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Universidade do Minho

1. Martins, José Lauro. A gestão da aprendizagem em ambiente virtual .

Degree: 2014, Universidade do Minho

 Esta investigação pretendeu analisar a apropriação autonomia pelos aprendentes, entendida como instância da autoria no processo da aprendizagem em curso realizado em ambiente virtual. O… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia educativa; Gestão da aprendizagem; Autonomia; Virtual learning environment; Learning management, autonomy; Appropriation of learning

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APA (6th Edition):

Martins, J. L. (2014). A gestão da aprendizagem em ambiente virtual . (Doctoral Dissertation). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/34067

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, José Lauro. “A gestão da aprendizagem em ambiente virtual .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Minho. Accessed October 23, 2019. http://hdl.handle.net/1822/34067.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, José Lauro. “A gestão da aprendizagem em ambiente virtual .” 2014. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Martins JL. A gestão da aprendizagem em ambiente virtual . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Minho; 2014. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/34067.

Council of Science Editors:

Martins JL. A gestão da aprendizagem em ambiente virtual . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Minho; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1822/34067

2. Martins, Kátia Denise de Alexandre. Tipologia da aprendizagem organizacional: estudo empírico numa empresa moçambicana.

Degree: 2011, RCAAP

Mestrado em Gestão de Recursos Humanos

O fenómeno da aprendizagem organizacional tem sido amplamente investigado, e a sua importância como uma ferramenta de gestão tem… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem organizacional; Organizações aprendentes; Tipologias de aprendizagem; Learning organization; Organizational learning; Typologies of learning

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APA (6th Edition):

Martins, K. D. d. A. (2011). Tipologia da aprendizagem organizacional: estudo empírico numa empresa moçambicana. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2576

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Kátia Denise de Alexandre. “Tipologia da aprendizagem organizacional: estudo empírico numa empresa moçambicana.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2576.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Kátia Denise de Alexandre. “Tipologia da aprendizagem organizacional: estudo empírico numa empresa moçambicana.” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Martins KDdA. Tipologia da aprendizagem organizacional: estudo empírico numa empresa moçambicana. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2576.

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Council of Science Editors:

Martins KDdA. Tipologia da aprendizagem organizacional: estudo empírico numa empresa moçambicana. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/2576

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3. Lopes, Cristina Maria da Conceição Passos. Estudo para a implementação de plataformas de e-learning no sistema de formação de recursos humanos da saúde: o caso particular dos enfermeiros de um hospital privado.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 A chave para o sucesso de uma organização não está nas suas capacidades em gerir os bens tangíveis, mas antes em mobilizar e tirar partido… (more)

Subjects/Keywords: Formação dos RHS; e-learning; b-learning; Gestão do conhecimento e formação ao longo da vida; Training of healthcare professionals; e-learning; b-learning; Knowledge management and lifelong learning

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APA (6th Edition):

Lopes, C. M. d. C. P. (2011). Estudo para a implementação de plataformas de e-learning no sistema de formação de recursos humanos da saúde: o caso particular dos enfermeiros de um hospital privado. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14695

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Cristina Maria da Conceição Passos. “Estudo para a implementação de plataformas de e-learning no sistema de formação de recursos humanos da saúde: o caso particular dos enfermeiros de um hospital privado.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14695.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Cristina Maria da Conceição Passos. “Estudo para a implementação de plataformas de e-learning no sistema de formação de recursos humanos da saúde: o caso particular dos enfermeiros de um hospital privado.” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Lopes CMdCP. Estudo para a implementação de plataformas de e-learning no sistema de formação de recursos humanos da saúde: o caso particular dos enfermeiros de um hospital privado. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14695.

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Council of Science Editors:

Lopes CMdCP. Estudo para a implementação de plataformas de e-learning no sistema de formação de recursos humanos da saúde: o caso particular dos enfermeiros de um hospital privado. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/14695

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Universidade do Minho

4. Rosálio, Lina Manuela L. Henriques. A educação a distância na pós-graduação: um estudo sociológico exploratório sobre as opiniões e experiências dos atores .

