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You searched for subject:(Linguistique textuelle). Showing records 1 – 25 of 25 total matches.

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1. Malick Dancausa, Elisabeth. Qualités de l’ironie : approches croisées de l’ironie dans L’Homme sans qualités de Robert Musil : Qualities of irony : multidisciplinary analysis of irony in Robert Musil's The Man without qualities.

Degree: Docteur es, Etudes germaniques, 2011, Université Lumière – Lyon II

Qu’est-ce que l’« ironie » ? Les multiples définitions de ce concept renvoient à des phénomènes si divers qu’il est impossible d’opérer une classification raisonnée,… (more)

Subjects/Keywords: Ironie; Musil; Stylistique; Pragmatique; Linguistique textuelle; Irony; Musil; Stylistic; Pragmatic; Textual linguistics

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APA (6th Edition):

Malick Dancausa, E. (2011). Qualités de l’ironie : approches croisées de l’ironie dans L’Homme sans qualités de Robert Musil : Qualities of irony : multidisciplinary analysis of irony in Robert Musil's The Man without qualities. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011LYO20071

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Malick Dancausa, Elisabeth. “Qualités de l’ironie : approches croisées de l’ironie dans L’Homme sans qualités de Robert Musil : Qualities of irony : multidisciplinary analysis of irony in Robert Musil's The Man without qualities.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2011LYO20071.

MLA Handbook (7th Edition):

Malick Dancausa, Elisabeth. “Qualités de l’ironie : approches croisées de l’ironie dans L’Homme sans qualités de Robert Musil : Qualities of irony : multidisciplinary analysis of irony in Robert Musil's The Man without qualities.” 2011. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Malick Dancausa E. Qualités de l’ironie : approches croisées de l’ironie dans L’Homme sans qualités de Robert Musil : Qualities of irony : multidisciplinary analysis of irony in Robert Musil's The Man without qualities. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2011. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2011LYO20071.

Council of Science Editors:

Malick Dancausa E. Qualités de l’ironie : approches croisées de l’ironie dans L’Homme sans qualités de Robert Musil : Qualities of irony : multidisciplinary analysis of irony in Robert Musil's The Man without qualities. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011LYO20071


Université Paris-Sorbonne – Paris IV

2. Durand, Valérie. L'interprétation musicale dans un corpus de presse : une analyse linguistique et textuelle : Musical Interpretation in a Corpus of Newspaper Articles : a Text-Linguistic Analysis.

Degree: Docteur es, Musique et musicologie, 2009, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

L’interprétation musicale sur les instruments à cordes frottées dans un corpus de presse est un discours abscons, dont les caractéristiques pragmatiques, énonciatives et sémantiques sont… (more)

Subjects/Keywords: Interprétation musicale; Analyse du discours,; Discours de presse; Linguistique textuelle; Stéréotypes; Périodes descriptives; Enumération

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APA (6th Edition):

Durand, V. (2009). L'interprétation musicale dans un corpus de presse : une analyse linguistique et textuelle : Musical Interpretation in a Corpus of Newspaper Articles : a Text-Linguistic Analysis. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA040090

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Durand, Valérie. “L'interprétation musicale dans un corpus de presse : une analyse linguistique et textuelle : Musical Interpretation in a Corpus of Newspaper Articles : a Text-Linguistic Analysis.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2009PA040090.

MLA Handbook (7th Edition):

Durand, Valérie. “L'interprétation musicale dans un corpus de presse : une analyse linguistique et textuelle : Musical Interpretation in a Corpus of Newspaper Articles : a Text-Linguistic Analysis.” 2009. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Durand V. L'interprétation musicale dans un corpus de presse : une analyse linguistique et textuelle : Musical Interpretation in a Corpus of Newspaper Articles : a Text-Linguistic Analysis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2009. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA040090.

Council of Science Editors:

Durand V. L'interprétation musicale dans un corpus de presse : une analyse linguistique et textuelle : Musical Interpretation in a Corpus of Newspaper Articles : a Text-Linguistic Analysis. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA040090

3. Meric, Olivier. Organisation discursive de la visite médiée de sites touristiques : théorisation contributionnelle et valorisation d'une praxis professionnelle : Discursive organisation of tourist guided tours : contributional theorisation and valorisation of a professional praxis.

Degree: Docteur es, Lettres modernes, 2016, Université de Bourgogne

Le discours produit lors d’une visite touristique naît de différentes modalités de communication dont la visite assistée par un dispositif socio-technique et la visite-conférence dirigée… (more)

Subjects/Keywords: Linguistique de corpus; Linguistique textuelle; Grammaire textuelle; Pragmatique; Sémantique; Analyse du discours; Discours spécialisé; Modélisation textuelle; Genre; Tourisme; Corpus linguistic; Text linguistic; Text grammar; Pragmatics; Semantic; Discourse analysis; Specialized discourse; Genre; Tourism; Cultural tourism; 401.4; 448

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APA (6th Edition):

Meric, O. (2016). Organisation discursive de la visite médiée de sites touristiques : théorisation contributionnelle et valorisation d'une praxis professionnelle : Discursive organisation of tourist guided tours : contributional theorisation and valorisation of a professional praxis. (Doctoral Dissertation). Université de Bourgogne. Retrieved from http://www.theses.fr/2016DIJOL012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meric, Olivier. “Organisation discursive de la visite médiée de sites touristiques : théorisation contributionnelle et valorisation d'une praxis professionnelle : Discursive organisation of tourist guided tours : contributional theorisation and valorisation of a professional praxis.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Bourgogne. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2016DIJOL012.

MLA Handbook (7th Edition):

Meric, Olivier. “Organisation discursive de la visite médiée de sites touristiques : théorisation contributionnelle et valorisation d'une praxis professionnelle : Discursive organisation of tourist guided tours : contributional theorisation and valorisation of a professional praxis.” 2016. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Meric O. Organisation discursive de la visite médiée de sites touristiques : théorisation contributionnelle et valorisation d'une praxis professionnelle : Discursive organisation of tourist guided tours : contributional theorisation and valorisation of a professional praxis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Bourgogne; 2016. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2016DIJOL012.

