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Universidade Estadual de Campinas

1. Paes, Edalma Ferreira. Mobilizações no processo de estágio supervisionado na formação inicial de professores : reflexos de experiências no Instituto Federal Fluminense .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar o papel mobilizador do estágio enquanto tempo/espaço que dimensiona compreensões da docência, percebendo assim sua influência nos percursos… (more)

Subjects/Keywords: Estágio supervisionado; Licenciatura

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APA (6th Edition):

Paes, E. F. (2017). Mobilizações no processo de estágio supervisionado na formação inicial de professores : reflexos de experiências no Instituto Federal Fluminense . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paes, Edalma Ferreira. “Mobilizações no processo de estágio supervisionado na formação inicial de professores : reflexos de experiências no Instituto Federal Fluminense .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paes, Edalma Ferreira. “Mobilizações no processo de estágio supervisionado na formação inicial de professores : reflexos de experiências no Instituto Federal Fluminense .” 2017. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Paes EF. Mobilizações no processo de estágio supervisionado na formação inicial de professores : reflexos de experiências no Instituto Federal Fluminense . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330631.

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Council of Science Editors:

Paes EF. Mobilizações no processo de estágio supervisionado na formação inicial de professores : reflexos de experiências no Instituto Federal Fluminense . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330631

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Universidade Estadual de Campinas

2. Damasio, Aton, 1975-. A inserção de tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em música das instituições públicas dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O projeto propõe um estudo para constatar como o uso de tecnologias digitais está inserido nos cursos de Licenciatura em Música nas Universidades dos… (more)

Subjects/Keywords: Música; Arte e tecnologia; Licenciatura

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APA (6th Edition):

Damasio, Aton, 1. (2014). A inserção de tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em música das instituições públicas dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Damasio, Aton, 1975-. “A inserção de tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em música das instituições públicas dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Damasio, Aton, 1975-. “A inserção de tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em música das instituições públicas dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro .” 2014. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Damasio, Aton 1. A inserção de tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em música das instituições públicas dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284998.

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Council of Science Editors:

Damasio, Aton 1. A inserção de tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em música das instituições públicas dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284998

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Universidade Estadual de Campinas

3. Duarte, Tatiana Carvalho, 1985-. A reformulação das Licenciaturas da Unicamp no ano de 2003 : uma visão institucional .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Essa pesquisa analisa a alteração na redação do artigo 8º do Regimento Geral da UNICAMP (Deliberação Consu-A-35/2003) que ocorreu no ano de 2003, em… (more)

Subjects/Keywords: Licenciatura; Formação de professores; Reformulação

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APA (6th Edition):

Duarte, Tatiana Carvalho, 1. (2013). A reformulação das Licenciaturas da Unicamp no ano de 2003 : uma visão institucional . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250829

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Tatiana Carvalho, 1985-. “A reformulação das Licenciaturas da Unicamp no ano de 2003 : uma visão institucional .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250829.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Tatiana Carvalho, 1985-. “A reformulação das Licenciaturas da Unicamp no ano de 2003 : uma visão institucional .” 2013. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Duarte, Tatiana Carvalho 1. A reformulação das Licenciaturas da Unicamp no ano de 2003 : uma visão institucional . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250829.

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Council of Science Editors:

Duarte, Tatiana Carvalho 1. A reformulação das Licenciaturas da Unicamp no ano de 2003 : uma visão institucional . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250829

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Poziomyck, Arthur da Silva. As concepções de professor dos docentes das disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação de mestrado analisa as concepções de professor dos docentes de disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS. No âmbito deste estudo, concepção… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Licenciatura; Formação de professores

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APA (6th Edition):

Poziomyck, A. d. S. (2016). As concepções de professor dos docentes das disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/151684

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poziomyck, Arthur da Silva. “As concepções de professor dos docentes das disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 19, 2020. http://hdl.handle.net/10183/151684.

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MLA Handbook (7th Edition):

Poziomyck, Arthur da Silva. “As concepções de professor dos docentes das disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS.” 2016. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Poziomyck AdS. As concepções de professor dos docentes das disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/151684.

