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Esta pesquisa teve como intuito analisar o fen?meno da homofobia nas redes sociais da Internet, sob a ?tica da An?lise do Discurso de linha francesa e das teorias de Foucault acerca das rela??es de poder e sexualidade, dentro da realidade sociopol?tica do Brasil. Atrav?s dessas teorias do discurso, foi poss?vel primeiro chegar num conceito e defini??o de homofobia, como esta se manifesta na nossa sociedade e quais ideologias por tr?s do discurso homof?bico, para ent?o analisar este fen?meno dentro das redes sociais da Internet, atrav?s de coment?rios e imagens dos usu?rios encontrados.

This research aimed to analyze the phenomenon of homophobia in Internet social networks, from the perspective of French Discourse Analysis and Foucault's theories about power relations and sexuality, within the sociopolitical reality of Brazil. Through these theories of discourse, it was first possible to find a concept and definition of homophobia, how it manifests in our society and what ideologies behind homophobic discourse, and then analyze this phenomenon within the social networks of the Internet, through comments and images of users found.

Advisors/Committee Members: Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398, Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198.

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Esta pesquisa versa sobre o tratamento dado ? l?ngua Ticuna no ensino mediado por tecnologia em uma escola ind?gena no munic?pio de Benjamin Constant/AM. O ensino ? ofertado pela Secretaria Estadual de Educa??o do Amazonas que usa como mecanismo o Programa Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas e por metodologia o ensino mediado por tecnologia digital. Esta disserta??o tem como objetivo geral analisar o processo de ensino por media??o tecnol?gica em comunidades ind?genas da etnia ticuna no munic?pio de Benjamin Constant. Os objetivos espec?ficos: verificar o tratamento dado ? especificidade lingu?stica dos alunos falantes de Ticuna; identificar o grau de bilinguismo/multilinguismo dos alunos e pontuar os desafios lingu?sticos no processo ensino-aprendizagem. Os conceitos te?rico-metodol?gicos foram fundamentados em Cesar & Maher (2018), Martellota (2011), Stubbs (2002) que trata da l?ngua como elemento cultural; em Weinreich; Labov; Herzog (2006) sobre o contato das l?nguas e na sociolingu?stica de Molica & Braga (2017) e Tarallo (2007), assim como outros pesquisadores que lidam com a quest?o lingu?stica nas rela??es de contato. Utilizou-se a pesquisa qualitativa como m?todo de procedimento investigativo e a pesquisa quantitativa para an?lise de alguns dados. A pesquisa bibliogr?fica ? a base referencial de toda investiga??o e utilizamos em todas as etapas do processo investigativo. O trabalho campo consistiu na observa??o sistem?tica e aplica??o de question?rios com perguntas fechadas e abertas para professores e alunos. Os procedimentos adotados na pesquisa partiram do questionamento: O ensino mediado por tecnologia considera as especificidades lingu?sticas dos alunos ticuna, falantes de sua l?ngua ind?gena? Uma forma??o desenvolvida para a diversidade lingu?stica e cultural possibilita a aprendizagem e a forma??o de cidad?os aut?nomos. Quando se ? negado ao ind?gena o direito de uso da l?ngua em situa??es de aprendizagem refor?a a tentativa de nega??o e apagamento das l?nguas ind?genas promovidas pelas col?nias com os primeiros mission?rios. As propostas para o ensino m?dio devem estimular a autonomia dos estudantes atrav?s de uma forma??o abrangente das capacidades de inter-rela??es sociais entre ind?genas e n?o-ind?genas.

This research addresses the treatment given to the Ticuna language in technologymediated teaching in an indigenous school in the city of Benjamin Constant / AM. The teaching is offered by the State Department of Education of Amazonas that uses as mechanism the Program Center of Education Media of Amazonas, and by methodology the teaching mediated by digital technology. This dissertation aims to analyze the process of teaching by technological mediation in indigenous communities of the Ticuna ethnic group in Benjamin Constant. And as specific verify the treatment given to the linguistic specificity of Ticuna-speaking students; Identify the degree of bilingualism / multilingualism of students and highlight the language challenges in the teaching-learning…

Advisors/Committee Members: Silva, Raynice Geraldine Pereira da, 014.249.427-56, http://lattes.cnpq.br/6871299150014070, Oliveira, Sanderson Castro Soares de, http://lattes.cnpq.br/7306113771722375, Maia, Francisca Paula Soares, http://lattes.cnpq.br/4239737621881173, Bonif?cio, Ligiane Pessoa dos Santos, http://lattes.cnpq.br/0394521363017703, [email protected].

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Esta pesquisa consistiu na an?lise da Proposta Curricular do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa do estado do Amazonas reestruturada pela Secretaria de Estado de Educa??o e Qualidade do Ensino (SEDUC/AM). O aporte te?rico que sustenta este trabalho corresponde aos princ?pios da Lingu?stica Aplicada, enquanto campo f?rtil de investiga??o no que se refere ao ensino de L?ngua Portuguesa. Ancorada nos pressupostos te?rico-epistemol?gicos e metodol?gicos do C?rculo de Bakhtin e da An?lise Dial?gica do Discurso (ADD), subsidiada nos mesmos pressupostos, tendo como objetivo quais as lacunas e os silenciamentos da Proposta Curricular de L?ngua Portuguesa do Ensino M?dio do Amazonas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual as interpreta??es s?o pautadas na ADD proposta por Bakhtin. Enquanto subs?dio para a an?lise, foram considerados os seguintes documentos oficiais: Par?metros Curriculares Nacionais (PCN, 1998, 1999 e 2000) e Orienta??es Curriculares do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa (OCEM, 2006). Os enunciados oriundos da Proposta apresentam-se em uma estrutura discursiva em que a vontade de mudar e de se materializar existe no ensino de l?ngua, no entanto, o que se evidencia, ainda ? um estudo equivocado na condu??o desse ensino, marcado por um encaminhamento tradicional, que insiste em permanecer por conta da pouca compreens?o acerca de ensino de l?ngua/linguagem que perpassa o contexto educacional.

This research consisted on the analysis of the Portuguese Language High School Curricular Proposal of the state of Amazonas, which was restructured by the State Secretariat of Education and Teaching Quality (SEDUC/AM). The theoretical support that supports this work corresponds to the principles of Applied Linguistics, as fertile field of research regarding Portuguese language teaching. The research was anchored on the theoretical-epistemological and methodological assumptions from Bakhtin Circle and the Dialogical Analysis of the Discourse (ADD), subsidized in the same assumptions, having as objective which gaps and silences from the Portuguese Language High School Curricular Proposal of the state of Amazonas. It is a qualitative research, in which the interpretations are based on the ADD proposed by Bakhtin. As an allowance for the analysis, following official documents are considered: National Curriculum Parameters (PCN, 1998, 1999 e 2000) and Portuguese Language High School Curricular Guidelines (OCEM, 2006). The statements coming from the Proposal are presented in a discursive structure in which the desire to change and materialize exists in language teaching, however, the evidenced, it is that there is still a wrong study in the conduction of this teaching, marked by a traditional approach, which insists on remaining on account of the poor understanding about language teaching that permeates the educational context.

Advisors/Committee Members: Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198, Teixeira, Wagner Barros, http://lattes.cnpq.br/6227315631560289, Monteiro, Marta de Faria e Cunha, http://lattes.cnpq.br/4672487830828193.

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Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa direcionada ? Educa??o do Campo nas escolas de Manaus em sua realidade ecolingu?stica. Os objetivos espec?ficos foram avaliar as experi?ncias individuais dos participantes, refletindo sobre o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa no contexto da Educa??o do Campo, valorizando a linguagem territorial; averiguar de que maneira as Diretrizes que orientam a Educa??o do Campo em Manaus (MANAUS, 2017a) concernente ? L?ngua Portuguesa s?o praticadas em sala de aula e identificar as possibilidades de desenvolvimento e fortalecimento do ensino-aprendizagem ? luz da Ecolingu?stica, levando em considera??o a perspectiva dos professores. O aporte te?rico referente ? Educa??o do Campo foi baseado em Arroyo (2010) e Caldart (2004a; 2004b); a Ecolingu?stica, fundamentada em Couto (2007 apud HAUGEN, 1972) e Sapir (1969); a Forma??o de professores, baseada em Borges (2014); as Diretrizes que norteiam a Educa??o do Campo em Manaus foram ancoradas na Resolu??o CNE/CEB (BRASIL, 2002) e no Plano Estadual de Educa??o do Amazonas PEE/AM - 2008-2018 (AMAZONAS, 2008). Esta pesquisa foi baseada no paradigma qualitativo de cunho etnogr?fico (BORTONI-RICARDO, 2008; PROETTI 2005), utilizando o estudo de caso (ANDR?, 2005; NISBET; WATT, 1978) como referencial metodol?gico. Os contextos de realiza??o da pesquisa foram a Escola Municipal S?o Jos? I e a Escola Agr?cola Rainha dos Ap?stolos na zona rural do munic?pio de Manaus, tendo como participantes quatro professores do componente curricular de L?ngua Portuguesa do Ensino Fundamental I e II. Os instrumentos de gera??o de dados selecionados foram question?rios, entrevista e observa??o em sala de aula. Os resultados apontaram que o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa encontra quest?es a serem solucionadas para que se efetive o proposto nas leis e par?metros educacionais para o contexto da educa??o do campo, pois as pol?ticas p?blicas n?o contemplam efetivamente essa realidade de ensino. Evidenciaram-se dificuldades nas pr?ticas de ensino de L?ngua Portuguesa que estejam de acordo com a realidade rural por falta de forma??o adequada dos professores, de estrat?gias e projetos que respeitem as particularidades locais, al?m do material did?tico que s? contempla a educa??o urbana, e n?o reconhece a realidade rural. Ao final do trabalho, sugerem-se poss?veis aplica??es pedag?gicas oriundas desta pesquisa e sugest?es para efetivar o curr?culo contextualizado a zona rural. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa. Educa??o do Campo em Manaus. Amazonas. Ecolingu?stica.

The objective of this research was to investigate the teaching and learning of Portuguese language directed to Rural Education in schools in Manaus city in its Ecolinguistics reality. The specific objectives were to evaluate the participants individual experiences, reflecting on the teaching and learning of Portuguese Language in the context of Rural Education, valuing the territorial language; investigating how the…

Advisors/Committee Members: Monteiro, Marta de Faria e Cunha, http://lattes.cnpq.br/4672487830828193, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398, Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313.

