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1. Costa, Gabriela Mello [UNESP]. Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL).

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

 A narrativa oral de história tem sido amplamente utilizada em pesquisas para identificação de alterações na linguagem. Existe ainda escassez de procedimentos sistemáticos no Brasil… (more)

Subjects/Keywords: Teste de linguagem; Narração; Linguagem infantil

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APA (6th Edition):

Costa, G. M. [. (2016). Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL). (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/139438

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Gabriela Mello [UNESP]. “Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL).” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed November 11, 2019. http://hdl.handle.net/11449/139438.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Gabriela Mello [UNESP]. “Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL).” 2016. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Costa GM[. Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/139438.

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Council of Science Editors:

Costa GM[. Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL). [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/139438

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2. Figueiredo, Maria José Augusta Martins de. Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar.

Degree: 2011, Universidade da Beira Interior

 Pretendemos aqui glosar certos aspectos ligados ao estudo da chamada Literatura Infantil, particularmente os que respeitam às suas raízes bem como às suas possíveis ligações… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento da linguagem; Literatura infantil

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APA (6th Edition):

Figueiredo, M. J. A. M. d. (2011). Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2099

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueiredo, Maria José Augusta Martins de. “Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar.” 2011. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed November 11, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2099.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueiredo, Maria José Augusta Martins de. “Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar.” 2011. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Figueiredo MJAMd. Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2099.

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Council of Science Editors:

Figueiredo MJAMd. Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2099

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3. Loureiro, Ângela Felicidade Santana Ribeiro. Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

Este relatório pretende descrever o processo de uma prática pedagógica e… (more)

Subjects/Keywords: Histórias; Literatura infantil; Linguagem oral

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APA (6th Edition):

Loureiro, . F. S. R. (2016). Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loureiro, Ângela Felicidade Santana Ribeiro. “Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed November 11, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Loureiro, Ângela Felicidade Santana Ribeiro. “Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade.” 2016. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Loureiro FSR. Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946.

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Council of Science Editors:

Loureiro FSR. Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946

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Universidade do Rio Grande do Norte

4. Costa, Wanessa Rafaela do Nascimento da. Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 In the course of development of each individual, the language has, from the perspective of approach cultural-historical of L.S. Vygotsky, an important role of mediation… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral; Educação infantil; Prática pedagógica

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APA (6th Edition):

Costa, W. R. d. N. d. (2014). Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Wanessa Rafaela do Nascimento da. “Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Wanessa Rafaela do Nascimento da. “Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil .” 2014. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Costa WRdNd. Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898.

Council of Science Editors:

Costa WRdNd. Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898

5. Mirella Liberatore Prando. Avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem e da memória de trabalho na infância : adaptação de tarefa discursiva e estudo correlacional.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 No âmbito da neuropsicologia cognitiva e do desenvolvimento infantil, a avaliação de funções cognitivas como a linguagem e a memória, e suas inter-relações, são de… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA; NEUROPSICOLOGIA; PSICOLOGIA INFANTIL; DISCURSOS; LINGUAGEM; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Prando, M. L. (2011). Avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem e da memória de trabalho na infância : adaptação de tarefa discursiva e estudo correlacional. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3185 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prando, Mirella Liberatore. “Avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem e da memória de trabalho na infância : adaptação de tarefa discursiva e estudo correlacional.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed November 11, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3185 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Prando, Mirella Liberatore. “Avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem e da memória de trabalho na infância : adaptação de tarefa discursiva e estudo correlacional.” 2011. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Prando ML. Avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem e da memória de trabalho na infância : adaptação de tarefa discursiva e estudo correlacional. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3185 ;.

Council of Science Editors:

Prando ML. Avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem e da memória de trabalho na infância : adaptação de tarefa discursiva e estudo correlacional. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3185 ;

6. FREIRE, Verônica Emília Campos. A Eficácia de imagens em livros didáticos infantis de língua portuguesa: parâmetros e recomendações para seu uso .

Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa trata do uso e compreensão de imagens em livros didáticos infantis, com enfoque nos exercícios de vocabulário dos livros de português para as… (more)

Subjects/Keywords: Ilustração; Livro didático; Linguagem gráfica; Educação infantil

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APA (6th Edition):

FREIRE, V. E. C. (2008). A Eficácia de imagens em livros didáticos infantis de língua portuguesa: parâmetros e recomendações para seu uso . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3165

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

FREIRE, Verônica Emília Campos. “A Eficácia de imagens em livros didáticos infantis de língua portuguesa: parâmetros e recomendações para seu uso .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3165.

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MLA Handbook (7th Edition):

FREIRE, Verônica Emília Campos. “A Eficácia de imagens em livros didáticos infantis de língua portuguesa: parâmetros e recomendações para seu uso .” 2008. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

FREIRE VEC. A Eficácia de imagens em livros didáticos infantis de língua portuguesa: parâmetros e recomendações para seu uso . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3165.

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Council of Science Editors:

FREIRE VEC. A Eficácia de imagens em livros didáticos infantis de língua portuguesa: parâmetros e recomendações para seu uso . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3165

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7. Silva, Ana Carolina Francisca da. Desenvolvimento Fonológico e Aprendizagem Inicial da Leitura e Escrita em Diferentes Contextos Socioeducacionais .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 O conhecimento fonológico, pré-requisito para o desenvolvimento da leitura e escrita, é considerado o principal fator das diferenças individuais na escrita, independentemente do ano de… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento da Linguagem; Linguagem infantil; Pré-escolar; Processos Fonológicos

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APA (6th Edition):

Silva, A. C. F. d. (2014). Desenvolvimento Fonológico e Aprendizagem Inicial da Leitura e Escrita em Diferentes Contextos Socioeducacionais . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13151

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Carolina Francisca da. “Desenvolvimento Fonológico e Aprendizagem Inicial da Leitura e Escrita em Diferentes Contextos Socioeducacionais .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13151.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Carolina Francisca da. “Desenvolvimento Fonológico e Aprendizagem Inicial da Leitura e Escrita em Diferentes Contextos Socioeducacionais .” 2014. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Silva ACFd. Desenvolvimento Fonológico e Aprendizagem Inicial da Leitura e Escrita em Diferentes Contextos Socioeducacionais . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13151.

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Council of Science Editors:

Silva ACFd. Desenvolvimento Fonológico e Aprendizagem Inicial da Leitura e Escrita em Diferentes Contextos Socioeducacionais . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13151

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8. Costa, Gabriela Mello [UNESP]. Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL).

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

 A narrativa oral de história tem sido amplamente utilizada em pesquisas para identificação de alterações na linguagem. Existe ainda escassez de procedimentos sistemáticos no Brasil… (more)

Subjects/Keywords: Teste de Linguagem; Narração; Linguagem infantil; Language Test; Narration; Child language

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APA (6th Edition):

Costa, G. M. [. (2016). Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL). (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/145029

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Gabriela Mello [UNESP]. “Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL).” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed November 11, 2019. http://hdl.handle.net/11449/145029.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Gabriela Mello [UNESP]. “Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL).” 2016. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Costa GM[. Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/145029.

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Council of Science Editors:

Costa GM[. Desempenho de falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem no Test of Narrative Language (TNL). [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/145029

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9. Tavares, Cacilda Maria da Cruz. De casa para o jardim: desenvolvimento de competências linguísticas e culturais: o desenvolvimento da expressão oral através das obras de literatura infantil.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Com este estudo pretendemos dar a conhecer como se processa o desenvolvimento da linguagem nas crianças da Educação Pré-Escolar. Paralelamente, pretendemos também valorizar o papel… (more)

Subjects/Keywords: Literatura infantil; Desenvolvimento de linguagem; Aquisição de linguagem; Educação pré-escolar

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APA (6th Edition):

