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Degree: Mestrado

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1. Carvalho, Mariana Kisse Sato. Características do desempenho no WISC-III em crianças com dislexia do desenvolvimento.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2013, University of São Paulo

Esta pesquisa teve como objetivo analisar e comparar o desempenho no WISC-III de crianças com dislexia do desenvolvimento com o de dois grupos controle, a… (more)

Subjects/Keywords: Assessment of Learning; Avaliação de Aprendizagem; Developmental Dyslexia; Dislexia do Desenvolvimento; Educational Psychology; Psicologia Escolar; WISC-III; WISC-III

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. K. S. (2013). Características do desempenho no WISC-III em crianças com dislexia do desenvolvimento. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072013-104411/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Mariana Kisse Sato. “Características do desempenho no WISC-III em crianças com dislexia do desenvolvimento.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072013-104411/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Mariana Kisse Sato. “Características do desempenho no WISC-III em crianças com dislexia do desenvolvimento.” 2013. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Carvalho MKS. Características do desempenho no WISC-III em crianças com dislexia do desenvolvimento. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072013-104411/ ;.

Council of Science Editors:

Carvalho MKS. Características do desempenho no WISC-III em crianças com dislexia do desenvolvimento. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072013-104411/ ;

2. Asa, Sabrina Kyoko de Paula. Aprendizagem, retenção e transferência de uma nova habilidade motora em crianças: comparação entre os efeitos da prática mental e física.

Degree: Mestrado, Neurociências e Comportamento, 2012, University of São Paulo

O processo de aprendizagem motora permite, por meio de mudanças nos padrões de ativação de redes neurais, a consolidação de modelos internos dos movimentos. Atualmente… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizado motor; Mental practice; Motor learning; Prática mental; Transfer of learning; Transferência do aprendizado

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APA (6th Edition):

Asa, S. K. d. P. (2012). Aprendizagem, retenção e transferência de uma nova habilidade motora em crianças: comparação entre os efeitos da prática mental e física. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-05092012-102528/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Asa, Sabrina Kyoko de Paula. “Aprendizagem, retenção e transferência de uma nova habilidade motora em crianças: comparação entre os efeitos da prática mental e física.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-05092012-102528/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Asa, Sabrina Kyoko de Paula. “Aprendizagem, retenção e transferência de uma nova habilidade motora em crianças: comparação entre os efeitos da prática mental e física.” 2012. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Asa SKdP. Aprendizagem, retenção e transferência de uma nova habilidade motora em crianças: comparação entre os efeitos da prática mental e física. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-05092012-102528/ ;.

Council of Science Editors:

Asa SKdP. Aprendizagem, retenção e transferência de uma nova habilidade motora em crianças: comparação entre os efeitos da prática mental e física. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-05092012-102528/ ;

3. Ferraz, Gustavo de Medeiros. Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição.

Degree: Mestrado, Sistemas Digitais, 2007, University of São Paulo

Com a popularização dos Sistemas de Gerenciamento de Cursos (CMS do inglês Course Management System) torna-se necessária a criação de critérios técnicos que permitam avaliá-los… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de aprendizagem; Cognition psychology; Distance learning; Educação à distância; Moodle; Psicologia cognitiva; User interfaces; Virtual learning environments

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APA (6th Edition):

Ferraz, G. d. M. (2007). Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-18012008-115913/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferraz, Gustavo de Medeiros. “Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-18012008-115913/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferraz, Gustavo de Medeiros. “Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Ferraz GdM. Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-18012008-115913/ ;.

Council of Science Editors:

Ferraz GdM. Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-18012008-115913/ ;

4. Andrade, Fabiana Shyton de. Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.

Degree: Mestrado, Engenharia de Transportes, 2007, University of São Paulo

Este trabalho teve como finalidade investigar o processo de implementação da aprendizagem on-line na disciplina Geoprocessamento e avaliar a percepção dos alunos do curso de… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem; Aprendizagem on-line; E- learning; Ensino-aprendizagem; Geoprocessamento; Geoprocessing; Internet; Internet; Teaching and learning; Virtual environments of teaching and learning; Web; Web

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APA (6th Edition):

Andrade, F. S. d. (2007). Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Fabiana Shyton de. “Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Fabiana Shyton de. “Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Andrade FSd. Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;.

