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Este estudo consistiu em identificar qual é a identidade dos alunos expressa pelos professores nos diários de classe e no livro de ocorrências do ano de 2012, bem como analisar a cultura corporal e a linguagem do corpo presentes nos documentos oficiais em uma escola pública do Ensino Médio de Manaus. Para tanto, foi conduzida uma pesquisa qualitativa, cujos procedimentos foram as observação de campo das aulas de Educação Física e nos espaços externos da escola. Para o registro das análises, foram utilizadas anotações no caderno de campo e as imagens fotográficas. Ao conhecer como a linguagem corporal se desenvolve na escola, coloca-se como proposta analisar como os registros nos livros de ocorrência da escola e os documentos oficiais estabelecem a identidade dos alunos e como estes a expressam por meio da linguagem de seu corpo. Conclui-se que os registros e os documentos oficiais estão a serviço das normatizações institucionais e que a cultura corporal enquanto proposta para formação integral do aluno é um conteúdo da área de educação física

The study consisted of identifying which students’ identity is expressed by the teachers on the attendance cards and in the occurrence report book in the year of 2012.,as well as analyze the body culture and the language culture found in the official documents in a public of High School in Manaus. In order to do it, a qualitative survey was conducted, whose procedures were the field observation of Physical Education classes and in the external School space. To register the analysis, notes were taken in the field notebook as well as photographs. As the body language developed at school was known, a proposal on how to analyse the records in the school’s occurrence book and oficial documents is put, stablishing the identity of the students and how they express it by the means of their body language. It is concluded, therefore, that the records and official documents serve the institutional norms and that the body culture while proposed for the integral formation of the student is the content of the Physical Education area

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Advisors/Committee Members: Albuquerque, Gabriel Arcanjo Santos de, 31786170272, http://lattes.cnpq.br/0632488092860482.

▼ No processo educativo escolar, em predominância, o corpo é tomado em uma pegagogia do não movimento, regido pela economia dos gestos que mantém a divisão social dos papéis do corpo entre homens e mulheres. É primeiramente na corporeidade que se atinge a mulher. Assim, é possível afirmar da existência do epistemicídio do corpo da mulher pela negação desses como produtores de saberes e sentidos. Este estudo propôs considerar as experiências das mulheres enquanto corpo expressivo em aprendizagem dos saberes ancestrais da capoeira, sinalizando para as linhas de enfrentamento ao moderno sistema colonial de corpo ao considerar o corpo na encruzilhada da ancestralidade da roda de capoeira e sua relação com a possibilidade de construí maneiras outras de conhecer, uma educação desde corpo. O problema desta pesquisa consistiu: como os saberes ancestrais ensinados na roda de capoeira contribuem para o enfrentamento da colonialidade do corpo da mulher? O objetivo geral foi compreender como os saberes ancestrais ensinados na roda de capoeira contribuem para o enfrentamento da colonialidade do corpo. Os objetivos específicos: a) identificar os principais saberes ancestrais ensinados na roda de capoeira; b) caracterizar a roda de capoeira enquanto possibilidade de emancipação da mulher; c) analisar se os movimentos da mulher na capoeira traduzem alguma ideia de colonialidade do corpo. Para tanto, o percurso metodológico tem uma base exploratória, descritiva e qualitativa, sustentada pelos suportes técnicos e procedimentos dos métodos feministas. Para a produção de dados foi adotada a técnica de observação do corpo expressivo, as perguntas de investigação situadas, o uso do diário de campo e as fotografias. A sistematização e análise dos dados envolveu procedimentos compreensivos e interpretativos para visibilização, desnaturalização e historicização. O aporte teórico incluiu as epistemologias feministas Martha Castañeda (2008), Sandra Harding (1999), bell hooks (2013; 2018), Maria Lugones (2007; 2018) e os estudo pós-coloniais, com Sousa Santos (2008; 2010), Walter Mignolo (2003; 2005), Aníbal Quijano (2002; 2005), Paula Meneses (2014;2016). O contexto social da pesquisa foi o grupo de capoeira Raça Nobre de Caruaru/PE, nesse foram consideradas as mulheres praticantes que passaram pela cerimônia de batismo. Participaram 11 mulheres. Como resultado o estudo aponta: os principais saberes ancestrais ensinados envolve a oralidade, circularidade, musicalidade, corporeidade e ritualidade; o chão da capoeira revelam linhas de enfrentamentos ao moderno sistema colonial de corpo, a partir da constituição de um chão movente que recria e renegocia sentidos na memória social, no território e nos pressupostos de gênero que delimitam um lugar como sendo para mulher e um lugar para homem; as manifestações culturais afrobrasileira, samba de roda, maculelê e coco de roda presente na capoeira são expressões que promovem o enfrentamento da colonialidade do corpo; a aprendizagem dos instrumentos musicais possibilita enfrentar a interligação entre… Advisors/Committee Members: LAGE, Allene Carvalho (advisor), http://lattes.cnpq.br/8659756009849404 (advisor).

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A pesquisa trata de um estudo de Tese sobre a corporeidade dos peixeiros que atuam na Feira Coronel Jorge Teixeira, conhecida como Feira Manaus Moderna, localizada na zona Centro-Sul da cidade de Manaus-AM. Tendo como pano de fundo o ambiente da feira, compreende-se que a profiss?o dos peixeiros pertence a um dos segmentos daquele com?rcio, que contribui para a economia da capital. Nessa dire??o, justifica-se o presente estudo, devido possibilitar o reconhecimento dos elementos da corporeidade evidenciados na pr?tica profissional desses sujeitos, bem como os processos de produ??o e mobiliza??o de seus saberes. Nesse sentido, evidenciar a corporeidade dos peixeiros, ? compreender como esses sujeitos realizam seu trabalho; ?, sobretudo demonstrar que as atividades laborais manifestam-se em seus movimentos, uma vez que apresentam pr?ticas, habilidades e t?cnicas refletidas em seus corpos. Portanto, este estudo buscou analisar e descrever como o trabalho desenvolvido pelos peixeiros demonstra a pr?tica corporal e identifica sua corporeidade, uma vez que incluem aspectos est?ticos, visual e t?til. A pesquisa ? baseada no procedimento metodol?gico de natureza qualitativa e com abordagem e etnogr?fica, tendo a pesquisadora realizado entrevistas semiestruturadas. Foram utilizados, al?m das leituras e o estudo para contemplar o embasamento te?rico, registros, observa??o in loco, al?m do question?rio como instrumentos metodol?gicos fundamentados sobre corpo e a corporeidade, uma forma de evidenciar os elementos da corporeidade na lida dos peixeiros, sujeitos da pesquisa .

The research deals with a thesis study about the corporeity of the fishermen who work in the Coronel Jorge Teixeira Fair, known as the Manaus Moderna Fair, located in the Center-South zone of the city of Manaus-Am. Against the background of the fair, it is understood that the profession of fishmen belongs to one of the segments of that trade, which contributes to the economy of the capital. In this direction, the present study is justified, because it allows the recognition of the elements of the corporeity evidenced in the professional practice of these subjects, as well as the processes of production and mobilization of their knowledge. In this sense, to demonstrate the corporeity of the fishmen, is to understand how these subjects perform their work; it is above all to demonstrate that work activities manifest themselves in their movements, since they present practices, skills and techniques reflected in their bodies. Therefore, this study sought to analyze and describe how the work developed by fishmongers demonstrates body practice and identifies its corporeity, since they include aesthetic, visual and tactile aspects. The research is based on the methodological procedure of nature and with a qualitative and ethnographic approach, where the researcher conducted semi-structured interviews. In addition to the reading and the study to contemplate the theoretical basis, records, in loco observation, besides the questionnaire as methodological instruments…

Advisors/Committee Members: Soares, Artemis de Ara?jo, 005.264.102-30, http://lattes.cnpq.br/0487210816377783, Nogueira J?nior, Bianor Saraiva, 291.006.822-68, http://lattes.cnpq.br/0487210816377783, Matos, Gl?ucio Campos Gomes de, 240 303 172-00, http://lattes.cnpq.br/3029233831909914, Jesus, F?tima Weiss de, 023.255.499-41, http://lattes.cnpq.br/4689197153811481, Barros, Rosemara Staub de, 017.617.848-11, http://lattes.cnpq.br/2680914238480876, [email protected].