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Council of Science Editors:

Poziomyck AdS. As concepções de professor dos docentes das disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura da UFRGS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/151684

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Universidade do Rio Grande do Norte

5. Carneiro, Suely Oliveira. Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 The Brazilian legal documents are directing the reformulation of the courses that prepare students to be teachers. Through out the country many institutions look for… (more)

Subjects/Keywords: Estágio supervisionado; Prática de ensino; Políticas públicas; Licenciatura em Química; Probationary period; Teaching practice; Public politics; Chemistry licenciatura

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APA (6th Edition):

Carneiro, S. O. (2008). Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carneiro, Suely Oliveira. “Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB .” 2008. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044.

MLA Handbook (7th Edition):

Carneiro, Suely Oliveira. “Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB .” 2008. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Carneiro SO. Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044.

Council of Science Editors:

Carneiro SO. Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044


Universidade do Rio Grande do Norte

6. Carneiro, Suely Oliveira. Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 The Brazilian legal documents are directing the reformulation of the courses that prepare students to be teachers. Through out the country many institutions look for… (more)

Subjects/Keywords: Estágio supervisionado; Prática de ensino; Políticas públicas; Licenciatura em Química; Probationary period; Teaching practice; Public politics; Chemistry licenciatura

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APA (6th Edition):

Carneiro, S. O. (2008). Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carneiro, Suely Oliveira. “Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB .” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carneiro, Suely Oliveira. “Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB .” 2008. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Carneiro SO. Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044.

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Council of Science Editors:

Carneiro SO. Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16044

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7. Olenir Maria Mendes. Os cursos de licenciatura e a formação do professor : a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da educação.

Degree: 1999, Federal University of Uberlândia

Este estudo teve como objetivo analisar as propostas curriculares de quatorze cursos de Licenciatura da UFU, buscando conhecer o movimento de configuração de cada curso… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Professores - Formação; Ensino superior - Licenciatura; Ensino superior - Licenciatura

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APA (6th Edition):

Mendes, O. M. (1999). Os cursos de licenciatura e a formação do professor : a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da educação. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Olenir Maria. “Os cursos de licenciatura e a formação do professor : a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da educação.” 1999. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed February 19, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Olenir Maria. “Os cursos de licenciatura e a formação do professor : a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da educação.” 1999. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Mendes OM. Os cursos de licenciatura e a formação do professor : a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da educação. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 1999. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2009.

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Council of Science Editors:

Mendes OM. Os cursos de licenciatura e a formação do professor : a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da educação. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 1999. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2009

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8. Adriana Rocha Vilela Arantes. AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA PLENA PARCELADA DO CURSO DE PEDAGFOGIA DA UEG (ANÁPOLIS): SUAS REPERCUSSÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ABADIÂNIA.

Degree: 2006, Universidade Católica de Goiás

Este estudo tem como objetivo refletir sobre a prática pedagógica do professor egresso do curso de Pedagogia, proposta no convênio IV da LPPM e sua… (more)

Subjects/Keywords: praxis, educational politics, licenciatura plena parcelada, teachers course; formação de professores; profissionalização docente; EDUCACAO; práxis.; licenciatura plena parcelada; políticas educacionais

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APA (6th Edition):

Arantes, A. R. V. (2006). AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA PLENA PARCELADA DO CURSO DE PEDAGFOGIA DA UEG (ANÁPOLIS): SUAS REPERCUSSÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ABADIÂNIA. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arantes, Adriana Rocha Vilela. “AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA PLENA PARCELADA DO CURSO DE PEDAGFOGIA DA UEG (ANÁPOLIS): SUAS REPERCUSSÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ABADIÂNIA.” 2006. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed February 19, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arantes, Adriana Rocha Vilela. “AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA PLENA PARCELADA DO CURSO DE PEDAGFOGIA DA UEG (ANÁPOLIS): SUAS REPERCUSSÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ABADIÂNIA.” 2006. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Arantes ARV. AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA PLENA PARCELADA DO CURSO DE PEDAGFOGIA DA UEG (ANÁPOLIS): SUAS REPERCUSSÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ABADIÂNIA. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2006. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=784.

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Council of Science Editors:

Arantes ARV. AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA PLENA PARCELADA DO CURSO DE PEDAGFOGIA DA UEG (ANÁPOLIS): SUAS REPERCUSSÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ABADIÂNIA. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2006. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=784

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

9. SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE CASTRO. [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY.

