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1. Pereira, Sara Raquel Ramalho. Relatório final da prática de ensino supervisionada.Linguagem Oral e Comunicação em Contexto Pré-Escolar.

Degree: 2014, RCAAP

 O Relatório Final de Estágio, apresentado ao Instituto Superior de Educação e Ciências, destina-se a apresentar o contexto de estágio realizado no Jardim-de-Infância Adriano Correia… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; Linguagem oral; Linguagem escrita; Comunicação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Pereira, S. R. R. (2014). Relatório final da prática de ensino supervisionada.Linguagem Oral e Comunicação em Contexto Pré-Escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8913

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Sara Raquel Ramalho. “Relatório final da prática de ensino supervisionada.Linguagem Oral e Comunicação em Contexto Pré-Escolar.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8913.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Sara Raquel Ramalho. “Relatório final da prática de ensino supervisionada.Linguagem Oral e Comunicação em Contexto Pré-Escolar.” 2014. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pereira SRR. Relatório final da prática de ensino supervisionada.Linguagem Oral e Comunicação em Contexto Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8913.

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Council of Science Editors:

Pereira SRR. Relatório final da prática de ensino supervisionada.Linguagem Oral e Comunicação em Contexto Pré-Escolar. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8913

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2. Loureiro, Ângela Felicidade Santana Ribeiro. Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

Este relatório pretende descrever o processo de uma prática pedagógica e… (more)

Subjects/Keywords: Histórias; Literatura infantil; Linguagem oral

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APA (6th Edition):

Loureiro, . F. S. R. (2016). Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loureiro, Ângela Felicidade Santana Ribeiro. “Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Loureiro, Ângela Felicidade Santana Ribeiro. “Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade.” 2016. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Loureiro FSR. Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946.

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Council of Science Editors:

Loureiro FSR. Exploração de histórias infantis como contributo didático para o desenvolvimento da oralidade. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6946

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3. Carmo, Tânia do. Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar.

Degree: 2013, RCAAP

 O relatório em questão visa dar a conhecer o contributo da estagiária, durante o estágio pedagógico, às crianças da sala 6 que enquanto seres individuais… (more)

Subjects/Keywords: Comunicação; Linguagem oral; Consciência Fonológica

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APA (6th Edition):

Carmo, T. d. (2013). Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9280

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carmo, Tânia do. “Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9280.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carmo, Tânia do. “Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar.” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Carmo Td. Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9280.

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Council of Science Editors:

Carmo Td. Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/9280

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4. Barradas, Filipa de Sousa Ramalho Caldeira. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: "A centralidade da linguagem oral nas aprendizagens nos primeiros anos".

Degree: 2012, Universidade de Évora

 O relatório de estágio apresentado centra-se no âmbito da prática de ensino supervisionada (PES), para aquisição de grau de mestre em Educação Pré-escolar, realçando o… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral e aprendizagem; Oral Language; Learning

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APA (6th Edition):

Barradas, F. d. S. R. C. (2012). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: "A centralidade da linguagem oral nas aprendizagens nos primeiros anos". (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14821

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barradas, Filipa de Sousa Ramalho Caldeira. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: "A centralidade da linguagem oral nas aprendizagens nos primeiros anos".” 2012. Thesis, Universidade de Évora. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14821.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barradas, Filipa de Sousa Ramalho Caldeira. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: "A centralidade da linguagem oral nas aprendizagens nos primeiros anos".” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Barradas FdSRC. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: "A centralidade da linguagem oral nas aprendizagens nos primeiros anos". [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14821.

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Council of Science Editors:

Barradas FdSRC. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: "A centralidade da linguagem oral nas aprendizagens nos primeiros anos". [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14821

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5. Germano, Carla Maria Guerreiro. Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 Um dos maiores desafios da Educação de Infância é sem dúvida a possibilidade de contribuir para que as crianças, que vão passando pelas nossas salas… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral; Desenvolvimento da linguagem oral; Problemas na linguagem oral; Oral language; Oral language development; Kindergarten

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APA (6th Edition):

Germano, C. M. G. (2012). Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1394

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Germano, Carla Maria Guerreiro. “Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1394.