Council of Science Editors:

Andrade FSd. Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-27072007-173934/ ;

5. Nunes, Marcelo Eduardo de Souza. Efeito da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem motora em idosos.

Degree: Mestrado, Biodinâmica do Movimento Humano, 2010, University of São Paulo

Pesquisadores na área de Aprendizagem Motora têm se dedicado a analisar os fatores que podem afetar a aquisição de uma habilidade motora, com ênfase especial… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem motora; Conhecimento de performance; Elderly; Feedback; Feedback.; Idosos; Knowledge of performance; Motor learning

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APA (6th Edition):

Nunes, M. E. d. S. (2010). Efeito da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem motora em idosos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-19062012-161926/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Marcelo Eduardo de Souza. “Efeito da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem motora em idosos.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-19062012-161926/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Marcelo Eduardo de Souza. “Efeito da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem motora em idosos.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Nunes MEdS. Efeito da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem motora em idosos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-19062012-161926/ ;.

Council of Science Editors:

Nunes MEdS. Efeito da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem motora em idosos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-19062012-161926/ ;

6. Bulgarelli, Marcello. Aprendizagem mediada de literatura pelos direitos do leitor.

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

Esta dissertação busca elaborar e colocar em prática uma alternativa metodológica para que o ensino de literatura possa, ao menos, formar leitores literários autônomos críticos,… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem; direitos do leitor; learning; literatura; literature; mediação; mediation; rights of the reader

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APA (6th Edition):

Bulgarelli, M. (2010). Aprendizagem mediada de literatura pelos direitos do leitor. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06082010-110946/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bulgarelli, Marcello. “Aprendizagem mediada de literatura pelos direitos do leitor.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06082010-110946/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bulgarelli, Marcello. “Aprendizagem mediada de literatura pelos direitos do leitor.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Bulgarelli M. Aprendizagem mediada de literatura pelos direitos do leitor. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06082010-110946/ ;.

Council of Science Editors:

Bulgarelli M. Aprendizagem mediada de literatura pelos direitos do leitor. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06082010-110946/ ;

7. Gemignani, Thomaz Mingatos Fernandes. Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista.

Degree: Mestrado, Teoria Econômica, 2012, University of São Paulo

Políticas públicas sobre as mais diversas dimensões socioeconômicas têm sua avaliação tipicamente estruturada acerca de seus retornos efetivos, observáveis após sua instaura ção, e sua… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem social; Decentralization of public services; Descentralização administrativa; Economia política; Political economy; Social learning

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APA (6th Edition):

Gemignani, T. M. F. (2012). Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gemignani, Thomaz Mingatos Fernandes. “Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gemignani, Thomaz Mingatos Fernandes. “Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista.” 2012. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Gemignani TMF. Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/ ;.

Council of Science Editors:

Gemignani TMF. Aprendizado político e motivações governamentais: uma análise empírica dos determinantes da reforma de descentralização educacional paulista. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-09042012-173031/ ;

8. Pereira, Ednaldo Coelho. Infraestrutura tecnológica em cursos na modalidade presencial mediado por tecnologia para o Estado do Amazonas.

Degree: Mestrado, Sistemas Digitais, 2010, University of São Paulo

O presente trabalho faz uma investigação através de experimentos práticos a respeito da infra-estrutura tecnológica de ferramentas computacionais que auxiliem o processo ensino aprendizagem e… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem tecnológica; Distance education; Educação à distância; Integração de tecnologias; Integration of technologies; Learning technology

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APA (6th Edition):

Pereira, E. C. (2010). Infraestrutura tecnológica em cursos na modalidade presencial mediado por tecnologia para o Estado do Amazonas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-10012011-100921/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Ednaldo Coelho. “Infraestrutura tecnológica em cursos na modalidade presencial mediado por tecnologia para o Estado do Amazonas.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-10012011-100921/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Ednaldo Coelho. “Infraestrutura tecnológica em cursos na modalidade presencial mediado por tecnologia para o Estado do Amazonas.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira EC. Infraestrutura tecnológica em cursos na modalidade presencial mediado por tecnologia para o Estado do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-10012011-100921/ ;.