Council of Science Editors:

Meric O. Organisation discursive de la visite médiée de sites touristiques : théorisation contributionnelle et valorisation d'une praxis professionnelle : Discursive organisation of tourist guided tours : contributional theorisation and valorisation of a professional praxis. [Doctoral Dissertation]. Université de Bourgogne; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016DIJOL012

4. Molina Mejia, Jorge Mauricio. ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie : ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training.

Degree: Docteur es, Sciences du langage Spécialité Informatique et sciences du langage, 2015, Université Grenoble Alpes (ComUE)

Nous présentons, dans ce manuscrit, un dispositif informatique d'aide à la formation des futurs enseignants de FLE en Colombie. Il prend ses sources dans la… (more)

Subjects/Keywords: Formation des enseignants de FLE; Linguistique textuelle; Alao; Tal; Corpus; FFL teacher training; Text linguistics; Call; Nlp; Corpus; 400

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APA (6th Edition):

Molina Mejia, J. M. (2015). ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie : ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training. (Doctoral Dissertation). Université Grenoble Alpes (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2015GREAL024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Molina Mejia, Jorge Mauricio. “ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie : ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Grenoble Alpes (ComUE). Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2015GREAL024.

MLA Handbook (7th Edition):

Molina Mejia, Jorge Mauricio. “ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie : ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training.” 2015. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Molina Mejia JM. ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie : ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); 2015. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2015GREAL024.

Council of Science Editors:

Molina Mejia JM. ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie : ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training. [Doctoral Dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015GREAL024

5. Felix, Mayalu. A referenciação e a dêixis : un estudo do signo verbal e do não-verbal em historias em quadrinhos : Référenciation et déixis : étude du signe verbal et du signe non verbal dans la bande dessinée.

Degree: Docteur es, Sciences du langage :linguistique et phonétique générales, 2012, Université Paris X – Nanterre

L'étude présente une nouvelle approche pour comprendre les mécanismes de référence dans les bandes dessinées [BD], dans les éditions d'Astérix le gaulois et Tintin le… (more)

Subjects/Keywords: Linguistique textuelle; Référentiation; Deixis; Bande dessinée; Sémiologie; Linguistics; Linguística textual; Referenciação; Dêixis; História em quadrinhos; Semiologia; 410

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APA (6th Edition):

Felix, M. (2012). A referenciação e a dêixis : un estudo do signo verbal e do não-verbal em historias em quadrinhos : Référenciation et déixis : étude du signe verbal et du signe non verbal dans la bande dessinée. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PA100110

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Felix, Mayalu. “A referenciação e a dêixis : un estudo do signo verbal e do não-verbal em historias em quadrinhos : Référenciation et déixis : étude du signe verbal et du signe non verbal dans la bande dessinée.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2012PA100110.

MLA Handbook (7th Edition):

Felix, Mayalu. “A referenciação e a dêixis : un estudo do signo verbal e do não-verbal em historias em quadrinhos : Référenciation et déixis : étude du signe verbal et du signe non verbal dans la bande dessinée.” 2012. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Felix M. A referenciação e a dêixis : un estudo do signo verbal e do não-verbal em historias em quadrinhos : Référenciation et déixis : étude du signe verbal et du signe non verbal dans la bande dessinée. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2012. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2012PA100110.

Council of Science Editors:

Felix M. A referenciação e a dêixis : un estudo do signo verbal e do não-verbal em historias em quadrinhos : Référenciation et déixis : étude du signe verbal et du signe non verbal dans la bande dessinée. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PA100110


Université Paris-Sorbonne – Paris IV

6. Petrova, Anastassia. L'attribution du "Roman de Violette" : Attribution of the novel Le Roman de Violette.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

L’attribution d’un style à un auteur peut constituer un enjeu problématique. Certains « cas » surprennent, tel le cas du Roman de Violette. Au-delà de… (more)

Subjects/Keywords: Linguistique textuelle; Stylistique; Ecriture féminine; Attribution; Linguistique informatique; Fabrique des romans; Analyse littéraire; Analyse historique et documentaire; Textual linguistics; Stylistics; Women's writing; Quantitative linguistics; Literary analysis; Historical analysis

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APA (6th Edition):

Petrova, A. (2015). L'attribution du "Roman de Violette" : Attribution of the novel Le Roman de Violette. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA040067

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petrova, Anastassia. “L'attribution du "Roman de Violette" : Attribution of the novel Le Roman de Violette.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2015PA040067.

MLA Handbook (7th Edition):

Petrova, Anastassia. “L'attribution du "Roman de Violette" : Attribution of the novel Le Roman de Violette.” 2015. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Petrova A. L'attribution du "Roman de Violette" : Attribution of the novel Le Roman de Violette. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2015. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA040067.

Council of Science Editors:

Petrova A. L'attribution du "Roman de Violette" : Attribution of the novel Le Roman de Violette. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA040067


Université du Québec à Montréal

7. Dionne, Philippe. Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de maîtrise vise avant tout à réintégrer Le double de Dostoïevski au sein du corpus fantastique dont l'interprétation critique l'a souvent exclu, préférant… (more)

Subjects/Keywords: Dostoyevsky Fyodor 1821-1881; Ambiguïté (Linguistique); Fantastique; Personnage; Psychologie; Critique textuelle

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APA (6th Edition):

Dionne, P. (2006). Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dionne, Philippe. “Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 05, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dionne, Philippe. “Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski.” 2006. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Dionne P. Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf.

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Council of Science Editors:

Dionne P. Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf

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8. Ballarin-Ducasse, Hélène. Traduction nawdm d'une lettre paulinienne : Nawdm translation of a Pauline letter.