Degree: 2011, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada entre estudantes e egressos dos Cursos de Licenciatura em Biologia de duas instituições de… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ESCOLHA PROFISSIONAL; [en] CAREER CHOICE; [pt] FORMACAO DE PROFESSORES; [en] TEACHERS FORMATION; [pt] LICENCIATURA; [en] LICENCIATURA; [pt] BIOLOGIA; [en] BIOLOGY

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APA (6th Edition):

CASTRO, S. M. V. D. (2011). [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CASTRO, SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE. “[en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY.” 2011. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed February 19, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627.

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MLA Handbook (7th Edition):

CASTRO, SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE. “[en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY.” 2011. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

CASTRO SMVD. [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627.

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Council of Science Editors:

CASTRO SMVD. [en] BIOLOGISTS, FROM UNIVERSITY TO LABOR MARKET: A STUDY AMONG STUDENTS AND GRADUATES OF THE DEGREE COURSE IN BIOLOGY. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17627

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Universidade Estadual de Campinas

10. Moreira, Evando Carlos. Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC .

Degree: 2002, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Visando contribuir para que a Educação Física possa agir como instrumento de desenvolvimento da cultura humanística e social, no sentido da melhoria da qualidade… (more)

Subjects/Keywords: Formação profissional; Licenciatura; Educação física

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APA (6th Edition):

Moreira, E. C. (2002). Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Evando Carlos. “Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC .” 2002. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Evando Carlos. “Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC .” 2002. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Moreira EC. Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275388.

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Council of Science Editors:

Moreira EC. Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275388

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Universidade do Rio Grande do Norte

11. Souza, Karla Danielle da Silva. Licenciatura em ciências sociais e prática docente de sociologia no ensino médio: um estudo sobre a efetividade da formação na UFRN .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present text has as a proposal to reflect about the elements that constitute the place in which is inserted the course of training of… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial; Licenciatura; Efetividade; Ensino de sociologia; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Souza, K. D. d. S. (2017). Licenciatura em ciências sociais e prática docente de sociologia no ensino médio: um estudo sobre a efetividade da formação na UFRN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23408

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Karla Danielle da Silva. “Licenciatura em ciências sociais e prática docente de sociologia no ensino médio: um estudo sobre a efetividade da formação na UFRN .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23408.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Karla Danielle da Silva. “Licenciatura em ciências sociais e prática docente de sociologia no ensino médio: um estudo sobre a efetividade da formação na UFRN .” 2017. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Souza KDdS. Licenciatura em ciências sociais e prática docente de sociologia no ensino médio: um estudo sobre a efetividade da formação na UFRN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23408.

Council of Science Editors:

Souza KDdS. Licenciatura em ciências sociais e prática docente de sociologia no ensino médio: um estudo sobre a efetividade da formação na UFRN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23408


Universidade do Rio Grande do Norte

12. Mendonça, Silvia Regina Pereira de. Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 In this thesis we seek to identify the social representations of the undergraduate students, who are part of the Institutional Program of Scholarship for Teaching… (more)

Subjects/Keywords: Representações sociais; Formação inicial; Licenciatura em matemática; PIBID; Ensino de matemática

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APA (6th Edition):

Mendonça, S. R. P. d. (2016). Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonça, Silvia Regina Pereira de. “Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950.

MLA Handbook (7th Edition):

Mendonça, Silvia Regina Pereira de. “Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação .” 2016. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Mendonça SRPd. Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950.

Council of Science Editors:

Mendonça SRPd. Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950


Universidade do Rio Grande do Norte

13. Brandão, Xênia Silva Gomes. Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study arises in the context of physics teacher training and aims, from the speech of the teacher trainer, identify possible pedagogical models and characterize… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Epistemologia de Ludwik Fleck; Licenciatura em física; Ensino

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APA (6th Edition):

Brandão, X. S. G. (2013). Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Xênia Silva Gomes. “Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845.

MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Xênia Silva Gomes. “Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck .” 2013. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Brandão XSG. Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845.