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MLA Handbook (7th Edition):

Germano, Carla Maria Guerreiro. “Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Germano CMG. Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1394.

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Council of Science Editors:

Germano CMG. Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1394

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Universidade do Rio Grande do Norte

6. Costa, Wanessa Rafaela do Nascimento da. Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 In the course of development of each individual, the language has, from the perspective of approach cultural-historical of L.S. Vygotsky, an important role of mediation… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral; Educação infantil; Prática pedagógica

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APA (6th Edition):

Costa, W. R. d. N. d. (2014). Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Wanessa Rafaela do Nascimento da. “Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 27, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Wanessa Rafaela do Nascimento da. “Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil .” 2014. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Costa WRdNd. Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 May 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898.

Council of Science Editors:

Costa WRdNd. Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem oral no contexto da educação infantil . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21898

7. Andrez, Bárbara Correia. Performance art: a voz como corpo presente .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 Na presente investigação pretende-se uma análise dos processos da voz falada na performance art ligada ao universo da prática artística. Através do questionamento e levantamento… (more)

Subjects/Keywords: Criação artística; Comunicação oral; Voz; Linguagem

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APA (6th Edition):

Andrez, B. C. (2012). Performance art: a voz como corpo presente . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/9519

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrez, Bárbara Correia. “Performance art: a voz como corpo presente .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/9519.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrez, Bárbara Correia. “Performance art: a voz como corpo presente .” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Andrez BC. Performance art: a voz como corpo presente . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9519.

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Council of Science Editors:

Andrez BC. Performance art: a voz como corpo presente . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9519

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8. Gonçalves, Célia Maria Salvado Salsinha. O ensino da língua estrangeira numa perspectiva prática da oralidade.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Este trabalho resulta de, ao longo da nossa experiência como docente, termos verificado que, nas aulas de Língua Estrangeira, os alunos demonstram muita dificuldade em… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira; Compreensão oral; Aquisição de linguagem

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APA (6th Edition):

Gonçalves, C. M. S. S. (2010). O ensino da língua estrangeira numa perspectiva prática da oralidade. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1822

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Célia Maria Salvado Salsinha. “O ensino da língua estrangeira numa perspectiva prática da oralidade.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1822.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Célia Maria Salvado Salsinha. “O ensino da língua estrangeira numa perspectiva prática da oralidade.” 2010. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Gonçalves CMSS. O ensino da língua estrangeira numa perspectiva prática da oralidade. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1822.

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Council of Science Editors:

Gonçalves CMSS. O ensino da língua estrangeira numa perspectiva prática da oralidade. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1822

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9. Bonito, Sofia Isabel Valeriano. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança.

Degree: 2013, Universidade de Évora

 Este relatório surge no âmbito das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada I e II em creche e jardim de infância do mestrado em… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral; Escrita; Interações adulto-criança; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Bonito, S. I. V. (2013). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonito, Sofia Isabel Valeriano. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança.” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonito, Sofia Isabel Valeriano. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança.” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Bonito SIV. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10744.

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Council of Science Editors:

Bonito SIV. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança. [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/10744

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10. Barbosa, Andreia. A emergência da escrita num grupo de cinco anos.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O jardim de infância… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral; Escrita; Educação pré-escolar

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APA (6th Edition):

Barbosa, A. (2014). A emergência da escrita num grupo de cinco anos. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1449

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Andreia. “A emergência da escrita num grupo de cinco anos.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1449.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Andreia. “A emergência da escrita num grupo de cinco anos.” 2014. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Barbosa A. A emergência da escrita num grupo de cinco anos. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1449.

