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1. Sánchez Trujillo, María de los Ángeles. La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas privadas de Lima : un estudio de caso.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

Esta investigación titulada “La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas: un estudio de caso” permitió, en primer lugar, describir y comparar… (more)

Subjects/Keywords: Español – Estudio y enseñanza – Estudiantes extranjeros; Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza (Primaria); Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Sánchez Trujillo, M. d. l. . (2015). La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas privadas de Lima : un estudio de caso. (Doctoral Dissertation). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6240

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Trujillo, María de los Ángeles. “La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas privadas de Lima : un estudio de caso.” 2015. Doctoral Dissertation, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6240.

MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Trujillo, María de los Ángeles. “La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas privadas de Lima : un estudio de caso.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Sánchez Trujillo Mdl. La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas privadas de Lima : un estudio de caso. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6240.

Council of Science Editors:

Sánchez Trujillo Mdl. La enseñanza escolar del castellano como segunda lengua en instituciones educativas privadas de Lima : un estudio de caso. [Doctoral Dissertation]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6240

2. Velarde Pastor, Skaidritte. Estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un colegio estatal y uno privado del distrito de Surco.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

Se presenta el estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza (Primaria); Escritura – Estudio y enseñanza (Primaria).

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APA (6th Edition):

Velarde Pastor, S. (2014). Estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un colegio estatal y uno privado del distrito de Surco. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5764

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velarde Pastor, Skaidritte. “Estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un colegio estatal y uno privado del distrito de Surco.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5764.

MLA Handbook (7th Edition):

Velarde Pastor, Skaidritte. “Estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un colegio estatal y uno privado del distrito de Surco.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Velarde Pastor S. Estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un colegio estatal y uno privado del distrito de Surco. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5764.

Council of Science Editors:

Velarde Pastor S. Estudio comparativo del desarrollo de la escritura cursiva en niños y niñas del 1er, 2do y 3er grado de primaria de un colegio estatal y uno privado del distrito de Surco. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5764

3. Cáceres Villanueva, Carmen Patricia. Relación entre la memoria no verbal con el rendimiento ortográfico en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la Memoria no verbal y el Rendimiento ortográfico. La población estuvo conformada por 123 estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza (Primaria); Español – Ortografía – Estudio y enseñanza.

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APA (6th Edition):

Cáceres Villanueva, C. P. (2014). Relación entre la memoria no verbal con el rendimiento ortográfico en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5762

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cáceres Villanueva, Carmen Patricia. “Relación entre la memoria no verbal con el rendimiento ortográfico en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5762.

MLA Handbook (7th Edition):

Cáceres Villanueva, Carmen Patricia. “Relación entre la memoria no verbal con el rendimiento ortográfico en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Cáceres Villanueva CP. Relación entre la memoria no verbal con el rendimiento ortográfico en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5762.

Council of Science Editors:

Cáceres Villanueva CP. Relación entre la memoria no verbal con el rendimiento ortográfico en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5762

4. Anicama Retuerto, Erika Lizeth. Tipos de errores ortográficos que presentan en el dictado de oraciones los escolares del sexto grado de educación primaria de instituciones educativas privadas y estatales de la UGEL 02.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El objetivo de la presente tesis es determinar los errores ortográficos que se presentan en el dictado de oraciones, así como su incidencia en tipos… (more)

Subjects/Keywords: Español – Ortografía – Estudio y enseñanza.; Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza (Primaria); Educación primaria – Perú – Investigaciones.

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APA (6th Edition):

Anicama Retuerto, E. L. (2015). Tipos de errores ortográficos que presentan en el dictado de oraciones los escolares del sexto grado de educación primaria de instituciones educativas privadas y estatales de la UGEL 02. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7052

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anicama Retuerto, Erika Lizeth. “Tipos de errores ortográficos que presentan en el dictado de oraciones los escolares del sexto grado de educación primaria de instituciones educativas privadas y estatales de la UGEL 02.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7052.

MLA Handbook (7th Edition):

Anicama Retuerto, Erika Lizeth. “Tipos de errores ortográficos que presentan en el dictado de oraciones los escolares del sexto grado de educación primaria de instituciones educativas privadas y estatales de la UGEL 02.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Anicama Retuerto EL. Tipos de errores ortográficos que presentan en el dictado de oraciones los escolares del sexto grado de educación primaria de instituciones educativas privadas y estatales de la UGEL 02. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7052.