Council of Science Editors:

Brandão XSG. Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845

14. Burkert, Rogério Sacramento. Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática.

Degree: 2012, Universidade Federal do Rio Grande

Este trabalho apresenta uma pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande… (more)

Subjects/Keywords: Formação; Licenciatura em Matemática; Professores; Formation; Degree in Mathematics; Teachers

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APA (6th Edition):

Burkert, R. S. (2012). Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/4789

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burkert, Rogério Sacramento. “Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.furg.br/handle/1/4789.

MLA Handbook (7th Edition):

Burkert, Rogério Sacramento. “Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática.” 2012. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Burkert RS. Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2012. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4789.

Council of Science Editors:

Burkert RS. Professores que somos, educadores que queremos ser: reflexões sobre o processo de formação inicial do professor de matemática. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2012. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4789

15. Egídio Rodrigues MARTINS. O uso dos softwares Winplot e Winmat no Curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 Cada vez mais, as tecnologias se fazem presentes na educação, sendo os recursos de informática objetos de inúmeras discussões e reflexões. Nesse sentido, esta dissertação… (more)

Subjects/Keywords: Informática na educação; Softwares Winplot e Winmat; Licenciatura em Matemática

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APA (6th Edition):

MARTINS, E. R. (2013). O uso dos softwares Winplot e Winmat no Curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/326

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MARTINS, Egídio Rodrigues. “O uso dos softwares Winplot e Winmat no Curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed February 19, 2020. http://hdl.handle.net/10737/326.

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MLA Handbook (7th Edition):

MARTINS, Egídio Rodrigues. “O uso dos softwares Winplot e Winmat no Curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios.” 2013. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

MARTINS ER. O uso dos softwares Winplot e Winmat no Curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/326.

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Council of Science Editors:

MARTINS ER. O uso dos softwares Winplot e Winmat no Curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/326

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16. Sidilene Aquino de Farias. Formação inicial de professores de química na região norte: análise das diferentes concepções das IES públicas e de professores e estudantes do ensino médio.

Degree: 2011, Universidade Federal de São Carlos

This research was aimed at the initial formation of Chemistry Teachers in the North Brazilian Region. Thus, it searched out knowing the conceptions of Public… (more)

Subjects/Keywords: Educação - formação; Licenciatura; Projeto político pedagógico; Professor reflexivo; Prática docente; QUIMICA

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APA (6th Edition):

Farias, S. A. d. (2011). Formação inicial de professores de química na região norte: análise das diferentes concepções das IES públicas e de professores e estudantes do ensino médio. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4075

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Sidilene Aquino de. “Formação inicial de professores de química na região norte: análise das diferentes concepções das IES públicas e de professores e estudantes do ensino médio.” 2011. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed February 19, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4075.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Sidilene Aquino de. “Formação inicial de professores de química na região norte: análise das diferentes concepções das IES públicas e de professores e estudantes do ensino médio.” 2011. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Farias SAd. Formação inicial de professores de química na região norte: análise das diferentes concepções das IES públicas e de professores e estudantes do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4075.

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Farias SAd. Formação inicial de professores de química na região norte: análise das diferentes concepções das IES públicas e de professores e estudantes do ensino médio. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4075

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Assis, Maria Celina de. Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Minha reflexão se situa no campo das Licenciaturas, tendo por objetivo problematizar sua presença nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia vinculada a sua… (more)

Subjects/Keywords: Teaching degree programs; Licenciatura; Educação básica; Basic education; Federal institutes

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APA (6th Edition):

Assis, M. C. d. (2013). Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/77238

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Maria Celina de. “Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 19, 2020. http://hdl.handle.net/10183/77238.

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MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Maria Celina de. “Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios.” 2013. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Assis MCd. Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/77238.

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Council of Science Editors:

Assis MCd. Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/77238

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Prates, Ana Lidia da Fontoura. Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003.

Degree: 2004, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esse estudo teve como objetivo central compreender por que os alunos do curso de licenciatura em música fizeram essa escolha profissional, centrando-se em questões como:… (more)

Subjects/Keywords: Música; Licenciatura : Música : Escolha profissional

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APA (6th Edition):

Prates, A. L. d. F. (2004). Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/4660

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prates, Ana Lidia da Fontoura. “Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003.” 2004. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 19, 2020. http://hdl.handle.net/10183/4660.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prates, Ana Lidia da Fontoura. “Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003.” 2004. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Prates ALdF. Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2004. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/4660.