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Council of Science Editors:

Barbosa A. A emergência da escrita num grupo de cinco anos. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1449

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11. Almeida, Maria Teresa Verdade dos Santos Ferreira. Dramatização e saber integrado: a linguagem adquirida em contexto .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 O trabalho de pesquisa investiga e reflete sobre a forma como os alunos adquirirem/aprendem Inglês como língua estrangeira, baseando-se nas teorias de aprendizagem que enfatizam… (more)

Subjects/Keywords: Comunicação oral; Língua inglesa: Segunda língua; Linguagem oral; Desenvolvimento da linguagem; Estratégias da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Almeida, M. T. V. d. S. F. (2012). Dramatização e saber integrado: a linguagem adquirida em contexto . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10411

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Maria Teresa Verdade dos Santos Ferreira. “Dramatização e saber integrado: a linguagem adquirida em contexto .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10411.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Maria Teresa Verdade dos Santos Ferreira. “Dramatização e saber integrado: a linguagem adquirida em contexto .” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Almeida MTVdSF. Dramatização e saber integrado: a linguagem adquirida em contexto . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10411.

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Almeida MTVdSF. Dramatização e saber integrado: a linguagem adquirida em contexto . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10411

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12. Juliana Barreto da Motta Teixeira. ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS.

Degree: 2006, Universidade do Vale do Itajaí

 Esta pesquisa teve o objetivo de verificar a adequação de duas provas de avaliação do desenvolvimento da linguagem, (Teste de Vocabulário em Imagens Peabody e… (more)

Subjects/Keywords: linguagem; avaliação; adequação; EDUCACAO; Crianças - Linguagem; oral language; assessment; childrens education

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Teixeira, J. B. d. M. (2006). ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Juliana Barreto da Motta. “ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS.” 2006. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed May 27, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Juliana Barreto da Motta. “ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS.” 2006. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Teixeira JBdM. ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2006. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=319.

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Teixeira JBdM. ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2006. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=319

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13. Borges, Sandra Maria Medeiros. A estrutura da narrativa escrita em crianças com diferentes línguas maternas e a mesma língua de escolarização.

Degree: 2011, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 A presente investigação tem como objectivo central conhecer o grau e o tipo de influência das línguas maternas nas produções linguísticas dos alunos, procurando conhecer… (more)

Subjects/Keywords: Educação bilingue; Linguagem oral; Linguagem escrita; Língua materna; Narrativa escrita

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APA (6th Edition):

Borges, S. M. M. (2011). A estrutura da narrativa escrita em crianças com diferentes línguas maternas e a mesma língua de escolarização. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Sandra Maria Medeiros. “A estrutura da narrativa escrita em crianças com diferentes línguas maternas e a mesma língua de escolarização.” 2011. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Sandra Maria Medeiros. “A estrutura da narrativa escrita em crianças com diferentes línguas maternas e a mesma língua de escolarização.” 2011. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Borges SMM. A estrutura da narrativa escrita em crianças com diferentes línguas maternas e a mesma língua de escolarização. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2011. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/116.

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Borges SMM. A estrutura da narrativa escrita em crianças com diferentes línguas maternas e a mesma língua de escolarização. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/116

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14. Cabrita, Mafalda de Brito. Oralizar mais e melhor com a leitura: o desenvolvimento da linguagem oral com apoio na leitura.

Degree: 2011, RCAAP

À entrada da educação pré-escolar, as crianças já se apoderaram em grande medida da linguagem oral (um sistema que engloba vários símbolos e regras, isto… (more)

Subjects/Keywords: desenvolvimento; linguagem oral e leitura; development; oral language and reading

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APA (6th Edition):

Cabrita, M. d. B. (2011). Oralizar mais e melhor com a leitura: o desenvolvimento da linguagem oral com apoio na leitura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/15465

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabrita, Mafalda de Brito. “Oralizar mais e melhor com a leitura: o desenvolvimento da linguagem oral com apoio na leitura.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/15465.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabrita, Mafalda de Brito. “Oralizar mais e melhor com a leitura: o desenvolvimento da linguagem oral com apoio na leitura.” 2011. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Cabrita MdB. Oralizar mais e melhor com a leitura: o desenvolvimento da linguagem oral com apoio na leitura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/15465.