Tavares, C. M. d. C. (2010). De casa para o jardim: desenvolvimento de competências linguísticas e culturais: o desenvolvimento da expressão oral através das obras de literatura infantil. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1984

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Cacilda Maria da Cruz. “De casa para o jardim: desenvolvimento de competências linguísticas e culturais: o desenvolvimento da expressão oral através das obras de literatura infantil.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed November 11, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1984.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Cacilda Maria da Cruz. “De casa para o jardim: desenvolvimento de competências linguísticas e culturais: o desenvolvimento da expressão oral através das obras de literatura infantil.” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Tavares CMdC. De casa para o jardim: desenvolvimento de competências linguísticas e culturais: o desenvolvimento da expressão oral através das obras de literatura infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1984.

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Council of Science Editors:

Tavares CMdC. De casa para o jardim: desenvolvimento de competências linguísticas e culturais: o desenvolvimento da expressão oral através das obras de literatura infantil. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1984

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Universidade Federal de Santa Maria

10. Tassiana Isabel Kaminski. RELAÇÕES ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E VOCABULÁRIO EXPRESSIVO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO.

Degree: 2010, Universidade Federal de Santa Maria

Os objetivos deste estudo foram investigar a relação entre consciência fonológica e vocabulário expressivo em crianças com desenvolvimento típico da linguagem e em crianças com… (more)

Subjects/Keywords: linguagem infantil; language tests; child language; desenvolvimento da linguagem; testes de linguagem; FONOAUDIOLOGIA; language development

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APA (6th Edition):

Kaminski, T. I. (2010). RELAÇÕES ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E VOCABULÁRIO EXPRESSIVO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3003

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kaminski, Tassiana Isabel. “RELAÇÕES ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E VOCABULÁRIO EXPRESSIVO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed November 11, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3003.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kaminski, Tassiana Isabel. “RELAÇÕES ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E VOCABULÁRIO EXPRESSIVO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO.” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Kaminski TI. RELAÇÕES ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E VOCABULÁRIO EXPRESSIVO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3003.

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Council of Science Editors:

Kaminski TI. RELAÇÕES ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E VOCABULÁRIO EXPRESSIVO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2010. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3003

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11. Pereira, Marilia Barbieri. Associação entre o perfil audiológico e alterações de linguagem em crianças atendidas no Setor de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa.

Degree: Mestrado, Comunicação Humana, 2013, University of São Paulo

 As alterações primárias de linguagem (APL) são alterações fonoaudiológicas de manifestação primária relacionadas às defasagens no desenvolvimento de linguagem em qualquer aspecto: fonológico, sintático, morfológico,… (more)

Subjects/Keywords: Audição; Child Language; Epidemiologia; Epidemiology; Hearing; Language Disorders; Linguagem infantil; Prevalence; Prevalência; Transtornos da linguagem

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APA (6th Edition):

Pereira, M. B. (2013). Associação entre o perfil audiológico e alterações de linguagem em crianças atendidas no Setor de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-22012014-121927/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Marilia Barbieri. “Associação entre o perfil audiológico e alterações de linguagem em crianças atendidas no Setor de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 11, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-22012014-121927/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Marilia Barbieri. “Associação entre o perfil audiológico e alterações de linguagem em crianças atendidas no Setor de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa.” 2013. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Pereira MB. Associação entre o perfil audiológico e alterações de linguagem em crianças atendidas no Setor de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-22012014-121927/ ;.

Council of Science Editors:

Pereira MB. Associação entre o perfil audiológico e alterações de linguagem em crianças atendidas no Setor de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-22012014-121927/ ;

12. Monteiro, Telma Iacovino. Flexão de tempo verbal no passado no desenvolvimento normal e nas alterações específicas de linguagem.

