Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Leerkrachten). Showing records 1 – 30 of 52 total matches.

[1] [2]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Levels

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Spikker, R. Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ).

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Onderzoeksvraag: Dit onderzoek beschrijft wat binnen STAIJ de visie en het beleid zijn op inductie van startende leerkrachten en wat, naar perceptie van schoolleiders en… (more)

Subjects/Keywords: Begeleiding startende leerkrachten; beginnende leerkrachten; inductie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Spikker, R. (2015). Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ). (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spikker, R. “Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ).” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924.

MLA Handbook (7th Edition):

Spikker, R. “Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ).” 2015. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Spikker R. Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ). [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924.

Council of Science Editors:

Spikker R. Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ). [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924


Leiden University

2. Pagter, Eva de. factoren van invloed op de mate van rekenangst bij leerkrachten en pabostudenten.

Degree: 2015, Leiden University

 This study investigated the influence of personal and test factors on math anxiety amongst 529 Dutch elementary school teachers and undergraduate college students, 76 males… (more)

Subjects/Keywords: rekenangst; leerkrachten; pabostudenten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pagter, E. d. (2015). factoren van invloed op de mate van rekenangst bij leerkrachten en pabostudenten. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/29338

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pagter, Eva de. “factoren van invloed op de mate van rekenangst bij leerkrachten en pabostudenten.” 2015. Masters Thesis, Leiden University. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1887/29338.

MLA Handbook (7th Edition):

Pagter, Eva de. “factoren van invloed op de mate van rekenangst bij leerkrachten en pabostudenten.” 2015. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Pagter Ed. factoren van invloed op de mate van rekenangst bij leerkrachten en pabostudenten. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2015. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29338.

Council of Science Editors:

Pagter Ed. factoren van invloed op de mate van rekenangst bij leerkrachten en pabostudenten. [Masters Thesis]. Leiden University; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29338


Universiteit Utrecht

3. Keulen, C.M. van. ‘Perspectief van basisschoolleerkrachten op het onderwijs aan vluchtelingen- en/of asielzoekerskinderen in Nederland’.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Het aantal asielzoekers en vluchtelingen naar Nederland is het afgelopen jaar fors toegenomen. Hierdoor is er een toeloop ontstaan naar Nederlandse basisscholen die opvang bieden… (more)

Subjects/Keywords: Asielkinderen; basisonderwijs; vluchtelingenkinderen; educatie; leerkrachten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Keulen, C. M. v. (2015). ‘Perspectief van basisschoolleerkrachten op het onderwijs aan vluchtelingen- en/of asielzoekerskinderen in Nederland’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320320

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Keulen, C M van. “‘Perspectief van basisschoolleerkrachten op het onderwijs aan vluchtelingen- en/of asielzoekerskinderen in Nederland’.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320320.

MLA Handbook (7th Edition):

Keulen, C M van. “‘Perspectief van basisschoolleerkrachten op het onderwijs aan vluchtelingen- en/of asielzoekerskinderen in Nederland’.” 2015. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Keulen CMv. ‘Perspectief van basisschoolleerkrachten op het onderwijs aan vluchtelingen- en/of asielzoekerskinderen in Nederland’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320320.

Council of Science Editors:

Keulen CMv. ‘Perspectief van basisschoolleerkrachten op het onderwijs aan vluchtelingen- en/of asielzoekerskinderen in Nederland’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320320


Leiden University

4. Wesseling, Jacoba. C. Factoren gerelateerd aan rekenangst bij leerkrachten.

Degree: 2015, Leiden University

 Math-anxiety among primary school teachers is related to a lower quality of education (Hadley, & Dorward, 2001). Still, little is known about teachers with math-anxiety.… (more)

Subjects/Keywords: basisonderwijs; leerkrachten; rekenangst; geslacht; ervaring

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wesseling, J. C. (2015). Factoren gerelateerd aan rekenangst bij leerkrachten. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/29336

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wesseling, Jacoba C. “Factoren gerelateerd aan rekenangst bij leerkrachten.” 2015. Masters Thesis, Leiden University. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1887/29336.

MLA Handbook (7th Edition):

Wesseling, Jacoba C. “Factoren gerelateerd aan rekenangst bij leerkrachten.” 2015. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Wesseling JC. Factoren gerelateerd aan rekenangst bij leerkrachten. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2015. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29336.

Council of Science Editors:

Wesseling JC. Factoren gerelateerd aan rekenangst bij leerkrachten. [Masters Thesis]. Leiden University; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1887/29336


Universiteit Utrecht

5. Truong, D.D. De arbeidsmotivatie van onderwijsgevenden.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Segregatie in het onderwijs wordt al sinds de jaren ’70 geproblematiseerd (Karsten, 2005). Het ontstaan van té witte en té zwarte scholen wordt sindsdien veelal… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; arbeidsmotivatie; leerkrachten; basisonderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Truong, D. D. (2010). De arbeidsmotivatie van onderwijsgevenden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/186874

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Truong, D D. “De arbeidsmotivatie van onderwijsgevenden.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/186874.