▼ A regi?o do Alto Solim?es, localizada no oeste do Amazonas, possui uma significativa variedade de povos e culturas. Por se tratar de uma grande ?rea territorial, ainda h? poucas pesquisas realizadas, especificamente, na Sociolingu?stica Variacionista. Optou-se, neste trabalho, por estudar, em uma cidade localizada na referida regi?o, um aspecto fon?ticofonol?gico vari?vel j? estudado em outras regi?es do Amazonas e que parece estar em fase de extin??o: o alteamento da vogal /o/ em posi??o t?nica. Dessa forma, este estudo teve como objetivo geral investigar a realiza??o da vogal /o/, em posi??o t?nica, no falar dos moradores da zona rural do munic?pio de S?o Paulo de Oliven?a (AM), a fim de contribuir para o conhecimento das ?reas dialetais brasileiras. Para isso, pretendeu-se, especificamente, descrever as variantes da vogal /o/ em posi??o t?nica na referida localidade; analisar os grupos de fatores condicionadores, lingu?sticos e extralingu?sticos, que podem estar influenciando o fen?meno em estudo; discutir se esse fen?meno constitui uma vari?vel est?vel ou se est? em processo de mudan?a atrav?s da observa??o do tempo aparente (idade). No que tange ? metodologia, os informantes desta investiga??o foram estratificados de acordo com faixa et?ria (18 a 35 anos, 36 a 55 anos, 56 anos em diante), escolaridade (ensino fundamental I: 0 a 3 anos de escolaridade; Ensino Fundamental II: 4 a 9 anos de escolaridade; E ensino m?dio: 10 a 12 anos de escolaridade), sexo (homem e mulher) e zona (duas comunidades ribeirinhas), totalizando 28 informantes. Ap?s a transcri??o das entrevistas, foram submetidos 5.040 dados ao programa estat?stico GoldvarbX. Desses dados, 3.795 foram da variante [o], correspondendo a 75,3% do total e 1.228 realiza??es da variante [u] que corresponde a 24,4% dos dados. Al?m das variantes previstas, apareceram mais duas realiza??es, o [e] que apresentou 3 ocorr?ncias, correspondendo a 0,1%, e o [a] que apresentou 14 ocorr?ncias, correspondendo a 0,3% dos dados gerais. Quanto ?s vari?veis independentes lingu?sticas e extralingu?sticas controladas, considerando a rodada estat?stica sem os contextos antecedentes e subsequentes, o programa estat?stico selecionou os grupos significativos na seguinte ordem: classes de palavras, faixa et?ria, escolaridade, ditongo, localidade e posi??o na palavra. Houve, tamb?m, uma rodada por localidade, na qual Santa Rita do Weill, com a retirada dos contextos e posi??o na palavra, selecionou os seguintes grupos de fatores: classe de palavras, faixa et?ria, escolaridade, ditongo e, diferente da rodada geral, sexo. J? a rodada do Monte Santo, ap?s a retirada dos contextos, adjetivo e numeral (classes de palavras), posi??o na palavra e faixa et?ria - devido aos knockouts e sobreposi??es -, selecionou os seguintes grupos de fatores: classes de palavras, escolaridade e ditongo. Com os resultados obtidos, observou-se que, dentre as vari?veis independentes controladas,a lingu?stica classes de palavras se mostrou como a mais relevante para a … Advisors/Committee Members: Martins, Fl?via Santos, http://lattes.cnpq.br/7228755170686280, Cruz-Cardoso, Maria Luiza de Carvalho, http://lattes.cnpq.br/0121166273814163, Maia, Edson Galv?o, http://lattes.cnpq.br/9236293049944497.

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O presente estudo tem como objetivo geral caracterizar a identidade ind?gena e revelar sentidos de ser um Sater?-Maw?, povo que foi inventor da cultura do guaran? e carrega forte significado no nome como ?lagarta de fogo? e ?papagaio falante?. Como objetivos espec?ficos, buscou-se identificar, na linguagem, os sentidos que revelem a exist?ncia e a resist?ncia do sujeito ind?gena, a concep??o de valor de identidade por associa??o que evidenciem a consci?ncia de si, como Sater? no contexto urbano e, ainda, revelar a sobreposi??o do discurso do n?o ind?gena sobre os ind?genas. A origem de sua l?ngua pertence ao tronco Tupi, mas seus 300 anos de contato com outras sociedades, al?m da migra??o da aldeia para a cidade trouxe mudan?as sobre a forma de ser ind?gena no contexto urbano e fez com que este povo adquirisse dois idiomas, Sater?-Maw? e portugu?s. Os aportes te?ricos est?o constru?dos ? luz da teoria da An?lise do Discurso de linha francesa, (P?CHEUX, 1975; ORLANDI, 2010) e como concebem a l?ngua, o sujeito, ideologia e sentido. Al?m disso, reflex?es em torno de identidade e diferen?a (SILVA, 2014; HALL, 2014); conceitos-chave de etnia e etnicidade (BARTH, 1969; POUTIGNAT; STREIFF-FENART, 2011; BARTH, )bem como Ethos discursivo, por revelar imagem de si no discurso (MAINGUENEAU, 2015; MOTA, 2015, AMOSSY, 2018). Como corpus de an?lise foram feitas as coletas de dados por meio de entrevistas semiestruturadas, posteriormente as transcri??es, com dois grupos distintos, os ind?genas da etnia Sater?s-Maw? em contexto urbano e os ?n?o ind?genas?, ambos moradores do Munic?pio de Mau?s. E segue-se com as an?lises dos elementos que comp?em a identidade sater?, pelo pr?prio grupo no contexto urbano, atravessadas pelas considera??es dos ?n?o ind?genas?, sobre os ind?genas, que apontam a forma sujeito de ambos os grupos. Os resultados revelaram que a identidade Sater?-Maw? ? constru?da socialmente, por meio dos discursos produzidos pelo pr?prio grupo e que s?o atestados por meio da linguagem simb?lica, representacional e relacional, bem como os deslizes instaurados pelo discurso do ?n?o ind?gena? sobre o ind?gena.

This study aims to characterize the indigenous identity and to reveal meanings of being a Sater?-Maw?, a people who invented of the guaran? culture and carries strong meaning in the name like "fire caterpillar" and "talking parrot". As specific objectives, we sought to identify, in the language, the senses that reveal the existence and the resistance of the indigenous subject, the conception of identity value by association that evidence the self-consciousness, as Sater? in the urban context and, yet, reveal the overlapping of non-indigenous discourse over indigenous peoples. The origin of its language belongs to the Tupi tribe, but its 300 years of contact with other societies, besides the migration from the village to the city, brought about changes in the way of being indigenous in the urban context and made this people acquire two languages, Sater? -Maw? and Portuguese. The theoretical contributions are…

Advisors/Committee Members: Pacheco, Frantom? Bezerra, 30947782249, http://lattes.cnpq.br/8521290245767828, Oliveira, Mateus Coimbra de, http://lattes.cnpq.br/3857025116900359, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398, [email protected].

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As dimens?es continentais do territ?rio brasileiro, aliadas ? forma??o miscigenada de seu povo, s?o elementos relevantes na constitui??o multifacet?ria da variedade lingu?stica do Portugu?s Brasileiro ? PB. Para Labov (2008), todas as formas orais praticadas por falantes de qualquer regi?o, grupo social, ou pequenas comunidades s?o objetos de estudo da Sociolingu?stica, mesmo que, dentro de uma mesma comunidade lingu?stica, nem todos os membros falem exatamente a mesma l?ngua, e a homogeneidade seja uma fic??o (LYONS, 2013). Esse enfoque te?rico-metodol?gico norteia os estudos dos fen?menos lingu?sticos vari?veis praticados na comunidade de fala denominada Cutipan?, localizada no munic?pio de Nhamund?, no Amazonas. Este trabalho apresenta um estudo variacionista dos fatores lingu?sticos fon?ticosfonol?gicos encontrados nos seguintes fen?menos: al?amento da vogal /o/ em posi??o ?tona final e em posi??o t?nica, monotonga??o, ditonga??o, supress?o em verbo e em nome, vocaliza??o e nasala??o, levando em conta os fatores extralingu?sticos idade, sexo e escolaridade (MONTEIRO, 2000). Buscamos identificar se esses fen?menos e fatores apontam para tend?ncias de manuten??o ou de mudan?a de express?es conservadoras e quais contextos lingu?sticos e extralingu?sticos favorecem ou inibem esse processo de varia??o (MOLLICA; BRAGA, 2003). Para a coleta do corpus, foram realizados os seguintes procedimentos: entrevistas, com grava??o de ?udio junto a informantes que ali vivem desde o seu nascimento, e aplica??o de dois question?rios fechados ? o Fon?tico-Fonol?gico (QFF) e o Sem?ntico-Lexical (QSL). Dessa forma, estudamos os metaplasmos, ?indicadores de uma forma que n?o ? normal, mas ? admiss?vel, e os que a empregam, ou a encontram, logo a associam ? forma normal? (C?MARA JR., 2011, p. 206). Os informantes foram divididos em c?lulas de acordo com as vari?veis: sexo (homens e mulheres), faixa et?ria (11 a 24, 25 a 49 e 50 a 91 anos de idade) e grau de escolaridade (1? ano at? o 7? ano do Ensino Fundamental e do 8? ano ao Ensino M?dio completo), conforme Cezario e Votre (2012). Ap?s o levantamento e a an?lise dos dados, os resultados da pesquisa foram apresentados na conclus?o deste trabalho.

The multifaceted Portuguese Language spoken in Brasil and its linguistic variety are the result of the continental dimensions of the Brazilian territory, allied to the mixed formation of its people. However, the idea of respect and acceptance related to Linguistic Variation, advocated by Labov, is not always true. All oral forms practiced by speakers of any region, social group, or small community are important to variational sociolinguistics, even if in the same language community not all the members speak exactly the same language, and homogeneity may be a fiction (LYONS, 2013, p. 19). This theoretical-methodological approach guides the studies of the variable linguistic phenomena practiced in a speech community called Cutipan?, located in the city of Nhamund?, Amazonas. This paper investigated the phonetic, phonological and lexical…

Advisors/Committee Members: Bandeira, Grace dos Anjos Freire, http://lattes.cnpq.br/5838598218715514, Monteiro, Marta de Faria e Cunha, http://lattes.cnpq.br/4672487830828193, Azevedo, Orlando da Silva, http://lattes.cnpq.br/2364892043249862.

