

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Council of Science Editors:

ARAÚJO CAd. Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17591

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4. ARAÚJO, Carlos Albuquerque de. Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa procura investigar como os Livros Didáticos de Português (LDP) selecionados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD-2015) tomam o gênero debate como objeto… (more)

Subjects/Keywords: Linguística Aplicada; Livro Didático de Português; oralidade e letramento; gênero textual debate; avaliação da aprendizagem; Linguistique Appliquée; Livre Didactique de Portugais; oralité et alphabétisation; genre textuel débat; évaluation d’apprentissage.

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APA (6th Edition):

ARAÚJO, C. A. d. (2016). Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17605

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARAÚJO, Carlos Albuquerque de. “Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD .” 2016. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 22, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17605.

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MLA Handbook (7th Edition):

ARAÚJO, Carlos Albuquerque de. “Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD .” 2016. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

ARAÚJO CAd. Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17605.

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Council of Science Editors:

ARAÚJO CAd. Ensino e avaliação do gênero debate nos livros didáticos de português para o ensino médio aprovados no PNLD . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17605

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Université Laval

5. Bouchard, Marie-Ève. Le portugais du Brésil : des liens linguistiques avec les créoles du golfe de Guinée.

Degree: 2013, Université Laval

 Plusieurs auteurs ont noté dans le portugais populaire du Brésil (PPB) des traits non conformes aux règles grammaticales de la norme culte du portugais brésilien… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2013 B752; Portugais (Langue)  – Portugais parlé  – Brésil; Créoles  – Guinée, Golfe de; Traits pertinents (Linguistique); Portugais (Langue)  – Grammaire comparée

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APA (6th Edition):

Bouchard, M. (2013). Le portugais du Brésil : des liens linguistiques avec les créoles du golfe de Guinée. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/24056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouchard, Marie-Ève. “Le portugais du Brésil : des liens linguistiques avec les créoles du golfe de Guinée.” 2013. Thesis, Université Laval. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Marie-Ève. “Le portugais du Brésil : des liens linguistiques avec les créoles du golfe de Guinée.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Bouchard M. Le portugais du Brésil : des liens linguistiques avec les créoles du golfe de Guinée. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24056.

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Council of Science Editors:

Bouchard M. Le portugais du Brésil : des liens linguistiques avec les créoles du golfe de Guinée. [Thesis]. Université Laval; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24056

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6. Thedim-Goirand, Maria. La brésilianité selon les manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) : les enjeux de l'époque de la monarchie catholique à l’ère de la mondialisation : A Brasillidade segundo os manuais de Português Língua Estrangeira (PLE) : desafios da época da monarquia católica à era da globalização.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2018, Sorbonne Paris Cité

À partir de quarante-huit extraits empruntés à dix-huit manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) publiés au Brésil et aux États-Unis entre 1954 et 2008, s’effectuera… (more)

Subjects/Keywords: Manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE); Portugais Brésilien Langue Étrangère (PBLE); Brésilianité; Idéologie du bonheur; Sémiologie; Société et culture brésiliennes; Représentation; Représentation sociale; Transposition didactique; Portuguese as a Foreign Language textbooks; Brazilian Portuguese; Brazilianness; Ideology of happiness; Semiology; Brazilian society and culture; Representation; Social representation; Didactic transposition; Manuais de Português Língua Estrangeira (PLE); Português Brasileiro Língua Estrangeira (PBLE); Brasilidade; Ideologia da felicidade; Representação; Representação social; Semiologia; Sociedade e cultura brasileIras; Transposição didática

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APA (6th Edition):

Thedim-Goirand, M. (2018). La brésilianité selon les manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) : les enjeux de l'époque de la monarchie catholique à l’ère de la mondialisation : A Brasillidade segundo os manuais de Português Língua Estrangeira (PLE) : desafios da época da monarquia católica à era da globalização. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCA146

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thedim-Goirand, Maria. “La brésilianité selon les manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) : les enjeux de l'époque de la monarchie catholique à l’ère de la mondialisation : A Brasillidade segundo os manuais de Português Língua Estrangeira (PLE) : desafios da época da monarquia católica à era da globalização.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed October 22, 2020. http://www.theses.fr/2018USPCA146.