MLA Handbook (7th Edition):

Truong, D D. “De arbeidsmotivatie van onderwijsgevenden.” 2010. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Truong DD. De arbeidsmotivatie van onderwijsgevenden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/186874.

Council of Science Editors:

Truong DD. De arbeidsmotivatie van onderwijsgevenden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/186874


Universiteit Utrecht

6. Pol, M.T. van de. Informeel leren bij leerkrachten. Contextuele factoren die informeel leren faciliteren bij leerkrachten.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Tijdens het werken lopen medewerkers tegen problemen aan, het oplossen van deze problemen door zelf activiteiten te ondernemen wordt informeel leren genoemd (Cofer, 2000). Hoe… (more)

Subjects/Keywords: informeel leren; leerkrachten; contextuele factoren

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pol, M. T. v. d. (2015). Informeel leren bij leerkrachten. Contextuele factoren die informeel leren faciliteren bij leerkrachten. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316266

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pol, M T van de. “Informeel leren bij leerkrachten. Contextuele factoren die informeel leren faciliteren bij leerkrachten.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316266.

MLA Handbook (7th Edition):

Pol, M T van de. “Informeel leren bij leerkrachten. Contextuele factoren die informeel leren faciliteren bij leerkrachten.” 2015. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Pol MTvd. Informeel leren bij leerkrachten. Contextuele factoren die informeel leren faciliteren bij leerkrachten. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316266.

Council of Science Editors:

Pol MTvd. Informeel leren bij leerkrachten. Contextuele factoren die informeel leren faciliteren bij leerkrachten. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316266


Open Universiteit Nederland

7. van der Veen, Mark. Het registerportfolio en de kennis en motivatie van leerkrachten.

Degree: 2017, Open Universiteit Nederland

 Sinds 2012 bestaat in Nederland het lerarenregister. Per 1 september 2018 wordt dit register voor leerkrachten verplicht gesteld door de overheid. Echter, rondom het lerarenregister… (more)

Subjects/Keywords: motivatie; leerkrachten; registerportfolio; kennis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

van der Veen, M. (2017). Het registerportfolio en de kennis en motivatie van leerkrachten. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/7918

Chicago Manual of Style (16th Edition):

van der Veen, Mark. “Het registerportfolio en de kennis en motivatie van leerkrachten. ” 2017. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/7918.

MLA Handbook (7th Edition):

van der Veen, Mark. “Het registerportfolio en de kennis en motivatie van leerkrachten. ” 2017. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

van der Veen M. Het registerportfolio en de kennis en motivatie van leerkrachten. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/7918.

Council of Science Editors:

van der Veen M. Het registerportfolio en de kennis en motivatie van leerkrachten. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1820/7918


Open Universiteit Nederland

8. Bisschops, Patrick. De Invloed van Gehoorschade op Klasmanagement: Een Verkennende Casestudie over Auditieve Perceptie bij Leerkrachten met Gehoorschade.

Degree: Master, Welten Institute, 2018, Open Universiteit Nederland

 Lesgeven is een complexe activiteit. Naast aandacht voor de leerstof en het vlotte verloop van een les, dienen leerkrachten ook het overzicht te bewaren over… (more)

Subjects/Keywords: leerkrachten; gehoorschade; gehoorverlies; gehoorproblemen; klasmanagementt

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bisschops, P. (2018). De Invloed van Gehoorschade op Klasmanagement: Een Verkennende Casestudie over Auditieve Perceptie bij Leerkrachten met Gehoorschade. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/10ad49df-dcbc-4073-9b56-76969bd0a2d6

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bisschops, Patrick. “De Invloed van Gehoorschade op Klasmanagement: Een Verkennende Casestudie over Auditieve Perceptie bij Leerkrachten met Gehoorschade.” 2018. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/10ad49df-dcbc-4073-9b56-76969bd0a2d6.

MLA Handbook (7th Edition):

Bisschops, Patrick. “De Invloed van Gehoorschade op Klasmanagement: Een Verkennende Casestudie over Auditieve Perceptie bij Leerkrachten met Gehoorschade.” 2018. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Bisschops P. De Invloed van Gehoorschade op Klasmanagement: Een Verkennende Casestudie over Auditieve Perceptie bij Leerkrachten met Gehoorschade. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2018. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/10ad49df-dcbc-4073-9b56-76969bd0a2d6.

Council of Science Editors:

Bisschops P. De Invloed van Gehoorschade op Klasmanagement: Een Verkennende Casestudie over Auditieve Perceptie bij Leerkrachten met Gehoorschade. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1820/10ad49df-dcbc-4073-9b56-76969bd0a2d6


Leiden University

9. Utrecht, Elise van. Perceptie op samenwerkingsvaardigheden.

Degree: 2012, Leiden University

 This study answers the question ‘Is there a relationship between the perception of the pupils and the teachers on the cooperative skills of the pupils… (more)

Subjects/Keywords: samenwerkingsvaardigheden; perceptie leerlingen; perceptie leerkrachten; Montessori basisonderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Utrecht, E. v. (2012). Perceptie op samenwerkingsvaardigheden. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19209

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Utrecht, Elise van. “Perceptie op samenwerkingsvaardigheden.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1887/19209.