▼ Esta pesquisa inscreve-se na perspectiva da Dialetologia Pluridimensional, proposta por Radtke & Thun (1996). Investigaram-se as variantes do /S/ p?s-voc?lico no falar dos habitantes de tr?s localidades pertencentes ? Microrregi?o do Purus, no Estado do Amazonas: Boca do Acre, L?brea e Tapau?. Para realiza??o deste trabalho foram consideradas as vari?veis g?nero e faixa et?ria, a fim de se observar a influ?ncia desses fatores na escolha das variantes pelo falante. Da mesma forma, realizou-se uma an?lise ? luz das teorias fonol?gicas, a saber a Teoria Gerativa Cl?ssica de Tra?os Distintivos proposta em The Sound Pattern of English (SPE), de Chomsky e Halle (1968) e a Teoria da s?laba, para a melhor compreens?o do fen?meno no pr?prio sistema lingu?stico. Nesta pesquisa, foram investigados 18 informantes residentes nas localidades em estudo, distribu?dos da seguinte forma: 6 informantes em cada localidade, sendo um homem e uma mulher em cada uma das tr?s faixas et?rias (18 a 35 anos, 36 a 55 anos e 56 anos em diante). Os informantes foram selecionados obedecendo a crit?rios pr?-estabelecidos: ser analfabeto, ser natural da localidade e ter pais tamb?m naturais da localidade, al?m de n?o ter se ausentado do munic?pio por mais de um ter?o de sua vida. O trabalho foi realizado seguindo orienta??es j? consagradas pelo m?todo geolingu?stico: a) foram realizadas as entrevistas com as respostas ao question?rio fon?ticofonol?gico (QFF) e conversa??o livre de no m?ximo 30 minutos, gravadas de modo digital; b) realizou-se a transcri??o grafem?tica de todas as entrevistas, tanto dos dados coletados pelo QFF quanto dos coletados em elocu??o livre, o que se constituiu em um banco de dados para futuras pesquisas dialetol?gicas; c) fez-se a transcri??o fon?tica das palavras coletadas por meio do QFF. Esses dados resultaram em 51 cartas fon?ticas e 13 cartas fon?tico-contextuais, que apontam o uso da variante alveolar como mais frequente na regi?o. No entanto, a an?lise do fonema em contextos espec?ficos revelou que as variantes s?o condicionadas por determinados contextos, dos quais se citam a variante p?s-alveolar, que ? privilegiada principalmente pelo contexto medial antes de oclusiva [t]; a variante aspirada, condicionada pelo contexto anterior a lateral e nasal; e o apagamento que ocorre frequentemente em contexto final, quando o /S/ ? morfema de plural. ? preponder?ncia da variante alveolar sobre as demais ? atribu?do o fator hist?rico, uma vez que a regi?o fora povoada por migrantes nordestinos dos Estado do Maranh?o e Cear?, os seringueiros da borracha na ?poca ?urea do l?tex. Quanto ?s especificidades do fonema em cada contexto, encontrou-se explica??o nas teorias fonol?gicas, principalmente na escala de sonoridade proposta por Jaspersen (1904, apud HOOPER, 1976). Percebeu-se que quanto mais sonoro o segmento seguinte, mas enfraquecido se torna o fonema em estudo, tendendo ao enfraquecimento (aspira??o), quanto menos sonoro o segmento seguinte, mais carregado o fonema em estudo, privilegiando… Advisors/Committee Members: Pacheco, Frantom? Bezerra, 309.477.822-49, http://lattes.cnpq.br/8521290245767828, Cardoso, Maria de Luiza de Carvalho Cruz, 140.167.532-87, http://lattes.cnpq.br/0121166273814163, Silva, Raynice Geraldine Pereira da, Cruz-Cardoso, Maria Luiza de Carvalho, Margotti, Fel?cio Wessling.

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A compreens?o do mundo se d? por meio de uma leitura, de uma interpreta??o incessante dos contextos sociais. Essa compreens?o, assim como o mundo, est? em constante mudan?a e n?o h? raz?o para as interpreta??es atuais ficarem estagnadas por an?lises ultrapassadas. Compreender os discursos que movem o mundo, ? compreender as rela??es que se estabelecem nele. A an?lise de discurso promove as reflex?es necess?rias para o entendimento dessas rela??es e com isso, ? poss?vel atingir camadas ocultas onde n?o h? palavras escritas, onde o que existe ? o teor discursivo intang?vel, gerado por rela??es entre o poder, o saber, a verdade e o sujeito. A an?lise de um discurso pol?tico ? capaz de demonstrar o poder de coer??o dessas rela??es que atuam em conjunto e que atingem a sociedade. Ao analisarmos dois discursos pol?ticos proferidos por uma mesma pessoa em ?pocas diferentes, pudemos averiguar se a verdade do sujeito de ontem ainda ? a mesma do sujeito de hoje, mesmo n?o havendo uma mudan?a ideol?gica descrita no pr?prio discurso, pois, a verdade, pode sofrer muta??es conforme o tempo passa e o que antes era verdadeiro, pode ser o falso de hoje. Michel Foucault nos traz inquieta??es e contesta??es sobre a ordem do discurso, o que devemos considerar numa an?lise discursiva e m?todos de como essa investiga??o pode ser realizada. Em algumas de suas obras, a an?lise do poder e suas rela??es ? muito evidente e ? com base nessas acep??es que utilizamos a genealogia do poder de Foucault e nos empenhamos a analisar as rela??es de poder em dois discursos pol?ticos da posse de Arthur Virg?lio Neto, o primeiro ocorreu em 2013 e corresponde ao seu segundo mandato em sua carreira como prefeito de Manaus. J?, o segundo discurso ocorrido no dia primeiro de janeiro de 2017, refere-se ? sua reelei??o como prefeito. Ainda pudemos dar outro foco e realizar uma an?lise que evidenciou os modos de subjetividade de Arthur Virg?lio Neto, relatando-se nos dois discursos: o sujeito ainda ? o mesmo do discurso de 2013 ou n?o? E com isso, ratificar a import?ncia da an?lise do discurso e como ela ? capaz de questionar discursos dos mais diversos campos do saber.

The world comprehension occurs through a reading of an incessant interpretation of the social contexts. This comprehension, as well as the world, is constantly changing and there is no reason for current interpretations to be stagnant by outdated analysis. To understand these discourses that move the world, it is to understand the relationships that are established in it. Discourse analysis promotes the necessary reflections to understand these relations and makes it possible to reach hidden layers where there are no written words, where exists the intangible discursive content generated by relations between power, knowledge, truth and subjectivity. The analysis of a political discourse is able to demonstrate the coercive power of those relations that act together affecting society. The analysis of two political discourses uttered by the same person at different times, allow us to ascertain…

Advisors/Committee Members: Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198, Araujo, Adriana da Silva, http://lattes.cnpq.br/0637728381631467.

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Fundamentado na sociolingu�stica educacional este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar como a escola enfrenta a variedade lingu�stica do seu p�blico no ensino da l�ngua portuguesa. Para realizar esta investiga��o a metodologia foi mista, qualitativa e quantitativa, atrav�s de question�rios e entrevistas; os sujeitos foram professores e estudantes de uma escola da rede municipal de Garanhuns, no estado de Pernambuco. O suporte te�rico elencou as categorias: Variedade Lingu�stica, Cultura da Escola e Pr�tica Pedag�gica, destacando-se os autores Bortone Ricardo (2007), Bagno (1999,2002), Bakhtin (2009/2012), Bourdieu (1996, 2008), Burke (2010), Saussure (1989), Williams (1999,2011). A an�lise dos dados qualitativos voltou-se para a An�lise de Discurso (AD), na linha francesa (Orlandi,2005). Os dados quantitativos foram analisados no SPSS (StatiscalPackt for the Social Science). Os resultados apontaram para uma pr�tica pedag�gica pautada em m�todos tradicionais, centrada no ensino sistem�tico da l�ngua de forma impositiva, desconsiderando as diferen�as culturais e lingu�sticas dos alunos. Em rela��o aos professores, constatamos o conhecimento te�rico, contudo, apesar do ensino de l�ngua portuguesa implicar a pertin�ncia da abordagem do tema varia��o lingu�stica como conhecimento lingu�stico necess�rio ao aluno, esta ainda n�o se faz presente em sala e que a �nfase a este estudo poderia amenizar o preconceito lingu�stico, que corresponde ao julgamento depreciativo e desrespeitoso da fala do outro ou da pr�pria fala, tornando-os competentes no uso das variedades de prest�gio que constituem a l�ngua portuguesa, assegurando uma efetiva educa��o lingu�stica democr�tica. Acreditamos que este trabalho possa contribuir para o redimensionamento da pr�tica no processo ensino aprendizagem, despertando novos olhares, no tocante a l�ngua e seus aspectos sociais.

Based on educational sociolinguistics, this work presents results of a research whose objective was to analyze how schools face the linguistic variety of their public in the teaching of Portuguese language. To perform this research, I employed a mixed methodology - qualitative and quantitative - through questionnaires and interviews. The individuals chosen were teachers and students of a school of the municipal network of Geraniums, in the state of Pernambuco. The theoretical support included the following categories: Linguistic Variety, School Culture and Pedagogical Practice. I worked especially with the next authors: Bortone Ricardo (2007), Bagno (1999, 2002), Bakhtin (2009, 2012), Bourdieu (1996, 2008), Burke (2010), Saussure (1989), Williams (1999, 2011). The analysis of the qualitative data was according to the French line Discourse Analysis (DA) (Orlandi, 2005). I analyzed quantitative data according to the SPSS (Statistical Pack for the Social Science). The results pointed to a pedagogical practice based on traditional methods, centered on the systematic teaching of the language from an authoritative way, disregarding the…

Advisors/Committee Members: Pires, Maria Eduarda Margarido, orient..

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A presente disserta??o objetiva investigar, sob a ?tica da Dialetologia com seu m?todo Geolingu?stico, da Sociolingu?stica Variacionista e da Fonologia Natural (Stampe, 1973), a ocorr?ncia do fen?meno fon?tico-fonol?gico de substitui??o das demais consoantes fricativas pela fricativa glotal [h, ?] na fala manauara. O desenvolvimento do trabalho se deu atrav?s de pesquisa bibliogr?fica e de campo. Na pesquisa de campo, foram realizadas entrevistas com 24 informantes, levando-se em considera??o, dentre outros crit?rios de sele??o, o g?nero (masculino; feminino), a faixa et?ria (18 a 35 anos; 36 a 55 anos; 56 anos ou mais) e o n?vel de escolaridade (at? o ensino fundamental; ensino superior, completo ou n?o) de maneira a verificar a poss?vel influ?ncia desses fatores extralingu?sticos na escolha das variantes pelos informantes. As entrevistas foram compostas de respostas a um question?rio fon?tico-fonol?gico (QFF), leitura de frases e leitura de texto. Posteriormente, fez-se a transcri??o fon?tica e an?lise dos dados coletados. Os resultados mostram que: a) linguisticamente, apenas a consoante [f] n?o foi substitu?da na fala de nenhum dos informantes, enquanto todas as outras foram substitu?das com maior ou menor frequ?ncia, sendo [s] e [?] (em posi??o concorrente) as mais substitu?das; b) extralinguisticamente, o fen?meno ocorreu mais na fala dos homens do que na das mulheres, mais na terceira faixa et?ria do que na primeira e na segunda, respectivamente, e mais entre os informantes do primeiro n?vel de escolaridade do que nos do segundo.