Council of Science Editors:

Anicama Retuerto EL. Tipos de errores ortográficos que presentan en el dictado de oraciones los escolares del sexto grado de educación primaria de instituciones educativas privadas y estatales de la UGEL 02. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7052

5. Pinillos Chávez, Paloma. Percepción y categorización de las vocales altas anteriores del inglés por niños castellano hablantes : efecto de la cantidad de input en el aprendizaje de una segunda lengua.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

Estudios como el de Escudero (2005), señalan que la exposición a una mayor cantidad de input en la segunda lengua (L2) permite que el aprendiz… (more)

Subjects/Keywords: Adquisición del lenguaje; Lenguaje y lenguas – Adquisición; Segunda lengua – Adquisición; Educación bilingüe; Inglés – Estudio y enseñanza primaria

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APA (6th Edition):

Pinillos Chávez, P. (2012). Percepción y categorización de las vocales altas anteriores del inglés por niños castellano hablantes : efecto de la cantidad de input en el aprendizaje de una segunda lengua. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1566

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinillos Chávez, Paloma. “Percepción y categorización de las vocales altas anteriores del inglés por niños castellano hablantes : efecto de la cantidad de input en el aprendizaje de una segunda lengua.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1566.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinillos Chávez, Paloma. “Percepción y categorización de las vocales altas anteriores del inglés por niños castellano hablantes : efecto de la cantidad de input en el aprendizaje de una segunda lengua.” 2012. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Pinillos Chávez P. Percepción y categorización de las vocales altas anteriores del inglés por niños castellano hablantes : efecto de la cantidad de input en el aprendizaje de una segunda lengua. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1566.

Council of Science Editors:

Pinillos Chávez P. Percepción y categorización de las vocales altas anteriores del inglés por niños castellano hablantes : efecto de la cantidad de input en el aprendizaje de una segunda lengua. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1566

6. Cacho Huertas, Rosa Enriqueta. Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos.

Degree: 2017, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la presente tesis, se describe y compara la entonación de preguntas pronominales en inglés, producidas por castellano-hablantes adultos peruanos (aprendices), y la entonación de… (more)

Subjects/Keywords: Inglés – Estudio y enseñanza; Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza; Bilingüismo

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APA (6th Edition):

Cacho Huertas, R. E. (2017). Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cacho Huertas, Rosa Enriqueta. “Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos.” 2017. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340.

MLA Handbook (7th Edition):

Cacho Huertas, Rosa Enriqueta. “Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos.” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Cacho Huertas RE. Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340.

Council of Science Editors:

Cacho Huertas RE. Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340

7. Manrrique Ostos, Nely Beatrís. Evaluación del uso de internet como recurso educativo en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 3071-Manuel García Cerrón, Puente Piedra, Lima 2011.

Degree: 2013, National University of San Marcos

 La investigación científica que se ha realizado es básica, correlacional causal no experimental, los factores de estudio son dos: el uso del internet como recurso… (more)

Subjects/Keywords: Internet en la educación - Perú; Rendimiento académico - Perú - Puente Piedra (Lima : Distrito); Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza (Primaria)

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APA (6th Edition):

Manrrique Ostos, N. B. (2013). Evaluación del uso de internet como recurso educativo en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 3071-Manuel García Cerrón, Puente Piedra, Lima 2011. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3758 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manrrique Ostos, Nely Beatrís. “Evaluación del uso de internet como recurso educativo en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 3071-Manuel García Cerrón, Puente Piedra, Lima 2011.” 2013. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3758 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Manrrique Ostos, Nely Beatrís. “Evaluación del uso de internet como recurso educativo en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 3071-Manuel García Cerrón, Puente Piedra, Lima 2011.” 2013. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Manrrique Ostos NB. Evaluación del uso de internet como recurso educativo en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 3071-Manuel García Cerrón, Puente Piedra, Lima 2011. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2013. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3758 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Manrrique Ostos NB. Evaluación del uso de internet como recurso educativo en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 3071-Manuel García Cerrón, Puente Piedra, Lima 2011. [Thesis]. National University of San Marcos; 2013. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3758 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3758/1/bitstream

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8. Campuzano Ocampo, Arcelia Margarita. Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina la relación que existe entre la evaluación del desempeño profesional docente con el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Lengua y Literatura de… (more)

Subjects/Keywords: Profesores - Evaluación de - Ecuador; Aprendizaje; Calidad total en administración de la educación; Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza (Primaria) - Ecuador; Literatura - Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Campuzano Ocampo, A. M. (2015). Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8871

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campuzano Ocampo, Arcelia Margarita. “Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8871.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campuzano Ocampo, Arcelia Margarita. “Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Campuzano Ocampo AM. Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8871.