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A pesquisa trata de um estudo de Tese sobre a corporeidade dos peixeiros que atuam na Feira Coronel Jorge Teixeira, conhecida como Feira Manaus Moderna, localizada na zona Centro-Sul da cidade de Manaus-AM. Tendo como pano de fundo o ambiente da feira, compreende-se que a profissão dos peixeiros pertence a um dos segmentos daquele comércio, que contribui para a economia da capital. Nessa direção, justifica-se o presente estudo, devido possibilitar o reconhecimento dos elementos da corporeidade evidenciados na prática profissional desses sujeitos, bem como os processos de produção e mobilização de seus saberes. Nesse sentido, evidenciar a corporeidade dos peixeiros, é compreender como esses sujeitos realizam seu trabalho; é, sobretudo demonstrar que as atividades laborais manifestam-se em seus movimentos, uma vez que apresentam práticas, habilidades e técnicas refletidas em seus corpos. Portanto, este estudo buscou analisar e descrever como o trabalho desenvolvido pelos peixeiros demonstra a prática corporal e identifica sua corporeidade, uma vez que incluem aspectos estéticos, visual e tátil. A pesquisa é baseada no procedimento metodológico de natureza qualitativa e com abordagem e etnográfica, tendo a pesquisadora realizado entrevistas semiestruturadas. Foram utilizados, além das leituras e o estudo para contemplar o embasamento teórico, registros, observação in loco, além do questionário como instrumentos metodológicos fundamentados sobre corpo e a corporeidade, uma forma de evidenciar os elementos da corporeidade na lida dos peixeiros, sujeitos da pesquisa .

The research deals with a thesis study about the corporeity of the fishermen who work in the Coronel Jorge Teixeira Fair, known as the Manaus Moderna Fair, located in the Center-South zone of the city of Manaus-Am. Against the background of the fair, it is understood that the profession of fishmen belongs to one of the segments of that trade, which contributes to the economy of the capital. In this direction, the present study is justified, because it allows the recognition of the elements of the corporeity evidenced in the professional practice of these subjects, as well as the processes of production and mobilization of their knowledge. In this sense, to demonstrate the corporeity of the fishmen, is to understand how these subjects perform their work; it is above all to demonstrate that work activities manifest themselves in their movements, since they present practices, skills and techniques reflected in their bodies. Therefore, this study sought to analyze and describe how the work developed by fishmongers demonstrates body practice and identifies its corporeity, since they include aesthetic, visual and tactile aspects. The research is based on the methodological procedure of nature and with a qualitative and ethnographic approach, where the researcher conducted semi-structured interviews. In addition to the reading and the study to contemplate the theoretical basis, records, in loco observation, besides the questionnaire as methodological instruments…

Advisors/Committee Members: Soares, Artemis Araujo, 005.264.102-30, http://lattes.cnpq.br/0487210816377783, Nogueira Júnior, Bianor Saraiva, 291.006.822-68, http://lattes.cnpq.br/0487210816377783, Matos, Gláucio Campos Gomes de, 240 303 172-00, http://lattes.cnpq.br/3029233831909914, Jesus, Fátima Weiss de, 023.255.499-41, http://lattes.cnpq.br/4689197153811481, Barros, Rosemara Staub de, 017.617.848-11, http://lattes.cnpq.br/2680914238480876, [email protected].

▼ A performance artística contemporânea pode refletir e questionar as relações que o desenvolvimento científico e tecnológico estabelecem com a sociedade e consequentemente utilizá-las como estética própria, explorando as possibilidades discursivas de um corpo especializado. Ao longo do século XX, a intersecção entre arte-ciência-tecnologia, criou novas configurações e significações para o corpo e redimensionou a sua performatividade. A presente investigação tem como objeto de estudo um corpo emergente, inscrito no paradigma pós-humano, resultante da mediação e/ou incorporação tecnológica, um corpo ampliado nas suas capacidades, sintetizado e virtualizado. Através da exploração de novas percepções sensoriais, descobrem-se novos corpos e novos espaços para performar. A prática, aqui exposta, centra-se no desenvolvimento de projetos que incorporam a tecnologia, permitindo aceder ao interior do corpo, à procura de paisagens audíveis, visíveis e sensíveis, novas materialidades que reflitam sobre a sua performance (uma metaperformance). Advisors/Committee Members: Bastos, Paulo Bernardino da Neves (advisor).

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The present paper consists of a study about the playful dimension of the infantile corporal language and their implications for the learning process. It proposes an analysis concerning the school practices found in the schools of the public teaching network in the municipal district of Imperatriz-MA, and, considering their social determinant. It was based essentially on the theorization found in the area of education and physical education, above all the ones that intend an investigation of the construction of the body concept and of the relationship body/education, in the perspective of the learning, taking into account a historical and cultural approach. In this regard, one has fetched in Merleau-Pontys contributions, in his work Phenomenology of Perception, as well as from his interlocutors, the necessary theoretical outpouring to the development of this study. The paper shows the evidence, starting from observations, analysis of documental sources and depositions of the subjects involved in the research, which the affirmation process of the playful dimension of the corporal language, along the learning process, is found weakened due to the observed conditions and that such conditions were revealed disjointedly, considering a pedagogical and social project which considers the body as synthesis of the human totality and, therefore, indispensable element to the process of the human being s formation. It was observed how the decisive factors involve elements that rise from the conditions of the physical space and its use, to the dimension which concerns the involved teachers graduation. It rises by the complexity of this process, as well as by their determinant, that there is a historical impediment marked by the denial of the body in the school environment, based upon the objectivity of the technical rationality, incorporated by the school. Such impediment needs to be contemplated and overcome, in the sense of moving forward towards a qualitatively better process, which considers the possibility of development of elements related to the human sensibility, which implicates indeed in the process of rescuing the subjectivity, as possibility of overcoming the dichotomy body/mind. It consists in the evidence that in the observed schools such a movement is far away from being rendered, since not only the teachers, but also the educational system itself, does not have the necessary understanding about the relevance of this discussion for the learning process, nor even as well they are recognized as protagonist subjects of this process. Finally, it indicates that the revealed conditions bring about serious implications to the learning process, considering the possibility of an integral education that has as reference the body-subject conception for the educational process, to the detriment of the hegemonic conception of body-machine.

O presente trabalho consiste em um estudo sobre a dimensão lúdica da linguagem corporal infantil e suas implicações junto ao processo de aprendizagem. Propõe uma análise acerca das práticas…

Advisors/Committee Members: Paulo da Trindade Nerys Silva.

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This research attempts to establish a parallel between the Melody as known in Music and the body movements of the actor in stage. It aims for a new reading of the corporal motion of the actor as if it were a melody in Musical sense so that it can be perceived as a Scenic-melody. The correspondence between musical melody and the gesture employed in acting may be a possible resource for widening an understanding of the meanings of the actors motion on stage. The melodic line possesses an elaborate and detailed syntax that can be very useful to an efficient analysis of the body motions. As part of this universe this research puts in evidence the possible relations found in melody motion and body motion relating this to the harmonic functions and basic actions present in the movements, as its inflections and gestures. This work is divided in three main parts. First there is a compilation of literature of music and music language for an historical and theoretical approach about melodic lines. Second there is a discussion on the aspects of the body and its motion by the revision of literature on Drama. And third, it is conducted an analysis of the properties of melody and body attempting to attain a parallel between them. As a result of this discussions we concluded that there is a possibility of reading the body motions as a set of melodic lines in the musical sense, therefore denominating it as Scenic-melody.

Este trabalho trata de um paralelo entre a melodia musical e o movimento corporal do ator. Propõe que seja feita uma releitura do movimento corporal do ator como se fosse uma linha melódica, para, a partir daí, o corpo do ator em movimento ser percebido como uma melodia cênica. As analogias e correspondências entre melodia musical e a movimentação do corpo do ator vem a ser um possível recurso para a ampliação de um olhar sobre o ator que se movimenta em cena. A linha melódica possui uma sintaxe elaborada e detalhada que pode contribuir muito para uma análise eficiente do movimento corporal. Como parte desse universo, o presente estudo evidencia a cumplicidade entre o desenho melódico e o desenho do movimento corporal do ator, por meio das relações entre funções harmônicas e ações básicas dos movimentos, inflexões e fatores de movimento, e ligações entre o gesto, o ato e o movimento. O trabalho se divide em três partes principais: Primeiramente, foram reunidas bibliografias especificas da música e da linguagem para uma discussão histórica e teórica sobre a linha melódica; em seguida, foram discutidos os aspectos do corpo e seu movimento na história e por meio de referenciais bibliográficos históricos e de teorias teatrais; e finalmente, a terceira parte, foi dedicada à análise das propriedades da melodia e do corpo, traçando paralelos entre elas. Como resultado dessas discussões, foi percebido uma forma de ler o movimento corporal como uma linha melódica, proporcionando-lhe um status de melodia cênica.