MLA Handbook (7th Edition):

Utrecht, Elise van. “Perceptie op samenwerkingsvaardigheden.” 2012. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Utrecht Ev. Perceptie op samenwerkingsvaardigheden. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19209.

Council of Science Editors:

Utrecht Ev. Perceptie op samenwerkingsvaardigheden. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19209


Universiteit Utrecht

10. Troost, E. De emoties van leerkrachten tijdens onderwijshervormingen - De relatie tussen inspraak en ondersteuning en de emoties van basisschoolleerkrachten tijdens onderwijshervormingen.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Recent onderzoek leert ons dat emotie een belangrijk aspect is van het beroep van de leerkracht. Zeker ten tijde van onderwijshervormingen. Om deze goed te… (more)

Subjects/Keywords: emoties; leerkrachten; basisonderwijs; hervormingen; inspraak; ondersteuning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Troost, E. (2016). De emoties van leerkrachten tijdens onderwijshervormingen - De relatie tussen inspraak en ondersteuning en de emoties van basisschoolleerkrachten tijdens onderwijshervormingen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/333909

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Troost, E. “De emoties van leerkrachten tijdens onderwijshervormingen - De relatie tussen inspraak en ondersteuning en de emoties van basisschoolleerkrachten tijdens onderwijshervormingen.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/333909.

MLA Handbook (7th Edition):

Troost, E. “De emoties van leerkrachten tijdens onderwijshervormingen - De relatie tussen inspraak en ondersteuning en de emoties van basisschoolleerkrachten tijdens onderwijshervormingen.” 2016. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Troost E. De emoties van leerkrachten tijdens onderwijshervormingen - De relatie tussen inspraak en ondersteuning en de emoties van basisschoolleerkrachten tijdens onderwijshervormingen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/333909.

Council of Science Editors:

Troost E. De emoties van leerkrachten tijdens onderwijshervormingen - De relatie tussen inspraak en ondersteuning en de emoties van basisschoolleerkrachten tijdens onderwijshervormingen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/333909


Universiteit Utrecht

11. Heuvelmans, S.E. Vertrekintentie en Leerintentie van Leerkrachten en Leerklimaat binnen Basisscholen.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Bij een tekort aan ontwikkelingsmogelijkheden bestaat de kans dat leerkrachten op zoek gaan naar een andere baan. Met het oog op het aankomende lerarentekort in… (more)

Subjects/Keywords: leerklimaat; leerintentie; vertrekintentie; leerkrachten; basisonderwijs; employability; ontwikkelingskansen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heuvelmans, S. E. (2016). Vertrekintentie en Leerintentie van Leerkrachten en Leerklimaat binnen Basisscholen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335447

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heuvelmans, S E. “Vertrekintentie en Leerintentie van Leerkrachten en Leerklimaat binnen Basisscholen.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335447.

MLA Handbook (7th Edition):

Heuvelmans, S E. “Vertrekintentie en Leerintentie van Leerkrachten en Leerklimaat binnen Basisscholen.” 2016. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Heuvelmans SE. Vertrekintentie en Leerintentie van Leerkrachten en Leerklimaat binnen Basisscholen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335447.

Council of Science Editors:

Heuvelmans SE. Vertrekintentie en Leerintentie van Leerkrachten en Leerklimaat binnen Basisscholen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335447


Open Universiteit Nederland

12. Frinking, B.A.H. Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten .

Degree: 2011, Open Universiteit Nederland

 Arbeidsuitval en arbeidsongeschiktheid als gevolg van werkstress nemen steeds grotere vormen aan, die leiden tot hoge kosten voor het individu, de organisaties en de maatschappij.… (more)

Subjects/Keywords: JD-R model; persoonlijkheidskenmerken; werkstress; leerkrachten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Frinking, B. A. H. (2011). Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/3314

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frinking, B A H. “Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten .” 2011. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/3314.

MLA Handbook (7th Edition):

Frinking, B A H. “Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten .” 2011. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Frinking BAH. Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3314.

Council of Science Editors:

Frinking BAH. Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3314


Open Universiteit Nederland

13. Fermont, D.L.H.M. Bevordering van Zelfsturend leren bij Leerlingen in het Basisonderwijs middels de iSelf Professionaliseringsaanpak.