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Council of Science Editors:

Campuzano Ocampo AM. Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8871

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Universidad de Chile

9. Aristegui Mondaca, Daniela. Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 El tema de la presente investigación es la construcción de cláusulas relativas en de los Andes y del Chaco, desde el enfoque tipolágico areal. Las… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas; Lenguas indígenas

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APA (6th Edition):

Aristegui Mondaca, D. (2017). Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146878

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aristegui Mondaca, Daniela. “Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146878.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aristegui Mondaca, Daniela. “Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños .” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Aristegui Mondaca D. Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146878.

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Aristegui Mondaca D. Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146878

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10. Quispe Cárdenas, Jeannet Mirtha. El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009.

Degree: 2011, National University of San Marcos

El objetivo general del presente estudio fue determinar el nivel de influencia del Método de la Discusión Controversial en el Aprendizaje de la Asignatura de… (more)

Subjects/Keywords: Educación - Metodología; Aprendizaje - Metodología; Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza (Superior)

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APA (6th Edition):

Quispe Cárdenas, J. M. (2011). El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quispe Cárdenas, Jeannet Mirtha. “El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009.” 2011. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quispe Cárdenas, Jeannet Mirtha. “El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009.” 2011. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Quispe Cárdenas JM. El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Quispe Cárdenas JM. El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/1685 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F1685/1/bitstream

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Universidad de Valladolid

11. García Zamora, Eduardo. Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria.

Degree: 2014, Universidad de Valladolid

La tesis doctoral se basa en un estudio de carácter pragmático y de corte etnográfico de los sistemas bilingües en la provincia de Soria, realizando un estudio y recorrido previo por los enfoques teóricos asociados al bilingüismo, desarrollo social y educación y evaluación posterior

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas-Estudio y enseñanza-Método bilingüe-España-Soria

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APA (6th Edition):

García Zamora, E. (2014). Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4847

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Zamora, Eduardo. “Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria.” 2014. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed April 20, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4847.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Zamora, Eduardo. “Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

García Zamora E. Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4847.

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Council of Science Editors:

García Zamora E. Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4847

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Universidad de Valladolid

12. Sanz Trigueros, Francisco Javier. Desarrollo profesional y adaptabilidad del docente de y en lenguas extranjeras en las dinámicas europeas: un estudio para sus cualificaciones en la enseñanza obligatoria.

Degree: 2018, Universidad de Valladolid

 En el seno de la problemática internacional que atañe a la Educación Superior, relativa a la profesionalización y desarrollo profesional de los docentes, se centra… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas-Estudio y enseñanza; Docentes-Formación

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APA (6th Edition):

Sanz Trigueros, F. J. (2018). Desarrollo profesional y adaptabilidad del docente de y en lenguas extranjeras en las dinámicas europeas: un estudio para sus cualificaciones en la enseñanza obligatoria. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31398

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanz Trigueros, Francisco Javier. “Desarrollo profesional y adaptabilidad del docente de y en lenguas extranjeras en las dinámicas europeas: un estudio para sus cualificaciones en la enseñanza obligatoria.” 2018. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed April 20, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31398.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanz Trigueros, Francisco Javier. “Desarrollo profesional y adaptabilidad del docente de y en lenguas extranjeras en las dinámicas europeas: un estudio para sus cualificaciones en la enseñanza obligatoria.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Sanz Trigueros FJ. Desarrollo profesional y adaptabilidad del docente de y en lenguas extranjeras en las dinámicas europeas: un estudio para sus cualificaciones en la enseñanza obligatoria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31398.