MLA Handbook (7th Edition):

Thedim-Goirand, Maria. “La brésilianité selon les manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) : les enjeux de l'époque de la monarchie catholique à l’ère de la mondialisation : A Brasillidade segundo os manuais de Português Língua Estrangeira (PLE) : desafios da época da monarquia católica à era da globalização.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Thedim-Goirand M. La brésilianité selon les manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) : les enjeux de l'époque de la monarchie catholique à l’ère de la mondialisation : A Brasillidade segundo os manuais de Português Língua Estrangeira (PLE) : desafios da época da monarquia católica à era da globalização. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA146.

Council of Science Editors:

Thedim-Goirand M. La brésilianité selon les manuels de Portugais Langue Étrangère (PLE) : les enjeux de l'époque de la monarchie catholique à l’ère de la mondialisation : A Brasillidade segundo os manuais de Português Língua Estrangeira (PLE) : desafios da época da monarquia católica à era da globalização. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA146


Université du Québec à Montréal

7. Costa Branco de Carvalho, Karine. Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche porte sur le traitement des locutions, communément appelées expressions idiomatiques, dans des manuels du portugais brésilien langue étrangère (PBLE). Les écrits scientifiques dans… (more)

Subjects/Keywords: Acquisition d'une langue seconde; Enseignement des langues; Expression idiomatique; Portugais brésilien (Langue); Langue seconde; Vocabulaire; Matériel didactique

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APA (6th Edition):

Costa Branco de Carvalho, K. (2013). Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa Branco de Carvalho, Karine. “Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa Branco de Carvalho, Karine. “Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Costa Branco de Carvalho K. Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf.

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Council of Science Editors:

Costa Branco de Carvalho K. Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf

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Université du Québec à Montréal

8. Costa Branco de Carvalho, Karine. Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche porte sur le traitement des locutions, communément appelées expressions idiomatiques, dans des manuels du portugais brésilien langue étrangère (PBLE). Les écrits scientifiques dans… (more)

Subjects/Keywords: Acquisition d'une langue seconde; Enseignement des langues; Expression idiomatique; Portugais brésilien (Langue); Langue seconde; Vocabulaire; Matériel didactique

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APA (6th Edition):

Costa Branco de Carvalho, K. (2013). Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa Branco de Carvalho, Karine. “Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa Branco de Carvalho, Karine. “Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Costa Branco de Carvalho K. Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf.

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Council of Science Editors:

Costa Branco de Carvalho K. Le traitement des locutions dans quatre manuels du portugais brésilien langue étrangère. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5869/1/M13170.pdf

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Université de Sherbrooke

9. Alexandre, Marie. La description du savoir didactique d'enseignantes expérimentées en Techniques d'éducation à l'enfance en situation de planification, d'intervention et de réflexion : trois études de cas.

Degree: 2013, Université de Sherbrooke

 Cette étude de cas multiple porte sur la description du savoir didactique (Shulman, 1986, 1987) détenu et mis en oeuvre par des enseignants à l'ordre… (more)

Subjects/Keywords: Étude de cas; Enseignement supérieur; Processus didactique; Construit didactique; Savoir didactique

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APA (6th Edition):

Alexandre, M. (2013). La description du savoir didactique d'enseignantes expérimentées en Techniques d'éducation à l'enfance en situation de planification, d'intervention et de réflexion : trois études de cas. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6378

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alexandre, Marie. “La description du savoir didactique d'enseignantes expérimentées en Techniques d'éducation à l'enfance en situation de planification, d'intervention et de réflexion : trois études de cas.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/11143/6378.

MLA Handbook (7th Edition):

Alexandre, Marie. “La description du savoir didactique d'enseignantes expérimentées en Techniques d'éducation à l'enfance en situation de planification, d'intervention et de réflexion : trois études de cas.” 2013. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Alexandre M. La description du savoir didactique d'enseignantes expérimentées en Techniques d'éducation à l'enfance en situation de planification, d'intervention et de réflexion : trois études de cas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2013. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6378.