Degree: 2016, Universidade do Minho

 O objetivo geral do presente estudo procura compreender, numa aproximação sociológica, a modalidade de e-learning em alguns cursos de ensino superior e, em função disso,… (more)

Subjects/Keywords: Sociologia da educação; TIC; E-learning no ensino superior; EaD; Sociology of education; Distance learning on higher education; Online learning

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APA (6th Edition):

Rosálio, L. M. L. H. (2016). A educação a distância na pós-graduação: um estudo sociológico exploratório sobre as opiniões e experiências dos atores . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/43432

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosálio, Lina Manuela L Henriques. “A educação a distância na pós-graduação: um estudo sociológico exploratório sobre as opiniões e experiências dos atores .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed October 23, 2019. http://hdl.handle.net/1822/43432.

MLA Handbook (7th Edition):

Rosálio, Lina Manuela L Henriques. “A educação a distância na pós-graduação: um estudo sociológico exploratório sobre as opiniões e experiências dos atores .” 2016. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Rosálio LMLH. A educação a distância na pós-graduação: um estudo sociológico exploratório sobre as opiniões e experiências dos atores . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2016. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/43432.

Council of Science Editors:

Rosálio LMLH. A educação a distância na pós-graduação: um estudo sociológico exploratório sobre as opiniões e experiências dos atores . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1822/43432

5. Marques, Patrícia. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a diferenciação pedagógica e a qualidade dos processos de aprendizagem.

Degree: 2013, Universidade de Évora

 O atual relatório retrata e analisa a experiência vivenciada na Prática de Ensino Supervisionada em dois contextos escolares diferentes: Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Percurso de aprendizagens; Caracteristicas das crianças; Ritmos de aprendizagem; Ensino diferenciado; Aprendizagens significativas; Journey of learning; Characteristics of children; Rhythms of learning; Differentiated teaching; Significant learning

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APA (6th Edition):

Marques, P. (2013). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a diferenciação pedagógica e a qualidade dos processos de aprendizagem. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16015

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Patrícia. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a diferenciação pedagógica e a qualidade dos processos de aprendizagem.” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16015.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Patrícia. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a diferenciação pedagógica e a qualidade dos processos de aprendizagem.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Marques P. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a diferenciação pedagógica e a qualidade dos processos de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16015.

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Council of Science Editors:

Marques P. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a diferenciação pedagógica e a qualidade dos processos de aprendizagem. [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16015

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6. Martins, Bruno Dias. Preditores da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica utilizados em fase pré-escolar.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica

O presente trabalho teve como objectivo verificar qual de entre dois testes de consciência fonológica, usados com crianças pré-leitoras,… (more)

Subjects/Keywords: Consciência fonológica; Testes metafonológicos; Aprendizagem de leitura; Aprendizagem da escrita; Pphonological awareness; Metaphonological tests; Learning of reading; Learning of writing

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APA (6th Edition):

Martins, B. D. (2010). Preditores da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica utilizados em fase pré-escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/618

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Bruno Dias. “Preditores da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica utilizados em fase pré-escolar.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/618.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Bruno Dias. “Preditores da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica utilizados em fase pré-escolar.” 2010. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Martins BD. Preditores da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica utilizados em fase pré-escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/618.

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Council of Science Editors:

Martins BD. Preditores da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica utilizados em fase pré-escolar. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/618

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7. Kasaei, Seyed Hamidreza Mohades. Interactive open-ended learning for 3D object recognition .

Degree: 2019, Universidade de Aveiro

 Current object category learning and recognition approaches are typically designed for static environments in which it is viable to separate the training (off-line) and testing… (more)

Subjects/Keywords: 3D object perception; Open-ended learning of object categories; Architectures of learning; Human-robot interaction; Robotic

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APA (6th Edition):

Kasaei, S. H. M. (2019). Interactive open-ended learning for 3D object recognition . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/26803

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kasaei, Seyed Hamidreza Mohades. “Interactive open-ended learning for 3D object recognition .” 2019. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/26803.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kasaei, Seyed Hamidreza Mohades. “Interactive open-ended learning for 3D object recognition .” 2019. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Kasaei SHM. Interactive open-ended learning for 3D object recognition . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2019. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/26803.