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Council of Science Editors:

Sanz Trigueros FJ. Desarrollo profesional y adaptabilidad del docente de y en lenguas extranjeras en las dinámicas europeas: un estudio para sus cualificaciones en la enseñanza obligatoria. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31398

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13. Arbaiza Meza, Carlos Mariano; Orejuela López, Beatriz Ysabel. Eficacia del programa para la potenciación del vocabulario y la comprensión (PVC) en el desarrollo del vocabulario receptivo y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de primer año de educación secundaria.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la eficacia del Programa para la Potenciación del Vocabulario y la Comprensión lectora (PVC) en el desarrollo del… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza (Secundaria); Comprensión de lectura – Investigaciones

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APA (6th Edition):

Arbaiza Meza, Carlos Mariano; Orejuela López, B. Y. (2012). Eficacia del programa para la potenciación del vocabulario y la comprensión (PVC) en el desarrollo del vocabulario receptivo y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de primer año de educación secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1680

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arbaiza Meza, Carlos Mariano; Orejuela López, Beatriz Ysabel. “Eficacia del programa para la potenciación del vocabulario y la comprensión (PVC) en el desarrollo del vocabulario receptivo y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de primer año de educación secundaria.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1680.

MLA Handbook (7th Edition):

Arbaiza Meza, Carlos Mariano; Orejuela López, Beatriz Ysabel. “Eficacia del programa para la potenciación del vocabulario y la comprensión (PVC) en el desarrollo del vocabulario receptivo y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de primer año de educación secundaria.” 2012. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Arbaiza Meza, Carlos Mariano; Orejuela López BY. Eficacia del programa para la potenciación del vocabulario y la comprensión (PVC) en el desarrollo del vocabulario receptivo y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de primer año de educación secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1680.

Council of Science Editors:

Arbaiza Meza, Carlos Mariano; Orejuela López BY. Eficacia del programa para la potenciación del vocabulario y la comprensión (PVC) en el desarrollo del vocabulario receptivo y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de primer año de educación secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1680

14. Naranjo Franco, Maribel Laura. La evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura y su efecto en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales en los centros educativos del cantón Machala - El Oro - Ecuador, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina los efectos que produce la evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Educación inclusiva; Niños con discapacidades; Literatura - Estudio y enseñanza; Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Naranjo Franco, M. L. (2015). La evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura y su efecto en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales en los centros educativos del cantón Machala - El Oro - Ecuador, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8887

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Naranjo Franco, Maribel Laura. “La evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura y su efecto en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales en los centros educativos del cantón Machala - El Oro - Ecuador, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8887.

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MLA Handbook (7th Edition):

Naranjo Franco, Maribel Laura. “La evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura y su efecto en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales en los centros educativos del cantón Machala - El Oro - Ecuador, 2014.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Naranjo Franco ML. La evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura y su efecto en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales en los centros educativos del cantón Machala - El Oro - Ecuador, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8887.

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Council of Science Editors:

Naranjo Franco ML. La evaluación de los aprendizajes del área de lengua y literatura y su efecto en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales en los centros educativos del cantón Machala - El Oro - Ecuador, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8887

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Universidad de Valladolid

15. Sanz de la Cal, Esther. La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional.

Degree: 2014, Universidad de Valladolid

 La adopción del Prácticum Internacional como dispositivo de investigación proporciona, en su aplicación efectiva, un lugar de producción de conocimiento sobre el impacto de la… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de lenguas extranjeras-Formación; Innovación educativa; Lenguaje y lenguas-Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Sanz de la Cal, E. (2014). La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanz de la Cal, Esther. “La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional.” 2014. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed April 20, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanz de la Cal, Esther. “La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Sanz de la Cal E. La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973.

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Council of Science Editors:

Sanz de la Cal E. La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973

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16. Negro Delgado, Mariana. Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos "Héroes del Cenepa" y "Viña Alta" de La Molina - Lima.

Degree: 2011, Pontificia Universidad Católica del Perú

Como sabemos, el aprendizaje de la lectura, es uno de los momentos más importantes en la vida de un niño, ya que le permite crecer internamente brindándole seguridad y es la llave a nuevas oportunidad y experiencias llenas de imaginación y aventuras.