Degree: Mestrado, Comunicação Humana, 2010, University of São Paulo

Introdução: A aquisição da flexão de tempo verbal é um processo gradual, realizado inicialmente sem conhecimento de significado e regra que diferencia as formas. A… (more)

Subjects/Keywords: Child Language; Desenvolvimento da linguagem; Fonoaudiologia; Language development; Linguagem infantil; Speech language and hearing sciences

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APA (6th Edition):

Monteiro, T. I. (2010). Flexão de tempo verbal no passado no desenvolvimento normal e nas alterações específicas de linguagem. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-03112010-155915/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Telma Iacovino. “Flexão de tempo verbal no passado no desenvolvimento normal e nas alterações específicas de linguagem.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 11, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-03112010-155915/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Telma Iacovino. “Flexão de tempo verbal no passado no desenvolvimento normal e nas alterações específicas de linguagem.” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Monteiro TI. Flexão de tempo verbal no passado no desenvolvimento normal e nas alterações específicas de linguagem. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-03112010-155915/ ;.

Council of Science Editors:

Monteiro TI. Flexão de tempo verbal no passado no desenvolvimento normal e nas alterações específicas de linguagem. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-03112010-155915/ ;

13. Gleide Viviani Maciel Almeida. ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAJATI/SP.

Degree: 2013, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

Os professores estão frequentemente encaminhando os alunos para tratamento fonoaudiológico, em decorrência das queixas de aprendizagem, porém nem sempre consideram a falta de estimulação e/ou… (more)

Subjects/Keywords: escrita; alfabetização; writing; literacy; childrens language; linguagem; linguagem infantil; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; language

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APA (6th Edition):

Almeida, G. V. M. (2013). ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAJATI/SP. (Thesis). UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Retrieved from http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Gleide Viviani Maciel. “ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAJATI/SP.” 2013. Thesis, UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ. Accessed November 11, 2019. http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Gleide Viviani Maciel. “ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAJATI/SP.” 2013. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Almeida GVM. ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAJATI/SP. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2013. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=602.

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Council of Science Editors:

Almeida GVM. ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAJATI/SP. [Thesis]. UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ; 2013. Available from: http://tede.utp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=602

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Bombassaro, Maria Cláudia. A roda na escola infantil : aprendendo a roda aprendendo a conversar.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Este estudo surge a partir da pergunta: Que sentidos têm a Roda para crianças e professores na escola de educação infantil? Esta pergunta me leva… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Circle; Content-language; Linguagem; Protagonismo infantil; Childhood education; Conversation; Child protagonist

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APA (6th Edition):

Bombassaro, M. C. (2010). A roda na escola infantil : aprendendo a roda aprendendo a conversar. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/28810

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bombassaro, Maria Cláudia. “A roda na escola infantil : aprendendo a roda aprendendo a conversar.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 11, 2019. http://hdl.handle.net/10183/28810.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bombassaro, Maria Cláudia. “A roda na escola infantil : aprendendo a roda aprendendo a conversar.” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Bombassaro MC. A roda na escola infantil : aprendendo a roda aprendendo a conversar. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/28810.

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Council of Science Editors:

Bombassaro MC. A roda na escola infantil : aprendendo a roda aprendendo a conversar. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/28810

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15. Gandara, Juliana Perina. Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental.

Degree: PhD, Semiótica e Lingüística Geral, 2008, University of São Paulo

 A aquisição lexical é uma das primeiras manifestações observáveis no desenvolvimento normal da linguagem, e, portanto, alterações nesse processo constituem um marco inicial das Alterações… (more)

Subjects/Keywords: Child language; Language development disorders; Language therapy; Linguagem infantil; Terapia da linguagem; Transtornos do desenvolvimento da linguagem; Vocabulário; Vocabulary

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APA (6th Edition):

Gandara, J. P. (2008). Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-04072008-143225/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gandara, Juliana Perina. “Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental.” 2008. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed November 11, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-04072008-143225/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gandara, Juliana Perina. “Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental.” 2008. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Gandara JP. Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-04072008-143225/ ;.