Degree: Docteur es, Traductologie, 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Le plaisir de découvrir les œuvres de l’antiquité et d’ouvrir à l’infini la possibilité de lire dans sa langue les auteurs du monde entier passe… (more)

Subjects/Keywords: Nawdba; Interprétation; Traduction; Traduction collective; Linguistique textuelle; Exégèse; Mode d’apprentissage traditionnel; Nawdm; Interpretation; Translation; Collective translation; Text linguistics; Exegesis; Traditional learning methods

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APA (6th Edition):

Ballarin-Ducasse, H. (2014). Traduction nawdm d'une lettre paulinienne : Nawdm translation of a Pauline letter. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA030106

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ballarin-Ducasse, Hélène. “Traduction nawdm d'une lettre paulinienne : Nawdm translation of a Pauline letter.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2014PA030106.

MLA Handbook (7th Edition):

Ballarin-Ducasse, Hélène. “Traduction nawdm d'une lettre paulinienne : Nawdm translation of a Pauline letter.” 2014. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Ballarin-Ducasse H. Traduction nawdm d'une lettre paulinienne : Nawdm translation of a Pauline letter. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030106.

Council of Science Editors:

Ballarin-Ducasse H. Traduction nawdm d'une lettre paulinienne : Nawdm translation of a Pauline letter. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030106

9. Caignec-Castagnet, Sonia. La novélisation, du genre littéraire à son écriture à l’école : Novelization, from a literary genre to its writing in class.

Degree: Docteur es, Linguistique, 2018, Sorbonne université

Ce travail de recherche vise à analyser les comportements de scripteurs novices en situation écologique dans un genre qu’ils n’ont jamais travaillé auparavant : la… (more)

Subjects/Keywords: Novélisation; Genre littéraire; Expression écrite; Linguistique textuelle; Didactique du français; Écriture d'invention; Novelization; Literary genre; Writing; Textual linguistics; French didactics; Creative writing

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APA (6th Edition):

Caignec-Castagnet, S. (2018). La novélisation, du genre littéraire à son écriture à l’école : Novelization, from a literary genre to its writing in class. (Doctoral Dissertation). Sorbonne université. Retrieved from http://www.theses.fr/2018SORUL131

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caignec-Castagnet, Sonia. “La novélisation, du genre littéraire à son écriture à l’école : Novelization, from a literary genre to its writing in class.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne université. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2018SORUL131.

MLA Handbook (7th Edition):

Caignec-Castagnet, Sonia. “La novélisation, du genre littéraire à son écriture à l’école : Novelization, from a literary genre to its writing in class.” 2018. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Caignec-Castagnet S. La novélisation, du genre littéraire à son écriture à l’école : Novelization, from a literary genre to its writing in class. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne université; 2018. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2018SORUL131.

Council of Science Editors:

Caignec-Castagnet S. La novélisation, du genre littéraire à son écriture à l’école : Novelization, from a literary genre to its writing in class. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne université; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018SORUL131


Université du Québec à Montréal

10. Dionne, Philippe. Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de maîtrise vise avant tout à réintégrer Le double de Dostoïevski au sein du corpus fantastique dont l'interprétation critique l'a souvent exclu, préférant… (more)

Subjects/Keywords: Dostoyevsky Fyodor 1821-1881; Ambiguïté (Linguistique); Fantastique; Personnage; Psychologie; Critique textuelle

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APA (6th Edition):

Dionne, P. (2006). Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dionne, Philippe. “Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 05, 2020. http://archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dionne, Philippe. “Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski.” 2006. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Dionne P. Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf.

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Council of Science Editors:

Dionne P. Le plaisir de l'indétermination : une lecture de l'ambiguïté narrative dans le double de Dostoïevski. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://archipel.uqam.ca/3181/1/M9500.pdf

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Université de Lorraine

11. Sulaiman Ahmed, Qahraman. Enseigner le lexique par les genres de discours : le cas des étudiants de l’Université Salahaddin au Kurdistan d’Irak : Teaching lexicon by means of genres of discourse : the case of students at the University of Salahaddin, Iraqi Kurdistan.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Université de Lorraine

En partant d’une question de recherche visant à savoir comment exploiter les genres textuels pour apprendre aux apprenants le lexique français, nous nous affrontons à… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Lexique français; Genres textuels; Linguistique textuelle; Analyse de corpus; Conte français; Étudiants kurdes; Learning; French vocabulary; Genres of discourse; Textlinguistics; Coprusanalysis; French tales; Kurdish students; 440.710 567

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APA (6th Edition):

Sulaiman Ahmed, Q. (2017). Enseigner le lexique par les genres de discours : le cas des étudiants de l’Université Salahaddin au Kurdistan d’Irak : Teaching lexicon by means of genres of discourse : the case of students at the University of Salahaddin, Iraqi Kurdistan. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LORR0178

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sulaiman Ahmed, Qahraman. “Enseigner le lexique par les genres de discours : le cas des étudiants de l’Université Salahaddin au Kurdistan d’Irak : Teaching lexicon by means of genres of discourse : the case of students at the University of Salahaddin, Iraqi Kurdistan.” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2017LORR0178.

MLA Handbook (7th Edition):

Sulaiman Ahmed, Qahraman. “Enseigner le lexique par les genres de discours : le cas des étudiants de l’Université Salahaddin au Kurdistan d’Irak : Teaching lexicon by means of genres of discourse : the case of students at the University of Salahaddin, Iraqi Kurdistan.” 2017. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Sulaiman Ahmed Q. Enseigner le lexique par les genres de discours : le cas des étudiants de l’Université Salahaddin au Kurdistan d’Irak : Teaching lexicon by means of genres of discourse : the case of students at the University of Salahaddin, Iraqi Kurdistan. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2017. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0178.

Council of Science Editors:

Sulaiman Ahmed Q. Enseigner le lexique par les genres de discours : le cas des étudiants de l’Université Salahaddin au Kurdistan d’Irak : Teaching lexicon by means of genres of discourse : the case of students at the University of Salahaddin, Iraqi Kurdistan. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0178

12. Durand, Marie-Laure Blanche. De l’apposition à la construction nominale détachée : Étude syntaxique et textuelle des constructions [GN1, GN2] en allemand : From apposition to detached noun phrases : Syntactic and textual study of [NP1, NP2] constructions in German.