Advisors/Committee Members: Ernani de Castro Maletta, Ernani de Castro Maletta, Oiliam Jose Lanna, Francesca Della Monica.

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All in all, this study aims to understand the connections between movement, bodily movement competence and the way teaching is applied in Infant Education. To be specific, the objective of this study is to discuss its practice, focusing on the use of spontaneous movement, aspects of motricity and playful a activities. The organization of bodily movement competence is promoted through the topics mentioned above, in a harmonic and balanced way, reflecting on the educational atmosphere of the school. Its imperative to state that the bodily movement competence, in this study, is seen as a relatively new area, which has the human being body as the topic being studied, its sensations and creations, aiming whole aspects of human beings and their self-awareness. The theoretical referential is based on day to day socio-anthropology, having Edgar Morin and Michel Maffesoli as the main theoreticians and Angel Vianna, Anddré Lapierre, Bernard Acouturier, Esteban Levin, Jean Le Boulch and Vitor da Fonseca among others, as studious of bodily movement ability. As methodological instruments they used observation, interviews and workshops at the schools where the study took place. The interviews are shown in narrative, aiming to evoke human experience in a meaningful way, favor reflection on the subjects statements; enable the subjects who took part in this study to speak, raise awareness, thoughts, memory and action, using as subjects of this research, teachers of two state schools and a one private school from Rio de Janeiro. By means of these bodily practices, the teachers who participated in this research have been mobilized to go through pedagogic activities conducted by a complex paradigm open to life, to art, to playful and to sensibility. It has been concluded that when the teacher learns to express himself using his body, he shows his real identity, connecting effectively with his students, in perfect partnership, which in not only effective but also playful.

Em linhas gerais, este estudo pretende compreender as relações entre movimento, corporeidade e o fazer pedagógico do professor da Educação Infantil. Em termos específicos, busca-se discutir a sua prática, com especial atenção para a utilização do movimento espontâneo, aspectos da motricidade e das atividades lúdicas como forma de promover, a organização da sua corporeidade, de forma harmônica e equilibrada, refletindo no clima educativo da escola. Esclarecemos que a corporeidade, neste trabalho, é entendida como uma área relativamente nova, que tem o homem como objeto de estudo onde seu corpo é o centro de experiências, sensações e criações, visando aspectos da globalidade do ser e seu autoconhecimento. O referencial teórico tem sua base na sócio-antropologia do cotidiano, tendo como principais teóricos Edgar Morin e Michel Maffesoli e dos estudiosos da corporeidade Angel Vianna, André Lapierre, Bernard Aucouturier, Esteban Levin, Jean Le Boulch e Vitor da Fonseca, dentre outros. Como instrumentos metodológicos foram utilizadas a observação, entrevistas e oficinas,…

Advisors/Committee Members: Helena Amaral da Fontoura, Zilda Clarice Rosa Martins Nunes, Iduína Edite Mont Alverne Braun Chaves.

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The field of experimentation of this work is the movement of prostitutes bodies, that are convoked from bodies eroticism and bodies in the cinema: the transition of attitudes to gestures. This text is established in the limit of the experience of bodies eroticism: immoderate proliferation of life, multiplicity of movements of the bodies, difficulty of the presence of the body evoked through its physical vulnerability and the indetermination of their movements meaning. The gestures are lines of escape, imperceptible becomings, chainings, small cracks and chinks, the opening to the movement of the bodies, movement of the self and among bodies. This work concerns about a two years experience of everyday life with prostitutes who work in Corumbá, a city in the border between Brazil and Bolivia. A perverse order, blurred in lips outlines and in pornographic gestures and, a divine order of integrity, established and convoked by the structures of the social and political body of modernity. These orders slightly touch the movements of this text. In the text, pornographic and cinematographic bodies operate as a kind of reverse. Bodies afflicted by the passions of meanings, hesitating bodies that blur the contours of subjectivity in the attempt to liberate another kind of power, which is the obscene power of language. A cinema of the bodies, a strip-tease of acrobatic, plastic, vulnerable, leaked and penetrated bodies. A great pornography. Prostitution of affections, penetrability of concepts, experimental enjoyment. Will to power that changes the movements aesthetics into pure intensity. From this meetingconflict, to open the void of language in the attempt to liberate another kind of power, that is the bodys power in the limit of the language. Letting speak the nudity of desire, to announce the naked experience of the language

O campo de experimentação deste trabalho é o movimento dos corpos das prostitutas. Estes movimentos são convocados a partir do erotismo dos corpos e dos corpos no cinema: a passagem das atitudes ou posturas aos gestos. O texto constitui-se no limite da experiência do erotismo dos corpos: a proliferação da vida sem medida, a multiplicidade dos movimentos dos corpos, a dificuldade da presença do corpo evocada através da sua vulnerabilidade física e da indeterminação do sentido dos seus movimentos. Os gestos são linhas de fuga, devires imperceptíveis, encadeamentos, pequenas fissuras, fendas, abertura para o movimento dos corpos, movimento de si e entre os corpos. Este trabalho revela a experiência de dois anos de convivência com as prostitutas que trabalham em Corumbá, fronteira entre Brasil e Bolívia. Uma ordem perversa borrada no contorno das bocas e nos gestos pornográficos e uma ordem divina da integridade, instaurada e convocada nas estruturas do corpo social e político da modernidade tangenciam os movimentos deste texto. O corpo cinematográfico e o corpo pornográfico funcionam no texto como uma espécie de avesso, corpos atormentados pelas paixões dos sentidos, corpos hesitantes que borram…

Advisors/Committee Members: Suely Belinha Rolnik.

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A presente pesquisa se insere na Linha de Fundamentos Filosóficos e Epistemológicos da Educação. Parte do pressuposto de que a corporeidade não é algo complementar mas um fundamento impreterível para o conhecimento e a prática educacional. Daí a questão central do trabalho: o corpo tem sua linguagem? Como se caracteriza? Como essa linguagem pode contribuir para a educação escolar? Em busca de resposta, a pesquisa inicia sua trajetória mostrando os vários olhares a respeito do corpo desde a antiguidade até os dias atuais, buscando nas várias áreas do conhecimento, a filosofia, a biologia, a neurologia, a psicologia, a antropologia e a educação uma parceria para fundamentar este trabalho. Definimos em seguida o que é linguagem, como ela surgiu entre os seres humanos e conceituamos linguagem corporal. A tarefa de ligar linguagem corporal e educação, dada a ausência de trabalhos que estabelecem esse elo ou focalizam a utilização da linguagem corporal na educação escolar, exigiu uma sondagem em um espaço limitado do Ensino Fundamental I buscando olhar as experiências embrionárias que aí acontecem e seus limites. Enfim, propusemos a partir dos estudos teóricos sobre corpo, corporeidade e linguagem corporal, subsídios para os professores lidarem com essa linguagem na prática pedagógica.

This research inserts itself in the Line of Philosophical and Epistemological Education Grounds. It starts from the estimated that the bodyness isnt a supplement but a pressing ground to the knowledge and the educational practice. Then the main question of the work: Has the body its language? How is it characterized? How can this language contribute for the education at the school? In search of an answer, this research begins its trajectory showing several looks about the body since the ancient times until nowadays, searching in the several areas of the knowledge, the philosophy, the biology, the neurology, the psychology, the anthropology and the education a partnership to ground this work. After that, we define what language is, how it appeared among the human beings and we concept body language. The task of connect body language and education, given the absence of works that establish this link or focus the utility of the body language in the education at the school, demanded a sounding in a limited space of the primary school searching to look for the embryonary experiences that happens there and its limits. At last, we propose starting from the theorical studies about the body, bodyness and body language, subsidies to the teachers dealing with this language in the educational practice.

Advisors/Committee Members: José J. Queiróz, Ernesto Jacob Keim, Cleide Rita Silvério de Almeida, Elaine Teresinha Dal Mas Dias.