Council of Science Editors:

Alexandre M. La description du savoir didactique d'enseignantes expérimentées en Techniques d'éducation à l'enfance en situation de planification, d'intervention et de réflexion : trois études de cas. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6378

10. Alexandra Maria de Castro e Santos AraÃjo. O complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade) em materiais didÃticos de FrancÃs e PortuguÃs LÃngua Estrangeira.

Degree: PhD, 2016, Universidade Federal do Ceará

 Ã luz de pressupostos funcionalistas, esta Tese apresenta uma anÃlise do tratamento dado Ãs categorias Tempo, Aspecto e Modalidade nos materiais didÃticos tanto de FrancÃs… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade); Funcionalismo; Material DidÃtico de FrancÃs; Material DidÃtico de PortuguÃs; LÃngua Estrangeira; Complexe TAM (Temps, Aspect et ModalitÃ); Fonctionnalisme; MatÃriel didactique de FranÃais; MatÃriel didactique de Portugais; Langue ÃtrangÃre; Funcionalismo (LinguÃstica); LÃngua Francesa â ComposiÃÃo e ExercÃcios; LÃngua Portuguesa (LÃngua Estrangeira) ComposiÃÃo e ExercÃcios; LÃngua Francesa â uso da Norma LinguÃstica â Estudo e Ensino; Categorias Gramaticais

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APA (6th Edition):

AraÃjo, A. M. d. C. e. S. (2016). O complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade) em materiais didÃticos de FrancÃs e PortuguÃs LÃngua Estrangeira. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17126 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AraÃjo, Alexandra Maria de Castro e Santos. “O complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade) em materiais didÃticos de FrancÃs e PortuguÃs LÃngua Estrangeira.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 22, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17126 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

AraÃjo, Alexandra Maria de Castro e Santos. “O complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade) em materiais didÃticos de FrancÃs e PortuguÃs LÃngua Estrangeira.” 2016. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

AraÃjo AMdCeS. O complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade) em materiais didÃticos de FrancÃs e PortuguÃs LÃngua Estrangeira. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17126 ;.

Council of Science Editors:

AraÃjo AMdCeS. O complexo TAM (Tempo, Aspecto e Modalidade) em materiais didÃticos de FrancÃs e PortuguÃs LÃngua Estrangeira. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17126 ;


Université du Québec à Montréal

11. Lima Parpinelli, Duany Bruna. Conception d'un outil pour favoriser la diction lyrique du portugais brésilien des chanteurs non brésiliens.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 Malgré la croissance du nombre de chanteurs qui découvrent le répertoire diversifié que le Brésil offre, la chanson savante brésilienne reste encore majoritairement inconnue sur… (more)

Subjects/Keywords: Chant  – Diction; Portugais brésilien  – Prononciation; Matériel d'éducation et de formation

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APA (6th Edition):

Lima Parpinelli, D. B. (2018). Conception d'un outil pour favoriser la diction lyrique du portugais brésilien des chanteurs non brésiliens. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11302/1/D3378.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima Parpinelli, Duany Bruna. “Conception d'un outil pour favoriser la diction lyrique du portugais brésilien des chanteurs non brésiliens.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 22, 2020. http://archipel.uqam.ca/11302/1/D3378.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima Parpinelli, Duany Bruna. “Conception d'un outil pour favoriser la diction lyrique du portugais brésilien des chanteurs non brésiliens.” 2018. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Lima Parpinelli DB. Conception d'un outil pour favoriser la diction lyrique du portugais brésilien des chanteurs non brésiliens. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11302/1/D3378.pdf.

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Council of Science Editors:

Lima Parpinelli DB. Conception d'un outil pour favoriser la diction lyrique du portugais brésilien des chanteurs non brésiliens. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11302/1/D3378.pdf

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12. Luque Casanave, Manuel Humberto. Diseño de un Tecnígrafo para pizarrón.