Degree: Master, Welten Institute, 2019, Open Universiteit Nederland

 In de huidige samenleving wordt steeds vaker een beroep gedaan op zelfsturende vaardigheden van mensen om leiding te kunnen geven aan eigen leeractiviteiten. Hierdoor krijgt… (more)

Subjects/Keywords: Zelfsturend leren; Basisonderwijs; iSelf; Leerstrategieën; Leerkrachten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fermont, D. L. H. M. (2019). Bevordering van Zelfsturend leren bij Leerlingen in het Basisonderwijs middels de iSelf Professionaliseringsaanpak. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/61ee7166-965a-4305-bd48-ec1ea082195a

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fermont, D L H M. “Bevordering van Zelfsturend leren bij Leerlingen in het Basisonderwijs middels de iSelf Professionaliseringsaanpak.” 2019. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/61ee7166-965a-4305-bd48-ec1ea082195a.

MLA Handbook (7th Edition):

Fermont, D L H M. “Bevordering van Zelfsturend leren bij Leerlingen in het Basisonderwijs middels de iSelf Professionaliseringsaanpak.” 2019. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Fermont DLHM. Bevordering van Zelfsturend leren bij Leerlingen in het Basisonderwijs middels de iSelf Professionaliseringsaanpak. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2019. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/61ee7166-965a-4305-bd48-ec1ea082195a.

Council of Science Editors:

Fermont DLHM. Bevordering van Zelfsturend leren bij Leerlingen in het Basisonderwijs middels de iSelf Professionaliseringsaanpak. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1820/61ee7166-965a-4305-bd48-ec1ea082195a


Open Universiteit Nederland

14. Elzinga, Jelle. Het effect van training in ontwerpprincipes uit de CATML op het beoordelen van cognitieve belasting in instructievideo’s door leerkrachten in het primair onderwijs.

Degree: Master, Welten Institute, 2019, Open Universiteit Nederland

 Het inzetten van instructievideo’s in het onderwijs kan bijdragen aan de motivatie van leerlingen. Het is echter van belang om leerlingen te behoeden voor een… (more)

Subjects/Keywords: training; ontwerpprincipes; cognitieve belasting; leerkrachten; primair onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Elzinga, J. (2019). Het effect van training in ontwerpprincipes uit de CATML op het beoordelen van cognitieve belasting in instructievideo’s door leerkrachten in het primair onderwijs. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/53591bc2-f2ad-4421-a35a-d111e963f5c6

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Elzinga, Jelle. “Het effect van training in ontwerpprincipes uit de CATML op het beoordelen van cognitieve belasting in instructievideo’s door leerkrachten in het primair onderwijs.” 2019. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/53591bc2-f2ad-4421-a35a-d111e963f5c6.

MLA Handbook (7th Edition):

Elzinga, Jelle. “Het effect van training in ontwerpprincipes uit de CATML op het beoordelen van cognitieve belasting in instructievideo’s door leerkrachten in het primair onderwijs.” 2019. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Elzinga J. Het effect van training in ontwerpprincipes uit de CATML op het beoordelen van cognitieve belasting in instructievideo’s door leerkrachten in het primair onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2019. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/53591bc2-f2ad-4421-a35a-d111e963f5c6.

Council of Science Editors:

Elzinga J. Het effect van training in ontwerpprincipes uit de CATML op het beoordelen van cognitieve belasting in instructievideo’s door leerkrachten in het primair onderwijs. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1820/53591bc2-f2ad-4421-a35a-d111e963f5c6


Universiteit Utrecht

15. Ekdom, J.I. De invloed van de leerkracht op de ontwikkeling van het voorbereidend rekenen.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is nagegaan hoe leerkrachten voorbereidend rekenen aanbieden in groep 1 / 2, of de ontwikkelde vragenlijst voor leerkrachten (‘In de klas’) betrouwbaar… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; voorbereidend rekenen; rekenaanbod; rekenkennis; leerkrachten; kleuters

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ekdom, J. I. (2009). De invloed van de leerkracht op de ontwikkeling van het voorbereidend rekenen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34749

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ekdom, J I. “De invloed van de leerkracht op de ontwikkeling van het voorbereidend rekenen.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34749.

MLA Handbook (7th Edition):

Ekdom, J I. “De invloed van de leerkracht op de ontwikkeling van het voorbereidend rekenen.” 2009. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Ekdom JI. De invloed van de leerkracht op de ontwikkeling van het voorbereidend rekenen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34749.

Council of Science Editors:

Ekdom JI. De invloed van de leerkracht op de ontwikkeling van het voorbereidend rekenen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34749


Universiteit Utrecht

16. Os, J.E.M. van. Wereldburgerschap dichtbij huis.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Wereldburgerschap, een onderwerp met een lange historie basisscholen verplicht aandacht te schenken aan burgerschap, terwijl op internationaal niveau er steeds meer nadruk ligt op een… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Wereldburgerschap; mensenrechteneducatie, primair onderwijs; basisonderwijs; leerkrachten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Os, J. E. M. v. (2012). Wereldburgerschap dichtbij huis. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260172

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Os, J E M van. “Wereldburgerschap dichtbij huis.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260172.

MLA Handbook (7th Edition):

Os, J E M van. “Wereldburgerschap dichtbij huis.” 2012. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Os JEMv. Wereldburgerschap dichtbij huis. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260172.