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Cabrita MdB. Oralizar mais e melhor com a leitura: o desenvolvimento da linguagem oral com apoio na leitura. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/15465

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15. Formiga, Joana Filipa Rodrigues. O desenvolvimento linguístico das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2016, RCAAP

Diferentes e vastos são os modos através dos quais podemos avaliar a competência linguística. Apresentando uma evolução ao longo dos anos, os testes de avaliação… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento linguístico; Linguagem oral; Language development; Oral language

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APA (6th Edition):

Formiga, J. F. R. (2016). O desenvolvimento linguístico das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20600

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Formiga, Joana Filipa Rodrigues. “O desenvolvimento linguístico das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20600.

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MLA Handbook (7th Edition):

Formiga, Joana Filipa Rodrigues. “O desenvolvimento linguístico das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico.” 2016. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Formiga JFR. O desenvolvimento linguístico das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20600.

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Formiga JFR. O desenvolvimento linguístico das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20600

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Rodrigues, Jaqueline de Carvalho. Análise cognitiva da escrita de palavras de adultos após acidente vascular cerebral nos hemisférios direito e esquerdo.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação é composta por três estudos conduzidos de acordo com a abordagem da Neuropsicologia Cognitiva, a fim de compreender as habilidades e prejuízos na… (more)

Subjects/Keywords: Written language; Neuropsicologia cognitiva; Agraphia; Cérebro; Linguagem escrita; Acquired dysgraphia; Linguagem oral; Stroke; Neuropsychological assessment

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APA (6th Edition):

Rodrigues, J. d. C. (2013). Análise cognitiva da escrita de palavras de adultos após acidente vascular cerebral nos hemisférios direito e esquerdo. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/115602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Jaqueline de Carvalho. “Análise cognitiva da escrita de palavras de adultos após acidente vascular cerebral nos hemisférios direito e esquerdo.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10183/115602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Jaqueline de Carvalho. “Análise cognitiva da escrita de palavras de adultos após acidente vascular cerebral nos hemisférios direito e esquerdo.” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Rodrigues JdC. Análise cognitiva da escrita de palavras de adultos após acidente vascular cerebral nos hemisférios direito e esquerdo. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115602.

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Rodrigues JdC. Análise cognitiva da escrita de palavras de adultos após acidente vascular cerebral nos hemisférios direito e esquerdo. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115602

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Pereira, Marcelo de Andrade. Os usos da palavra.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese versa sobre os usos da palavra. Trata, portanto, das noções de uso e palavra, assim como as de linguagem, de oralidade, de… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem oral; Palavra; Poesia; Arte; Educação; Comunicação; Performance; Filosofia da educação; Filosofia da linguagem

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APA (6th Edition):

Pereira, M. d. A. (2007). Os usos da palavra. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12863

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Marcelo de Andrade. “Os usos da palavra.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10183/12863.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Marcelo de Andrade. “Os usos da palavra.” 2007. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pereira MdA. Os usos da palavra. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12863.

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Council of Science Editors:

Pereira MdA. Os usos da palavra. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12863

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Universidade dos Açores

18. Teixeira, Quélia Rita Pereira Couto. Organização do espaço da sala e aprendizagem da língua da Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2015, Universidade dos Açores

Mestrado (PES II) em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

O presente relatório teve como objeto as nossas práticas de ensino… (more)

Subjects/Keywords: Educação Pré-Escolar; Ensino Básico (1º Ciclo); Linguagem Escrita; Linguagem Oral; Prática Educativa

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APA (6th Edition):

Teixeira, Q. R. P. C. (2015). Organização do espaço da sala e aprendizagem da língua da Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Universidade dos Açores. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/3389

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Quélia Rita Pereira Couto. “Organização do espaço da sala e aprendizagem da língua da Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Thesis, Universidade dos Açores. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/3389.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Quélia Rita Pereira Couto. “Organização do espaço da sala e aprendizagem da língua da Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2015. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Teixeira QRPC. Organização do espaço da sala e aprendizagem da língua da Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Universidade dos Açores; 2015. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/3389.