Council of Science Editors:

Pereira EC. Infraestrutura tecnológica em cursos na modalidade presencial mediado por tecnologia para o Estado do Amazonas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-10012011-100921/ ;

9. Vales, Juliana Duarte Manhas Ferreira do. Práticas avaliativas e autoridade docente no ensino em ciclos com progressão continuada: um estudo em escolas públicas estaduais paulistas.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2011, University of São Paulo

 A trajetória da educação formalizada em instituições escolares, ao longo da história, passou por diversas transformações e reformas. A partir dos anos 1990, no Estado… (more)

Subjects/Keywords: autoridade docente.; avaliação da aprendizagem; evaluation of learning; Organização do ensino em ciclos; Organization of education in cycles; teaching authority.

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APA (6th Edition):

Vales, J. D. M. F. d. (2011). Práticas avaliativas e autoridade docente no ensino em ciclos com progressão continuada: um estudo em escolas públicas estaduais paulistas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22102013-164736/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vales, Juliana Duarte Manhas Ferreira do. “Práticas avaliativas e autoridade docente no ensino em ciclos com progressão continuada: um estudo em escolas públicas estaduais paulistas.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22102013-164736/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Vales, Juliana Duarte Manhas Ferreira do. “Práticas avaliativas e autoridade docente no ensino em ciclos com progressão continuada: um estudo em escolas públicas estaduais paulistas.” 2011. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Vales JDMFd. Práticas avaliativas e autoridade docente no ensino em ciclos com progressão continuada: um estudo em escolas públicas estaduais paulistas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22102013-164736/ ;.

Council of Science Editors:

Vales JDMFd. Práticas avaliativas e autoridade docente no ensino em ciclos com progressão continuada: um estudo em escolas públicas estaduais paulistas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22102013-164736/ ;

10. Junqueira, Marianna Meirelles. Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação.

Degree: Mestrado, Ensino de Química, 2013, University of São Paulo

 O principal objetivo dessa pesquisa consistiu em desenvolver e analisar uma ferramenta de transformação de textos escritos por estudantes em mapas cognitivos para fornecer de… (more)

Subjects/Keywords: Assessment of learning; Avaliação do aprendizado; Cognitive maps; Conceptual maps; Mapas cognitivos; Mapas conceituais; Network of concepts; Rede de conceitos

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APA (6th Edition):

Junqueira, M. M. (2013). Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-194736/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junqueira, Marianna Meirelles. “Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-194736/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Junqueira, Marianna Meirelles. “Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação.” 2013. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Junqueira MM. Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-194736/ ;.

Council of Science Editors:

Junqueira MM. Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-194736/ ;

11. Justo, Carmen Silvia Porto Brunialti. Psicologia, marketing e experiência elementar: implicações para o desenvolvimento do conceito de consumidor.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2014, University of São Paulo

O objetivo principal dessa pesquisa é compreender como teorias da psicologia contribuíram para a formação do conceito de consumidor na atualidade, em especial a proposta… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento do conceito de consumidor; Development of the consumer concept; Elementary experience and Psychology; Experiência elementar e psicologia; História da Psicologia; História do Marketing; History of Marketing; History of Psychology

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APA (6th Edition):

Justo, C. S. P. B. (2014). Psicologia, marketing e experiência elementar: implicações para o desenvolvimento do conceito de consumidor. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-15122014-155052/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Justo, Carmen Silvia Porto Brunialti. “Psicologia, marketing e experiência elementar: implicações para o desenvolvimento do conceito de consumidor.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-15122014-155052/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Justo, Carmen Silvia Porto Brunialti. “Psicologia, marketing e experiência elementar: implicações para o desenvolvimento do conceito de consumidor.” 2014. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Justo CSPB. Psicologia, marketing e experiência elementar: implicações para o desenvolvimento do conceito de consumidor. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-15122014-155052/ ;.