Council of Science Editors:

Os JEMv. Wereldburgerschap dichtbij huis. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/260172


Universiteit Utrecht

17. Graaff, J.S. de. Bevlogenheid: een spin in ’t web?!.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Deze studie vormt een uitbreiding van eerder onderzoek naar het motivatieproces van het Job Demands-Resources (JD-R) model. Er is een hypothetisch model opgesteld waarin bevlogenheid… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Energiebronnen; bevlogenheid; JD-R model; inzetbaarheid; verloopintentie; leerkrachten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Graaff, J. S. d. (2010). Bevlogenheid: een spin in ’t web?!. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45165

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Graaff, J S de. “Bevlogenheid: een spin in ’t web?!.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45165.

MLA Handbook (7th Edition):

Graaff, J S de. “Bevlogenheid: een spin in ’t web?!.” 2010. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Graaff JSd. Bevlogenheid: een spin in ’t web?!. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45165.

Council of Science Editors:

Graaff JSd. Bevlogenheid: een spin in ’t web?!. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45165


Universiteit Utrecht

18. Plas, C. van der. Ouders tellen mee.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is gekeken naar de ontwikkeling van getalbegrip bij jonge kinderen. De invloed van kindfactoren, zoals cognitieve capaciteiten en omgevingsfactoren, zoals sociaal economische… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Getalbegrip; kleuters; rekenactiviteiten; ouders; leerkrachten; school; thuis; ontwikkeling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Plas, C. v. d. (2010). Ouders tellen mee. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45310

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plas, C van der. “Ouders tellen mee.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45310.

MLA Handbook (7th Edition):

Plas, C van der. “Ouders tellen mee.” 2010. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Plas Cvd. Ouders tellen mee. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45310.

Council of Science Editors:

Plas Cvd. Ouders tellen mee. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45310


Universiteit Utrecht

19. Roza, E.J. Passen de leerprestaties? Een onderzoek naar de vraag hoe docenten in het basisonderwijs omgaan met de spanning tussen Passend Onderwijs en het verhogen van de leerprestaties.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek richt zich op de vraag hoe uitvoerende ambtenaren omgaan met de spanning tussen twee beleidsdoelstellingen. Meer specifiek: hoe basisschool leerkrachten omgaan met de… (more)

Subjects/Keywords: basisonderwijs; leerkrachten; street-level bureaucracy; passend onderwijs, leerprestaties; spanning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Roza, E. J. (2011). Passen de leerprestaties? Een onderzoek naar de vraag hoe docenten in het basisonderwijs omgaan met de spanning tussen Passend Onderwijs en het verhogen van de leerprestaties. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/214374

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roza, E J. “Passen de leerprestaties? Een onderzoek naar de vraag hoe docenten in het basisonderwijs omgaan met de spanning tussen Passend Onderwijs en het verhogen van de leerprestaties.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/214374.

MLA Handbook (7th Edition):

Roza, E J. “Passen de leerprestaties? Een onderzoek naar de vraag hoe docenten in het basisonderwijs omgaan met de spanning tussen Passend Onderwijs en het verhogen van de leerprestaties.” 2011. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Roza EJ. Passen de leerprestaties? Een onderzoek naar de vraag hoe docenten in het basisonderwijs omgaan met de spanning tussen Passend Onderwijs en het verhogen van de leerprestaties. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/214374.

Council of Science Editors:

Roza EJ. Passen de leerprestaties? Een onderzoek naar de vraag hoe docenten in het basisonderwijs omgaan met de spanning tussen Passend Onderwijs en het verhogen van de leerprestaties. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/214374


Universiteit Utrecht

20. Wijland, A.I. Emotionele welbevinding van leerkrachten.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Vandaag de dag leven we in een prestatiemaatschappij waarin gepresteerd moet worden om mee te tellen. Uit onderzoek is gebleken dat het onder controle staan… (more)

Subjects/Keywords: emotionele welbevinding; onder controle staan; leerkrachten; emoties; leiderschap; informatievoorziening.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wijland, A. I. (2016). Emotionele welbevinding van leerkrachten. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334705

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wijland, A I. “Emotionele welbevinding van leerkrachten.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334705.

MLA Handbook (7th Edition):

Wijland, A I. “Emotionele welbevinding van leerkrachten.” 2016. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Wijland AI. Emotionele welbevinding van leerkrachten. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334705.

Council of Science Editors:

Wijland AI. Emotionele welbevinding van leerkrachten. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334705

21. Bosch, H in den. De lerende leerkracht.

Degree: 2012, Leiden University

Een onderzoek naar de invloed van percepties van de leercultuur en de werkkenmerken op het zelfsturend vermogen van leerkrachten in het primair onderwijs. Advisors/Committee Members: Saab, Nadira (advisor).