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Council of Science Editors:

Teixeira QRPC. Organização do espaço da sala e aprendizagem da língua da Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Universidade dos Açores; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/3389

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19. Castro, Vânia Daniela Ferreira. Lengalengas e consciência fonológica na educação pré-escolar .

Degree: 2014, Universidade de Aveiro

 O presente estudo pretendia promover o desenvolvimento da consciência fonológica em crianças a frequentar a Educação Pré-Escolar (3 a 5 anos) a partir da exploração… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Linguagem oral; Desenvolvimento da linguagem; Lengalengas; Fonologia; Estratégias da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Castro, V. D. F. (2014). Lengalengas e consciência fonológica na educação pré-escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/14706

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Vânia Daniela Ferreira. “Lengalengas e consciência fonológica na educação pré-escolar .” 2014. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/14706.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Vânia Daniela Ferreira. “Lengalengas e consciência fonológica na educação pré-escolar .” 2014. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Castro VDF. Lengalengas e consciência fonológica na educação pré-escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14706.

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Council of Science Editors:

Castro VDF. Lengalengas e consciência fonológica na educação pré-escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14706

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20. Amaral, Maria Manuela Tavares. Falar no silêncio - comunicação da criança com implante coclear .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 Numa sociedade onde, já há muito se debate acerca da comunicação nos surdos, o Implante Coclear surge como uma resposta que, poderá alterar os resultados… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Prática pedagógica; Desenvolvimento da linguagem; Linguagem oral; Comunicação interpessoal; Implantes cocleares; Audição - Reabilitação

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APA (6th Edition):

Amaral, M. M. T. (2012). Falar no silêncio - comunicação da criança com implante coclear . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10436

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Maria Manuela Tavares. “Falar no silêncio - comunicação da criança com implante coclear .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10436.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Maria Manuela Tavares. “Falar no silêncio - comunicação da criança com implante coclear .” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Amaral MMT. Falar no silêncio - comunicação da criança com implante coclear . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10436.

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Council of Science Editors:

Amaral MMT. Falar no silêncio - comunicação da criança com implante coclear . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10436

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21. Braga, Daniela Margarida da Silva. Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 O presente estudo teve como principal objetivo analisar a compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear, tendo em consideração a inserção da oração… (more)

Subjects/Keywords: Produção da fala; Implantes cocleares; Linguagem oral; Desenvolvimento da linguagem; Sintaxe; Crianças

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APA (6th Edition):

Braga, D. M. d. S. (2012). Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10518

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Braga, Daniela Margarida da Silva. “Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10518.

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MLA Handbook (7th Edition):

Braga, Daniela Margarida da Silva. “Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear .” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Braga DMdS. Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10518.

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Braga DMdS. Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10518

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22. Rocha, Vera Lúcia da Silva. Língua gestual portuguesa (também) para alunos ouvintes numa EREBAS .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 Partindo de uma abordagem comunicacional da surdez, a presente investigação incidiu sobre a importância da aprendizagem da Língua Gestual Portuguesa (LGP) por parte de alunos… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Linguagem gestual; Comunicação gestual; Linguagem oral; Comunicação interpessoal; Integração na turma

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APA (6th Edition):

Rocha, V. L. d. S. (2013). Língua gestual portuguesa (também) para alunos ouvintes numa EREBAS . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10614

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Vera Lúcia da Silva. “Língua gestual portuguesa (também) para alunos ouvintes numa EREBAS .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10614.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Vera Lúcia da Silva. “Língua gestual portuguesa (também) para alunos ouvintes numa EREBAS .” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Rocha VLdS. Língua gestual portuguesa (também) para alunos ouvintes numa EREBAS . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10614.