Degree: 1972, Universidad Nacional de Ingeniería

 En la introducción del trabajo especificamos las condiciones generales del trabajo, especificando el motivo y utilidad del diseño. En el texto propio del trabajo, empezamos… (more)

Subjects/Keywords: Construcciones mecánica carro-riel; Pizarrón de aula

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APA (6th Edition):

Luque Casanave, M. H. (1972). Diseño de un Tecnígrafo para pizarrón. (Thesis). Universidad Nacional de Ingeniería. Retrieved from http://cybertesis.uni.edu.pe/handle/uni/8926

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luque Casanave, Manuel Humberto. “Diseño de un Tecnígrafo para pizarrón.” 1972. Thesis, Universidad Nacional de Ingeniería. Accessed October 22, 2020. http://cybertesis.uni.edu.pe/handle/uni/8926.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luque Casanave, Manuel Humberto. “Diseño de un Tecnígrafo para pizarrón.” 1972. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Luque Casanave MH. Diseño de un Tecnígrafo para pizarrón. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de Ingeniería; 1972. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://cybertesis.uni.edu.pe/handle/uni/8926.

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Council of Science Editors:

Luque Casanave MH. Diseño de un Tecnígrafo para pizarrón. [Thesis]. Universidad Nacional de Ingeniería; 1972. Available from: http://cybertesis.uni.edu.pe/handle/uni/8926

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13. Bouchard, Vérane. Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2008, Université du Québec à Chicoutimi

 Le texte de ce mémoire pose le problème des stratégies à retenir pour favoriser l'élaboration de données de grammaire de qualité, de telles données étant… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bouchard, V. (2008). Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouchard, Vérane. “Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée.” 2008. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Vérane. “Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée.” 2008. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Bouchard V. Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2008. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf.

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Council of Science Editors:

Bouchard V. Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2008. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf

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14. Truchon Tremblay, Claude. Engagement dans la tâche d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire lors d’investigations guidées en science et technologie.

Degree: 2019, Université du Québec à Chicoutimi

 Depuis quelques années, dans les écoles du Québec, le concept d’inclusion scolaire est mis de l’avant dans les classes ordinaires des écoles du primaire. L’inclusion… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Truchon Tremblay, C. (2019). Engagement dans la tâche d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire lors d’investigations guidées en science et technologie. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/5409/1/TruchonTremblay_uqac_0862N_10620.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Truchon Tremblay, Claude. “Engagement dans la tâche d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire lors d’investigations guidées en science et technologie.” 2019. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/5409/1/TruchonTremblay_uqac_0862N_10620.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Truchon Tremblay, Claude. “Engagement dans la tâche d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire lors d’investigations guidées en science et technologie.” 2019. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Truchon Tremblay C. Engagement dans la tâche d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire lors d’investigations guidées en science et technologie. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/5409/1/TruchonTremblay_uqac_0862N_10620.pdf.

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Council of Science Editors:

Truchon Tremblay C. Engagement dans la tâche d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire lors d’investigations guidées en science et technologie. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. Available from: https://constellation.uqac.ca/5409/1/TruchonTremblay_uqac_0862N_10620.pdf

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15. Boivin, Maxime. Les actions d’accompagnement mises en place par les enseignants en contexte de résolution de situations-problèmes au deuxième cycle du secondaire.

Degree: 2019, Université du Québec à Chicoutimi

 L’arrivée du renouveau pédagogique au début des années 2000 a marqué l’ère de l’évaluation par compétence. Pour la discipline des mathématiques, les enseignants doivent maintenant… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Boivin, M. (2019). Les actions d’accompagnement mises en place par les enseignants en contexte de résolution de situations-problèmes au deuxième cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/5229/1/Boivin_uqac_0862N_10582.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boivin, Maxime. “Les actions d’accompagnement mises en place par les enseignants en contexte de résolution de situations-problèmes au deuxième cycle du secondaire.” 2019. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/5229/1/Boivin_uqac_0862N_10582.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boivin, Maxime. “Les actions d’accompagnement mises en place par les enseignants en contexte de résolution de situations-problèmes au deuxième cycle du secondaire.” 2019. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Boivin M. Les actions d’accompagnement mises en place par les enseignants en contexte de résolution de situations-problèmes au deuxième cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/5229/1/Boivin_uqac_0862N_10582.pdf.

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Council of Science Editors:

Boivin M. Les actions d’accompagnement mises en place par les enseignants en contexte de résolution de situations-problèmes au deuxième cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. Available from: https://constellation.uqac.ca/5229/1/Boivin_uqac_0862N_10582.pdf

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16. Brassard, Isabelle. Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 Les fonctions exécutives (FÉ) jouent un rôle central dans la réussite scolaire. En effet, des recherches ont démontré leur implication dans plusieurs tâches complexes dont… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Brassard, I. (2017). Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brassard, Isabelle. “Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brassard, Isabelle. “Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire.” 2017. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Brassard I. Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf.