This dissertation aims to investigate, from the perspective of Dialectology in its method Geolinguistic, of Variationist Sociolinguistics and of Natural Phonology (Stampe, 1973), the occurrence of the phonetic-phonological phenomenon of substitution of other fricatives by the glottal fricative [h, ?] in the manauara speech. This paperwork was developed through literature and field research. In field research, interviews with 24 informants were conducted, taking into account, among other selection criteria, gender (male; female), age group (18-35 years-old; 36-55 years-old; 56 years-old or more) and education (up to primary; higher education, graduated or not) as to verify the possible influence of these extralinguistic factors in the choice of variants by informants. The interviews were composed of responses to a phonetic-phonological questionnaire (PPQ), sentences reading and text reading. Later, the phonetic transcription and analysis of the data collected were conducted. The results show that: a) linguistically, only the consonant [f] was not substituted in the speech of any of the informants, while all the others have been substituted more or less frequently, being [s] and [?] (in concurrent position) the most substituted ones; b) extralinguisticaly, the phenomenon occurred in more the speech of men than in women, more in the third age group than in the first and second, respectively, and more among the informants of the first level of education than in the second. …

Advisors/Committee Members: Cardoso, Maria Luiza de Carvalho Cruz, 140.167.532-87, http://lattes.cnpq.br/0121166273814163, Martins, Silvana Andrade, Pacheco, Frantom? Bezerra.

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Este estudo busca compreender como se d? o processo de ensino-aprendizagem da pr?tica de produ??o textual escrita do Ensino Fundamental Anos Finais no ?mbito do Ensino Presencial por Media??o Tecnol?gica desenvolvido no Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas ? luz dos discursos sobre o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa materializados nos documentos dessa institui??o e, assim, promover a reflex?o e a cr?tica que possam colaborar para o aperfei?oamento das aulas de produ??o textual que promovam o desenvolvimento da compet?ncia discursiva e colaborem para a forma??o do cidad?o aut?nomo, cr?tico e capaz de interagir no meio em que vive. A pesquisa se situa no campo da Lingu?stica Aplicada, faz uso de uma abordagem metodol?gica qualitativa interpretativista de base documental em di?logo com as concep??es te?ricas de Bakhtin (2011, 2014). Como resultado, constatou-se que parte das pr?ticas de produ??o textual escrita coaduna com o processo de ensino-aprendizagem que segue a perspectiva proposta pelos Par?metros Curriculares Nacionais (1998b), enquanto outras n?o. Tamb?m se verificou a exist?ncia de um embate entre o discurso da tradi??o e o discurso do novo reverberado nos Planos de Aulas e o fato de parte dos docentes ainda n?o compreender a proposta dos PCN (1998b) e da teoria do g?nero discursivo, preferindo a abordagem te?rica do g?nero textual.

The aim of this paper is to understand how the teaching-learning process takes place in the practice of written textual production of the Elementary School in the context of Education Media Center of Amazonas beyond the discourses of teaching-learning Portuguese language of this institution, thus, promote reflection and criticism that can collaborate for the improvement of textual production classes which promote the development of discursive competence and collaborate for the formation of autonomous, critical and capable of interacting citizens in the environment you live. The research is in the field of Applied Linguistics. It is a qualitative interpretative methodological approach based on Bakhtin's theoretical conceptions (2011, 2014). As a result, it was found that part of the written textual production practices is consistent with the teaching-learning process that follows the perspective proposed by the National Curriculum Parameters(1998b), while others are not. There was also a conflict between the discourse of tradition and the discourse of the new reverberated in the Lesson Plans and the fact that part of the teachers still do not understand the proposal of the PCN (1998b) and the theory of the discursive genre, preferring the approach theory of the textual genre.

Advisors/Committee Members: Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198, Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398.

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Esta pesquisa trata das Representa??es Sociais de L?ngua Portuguesa em uma p?gina da rede social Facebook chamada L?ngua Portuguesa (https://www.facebook.com/linguaportuguesa07/), destinada ? discuss?o e divulga??o do idioma portugu?s no Brasil, de modo a verificar como os conte?dos s?o expressos e discutidos a partir de postagens e, por conseguinte, coment?rios dos internautas. Como referencial te?rico-metodol?gico, apoiamo-nos em estudos que contemplam o ciberespa?o e cibercultura, (L?vy, 2003); na vis?o sociodiscursiva da linguagem (Bakhtin/Voloshinov, 1997); e na Teoria das Representa??es Sociais (Moscovici, 1978). Com vi?s qualitativo, esta proposta insere-se na ?vertente mais recente da pesquisa lingu?stica, que adota uma abordagem mais cr?tica dos dados da linguagem das novas m?dias? (Barton & Lee, 2015), apoiada nos conceitos da sociologia e da ideologia lingu?stica. Os procedimentos de an?lise basearam-se no dispositivo de interpreta??o de Spink (1994) e Cruso? (2004). A materialidade lingu?stica, ou ?rastros? (Recuero, 2009), corresponde a posts e coment?rios coletados por meio de captura de tela, tecla Print Screan (Prt Sc) e recortes de coment?rios. As Representa??es Sociais foram categorizadas em tr?s dimens?es: Cognitiva/Pr?tica, Afetiva, e de Poder/Resist?ncia. Para elabora??o dos mapas, usamos o software Cmps Tools. Os resultados indicam uma forte presen?a da gram?tica normativa norteando as Representa??es Sociais, reverberando em express?es que oscilam entre orgulho, patriotismo, tristeza e humilha??o ou ?dio ? l?ngua materna, mas tamb?m h? amor, afeto, saudade e posicionamento combativo frente ?s desigualdades sociais e ao preconceito lingu?stico

This research deals with the Social Representations of the Portuguese Language on a page of the social network Facebook called the Portuguese Language (https://www.facebook.com/Portugueselanguage07/), aimed at discussing and disseminating the Portuguese language in Brazil, in order to examine how the contents are expressed and discussed based on posts and, therefore, comments by internet users. As a theoretical-methodological framework, we rely on studies that contemplate cyberspace and cyberculture, (L?vy, 2003); in the sociodiscursive view of language (Bakhtin / Voloshinov, 1997); and in the Theory of Social Representations (Moscovici, 1978). With a qualitative bias, this proposal is part of the ?most recent aspect of linguistic research, which adopts a more critical approach to the language data of new media? (Barton & Lee, 2015), supported by the concepts of sociology and linguistic ideology. The analysis procedures were based on the interpretation device of Spink (1994) and Cruso? (2004). The linguistic materiality, or ?trails? (Recuero, 2009), corresponds to posts and comments collected through screen capture, Print Screan key (Prt Sc) and comment clippings. Social Representations were categorized into three dimensions: cognitive/practical, affective, and power/resistance. To prepare the maps, we use the Cmps software. The outcomes indicate a…

Advisors/Committee Members: Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398, Rodrigues, Tatiana Belmonte dos Santos, http://lattes.cnpq.br/6410934219970876, Corr?a, Edith Santos, http://lattes.cnpq.br/2831527202202996.

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Este trabalho teve como objetivo geral investigar a varia??o no preenchimento do sujeito pronominal, de 1?, 2? e 3? pessoas, em textos escritos da cidade de Manaus (AM) no decorrer de quatro d?cadas dos s?culos XX e XXI ? luz da Sociolingu?stica Variacionista e da Sociolingu?stica Hist?rica, assim como do Programa Gerativista. Para compreendermos melhor o nosso objeto de estudo, controlamos as seguintes vari?veis independentes lingu?sticas: pessoa do discurso, forma de realiza??o do pronome, tempo verbal, animacidade do sujeito, concord?ncia verbal e forma nominal do verbo; ainda, controlamos a seguinte vari?vel independente extralingu?stica: recorte temporal. No que se refere ? amostra, foram transcritos 263 ?an?ncios?, sendo divididos entre os recortes temporais: 63 do per?odo I [1904-1908], 66 do per?odo II [1914-1918], 68 do per?odo III [1980-1987] e 66 do per?odo IV [2007-2013]. Todos os an?ncios fazem parte do acervo de an?ncios do Jornal do Commercio, o mais antigo jornal em circula??o na cidade de Manaus (AM). Em seguida, fizemos a transcri??o do fen?meno em estudo nesse g?nero, seguindo as normas do projeto nacional Para a Hist?ria do Portugu?s Brasileiro (PHPB) que j? vem trabalhando com corpus semelhante ao nosso. No total, foram categorizados e submetidos ao programa estat?stico GoldvarbX 1172 dados. Destes, 881 s?o da variante sujeito pronominal nulo, correspondendo a 75% dos dados, e 291 foram da variante sujeito pronominal preenchido, correspondendo a 25% dos dados. No que se refere ?s vari?veis lingu?sticas e extralingu?sticas, levando-se em considera??o a rodada estat?stica geral, mostraram-se significativas as seguintes, nessa ordem de sele??o: pessoa do discurso, recorte temporal, animacidade do sujeito e tempo verbal. Realizamos, ainda, rodadas estat?sticas para cada recorte temporal, mostrando que nos recortes, h? semelhan?as e diferen?as quanto ? sele??o das vari?veis lingu?sticas e extralingu?sticas. Por exemplo, a vari?vel independente lingu?stica pessoa do discurso ? selecionada nos per?odos III e IV, mas n?o no per?odo I-II, o que indica que somente em per?odos mais recentes essa vari?vel assume papel de import?ncia, principalmente por conta da inser??o de novas formas pronominais. Com este trabalho, enfim, pretendemos come?ar a elucidar o caminho da evolu??o hist?rica do preenchimento do sujeito pronominal em dados de textos escritos do Amazonas, considerando a influ?ncia de vari?veis independentes, lingu?sticas e extralingu?sticas sobre a forma de realiza??o do pronome. Al?m disso, pretendemos contribuir para a constru??o de um banco de dados que possibilite estudos que visem reconstruir um painel hist?rico do Portugu?s do Amazonas.

This study aimed to investigate the variation in the realization of the pronominal subject, of first, second and third persons, in texts written in the city of Manaus (AM) over four decades of the 20th and 21st centuries by the perspective of Variationist Sociolinguistics and the Historical Sociolinguistics, as well as the Gerativist Program. In order to…

Advisors/Committee Members: Martins, Fl?via Santos, http://lattes.cnpq.br/7228755170686280, Oliveira, Mateus Coimbra de, http://lattes.cnpq.br/3857025116900359, Coelho, Izete Lehmkuhl, http://lattes.cnpq.br/9031045464982359.