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Rocha VLdS. Língua gestual portuguesa (também) para alunos ouvintes numa EREBAS . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10614

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

23. Talita de Cassia Batista Pazeto. Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 A avaliação cognitiva de crianças em idade pré-escolar é importante, pois ajuda a verificar como estão se desenvolvendo habilidades relacionadas à aprendizagem e à vivência… (more)

Subjects/Keywords: preschoolers; funções executivas; pré-escolares; linguagem oral; assessment; executive functions; oral language; written language; CIENCIAS HUMANAS; linguagem escrita; avaliação

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APA (6th Edition):

Pazeto, T. d. C. B. (2012). Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2679

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pazeto, Talita de Cassia Batista. “Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed May 27, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2679.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pazeto, Talita de Cassia Batista. “Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pazeto TdCB. Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2679.

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Pazeto TdCB. Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2679

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24. Pannuti, Daniela Viana. Aspectos descritivos e interpretativos da narrativa do sonho na criança.

Degree: Mestrado, Semiótica e Lingüística Geral, 2008, University of São Paulo

O presente trabalho tem como objeto de estudo as narrativas do sonho produzidas por crianças, suas principais características e contribuições para o desenvolvimento da linguagem(more)

Subjects/Keywords: Children; Criança; Dream; Inconsciente; Linguagem oral; Narrativa; Narrative; Oral language; Sonho; Unconscious

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APA (6th Edition):

Pannuti, D. V. (2008). Aspectos descritivos e interpretativos da narrativa do sonho na criança. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-30032009-160755/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pannuti, Daniela Viana. “Aspectos descritivos e interpretativos da narrativa do sonho na criança.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed May 27, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-30032009-160755/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pannuti, Daniela Viana. “Aspectos descritivos e interpretativos da narrativa do sonho na criança.” 2008. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pannuti DV. Aspectos descritivos e interpretativos da narrativa do sonho na criança. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-30032009-160755/ ;.

Council of Science Editors:

Pannuti DV. Aspectos descritivos e interpretativos da narrativa do sonho na criança. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-30032009-160755/ ;


Universidade do Minho

25. Pereira, Ana Paula Dias. "De mãos dadas com o Livro": promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos .

Degree: 2015, Universidade do Minho

 Há crianças em idade pré-escolar em risco de fracassar na aprendizagem da leitura e da escrita por não desenvolverem um conjunto de competências de linguagem(more)

Subjects/Keywords: Literacia emergente; Linguagem oral; Intervenção; Crianças ciganas; Emergente literacy; Oral language; Intervention; Roma children

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APA (6th Edition):

Pereira, A. P. D. (2015). "De mãos dadas com o Livro": promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/41252

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Ana Paula Dias. “"De mãos dadas com o Livro": promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/1822/41252.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Ana Paula Dias. “"De mãos dadas com o Livro": promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos .” 2015. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pereira APD. "De mãos dadas com o Livro": promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2015. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/41252.

Council of Science Editors:

Pereira APD. "De mãos dadas com o Livro": promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1822/41252

26. Campos, Rui Fernando Costa. A influência da poesia no desenvolvimento da linguagem oral de uma aluna com Trissomia 21.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 O conceito de poesia é uma forma de arte e traduz-se como um espelho do pensamento do homem realizado na palavra oral e escrita. A… (more)

Subjects/Keywords: Trissomia 21; Poesia; Linguagem oral; Competências linguísticas; Trisomy 21; Poetry; Oral language; Language skills

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APA (6th Edition):

Campos, R. F. C. (2012). A influência da poesia no desenvolvimento da linguagem oral de uma aluna com Trissomia 21. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Rui Fernando Costa. “A influência da poesia no desenvolvimento da linguagem oral de uma aluna com Trissomia 21.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Rui Fernando Costa. “A influência da poesia no desenvolvimento da linguagem oral de uma aluna com Trissomia 21.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Campos RFC. A influência da poesia no desenvolvimento da linguagem oral de uma aluna com Trissomia 21. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2272.