Tesis

Subjects/Keywords: Lectura – Estudio y enseñanza (Primaria); Niños – Lenguaje.; Sordos – Rehabilitación

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APA (6th Edition):

Negro Delgado, M. (2011). Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos "Héroes del Cenepa" y "Viña Alta" de La Molina - Lima. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/918

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Negro Delgado, Mariana. “Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos "Héroes del Cenepa" y "Viña Alta" de La Molina - Lima.” 2011. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/918.

MLA Handbook (7th Edition):

Negro Delgado, Mariana. “Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos "Héroes del Cenepa" y "Viña Alta" de La Molina - Lima.” 2011. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Negro Delgado M. Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos "Héroes del Cenepa" y "Viña Alta" de La Molina - Lima. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/918.

Council of Science Editors:

Negro Delgado M. Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos "Héroes del Cenepa" y "Viña Alta" de La Molina - Lima. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/918


Universidad de Chile

17. Varela, Valentina. Frankenwords: a cognitive perspective on the interpretation of NOUN-NOUN compounds in English .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 NOUN - NOUN compounds have been extensively studied in the past, not only for the reason that they possess a remarkable degree of diversity regarding… (more)

Subjects/Keywords: Lingüística; Psicolingüística; Lenguaje y lenguas

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APA (6th Edition):

Varela, V. (2017). Frankenwords: a cognitive perspective on the interpretation of NOUN-NOUN compounds in English . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143386

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varela, Valentina. “Frankenwords: a cognitive perspective on the interpretation of NOUN-NOUN compounds in English .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143386.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varela, Valentina. “Frankenwords: a cognitive perspective on the interpretation of NOUN-NOUN compounds in English .” 2017. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Varela V. Frankenwords: a cognitive perspective on the interpretation of NOUN-NOUN compounds in English . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143386.

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Council of Science Editors:

Varela V. Frankenwords: a cognitive perspective on the interpretation of NOUN-NOUN compounds in English . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143386

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18. Rodrich Kovach, Fiorella Stana. Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus.

Degree: 2008, National University of San Marcos

 El Tractatus Logico Philosophicus fue escrito por Ludwig Wittgenstein antes de cumplir los treinta años y salió a la luz en 1921, en los “Annalen… (more)

Subjects/Keywords: Etica; Lenguaje y lenguas - Filosofía

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APA (6th Edition):

Rodrich Kovach, F. S. (2008). Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2914 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2914/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrich Kovach, Fiorella Stana. “Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus.” 2008. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2914 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2914/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrich Kovach, Fiorella Stana. “Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus.” 2008. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Rodrich Kovach FS. Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2008. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2914 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2914/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Rodrich Kovach FS. Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus. [Thesis]. National University of San Marcos; 2008. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2914 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2914/1/bitstream

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Universidad de Chile

19. Morales Martínez, Matías. First language lexical activation during second language sentence comprehension in highly proficient bilinguals .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 One of the most intriguing aspects of cognition is the way the bilingual brain deals with two languages. In this sense, a central question is… (more)

Subjects/Keywords: Ciencia cognitiva; Lenguaje y lenguas

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APA (6th Edition):

Morales Martínez, M. (2013). First language lexical activation during second language sentence comprehension in highly proficient bilinguals . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116957

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Martínez, Matías. “First language lexical activation during second language sentence comprehension in highly proficient bilinguals .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116957.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morales Martínez, Matías. “First language lexical activation during second language sentence comprehension in highly proficient bilinguals .” 2013. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Morales Martínez M. First language lexical activation during second language sentence comprehension in highly proficient bilinguals . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116957.

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Council of Science Editors:

Morales Martínez M. First language lexical activation during second language sentence comprehension in highly proficient bilinguals . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116957

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Universidad de Chile

20. Guerrero Cornejo, Claudio. Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 Uno de los problemas más complejos de tratar dentro la disciplina de las ciencias cognitivas es el que corresponde al lenguaje y la conducta lingüística.… (more)

Subjects/Keywords: Ciencia cognitiva; Lenguaje y lenguas

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APA (6th Edition):

Guerrero Cornejo, C. (2015). Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/129730

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guerrero Cornejo, Claudio. “Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/129730.

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Guerrero Cornejo, Claudio. “Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado .” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Guerrero Cornejo C. Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/129730.