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Justo CSPB. Psicologia, marketing e experiência elementar: implicações para o desenvolvimento do conceito de consumidor. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-15122014-155052/ ;

12. Souza, Rosa Andrea Lopes de. A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2014, University of São Paulo

 Esta dissertação, inserida em linha de pesquisa de \"História, Filosofia e Cultura no Ensino de Ciências\", abordou a inserção de um episódio da História da… (more)

Subjects/Keywords: Alfred Russel Wallace; Alfred Russel Wallace; Emoção na aprendizagem; Emotion in learning; Ensino de Biologia; História da Biologia; History of Biology; Motivação para aprendizagem; Motivation for learning; Sequência Didática; Teaching Learning Sequence; Teaching of Biology

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APA (6th Edition):

Souza, R. A. L. d. (2014). A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13042015-144132/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rosa Andrea Lopes de. “A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13042015-144132/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rosa Andrea Lopes de. “A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia.” 2014. Web. 19 Oct 2019.

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Souza RALd. A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13042015-144132/ ;.

Council of Science Editors:

Souza RALd. A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13042015-144132/ ;

13. Mauro, Luciana Rita. Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2014, University of São Paulo

A pesquisa aqui apresentada surgiu com o intuito de trazer para a sala de aula a realidade da língua italiana, proporcionando assim aos aprendizes brasileiros… (more)

Subjects/Keywords: Authentic material; Ensino por tarefas; Ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira; Interação; Interaction; Material autêntico; Task based learning; Teaching-learning of Italian as foreign language

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APA (6th Edition):

Mauro, L. R. (2014). Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-29042014-123941/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mauro, Luciana Rita. “Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-29042014-123941/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mauro, Luciana Rita. “Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática.” 2014. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Mauro LR. Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-29042014-123941/ ;.

Council of Science Editors:

Mauro LR. Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-29042014-123941/ ;

14. Pasqualin, Flavia Andréa. Modo de vida e vivência do morto na tenda espírita de umbanda Pai Benedito.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2009, University of São Paulo

Essa pesquisa trata-se do estudo de caso de um terreiro de umbanda, a Tenda Espírita de Umbanda Pai Benedito, situada na cidade de Jardinópolis-SP. Teve… (more)

Subjects/Keywords: Etnopsicologia Afro-brasileira; Etnopsychology Afro-brazilian; Narrativa; Narrative; Psicologia da Cultura; Psicologia da Religião; Psychology of Culture; Psychology of Religion; Umbanda; Umbanda

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APA (6th Edition):

Pasqualin, F. A. (2009). Modo de vida e vivência do morto na tenda espírita de umbanda Pai Benedito. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22122009-112904/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pasqualin, Flavia Andréa. “Modo de vida e vivência do morto na tenda espírita de umbanda Pai Benedito.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22122009-112904/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pasqualin, Flavia Andréa. “Modo de vida e vivência do morto na tenda espírita de umbanda Pai Benedito.” 2009. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Pasqualin FA. Modo de vida e vivência do morto na tenda espírita de umbanda Pai Benedito. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22122009-112904/ ;.

Council of Science Editors:

Pasqualin FA. Modo de vida e vivência do morto na tenda espírita de umbanda Pai Benedito. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22122009-112904/ ;

15. Machado, Júlio César Epifânio. A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental.

Degree: Mestrado, Educação, 2013, University of São Paulo

A presente dissertação insere-se no grupo de estudos dedicado a Metodologia de Ensino de Geografia. Investigamos como ocorre a superação dos obstáculos para aprendizagem de… (more)

Subjects/Keywords: Elementary physical process; Learning obstacles; Lugar (de vivência); Obstáculo para aprendizagem; Place (of living); Processo físico elementar; Sequência didática; Teaching sequence

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APA (6th Edition):

Machado, J. C. E. (2013). A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Júlio César Epifânio. “A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Júlio César Epifânio. “A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental.” 2013. Web. 19 Oct 2019.

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Machado JCE. A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/ ;.

Council of Science Editors:

Machado JCE. A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/ ;

16. Pimentel, Adriano Cesar dos Santos. Análise da influência do estilo de aprendizagem e da atitude em disciplinas de estatística da FEARP.