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Este trabalho teve como objetivo geral analisar a a??o das oficinas de forma??o da Olimp?ada de L?ngua Portuguesa na voz de docentes de L?ngua Portuguesa e, como espec?ficos, averiguar se as oficinas afetam a concep??o docente em rela??o ao ensino da l?ngua e como, investigar se as oficinas interferem na pr?tica do docente de L?ngua Portuguesa e de que forma e apreender o papel das oficinas de forma??o da OLP para o docente de LP. O referencial te?rico abordou quest?es hist?ricas relacionadas ao ensino da L?ngua Materna na educa??o b?sica fundamentados em Brasil (1998; 2002), Freire (2004), Mendon?a (2014) e Soares (2004), a L?ngua Portuguesa no Ensino M?dio alicer?ados em Antunes (2009), Brasil (2002; 2006; 2008; 2017 [1996]), Mendon?a e Bunzen (2006) e Faraco (2008), a produ??o de textos escritos nas aulas de L?ngua Portuguesa apoiado em Bunzen (2006), Geraldi (1997) e Marquesi (2014). Quanto ? Olimp?ada de L?ngua Portuguesa, foi embasada em Dolz (2011), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004); Marcuschi (2010); Rangel e Garcia (2012) e Set?bal (2008). Ancorada nesses aportes te?ricos, a pesquisa baseou-se no paradigma qualitativo (CRESWEEL, 2007; MICHALISZYN; TOMASINI, 2012; SEVERINO, 2007; STRAUSS; CORBIN, 2008), ? luz de um estudo interpretativista (BORTONI-RICARDO, 2008). Foram utilizados para gera??o a de dados a entrevista e dois question?rios, sendo um de perfil e outro investigativo (LAKATOS; MARCONI, 2002; MONTEIRO, 2009). O contexto de realiza??o da pesquisa foram tr?s escolas de Ensino M?dio do Distrito 6 da zona norte de Manaus. Os resultados indicaram que os professores veem a forma??o continuada como um ?curso t?cnico?, de como dar aula, em outras palavras, um aporte que fornece conte?dos para que seja transmitido futuramente por eles nas aulas. Percebeu-se, tamb?m, a constitui??o de uma concep??o absolutamente antag?nica entre a vis?o tradicional e a atualmente em voga sobre o ensino da l?ngua materna, emergindo na fala de um dos professores um certo orgulho em dizer ?eu sou tradicional?, como se isso desse uma legitimidade ou uma qualidade diferenciada no ensino.

This work had as general objective to analyze the action of the training workshops of the Portuguese Language Olympiad in the voice of Portuguese language teachers and, as specific, to verify if the workshops affect the teaching concept in relation to language teaching and how to investigate if workshops interfere in the practice of the Portuguese language teacher and how and learn the role of PLO training workshops for the LP teacher. The theoretical framework addressed historical issues related to the teaching of the Mother Language in basic education based in Brazil (1998; 2002), Freire (2004), Mendon?a (2014) and Soares (2004), the Portuguese Language in High School based on Antunes (2009) ), Brazil (2002; 2006; 2008; 2017 [1996]), Mendon?a and Bunzen (2006) and Faraco (2008), the production of texts written in Portuguese language classes supported by Bunzen (2006), Geraldi (1997) and Marquesi (2014). As for the Portuguese-speaking…

Advisors/Committee Members: Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198, Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398.

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Este estudo traz reflex?es sobre a An?lise do Discurso Francesa, ? luz de Michael Foucault, na maneira como se constituem os discursos de ?dio, fake news e p?s-verdade enunciados por Jair Bolsonaro entre os anos de 2013 e 2019 formulando regimes de verdade ou formas de veridc??o. Para isso, se faz necess?rio descrever a produ??o de sentidos que fizeram funcionar como verdadeiros na m?dia, sobretudo nas redes sociais de Jair Bolsonaro; apresentar de que forma as rela??es de poder e o discurso de ?dio se exercem sobre estatutos e procedimentos que s?o utilizados para a obten??o da verdade nas rela??es entre sujeito, discurso e sociedade relacionando-os a discursividades e considerando a constru??o do sujeito e das materialidades lingu?sticas coletadas. Apesar de todo esse contexto, compreender o que ? pol?tica parece ser um caminho assertivo para evitar que as discuss?es fiquem somente no ?mbito das polaridades partid?rias estimuladas pela fun??o das redes sociais como plataforma para novos porta-vozes. Nas materialidades lingu?sticas analisadas, ainda que mantenham v?nculos com dados factuais, inerente a toda constru??o ideol?gica, percebe-se enunciados contradit?rios e autorit?rios permitindo reativar sentidos que viabilizam a fragilidade da democracia.

This research brings reflections on the French Discourse Analysis according to Michael Foucault about Jair Bolsonaro's hate speech, fake news and post-truth discourses between 2013 and 2019 formulating truth regimes or veridiction means. For this, it is necessary to describe the production of meanings that made it work as true in the media, especially on Jair Bolsonaro's social networks; to present how power relations and hate speech are exerted on statutes and procedures that are used for the truth achievement in the relations between subject, discourse and society by relating them to discursivities and considering the construction of the subject and the collected linguistic materialities. In spite of all this context, understanding what politics is seems to be an assertive way to avoid that discussions are only within the scope of party polarities stimulated by the function of social networks as a platform for new spokespersons. In the linguistic materialities analyzed, although they maintain links with factual data, inherent in all ideological construction, it is perceived contradictory and authoritarian statements allowing to restore meanings that enable the fragility of democracy.

Advisors/Committee Members: Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Souza, S?rgio Augusto Freire de, http://lattes.cnpq.br/1010905812755398, Mendon?a, Fernanda Dias de Los Rios, http://lattes.cnpq.br/7211102809346198.

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Ao fazer fronteira com a cidade de Let?cia (Col?mbia) e Santa Rosa (Peru), a cidade de Tabatinga possui uma incontest?vel caracter?stica pluri?tnica. Logo, o contato entre as l?nguas torna-se um imperativo natural cuja as rela??es s?o condicionadas por ?um conjunto complexo de correla??es sociais? MOLLICA (2015), que atuam como ferramentas da varia??o lingu?stica que, em princ?pio, modificam o vern?culo tabatinguense. ? nessa perspectiva que a sociolingu?stica variacionista LABOV (2008), e a dialetologia CARDOSO (2010), CHAMBERS E TRUDGILL (1998) abrem o campo de observa??o e an?lise, uma vez que as varia??es ocorrem por um conjunto de fen?menos n?o estritamente lingu?sticos, mas tamb?m extralingu?sticos. A pesquisa foi realizada de acordo com os princ?pios te?rico-metodol?gicos da geoling??stica pluridimensional (THUN,1998), que por meio do recorte sincr?nico contempla as diferen?as espaciais concomitante as vari?veis sociais. Como hip?tese inicial do nosso estudo, consideramos que o portugu?s ? predominante na cidade, mas o contato com a l?ngua espanhola est? ofertando varia??o ? fala dos moradores da cidade por meio da difus?o das lexias hisp?nicas. Nesse sentido, nosso objetivo foi descrever as particularidades sociodialetal do falante de Tabatinga. Para tanto, utilizamos as cartas lingu?sticos a fim de demonstrar como o l?xico da cidade de Tabatinga tem sido influenciado pela l?ngua espanhola. Realizamos a pesquisa em 4 pontos da cidade, que compreendem os bairros de Santa Rosa, S?o Francisco, Vila Para?so e Comara. Nossa investiga??o contemplou os n?veis diat?picos, diastr?ticos, diagen?ricos e diageracional. Foram entrevistados 8 informantes por ponto de inqu?rito no total de 32 entrevistas e o question?rio foi constitu?do por 106 quest?es dos mais variados campos sem?nticos. Como resultado, pudemos constatar que a Tabatinga apresenta carater?sticas lingu?sticas marcadamente heterog?nea, uma vez que, as lexias hisp?nicas foram observadas em diversos graus de frequ?ncia, inclusive com arealiza??es. Tamb?m pudemos verificar como os diferentes estratos sociais moldam seu repert?rio verbal diante do contato portugu?s-espanhol.

When bordering the city of Let?cia (Colombia) and Santa Rosa (Peru), the city of Tabatinga has an undeniable multi-ethnic characteristic. Therefore, the contact between languages becomes a natural imperative. The relations established in the frontier space are conditioned by "a complex set of social correlations" MOLLICA (2015), which act as tools of linguistic variation that, in principle, modify the tabatinguense vernacular. It is in this perspective that the variant sociolinguistics LABOV (2008), and the dialectic CARDOSO (2010), CHAMBERS and TRUDGILL (1998) open the field of observation and analysis, since the variation occurs by a set of phenomena not strictly linguistic, but also extralinguistic. The research was carried out according to the theoretical-methodological principles of multidimensional geolinguistics (THUN, 1998), which through the synchronic clipping…

Advisors/Committee Members: Ferreira, Herbert Luiz Braga, http://lattes.cnpq.br/52697429356793255, Cruz, Maria Luiza Carvalho Cardoso, Azevedo, Orlando da Silva.

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A presente disserta??o ? fruto da realidade de tr?s obras: A Ferrovia do Diabo (1960), escrita pelo historiador Manoel Rodrigues Ferreira; Mad Maria (1980), romance de autoria de M?rcio Souza; e a miniss?rie, sua hom?nima, adaptada por Benedito Ruy Barbosa (2005). A tr?ade trata do mesmo objeto, qual seja a constru??o da Estrada de Ferro Madeira-Mamor?. Por meio da Literatura Comparada, realizei uma leitura cruzada dessas tr?s narrativas, fazendo dialogar a Hist?ria, a Literatura e a Teledramaturgia. A obra de Ferreira, o romance de Souza e a miniss?rie de Barbosa trazem em seu seio uma cr?tica social gigantesca de uma Amaz?nia em franco desenvolvimento e do descaso nos bastidores desse teatro montado para satisfazer a grande m?quina capitalista. Cercada de desastres, epidemias, problemas financeiros, ataques de ?ndios e animais ferozes e muitas lendas, a hist?ria da constru??o da Madeira-Mamor? correu o mundo, e, at? hoje, a ferrovia ? conhecida como a mais tr?gica da Am?rica.

The present dissertation is the result of the reality of three works: The Devil's Railroad (1960), written by the historian Manoel Rodrigues Ferreira; Mad Maria (1980), novel by M?rcio Souza; and miniseries, namesake, adapted by Benedito Ruy Barbosa (2005). The triad deals with the same object, namely the construction of the Madeira-Mamor? Railroad. Through the Comparative Literature, I made a cross-reading of these three narratives, making dialogue about History, Literature and Teledramaturgy. Ferreira's novel, Souza's novel, and Barbosa's mini-series bring a gigantic social critique of an Amazon in full development and the neglect behind the scenes of this theater set up to satisfy the great capitalist machine. Surrounded by disasters, epidemics, financial problems, fierce Indian and animal attacks, and many legends, the history of the construction of Madeira-Mamor? raced the world, and to this day the railroad is known as the most tragic in America.

FAPEAM - Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado do Amazonas

Advisors/Committee Members: Guedelha, Carlos Ant?nio Magalh?es, 49388253215, http://lattes.cnpq.br/7081769664734266, Louro, Francisca de Lourdes Souza, http://lattes.cnpq.br/5665029223602668, Aleixo, Marcos Frederico Kruger, http://lattes.cnpq.br/8302225272067037, [email protected].