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Council of Science Editors:

Kasaei SHM. Interactive open-ended learning for 3D object recognition . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10773/26803

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8. Mira, Elisa Maria Batista Chinita de. Olhares e experiências de aprendizagem em séniores alfabetizados.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 Este estudo pretende identificar concepções de aprendizagem em seniores, explorando eventuais variações ao nível do pensamento sobre o aprender. A investigação foi realizada numa perspectiva… (more)

Subjects/Keywords: Seniores; Fenomenografia; Concepções de aprendizagem; Older; Phenomenography; Conceptions of learning

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APA (6th Edition):

Mira, E. M. B. C. d. (2011). Olhares e experiências de aprendizagem em séniores alfabetizados. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mira, Elisa Maria Batista Chinita de. “Olhares e experiências de aprendizagem em séniores alfabetizados.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mira, Elisa Maria Batista Chinita de. “Olhares e experiências de aprendizagem em séniores alfabetizados.” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Mira EMBCd. Olhares e experiências de aprendizagem em séniores alfabetizados. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11893.

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Council of Science Editors:

Mira EMBCd. Olhares e experiências de aprendizagem em séniores alfabetizados. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11893

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9. Frias, Joaquim Vitorino Carvalho Ferreira. O uso do plágio de forma inconsciente na elaboração de trabalhos escolares por alunos do ensino básico e secundário.

Degree: 2013, RCAAP

Os professores defrontam-se nas escolas diariamente com diversos desafios, especialmente: despertar nos alunos a habilidade de gerir os seus pensamentos e emoções, motiva-los de forma… (more)

Subjects/Keywords: Papel do professor; Aprendizagens; Plágio; Role of teacher; Learning; Plagiarism

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APA (6th Edition):

Frias, J. V. C. F. (2013). O uso do plágio de forma inconsciente na elaboração de trabalhos escolares por alunos do ensino básico e secundário. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17938

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frias, Joaquim Vitorino Carvalho Ferreira. “O uso do plágio de forma inconsciente na elaboração de trabalhos escolares por alunos do ensino básico e secundário.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17938.

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MLA Handbook (7th Edition):

Frias, Joaquim Vitorino Carvalho Ferreira. “O uso do plágio de forma inconsciente na elaboração de trabalhos escolares por alunos do ensino básico e secundário.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Frias JVCF. O uso do plágio de forma inconsciente na elaboração de trabalhos escolares por alunos do ensino básico e secundário. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17938.

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Council of Science Editors:

Frias JVCF. O uso do plágio de forma inconsciente na elaboração de trabalhos escolares por alunos do ensino básico e secundário. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17938

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Universidade Nova

10. Latino, Diogo Alexandre Rosa Serra. Automatic learning for the classification of chemical reactions and in statistical thermodynamics.

Degree: 2008, Universidade Nova

 This Thesis describes the application of automatic learning methods for a) the classification of organic and metabolic reactions, and b) the mapping of Potential Energy… (more)

Subjects/Keywords: Chemoinformatics; Bioinformatics; Automatic learning methods; Neural networks; Classification of reactions; Metabolism

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APA (6th Edition):

Latino, D. A. R. S. (2008). Automatic learning for the classification of chemical reactions and in statistical thermodynamics. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/1752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Latino, Diogo Alexandre Rosa Serra. “Automatic learning for the classification of chemical reactions and in statistical thermodynamics.” 2008. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/1752.

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MLA Handbook (7th Edition):

Latino, Diogo Alexandre Rosa Serra. “Automatic learning for the classification of chemical reactions and in statistical thermodynamics.” 2008. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Latino DARS. Automatic learning for the classification of chemical reactions and in statistical thermodynamics. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2008. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/1752.

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Council of Science Editors:

Latino DARS. Automatic learning for the classification of chemical reactions and in statistical thermodynamics. [Thesis]. Universidade Nova; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/1752

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Universidade do Minho

11. Antunes, Raquel da Silva. "Sozinho eu construo o «nosso» mundo!": descobrindo, explorando e conquistando .

Degree: 2017, Universidade do Minho

 O projeto de intervenção pedagógico, Sozinho eu construo o meu mundo: descobrindo, explorando, conquistando, é um projeto que tem como tema central o conhecimento do… (more)

Subjects/Keywords: OCEPE; Aprendizagem; Construção do conhecimento; Learning; Construction of knowledge

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APA (6th Edition):

Antunes, R. d. S. (2017). "Sozinho eu construo o «nosso» mundo!": descobrindo, explorando e conquistando . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/58271

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Raquel da Silva. “"Sozinho eu construo o «nosso» mundo!": descobrindo, explorando e conquistando .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed October 23, 2019. http://hdl.handle.net/1822/58271.

MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Raquel da Silva. “"Sozinho eu construo o «nosso» mundo!": descobrindo, explorando e conquistando .” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Antunes RdS. "Sozinho eu construo o «nosso» mundo!": descobrindo, explorando e conquistando . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/58271.

Council of Science Editors:

Antunes RdS. "Sozinho eu construo o «nosso» mundo!": descobrindo, explorando e conquistando . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1822/58271

12. Baptista, Pedro Gonçalo Sabino Rodrigues. Deriva de um sistema visual : uma abordagem ecológica da experiência da aprendizagem do cinema das crianças do 4º C da Escola Básica Nº 1 do Vale da Amoreira.

Degree: 2013, RCAAP

Partindo do conceito “habilidade” (skill) de Tim Ingold (2000; 2010; 2011) ampliado pelos conceitos “educação da atenção” de Gibson (1979) e “sistema desenvolvimental” de Oyama… (more)

Subjects/Keywords: Educação da atenção; Aprendizagem; Cinema; Habilidade; Education of attention; Learning; Skill

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APA (6th Edition):

Baptista, P. G. S. R. (2013). Deriva de um sistema visual : uma abordagem ecológica da experiência da aprendizagem do cinema das crianças do 4º C da Escola Básica Nº 1 do Vale da Amoreira. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/7030

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baptista, Pedro Gonçalo Sabino Rodrigues. “Deriva de um sistema visual : uma abordagem ecológica da experiência da aprendizagem do cinema das crianças do 4º C da Escola Básica Nº 1 do Vale da Amoreira.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/7030.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baptista, Pedro Gonçalo Sabino Rodrigues. “Deriva de um sistema visual : uma abordagem ecológica da experiência da aprendizagem do cinema das crianças do 4º C da Escola Básica Nº 1 do Vale da Amoreira.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Baptista PGSR. Deriva de um sistema visual : uma abordagem ecológica da experiência da aprendizagem do cinema das crianças do 4º C da Escola Básica Nº 1 do Vale da Amoreira. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/7030.

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Council of Science Editors:

Baptista PGSR. Deriva de um sistema visual : uma abordagem ecológica da experiência da aprendizagem do cinema das crianças do 4º C da Escola Básica Nº 1 do Vale da Amoreira. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/7030

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13. Almeida, Ana Rita Amaral Maia de. Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho : o caso dos SMAS de Almada.

Degree: 2013, Escola Superior de Ciências Empresariais

Dissertação de Mestrado em Gestão Estratégica de Recursos Humanos

O estudo em questão apresenta como principal objetivo a identificação dos fatores que influenciam o processo… (more)

Subjects/Keywords: Formação profissional; Avaliação da informação; Transferência das aprendizagens; LTSI -Learning Transfer System Inventory; Training; Evaluation of training; Transfer os learning

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APA (6th Edition):

Almeida, A. R. A. M. d. (2013). Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho : o caso dos SMAS de Almada. (Thesis). Escola Superior de Ciências Empresariais. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4317

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Ana Rita Amaral Maia de. “Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho : o caso dos SMAS de Almada.” 2013. Thesis, Escola Superior de Ciências Empresariais. Accessed October 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4317.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Ana Rita Amaral Maia de. “Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho : o caso dos SMAS de Almada.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Almeida ARAMd. Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho : o caso dos SMAS de Almada. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Ciências Empresariais; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4317.

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Council of Science Editors:

Almeida ARAMd. Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho : o caso dos SMAS de Almada. [Thesis]. Escola Superior de Ciências Empresariais; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4317

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14. Sousa, Olga Maria Paço. Aprendizagem com base na resolução de problemas através de recursos educativos digitais .