Subjects/Keywords: zelfsturing; leerkrachten; contextuele factoren

…blijkt dat leerkrachten een afname van leergedrag laten zien wanneer er sprake is van hoge… …werkeisen en een lage mate van autonomie, terwijl leerkrachten die lage werkeisen en een hoge mate… …hypothese voor dit onderzoek is dat leerkrachten met een hoge mate gepercipieerde taakautonomie… …contextuele factoren die van invloed zijn op het zelfsturende vermogen van leerkrachten in het… …x28;Figuur 2) is: In welke mate is de perceptie van leerkrachten van de leercultuur en… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bosch, H. i. d. (2012). De lerende leerkracht. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/19443

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bosch, H in den. “De lerende leerkracht.” 2012. Masters Thesis, Leiden University. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1887/19443.

MLA Handbook (7th Edition):

Bosch, H in den. “De lerende leerkracht.” 2012. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Bosch Hid. De lerende leerkracht. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2012. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19443.

Council of Science Editors:

Bosch Hid. De lerende leerkracht. [Masters Thesis]. Leiden University; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1887/19443


Open Universiteit Nederland

22. Brunt-van Leeuwen, Martine. Professionele Leeractiviteiten en Expertise van (V)SO-leerkrachten op de Werkplek. Onderzoek naar de Identificatie van Professionele Leeractiviteiten en de Relatie tussen het Uitvoeren van Professionele Leeractiviteiten op de Werkplek en Expertise van Leerkrachten in het Speciaal Onderwijs, Cluster 3 .

Degree: 2012, Open Universiteit Nederland

Leerkrachten in het speciaal onderwijs dienen te beschikken over een zekere mate van expertise om een goede aansluiting te vinden bij de mogelijkheden van leerlingen… (more)

Subjects/Keywords: Expertiseontwikkeling; Professionele leeractiviteiten; Werkplekleren; Leren van leerkrachten; Speciaal Onderwijs; Onderwijswetenschappen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Brunt-van Leeuwen, M. (2012). Professionele Leeractiviteiten en Expertise van (V)SO-leerkrachten op de Werkplek. Onderzoek naar de Identificatie van Professionele Leeractiviteiten en de Relatie tussen het Uitvoeren van Professionele Leeractiviteiten op de Werkplek en Expertise van Leerkrachten in het Speciaal Onderwijs, Cluster 3 . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/4460

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brunt-van Leeuwen, Martine. “Professionele Leeractiviteiten en Expertise van (V)SO-leerkrachten op de Werkplek. Onderzoek naar de Identificatie van Professionele Leeractiviteiten en de Relatie tussen het Uitvoeren van Professionele Leeractiviteiten op de Werkplek en Expertise van Leerkrachten in het Speciaal Onderwijs, Cluster 3 .” 2012. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/4460.

MLA Handbook (7th Edition):

Brunt-van Leeuwen, Martine. “Professionele Leeractiviteiten en Expertise van (V)SO-leerkrachten op de Werkplek. Onderzoek naar de Identificatie van Professionele Leeractiviteiten en de Relatie tussen het Uitvoeren van Professionele Leeractiviteiten op de Werkplek en Expertise van Leerkrachten in het Speciaal Onderwijs, Cluster 3 .” 2012. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Brunt-van Leeuwen M. Professionele Leeractiviteiten en Expertise van (V)SO-leerkrachten op de Werkplek. Onderzoek naar de Identificatie van Professionele Leeractiviteiten en de Relatie tussen het Uitvoeren van Professionele Leeractiviteiten op de Werkplek en Expertise van Leerkrachten in het Speciaal Onderwijs, Cluster 3 . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2012. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/4460.

Council of Science Editors:

Brunt-van Leeuwen M. Professionele Leeractiviteiten en Expertise van (V)SO-leerkrachten op de Werkplek. Onderzoek naar de Identificatie van Professionele Leeractiviteiten en de Relatie tussen het Uitvoeren van Professionele Leeractiviteiten op de Werkplek en Expertise van Leerkrachten in het Speciaal Onderwijs, Cluster 3 . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1820/4460

23. Wienen, Albert W. Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

 Het doel van dit onderzoek is na te gaan welke determinanten de intentie tot het contact tussen ouders en leerkrachten beïnvloeden. De determinanten die onderzocht… (more)

Subjects/Keywords: pesten; ASE-model; contact tussen ouders en leerkrachten; attitude

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wienen, A. W. (2015). Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6080

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wienen, Albert W. “Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/6080.

MLA Handbook (7th Edition):

Wienen, Albert W. “Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten .” 2015. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Wienen AW. Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6080.

Council of Science Editors:

Wienen AW. Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6080


Open Universiteit Nederland

24. Van Buuren, Monique. Innovatieve Leerkrachten en de Invloed van hun Sociale Netwerk op hun Motivatie om de eigen Onderwijspraktijk te Vernieuwen Een Exploratief Onderzoek.