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A presente Disserta??o ? resultado da pesquisa que teve como objetivo analisar a representa??o ficcional de Chico Mendes e sua vincula??o ? Amaz?nia. Os objetos de estudo s?o as obras: O Empate contra Chico Mendes, de M?rcio Souza (1990), Amaz?nia em Chamas (1994), de John Frankenheimer, e Amaz?nia, de Galvez a Chico Mendes (2007), de Gl?ria Perez. A trajet?ria de Chico Mendes confunde-se com a hist?ria da Amaz?nia. Sendo assim, para representar a trajet?ria do l?der dos povos da floresta, ? essencial que retratemos o percurso dos seringueiros na Amaz?nia, que, tangidos pela seca de 1877, que assolou a Regi?o Nordeste, principalmente o Estado do Cear?, vieram para a Amaz?nia em busca de melhores de condi??es de vida, por?m, ao adentrarem a regi?o, tiveram a sua for?a de trabalho explorada em um sistema de semiescravid?o, muito comum nos seringais amaz?nicos. Foi em meio a essas quest?es de injusti?a social e de viola??es de direitos fundamentais que, na d?cada de 80, emergiu um l?der na Amaz?nia, Chico Mendes, que deu voz aos menos favorecidos e negligenciados pelo poder p?blico e, por sua luta em busca de justi?a social, foi tragicamente assassinado no ano de 1988. Neste estudo, buscamos compreender como a literatura, o cinema e a teledramaturgia representam a hist?ria de Chico Mendes na Amaz?nia.

This dissertation is the result of research that aimed to analyze the fictional representation of Chico Mendes and its link to the Amazon. The objects of study are the works: The Draw Against Chico Mendes, by M?rcio Souza (1990), Amazon in Flames (1994), by John Frankenheimer and Amazonia, by Galvez to Chico Mendes (2007), by Gl?ria Perez. The trajectory of Chico Mendes is mixed with the history of the Amazon, so, to represent the trajectory of the leader of the forest peoples, it is essential that we portray the path of the rubber tappers in the Amazon that, affected by the 1877 drought, which devastated Northeast region, especially the State of Cear?, came to the Amazon in search of better living conditions, but as they entered the region, they had their labor force exploited in a semi-slavery system very common in the Amazonian rubber plantations. It is in the midst of these questions of social injustice and violations of fundamental rights that, in the 1980s, emerged a leader in the Amazon, Chico Mendes, who gave voice to the least favored and neglected by the Government and their struggle for social justice. was tragically murdered in 1988. In this study, we sought to understand how literature, cinema and television drama represent the history of Chico Mendes in the Amazon.

FAPEAM - Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado do Amazonas

Advisors/Committee Members: Guedelha, Carlos Ant?nio Magalh?es, 493.882.532-15, http://lattes.cnpq.br/7081769664734266, Louro, Francisca de Lourdes Souza, http://lattes.cnpq.br/5665029223602668, Nascimento, C?ssia Maria Bezerra do, http://lattes.cnpq.br/0645346199787535, [email protected].

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O percurso de S?rgio e dos outros meninos n'O Ateneu, de Raul Pompeia, ? tema desta disserta??o que investiga como as etapas de forma??o do her?i s?o an?logas ? jornada vivida por estudantes do romance realista de Pompeia, partindo do pressuposto de trajet?ria sistematizada por Joseph Campbell, que prop?e o percurso sendo expresso por meio do monomito, cuja estrutura nuclear comporta as fases da trajet?ria do her?i, a saber: separa??oinicia??o-retorno. Percebemos no Ateneu um ambiente de sobreviv?ncia, deforma??o e desumaniza??o, em que as cenas de viol?ncia comp?em a trajet?ria dos internos no Brasil do s?culo XIX (recriado por meio da fic??o). O internato ? espa?o essencial na forma??o humana (do her?i), sendo o Ateneu o oposto ao ambiente de forma??o de her?is. Para tanto, a abordagem teve como fundamenta??o te?rica: os estudos sobre o Romance, do romantismo e do realismo europeus e brasileiros em Ian Watt, Antonio Candido e Alfredo Bosi; a trajet?ria e as transforma??es do her?i em Arist?teles e Mikhail Bakhtin, aqui destacadas em Joseph Campbell; a teoria da residualidade liter?ria e cultural, sistematizada por Roberto Pontes, e presente em Jos? William Craveiro Torres; a Hist?ria das Mentalidades em Jacques Le Goff, Georges Duby; a forma??o humana em Erasmo de Roterd?; a Hist?ria da Educa??o em Eliane Marta Teixeira Lopes, Luciano Mendes Faria Filho e Cynthia Greive Veiga.

The course of S?rgio and the other boys in The Athenaeum, by Raul Pompeia, is the subject of the present research that investigates how the stages of formation of the hero are analogous to the journey experienced by students of realist romance by Pompeia, starting from the assumption of trajectory systematized by Joseph Campbell who proposes the course being expressed through the monomito whose nuclear structure comprises the phases of the hero 's trajectory, namely: separation - initiation - return. We perceive at the Athenaeum boarding school an environment of survival, deformation and dehumanization in which scenes of violence make up the trajectory of inmates in nineteenth-century Brazil (re-created through fiction). The school in Raul Pompeia's novel as an essential space in human formation (of the hero), the Athenaeum being the opposite of the environment of formation of heroes. The approach sought as theoretical foundation: the studies about European and Brazilian of Romance, Romanticism and Realism in Ian Watt, Antonio Candido and Alfredo Bosi; the trajectory and the transformations of the hero in Aristotle and Mikhail Bakhtin, highlighted here in Joseph Campbell; the theory of literary and cultural residuality, systematized by Roberto Pontes, and present in Jos? William Craveiro Torres; the History of Mentalities in Jacques Le Goff and Georges Duby; the human formation in Erasmus of Rotterdam; the History of Education in Eliane Marta Teixeira Lopes, Luciano Mendes Faria Filho and Cynthia Greive Veiga.

FAPEAM - Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado do Amazonas

Advisors/Committee Members: Nascimento, C?ssia Maria Bezerra do, 77775880368, http://lattes.cnpq.br/0645346199787535, Martins, Elizabeth Dias, 15502805387, http://lattes.cnpq.br/0811163781077772, Zucolo, Nicia Petreceli, 61041122004, http://lattes.cnpq.br/4572857563677466, [email protected], https://orcid.org/0000-0002-7197-5898, https://orcid.org/0000-0002-7817-6749, https://orcid.org/0000-0001-8544-7925.

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A m?sica como linguagem ?, segundo Snyeders, mais diretamente comovente do que a linguagem propriamente dita. Por isso, este estudo visa unir reflex?es sobre constru??o identit?ria por meio do discurso e da performance discursiva atrav?s de m?sicas e apresenta??es da artista ind?gena Djuena Tikuna. Para nossa an?lise, destacaremos como objeto investiga??o o CD Tchautchi??ne, apresenta??es dentro e fora do Estado, inclusive fora do pa?s, al?m de algumas entrevistas. A partir delas, construiremos reflex?es sobre a m?sica como manifesta??o pol?tica, ao lado da reafirma??o identit?ria oriunda do discurso nas letras de m?sica e de suas performances. Para tanto, partiremos das ideias de identidade a partir de Hall (2000), dialogando com Bakhtin (2006) por meio do discurso, estendendo suas reflex?es at? o conceito de performance orientado por Bauman (2011), al?m de outros autores que contribuem para nossa an?lise.

Music as a language is, according to Snyeders, more directly moving than the language itself. Therefore, this study aims to unite reflections on identity construction through discourse and discursive performance through songs and presentations by the indigenous artist Djuena Tikuna. For our analysis, we will highlight the CD Tchautchi??ne as an object of investigation, presentations inside and outside the State, including outside the country, in addition to some interviews. From them, we will build reflections on music as a political manifestation, alongside the identity reaffirmation that comes from the speech in the lyrics and their performances. Therefore, we will start from the ideas of identity starting from Hall (2000), dialoguing with Bakhtin (2006) through the discourse, extending his reflections to the concept of performance guided by Bauman (2011), in addition to other authors who contribute to our analyze.

Advisors/Committee Members: Costa, Leonard Christy Souza, http://lattes.cnpq.br/6253814174927313, Gon?alves, Luiz Davi Vieira, http://lattes.cnpq.br/3790619092082749, Oliveira, Sanderson Castro Soares de, http://lattes.cnpq.br/7306113771722375.

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Este trabalho teve por intuito caracterizar o falar de Manaus-(AM), ao verificar o comportamento das vogais m?dias pret?nicas /e/ e /o/ e a vogal t?nica posterior m?dia fechada /o/, em quatro zonas da capital (sul, leste, oeste e centro-sul). A pesquisa conta com investiga??o in loco, por meio da aplica??o do Question?rio Fon?tico- Fonol?gico (QFF), composto por 98 perguntas/ voc?bulos, acompanhado da conversa??o livre e da sele??o de 24 informantes, pertencentes a tr?s faixas et?rias (18 a 35 anos, 36 a 55 anos e acima de 56 anos), conforme os preceitos estabelecidos pela Dialetologia, atrav?s da Geolingu?stica, com apoio da Sociolingu?stica Variacionista de William Labov (1972). Para alcan?ar o objetivo desta pesquisa, foram investigadas as vogais m?dias, tanto em contexto pret?nico, /e/ e /o/ como em posi??o t?nica, /o/, a fim de observar o alteamento [i, u], a manuten??o [e, o] e o abaixamento [?, ?]. Para an?lise dos dados foi utilizado o Programa GoldvarbX. O resultado das investiga??es das vogais pret?nicas /e/ demonstrou predomin?ncia do fen?meno do alteamento [i], seguida da manuten??o [e] e com baixa signific?ncia do abaixamento [?], por?m a vogal pret?nica /o/ apresentou o uso predominante da variante m?dia fechada [o], seguida das variante alta [u], e com pouca signific?ncia, a variante m?dia baixa [?]. A vogal m?dia fechada /o/ em posi??o t?nica demonstrou predomin?ncia do fen?meno da manuten??o [o], seguida do abaixamento [?], por fim, com pouca incid?ncia o uso da variante alta [u] demonstrando em fase de extin??o o fen?meno do alteamento na capital. Estes resultados s?o significantes e contribuir?o para pesquisa cient?fica na ?rea dialetal, n?o somente para regi?o, como tamb?m para compreens?o dos falares do portugu?s no pa?s.

The purpose of this paper was to characterize the speaking of Manaus- (AM), by checking the behavior of the pretonic middle vowels / and / and / o / and the closed mean posterior tonic vowel / o /, in four zones of the capital (south, east, west and center-south). The research has on-site investigation through the application of the Phonetic-Phonological Questionnaire (FFF), composed of 98 questions / words, accompanied by free conversation and the selection of 24 informants, belonging to three age groups (18 to 35 years old). 36 to 55 years and over 56 years), according to the precepts established by Dialectology, through Geolinguistics, with the support of William Labov's Variationist Sociolinguistics (1972). To reach the objective of this research, the mean vowels were investigated, both in the pretonic context, / and / and / o / as in the tonic position, / o /, in order to observe the elevation [i, u], maintenance [e , o] and lowering [?, ?]. For data analysis, the GoldvarbX Program was used. The results of investigations of the pretonic vowels / e / showed predominance of the phenomenon of elevation [i], followed by maintenance [e] and with low significance of lowering [?], but the pretonic vowel / o / showed the predominant use of the medium variant. closed [o],…

Advisors/Committee Members: Cardoso, Maria Luiza de Carvalho Cruz, http://lattes.cnpq.br/0121166273814163, Martins, Fl?via Santos, http://lattes.cnpq.br/7228755170686280, Oliveira, Mateus Coimbra, http://lattes.cnpq.br/3857025116900359.