Degree: Mestrado, Administração de Organizações, 2009, University of São Paulo

O aprendizado de Estatística vem se tornando cada vez mais importante para o sucesso de empresas que competem em cenário globalizado e tem destacado os… (more)

Subjects/Keywords: Atitude perante estatística; Attitude towards statistics; Education statistics; Ensino de estatística; Estilos de aprendizagem; Styles of learning

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APA (6th Edition):

Pimentel, A. C. d. S. (2009). Análise da influência do estilo de aprendizagem e da atitude em disciplinas de estatística da FEARP. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27072009-153806/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pimentel, Adriano Cesar dos Santos. “Análise da influência do estilo de aprendizagem e da atitude em disciplinas de estatística da FEARP.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27072009-153806/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pimentel, Adriano Cesar dos Santos. “Análise da influência do estilo de aprendizagem e da atitude em disciplinas de estatística da FEARP.” 2009. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Pimentel ACdS. Análise da influência do estilo de aprendizagem e da atitude em disciplinas de estatística da FEARP. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27072009-153806/ ;.

Council of Science Editors:

Pimentel ACdS. Análise da influência do estilo de aprendizagem e da atitude em disciplinas de estatística da FEARP. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27072009-153806/ ;

17. Bokums, Raquel Maia. Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol.

Degree: Mestrado, Biodinâmica do Movimento Humano, 2010, University of São Paulo

O objetivo do estudo foi investigar a relação da freqüência autocontrolada de CR em adolescentes com níveis extremos de ansiedade-traço na aquisição do saque por… (more)

Subjects/Keywords: Ansiedade-traço; Aprendizagem motora; Conhecimento de resultados; Feedback; Feedback; Knowledge of results; Motor learning; Saque; Serve; Trait - anxiety; Voleibol; Volleyball

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APA (6th Edition):

Bokums, R. M. (2010). Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-30082012-150408/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bokums, Raquel Maia. “Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-30082012-150408/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bokums, Raquel Maia. “Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Bokums RM. Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-30082012-150408/ ;.

Council of Science Editors:

Bokums RM. Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-30082012-150408/ ;

18. Bastos, Flavio Henrique. Efeito do grau de liberdade na escolha da resposta no processo adaptativo em aprendizagem motora.

Degree: Mestrado, Biodinâmica do Movimento Humano, 2007, University of São Paulo

Evidências na literatura apontam que com a prática de habilidades motoras com alta demanda cognitiva é adquirida uma representação mental. No entanto, freqüentemente observa-se que… (more)

Subjects/Keywords: Action program; Adaptive process; Aprendizagem motora; Freedom of choice; Liberdade de escolha; Motor learning; Processo adaptativo; Programa de ação

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APA (6th Edition):

Bastos, F. H. (2007). Efeito do grau de liberdade na escolha da resposta no processo adaptativo em aprendizagem motora. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-13042007-114058/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bastos, Flavio Henrique. “Efeito do grau de liberdade na escolha da resposta no processo adaptativo em aprendizagem motora.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-13042007-114058/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bastos, Flavio Henrique. “Efeito do grau de liberdade na escolha da resposta no processo adaptativo em aprendizagem motora.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Bastos FH. Efeito do grau de liberdade na escolha da resposta no processo adaptativo em aprendizagem motora. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-13042007-114058/ ;.

Council of Science Editors:

Bastos FH. Efeito do grau de liberdade na escolha da resposta no processo adaptativo em aprendizagem motora. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-13042007-114058/ ;

19. Teixeira, Maria Cândida Tocci. Preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho na tarefa de chutar em crianças.

Degree: Mestrado, Biodinâmica do Movimento Humano, 2007, University of São Paulo

O objetivo desse estudo foi analisar a preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho no chute de potência em crianças. Vinte e quatro meninos praticantes… (more)

Subjects/Keywords: Assimetria motora; Chute; Desenvolvimento motor; Footedeness; Interlateral transfer of learning; Kick; Motor asymmetry; Motor development; Preferência podal; Transferência interlateral de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Teixeira, M. C. T. (2007). Preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho na tarefa de chutar em crianças. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-25062007-102110/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Maria Cândida Tocci. “Preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho na tarefa de chutar em crianças.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-25062007-102110/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Maria Cândida Tocci. “Preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho na tarefa de chutar em crianças.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Teixeira MCT. Preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho na tarefa de chutar em crianças. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-25062007-102110/ ;.