Degree: Docteur es, Linguistique allemande, 2013, Université Lumière – Lyon II

Cette étude, syntaxique et textuelle, se penche sur le problème de la définition de l’apposition. Les grammaires de l’allemand et les études linguistiques consacrées à… (more)

Subjects/Keywords: Syntaxe de l’allemand; Apposition; Prédication seconde; Détachement; Référence; Linguistique textuelle; Pragmatique; Cohérence; Pertinence; Saillance; German syntax; Apposition; Additional predication; Detachment; Reference; Textual linguistics; Pragmatics; Coherence; Relevance; Salience

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APA (6th Edition):

Durand, M. B. (2013). De l’apposition à la construction nominale détachée : Étude syntaxique et textuelle des constructions [GN1, GN2] en allemand : From apposition to detached noun phrases : Syntactic and textual study of [NP1, NP2] constructions in German. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LYO20086

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Durand, Marie-Laure Blanche. “De l’apposition à la construction nominale détachée : Étude syntaxique et textuelle des constructions [GN1, GN2] en allemand : From apposition to detached noun phrases : Syntactic and textual study of [NP1, NP2] constructions in German.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2013LYO20086.

MLA Handbook (7th Edition):

Durand, Marie-Laure Blanche. “De l’apposition à la construction nominale détachée : Étude syntaxique et textuelle des constructions [GN1, GN2] en allemand : From apposition to detached noun phrases : Syntactic and textual study of [NP1, NP2] constructions in German.” 2013. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Durand MB. De l’apposition à la construction nominale détachée : Étude syntaxique et textuelle des constructions [GN1, GN2] en allemand : From apposition to detached noun phrases : Syntactic and textual study of [NP1, NP2] constructions in German. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2013. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO20086.

Council of Science Editors:

Durand MB. De l’apposition à la construction nominale détachée : Étude syntaxique et textuelle des constructions [GN1, GN2] en allemand : From apposition to detached noun phrases : Syntactic and textual study of [NP1, NP2] constructions in German. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LYO20086

13. Nkoula-Moulongo, Solange. La cohérence discursive dans les productions écrites des apprenants du secondaire en République du Congo : anaphores et connecteurs : The discursive coherence in the written productions of the learners secondary schools in the Republic of Congo : anaphores and connectives.

Degree: Docteur es, Langage et langues, 2016, Sorbonne Paris Cité

Cette thèse de doctorat porte sur une lecture de l'expression de la cohérence discursive à partir des usages des anaphores et des connecteurs par les… (more)

Subjects/Keywords: Cohérence; Cohésion; Anaphores; Connecteurs; Écrits scolaires; Marqueurs d'intégration linéaire; Apprenants; Linguistique textuelle; Coherence; Cohesion; Anaphors; Connectives; School writings; Linear integration markers; Learners; Textual linguistics

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APA (6th Edition):

Nkoula-Moulongo, S. (2016). La cohérence discursive dans les productions écrites des apprenants du secondaire en République du Congo : anaphores et connecteurs : The discursive coherence in the written productions of the learners secondary schools in the Republic of Congo : anaphores and connectives. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2016USPCA074

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nkoula-Moulongo, Solange. “La cohérence discursive dans les productions écrites des apprenants du secondaire en République du Congo : anaphores et connecteurs : The discursive coherence in the written productions of the learners secondary schools in the Republic of Congo : anaphores and connectives.” 2016. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2016USPCA074.

MLA Handbook (7th Edition):

Nkoula-Moulongo, Solange. “La cohérence discursive dans les productions écrites des apprenants du secondaire en République du Congo : anaphores et connecteurs : The discursive coherence in the written productions of the learners secondary schools in the Republic of Congo : anaphores and connectives.” 2016. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Nkoula-Moulongo S. La cohérence discursive dans les productions écrites des apprenants du secondaire en République du Congo : anaphores et connecteurs : The discursive coherence in the written productions of the learners secondary schools in the Republic of Congo : anaphores and connectives. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA074.

Council of Science Editors:

Nkoula-Moulongo S. La cohérence discursive dans les productions écrites des apprenants du secondaire en République du Congo : anaphores et connecteurs : The discursive coherence in the written productions of the learners secondary schools in the Republic of Congo : anaphores and connectives. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA074

14. Borderieux, Julien. La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle : Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer.

Degree: Docteur es, Science du langage et linguistique, 2013, Université d'Orléans

Ce travail s’attache à la construction textuelle du brevet d'invention (type de texte spécialisé très normé) par l’étude des contraintes pragmatiques le structurant et notamment… (more)

Subjects/Keywords: Pragmatique; Brevet d’invention; Linguistique; Grice; Maximes conversationnelles; Principe de coopération; Cohérence textuelle; Rhétorique scientifique; Théorie de la pertinence; Modélisation textuelle; Plurisémie; Strate interprétative; Énoncé; Discours; Pragmatics; Patent; Linguistics of contributions; Grice; Conversational maxims; Principle of Cooperation; Textual coherence; Utterance; Speech; Scientific rhetoric; Relevance theory; Textual modeling; Plurisemy; Interpretative layer; 418

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APA (6th Edition):

Borderieux, J. (2013). La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle : Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer. (Doctoral Dissertation). Université d'Orléans. Retrieved from http://www.theses.fr/2013ORLE1130

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borderieux, Julien. “La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle : Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer.” 2013. Doctoral Dissertation, Université d'Orléans. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2013ORLE1130.

MLA Handbook (7th Edition):

Borderieux, Julien. “La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle : Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer.” 2013. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Borderieux J. La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle : Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université d'Orléans; 2013. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2013ORLE1130.