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Brassard I. Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf

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17. Tremblay, Linda. Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle.

Degree: 2010, Université du Québec à Chicoutimi

 Les instances gouvernementales du domaine de l'éducation se préoccupent de l'estime de soi de l'élève. L'estime de soi représente la valeur qu'un individu s'accorde globalement,… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Tremblay, L. (2010). Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay, Linda. “Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle.” 2010. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Linda. “Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle.” 2010. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Tremblay L. Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf.

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Tremblay L. Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. Available from: https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf

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18. Laurin, Nadine. Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Chicoutimi

 Malgré une entente relative au Québec sur l'enseignement de la iecture, il existe un débat autour de la manière d'aborder celle-ci, dans les premiers mois… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Laurin, N. (2010). Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laurin, Nadine. “Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Laurin, Nadine. “Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire.” 2010. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Laurin N. Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf.

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Council of Science Editors:

Laurin N. Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. Available from: https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf

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19. Normandeau, Laura. Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture.

Degree: 2014, Université du Québec à Chicoutimi

 L'absence de modèles de lecteurs masculins est l'une des raisons évoquées par quelques auteurs pour expliquer la faible motivation à lire de certains garçons. Il… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Normandeau, L. (2014). Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Normandeau, Laura. “Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture.” 2014. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Normandeau, Laura. “Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture.” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Normandeau L. Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf.

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Council of Science Editors:

Normandeau L. Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. Available from: https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf

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20. Belzile, Sandra. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).

Degree: 2014, Université du Québec à Chicoutimi

 Dans le cadre de cette recherche, l'approche par étude multicas fut privilégiée pour traiter de la réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Belzile, S. (2014). La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belzile, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Belzile, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Belzile S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf.

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Council of Science Editors:

Belzile S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. Available from: https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf

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21. Bouchard, Etienne. Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 En raison de la complexité de la communication orale en interaction, les oraux polygérés demeurent les grands absents du contexte scolaire. Plusieurs enseignants ont d’ailleurs… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bouchard, E. (2015). Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouchard, Etienne. “Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Etienne. “Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Bouchard E. Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf.

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Council of Science Editors:

Bouchard E. Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf

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22. Côté, Philippe. Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 La présente recherche s’intéresse aux activités et aux types d’activités de collaboration école-famille (CEF) qui sont mis en place par des enseignants oeuvrant dans des… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Côté, P. (2015). Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf

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Côté, Philippe. “Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Côté, Philippe. “Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Côté P. Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf.

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Côté P. Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf

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23. Courcy, Julie. La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 Engagés sur la base de leurs savoirs disciplinaires, les enseignants au collégial jouissent d’une totale autonomie dans la poursuite de leur perfectionnement pédagogique. Confrontés à… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Courcy, J. (2015). La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Courcy, Julie. “La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Courcy, Julie. “La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants.” 2015. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Courcy J. La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf.

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Council of Science Editors:

Courcy J. La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf

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24. Aurousseau, Emmanuelle. Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 Les modèles sont des outils amplement utilisés en sciences et technologies (S&T) afin de représenter et d’expliquer un phénomène difficilement accessible, voire abstrait. La démarche… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Aurousseau, E. (2017). Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aurousseau, Emmanuelle. “Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aurousseau, Emmanuelle. “Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire.” 2017. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Aurousseau E. Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf.

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Council of Science Editors:

Aurousseau E. Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf

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25. Lessard, Ingrid. Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 La littérature scientifique reconnait l’importance du vocabulaire dans le développement de la lecture et de l’écriture. Plus particulièrement, la méta recension des écrits scientifiques du… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Lessard, I. (2017). Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lessard, Ingrid. “Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lessard, Ingrid. “Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire.” 2017. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Lessard I. Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf.

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Council of Science Editors:

Lessard I. Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf

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26. Bouchard, Jeanne. La collaboration entre élèves au sujet de l’apprentissage du groupe nominal en première année du secondaire en classe de français.