▼ Nowadays, the environmental issue is a major and key challenge being faced by humanity, which requires a revision of the current model of development, the traditional concept of production. In this context, the purpose of this research was to determine, measure and evidence the result of the internalisation of costs with the collection, treatment and disposal of the product to the production costs of a multinational manufacturer of computer peripherals, based in S??o Paulo city, concerning the practices of the environment management adopted and their potential to mitigate the effects of environmental degradation, resulting from their productive activity. To do so, a descriptive and quantitative research was conducted. And data was collected through document analysis. It was verified that the physical composition of solid waste collected in 2013 totallized 1.068.317 sub product kilos. The cost of the the internalisation of costs with the collection, treatment and environmentally correct disposal of the product totalized, R 867.796,14. Concerning the environmental result, the company obtained a revenue of R 781.016,53, with a cost of R 867.796,14, resulting in a loss of R 86.779,61. Regarding the management practices of solid waste (collection, cleaning and treatment of products for selling), it was possible to state that the company obtained in 2013 a revenue of R 1.279.122,11 with a cost of R 867.796,14 and a social revenue of 411.325,97, totally internalized by the company that treats solid waste. Concerning environmental results, the company obtained a revenue of R 781.016,52, with an avoided raw material cost of R 9.188.185,51, in case it did not recycle and remanufacture 902.289 kilos of solid waste. Regarding total revenue, the company obtained R 323.161.281,13, with a cost of R 260.588.186,00 and a gross profit of R71.349.796,00. If all these actions were not implemented by the company investigated, its costs would have raised in R 9.188.185,51, reducing its gross profit to R 62.572.936,00 in 2013. It means that the company did not generate negative externalities of 1.413.552 kilos of solid waste, obtaining an economic, social and environmental performance of R 8.776.859,54. It can be concluded that with the enhancement of accountancy costs espectrum, it was possible to outline a financial report with accountancy information capable of demonstrating social, environmental and economical-financial results of the company, regarding the policy adopted of solid waste management, with the potential of mitigating the effects of environmental degradation resulting from their productive activity. Therefore, methods capable of demonstrating the social and environmental results can help accountancy users, because not only do they need economical-financial information, but also social and environmental ones. Advisors/Committee Members: Slomski, Vilma Geni (advisor), CPF:55203418934 (advisor), http://lattes.cnpq.br/4037547425398159 (advisor).

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O presente trabalho teve como objetivo avaliar o efeito das diferentes ?pocas de plantio na din?mica populacional de insetos-praga e seus inimigos naturais da cultura do feij?o-caupi. O estudo foi realizado em tr?s ?pocas do ano, de setembro/2017 a agosto/2018 na Fazenda Experimental da Universidade Federal do Amazonas FAEXP. Foram realizadas amostragens semanais, totalizando 33 coletas. Utilizou-se para cada ?poca de plantio duas formas de coletas: avalia??o individual das plantas por metro linear em 10 pontos de coleta aleat?ria e rede entomol?gica (10 redadas em 10 pontos de coleta) conforme o est?dio fenol?gico da cultura. Por meio da an?lise faun?stica, realizada nas tr?s ?pocas de plantio, foi poss?vel verificar que Acromyrmex sp.; Agromyzidae sp. Cerotoma arcuata, Crinocerus sanctus, Euschistus heros, Horciasinus signoreti e Nezara viridula foram ?s esp?cies consideradas pragas da cultura do feij?o-caupi, merecendo destaque para H.signoreti por ter sido a primeira vez considerada predominante em plantios de feij?o-caupi no estado do Amazonas. Os inimigos naturais observados nas ?pocas analisadas s?o dos grupos dos parasitoides e predadores. Dentre os parasitoides, a fam?lia mais abundante foi Tachinidae (Diptera) e dos predadores, Dolichopodidae (Diptera), Syrphidae (Diptera) e Formicidae (Hymenoptera). No entanto, foi poss?vel verificar que n?o houve diferen?a significativa para o total de insetos-praga coletados entre as ?pocas estudadas. Por?m, adiantando ou atrasando a ?poca de plantio sempre haver? infesta??o dos hem?pteros: C. sanctus, N. viridula, E. heros e H. signoreti, embora, aparentemente, as esp?cies de percevejos relatadas como de import?ncia econ?mica, neste trabalho, demonstraram prefer?ncias por ?pocas espec?ficas com exce??o do H. signoreti que teve ocorr?ncia e foram dominantes nas tr?s ?pocas. Os maiores picos populacionais de hem?pteros ocorreram nos est?dios reprodutivos. A altera??o na ?poca de plantio proporcionou uma menor popula??o do inseto desfolhador de maior import?ncia econ?mica da cultura do feij?o-caupi, C. arcuata, na primeira e segunda ?poca e maior infesta??o na ?poca recomendada para o plantio (junho a agosto). A maior produ??o registrada foi na segunda ?poca de plantio, 420 kg, por?m com menor aproveitamento de gr?os secos devido ?s perdas ocasionadas por fatores diretos e indiretos durante o plantio. Portanto, se a inten??o for obter um melhor aproveitamento de gr?os secos e reduzir a infesta??o de C. arcuata, sugere-se que o plantio seja realizado de forma mais tardia, pois, dessa forma, os danos ocasionados por essa praga tendem a ser em menores propor??es devido ? baixa infesta??o desses insetos nessa ?poca de plantio.

The present work aimed to evaluate the effect of different planting times on the population dynamics of insect pests and their natural enemies of the cowpea culture. The study was carried out at three times of the year, from september/2017 to august/2018 at the Experimental Farm of the Federal University of Amazonas FAEXP. Weekly samplings were…

Advisors/Committee Members: Silva, Neliton Marques da, http://lattes.cnpq.br/2951411669963459, Lima, J?nia Lilia da Silva Bentes, http://lattes.cnpq.br/2285042685296081, Chaves, Francisco Celio Maia, http://lattes.cnpq.br/1859956031845736, Vasconcelos, Geraldo Jos? Nascimento de, http://lattes.cnpq.br/5619216191408137.

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Le premier chapitre s'ouvre par un description du contexte interdisciplinaire. Ensuite, le concept de corpus est présenté en tenant compte de l'état de l'art. Le besoin de disposer de preuves certes de nature linguistique mais embrassant différentes disciplines est illustré par plusieurs scénarios de recherche. Plusieurs étapes clés de la construction de corpus sont retracées, des corpus précédant l'ère digitale à la fin des années 1950 aux corpus web des années 2000 et 2010. Les continuités et changements entre la tradition en linguistique et les corpus tirés du web sont exposés. Le second chapitre rassemble des considérations méthodologiques. L'état de l'art concernant l'estimation de la qualité de textes est décrit. Ensuite, les méthodes utilisées par les études de lisibilité ainsi que par la classification automatique de textes sont résumées. Des dénominateurs communs sont isolés. Enfin, la visualisation de textes démontre l'intérêt de l'analyse de corpus pour les humanités numériques. Les raisons de trouver un équilibre entre analyse quantitative et linguistique de corpus sont abordées.Le troisième chapitre résume l'apport de la thèse en ce qui concerne la recherche sur les corpus tirés d'internet. La question de la collection des données est examinée avec une attention particulière, tout spécialement le cas des URLs sources. La notion de prétraitement des corpus web est introduite, ses étapes majeures sont brossées. L'impact des prétraitements sur le résultat est évalué. La question de la simplicité et de la reproducibilité de la construction de corpus est mise en avant.La quatrième partie décrit l'apport de la thèse du point de vue de la construction de corpus proprement dite, à travers la question des sources et le problèmes des documents invalides ou indésirables. Une approche utilisant un éclaireur léger pour préparer le parcours du web est présentée. Ensuite, les travaux concernant la sélection de documents juste avant l'inclusion dans un corpus sont résumés : il est possible d'utiliser les apports des études de lisibilité ainsi que des techniques d'apprentissage artificiel au cours de la construction du corpus. Un ensemble de caractéristiques textuelles testées sur des échantillons annotés évalue l'efficacité du procédé. Enfin, les travaux sur la visualisation de corpus sont abordés : extraction de caractéristiques à l'échelle d'un corpus afin de donner des indications sur sa composition et sa qualité.

At the beginning of the first chapter the interdisciplinary setting between linguistics, corpus linguistics, and computational linguistics is introduced. Then, the notion of corpus is put into focus. Existing corpus and text definitions are discussed. Several milestones of corpus design are presented, from pre-digital corpora at the end of the 1950s to web corpora in the 2000s and 2010s. The continuities and changes between the linguistic tradition and web native corpora are exposed.In the second chapter, methodological insights on automated text scrutiny in computer science, computational linguistics…

Advisors/Committee Members: Habert, Benoît (thesis director).

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Nous abordons dans cette thèse une étude sur la tâche de la désambiguïsation lexicale qui est une tâche centrale pour le traitement automatique des langues, et qui peut améliorer plusieurs applications telles que la traduction automatique ou l'extraction d'informations. Les recherches en désambiguïsation lexicale concernent principalement l'anglais, car la majorité des autres langues manque d'une référence lexicale standard pour l'annotation des corpus, et manque aussi de corpus annotés en sens pour l'évaluation, et plus important pour la construction des systèmes de désambiguïsation lexicale. En anglais, la base de données lexicale wordnet est une norme de-facto de longue date utilisée dans la plupart des corpus annotés et dans la plupart des campagnes d'évaluation.Notre contribution porte sur plusieurs axes: dans un premier temps, nous présentons une méthode pour la création automatique de corpus annotés en sens pour n'importe quelle langue, en tirant parti de la grande quantité de corpus anglais annotés en sens wordnet, et en utilisant un système de traduction automatique. Cette méthode est appliquée sur la langue arabe et est évaluée sur le seul corpus arabe, qui à notre connaissance, soit annoté manuellement en sens wordnet: l'OntoNotes 5.0 arabe que nous avons enrichi semi-automatiquement. Son évaluation est réalisée grâce à la mise en œuvre de deux systèmes supervisés (SVM, LSTM) qui sont entraînés sur les corpus produits avec notre méthode.Grâce ce travail, nous proposons ainsi une base de référence solide pour l'évaluation des futurs systèmes de désambiguïsation lexicale de l’arabe, en plus des corpus arabes annotés en sens que nous fournissons en tant que ressource librement disponible.Dans un second temps, nous proposons une évaluation in vivo de notre système de désambiguïsation de l’arabe en mesurant sa contribution à la performance de la tâche de traduction automatique.