Council of Science Editors:

Borderieux J. La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle : Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer. [Doctoral Dissertation]. Université d'Orléans; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013ORLE1130

15. Dias, Dominique. Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles : The discourse of German literary criticism : a study of the enunciative heterogeneity and metatextual relationships in a journalistic genre.

Degree: Docteur es, Études germaniques, 2016, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

Fondée sur un corpus de 436 textes de recensions germanophones publiées dans cinq supports de presse généraliste lors du premier semestre 2012, cette étude porte… (more)

Subjects/Keywords: Genre de discours; Recension; Métatexte; Hétérogénéité énonciative; Argumentation; Linguistique textuelle; Énonciation; Ethos; Analyse du discours; Critique littéraire; Presse germanophone; Genre of discourse; Review; Metatext; Enunciative heterogeneity; Argumentation; Text linguistics; Ethos; Discourse analysis; Literary criticism; German press

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APA (6th Edition):

Dias, D. (2016). Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles : The discourse of German literary criticism : a study of the enunciative heterogeneity and metatextual relationships in a journalistic genre. (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2016BOR30014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Dominique. “Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles : The discourse of German literary criticism : a study of the enunciative heterogeneity and metatextual relationships in a journalistic genre.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2016BOR30014.

MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Dominique. “Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles : The discourse of German literary criticism : a study of the enunciative heterogeneity and metatextual relationships in a journalistic genre.” 2016. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Dias D. Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles : The discourse of German literary criticism : a study of the enunciative heterogeneity and metatextual relationships in a journalistic genre. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2016. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2016BOR30014.

Council of Science Editors:

Dias D. Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles : The discourse of German literary criticism : a study of the enunciative heterogeneity and metatextual relationships in a journalistic genre. [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016BOR30014

16. Breant, Béatrice. Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante. : Didactic study of the results of different introspective methods as regards high school students' and professional accomplishment.

Degree: Docteur es, Sciences du langage - Cergy, 2019, Cergy-Pontoise

Les modèles classiques d'enseignement de la langue ne permettent pas aux lycéens d'appréhender leurs écrits pour, selon les termes de Jacqueline Lafont-Terranova (2008) « produire, dans… (more)

Subjects/Keywords: Etude de la langue (approche linguistique).; Brouillon (génétique textuelle); Dialogisme (Bakhtine).; Cllinique de l'activité.; Lycéens.; Didactique de l'écriture.; Language study (linguistic approach).; Draft (textual génetics).; Dialogue (Bakhtine).; Clinic of activity.; High school students.; Teaching of writing.

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APA (6th Edition):

Breant, B. (2019). Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante. : Didactic study of the results of different introspective methods as regards high school students' and professional accomplishment. (Doctoral Dissertation). Cergy-Pontoise. Retrieved from http://www.theses.fr/2019CERG0989

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Breant, Béatrice. “Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante. : Didactic study of the results of different introspective methods as regards high school students' and professional accomplishment.” 2019. Doctoral Dissertation, Cergy-Pontoise. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2019CERG0989.

MLA Handbook (7th Edition):

Breant, Béatrice. “Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante. : Didactic study of the results of different introspective methods as regards high school students' and professional accomplishment.” 2019. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Breant B. Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante. : Didactic study of the results of different introspective methods as regards high school students' and professional accomplishment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Cergy-Pontoise; 2019. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2019CERG0989.

Council of Science Editors:

Breant B. Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante. : Didactic study of the results of different introspective methods as regards high school students' and professional accomplishment. [Doctoral Dissertation]. Cergy-Pontoise; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019CERG0989


Université du Québec à Montréal

17. Forest, Dominic. Application de techniques de forage de textes de nature prédictive et exploratoire à des fins de gestion et d'analyse thématique de documents textuels non structurés.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 Depuis les dix dernières années, on observe une hausse considérable du nombre d'initiatives visant à numériser et à rendre disponible le patrimoine informationnel des organisations… (more)

Subjects/Keywords: Analyse thématique; Exploration de données; Classification automatique (Statistique); Catégorisation (Linguistique); Lecture assistée par ordinateur; Analyse de texte par ordinateur; Critique textuelle

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APA (6th Edition):

Forest, D. (2006). Application de techniques de forage de textes de nature prédictive et exploratoire à des fins de gestion et d'analyse thématique de documents textuels non structurés. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/9730/1/D1408.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Forest, Dominic. “Application de techniques de forage de textes de nature prédictive et exploratoire à des fins de gestion et d'analyse thématique de documents textuels non structurés.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed August 05, 2020. http://archipel.uqam.ca/9730/1/D1408.pdf.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Forest, Dominic. “Application de techniques de forage de textes de nature prédictive et exploratoire à des fins de gestion et d'analyse thématique de documents textuels non structurés.” 2006. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Forest D. Application de techniques de forage de textes de nature prédictive et exploratoire à des fins de gestion et d'analyse thématique de documents textuels non structurés. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://archipel.uqam.ca/9730/1/D1408.pdf.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Forest D. Application de techniques de forage de textes de nature prédictive et exploratoire à des fins de gestion et d'analyse thématique de documents textuels non structurés. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://archipel.uqam.ca/9730/1/D1408.pdf

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Naïm, Jérémy. Le Récit enchâssé, ou la mise en relief narrative au XIXe siècle : Narrative Embedding, Narrative Enhancing. A Study in 19th Century French Fiction.