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Council of Science Editors:

Prates ALdF. Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10183/4660

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Universidade do Rio Grande do Norte

19. Brandão, Xênia Silva Gomes. Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study arises in the context of physics teacher training and aims, from the speech of the teacher trainer, identify possible pedagogical models and characterize… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Epistemologia de Ludwik Fleck; Licenciatura em física; Ensino

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APA (6th Edition):

Brandão, X. S. G. (2013). Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Xênia Silva Gomes. “Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Xênia Silva Gomes. “Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck .” 2013. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Brandão XSG. Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845.

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Council of Science Editors:

Brandão XSG. Uma análise da formação de professores de física do IFRN a partir da epistemologia de Ludwik Fleck . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19845

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20. Medeiros, Laura Maria Brito de. Licenciatura Intercultural Indígena no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE: uma visão do egresso do curso 2009-2012 .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 As últimas décadas foram marcadas por diversas iniciativas de políticas públicas que incluíram novos parâmetros orientadores das relações entre o Estado e as sociedades indígenas.… (more)

Subjects/Keywords: Curso de Licenciatura; Intercultural indígena; Projeto político pedagógico; Aluno egresso

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APA (6th Edition):

Medeiros, L. M. B. d. (2014). Licenciatura Intercultural Indígena no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE: uma visão do egresso do curso 2009-2012 . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11804

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Laura Maria Brito de. “Licenciatura Intercultural Indígena no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE: uma visão do egresso do curso 2009-2012 .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11804.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Laura Maria Brito de. “Licenciatura Intercultural Indígena no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE: uma visão do egresso do curso 2009-2012 .” 2014. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Medeiros LMBd. Licenciatura Intercultural Indígena no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE: uma visão do egresso do curso 2009-2012 . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11804.

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Council of Science Editors:

Medeiros LMBd. Licenciatura Intercultural Indígena no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE: uma visão do egresso do curso 2009-2012 . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11804

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21. SALES, Mônica Patrícia da Silva. Docência no ensino superior nas representações sociais de estudantes .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa teve por objetivo compreender a docência no Ensino Superior nas representações sociais de estudantes dos cursos de licenciatura em História, Filosofia, Letras e… (more)

Subjects/Keywords: Docência no ensino superior; Representações sociais; Estudantes de licenciatura

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APA (6th Edition):

SALES, M. P. d. S. (2012). Docência no ensino superior nas representações sociais de estudantes . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12873

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SALES, Mônica Patrícia da Silva. “Docência no ensino superior nas representações sociais de estudantes .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12873.

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MLA Handbook (7th Edition):

SALES, Mônica Patrícia da Silva. “Docência no ensino superior nas representações sociais de estudantes .” 2012. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

SALES MPdS. Docência no ensino superior nas representações sociais de estudantes . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12873.

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Council of Science Editors:

SALES MPdS. Docência no ensino superior nas representações sociais de estudantes . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12873

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Universidade do Rio Grande do Norte

22. Santos, Aurinéia Cândida dos. Formação de professores na modalidade a distância: itinerários da Licenciatura em Geografia na UFRN .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The approaches about teacher education through the Distance Learning become relevant today, in view of the social barriers of acceptability that still exist regarding quality… (more)

Subjects/Keywords: Ensino a distância; Formação de professores; Licenciatura em Geografia

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APA (6th Edition):

Santos, A. C. d. (2018). Formação de professores na modalidade a distância: itinerários da Licenciatura em Geografia na UFRN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26743

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Aurinéia Cândida dos. “Formação de professores na modalidade a distância: itinerários da Licenciatura em Geografia na UFRN .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26743.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Aurinéia Cândida dos. “Formação de professores na modalidade a distância: itinerários da Licenciatura em Geografia na UFRN .” 2018. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Santos ACd. Formação de professores na modalidade a distância: itinerários da Licenciatura em Geografia na UFRN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26743.

Council of Science Editors:

Santos ACd. Formação de professores na modalidade a distância: itinerários da Licenciatura em Geografia na UFRN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26743

23. Oliveira, Palmira da Conceição Martins de. Auto-eficácia específica nas competências do enfermeiro de cuidados gerais: percepção dos estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem.