▼ O presente trabalho está dividido em duas partes: A primeira, tem como objectivo fornecer informações acerca da utilização de ferramentas relacionadas com técnicas cinestésicas para potenciador da boa emissão vocal, a par do desenvolvimento físico. Com base num trabalho continuado com três alunas, desenvolveu-se uma metodologia, baseada maioritariamente nas técnicas de Pilates, Alexander e da actriz Lorna Marshall. É uma metodologia que concorre para o desenvolvimento muscular assim como a correcção postural e está diretamente ligada à representação através da interpretação física, o pode ser uma poderosa ferramenta para o ensino do canto. Considerando a voz como parte integrante do nosso corpo, a tese integra novas tecnologias e pretende promover o desenvolvimento do trato vocal a partir de um movimento livre de tensões e inibições. A segunda parte é composta pelo relatório de estágio, no qual se descreve a Escola de acolhimento, assim como se fornecem todas as informações respeitantes à Prática de Ensino Supervisionada na Academia de Música de Vilar de Paraíso. Advisors/Committee Members: Alcobia, Isabel Maria de Oliveira (advisor).

▼ A comunicação como ferramenta inerente, essencial e imprescindível à convivência dos indivíduos constituiu a matriz que conduz esta dissertação. Ao falar-se de comunicação, procura-se dar ênfase à sua forma traduzida nos comportamentos, atitudes e estilos cujos indivíduos optam por transmitir como resultado da expressão da sua identidade e personalidade. Identidade e personalidade estas, desenvolvidas por meio da interacção social e na adaptação individual de acordo com as obrigações pessoais e sociais de cada sujeito. A interacção com pessoa, objectos e situações determina reacções que se reflectem nos comportamentos, na linguagem corporal (e por sua vez, facial), como também, sob a forma de imagem visual adoptada, que é o caso do estilo e da moda que cada indivíduo apresenta. Deste modo, o presente trabalho tem o intuito de pesquisar, analisar e transmitir o modo pelo qual o ser humano procura fazer a sua expressão pessoal, isto é, a forma como comunica a sua identidade através de “máscaras sociais”, ou seja representações da sua personalidade/identidade no contexto de adaptação ao quotidiano. Advisors/Committee Members: Bessa, José Pedro Barbosa Gonçalves de (advisor).

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A escuta do Verbal e Não Verbal na sala de aula é o Tema desta Tese. Trata-se de um repensar nossa Educação ainda muito direcionado para a transmissão de conteúdos específicos, organizado em tempos rígidos e centrado no trabalho da professora, muitas vezes solitária, sem uma formação profissional que dê suporte não apenas aos conhecimentos específicos, mas antes de qualquer coisa, sem a necessária formação pessoal que proporcione uma segurança emocional a Professora/Educadora auxiliando-a em sua função pedagógica. Esta Tese é propositiva e tem a pretensão de apresentar a possibilidade de contribuição no ambiente escolar, em particular no primeiro ano do ensino fundamental, pela via do jogo, do brincar, na qualificação da escuta do Adulto (professora). Apresentamos um método educacional e pedagógico qual seja a Psicomotricidade Relacional acompanhada da visão psicanalítica. O estudo proposto foi desenvolvido numa abordagem qualitativa, pois não procura enumerar e/ou medir os eventos estudados e sim obter dados descritivos sobre pessoas, lugares e processos interativos pelo contato direto do pesquisador com a situação estudada, procurando compreender os fenômenos segundo a perspectiva dos sujeitos. Como foco central desta pesquisa aponto: Compreender como ocorre à escuta do Verbal e do Não Verbal na sala de aula: a linguagem do corpo e suas expressões. No primeiro bloco intitulado - o primeiro ano de nossas vidas, apresento e caracterizo uma turma de primeiro ano do ensino fundamental de um Colégio particular de Porto Alegre, através do olhar das professoras e orientadora educacional, bem como através de observações realizadas pelo pesquisador nas aulas. As narrativas das entrevistas foram examinadas na perspectiva da análise do discurso, com base na visão psicanalítica, de forma a compor uma visão de como são planejadas as aulas e de que forma aparece a importância do Verbal e do Não Verbal nas relações de aprendizagens. No segundo bloco - psicomotricidade relacional: o prazer do jogo livre e espontâneo transbordamento da agressividade apresento a relação da teoria com o material empírico recolhido durante o ano de 2011, analisando a demanda das crianças nas sessões de Psicomotricidade Relacional, fazendo o entrecruzar de conceitos e destacando aquilo que nos pareceu fundamental na compreensão do foco de nossa Tese. No terceiro e último bloco - a Excola: a eterna queda de braço entre brincar e aprender apresento as considerações sobre a importância da formação pessoal das professoras, da constituição de uma possibilidade de construção de uma forma de viver e atuar na educação. Os enigmas da sala de aula continuarão presentes, tanto com as professoras, quanto com as crianças. Porém, devemos ter a coragem de marcar as diferenças, ousar na transformação de nossa função, de nossa postura no interior das escolas, na busca de uma Excola.

Listening to Verbal and Non-Verbal classroom is the theme of this thesis. It is a way of rethinking our education which is still too directed to the transmission of specific content,…

Advisors/Committee Members: Folberg, Maria Nestrovsky.

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O objetivo desta tese é, por um lado, abordar a relação entre o corpo e a linguagem a partir das perspectivas da poesia, do teatro e da performance. Por outro lado, propomos que a compreensão de tal campo relacional pode esclarecer pontos em comum entre essas diferentes artes, trazendo uma nova percepção do fenômeno poético. Para tal, fez-se necessário operar um desvio com relação à concepção moderna que entende o corpo enquanto substância material extensa e a linguagem como algo associado à substância subjetiva ideal do pensamento. Pelo contrário, procuramos trabalhar com a hipótese de que corpo e linguagem se encontram em estado de relação senão necessária ao menos constante, valendo-nos da ideia do corpo-em-vida, e da linguagem enquanto ação e enquanto discurso. A análise opera um recorte contemporâneo entre obras que vão das poetas Angélica Freitas e Marília Garcia até a da atriz e encenadora Cristina Flores, e da performer norte-americana Laurie Anderson. A escrita da tese nos levou a uma combinação entre aspectos formais do ensaio e do drama, numa costura de múltiplas vozes, de modo a concretizar o entrelaçamento entre as ideias vividas ao longo da pesquisa e a experiência física da produção do texto

The aim of this work is, on one side, to approach the connection between body and language considering the outlook obtained from pieces of poetry, theater and performance art. On the other side, we suggest that the understanding of such relational space can point to similarities among these different fields of artistic creation, enabling us a new perception of the aesthetics of poetry. To achieve such goal, it was necessary to avoid the modern conceptions of the body as matter, a substance whose main attribute is extension and its possibilities of measurement, and the language as a tool of the mind, associated with conceptual and ideal thinking. On the contrary, we attempt to work with the hypothesis that body and language are if not necessarily at least constantly connected to each other, throughout the concepts of body-in-life and language as action and discourse. The analysis took in consideration an ensemble of contemporary works, from the poets Angélica Freitas and Marília Garcia, to the actress, writer and theater director Cristina Flores, through the North-American performer Laurie Anderson. We found it necessary to formulate a style of writing that entangled formal aspects from the essay and from the drama, in a sort of entangle of distinct voices, in a way that was possible to achieve the connection between the concepts brought to life during the research and the physical experience of elaborating the text

Advisors/Committee Members: Ana Cristina de Rezende Chiara, Marcus Alexandre Motta, Diana Irene Klinger, Gustavo Bernardo Galvão Krause, Manoel Ricardo de Lima Neto.