Degree: Docteur es, Langue et littérature françaises, 2015, Sorbonne Paris Cité; Université de Lausanne

Le récit enchâssé émerge comme concept au début du XXe siècle, à la faveur des travaux formalistes sur le recueil de nouvelles. Il ne se… (more)

Subjects/Keywords: Récit enchâssé; Enchâssement narratif; Nouvelle; Conte; Littérature française du 19e siècle; Honoré de Balzac; Guy de Maupassant; Narratologie; Linguistique textuelle; Stylistique; Embedded story; Narrative embedding; Short story; Tale; 19th century French fiction; Honoré de Balzac; Guy de Maupassant; Narratology; Text linguistics; Stylistics; 840.9008; 840.9007

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APA (6th Edition):

Naïm, J. (2015). Le Récit enchâssé, ou la mise en relief narrative au XIXe siècle : Narrative Embedding, Narrative Enhancing. A Study in 19th Century French Fiction. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité; Université de Lausanne. Retrieved from http://www.theses.fr/2015USPCA127

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Naïm, Jérémy. “Le Récit enchâssé, ou la mise en relief narrative au XIXe siècle : Narrative Embedding, Narrative Enhancing. A Study in 19th Century French Fiction.” 2015. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité; Université de Lausanne. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2015USPCA127.

MLA Handbook (7th Edition):

Naïm, Jérémy. “Le Récit enchâssé, ou la mise en relief narrative au XIXe siècle : Narrative Embedding, Narrative Enhancing. A Study in 19th Century French Fiction.” 2015. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Naïm J. Le Récit enchâssé, ou la mise en relief narrative au XIXe siècle : Narrative Embedding, Narrative Enhancing. A Study in 19th Century French Fiction. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Université de Lausanne; 2015. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCA127.

Council of Science Editors:

Naïm J. Le Récit enchâssé, ou la mise en relief narrative au XIXe siècle : Narrative Embedding, Narrative Enhancing. A Study in 19th Century French Fiction. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Université de Lausanne; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015USPCA127

19. Fatello, Fabienne. Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique : The use of "quando" in different textual genres from Early to Postclassical Latin.

Degree: Docteur es, Linguistique latine, 2018, Clermont Auvergne

Cette recherche sur corpus a pour objet les emplois de quando (quandoque, quandoquidem, quandocumque) dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique. À… (more)

Subjects/Keywords: Linguistique latine; Analyse synchronique; Analyse diachronique; Morphosyntaxe; Sémantique; Pragmatique; Interférences fonctionnelles; Grammaire textuelle; Actes de langage; Discours; Valeur argumentative; Écriture générique; Latin linguistics; Synchronic analyses; Diachronic analyses; Morpho-syntax; Semantics; Pragmatics; Functional interference; Textual grammar; Speech acts; Discourse; Argumentative value; Literary genre

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APA (6th Edition):

Fatello, F. (2018). Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique : The use of "quando" in different textual genres from Early to Postclassical Latin. (Doctoral Dissertation). Clermont Auvergne. Retrieved from http://www.theses.fr/2018CLFAL002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fatello, Fabienne. “Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique : The use of "quando" in different textual genres from Early to Postclassical Latin.” 2018. Doctoral Dissertation, Clermont Auvergne. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2018CLFAL002.

MLA Handbook (7th Edition):

Fatello, Fabienne. “Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique : The use of "quando" in different textual genres from Early to Postclassical Latin.” 2018. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Fatello F. Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique : The use of "quando" in different textual genres from Early to Postclassical Latin. [Internet] [Doctoral dissertation]. Clermont Auvergne; 2018. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2018CLFAL002.

Council of Science Editors:

Fatello F. Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique : The use of "quando" in different textual genres from Early to Postclassical Latin. [Doctoral Dissertation]. Clermont Auvergne; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018CLFAL002

20. Feyereisen, Justine. Pour une "dé-scription" des sens : l’œuvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio : For a "De-scription" of the senses : Jean-Marie Gustave Le Clézio's work.

Degree: Docteur es, Lettres et arts spécialité littératures française et francophone, 2015, Université Grenoble Alpes (ComUE); Université libre de Bruxelles (1970-....)

J.M.G. Le Clézio a été plébiscité par le jury du Nobel en sa qualité d'écrivain de « l'extase sensuelle ». Les sens seraient-ils le filtre… (more)

Subjects/Keywords: Etudes sensorielles; Jean-Marie Gustave Le Clézio; Description; Linguistique pragmatique et textuelle; Stylistique; Arts visuels; Sensory Studies; Jean-Marie Gustave Le Clézio; Description; Pragmatic and Textual Linguistics; Stylistics; Visual Arts; 840

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APA (6th Edition):

Feyereisen, J. (2015). Pour une "dé-scription" des sens : l’œuvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio : For a "De-scription" of the senses : Jean-Marie Gustave Le Clézio's work. (Doctoral Dissertation). Université Grenoble Alpes (ComUE); Université libre de Bruxelles (1970-....). Retrieved from http://www.theses.fr/2015GREAL025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feyereisen, Justine. “Pour une "dé-scription" des sens : l’œuvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio : For a "De-scription" of the senses : Jean-Marie Gustave Le Clézio's work.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Grenoble Alpes (ComUE); Université libre de Bruxelles (1970-....). Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2015GREAL025.

MLA Handbook (7th Edition):

Feyereisen, Justine. “Pour une "dé-scription" des sens : l’œuvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio : For a "De-scription" of the senses : Jean-Marie Gustave Le Clézio's work.” 2015. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Feyereisen J. Pour une "dé-scription" des sens : l’œuvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio : For a "De-scription" of the senses : Jean-Marie Gustave Le Clézio's work. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); Université libre de Bruxelles (1970-....); 2015. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2015GREAL025.

Council of Science Editors:

Feyereisen J. Pour une "dé-scription" des sens : l’œuvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio : For a "De-scription" of the senses : Jean-Marie Gustave Le Clézio's work. [Doctoral Dissertation]. Université Grenoble Alpes (ComUE); Université libre de Bruxelles (1970-....); 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015GREAL025

21. Ghienne, Cécile. L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e : Deletions as an indicator of competence in the rewriting of narrative texts of fifth and sixth grade pupils.