Council of Science Editors:

Gandara JP. Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-04072008-143225/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Thelma Kilinsky Birenbaum. Problemas de linguagem oral e enurese em crianças: abordagem fonoaudiológica.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Introduction: In addition to oral language disorders, enuresis in children is one of the body marks registered by the listening of speech therapists in clinical… (more)

Subjects/Keywords: Psychoanalysis; Transtornos da linguagem; Language disorders; Psicanálise; FONOAUDIOLOGIA; Linguagem infantil; Enurese; Disturbios da linguagem nas criancas; Enuresis; Child language

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APA (6th Edition):

Birenbaum, T. K. (2010). Problemas de linguagem oral e enurese em crianças: abordagem fonoaudiológica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10678

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Birenbaum, Thelma Kilinsky. “Problemas de linguagem oral e enurese em crianças: abordagem fonoaudiológica.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 11, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10678.

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MLA Handbook (7th Edition):

Birenbaum, Thelma Kilinsky. “Problemas de linguagem oral e enurese em crianças: abordagem fonoaudiológica.” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Birenbaum TK. Problemas de linguagem oral e enurese em crianças: abordagem fonoaudiológica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10678.

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Council of Science Editors:

Birenbaum TK. Problemas de linguagem oral e enurese em crianças: abordagem fonoaudiológica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10678

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17. Ruth Regina Melo de Lima. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Este trabalho encerra uma reflexão sobre as práticas/experiências com o ensino da dança junto a crianças de 2 a 7 anos, desenvolvidas pelas professoras no… (more)

Subjects/Keywords: Infant education; Language; Dança; Ensino; Educação infantil; Linguagem; EDUCACAO; Dance; Teaching

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APA (6th Edition):

Lima, R. R. M. d. (2010). DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3262

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Ruth Regina Melo de. “DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed November 11, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3262.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Ruth Regina Melo de. “DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil.” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Lima RRMd. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3262.

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Council of Science Editors:

Lima RRMd. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3262

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18. Mishima, Fabíola. Caracterização da linguagem receptiva e expressiva, fonologia, vocabulário e memória de trabalho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce.

Degree: Mestrado, Morfofisiologia de Estruturas Faciais, 2014, University of São Paulo

 Introdução: Alterações no neurodesenvolvimento podem estar associadas à subnutrição. As consequências da subnutrição dependerão da idade da criança, do tipo, duração e grau da subnutrição.… (more)

Subjects/Keywords: Language; Linguagem infantil; Memória de trabalho; Subnutrição; Undernutrition; Working memory

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APA (6th Edition):

Mishima, F. (2014). Caracterização da linguagem receptiva e expressiva, fonologia, vocabulário e memória de trabalho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17151/tde-26072014-123627/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mishima, Fabíola. “Caracterização da linguagem receptiva e expressiva, fonologia, vocabulário e memória de trabalho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 11, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17151/tde-26072014-123627/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mishima, Fabíola. “Caracterização da linguagem receptiva e expressiva, fonologia, vocabulário e memória de trabalho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce.” 2014. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Mishima F. Caracterização da linguagem receptiva e expressiva, fonologia, vocabulário e memória de trabalho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17151/tde-26072014-123627/ ;.

Council of Science Editors:

Mishima F. Caracterização da linguagem receptiva e expressiva, fonologia, vocabulário e memória de trabalho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17151/tde-26072014-123627/ ;

19. Gonçalves, Bianca Rodrigues Lopes. Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil.

Degree: Mestrado, Fonoaudiologia, 2012, University of São Paulo

 A linguagem verbal é a forma de comunicação mais utilizada pelas pessoas para a transmissão de mensagem, expressão de pensamentos, sentimentos e inclusão no meio… (more)

Subjects/Keywords: Children\'s language; Família; Family; Linguagem Infantil; Pais; Parents

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APA (6th Edition):

Gonçalves, B. R. L. (2012). Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01112012-215711/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Bianca Rodrigues Lopes. “Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 11, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01112012-215711/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Bianca Rodrigues Lopes. “Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil.” 2012. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Gonçalves BRL. Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01112012-215711/ ;.