Council of Science Editors:

Teixeira MCT. Preferência podal e assimetrias interlaterais de desempenho na tarefa de chutar em crianças. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-25062007-102110/ ;

20. Sato, Daniela Cristina Bruno. Organização do ensino em ciclos e práticas avaliativas no ensino fundamental: um estudo em uma escola pública estadual paulista.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2007, University of São Paulo

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, ao propor a organização do ensino em ciclos e o regime de progressão continuada, introduz… (more)

Subjects/Keywords: avaliação da aprendizagem; basic education; educação básica; learning evaluation; Organização do ensino em ciclos; Organization of education in cycles

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APA (6th Edition):

Sato, D. C. B. (2007). Organização do ensino em ciclos e práticas avaliativas no ensino fundamental: um estudo em uma escola pública estadual paulista. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-27052009-121809/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sato, Daniela Cristina Bruno. “Organização do ensino em ciclos e práticas avaliativas no ensino fundamental: um estudo em uma escola pública estadual paulista.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-27052009-121809/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sato, Daniela Cristina Bruno. “Organização do ensino em ciclos e práticas avaliativas no ensino fundamental: um estudo em uma escola pública estadual paulista.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

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Sato DCB. Organização do ensino em ciclos e práticas avaliativas no ensino fundamental: um estudo em uma escola pública estadual paulista. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-27052009-121809/ ;.

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Sato DCB. Organização do ensino em ciclos e práticas avaliativas no ensino fundamental: um estudo em uma escola pública estadual paulista. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-27052009-121809/ ;

21. Souza, Bertoneto Alves de. Aula Site-Specificity no contexto de formação do artista: processos de emancipação e de subjetivação.

Degree: Mestrado, Teoria, Ensino e Aprendizagem, 2014, University of São Paulo

A redefinição da escultura e as pautas atuais de criação, fazendo uso da prática de projeto, provocam mudanças na formação do artista. Da aula expandida… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem artística; Arte contemporânea; Artistic learning; Contemporary art; Formação do artista; Formation of the artist; Site-Specificity; Site-Specificity

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APA (6th Edition):

Souza, B. A. d. (2014). Aula Site-Specificity no contexto de formação do artista: processos de emancipação e de subjetivação. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-26022015-151118/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Bertoneto Alves de. “Aula Site-Specificity no contexto de formação do artista: processos de emancipação e de subjetivação.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-26022015-151118/ ;.

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Souza, Bertoneto Alves de. “Aula Site-Specificity no contexto de formação do artista: processos de emancipação e de subjetivação.” 2014. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Souza BAd. Aula Site-Specificity no contexto de formação do artista: processos de emancipação e de subjetivação. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-26022015-151118/ ;.

Council of Science Editors:

Souza BAd. Aula Site-Specificity no contexto de formação do artista: processos de emancipação e de subjetivação. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-26022015-151118/ ;

22. Jesus, Luciana Romeira de. Ensinando o sistema circulatório no ensino fundamental.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2014, University of São Paulo

Este trabalho se caracteriza por ser uma proposta de intervenção pedagógica construtivista, que utiliza as ideias de Jean Piaget sobre a construção do conhecimento, como… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Circulatory System; Ensino de Biologia; História da Ciência; History of Science; Instructional Sequence; Learning; Sequência Didática; Sistema Circulatório; Teaching Biology

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APA (6th Edition):

Jesus, L. R. d. (2014). Ensinando o sistema circulatório no ensino fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-27042015-155241/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Luciana Romeira de. “Ensinando o sistema circulatório no ensino fundamental.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-27042015-155241/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Luciana Romeira de. “Ensinando o sistema circulatório no ensino fundamental.” 2014. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Jesus LRd. Ensinando o sistema circulatório no ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-27042015-155241/ ;.