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Guerrero Cornejo C. Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/129730

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21. Agurto Flores, Mónica Johanna. El desempeño profesional docente y su relación con la calidad de la enseñanza – aprendizaje del área de Lengua y Literatura en la educación básica media de la Unidad Educativa “Principito & Marcel Laniado de Wind”, Machala - Ecuador en el periodo lectivo 2013 – 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina la manera que se relaciona el desempeño profesional docente con la calidad de la enseñanza aprendizaje del área de Lengua y Literatura de la… (more)

Subjects/Keywords: Profesores - Evaluación de - Ecuador; Aprendizaje; Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza (Secundaria); Literatura - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Agurto Flores, M. J. (2015). El desempeño profesional docente y su relación con la calidad de la enseñanza – aprendizaje del área de Lengua y Literatura en la educación básica media de la Unidad Educativa “Principito & Marcel Laniado de Wind”, Machala - Ecuador en el periodo lectivo 2013 – 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9142

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agurto Flores, Mónica Johanna. “El desempeño profesional docente y su relación con la calidad de la enseñanza – aprendizaje del área de Lengua y Literatura en la educación básica media de la Unidad Educativa “Principito & Marcel Laniado de Wind”, Machala - Ecuador en el periodo lectivo 2013 – 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9142.

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MLA Handbook (7th Edition):

Agurto Flores, Mónica Johanna. “El desempeño profesional docente y su relación con la calidad de la enseñanza – aprendizaje del área de Lengua y Literatura en la educación básica media de la Unidad Educativa “Principito & Marcel Laniado de Wind”, Machala - Ecuador en el periodo lectivo 2013 – 2014.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Agurto Flores MJ. El desempeño profesional docente y su relación con la calidad de la enseñanza – aprendizaje del área de Lengua y Literatura en la educación básica media de la Unidad Educativa “Principito & Marcel Laniado de Wind”, Machala - Ecuador en el periodo lectivo 2013 – 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9142.

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Agurto Flores MJ. El desempeño profesional docente y su relación con la calidad de la enseñanza – aprendizaje del área de Lengua y Literatura en la educación básica media de la Unidad Educativa “Principito & Marcel Laniado de Wind”, Machala - Ecuador en el periodo lectivo 2013 – 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9142

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22. Casariego Manrique, Isabel Ventura. Metodología y su relación con estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica – Lima, 2016.

Degree: 2018, National University of San Marcos

 Expone la relación entre metodología y las estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre-grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique… (more)

Subjects/Keywords: Francés - Estudio y enseñanza; Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza (Superior); Enseñanza - Metodología; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes universitarios - Actitudes; Percepción

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Casariego Manrique, I. V. (2018). Metodología y su relación con estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica – Lima, 2016. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9508

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casariego Manrique, Isabel Ventura. “Metodología y su relación con estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica – Lima, 2016.” 2018. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 20, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9508.

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Casariego Manrique, Isabel Ventura. “Metodología y su relación con estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica – Lima, 2016.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Casariego Manrique IV. Metodología y su relación con estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica – Lima, 2016. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9508.

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Council of Science Editors:

Casariego Manrique IV. Metodología y su relación con estrategias sociales a percepción de los estudiantes de francés del pre grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica – Lima, 2016. [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9508

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Universidad de Chile

23. Villanovoa C., Manuel. METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS .

Degree: 2009, Universidad de Chile

 The main purpose of this study is to carry out a descriptive and comparative analysis of conceptual metaphors (CM’s) in metal and pop lyrics based… (more)

Subjects/Keywords: Lenguas; Lingüística comparada; Lenguaje y lenguas

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APA (6th Edition):

Villanovoa C., M. (2009). METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/109795

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villanovoa C., Manuel. “METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS .” 2009. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/109795.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villanovoa C., Manuel. “METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS .” 2009. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Villanovoa C. M. METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2009. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/109795.

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Villanovoa C. M. METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS . [Thesis]. Universidad de Chile; 2009. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/109795

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Universidad de Chile

24. Valdés Valdés, Gloria. Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 The focus of the following thesis is the cognitive mechanisms relevant to the interpretation of English idiomatic expressions by native speakers of Spanish. It does… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas; Adquisición del lenguaje; Semántica

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APA (6th Edition):

Valdés Valdés, G. (2014). Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130087

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdés Valdés, Gloria. “Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130087.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdés Valdés, Gloria. “Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms .” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Valdés Valdés G. Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130087.