This thesis concerns a study of Word Sense Disambiguation (WSD), which is a central task in natural language processing and that can improve applications such as machine translation or information extraction. Researches in word sense disambiguation predominantly concern the English language, because the majority of other languages lacks a standard lexical reference for the annotation of corpora, and also lacks sense annotated corpora for the evaluation, and more importantly for the construction of word sense disambiguation systems. In English, the lexical database wordnet is a long-standing de-facto standard used in most sense annotated corpora and in most WSD evaluation campaigns.Our contribution to this thesis focuses on several areas:first of all, we present a method for the automatic creation of sense annotated corpora for any language, by taking advantage of the large amount of wordnet sense annotated English corpora, and by using a machine translation system. This method is applied on Arabic and is evaluated, to our knowledge, on the only Arabic manually sense annotated corpus with wordnet: the Arabic OntoNotes 5.0, which we…

Advisors/Committee Members: Blanchon, Hervé (thesis director), Zrigui, Mounir (thesis director), Schwab, Didier (thesis director).

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Neste trabalho, apresentamos uma nova proposta para edição de textos que fazem parte de um corpus eletrônico. Partindo do histórico de desenvolvimento do corpus Tycho Brahe e da ferramenta eDictor, propõe-se a análise de todo o processo de trabalho de criação de um corpus para obter uma forma de organização da informação mais concisa e sem redundâncias, através do uso de um único repositório de informações contendo os dados textuais e morfossintáticos do texto. Esta forma foi atingida através da criação de uma estrutura de dados baseada em unidades mínimas chamadas tokens e blocos de unidades chamados chunks. A relação entre os tokens e os chunks, da forma como considerada neste trabalho, é capaz de guardar a informação de como o texto é estruturado em sua visualização (página, parágrafos, sentenças) e na sua estrutura sintática em árvores. A base de análise é composta por todos os arquivos pertencentes ao catálogo de textos do corpus Tycho Brahe. Através desta análise, foi possível chegar a elementos genéricos que se relacionam, desconstruindo o texto e criando uma relação de pontos de início e fim relativos às palavras (tokens) e não seguindo sua forma linear. A introdução do conceito de orientação a objetos possibilitou a criação de uma relação entre unidades ainda menores que o token, os split tokens que também são tokens, pois herdam as características do elemento mais significativo, o token. O intuito neste trabalho foi buscar uma forma com o menor número possível de atributos buscando diminuir a necessidade de se criar atributos específicos demais ou genéricos de menos. Na busca deste equilíbrio, foi verificada a necessidade de se criar um atributo específico para o chunk sintático, um atributo de nível que indica a distância de um nó da árvore para o nó raiz. Organizada a informação, o acesso a ela se torna mais simples e parte-se para definição da interface do usuário. A tecnologia web disponível permite que elementos sejam posicionados na tela reproduzindo a visualização que ocorre no livro e também permite que haja uma independência entre um e outro elemento. Esta independência é o que permite que a informação trafegue entre o computador do usuário e a central de processamento na nuvem sem que o usuário perceba. O processamento ocorre em background, utilizando tecnologias assíncronas. A semelhança entre as tecnologias html e xml introduziu uma necessidade de adaptação da informação para apresentação ao usuário. A solução apresentada neste trabalho é pensada de forma a atribuir aos tokens informações que indiquem que eles fazem parte de um chunk. Assim, não seriam as palavras que pertencem a uma sentença, mas cada palavra que possuiria um pedaço de informação que a faz pertencente à sentença. Esta forma de se pensar muda a maneira como a informação é exibida.

In this work, we present a new proposal for text edition organized under an electronic corpus. Starting from Tycho Brahe corpus development history and the eDictor tool, we propose to analyze the whole work process of corpus creation in order to…

Advisors/Committee Members: Sousa, Maria Clara Paixao de.

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L'objet de la présente étude est d’examiner l’apport de la linguistique de corpus à la lexicographie bilingue français-arabe. L’intérêt est porté tout particulièrement à la collocation. Ainsi, la quête commence dès la compilation du corpus jusqu'à l'intégration des collocations au lexique. Les notions fondamentales telle que la linguistique de corpus, le corpus et la collocation sont examinées. Ensuite, la recherche prend une tournure empirique qui se base sur un corpus. Pour pallier la non disponibilité des outils de traitement de corpus en langue arabe, une approche a été élaborée au sein de cette étude, que nous avons baptisée stratégie de passerelle. L’idée est de partir d’un corpus parallèle (traduit) français-arabe. Ce corpus est constitué de la version française du journal Le Monde Diplomatique, ainsi que sa traduction arabe. Le recours à un corpus parallèle a pour vocation de faciliter le repérage des phénomènes contrastifs. Les résultats obtenus seront vérifiés par la suite dans un corpus monolingue arabe (comparable) constitué de trois journaux, à savoir Alrai, Alayam, Algomhuria. Tout au long de cette partie, les résultats sont comparés dans un premiers temps entre corpus et dictionnaires, dans un deuxième temps entre types de corpus (parallèle et comparable), et dans un troisième temps entre journaux du corpus comparable (Alrai, Alayam et Algomhuria). Ensuite, un certain nombre des collocations est soumis à un examen structurel et à un examen sémantique. Ces exploitations apportent non seulement des éléments sur l’environnement collocationnel entre langue et discours, mais également sur une éventuelle approche pour la prise en compte des collocations. Des interrogations légitimes naissent au fur et à mesure des exploitations sur la ressemblance entre les collocations des deux langues. Les résultats mettent en évidence des points comme l’enchaînement collocationnel, la synonymie collocationnelle et d’autres aspects. L’étude est couronnée par la conception d’un dictionnaire informatique de collocations. Il s’agit d’un dictionnaire actif bilingue, qui s’adresse à un public arabisant et aux traducteurs.

The aim of this study is to examine the contribution of corpus linguistics to bilingual French-Arabic lexicography. We particularly focus on collocations, as our research begins with the compilation of a bilingual corpus leading up to the integration of collocations in the lexicon. Fundamentals such as corpus linguistics, corpora and collocation are examined. Our research then takes an empirical turn that is based on the use of our corpus. To overcome the unavailability of corpus processing tools in Arabic, an approach was developed in this study that we called the footbridge strategy. The idea is to start from a French-Arabic (translated) parallel corpus. This corpus consists of the French version of Le Monde Diplomatique, and its translation. Using a parallel corpus aims to facilitate the identification of contrastive phenomena. The results obtained in the translated corpus (in its Arabic component) will…

Advisors/Committee Members: Hamzé, Hassan (thesis director), Maniez, François (thesis director).

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Os estudos sobre Corpus de Aprendizes de Tradução (CAT) ainda estão em fases preliminares no Brasil, fazendo com que ainda haja um longo caminho a ser percorrido nessa área. Valendo-se dessa informação, esta dissertação visa a contribuir para a área de ensino e formação de tradutores através do desenvolvimento de um CAT na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, na tentativa de preencher uma pequena parcela dessa lacuna. As teorias e pesquisas existentes com os Corpora de Aprendizes de Tradução foram elencadas e comentadas nesta dissertação. Para a construção desse CAT, chamado CATUERJ, foram compilados sete textos em inglês e oito traduções para o português feitas por tradutores aprendizes em formação no Escritório Modelo de Tradução da universidade. Esses textos foram divididos em dois subcorpora, denominados CATUERJ-Ing e CATUERJ-Tra, respectivamente. Eles foram alinhados em nível de frases com auxílio de uma ferramenta para alinhamento gratuita, tornando o CATUERJ um corpus paralelo. Em seguida, as teorias e pesquisas existentes na área foram contrapostas aos exemplos presentes no CATUERJ, com o objetivo de criar possibilidades de aplicação na sala de aula de uma disciplina eletiva sobre tradução (Walsh, 2014), a fim de ressaltar a importância de ilustrar e registrar não somente a criação do corpus de aprendizes, mas também sua utilização real (Santos, 2014). Resultados da pesquisa com o CATUERJ apontam para a extensa possibilidade de uso dos exemplos do corpus dentro de diferentes aulas da disciplina, contribuindo para o enriquecimento das atividades e discussão das escolhas feitas pelos tradutores aprendizes

The research on Learner Translator Corpus (LTC) in Brazil is still on early stages. Therefore, the aim of this study is to contribute to translation teaching and translator training areas by designing an LTC in a university in the state of Rio de Janeiro as an attempt to minimize the gap in such areas of research in Brazil. The existing theories and studies related to Learner Translator Corpora have been described and commented here. For the CATUERJ LTC to be designed, seven source texts in English and eight translations to Portuguese have been gathered. These translations were made by trainee translators from the translation office of the university. The texts were, then, divided into two subcorpora called CATUERJ-Ing, covering the source texts, and CATUERJ-Tra, covering the translations to Portuguese. They were aligned in sentence level using an open source aligning tool, turning the CATUERJ into a parallel corpus. Next, the existing theories and studies in the area were compared to examples taken from the CATUERJ, aiming at creating application possibilities in a classroom of introductory translation studies (Walsh, 2014), in order to highlight the importance of illustrating and keeping record not only of the design of the LTC, but also of the real possibilities of use (Santos, 2014). Results deriving from the research with CATUERJ point at the numerous possibilities of using examples from the…

Advisors/Committee Members: Tânia Mara Gastão Saliés, Maria Alice Gonçalves Antunes, Adriana Nogueira Accioly Nóbrega.

▼ Information made public by the media about financial scandals, fraudulent administration and unsuitable financial options has been increasing the concern of shareholders or owners about the risks incurred by their organizations, the exposure rate of their assets and the measures to be taken to avoid unpleasant surprises. All this leads to an adequate risk management - the issue this dissertation seeks to identify: What is the perception of company managers of an auto part distribution net, on the existence and use of internal controls to identify and mitigate risks in the organization they work for? The specific objectives are: a) to identify the existence of a risk management culture; b) to check out, if internal controls are use in risk management); c) to verify, if internal audits are considered as a risk identification and mitigation factor; d) to verify the existence of risk management practices; e) to verify, if the accounting is used as a tool to identify and mitigate risks. The research discloses two hypotheses to solve the problem: one ratifies, that companies formed by the target population use to adopt internal controls and risk management practices in their business conduction; the other denies such assertion. The research was carried out in two stages, the first one a descriptive exploration by means of bibliographic research and the second, a field research with survey. The results obtained allow us to conclude, that the researched officers recognize the existence and use of internal controls to identify and mitigate the risk to which the companies they work for are exposed to. Notwithstanding, they also indicate that there are space and need of improvement with respect to the practices of internal controls and risk management adopted in the researched organizations. Advisors/Committee Members: Peleias, Ivam Ricardo (advisor), CPF:01402220812 (advisor), http://lattes.cnpq.br/1583907056732686 (advisor).