Degree: 2017, Open Universiteit Nederland

 Om tegemoet te komen aan technologische en wetenschappelijke ontwikkelingen spelen innovatieve leerkrachten een belangrijke rol bij het verbeterings- en vernieuwingsproces van het onderwijs. Een inspirerend… (more)

Subjects/Keywords: innovatief gedrag; leerkrachten; onderwijs; sociaal netwerk; sociale interacties; motivatie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Van Buuren, M. (2017). Innovatieve Leerkrachten en de Invloed van hun Sociale Netwerk op hun Motivatie om de eigen Onderwijspraktijk te Vernieuwen Een Exploratief Onderzoek. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/8721

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Van Buuren, Monique. “Innovatieve Leerkrachten en de Invloed van hun Sociale Netwerk op hun Motivatie om de eigen Onderwijspraktijk te Vernieuwen Een Exploratief Onderzoek. ” 2017. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/8721.

MLA Handbook (7th Edition):

Van Buuren, Monique. “Innovatieve Leerkrachten en de Invloed van hun Sociale Netwerk op hun Motivatie om de eigen Onderwijspraktijk te Vernieuwen Een Exploratief Onderzoek. ” 2017. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Van Buuren M. Innovatieve Leerkrachten en de Invloed van hun Sociale Netwerk op hun Motivatie om de eigen Onderwijspraktijk te Vernieuwen Een Exploratief Onderzoek. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8721.

Council of Science Editors:

Van Buuren M. Innovatieve Leerkrachten en de Invloed van hun Sociale Netwerk op hun Motivatie om de eigen Onderwijspraktijk te Vernieuwen Een Exploratief Onderzoek. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8721


University of Groningen

25. Canrinus, Esther Tamara. Teachers' sense of their professional identity.

Degree: Faculty of Behavioural and Social Sciences, 2011, University of Groningen

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Leerkrachten; Professionalisering; onderwijsgevenden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Canrinus, E. T. (2011). Teachers' sense of their professional identity. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; 11370/ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; urn:isbn:9789036750189 ; urn:isbn:9789036750172 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Canrinus, Esther Tamara. “Teachers' sense of their professional identity.” 2011. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed July 04, 2020. https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; 11370/ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; urn:isbn:9789036750189 ; urn:isbn:9789036750172 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html.

MLA Handbook (7th Edition):

Canrinus, Esther Tamara. “Teachers' sense of their professional identity.” 2011. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Canrinus ET. Teachers' sense of their professional identity. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2011. [cited 2020 Jul 04]. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; 11370/ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; urn:isbn:9789036750189 ; urn:isbn:9789036750172 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html.

Council of Science Editors:

Canrinus ET. Teachers' sense of their professional identity. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2011. Available from: https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; 11370/ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31 ; urn:isbn:9789036750189 ; urn:isbn:9789036750172 ; urn:nbn:nl:ui:11-dbi/4e5ca308cdc77 ; https://www.rug.nl/research/portal/en/publications/teachers-sense-of-their-professional-identity(ce864876-1b60-4e30-9799-f0c8e89afc31).html


Universiteit Utrecht

26. Burg, M.E. van der. Rekenonderwijs door de ogen van leerkrachten.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

Leerkrachten zijn heel tevreden over hun eigen bekwaamheid ten aanzien van het vak rekenen en iets minder tevreden over het rekenonderwijs dat zij geven op… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Rekenen; leerkrachten; basisonderwijs; bekwaamheid; rekenbeleid; professionalisering; visie; didactiek; niveaudifferentiatie; traditioneel; realistisch

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Burg, M. E. v. d. (2010). Rekenonderwijs door de ogen van leerkrachten. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/44995

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burg, M E van der. “Rekenonderwijs door de ogen van leerkrachten.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/44995.

MLA Handbook (7th Edition):

Burg, M E van der. “Rekenonderwijs door de ogen van leerkrachten.” 2010. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Burg MEvd. Rekenonderwijs door de ogen van leerkrachten. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/44995.

Council of Science Editors:

Burg MEvd. Rekenonderwijs door de ogen van leerkrachten. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/44995


Universiteit Utrecht

27. Vliek, M.T.M. Leren moet je organiseren. Onderzoek naar de regulatie-activiteiten van lerende leerkrachten.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Professionalisering van leerkrachten vereist dat zij hun leren kunnen sturen. Deze meervoudige casestudie bestudeert het leren van zeven leerkrachten in het basisonderwijs met minimaal vijf… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Regulatie-activiteiten; zelfregulatie; leren; werkplek; professionalisering; leerkrachten; metacognitie; leerbereidheid; sturing; leerproces; reflecteren

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vliek, M. T. M. (2011). Leren moet je organiseren. Onderzoek naar de regulatie-activiteiten van lerende leerkrachten. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206466

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vliek, M T M. “Leren moet je organiseren. Onderzoek naar de regulatie-activiteiten van lerende leerkrachten.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206466.

MLA Handbook (7th Edition):

Vliek, M T M. “Leren moet je organiseren. Onderzoek naar de regulatie-activiteiten van lerende leerkrachten.” 2011. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Vliek MTM. Leren moet je organiseren. Onderzoek naar de regulatie-activiteiten van lerende leerkrachten. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206466.