Degree: 2020, Université du Québec à Chicoutimi

 L’apprentissage de l’orthographe grammaticale du français représente un défi pour de nombreux apprenants. Cet apprentissage se fait sur plusieurs années et demande aux élèves de(more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bouchard, J. (2020). La collaboration entre élèves au sujet de l’apprentissage du groupe nominal en première année du secondaire en classe de français. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/5432/1/Bouchard_uqac_0862N_10638.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouchard, Jeanne. “La collaboration entre élèves au sujet de l’apprentissage du groupe nominal en première année du secondaire en classe de français.” 2020. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/5432/1/Bouchard_uqac_0862N_10638.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Jeanne. “La collaboration entre élèves au sujet de l’apprentissage du groupe nominal en première année du secondaire en classe de français.” 2020. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Bouchard J. La collaboration entre élèves au sujet de l’apprentissage du groupe nominal en première année du secondaire en classe de français. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2020. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/5432/1/Bouchard_uqac_0862N_10638.pdf.

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Council of Science Editors:

Bouchard J. La collaboration entre élèves au sujet de l’apprentissage du groupe nominal en première année du secondaire en classe de français. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2020. Available from: https://constellation.uqac.ca/5432/1/Bouchard_uqac_0862N_10638.pdf

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27. Blouin, Lauriane. La nature de l’épreuve unique d’histoire, les facteurs de difficulté qui y sont associés, leurs influences sur la réussite et la place de la compétence à lire sur la réussite des élèves de quatrième secondaire.

Degree: 2020, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche de type mixte dans le champ de la didactique de l’histoire cherche à mieux saisir la nature de l’épreuve unique d’histoire ainsi que… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Blouin, L. (2020). La nature de l’épreuve unique d’histoire, les facteurs de difficulté qui y sont associés, leurs influences sur la réussite et la place de la compétence à lire sur la réussite des élèves de quatrième secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/5433/1/Blouin_uqac_0862N_10639.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blouin, Lauriane. “La nature de l’épreuve unique d’histoire, les facteurs de difficulté qui y sont associés, leurs influences sur la réussite et la place de la compétence à lire sur la réussite des élèves de quatrième secondaire.” 2020. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/5433/1/Blouin_uqac_0862N_10639.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Blouin, Lauriane. “La nature de l’épreuve unique d’histoire, les facteurs de difficulté qui y sont associés, leurs influences sur la réussite et la place de la compétence à lire sur la réussite des élèves de quatrième secondaire.” 2020. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Blouin L. La nature de l’épreuve unique d’histoire, les facteurs de difficulté qui y sont associés, leurs influences sur la réussite et la place de la compétence à lire sur la réussite des élèves de quatrième secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2020. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/5433/1/Blouin_uqac_0862N_10639.pdf.

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Blouin L. La nature de l’épreuve unique d’histoire, les facteurs de difficulté qui y sont associés, leurs influences sur la réussite et la place de la compétence à lire sur la réussite des élèves de quatrième secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2020. Available from: https://constellation.uqac.ca/5433/1/Blouin_uqac_0862N_10639.pdf

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28. Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann. Les processus de compréhension en lecture, le contrôle inhibiteur et les habitudes d’utilisation des médias : étude exploratoire de leur relation chez les élèves de 4e et 6e année du primaire.

Degree: 2019, Université du Québec à Chicoutimi

 Avec l’avènement de la technologie dans les dernières décennies, la communication s’effectue souvent par l’intermédiaire du langage écrit, comme les courriels, la messagerie instantanée, le… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Garneau-Gaudreault, L. (2019). Les processus de compréhension en lecture, le contrôle inhibiteur et les habitudes d’utilisation des médias : étude exploratoire de leur relation chez les élèves de 4e et 6e année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/5604/1/GarneauGaudreault_uqac_0862N_10662.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann. “Les processus de compréhension en lecture, le contrôle inhibiteur et les habitudes d’utilisation des médias : étude exploratoire de leur relation chez les élèves de 4e et 6e année du primaire.” 2019. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 22, 2020. https://constellation.uqac.ca/5604/1/GarneauGaudreault_uqac_0862N_10662.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann. “Les processus de compréhension en lecture, le contrôle inhibiteur et les habitudes d’utilisation des médias : étude exploratoire de leur relation chez les élèves de 4e et 6e année du primaire.” 2019. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Garneau-Gaudreault L. Les processus de compréhension en lecture, le contrôle inhibiteur et les habitudes d’utilisation des médias : étude exploratoire de leur relation chez les élèves de 4e et 6e année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. [cited 2020 Oct 22]. Available from: https://constellation.uqac.ca/5604/1/GarneauGaudreault_uqac_0862N_10662.pdf.