Degree: 2013, Universidade Aberta

 Em qualquer nível de ensino, assiste-se cada vez mais ao entrosamento entre o currículo e o digital. Neste sentido, este estudo emerge da necessidade de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Novas tecnologias; Tecnologia digital; Interatividade; Métodos de aprendizagem; Resolução de problemas; Digital learning resources; Learning; Resolution of problems; Self-efficacy

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APA (6th Edition):

Sousa, O. M. P. (2013). Aprendizagem com base na resolução de problemas através de recursos educativos digitais . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2548

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Olga Maria Paço. “Aprendizagem com base na resolução de problemas através de recursos educativos digitais .” 2013. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 23, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2548.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Olga Maria Paço. “Aprendizagem com base na resolução de problemas através de recursos educativos digitais .” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Sousa OMP. Aprendizagem com base na resolução de problemas através de recursos educativos digitais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2548.

Council of Science Editors:

Sousa OMP. Aprendizagem com base na resolução de problemas através de recursos educativos digitais . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2548


Universidade Nova

15. Santos, Nayara Glycia Calheiros. Educação à distância: uma análise das estratégias de aprendizagem na formação em saúde.

Degree: 2017, Universidade Nova

O estudo tem por proposta investigar o uso das estratégias de aprendizagem cognitivas, comportamentais e autorregulatórias, utilizadas pelos discentes nos cursos de atualização e especialização… (more)

Subjects/Keywords: Educação à distância; E-Learning; Psicologia Cognitiva; Estratégias de Aprendizagem; Distance Education; Cognitive Psychology; Learning Strategies; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Comunicação

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APA (6th Edition):

Santos, N. G. C. (2017). Educação à distância: uma análise das estratégias de aprendizagem na formação em saúde. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/24222

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Nayara Glycia Calheiros. “Educação à distância: uma análise das estratégias de aprendizagem na formação em saúde.” 2017. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/24222.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Nayara Glycia Calheiros. “Educação à distância: uma análise das estratégias de aprendizagem na formação em saúde.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Santos NGC. Educação à distância: uma análise das estratégias de aprendizagem na formação em saúde. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/24222.

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Council of Science Editors:

Santos NGC. Educação à distância: uma análise das estratégias de aprendizagem na formação em saúde. [Thesis]. Universidade Nova; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/24222

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16. Correia, Ana Rita. Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP : a urgência de educar para e pela sociedade .

Degree: 2011, Universidade Aberta

 A relação entre o ensino e a aprendizagem e as características societais torna-se cada vez mais profunda e de maior interdependência, devido à democratização e… (more)

Subjects/Keywords: Escola; Papel da escola; Democratização do ensino; Acesso à educação; Aprendizagem; Ensino colaborativo; Modelos educativos; Estratégias educacionais; Exclusão social; Igualdade de oportunidades; Expansion and democratization of teaching; Educative Territories of Priority Intervention; Teaching and learning paradigms; Colaborative learning; Constructive learning; Teaching and learning models

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APA (6th Edition):

Correia, A. R. (2011). Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP : a urgência de educar para e pela sociedade . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2086

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Ana Rita. “Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP : a urgência de educar para e pela sociedade .” 2011. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed October 23, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2086.

MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Ana Rita. “Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP : a urgência de educar para e pela sociedade .” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Correia AR. Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP : a urgência de educar para e pela sociedade . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2086.

Council of Science Editors:

Correia AR. Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP : a urgência de educar para e pela sociedade . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2086

17. Alves, Anabela Leite. Refletir no passado preparando o futuro.

Degree: 2013, RCAAP

 Devido à crescente preocupação com os fenómenos do abandono e do insucesso escolares, com esta reflexão sobre o meu percurso profissional enquanto professora, pretendo compreender… (more)

Subjects/Keywords: Sucesso/Insucesso Educativo; Autorregulação da Aprendizagem; Procrastinação; Abordagens à Aprendizagem; Success / Insuccess of Education; Self-Regulation of Learning; Procrastination; Approaches to Learning

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APA (6th Edition):

Alves, A. L. (2013). Refletir no passado preparando o futuro. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14714

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Anabela Leite. “Refletir no passado preparando o futuro.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14714.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Anabela Leite. “Refletir no passado preparando o futuro.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Alves AL. Refletir no passado preparando o futuro. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14714.

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Council of Science Editors:

Alves AL. Refletir no passado preparando o futuro. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14714

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18. Gomes, Joana Madureira. A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem.