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Valdés Valdés G. Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130087

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Universidad de Chile

25. Echeverría Terrazas, Pilar. La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés .

Degree: 2010, Universidad de Chile

 La presente tesis, que se apoya en estudios contrastivos y análisis del error, tiene por objeto plantear una investigación sobre la acentuación de palabras cognadas… (more)

Subjects/Keywords: Lingüística; Lenguas; Interlenguaje Aprendizaje del lenguaje; Lenguaje y lenguas-Enseñanza

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Echeverría Terrazas, P. (2010). La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108603

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Echeverría Terrazas, Pilar. “La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés .” 2010. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 20, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108603.

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Echeverría Terrazas, Pilar. “La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés .” 2010. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Echeverría Terrazas P. La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108603.

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Echeverría Terrazas P. La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés . [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108603

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Universidad de Valladolid

26. Cauich Canul, Ángela del Rosario. Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 En esta investigación se aporta un modelo de clasificación de alumnos (en subgrupos de aproximación) en atención a sus distintos perfiles matemáticos, que se refiere… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas-Estudio y enseñanza (Primaria)

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Cauich Canul, . d. R. (2015). Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cauich Canul, Ángela del Rosario. “Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed April 20, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391.

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Cauich Canul, Ángela del Rosario. “Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Cauich Canul dR. Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391.

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Cauich Canul dR. Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391

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27. Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, Violeta Patricia. Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012.

Degree: 2013, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente estudio tuvo como principal propósito, establecer la comparación entre las habilidades de precálculo de los niños de 7 años, de instituciones particulares y(more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Primaria).

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Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, V. P. (2013). Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, Violeta Patricia. “Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012.” 2013. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150.

MLA Handbook (7th Edition):

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, Violeta Patricia. “Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012.” 2013. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez VP. Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150.

Council of Science Editors:

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez VP. Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150

28. Martínez Díaz, Catherina Elizabeth. Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo de investigación proporciona conocimientos para la elaboración, aplicación y análisis de resultados de un taller realizado con profesores de Educación Primaria de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Primaria).

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APA (6th Edition):

Martínez Díaz, C. E. (2015). Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Díaz, Catherina Elizabeth. “Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665.

MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Díaz, Catherina Elizabeth. “Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Martínez Díaz CE. Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665.

Council of Science Editors:

Martínez Díaz CE. Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665

29. Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, Carmen Rosa. Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

El objetivo de la presente investigación fue determinar las características de las producciones escritas descriptivas y narrativas en niños del 5º grado de educación primaria(more)

Subjects/Keywords: Redacción – Estudio y enseñanza (Primaria)

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Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, C. R. (2012). Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, Carmen Rosa. “Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704.

MLA Handbook (7th Edition):

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, Carmen Rosa. “Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú.” 2012. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke CR. Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704.

Council of Science Editors:

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke CR. Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704

30. López-Mezquita Molina, María Teresa. La evaluación de la competencia léxica: test de vocabulario, su fiabilidad y validez.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Filologías Inglesa y Alemana. Leída el 11 de febrero de 2005 Advisors/Committee Members: Pérez Basanta, Carmen, Universidad de Granada. Departamento de Filologías Inglesa y Alemana.

Subjects/Keywords: Estudio y enseñanza; Lenguaje y lenguas; Léxico; Lengua inglesa

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APA (6th Edition):

López-Mezquita Molina, M. T. (2018). La evaluación de la competencia léxica: test de vocabulario, su fiabilidad y validez. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/4571

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López-Mezquita Molina, María Teresa. “La evaluación de la competencia léxica: test de vocabulario, su fiabilidad y validez.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 20, 2019. http://hdl.handle.net/10481/4571.

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López-Mezquita Molina, María Teresa. “La evaluación de la competencia léxica: test de vocabulario, su fiabilidad y validez.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

López-Mezquita Molina MT. La evaluación de la competencia léxica: test de vocabulario, su fiabilidad y validez. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4571.

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López-Mezquita Molina MT. La evaluación de la competencia léxica: test de vocabulario, su fiabilidad y validez. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4571

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