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Council of Science Editors:

Garneau-Gaudreault L. Les processus de compréhension en lecture, le contrôle inhibiteur et les habitudes d’utilisation des médias : étude exploratoire de leur relation chez les élèves de 4e et 6e année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2019. Available from: https://constellation.uqac.ca/5604/1/GarneauGaudreault_uqac_0862N_10662.pdf

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29. Furquim, Maria Eduarda Chiaradia [UNESP]. Análise retrospectiva de exames sorológicos de leptospirose animal executados no Laboratório de Leptospirose e Brucelose da Unesp, câmpus Jaboticabal, de 2007 a 2015.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

Com o intuito avaliar a frequência de aglutinas anti-Leptospira dentre as amostras analisadas no Laboratório de Brucelose e Leptospirose da Unesp, Câmpus Jaboticabal, realizou- se… (more)

Subjects/Keywords: Leptospira spp.; Teste de soroaglutinação microscópica (MAT); Epidemiologia; Microscopic Agglutination Test (MAT); Epidemiology

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APA (6th Edition):

Furquim, M. E. C. [. (2016). Análise retrospectiva de exames sorológicos de leptospirose animal executados no Laboratório de Leptospirose e Brucelose da Unesp, câmpus Jaboticabal, de 2007 a 2015. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/146687

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furquim, Maria Eduarda Chiaradia [UNESP]. “Análise retrospectiva de exames sorológicos de leptospirose animal executados no Laboratório de Leptospirose e Brucelose da Unesp, câmpus Jaboticabal, de 2007 a 2015.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/11449/146687.

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MLA Handbook (7th Edition):

Furquim, Maria Eduarda Chiaradia [UNESP]. “Análise retrospectiva de exames sorológicos de leptospirose animal executados no Laboratório de Leptospirose e Brucelose da Unesp, câmpus Jaboticabal, de 2007 a 2015.” 2016. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Furquim MEC[. Análise retrospectiva de exames sorológicos de leptospirose animal executados no Laboratório de Leptospirose e Brucelose da Unesp, câmpus Jaboticabal, de 2007 a 2015. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/146687.

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Council of Science Editors:

Furquim MEC[. Análise retrospectiva de exames sorológicos de leptospirose animal executados no Laboratório de Leptospirose e Brucelose da Unesp, câmpus Jaboticabal, de 2007 a 2015. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/146687

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30. D.M.A. Marangoni. ON DERIVED DE RHAM COHOMOLOGY.

Degree: 2020, Università degli Studi di Milano

La coomologia di de Rham derivata é stata introdotta da Luc Illusie nel 1972, in seguito ai suoi lavori sul complesso cotangente. Tale teoria sembra… (more)

Subjects/Keywords: de Rham cohomology; derived geometry; Settore MAT/02 - Algebra; Settore MAT/03 - Geometria

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APA (6th Edition):

Marangoni, D. (2020). ON DERIVED DE RHAM COHOMOLOGY. (Thesis). Università degli Studi di Milano. Retrieved from http://hdl.handle.net/2434/757243

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marangoni, D.M.A.. “ON DERIVED DE RHAM COHOMOLOGY.” 2020. Thesis, Università degli Studi di Milano. Accessed October 22, 2020. http://hdl.handle.net/2434/757243.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marangoni, D.M.A.. “ON DERIVED DE RHAM COHOMOLOGY.” 2020. Web. 22 Oct 2020.

Vancouver:

Marangoni D. ON DERIVED DE RHAM COHOMOLOGY. [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2020. [cited 2020 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2434/757243.

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Council of Science Editors:

Marangoni D. ON DERIVED DE RHAM COHOMOLOGY. [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/2434/757243

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