Degree: Docteur es, Sciences du Langage - Linguistique, 2019, Toulon

Cette recherche, menée dans deux établissements, m’a permis de constituer un corpus de textes d'élèves de CM2 et de 6e, accompagnés de leurs brouillons ou… (more)

Subjects/Keywords: Brouillon d'élève; Critique génétique; Processus rédactionnels; Cohérence textuelle; Analyse linguistique; Compétences d'écriture; Littératie; Dispositifs réflexifs; Pupil drafts; Genetic criticism; Writing process; Textual coherence; Linguistic analysis; Writing skills; Literacy; Introspective method; 410

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APA (6th Edition):

Ghienne, C. (2019). L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e : Deletions as an indicator of competence in the rewriting of narrative texts of fifth and sixth grade pupils. (Doctoral Dissertation). Toulon. Retrieved from http://www.theses.fr/2019TOUL3001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ghienne, Cécile. “L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e : Deletions as an indicator of competence in the rewriting of narrative texts of fifth and sixth grade pupils.” 2019. Doctoral Dissertation, Toulon. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2019TOUL3001.

MLA Handbook (7th Edition):

Ghienne, Cécile. “L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e : Deletions as an indicator of competence in the rewriting of narrative texts of fifth and sixth grade pupils.” 2019. Web. 05 Aug 2020.

Vancouver:

Ghienne C. L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e : Deletions as an indicator of competence in the rewriting of narrative texts of fifth and sixth grade pupils. [Internet] [Doctoral dissertation]. Toulon; 2019. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2019TOUL3001.

Council of Science Editors:

Ghienne C. L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e : Deletions as an indicator of competence in the rewriting of narrative texts of fifth and sixth grade pupils. [Doctoral Dissertation]. Toulon; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019TOUL3001

22. Belhadj, Mohammed. L’enseignement du français en Algérie ˸ intérêt pédagogique d’un corpus multiculturel de contes : الفائدة البيداغوجية لمجموعة من الحكايات متعددة الثقافات ˸ تعليم الفرنسية في الجزائر.

Degree: Docteur es, Littérature et civilisation françaises, 2019, Sorbonne Paris Cité

Cette recherche s’intéresse à l’utilisation du conte dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères. Elle s’appuie sur l’analyse d’un échantillon de contes d’origines algérienne… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissages de L2; Conte oral; Conte littéraire; Culture-Cible; Intertextualité; Interculturalité; Réécriture; Cohérence textuelle; Approche par tâches; Compétence linguistique; Dispositif hybride; L2 learning; Oral story; Literary tale; Culture-Target; Intertextuality; Interculturalism; Rewriting; Textual coherence; Task approach; Linguistic competence; Hybrid strategy; تعلم لغة ثانية; الحكاية الشفوية; الحكاية الأدبية; الثقافة الأجنبية; التّناص; تعدّد الثقافات; إعادة الكتابة; الترابط النصي; المنهج الوظيفي; الكفاءة اللغوية; الآلية ال

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APA (6th Edition):

Belhadj, M. (2019). L’enseignement du français en Algérie ˸ intérêt pédagogique d’un corpus multiculturel de contes : الفائدة البيداغوجية لمجموعة من الحكايات متعددة الثقافات ˸ تعليم الفرنسية في الجزائر. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2019USPCA016

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Belhadj, Mohammed. “L’enseignement du français en Algérie ˸ intérêt pédagogique d’un corpus multiculturel de contes : الفائدة البيداغوجية لمجموعة من الحكايات متعددة الثقافات ˸ تعليم الفرنسية في الجزائر.” 2019. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2019USPCA016.

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Belhadj, Mohammed. “L’enseignement du français en Algérie ˸ intérêt pédagogique d’un corpus multiculturel de contes : الفائدة البيداغوجية لمجموعة من الحكايات متعددة الثقافات ˸ تعليم الفرنسية في الجزائر.” 2019. Web. 05 Aug 2020.

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Belhadj M. L’enseignement du français en Algérie ˸ intérêt pédagogique d’un corpus multiculturel de contes : الفائدة البيداغوجية لمجموعة من الحكايات متعددة الثقافات ˸ تعليم الفرنسية في الجزائر. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2019. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2019USPCA016.

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Belhadj M. L’enseignement du français en Algérie ˸ intérêt pédagogique d’un corpus multiculturel de contes : الفائدة البيداغوجية لمجموعة من الحكايات متعددة الثقافات ˸ تعليم الفرنسية في الجزائر. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019USPCA016

23. Bouslahi, El Houcine. Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée ; monologue intérieur, discours indirect libre et point de vue, dans le roman moderne (Marcel Proust, Claude Simon et Nathalie Sarraute.) : Functioning of the triangle of internalized subjectivity; An internal monologue, free indirect speech and a point of view, in the modern novel (Marcel Proust, Claude Simon and Nathalie Sarraute).

Degree: Docteur es, Langues et litteratures francaises, 2016, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II

Cette recherche a pour titre Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée dans le roman moderne. Elle a pour but d’étudier la parole et les… (more)

Subjects/Keywords: Signe; Monologue intérieur (MI); Discours indirect libre (DIL); Discours rapporté (DR); Point de vue (PDV); Énonciation; Allocution; Dialogisme/polyphonie; Inférence; Pragmatique; Récit; Focalisation; Perception; Analyse du discours; Littérature française; Marcel Proust; Nathalie Sarraute; Claude Simon; Linguistique textuelle; Sign; Interior Monologue (MI); Free Indirect Speech (DIL); Speech Reported (DR); Point Of View (POS); Enunciation; Speech; Dialogism / polyphony; Inference; Pragmatic; Story; Focus; Perception; Discourse analysis; French literature; Marcel Proust; Nathalie Sarraute; Claude Simon; Textual linguistics

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Bouslahi, E. H. (2016). Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée ; monologue intérieur, discours indirect libre et point de vue, dans le roman moderne (Marcel Proust, Claude Simon et Nathalie Sarraute.) : Functioning of the triangle of internalized subjectivity; An internal monologue, free indirect speech and a point of view, in the modern novel (Marcel Proust, Claude Simon and Nathalie Sarraute). (Doctoral Dissertation). Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Retrieved from http://www.theses.fr/2016CLF20018

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Bouslahi, El Houcine. “Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée ; monologue intérieur, discours indirect libre et point de vue, dans le roman moderne (Marcel Proust, Claude Simon et Nathalie Sarraute.) : Functioning of the triangle of internalized subjectivity; An internal monologue, free indirect speech and a point of view, in the modern novel (Marcel Proust, Claude Simon and Nathalie Sarraute).” 2016. Doctoral Dissertation, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2016CLF20018.