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Jesus LRd. Ensinando o sistema circulatório no ensino fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-27042015-155241/ ;

23. Silva, Andreia Cristina Alves de Oliveira. Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio.

Degree: Mestrado, Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês, 2010, University of São Paulo

O ensino de inglês em São Paulo, apesar de contar com uma sólida tradição histórica, ainda hoje não acontece de maneira satisfatória nas escolas regulares,… (more)

Subjects/Keywords: Análise do discurso; Discourse analysis; Discursive memory; Ensino de inglês; Escola pública; Learning of english; Memória discursiva; Public schools; Representações; Representations

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APA (6th Edition):

Silva, A. C. A. d. O. (2010). Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102010-111540/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Andreia Cristina Alves de Oliveira. “Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102010-111540/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Andreia Cristina Alves de Oliveira. “Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Silva ACAdO. Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102010-111540/ ;.

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Silva ACAdO. Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102010-111540/ ;

24. Paiva, Josias Rogerio. Representações pictóricas no ensino de física moderna: uma construção dos alunos.

Degree: Mestrado, Ensino de Física, 2010, University of São Paulo

Na perspectiva da construção do conhecimento, como uma aquisição do domínio das diversas linguagens da ciência, e suas relações, foi elaborado uma atividade de ensino… (more)

Subjects/Keywords: Desenho; Ensino-aprendizagem; Física moderna; Languages of science; Learning teaching; Linguagens da ciência; Modern physics; Pictorial; Picture; Representação pictórica

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Paiva, J. R. (2010). Representações pictóricas no ensino de física moderna: uma construção dos alunos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22022011-104540/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Josias Rogerio. “Representações pictóricas no ensino de física moderna: uma construção dos alunos.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22022011-104540/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Josias Rogerio. “Representações pictóricas no ensino de física moderna: uma construção dos alunos.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Paiva JR. Representações pictóricas no ensino de física moderna: uma construção dos alunos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22022011-104540/ ;.

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Paiva JR. Representações pictóricas no ensino de física moderna: uma construção dos alunos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22022011-104540/ ;

25. Tertuliano, Ivan Wallan. Estrutura de prática e freqüência de feedback extrínseco na aprendizagem de habilidades motoras.

Degree: Mestrado, Biodinâmica do Movimento Humano, 2007, University of São Paulo

O objetivo desse estudo foi investigar os efeitos de diferentes estruturas de prática e freqüências de fornecimento de feedback na aprendizagem de habilidades motoras. Foram… (more)

Subjects/Keywords: Adaptive process; Aprendizagem motora; Estrutura de prática; Frequencely of feedback; Freqüência de feedback; Motor learning; Practice schedule; Processo adaptativo

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APA (6th Edition):

Tertuliano, I. W. (2007). Estrutura de prática e freqüência de feedback extrínseco na aprendizagem de habilidades motoras. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-14112007-104704/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tertuliano, Ivan Wallan. “Estrutura de prática e freqüência de feedback extrínseco na aprendizagem de habilidades motoras.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-14112007-104704/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Tertuliano, Ivan Wallan. “Estrutura de prática e freqüência de feedback extrínseco na aprendizagem de habilidades motoras.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

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Tertuliano IW. Estrutura de prática e freqüência de feedback extrínseco na aprendizagem de habilidades motoras. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-14112007-104704/ ;.

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Tertuliano IW. Estrutura de prática e freqüência de feedback extrínseco na aprendizagem de habilidades motoras. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-14112007-104704/ ;

26. Goulart, Jussara Mendes Moreira. Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética.

Degree: Mestrado, Educação, 2007, University of São Paulo

A partir de inquietações pessoais sobre a profissão e a orientação pedagógica do professor realizada em uma escola, estabelece-se a problemática da formação dos professores… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem em contexto; Conhecimento; Formação de Professores; Formation of teacher; Knowledge; Learning in context; Matemática; Mathematics; Network; Rede

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APA (6th Edition):

Goulart, J. M. M. (2007). Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21112007-104934/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goulart, Jussara Mendes Moreira. “Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21112007-104934/ ;.

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Goulart, Jussara Mendes Moreira. “Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

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Goulart JMM. Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21112007-104934/ ;.

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Goulart JMM. Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21112007-104934/ ;

27. Walter, Cinthya. Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras.

Degree: Mestrado, Biodinâmica do Movimento Humano, 2007, University of São Paulo

Recentemente os efeitos de diferentes estruturas de prática na aprendizagem de habilidades motoras têm sido investigados sob um modelo de não-equilíbrio denominado Processo Adaptativo. Há… (more)

Subjects/Keywords: Adaptive process; Aprendizagem motora; Estrutura de prática; Freedom of choice; Liberdade de escolha; Motor learning; Practice schedule; Processo adaptativo

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APA (6th Edition):

Walter, C. (2007). Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-17122007-075659/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Walter, Cinthya. “Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-17122007-075659/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Walter, Cinthya. “Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

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Walter C. Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-17122007-075659/ ;.