Degree: 2010, RCAAP

À luz dos pressupostos de Bolonha, é uma prioridade na formação em enfermagem, o desenvolvimento de competências, o que pressupõe capacidade de agir em situação… (more)

Subjects/Keywords: Auto-eficácia; Competências; Estudantes; Currículo; Licenciatura em enfermagem; TME

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APA (6th Edition):

Oliveira, P. d. C. M. d. (2010). Auto-eficácia específica nas competências do enfermeiro de cuidados gerais: percepção dos estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/136

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Palmira da Conceição Martins de. “Auto-eficácia específica nas competências do enfermeiro de cuidados gerais: percepção dos estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed February 19, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/136.

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Oliveira, Palmira da Conceição Martins de. “Auto-eficácia específica nas competências do enfermeiro de cuidados gerais: percepção dos estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem.” 2010. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Oliveira PdCMd. Auto-eficácia específica nas competências do enfermeiro de cuidados gerais: percepção dos estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2020 Feb 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/136.

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Council of Science Editors:

Oliveira PdCMd. Auto-eficácia específica nas competências do enfermeiro de cuidados gerais: percepção dos estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/136

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Universidade do Rio Grande do Norte

24. Petrovich, Ana Carla Iorio. Sustentabilidade ambiental como conteúdo escolar na perspectiva de professores de biologia em formação inicial .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 The theme of sustainable development requires an appropriate approach in teacher training methods for teaching science and biology. Higher Education Institutions (HEIs) offering this training… (more)

Subjects/Keywords: Licenciatura em ciências biológicas; Formação de professores; Educação para desenvolvimento sustentável

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APA (6th Edition):

Petrovich, A. C. I. (2016). Sustentabilidade ambiental como conteúdo escolar na perspectiva de professores de biologia em formação inicial . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25634

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petrovich, Ana Carla Iorio. “Sustentabilidade ambiental como conteúdo escolar na perspectiva de professores de biologia em formação inicial .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25634.

MLA Handbook (7th Edition):

Petrovich, Ana Carla Iorio. “Sustentabilidade ambiental como conteúdo escolar na perspectiva de professores de biologia em formação inicial .” 2016. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Petrovich ACI. Sustentabilidade ambiental como conteúdo escolar na perspectiva de professores de biologia em formação inicial . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25634.

Council of Science Editors:

Petrovich ACI. Sustentabilidade ambiental como conteúdo escolar na perspectiva de professores de biologia em formação inicial . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25634


Universidade Estadual de Campinas

25. Leal, Antonio Donizeti, 1964-. Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta investigação, de caráter exploratório, examina a organização e aprovação de propostas e programas de formação de professores para os anos finais do ensino… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Políticas educacionais; Licenciatura; Ensino fundamental; Ensino médio

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Leal, Antonio Donizeti, 1. (2011). Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993

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Leal, Antonio Donizeti, 1964-. “Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993.

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Leal, Antonio Donizeti, 1964-. “Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas .” 2011. Web. 19 Feb 2020.

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Leal, Antonio Donizeti 1. Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993.

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Leal, Antonio Donizeti 1. Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993

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Universidade Estadual de Campinas

26. Cavalcanti, Lialda Bezerra. Funcionamento e efetividade do laboratório virtual de ensino de matemática na formação inicial de professor de matemática na modalidade EaD .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo investigar o funcionamento e a efetividade de um Laboratório Virtual de Ensino de Matemática quanto ao processo de… (more)

Subjects/Keywords: Laboratório virtual; Licenciatura; Geometria dinâmica; GeoGebra (Programa de computador)

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Cavalcanti, L. B. (2014). Funcionamento e efetividade do laboratório virtual de ensino de matemática na formação inicial de professor de matemática na modalidade EaD . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253934

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Cavalcanti, Lialda Bezerra. “Funcionamento e efetividade do laboratório virtual de ensino de matemática na formação inicial de professor de matemática na modalidade EaD .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253934.

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Cavalcanti, Lialda Bezerra. “Funcionamento e efetividade do laboratório virtual de ensino de matemática na formação inicial de professor de matemática na modalidade EaD .” 2014. Web. 19 Feb 2020.