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Campos RFC. A influência da poesia no desenvolvimento da linguagem oral de uma aluna com Trissomia 21. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2272

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27. Gil, Maria Carolina. Desenvolvimento da linguagem oral e interação educação-criança na educação pré-escolar.

Degree: 2016, RCAAP

Relatório de estágio apresentado para obtenção do grau de mestre na especialidade profissional de Educação pré-escolar

O presente relatório insere-se no âmbito do Mestrado em… (more)

Subjects/Keywords: linguagem oral; interação educador-criança; educação pré-escolar; oral language; teacher-child interaction; preschool education

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APA (6th Edition):

Gil, M. C. (2016). Desenvolvimento da linguagem oral e interação educação-criança na educação pré-escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gil, Maria Carolina. “Desenvolvimento da linguagem oral e interação educação-criança na educação pré-escolar.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gil, Maria Carolina. “Desenvolvimento da linguagem oral e interação educação-criança na educação pré-escolar.” 2016. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Gil MC. Desenvolvimento da linguagem oral e interação educação-criança na educação pré-escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1512.

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Gil MC. Desenvolvimento da linguagem oral e interação educação-criança na educação pré-escolar. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1512

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28. Magalhães, Isabel Cristina Almeida Valente. Campos lexicais e desenvolvimento de vocabulário na educação pré-escolar .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 O presente estudo pretendeu desenvolver o capital lexical de crianças a frequentar a Educação Pré-Escolar a partir da exploração de campos lexicais com recurso a… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Linguagem oral; Desenvolvimento da linguagem; Linguagem escrita; Estratégias da aprendizagem; Desenvolvimento do vocabulário

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APA (6th Edition):

Magalhães, I. C. A. V. (2015). Campos lexicais e desenvolvimento de vocabulário na educação pré-escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/15861

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhães, Isabel Cristina Almeida Valente. “Campos lexicais e desenvolvimento de vocabulário na educação pré-escolar .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/15861.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magalhães, Isabel Cristina Almeida Valente. “Campos lexicais e desenvolvimento de vocabulário na educação pré-escolar .” 2015. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Magalhães ICAV. Campos lexicais e desenvolvimento de vocabulário na educação pré-escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15861.

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Magalhães ICAV. Campos lexicais e desenvolvimento de vocabulário na educação pré-escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15861

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29. Cravo, Catarina Rocha. Lecto-escrita na educação pré-escolar .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 O presente estudo pretende desenvolver competências em compreensão na leitura e expressão/produção escrita em crianças a frequentar a Educação Pré-Escolar, fazendo-as descobrir novos aspetos da… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Linguagem oral; Desenvolvimento da linguagem; Linguagem escrita; Estratégias da aprendizagem; Géneros literários; Análise de conteúdo (Informação)

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APA (6th Edition):

Cravo, C. R. (2015). Lecto-escrita na educação pré-escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/16378

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cravo, Catarina Rocha. “Lecto-escrita na educação pré-escolar .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/16378.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cravo, Catarina Rocha. “Lecto-escrita na educação pré-escolar .” 2015. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Cravo CR. Lecto-escrita na educação pré-escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16378.

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Cravo CR. Lecto-escrita na educação pré-escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16378

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Universidade dos Açores

30. Mendes, Letícia Maria Valadão. A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2012, Universidade dos Açores

Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 4 de Julho de 2012, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

O trabalho que… (more)

Subjects/Keywords: Criança; Compreensão Oral; Educação Pré-Escolar; Ensino Básico (1º Ciclo); Expressão Oral; Linguagem Oral; Prática Educativa

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APA (6th Edition):

Mendes, L. M. V. (2012). A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Universidade dos Açores. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/2630

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Letícia Maria Valadão. “A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico.” 2012. Thesis, Universidade dos Açores. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/2630.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Letícia Maria Valadão. “A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Mendes LMV. A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Universidade dos Açores; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/2630.

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Council of Science Editors:

Mendes LMV. A linguagem oral na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Universidade dos Açores; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uac.pt:10400.3/2630

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