Degree: 2013, ISPA

Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional, apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

A presente investigação pretende estudar como o suporte do professor e as estratégias… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Regulação para a aprendizagem; Motivação; Suporte do professor; Feedback; Educational psychology; Learning regulation; Motivation; Teacher support

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APA (6th Edition):

Gomes, J. M. (2013). A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2713

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Joana Madureira. “A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem.” 2013. Thesis, ISPA. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2713.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Joana Madureira. “A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Gomes JM. A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2713.

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Council of Science Editors:

Gomes JM. A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem. [Thesis]. ISPA; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/2713

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19. Almada, Ana Rodrigues Correia Carvalho. A escola como comunidade de aprendizagem profissional: Estudo de caso.

Degree: 2009, ISPA

Dissertação de mestrado em Psicologia Comunitária

Numa época de mudanças aceleradas que constantemente colocam novos desafios à escola e a uma educação de qualidade perspectivar… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia comunitária; Aprendizagem; Escola; Entrevista; Desenvolvimento profissional; Estudo de caso; Comunidade; Community psychology; Learning; Case study; Community

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APA (6th Edition):

Almada, A. R. C. C. (2009). A escola como comunidade de aprendizagem profissional: Estudo de caso. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/286

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almada, Ana Rodrigues Correia Carvalho. “A escola como comunidade de aprendizagem profissional: Estudo de caso.” 2009. Thesis, ISPA. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/286.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almada, Ana Rodrigues Correia Carvalho. “A escola como comunidade de aprendizagem profissional: Estudo de caso.” 2009. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Almada ARCC. A escola como comunidade de aprendizagem profissional: Estudo de caso. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2009. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/286.

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Council of Science Editors:

Almada ARCC. A escola como comunidade de aprendizagem profissional: Estudo de caso. [Thesis]. ISPA; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/286

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20. Almeida, Tiago Alexandre Fernandes. Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar: Tipos de identidade e níveis conceptuais.

Degree: 2009, ISPA

Dissertação de mestrado em Psicologia Educacional

O objectivo do nosso estudo foi analisar a natureza das variações e as identidades que podem existir, no caminho… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Pré-escola; Linguagem escrita; Escrita; Aprendizagem; Educational psychology; Preschool; Writing language; Writing; Learning; Instruments

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APA (6th Edition):

Almeida, T. A. F. (2009). Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar: Tipos de identidade e níveis conceptuais. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/295

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Tiago Alexandre Fernandes. “Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar: Tipos de identidade e níveis conceptuais.” 2009. Thesis, ISPA. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/295.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Tiago Alexandre Fernandes. “Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar: Tipos de identidade e níveis conceptuais.” 2009. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Almeida TAF. Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar: Tipos de identidade e níveis conceptuais. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2009. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/295.

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Council of Science Editors:

Almeida TAF. Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar: Tipos de identidade e níveis conceptuais. [Thesis]. ISPA; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/295

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21. Crato, Maria Raquel Tavares Pereira. Vamos tomar um café online?: A expressão da presença social numa comunidade de ensino aprendizagem online.

Degree: 2008, ISPA

Dissertação de mestrado em Psicologia Educacional

A emergência e desenvolvimento de sofisticadas redes de informação e comunicações electrónicas nas últimas décadas possibilitaram o desenho e… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia educacional; Aprendizagem; Internet; Ensino; Redes sociais; Presença social; Educational psychology; Learning; Internet; Reading; Social networks; Social preference

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APA (6th Edition):

Crato, M. R. T. P. (2008). Vamos tomar um café online?: A expressão da presença social numa comunidade de ensino aprendizagem online. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/463

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crato, Maria Raquel Tavares Pereira. “Vamos tomar um café online?: A expressão da presença social numa comunidade de ensino aprendizagem online.” 2008. Thesis, ISPA. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/463.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crato, Maria Raquel Tavares Pereira. “Vamos tomar um café online?: A expressão da presença social numa comunidade de ensino aprendizagem online.” 2008. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Crato MRTP. Vamos tomar um café online?: A expressão da presença social numa comunidade de ensino aprendizagem online. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2008. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/463.

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Council of Science Editors:

Crato MRTP. Vamos tomar um café online?: A expressão da presença social numa comunidade de ensino aprendizagem online. [Thesis]. ISPA; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/463

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22. Soares, Maria de Nazaré do Vale. Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário".