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This recearch aims to analyse the relation between vocal and body gestures in the speech of TV newscasters, as well as to investigate the changes, in stylistic terms, that have taken place in this genre, by interpreting it in light of the specificities of its social-historic moment. Three historic moments will be considered: the initial moment of TV newscasting (1968), the intermediary moment (1980) and the present moment (2005). The term vocal gesture is used herewith to define the elements of vocal dynamics and vocal quality, that is, those elements which constitute the prosody of the languages and their interaction with the phonic segments. The term body gesture is used to refer to the bodily movements connected to vocal expression. The analysis of vocal gestures is anchored in Experimental Phonetics and the analysis of body gestures is based on communicative approaches of kinesthetic nature. The methodological procedures of data analysis involve the extraction of the acoustic parameters of duration and f0 of phonic segments, syllables and GNPC. The analysis of body gestures involved capturing vídeo images which show sequences of postural movements of the hands and face. The presence or absence of concomitant vocal and body gestures is analysed in relation to the placement of prominence and pauses by TV newscasters. This study points to stylistic changes in the format of TV newscasting over the last decades. Such evolution reflects the tendency towards shifting from a reading style heavily influenced by the spelling of words and minimized bodily gestuality to a more expressive style of oral narration of facts. This tendency may be interpreted as a reflex of the medias effort to establish a connection with its viewers

Esta pesquisa tem como objetivo analisar, nas narrações dos apresentadores de telejornais, a relação entre os gestos vocais e corporais, além de investigar a evolução ocorrida, em termos estilísticos, nesse tipo de gênero, interpretando-a em função das especificidades do momento histórico-social. Serão considerados três momentos históricos: o momento inicial do telejornalismo (1968), o momento intermediário (1980) e o momento atual (2005). O termo gesto vocal é aqui utilizado para designar os elementos da dinâmica e da qualidade vocais, ou seja, os que constituem a prosódia das línguas em sua interação com os segmentos fônicos. O termo gesto corporal é usado para indicar os movimentos do corpo que acompanham a expressão vocal. A análise dos gestos vocais é ancorada na Fonética Experimental e a dos gestos corporais nas abordagens comunicativas de natureza cinésica. Os procedimentos metodológicos de análise dos dados englobam a extração dos valores dos parâmetros acústicos de duração e freqüência fundamental de segmentos fônicos, sílabas e unidades vogal-vogal (V-V). A análise dos gestos corporais consistiu na captura de imagens de vídeo que demonstram seqüências de movimentos posturais, das mãos e da face. A presença ou ausência de co-ocorrência entre gestos vocais e corporais é abordada em relação…

Advisors/Committee Members: Sandra Madureira.

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A presente monografia é parte constituinte do meu Projecto Final de Mestrado em Artes Cénicas, especialização em Interpretação e Direcção Artística, da ESMAE, cujo título é Encontro com Encontro, que resulta num convite à reflexão sobre o estar em atenção plena. Este projecto surgiu no seguimento da criação que desenvolvi durante a Pós-Graduação em Dança Contemporânea – “DeslocadaMente” (2017) cujo principal foco incidia no movimento automático. A partir deste trabalho senti agora a necessidade de me focar em algo mais ligado à consciência e às sensações dadas pelos sentidos num estado de “atenção plena”, mais especificamente o olfacto e o paladar, pelo facto de se mostrarem os sentidos menos dominantes no meu dia-a-dia. No desenrolar desta criação, o método da “meditação do chocolate” foi o meu grande aliado, onde as primeiras percepções dadas por cada um dos sentidos relativamente ao chocolate, foram o principal input no desenvolvimento da materialidade do movimento, tal como a consciência corporal e a improvisação, que também foram metodologias indispensáveis na chegada ao resultado final - um solo em dança contemporânea guiado pelos sentidos.

The following monograph is part of my Master’s Final Project in Scenic Arts, a specialized degree in Performance and Artistic Direction, in ESMAE. Encontro com Encontro (Meeting with Meeting) is the title of the project and invites the audience to reflect upon the sensation of mindfulness. This project came up as a follow-up to my previous performance which was developed in the Post-Graduate Contemporary Dance course – “DeslocadaMente” (2017), which focused on the automatic movement. For this project, I felt the need to focus on something related to conscience and the sensations given to us by the 5 senses, especially the smell and the taste. Since these two senses are the least dominant in our everyday life, I decided to explore the sensations given by it in a state of “mindfulness”. Furthermore, the “chocolate meditation” method was my greatest support in the development of this project because the perceptions given by each sense through chocolate were the first step to develop the body movements. Also, the body conscience and improvisation methods were crucial to achieve the final outcome – a contemporary solo dance guided by the senses.

Advisors/Committee Members: Oliveira, Cláudia Marisa Silva de.

▼ Esta dissertação trata da Corporeidade dos acadêmicos de Educação Física que cursam a disciplina de Ginástica Rítmica Fundamentos. Analisa como os acadêmicos percebem-se; as relações que estabelecem entre o pensar, o falar e o agir corporalmente; e as contribuições que a percepção do trabalho corporal oferecido por essa modalidade podem prestar ao modo de ser desses estudantes em seu cotidiano. O estudo consistiu em problematizar as questões do corpo, abarcando a importância da imagem corporal, da percepção do corpo e da influência da Ginástica Rítmica nessas relações como fonte de entendimento da corporeidade do acadêmico. O material empírico foi coletado por meio dos seguintes instrumentos: entrevista semi-estruturada (inicial e final), notas de campo, filmagem (quatro seqüências) e memoriais descritivos (ao final de cada aula e um no final do semestre). O grupo de participantes foi constituído pelos integrantes da turma de acadêmicos da ESEF/UFRGS, num total de 12, que cursavam a disciplina de Ginástica Rítmica Fundamentos. Desse grupo, cinco eram garotas e sete eram rapazes. A pesquisa de campo ocorreu no segundo semestre de 2003, nas dependências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mais precisamente no Ginásio Bugre Lucena da ESEF. O estudo permitiu que as reflexões construídas nesse grupo apresentassem como resultado uma atenção e uma compreensão maiores sobre as questões corpóreas, conduzindo a um entendimento maior sobre a corporeidade desses acadêmicos e configurando uma possibilidade relevante de aprofundamento dos conhecimentos nessa área, tanto para o profissional de Educação Física como para as pessoas em geral. Advisors/Committee Members: Souza, Jorge Luiz de.

▼ Esta dissertação, intitulada Corpos jovens como superfície de inscrição de textos culturais: recados para a educação escolar, tem por objetivo produzir uma possibilidade de análise cultural, considerando os depoimentos de doze jovens estudantes, cinco alunos e sete alunas, com idades entre 13 a 18 anos, estudantes de 8ª série de uma Escola da Rede Pública de Ensino da Grande Porto Alegre. As problematizações integrantes do processo de pesquisa estão constituídas com aportes teóricos do campo dos Estudos Culturais e de Gênero, em suas aproximações aos estudos pós-estruturalistas e foucaultianos. As informações para o processo de análise cultural foram obtidas através do procedimento investigativo denominado Grupo Focal, em seis encontros sistemáticos e semanais, sendo que a transcrição das falas constituiu o corpus de análise da pesquisa. A categorização das informações foi composta por meio do software QSR Nvivo 2.0, considerado um dos interessantes e avançados recursos para categorizações em pesquisas qualitativas. Um dos principais propósitos dessa investigação foi observar os modos como jovens, por meio de seus depoimentos, se utilizavam de seus corpos “fazendo arte”, produzindo suas aparências e estilos com enfeites e indumentárias, “inscrevendo marcas” e diferenças como possíveis recursos de resistência aos rigores, vigilâncias, controles e “homogeneização” escolares. Observouse que jovens, ao inscreverem marcas que são produzidas social e culturalmente (como piercings, tatuagens, pinturas variadas nos cabelos, acessórios e vestimentas inventados/as) em seus corpos, fazem um movimento de inserção em grupos com os quais há a possibilidade de estabelecerem aproximações e convivências, a fim de sentirem-se em tais grupos incluídos/as. Advisors/Committee Members: Felipe, Jane.

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A pesquisa tem por objeto a formação corporal do profissional de educação que trabalha com a primeira fase de vida do ser humano, mais precisamente o período compreendido entre o nascimento e os três anos de idade, por se reconhecer a importância do período de \"chegada à vidan̈a constituição do psiquismo. O objetivo geral foi verificar como tem sido feita a formação de pedagogos na linguagem expressiva corporal voltada ao trabalho pedagógico com os bebês, analisando as possibilidades, os desafios e as necessidades dessa formação. Como procedimento metodológico foi criado um curso de extensão na Faculdade de Educação da USP, do qual participaram sessenta e seis pedagogas que trabalham em Centros de Educação Infantil localizados nos municípios de São Paulo, Barueri, Cotia, Embu e Francisco Morato, e no qual foram utilizados os conhecimentos do campo da Pedagogia do Teatro como mediadores de formação. Os resultados denunciam que a ausência de formação corporal priva os pedagogos, entre outros aspectos: da compreensão do corpo e do movimento como condição indispensável para a construção de conhecimento e para o trabalho pedagógico com bebês; da compreensão das linguagens expressivas na primeira infância; e, da revisão de valores sobre a corporeidade, a experiência e o bebê como sujeito, colaborando para que as estruturas de controle e opressão do corpo continuem a se fazer presentes na instituição escolar para crianças pequenas. Da análise dos dados provenientes da investigação de campo e do cotejamento destes com a pesquisa bibliográfica, derivaram as categorias aprofundadas: formação corporal do pedagogo; disciplinamento e repressão corporal; percepção sobre os bebês; reflexões sobre formação e valores docentes.