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Walter C. Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-17122007-075659/ ;

28. Silva, Andrea de Oliveira. Relações usuário-produtor e aprendizado inovativo em sistemas locais de produção: uma análise de interações na indústria de máquinas para calçados e seus usuários.

Degree: Mestrado, Engenharia de Produção, 2007, University of São Paulo

Este trabalho analisa a competitividade das empresas de bens de capital para calçados a partir das interações usuário-produtor nos dois principais sistemas locais de produção… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem tecnológica; Clusters; Clusters; Indústria de bens de capital; Industry of capital good; Localização industrial; SLPs; Technological learning

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APA (6th Edition):

Silva, A. d. O. (2007). Relações usuário-produtor e aprendizado inovativo em sistemas locais de produção: uma análise de interações na indústria de máquinas para calçados e seus usuários. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-14012008-121721/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Andrea de Oliveira. “Relações usuário-produtor e aprendizado inovativo em sistemas locais de produção: uma análise de interações na indústria de máquinas para calçados e seus usuários.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-14012008-121721/ ;.

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Silva, Andrea de Oliveira. “Relações usuário-produtor e aprendizado inovativo em sistemas locais de produção: uma análise de interações na indústria de máquinas para calçados e seus usuários.” 2007. Web. 19 Oct 2019.

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Silva AdO. Relações usuário-produtor e aprendizado inovativo em sistemas locais de produção: uma análise de interações na indústria de máquinas para calçados e seus usuários. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-14012008-121721/ ;.

Council of Science Editors:

Silva AdO. Relações usuário-produtor e aprendizado inovativo em sistemas locais de produção: uma análise de interações na indústria de máquinas para calçados e seus usuários. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-14012008-121721/ ;

29. Oliveira, Thiago Augusto Costa de. Efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras.

Degree: Mestrado, Pedagogia do Movimento Humano, 2010, University of São Paulo

Os objetivos da dissertação foram investigar (a) os efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras em função da automatização… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem motora; External focus; Foco de atenção; Foco externo; Foco interno; Focus of attention; Golf; Golfe; Internal focus; Motor learning

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APA (6th Edition):

Oliveira, T. A. C. d. (2010). Efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-08122010-074011/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Thiago Augusto Costa de. “Efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-08122010-074011/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Thiago Augusto Costa de. “Efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira TACd. Efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-08122010-074011/ ;.

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Oliveira TACd. Efeitos dos focos interno e externo de atenção na aprendizagem de habilidades motoras. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-08122010-074011/ ;

30. Lobo, Rodrigo Gomes. Processos de socialização em jornalismo: adestrando \'focas\' ou treinando trainees.

Degree: Mestrado, Antropologia Social, 2010, University of São Paulo

Como um profissional iniciante se torna um jornalista? Como tais profissionais definem o que é jornalismo? O que os capacita a exercerem suas atividades e… (more)

Subjects/Keywords: Anthropology of media; Antropologia da mídia; Aprendizagem; Habitus; Habitus; Jornalismo; Journalism; Learning; Mídia impressa; Print media

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APA (6th Edition):

Lobo, R. G. (2010). Processos de socialização em jornalismo: adestrando \'focas\' ou treinando trainees. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-08122010-141343/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lobo, Rodrigo Gomes. “Processos de socialização em jornalismo: adestrando \'focas\' ou treinando trainees.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-08122010-141343/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lobo, Rodrigo Gomes. “Processos de socialização em jornalismo: adestrando \'focas\' ou treinando trainees.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Lobo RG. Processos de socialização em jornalismo: adestrando \'focas\' ou treinando trainees. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-08122010-141343/ ;.

Council of Science Editors:

Lobo RG. Processos de socialização em jornalismo: adestrando \'focas\' ou treinando trainees. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-08122010-141343/ ;

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