Council of Science Editors:

Gonçalves BRL. Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01112012-215711/ ;


Universidade do Rio Grande do Norte

20. Lima, Ruth Regina Melo de. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This production is a reflection about the practices/experiences involving the teaching of the dance developed by the teachers in the Núcleo de Educação Infantil (NEI/UFRN),… (more)

Subjects/Keywords: Dança; Ensino; Educação infantil; Linguagem; Dance; Teaching; Infant education; Language

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APA (6th Edition):

Lima, R. R. M. d. (2010). DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Ruth Regina Melo de. “DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Ruth Regina Melo de. “DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil .” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Lima RRMd. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365.

Council of Science Editors:

Lima RRMd. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365


Universidade do Rio Grande do Norte

21. Lima, Ruth Regina Melo de. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This production is a reflection about the practices/experiences involving the teaching of the dance developed by the teachers in the Núcleo de Educação Infantil (NEI/UFRN),… (more)

Subjects/Keywords: Dança; Ensino; Educação infantil; Linguagem; Dance; Teaching; Infant education; Language

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APA (6th Edition):

Lima, R. R. M. d. (2010). DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Ruth Regina Melo de. “DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Ruth Regina Melo de. “DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil .” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Lima RRMd. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365.

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Lima RRMd. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14365

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Universidade Federal da Bahia

22. Vera Lúcia da Encarnação Bacelar. A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico.

Degree: 2007, Universidade Federal da Bahia

 It is natural to think of ludicity when it comes to Childish Education. However, not always the child who participates of the activities that proposed,… (more)

Subjects/Keywords: psychocorporeal language; EDUCACAO; childish education; linguagem psicocorporal; ludicidade; educação infantil; ludicity

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APA (6th Edition):

Bacelar, V. L. d. E. (2007). A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1697

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bacelar, Vera Lúcia da Encarnação. “A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico.” 2007. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed November 11, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1697.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bacelar, Vera Lúcia da Encarnação. “A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico.” 2007. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Bacelar VLdE. A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2007. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1697.

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Bacelar VLdE. A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1697

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23. Rosana Vieira. A pré-história da linguagem escrita na idade pré-escolar na sociedade letrada: contribuições da teoria histórico-cultural.

Degree: 2006, Universidade Federal de São Carlos

Buscamos, em nosso trabalho, analisar se a vivência na sociedade letrada antecipa o processo de apropriação da linguagem escrita, em sua pré-história, nas crianças na… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Linguagem; Meditação; Psicologia histórico-cultural; Educação infantil; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Vieira, R. (2006). A pré-história da linguagem escrita na idade pré-escolar na sociedade letrada: contribuições da teoria histórico-cultural. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1210

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Rosana. “A pré-história da linguagem escrita na idade pré-escolar na sociedade letrada: contribuições da teoria histórico-cultural.” 2006. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed November 11, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1210.

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Vieira, Rosana. “A pré-história da linguagem escrita na idade pré-escolar na sociedade letrada: contribuições da teoria histórico-cultural.” 2006. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Vieira R. A pré-história da linguagem escrita na idade pré-escolar na sociedade letrada: contribuições da teoria histórico-cultural. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1210.

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Vieira R. A pré-história da linguagem escrita na idade pré-escolar na sociedade letrada: contribuições da teoria histórico-cultural. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1210

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Avila, Lia Nunes de. A linguagem em crianças e adolescentes acometidos por acidente vascular cerebral infantil.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

No AVC infantil, entre tantas seqüelas possíveis, pode existir as de linguagem, dependendo de determinados fatores. Objetivos: Avaliar a linguagem e seus aspectos isolados no… (more)

Subjects/Keywords: Stroke; Acidente cerebral vascular; Linguagem infantil; Language; Epilepsia; Child; Criança; Adolescente