This research aims at developing professionals in the educational field who deal with the first stage of human beings´ lives i.e. the period from birth up to three years old since it is a stage of starting life in the latter´s psychological development. The general objective was to investigate how the pedagogues´ knowledge had been developed regarding the expressive body language in their pedagogical practice in babies by analyzing possibilities, challenges and the necessities concerning such instruction. An extension course was created at Faculdade de Educação at Universidade de São Paulo as a methodological procedure. Sixty six pedagogues who work for public daycare centers in São Paulo, Barueri, Cotia, Embu and Francisco Morato joined this course which used some knowledge from the Theatre Pedagogy as a tool in this instruction. Such results say that lacking body language notions can prevent pedagogues, among other things: from understanding of body and movement as a prerequisite for building knowledge and for pedagogical work with infants; from comprehension of the expressive languages in early childhood, besides reviewing some concepts regarding the body, the experience and the baby as a person to avoid body oppression and control over toddlers at schools. Based on collected data from field…

Advisors/Committee Members: Kishimoto, Tizuko Morchida.

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Body and voice are together as an integral tool in the activity of singing. The goal of this work is to understand how this unique body is experienced in the teaching-learning singing. To this end, investigated the build process of the scenic-musical performances developed by Coral da Universidade Federal do CearÃ. I used the ideas of Dalcroze and Orff concerning the inclusion of the body in the process of musical education, the experiences with the choir of Villa-Lobos and Marcos Leite, the ideas of the body to the actor proposed by Appia, Artaud and Grotowski, beyond the metaphors body suggested by Patricia Pederiva. I opted for the qualitative approach of ethnographic and descriptive, seeking to elucidate the meanings related to body-question voice in the choir of the UFC, hoping to get greater depth through qualitative methodology. To know the reality of the involved was used as an instrument of data collection interview, conducted with conductors, singers and group physical trainers, in addition to daily rehearsals and performances observed. Subsequently we analyzed the contents of the data collected. In analyzing the data collected, I came to a set of categories that can be summarized as follows: a) meanings of body, b) Difficulties found c) procedures and experiences. The analysis showed the importance of the work of preparing the body integrated vocal technique in the search for a unique body, integral and organic, in which body, voice and movement to integrate more freely.

Corpo e voz estÃo juntos como um instrumento integral na atividade de cantar. O objetivo deste trabalho à entender como se vivencia esse corpo Ãnico no processo ensino-aprendizagem do canto. Para tal, investiguei o processo de montagem de espetÃculos cÃnico-musicais desenvolvido pelo Coral da Universidade Federal do CearÃ. Utilizei as ideias de Dalcroze e Orff que dizem respeito à inclusÃo do corpo no processo de educaÃÃo musical; as experiÃncias com coro de Villa-Lobos e Marcos Leite; as ideias de corpo para o ator propostas por Appia, Artaud e Grotowski; alÃm das metÃforas de corpo sugeridas por PatrÃcia Pederiva. Optei pela abordagem qualitativa de carÃter etnogrÃfico e descritivo, buscando investigar as significaÃÃes relacionadas à questÃo corpo-voz ao acompanhar os ensaios do coral da UFC, esperando conseguir maior grau de profundidade por meio da metodologia qualitativa. Para conhecer a realidade dos envolvidos, foi utilizada como instrumento de coleta de dados a entrevista individual, realizada com regentes, coralistas e preparadores corporais do grupo, alÃm de diÃrios de ensaios e apresentaÃÃes observadas. Posteriormente foi realizada a anÃlise do conteÃdo dos dados coletados. Ao analisar os dados coletados, cheguei a um conjunto de categorias que podem ser resumidas em: a) Significados de corpo; b) Dificuldades encontradas; c) Procedimentos e experiÃncias. A anÃlise mostrou a importÃncia do trabalho de preparaÃÃo corporal integrado à tÃcnica vocal na busca de um corpo Ãnico, integral e orgÃnico, no qual corpo, voz e movimento…

Advisors/Committee Members: Gerardo Silveira Viana Junior, MÃnica Braga MarÃal Domine, Elvis de Azevedo Matos.

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Corporal technique has been defined by Western Common Sense as being a mechanical repetition that disciplines the body with a specific purpose in mind. This thesis proposes to destabilize traditional dichotomies of the theory-practice and mind-body type that have been responsible for the longevity of some ontological metaphors such as the body-recipient and the body-instrument that have collaborated efficiently with the most traditional definition of body-technique, as well as the stereotypes of human nature (Pinker, 2004). In methodological terms, the thesis promotes the crossing of studies of different areas of knowledge such as ethnology (Mauss, 1934), the cognitive sciences (Berthoz, 1997, Noë, 2004), the theories of communication (Sodré, 2006, Greiner and Katz, 2005) and political philosophy (Agamben, 2009). The result of the study is the compartmentalization of questions raised by this range of authors and practical experiments, whose starting point is the Klauss Vianna technique, bearing in mind the particular way this technique deals with the body and its communicative processes, generating complex solutions of adaptation in diverse environments (bodies, cities, artistic spaces, etc.). In conclusion, the thesis proposes a political-cognitive redefinition that starts by seeing technique as a communicative operator and a tool of power that can both discipline the body and activate the strategies of political resistance. Everything depends on the processes of mediation that will be activated during the communicative experience between the body and its surroundings

A técnica corporal tem sido definida pelo senso comum ocidental como uma repetição mecânica que disciplina o corpo tendo em vista um fim específico. Esta tese propõe desestabilizar dicotomias tradicionais do tipo teoria-prática e mente-corpo, que tem sido responsáveis pela longevidade de algumas metáforas ontológicas como por exemplo, o corpo-recipiente e o corpo-instrumento que colaboraram de maneira eficiente com a definição mais tradicional da técnica corporal, assim como com os estereótipos da natureza humana (Pinker, 2004). Em termos metodológicos, a tese promove o cruzamento de estudos de diferentes áreas de conhecimento como a etnologia (Mauss, 1934), as ciências cognitivas (Berthoz, 1997, Noë, 2004), as teorias da comunicação (Sodré, 2006, Greiner e Katz, 2005) e a filosofia politica (Agamben, 2009). O resultado da pesquisa é o compartilhamento de questões levantadas por esta gama de autores e experimentos práticos, cujo ponto de partida é a técnica Klauss Vianna, tendo em vista a maneira peculiar como esta lida com o corpo e seus processos comunicacionais, gerando soluções adaptativas complexas em ambientes diversos (corpos, cidades, espaços artísticos, etc). A tese propõe, como conclusão, uma redefinição político-cognitiva que passa a compreender a técnica como um operador comunicacional e um dispositivo de poder que pode agir como instrumento disciplinador do corpo mas também como acionador de estratégias de resistência política. Tudo…

Advisors/Committee Members: Christine Greiner.