Council of Science Editors:

Vliek MTM. Leren moet je organiseren. Onderzoek naar de regulatie-activiteiten van lerende leerkrachten. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206466


Universiteit Utrecht

28. Lin, R.R.M. van. “Een casestudie van een Competentie Assessment Programma voor leerkrachten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs.”.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 De Wet Beroepen in het Onderwijs (Wet-BIO) beschrijft bekwaamheidseisen als kwaliteitsnorm voor onderwijspersoneel. Volgens de Wet BIO moeten deze bekwaamheidseisen verworven en onderhouden worden. Om… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Wet BIO: competenties, MBO: leerkrachten, assessment, gesprekscyclus, interview, CAP, ROC, casestudie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lin, R. R. M. v. (2011). “Een casestudie van een Competentie Assessment Programma voor leerkrachten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs.”. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207846

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lin, R R M van. ““Een casestudie van een Competentie Assessment Programma voor leerkrachten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs.”.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed July 04, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207846.

MLA Handbook (7th Edition):

Lin, R R M van. ““Een casestudie van een Competentie Assessment Programma voor leerkrachten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs.”.” 2011. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Lin RRMv. “Een casestudie van een Competentie Assessment Programma voor leerkrachten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs.”. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207846.

Council of Science Editors:

Lin RRMv. “Een casestudie van een Competentie Assessment Programma voor leerkrachten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs.”. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207846


University of Groningen

29. van Kruiningen, Jacqueline F. Onderwijsontwerp als conversatie: probleemoplossing in interprofessioneel overleg.

Degree: PhD, 2010, University of Groningen

 In hedendaagse benaderingen van onderwijsverandering en professionalisering van docenten is het interactionele model sterk in opkomst. Dit model veronderstelt dat mensen in gesprekken betekenis geven… (more)

Subjects/Keywords: Proefschriften (vorm); Wetenschappelijk onderwijs Leerplanontwikkeling; Discourse analysis; Leerkrachten; Overleg; Onderwijsvernieuwing; tertiair onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

van Kruiningen, J. F. (2010). Onderwijsontwerp als conversatie: probleemoplossing in interprofessioneel overleg. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/5455ef8c-b248-4130-b926-5e2d303fc487

Chicago Manual of Style (16th Edition):

van Kruiningen, Jacqueline F. “Onderwijsontwerp als conversatie: probleemoplossing in interprofessioneel overleg.” 2010. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/11370/5455ef8c-b248-4130-b926-5e2d303fc487.

MLA Handbook (7th Edition):

van Kruiningen, Jacqueline F. “Onderwijsontwerp als conversatie: probleemoplossing in interprofessioneel overleg.” 2010. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

van Kruiningen JF. Onderwijsontwerp als conversatie: probleemoplossing in interprofessioneel overleg. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2010. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/5455ef8c-b248-4130-b926-5e2d303fc487.

Council of Science Editors:

van Kruiningen JF. Onderwijsontwerp als conversatie: probleemoplossing in interprofessioneel overleg. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/11370/5455ef8c-b248-4130-b926-5e2d303fc487


Open Universiteit Nederland

30. Knoop, Natalie. De Zelfgestuurde Leerdoelen en de Deelname aan Leeractiviteiten van startende, ervaren en zeer ervaren Leerkrachten in het Primair Onderwijs.

Degree: 2017, Open Universiteit Nederland

 Achtergrond Vanuit het innovatieve perspectief op professionele ontwikkeling leert een leerkracht in het primair onderwijs gedurende zijn gehele loopbaan door zelf actief zijn leerproces te… (more)

Subjects/Keywords: Zelfgestuurde Leerdoelen; Deelname aan Leeractiviteiten op het Werk; Ervaring; Professionele Ontwikkeling; Leerkrachten Primair Onderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Knoop, N. (2017). De Zelfgestuurde Leerdoelen en de Deelname aan Leeractiviteiten van startende, ervaren en zeer ervaren Leerkrachten in het Primair Onderwijs. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/8732

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Knoop, Natalie. “De Zelfgestuurde Leerdoelen en de Deelname aan Leeractiviteiten van startende, ervaren en zeer ervaren Leerkrachten in het Primair Onderwijs. ” 2017. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed July 04, 2020. http://hdl.handle.net/1820/8732.

MLA Handbook (7th Edition):

Knoop, Natalie. “De Zelfgestuurde Leerdoelen en de Deelname aan Leeractiviteiten van startende, ervaren en zeer ervaren Leerkrachten in het Primair Onderwijs. ” 2017. Web. 04 Jul 2020.

Vancouver:

Knoop N. De Zelfgestuurde Leerdoelen en de Deelname aan Leeractiviteiten van startende, ervaren en zeer ervaren Leerkrachten in het Primair Onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. [cited 2020 Jul 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8732.

Council of Science Editors:

Knoop N. De Zelfgestuurde Leerdoelen en de Deelname aan Leeractiviteiten van startende, ervaren en zeer ervaren Leerkrachten in het Primair Onderwijs. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8732

[1] [2]

.