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APA (6th Edition):

Avila, L. N. d. (2009). A linguagem em crianças e adolescentes acometidos por acidente vascular cerebral infantil. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avila, Lia Nunes de. “A linguagem em crianças e adolescentes acometidos por acidente vascular cerebral infantil.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 11, 2019. http://hdl.handle.net/10183/16377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avila, Lia Nunes de. “A linguagem em crianças e adolescentes acometidos por acidente vascular cerebral infantil.” 2009. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Avila LNd. A linguagem em crianças e adolescentes acometidos por acidente vascular cerebral infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16377.

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Council of Science Editors:

Avila LNd. A linguagem em crianças e adolescentes acometidos por acidente vascular cerebral infantil. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16377

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25. BORGES, Adriana Guerra de Castro. Processamento sensorial, função motora oral e desenvolvimento da fala em lactentes nascidos pré-termo e a termo .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 O avanço científico e tecnológico tem garantido a sobrevivência de lactentes com idade gestacional e peso ao nascer cada vez mais reduzidos. Observa-se que, mesmo… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento infantil; Disfagia; Transtornos das sensações; Desenvolvimento da linguagem; Lactente

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APA (6th Edition):

BORGES, A. G. d. C. (2012). Processamento sensorial, função motora oral e desenvolvimento da fala em lactentes nascidos pré-termo e a termo . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12963

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BORGES, Adriana Guerra de Castro. “Processamento sensorial, função motora oral e desenvolvimento da fala em lactentes nascidos pré-termo e a termo .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12963.

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MLA Handbook (7th Edition):

BORGES, Adriana Guerra de Castro. “Processamento sensorial, função motora oral e desenvolvimento da fala em lactentes nascidos pré-termo e a termo .” 2012. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

BORGES AGdC. Processamento sensorial, função motora oral e desenvolvimento da fala em lactentes nascidos pré-termo e a termo . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12963.

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Council of Science Editors:

BORGES AGdC. Processamento sensorial, função motora oral e desenvolvimento da fala em lactentes nascidos pré-termo e a termo . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12963

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26. COSTA, Elizabelle Pereira. A cultura visual paralela: o design do livro infantil paradidático .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação baseia-se no estudo das relações existentes entre atividades pautadas nos conhecimentos de Design e o cotidiano do ser humano enquanto sujeito manipulador de… (more)

Subjects/Keywords: Livros Paradidáticos e Linguagem Visual; Design; Educação infantil; Cultura visual

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APA (6th Edition):

COSTA, E. P. (2010). A cultura visual paralela: o design do livro infantil paradidático . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3359

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

COSTA, Elizabelle Pereira. “A cultura visual paralela: o design do livro infantil paradidático .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3359.

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COSTA, Elizabelle Pereira. “A cultura visual paralela: o design do livro infantil paradidático .” 2010. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

COSTA EP. A cultura visual paralela: o design do livro infantil paradidático . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3359.

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COSTA EP. A cultura visual paralela: o design do livro infantil paradidático . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3359

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Universidade Estadual de Campinas

27. Oliveira, Karina Tamarozzi de. Disturbio adquirido de linguagem em crianças com doença cerebrovascular : aquisição de linguagem em lactentes e pre-escolares .

Degree: 2002, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A Doença Cérebrovascular (DCV) é uma das causas do Distúrbio Adquirido de Linguagem (DAL), acometendo entre outras funções mentais superiores, a linguagem. A literatura… (more)

Subjects/Keywords: Fonoaudiologia; Neurologia infantil; Linguagem; Avaliação

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Oliveira, K. T. d. (2002). Disturbio adquirido de linguagem em crianças com doença cerebrovascular : aquisição de linguagem em lactentes e pre-escolares . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/311117

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Oliveira, Karina Tamarozzi de. “Disturbio adquirido de linguagem em crianças com doença cerebrovascular : aquisição de linguagem em lactentes e pre-escolares .” 2002. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/311117.