Degree: 2013, Universidade de Évora

 Este estudo teve como objetivo investigar como se desenvolve o processo avaliativo no ensino e na aprendizagem na disciplina de Língua Portuguesa, dentro do Projeto… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação da aprendizagem; Processo; Ressignificação; Inclusão; Assessment of learning; Process; Redefinition; Inclusion

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APA (6th Edition):

Soares, M. d. N. d. V. (2013). Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário". (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11406

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Maria de Nazaré do Vale. “Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário".” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11406.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Maria de Nazaré do Vale. “Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário".” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Soares MdNdV. Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário". [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11406.

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Council of Science Editors:

Soares MdNdV. Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário". [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11406

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23. Maximino, Maria Ferreira Bonecas Piça. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: do trabalho de projeto à aprendizagem cooperada.

Degree: 2013, Universidade de Évora

 O presente relatório ilustra o trabalho realizado ao longo de dois semestres de Práticas Pedagógicas Supervisionadas em dois contextos educativos diferentes: a educação Pré-escolar e… (more)

Subjects/Keywords: Intervenção pedagógica; Trabalho de projeto; Aprendizagem cooperada; Pedagogical approach; Work of project; Learning communities

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APA (6th Edition):

Maximino, M. F. B. P. (2013). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: do trabalho de projeto à aprendizagem cooperada. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16052

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maximino, Maria Ferreira Bonecas Piça. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: do trabalho de projeto à aprendizagem cooperada.” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16052.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maximino, Maria Ferreira Bonecas Piça. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: do trabalho de projeto à aprendizagem cooperada.” 2013. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Maximino MFBP. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: do trabalho de projeto à aprendizagem cooperada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16052.

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Council of Science Editors:

Maximino MFBP. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: do trabalho de projeto à aprendizagem cooperada. [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/16052

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24. Pombo, Ana Luísa Miranda. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico.

Degree: 2011, Instituto Politécnico de Bragança

 Este relatório visa caracterizar e reflectir sobre a Educação Sexual em Meio Escolar, porque a escola deve assumir um papel decisivo na Educação Sexual, tendo… (more)

Subjects/Keywords: Educação sexual; Experiências de ensino; Aprendizagem; Sex education; Experiences of teaching; Learning

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APA (6th Edition):

Pombo, A. L. M. (2011). Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5985

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pombo, Ana Luísa Miranda. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico.” 2011. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed October 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5985.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pombo, Ana Luísa Miranda. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico.” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Pombo ALM. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5985.

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Council of Science Editors:

Pombo ALM. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5985

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25. Bastos, Susana Maria Gonçalves da Silva. As representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2011, RCAAP

Objectivo - Esta investigação visa investigar as representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do ensino básico, tendo por base as teorias das representações… (more)

Subjects/Keywords: Construção das Representações; Dificuldades de Aprendizagem; Discalculia; Construction of the Representations; Learning Disabilities; Dyscalculia

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APA (6th Edition):

Bastos, S. M. G. d. S. (2011). As representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8927

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bastos, Susana Maria Gonçalves da Silva. “As representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do Ensino Básico.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8927.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bastos, Susana Maria Gonçalves da Silva. “As representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do Ensino Básico.” 2011. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Bastos SMGdS. As representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8927.

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Bastos SMGdS. As representações da discalculia nos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/8927

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26. Duarte, Vera Antunes. Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Prática de ensino supervisionada; Trabalhos para casa; Aprendizagem; Supervision of practice teaching; Homework; Learning

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APA (6th Edition):

Duarte, V. A. (2015). Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Vera Antunes. “Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5331.

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Duarte, Vera Antunes. “Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor.” 2015. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Duarte VA. Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5331.