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The objective of this master dissertation is study a specific type of map, which means meeting map. This object investigates how happens and how it representates the communication between people and cities. This study starts from the discussion of the representation and perception actions, according to how these things are being study nowadays by transdisciplie net, who build the theory of this research. The main point of debate were discussion about emotion, feelings and body images done by António Damásio (1999, 2003); the concept of enaction proposed by Francisco Varella; the differences between map and decal proposed by Gilles Deleuze e Felix Guattari (1999); and the concept of corpomidia, mainly about communication process involved in body relation with the environment proposed by Greiner e Katz (2005). The research results were a bibliographical revision about what means create a map and some reading made from diverse kind of medias (movies, installations and press), as well as experiments that takes body signs impressions at the moment that the body is exposed to the cities own image, when a perceptive meeting action happens. Later, these signs were decode into images and sounds that lead us to the creation of a meeting map between body and city. Part of this research was developed in Lima (Peru) in the biotechnology laboratory and in the Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad (CIAC) of Pontifícia Universidade Católica

O objetivo desta dissertação de mestrado é estudar um tipo específico de mapa que nomeamos como mapa dos encontros. Este objeto investiga como se dá e se representa a comunicação entre pessoas e cidades. O estudo parte da discussão das ações da representaçao e percepção conforme vêm sendo estudadas na contemporaneidade pela rede transdisciplinar que compõe a grade teórica desta pesquisa. O foco principal do debate foram as discussões acerca da emoção, do sentimento e das imagens do corpo realizadas por Antônio Damásio (1999, 2003); o conceito de enação proposto por Francisco Varela (1991); as diferenças entre mapa e decalque propostas por Gilles Deleuze e Felix Guattari (1999); e o conceito de corpomídia, especialmente no que diz respeito aos processos comunicativos envolvidos na relação do corpo com o ambiente proposta por Greiner e Katz (2005). Os resultados da pesquisa foram uma revisão bibliográfica acerca do que significa criar um mapa e algumas leituras realizadas a partir de mídias diversas (cinema, instalações e mídias impressas), assim como experimentos que constam de medições de sinais corporais no momento em que o corpo está exposto a imagens da própria cidade, ou seja, quando uma ação de encontro perceptivo ocorre. Estes sinais foram posteriormente decodicados em imagens e sons, o que nos levou efetivamente à criação de um mapa do encontro entre corpo e cidade. Parte da pesquisa foi desenvolvida em Lima (Peru) no Laboratório de Biotecnologia e no CIAC (Centro de Investigacion de la Arquitectura y la Ciudad) da Pontifícia Universidade Católica

Advisors/Committee Members: Christine Greiner.

▼ Este trabalho aborda alguns aspectos a respeito do corpo-próprio, da consciência perceptivo e da linguagem segundo Merleau-Ponty, buscando explicitar articulações entre estes temas. Está organizado em dois capítulos no primeiro, buscamos ver como Merleau-Ponty trata a questão da consciência perceptivo e sua relação com 0 corpo-próprio, que, por ser expressivo, tem a capacidade de nos colocar em contato com o mundo e com os outros; no segundo, através da consideração da linguagem como gosto, como aio de significar e da implicação entre a linguagem e o pensamento, buscamos ver de que modo Merleau-Ponty considera a linguagem como uma modalidade do corpo-próprio Advisors/Committee Members: Salma Tannus Muchail.

▼ A adopção da Comunicação Não Verbal como uma estratégia narrativa usada pela escritora irlandesa Edna O’Brien na trilogia The House of Splendid Isolation (1994), Down by the River (1996) e Wild Decembers (1999) constituiu o ponto de partida para a elaboração da presente dissertação. As áreas da Comunicação Não Verbal como a linguagem cinestésica ou a proxémica (a percepção do espaço e o uso que dele fazemos) revelaram-se pertinentes para a análise da referida trilogia. É, igualmente, objectivo deste trabalho problematizar algumas questões que se prendem com a expressão da voz e da experiência no feminino. O corpo, portador de significação, deve ser lido como um texto que oferece uma multiplicidade de leituras e de diferentes perspectivas. Neste contexto, a expressão da voz e da experiência feminina passa necessariamente pela linguagem corporal, assumindo-se como uma alternativa ao discurso patriarcal. A exploração das potencialidades que o corpo oferece como portador de significado e como elemento de ruptura do discurso dominante será também motivo de análise e de discussão neste trabalho. ABSTRACT: The main purpose of this work is to analyse the trilogy, The House of Splendid Isolation (1994), Down by the River (1996) and Wild Decembers (1999) by the Irish writer Edna O’Brien, highlighting the role of Non Verbal Communication as a narrative strategy which reveals women’s voice and experience. It will also be discussed how body language and proxemics are cunnily used by O’Brien as means to convey the idea that women have a discourse of their own which assumes itself as an alternative to the patriarchal one. The body portrays meaning and it should be read as a meaningful text. The multiplicity of readings and perspectives that are offered are quite interesting and enriching. This dissertation will basically offer personal readings of the above trilogy as well as an opportunity to discuss the potentialities of body language as a way of asserting women’s identity and self expression. Advisors/Committee Members: Ferreira, Maria Aline Salgueiro de Seabra (advisor).

▼ Esta dissertação tem como objectivo fazer uma análise da relação que existe entre o corpo e o filme. A comunicação não-verbal é um instrumento diário de partilha de informação entre as pessoas. Esta investigação pretende compreender a relevância que a comunicação não-verbal tem nas curtasmetragens de animação; que características permitem que os espectadores entendam as emoções que estão a ser vividas pelos personagens; que influência exerce o corpo na comunicação de emoções e no desenvolvimento da acção. A linguagem corporal é uma fonte de informação que permite descodificar certos níveis de emoção sentidos. O estudo exploratório descrito neste trabalho tem como metodologia de investigação a observação directa. Esta observação permite analisar de que forma o corpo é trabalhado, em termos de alterações de fisionomia e movimentos corporais, que permitam ao espectador perceber a emoção que a personagem está a sentir. Uma posterior análise de conteúdo desta observação permite fazer uma recolha das características corporais e faciais que permitem revelar algumas emoções básicas. Advisors/Committee Members: Valente, António Manuel Dias Costa (advisor).

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Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de comunicação corporal nas creches, no trabalho com crianças de 0 a 2 anos, através da potencialidade das relações de afeto que podem ser proporcionadas neste diálogo corporal. No pensamento de G. Deleuze e F. Guattari (1977), afirma-se uma analogia com o papel do corpo do educador, percebendo este corpo, em diálogo com as crianças, como uma Literatura Menor, ou seja, um corpo que é desafiado por sua própria potência, considerada menor pela estrutura educacional vigente em nossa sociedade. Nesta perspectiva, as bases metodológicas da pesquisa nortearam este trabalho por caminhos de observação e intervenção, dentro de uma creche pública, situada na cidade do Rio de Janeiro, com o nome de Ladeira dos Funcionários. Nesta instituição, foram realizadas oficinas corporais com os profissionais locais com o intuito de dialogar e refletir sobre o papel do corpo do educador na relação com outros sujeitos, tendo o foco nas crianças do berçário. Além das oficinas, houve um trabalho de observação da rotina da creche, como também foram realizadas entrevistas com as educadoras do berçário. No encontro de todas essas vivências, o trabalho foi produzido a partir da contribuição das bases teóricas de Deleuze e Guattari, Foucault, Gallo, Kohan, Guimarães, Larrosa, Spinoza, Aucouturier, dentre outros, que ajudaram a constituir o alicerce teórico das questões encontradas. Para aproximar o que está no campo do sensível, na linguagem corporal, indizível com palavras, o trabalho aproxima-se, mais diretamente, da poesia de Manoel de Barros e, também, de outros poetas, como Guimarães Rosa. No intercâmbio dos escritos, das ideias e dos acontecimentos, o objeto de estudo ganhou forma, sentido, corpo. Com tudo isso, há a pretensão de que este trabalho seja um convite a novas experiências, a novos acontecimentos para pensar e agir com o corpo na Educação Infantil. Que seja um convite a ir além de suas próprias palavras e do seu próprio corpo

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibilidades de comunicación corporal en los jardines maternales específicamente, en el trabajo con niños de 0 a 2 años- a través de la potencialidad de las relaciones de afeto que pueden ser proporcionadas en este diálogo corporal. En el pensamento de G. Deleuze y F. Guattari (1977) se establece una analogía con el papel del cuerpo del educador, percibiendo este cuerpo, en diálogo con los niños, como una Literatura Menor, ou sea, un cuerpo que es desafiado por sua propia potencia, considerada menor por la estrutura educacional vigente en nuestra sociedade. En esta perspectiva, las bases metodológicas de la investigación rumbearon este trabajo por caminos de observación e intervención, dentro de un jardín maternal público, situado en la ciudad de Rio de Janeiro, llamado Ladeira dos Funcionários. En esta institución, fueron realizados talleres corporales con los profisionales con la intención de dialogar y reflexionar sobre el papel del cuerpo del educador en la relación con otros…

Advisors/Committee Members: Walter Omar Kohan, Vera Maria Ramos de Vasconcellos, Danilo Augusto Santos Melo, Angela Brêtas Gomes dos Santos.