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Oliveira, Karina Tamarozzi de. “Disturbio adquirido de linguagem em crianças com doença cerebrovascular : aquisição de linguagem em lactentes e pre-escolares .” 2002. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Oliveira KTd. Disturbio adquirido de linguagem em crianças com doença cerebrovascular : aquisição de linguagem em lactentes e pre-escolares . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/311117.

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Oliveira KTd. Disturbio adquirido de linguagem em crianças com doença cerebrovascular : aquisição de linguagem em lactentes e pre-escolares . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/311117

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Universidade Estadual de Campinas

28. Kopcak, Sarah Cristina Peron. No encontro, os sentidos = efeitos da formação de monitores de educação infantil .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa objetivou compreender as elaborações sobre a infância e o trabalho na Educação Infantil produzidas por monitoras, a partir das interlocuções vividas no… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Infância; Formação profissional; Linguagem; Relações trabalhistas

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Kopcak, S. C. P. (2009). No encontro, os sentidos = efeitos da formação de monitores de educação infantil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251643

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Kopcak, Sarah Cristina Peron. “No encontro, os sentidos = efeitos da formação de monitores de educação infantil .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251643.

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Kopcak, Sarah Cristina Peron. “No encontro, os sentidos = efeitos da formação de monitores de educação infantil .” 2009. Web. 11 Nov 2019.

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Kopcak SCP. No encontro, os sentidos = efeitos da formação de monitores de educação infantil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251643.

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Kopcak SCP. No encontro, os sentidos = efeitos da formação de monitores de educação infantil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251643

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Universidade Estadual de Campinas

29. Bergamin, Edlaine de Cassia. O recado do conto : a multiplicidade de sentidos em histórias contadas por crianças .

Degree: 2007, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Ao contar histórias fantásticas, as crianças não estão apenas realizando um exercício de imaginação. Elas falam sobre suas alegrias e inquietações, contam segredos, relatam… (more)

Subjects/Keywords: Infância; Historias; Imaginação; Linguagem infantil

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Bergamin, E. d. C. (2007). O recado do conto : a multiplicidade de sentidos em histórias contadas por crianças . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252915

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bergamin, Edlaine de Cassia. “O recado do conto : a multiplicidade de sentidos em histórias contadas por crianças .” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252915.

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Bergamin, Edlaine de Cassia. “O recado do conto : a multiplicidade de sentidos em histórias contadas por crianças .” 2007. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Bergamin EdC. O recado do conto : a multiplicidade de sentidos em histórias contadas por crianças . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252915.

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Bergamin EdC. O recado do conto : a multiplicidade de sentidos em histórias contadas por crianças . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252915

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Universidade Estadual de Campinas

30. Araujo, Claudia Campos Machado. Linguagem e desenho infantil : aspectos do desenvolvimento simbolico da criança surda e implicações terapeuticas .

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O interesse pelo desenho infantil data dos fins do século XIX, e tem sido objeto de estudo de vários especialistas, pelo fato da representação… (more)

Subjects/Keywords: Fonoaudiologia; Linguagem; Desenho infantil; Surdez

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Araujo, C. C. M. (2008). Linguagem e desenho infantil : aspectos do desenvolvimento simbolico da criança surda e implicações terapeuticas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308765

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Araujo, Claudia Campos Machado. “Linguagem e desenho infantil : aspectos do desenvolvimento simbolico da criança surda e implicações terapeuticas .” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 11, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308765.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Claudia Campos Machado. “Linguagem e desenho infantil : aspectos do desenvolvimento simbolico da criança surda e implicações terapeuticas .” 2008. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Araujo CCM. Linguagem e desenho infantil : aspectos do desenvolvimento simbolico da criança surda e implicações terapeuticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308765.

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Araujo CCM. Linguagem e desenho infantil : aspectos do desenvolvimento simbolico da criança surda e implicações terapeuticas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308765

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