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Bouslahi, El Houcine. “Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée ; monologue intérieur, discours indirect libre et point de vue, dans le roman moderne (Marcel Proust, Claude Simon et Nathalie Sarraute.) : Functioning of the triangle of internalized subjectivity; An internal monologue, free indirect speech and a point of view, in the modern novel (Marcel Proust, Claude Simon and Nathalie Sarraute).” 2016. Web. 05 Aug 2020.

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Bouslahi EH. Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée ; monologue intérieur, discours indirect libre et point de vue, dans le roman moderne (Marcel Proust, Claude Simon et Nathalie Sarraute.) : Functioning of the triangle of internalized subjectivity; An internal monologue, free indirect speech and a point of view, in the modern novel (Marcel Proust, Claude Simon and Nathalie Sarraute). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2016. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2016CLF20018.

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Bouslahi EH. Fonctionnement du triangle de la subjectivité intériorisée ; monologue intérieur, discours indirect libre et point de vue, dans le roman moderne (Marcel Proust, Claude Simon et Nathalie Sarraute.) : Functioning of the triangle of internalized subjectivity; An internal monologue, free indirect speech and a point of view, in the modern novel (Marcel Proust, Claude Simon and Nathalie Sarraute). [Doctoral Dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016CLF20018

24. Pappa, Marina. Le discours politique au XIXe siecle: le cas de Flora Tristan.

Degree: 2010, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 Αντικείμενο αυτής της διατριβής είναι η ανάλυση της του πολιτικού λόγου στη Γαλλία, τον XIX αιώνα και πιο συγκεκριμένα του πολιτικού λόγου της Flora Tristan.To… (more)

Subjects/Keywords: Πολιτικός λόγος; Ανάλυση λόγου; Ιστορία του γαλλικού πολιτισμού; Κειμενογλωσσολογία; Λεκτικές πράξεις; Ουτοπικός σοσιαλισμός; 19ος αιώνας; Φεμινισμός; Discours politique; Analyse du discours; Histoire de la civilisation; Linguistique textuelle; Actes de langage; Socialisme utopique; XIXe siecle; Feminisme

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Pappa, M. (2010). Le discours politique au XIXe siecle: le cas de Flora Tristan. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/28761

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Pappa, Marina. “Le discours politique au XIXe siecle: le cas de Flora Tristan.” 2010. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed August 05, 2020. http://hdl.handle.net/10442/hedi/28761.

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Pappa, Marina. “Le discours politique au XIXe siecle: le cas de Flora Tristan.” 2010. Web. 05 Aug 2020.

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Pappa M. Le discours politique au XIXe siecle: le cas de Flora Tristan. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2010. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/28761.

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Pappa M. Le discours politique au XIXe siecle: le cas de Flora Tristan. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/28761

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25. Diaz Villalba, Alejandro. Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale : El participio en las gramáticas de las lenguas románicas (siglos XV-XVIII). Historia comparada de una clase gramatical.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Sorbonne Paris Cité; Universidad de Salamanca (Espagne)

L’étude présente l’histoire de la classe du participe à travers un corpus de grammaires del’espagnol, du français, de l’italien et du portugais parues entre le… (more)

Subjects/Keywords: Catégorie grammaticale; Catégorisation linguistique; Classes de mots; Formes non finies du verbe; Grammaire; Grammatisation; Histoire comparée des grammaires; Histoire des idées linguistiques; Historiographie linguistique; Linguistique romane; Participe; Participe passé invariable; Participe des temps composés; Parties du discours; Série textuelle; Temps composés; Tradition linguistique; Verbe auxiliaire; Grammatical category; Linguistic categorization; Word classes; Non-Finite verb forms; Grammar; Grammatization; Compared history of grammars; History of linguistic ideas; Linguistic historiography; Romance linguistics; Participle; Invariable participle; Past participle of compound tenses; Parts of speech; Series of texts; Compound tenses; Linguistic tradition; Auxiliary verbe; Categoría gramatical; Categorización lingüística; Clases de palabras; Formas no finitas del verbo; Gramática; Gramatización; Historia comparada de las gramáticas; Historia de las ideas lingüísticas; Historiografía lingüística; Lingüística románica; Participio; Participio de pasado invariable; Participio de los tiempos compuestos; Partes de la oración; Serie textual; Tiempos compuestos; Tradición lingüística; Verbo auxiliar

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Diaz Villalba, A. (2017). Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale : El participio en las gramáticas de las lenguas románicas (siglos XV-XVIII). Historia comparada de una clase gramatical. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité; Universidad de Salamanca (Espagne). Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCA080

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Diaz Villalba, Alejandro. “Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale : El participio en las gramáticas de las lenguas románicas (siglos XV-XVIII). Historia comparada de una clase gramatical.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité; Universidad de Salamanca (Espagne). Accessed August 05, 2020. http://www.theses.fr/2017USPCA080.

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Diaz Villalba, Alejandro. “Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale : El participio en las gramáticas de las lenguas románicas (siglos XV-XVIII). Historia comparada de una clase gramatical.” 2017. Web. 05 Aug 2020.

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Diaz Villalba A. Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale : El participio en las gramáticas de las lenguas románicas (siglos XV-XVIII). Historia comparada de una clase gramatical. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Universidad de Salamanca (Espagne); 2017. [cited 2020 Aug 05]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA080.

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Diaz Villalba A. Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale : El participio en las gramáticas de las lenguas románicas (siglos XV-XVIII). Historia comparada de una clase gramatical. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Universidad de Salamanca (Espagne); 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA080

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