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Duarte VA. Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5331

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27. Nogueira, Ana Cláudia Seabra. A interacção entre a testemunha policial e o juiz : a sua repercussão na tomada de decisão judicial.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

Postulada a existência de fatores extralegais que condicionam o exercício equitativo da justiça é pertinente estudar a interação entre determinados atores judiciais e a decisão… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM PSICOLOGIA FORENSE E EXCLUSÃO SOCIAL; PSICOLOGIA; PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO; TESTEMUNHOS; DECISÕES JUDICIAIS; PSYCHOLOGY; PSYCHOLOGY OF TESTIMONY; TESTIMONIES; JUDICIAL DECISIONS

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APA (6th Edition):

Nogueira, A. C. S. (2016). A interacção entre a testemunha policial e o juiz : a sua repercussão na tomada de decisão judicial. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7470

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Ana Cláudia Seabra. “A interacção entre a testemunha policial e o juiz : a sua repercussão na tomada de decisão judicial.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7470.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Ana Cláudia Seabra. “A interacção entre a testemunha policial e o juiz : a sua repercussão na tomada de decisão judicial.” 2016. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Nogueira ACS. A interacção entre a testemunha policial e o juiz : a sua repercussão na tomada de decisão judicial. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7470.

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Council of Science Editors:

Nogueira ACS. A interacção entre a testemunha policial e o juiz : a sua repercussão na tomada de decisão judicial. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7470

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28. Sousa, Patrícia Alexandra Carapinha e. Psicologia do testemunho infantil: a participação da criança na justiça.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

A pretensão desta dissertação assenta na credibilidade do testemunho de crianças. A confiabilidade do testemunho da criança é algo controverso. Através de uma pesquisa dos… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM PSICOLOGIA FORENSE E EXCLUSÃO SOCIAL; PSICOLOGIA; PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO; CRIANÇAS; VITIMOLOGIA; PSYCHOLOGY; PSYCHOLOGY OF TESTIMONY; CHILDREN; VICTIMOLOGY

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Sousa, P. A. C. e. (2016). Psicologia do testemunho infantil: a participação da criança na justiça. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7562

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Patrícia Alexandra Carapinha e. “Psicologia do testemunho infantil: a participação da criança na justiça.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed October 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7562.

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Sousa, Patrícia Alexandra Carapinha e. “Psicologia do testemunho infantil: a participação da criança na justiça.” 2016. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Sousa PACe. Psicologia do testemunho infantil: a participação da criança na justiça. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Oct 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7562.

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Sousa PACe. Psicologia do testemunho infantil: a participação da criança na justiça. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7562

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29. Esteves, Tiago Alexandre Lemos. Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativa da literatura.

Degree: 2017, RCAAP

A investigação sobre a Identidade da Psicologia surgiu a partir de questionamentos e reflexões acerca do reconhecimento do papel da Intervenção Psicológica nas sociedades atuais.… (more)

Subjects/Keywords: Revisão sistemática qualitativa da literatura; Psicologia; Identidade; Identity; Systematic Qualitative Review of the Literature; Psychology; Psychology

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Esteves, T. A. L. (2017). Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativa da literatura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esteves, Tiago Alexandre Lemos. “Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativa da literatura.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1988.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esteves, Tiago Alexandre Lemos. “Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativa da literatura.” 2017. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Esteves TAL. Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativa da literatura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1988.

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Esteves TAL. Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativa da literatura. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1988

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30. Felisberto, Ana Margarida Valera. Motivações ajurídicas da decisão: a construção da credibilidade da testemunha.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

A presente dissertação tem como objetivo efetuar uma análise em relação às capacidades avaliativas da Grelha de Observação (GO) (Louro, 2005). Procura perceber quais os… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM PSICOLOGIA FORENSE E EXCLUSÃO SOCIAL; PSICOLOGIA; PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO; COMUNICAÇÃO VERBAL; SENTENÇAS; PSYCHOLOGY; PSYCHOLOGY OF TESTIMONY; VERBAL COMMUNICATION; SENTENCES

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Felisberto, A. M. V. (2016). Motivações ajurídicas da decisão: a construção da credibilidade da testemunha. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7126

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Felisberto, Ana Margarida Valera. “Motivações ajurídicas da decisão: a construção da credibilidade da testemunha.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed October 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7126.

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Felisberto, Ana Margarida Valera. “Motivações ajurídicas da decisão: a construção da credibilidade da testemunha.” 2016. Web. 23 Oct 2019.

Vancouver:

Felisberto AMV. Motivações ajurídicas da decisão: a construção da credibilidade da testemunha. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7126.

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Council of Science Editors:

Felisberto AMV. Motivações ajurídicas da decisão: a construção da credibilidade da testemunha. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7126

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