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Cavalcanti LB. Funcionamento e efetividade do laboratório virtual de ensino de matemática na formação inicial de professor de matemática na modalidade EaD . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253934.

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Cavalcanti LB. Funcionamento e efetividade do laboratório virtual de ensino de matemática na formação inicial de professor de matemática na modalidade EaD . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253934

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Universidade Estadual de Campinas

27. Berbat, Márcio da Costa, 1972-. Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho teve como objetivo estudar o processo de criação e implementação do Programa de Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental e… (more)

Subjects/Keywords: Licenciatura - Geografia; Educação (Superior); Ensino à distância; Formação de professores

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Berbat, Márcio da Costa, 1. (2015). Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254135

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Berbat, Márcio da Costa, 1972-. “Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254135.

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Berbat, Márcio da Costa, 1972-. “Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica .” 2015. Web. 19 Feb 2020.

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Berbat, Márcio da Costa 1. Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254135.

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Berbat, Márcio da Costa 1. Pró-licenciatura e a experiência de formação de professores para a educação básica . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254135

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Universidade Estadual de Campinas

28. Ramos, Tacita Ansanello, 1984-. Um estudo genealógico da constituição curricular do curso de licenciatura integrada em química/física da Unicamp (1995 a 2011) .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nesta pesquisa, pretendo fazer um estudo genealógico da constituição curricular do primeiro curso denominado por licenciatura integrada no Brasil, a Licenciatura Integrada em Química/Física… (more)

Subjects/Keywords: Licenciatura; Currículos; Genealogia; Narrativas; Relações de poder-saber

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Ramos, Tacita Ansanello, 1. (2012). Um estudo genealógico da constituição curricular do curso de licenciatura integrada em química/física da Unicamp (1995 a 2011) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250938

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Ramos, Tacita Ansanello, 1984-. “Um estudo genealógico da constituição curricular do curso de licenciatura integrada em química/física da Unicamp (1995 a 2011) .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250938.

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Ramos, Tacita Ansanello, 1984-. “Um estudo genealógico da constituição curricular do curso de licenciatura integrada em química/física da Unicamp (1995 a 2011) .” 2012. Web. 19 Feb 2020.

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Ramos, Tacita Ansanello 1. Um estudo genealógico da constituição curricular do curso de licenciatura integrada em química/física da Unicamp (1995 a 2011) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250938.

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Ramos, Tacita Ansanello 1. Um estudo genealógico da constituição curricular do curso de licenciatura integrada em química/física da Unicamp (1995 a 2011) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250938

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Universidade Estadual de Campinas

29. Melo, Marisol Vieira. As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática : o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010 .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nosso estudo tem como objeto de análise as práticas formativas desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado na Licenciatura em Matemática (ECSLM), identificadas nas dissertações e… (more)

Subjects/Keywords: Estágios supervisionados - Currículos; Licenciatura - Matemática; Metanálise; Análise qualitativa

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Melo, M. V. (2013). As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática : o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250777

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Melo, Marisol Vieira. “As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática : o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010 .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250777.

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Melo, Marisol Vieira. “As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática : o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010 .” 2013. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Melo MV. As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática : o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250777.

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Melo MV. As práticas de formação no estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática : o que revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras na década 2001-2010 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250777

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Universidade do Rio Grande do Norte

30. Mendonça, Silvia Regina Pereira de. Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 In this thesis we seek to identify the social representations of the undergraduate students, who are part of the Institutional Program of Scholarship for Teaching… (more)

Subjects/Keywords: Representações sociais; Formação inicial; Licenciatura em matemática; PIBID; Ensino de matemática

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Mendonça, S. R. P. d. (2016). Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950

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Mendonça, Silvia Regina Pereira de. “Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 19, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950.

MLA Handbook (7th Edition):

Mendonça, Silvia Regina Pereira de. “Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação .” 2016. Web. 19 Feb 2020.

Vancouver:

Mendonça SRPd. Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Feb 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950.

Council of Science Editors:

Mendonça SRPd. Representação social sobre o ensino de matemática de licenciandos vinculados ao PIBID: dinâmica de formação . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21950

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