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Este relatório pretende evidenciar o trabalho desenvolvido durante o estágio na Companhia Produções Suplementares sob a orientação do encenador Lee Beagley. Era meu foco, nesta pesquisa, desenvolver enquanto intérprete o corpo como meio primordial de comunicação e para tal procurei pesquisar bibliografia referente ao termo Teatro Físico, assim como companhias e autores que desenvolveram trabalhos neste sentido. O estágio tinha como objectivo central pesquisar a linguagem corporal, voz, postura, locomoção, consciência na relação do corpo com o espaço, contracena na construção de personagem e criação de cena teatral no âmbito de ensaios desta companhia. Era também meu objectivo identificar influências de Teatro Físico no trabalho desenvolvido por Lee Beagley nas suas criações cénico-teatrais. Desta forma, pretendo, numa primeira fase, descrever e reflectir sobre uma experiência teatral académica com este encenador – o espectáculo “Ressurreição: Linhas de Vida”, que funcionou como um projecto pré-estágio e sobre todas as formações e experiências que tive a possibilidade de realizar durante o Mestrado que funcionaram como complemento para esta pesquisa. Numa segunda fase irei descrever os espectáculos que integrei durante o estágio nesta companhia – são eles “Idiota”, uma adaptação do livro “O Idiota” de Dostoiévski e “Sonho de S. João” uma adaptação da peça “Sonho de uma Noite de Verão” de William Shakespeare.

This report aims to show clearly, the work done during my internship with the Produções Suplementares Company under the supervision of director Lee Beagley. In this research I intended to approach, as an actress, the body as a primary means of communication and to do so I have enquired both into literature regarding Physical Theatre, as well as companies and authors who have developed consequential performance work within that same area. The intership’s main goal was that of a research on body language, voice, posture, locomotion, body consciousness concerning its relation to space, character development while acting alongside your co-actors, and the creation of the theatrical scene under the context of the company’s rehearsals. I also aimed to identify influences of Physical Theatre under the work of Lee Beagley regarding his scenic theatrical creations. Hence, I intend, firstly, to describe and reflect upon this both academic and theatrical experience with this director – the performance of “Ressurreição: Linhas de Vida” that’s served as a pre-intership project, alongside all the background experiences that I’ve had the possibility to accomplish during this Master’s Degree Programme, which were meaningful complements to this research. Secondly, I’ll describe the performances in which I’ve participated as an actress during my experience with this company – such as “Idiota” based on Dostoiévski’s novel, and “Sonho de S. João” from Shakespeare’s Midsummer Night’s Dream.

Advisors/Committee Members: Binyon, Claire Margaret, Beagley, Lee.

▼ Abstract: This is a presentation and description of a corporal work technique which is entered in the universe of the somatic education in which the current conception is discussed, including that which concerns the rescue of the individual as a social being. The speech's development explores information in this universe, and manifest themselves in the dialogues between the look of health sciences, art and pedagogy that pervades the entire work. This discussion is based on the body's reality undergone an anatomical, physical, and historical process that determine their movement as an individual, based on what is possible to rescue from these wholes in construction of proposed actions that are in a body technique called: Dynamic Postural Reorganization. Advisors/Committee Members: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (CRUESP), Ayoub, Eliana, 1966- (advisor), Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação (institution), Programa de Pós-Graduação em Educação (nameofprogram), Souza, Elizabeth Paoliello Machado de (committee member), Leite, Carla Fleury (committee member), Silva, Eusébio Lobo da (committee member), Martins, Carlos Jose (committee member).

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In this research a discussion and some insights over nude photographic images, taken by the author between 2002 and 2006, is proposed. Almost all the experiences reported during the photographic events, in where 40 or more years old models were focused, concerns to undesirable physical appearance and motivated the present research. Thus, the desire of being young and its impossibility turns the body into a control object. Consequently, the woman tends to invest in her self-image by means of cosmetic consumption, sport activities, and aesthetic surgeries. In this context, she looks in the picture for an important aesthetic self- contemplation of her body. For this purpose, she uses poses, gestures, adornments, and facial expressions, aiming to the physical shapes as a determinant element of self-affirmation. These problems bring to the scene the necessity of discussing body limitations and possibilities as a beauty meaning proposal. It becomes crucial to think the physical identity along with the medical and cosmetic technologies and the images produced to seduce. To understand this process, it was applied the picture as physical evaluation mechanism for the woman. As result of this analysis, during the interviews, the models had spoken about body related questions and the nude exposure experience, generating the empirical material: the pictures and the 10 testimony from these women. The body expression and issues related to the artistic nude have gained importance in this study, since from the pictures analysis the models had the opportunity to think about their bodies, in a therapeutic and pragmatic attitude. This fact enabled the researcher, by analyzing and interpreting the pictures and testimonies, to gain an understanding on the power of the photographic image and its effective connection to the female self esteem recovery. The whole work has served from the discourse, image, and interview analysis, in a typical exercise of hermeneutics of deepness applied to cultural studies over the mature woman.

Neste estudo, a pesquisadora propõe reflexões sobre imagens fotográficas de nus realizadas por ela entre os anos de 2002 e 2006. Durante a sessão fotográfica, os relatos das modelos, com mais de 40 anos de idade, a respeito da aparência física indesejada, impulsionaram a presente pesquisa. Pois, o desejo de ser jovem e a sua impossibilidade faz com que o corpo seja visto como objeto de controle. E a mulher, por esse motivo, tende a investir na auto-imagem por meio do consumo de cosméticos, de práticas esportivas e de cirurgias estéticas. Nesse contexto, procura na fotografia um importante meio de autocontemplação estética corporal. Utiliza-se, para esse fim, de poses, de gestos, de adereços e de expressões faciais visando às formas físicas como elemento determinante de auto- afirmação. Esses problemas trazem à tona a necessidade de discutir os limites e as possibilidades do corpo enquanto proposta de significação de beleza. Torna-se importante pensar a identidade corporal em meio às tecnologias médicas, cosméticas…

Advisors/Committee Members: Ana Lúcia Galinkin, Sérgio Dayrell Porto, Fernando Bastos.

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O presente estudo pretende explorar a forma como as pessoas, nomeadamente, os jovens adultos percecionam determinados indicadores inatos do comportamento não verbal, que são preditores do comportamento agressivo. Esta investigação pretende assim alargar o conhecimento relativamente a esta temática, dado que hoje em dia a literatura e a evidência empírica produzida é ainda, parca e diminuta. Pretende-se também adquirir conhecimentos e evidências sobre a realidade destes conceitos na sociedade e dessa forma, possibilitar uma melhor compreensão dos mesmos, resultando numa melhor prevenção da criminalidade e dos comportamentos desviantes. Os dados obtidos foram recolhidos através da técnica do questionário. Foram analisados 40 questionários de uma amostra constituída por 40 participantes, sendo todos estudantes universitários, no qual 22 são do sexo feminino e 18 do sexo masculino. As idades compreendidas rondam os 19 e os 35 anos. Da análise realizada observou-se que os participantes obtiveram, de uma forma geral, resultados satisfatórios no que toca ao reconhecimento facial e corporal das emoções. Entendem os conceitos em análise, nomeadamente, a agressividade e a violência; sabem distinguir momentos neutros de situações agressivas como mais favoráveis a que se cometam atos violentos; previram cenários que iriam acontecer e conseguiram acertar nos seus palpites, com base na análise que fizeram dos perfis quer da face, quer das posturas corporais dos indivíduos. Não foram encontradas diferenças significativas entre homens e mulheres neste estudo, estando ambos em pé de igualdade na análise e perceção destes conceitos. Em suma, os estudantes universitários desta amostra demonstram capacidades de análise e perceção de indicadores de expressão facial e de linguagem que podem ser considerados preditores da agressividade, criminalidade e dos comportamentos desviantes da sociedade.

The current study aims to explore the way that people, namely, young adults perceive innate indicators of non-verbal behaviors, that are predictors of the aggressive behavior. This investigation intends to broaden the knowledge regarding this subject, given that until now, the literature and the empirical evidence produced is still, meager and diminutive. Furthermore, this research also aims to acquire knowledge and evidences about the reality of these concepts in society and in that way, unable a better understanding, resulting in a better, more efficient way to prevent criminality and the deviant behaviors. The data obtained were collected through the questionnaire technique. Forty questionnaires were analyzed from a sample of 40 participants, being all university students, of whom 22 were female and 18 were male. The ages are around 19 and 35 years. From the analysis performed it was observed that the participants had, from a general point of view, satisfactory results in the facial and body recognition of emotions. They understand the concepts under analysis, namely, aggressiveness and violence; they know how to distinguish neutral moments…

Advisors/Committee Members: Freitas-Magalhães, A..